部编人教版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质PPT课件
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统编版语文四年级上册第19课《一只窝囊的大老虎》教学课件
想一想
“窝囊”是无能、怯懦的意思。老虎是百兽之王，凶猛无比，怎 么能用“窝囊”来形容呢？围绕着这只“窝囊”的大老虎发生了 怎样有趣的故事呢？
课堂练习
用下面的词语造句。
哄堂大笑 接连不断 垂头丧气
他一句话把大家逗得哄堂大笑。 除夕夜，大街上鞭炮声接连不断，到处洋溢着喜庆的气氛。 失败了不要垂头丧气，成功了也不能扬扬得意。
统编版小学四年级上册
19 一只窝囊的大老虎
第一课时
学习目标
1.会认本课13个生字，会写本课13个字，理解生 字组成的词语。(重点)
2.认识多音字“露、角、啊、哄、唉”。 (重点) 3.初步感知文意，学会批注。(难点)
作者
叶至善（1918——2006） 著名的少儿科普作 家、优秀编辑、优秀出版工作者。他为少年儿童 写了大量的优秀科普文章和图书。其中科学家传 记小说《梦魇》获第二届全国优秀科普作品一等 奖，第二届宋庆龄儿童文学二等奖。代表作品有 《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未必佳集》《 梦魇》。
(ā) 啊，真美味！ (á) 啊？你说什么？ (ǎ) 啊？怎么会这样？ (à) 啊！好吧。 (a) 纸啊、笔啊，都带上
我会认和写
bān
班
字义： ①工作或学习的组织；②按时间分成的段落，也指工作或学习 的场所；③定时开行的
组词： 班级，上班， 造句： 我们要努力为班级增光添彩。 班车，值班
成语： 按部就班 班门弄斧
俩
组词： 俩人，咱俩， 他俩，娘俩
成语： 仨瓜俩枣 一个顶俩
造句： 积累：
他俩从小就是形影不离的好朋友。 老将出马——一个顶俩
liàn 字义： ①练习，反复学习，多次地操作；②白绢；③经验多，精熟
练
组词： 练习，教练， 江平如练
部编版小学四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质课件
因为“我”是在老 师的一步步提示、催促下 进行排练的，所以才有 “我”台上笨拙的表演。
饰老虎没成功
终于到了我们班演出的那个时刻，“我” 是怎么做的？小组合作朗读17至20自然段，找 出描写“我”演出的语句。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去， 嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场 的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
拓展延伸
一个一生咬文嚼字的人
叶至善先生是叶圣陶先生的长子。也许是因为 自幼受到父亲的影响吧，至善先生称自己有“编辑 瘾”，“老觉着没做够”。在长期的编辑生涯中， 先生不仅表现出了高尚的职业操守，而且训练出了 敏锐的编辑眼光，无论是审稿还是编稿，总是目光 如炬，运笔如刀，追求一种至善的文字境界。
推荐阅读
演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我 同意了他的看法，要是会豁虎跳就不会砸锅了 。
我至今还不明白 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎 。
用课文中的几个词语说一说演出前 后“我”的几次心理变化。
期待
自信
紧张
不明白
体会表演前后“我”的心情变化，为什么 会有那样的变化？并填写下面的表格。 (课后第二题)
“我”的心情
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时， 我 怕老师改变主意 。
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我有充分的自信。
老师指导我怎样演老虎时，我 没想到扮老虎这么难 。
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得 窝囊时，我 随他说去吧 。
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我 脸上一阵热 。
演出时，我 不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠 。
狼狈
排练时的情形，“我”记忆很深 刻，而表演时“到底怎么演完的，我 一点儿也记不起来”。你有过类似的 经历吗？
饰老虎没成功
终于到了我们班演出的那个时刻，“我” 是怎么做的？小组合作朗读17至20自然段，找 出描写“我”演出的语句。
我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去， 嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得 我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演，把全场 的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。
拓展延伸
一个一生咬文嚼字的人
叶至善先生是叶圣陶先生的长子。也许是因为 自幼受到父亲的影响吧，至善先生称自己有“编辑 瘾”，“老觉着没做够”。在长期的编辑生涯中， 先生不仅表现出了高尚的职业操守，而且训练出了 敏锐的编辑眼光，无论是审稿还是编稿，总是目光 如炬，运笔如刀，追求一种至善的文字境界。
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演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我 同意了他的看法，要是会豁虎跳就不会砸锅了 。
我至今还不明白 为什么不会豁虎跳就不能扮老虎 。
用课文中的几个词语说一说演出前 后“我”的几次心理变化。
期待
自信
紧张
不明白
体会表演前后“我”的心情变化，为什么 会有那样的变化？并填写下面的表格。 (课后第二题)
“我”的心情
演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时， 我 怕老师改变主意 。
老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我有充分的自信。
老师指导我怎样演老虎时，我 没想到扮老虎这么难 。
演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得 窝囊时，我 随他说去吧 。
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我 脸上一阵热 。
演出时，我 不记得怎么演完的，满头满脸都是汗珠 。
狼狈
排练时的情形，“我”记忆很深 刻，而表演时“到底怎么演完的，我 一点儿也记不起来”。你有过类似的 经历吗？
部编版四年级语文上册第六单元第19课《一只窝囊的大老虎》上课课件
让我们走进课文看看课文主要写了一件什么事？
写了作者小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只 大老虎，但却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。
我会写 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。
3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 段落 排练 逃跑 头罩 多亏 挖开 撤换 砸锅 文艺 表演 角色 期待 危机 充分 自信 提示 紧张 至今 套上 兄妹俩 连衣裤 哄堂大笑 事到临头 通情达理
人教版 语文 四年级 上册
第一课时
叶至善（1918—2006），江苏苏州人， 出版家、科普作家。叶至善先生是叶圣陶老 先生的长子。他从1945 年开始从事编辑工作， 作为一名科普作家，他对事物常抱有一种探 求和求真的心态，追求至善的文字境界。代 表作有《失踪的哥哥》《花萼与三叶》《未 必佳集》等。
内心感受。本文按照演出前、演出时、演出后的顺序，运 用直接描写或间接描写的方法，把“我”期盼演出、忐忑 不安、怀疑自己的能力、沮丧的心情变化描写得淋漓尽致。
一定要抓住人 物的心情变化！
请你写一件印象深刻的事，注意在事情的发展中表 现出人物的心情变化。
下周的运动会上，老师让我做一名小记者，负责报道比 赛实况。接到任务，我高兴极了，连忙准备采访提纲，还 向妈妈要了一部手机，准备抓拍精彩镜头。
一天过去了，两天过去了，三天过去了……运动会终于 召开了！
看着热火朝天的比赛现场，我忽然有点发懵：我该先做 什么来着？我飞快地整理好思路，一手拿着手机，一手拿着 采访本，先冲到运动员检录处，随机采访了两名运动员，了 解他们此时此刻的心情，又赶紧往比赛的终点跑去，准备记 录下最精彩的一刻。
……一上午的运动会很快结束了，这时候老师派同学来 找我，说要把我拍的照片发到群里给家长看。我一下子急了， 打开手机，相册里一张比赛的照片都没有——我只顾着给运 动员助威了，竟然忘记拍照了！我只能垂头丧气地向老师走 去，准备挨批。
部编人教版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质教学课件
注意加点字 的读音！
读一读：狐狸尾巴总是要露. ( lòu )出来的，不久他就暴 露. (lù)了他丑恶的本性。
理解词语
【垂头丧气】 【唉声叹气】 【接连不断】 【哄堂大笑】 【踱来踱去】
试着把词语和意思连起来！
一个接着一个而不间断。 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振 的样子。 形容全屋子的人同时大笑。 慢慢地走来走去，来回走动。
náng
窝
lòu
面
xiàn
慕
jué
色
yīn
huō
piě
ā
méi
切 虎跳 嘴 呜 味
kuī
hōng
zhuō āiBiblioteka zá得 堂大笑 笨 声叹气 锅
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
我没在台上露. 过面，因为逢到我们班表演，班主任
总把我给忘了。
lòu (露出) 露
lù (暴露)
因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？ 课文讲了“我”扮演一只大老虎，
结果演砸锅了。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 作者的求真精神。
我的心理是怎样的？哪几个词表现了这样的心理？ 这时作者是期盼的心情。“羡慕”“多想” 表现了作者
强烈盼望想参加演出的心里。
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的 时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
“殷切期盼”表现了作者强烈盼望 想参加演出的心里。
“记住了！”我连忙答应。 我有充分的自信。
四年级上册 语文课件-第19课 一只窝囊的大老虎 部编版 (共20张PPT)
后来呢?后来我上动物园总要去看看 老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可 是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头 丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什 么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢? 为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至 今还不明白。
表演前后“我”的心情不断变化，为什么 会有那样的变化？填写下面的表格。
一只窝囊的大老虎
快速浏览课文，找到描写 “豁虎跳”的句子，并画下来。
1.那个演哥哥的小朋友问我:“你会豁虎跳吗?”“不会。”我只好实说。 2.“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。 3.老师真是个通情达理的好老师。她说：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳... ...” 4.他说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬。 5.还说他从来没见过不会豁虎跳的老虎。 6.那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说："你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。 7.我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 8.后来呢?后来我上动物园总要去看看老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。 9.可是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什 么虎跳。 10.为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢? 11.为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢?
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的， 我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等 到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
后来呢?后来我上动物园总要去看看 老虎，想看看老虎是怎么豁虎跳的。可 是老虎在笼子里不是打瞌睡，就是垂头 丧气地踱来踱去，从没见过它们豁过什 么虎跳。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢? 为什么没豁虎跳会惹起哄堂大笑呢?我至 今还不明白。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的， 我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等 到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
19《一只窝囊的大老虎》(课件)统编版语文四年级上册
笔顺：
ɡuō
左窄右宽。
部首：钅 结构：左右 组词：铁锅 锅底 形近字：祸 字义：烹煮食物的器具。
将词语拆解开，充满生活气息，也刻画出“我” 满心的疑惑。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什 么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不 明白。
我们的成长过程中经常有这样的困惑：为 什么总要用某个标签去衡量一些事呢？
▷ 我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给
从最我开鼓始掌的是渴什望么演味道出。到演出结束，“我（”期的待心） 情▷ 有我怎套样上的老变虎化皮？……找捧出着相严关严的实语实句的说“一头说盔。”，
笔顺：
翘舌音
chè 部首：扌 结构：左右
组词：撤除 撤退 形近字：撒 字义：①除去。②退。③
中间“育”窄长，
首笔点在竖中线上端。 〈方〉减轻（气味、分 量等）。
后鼻音
班殷 段俩 练套 裤逃 亏挖 撤堂 砸锅
tánɡ 部首：土 结构：上下
组词：课堂 饭堂
形近字：党
“
”不宜过大，中
字义：①高大的房子，正房。②专供
角色
段落 裤子
兄妹俩
piě
撇嘴
排练
ā
啊呜
逃跑 撤换 砸锅
méi
霉糨糊
hōnɡ
哄堂大笑
kuī
吃亏
挖孔
zhuō āi
笨拙 唉声叹气
瞌睡 踱步
囊
露
羡
角
殷
撇
啊
霉亏
哄
拙
唉
写一写
✎ 按下列字的结构分类。
班殷段俩 练套 裤 逃亏挖撤 堂砸锅
✎上下结 套 亏 堂 构： ✎半包围结构： 逃
✎左中右结构： 班
ɡuō
左窄右宽。
部首：钅 结构：左右 组词：铁锅 锅底 形近字：祸 字义：烹煮食物的器具。
将词语拆解开，充满生活气息，也刻画出“我” 满心的疑惑。
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什 么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不 明白。
我们的成长过程中经常有这样的困惑：为 什么总要用某个标签去衡量一些事呢？
▷ 我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给
从最我开鼓始掌的是渴什望么演味道出。到演出结束，“我（”期的待心） 情▷ 有我怎套样上的老变虎化皮？……找捧出着相严关严的实语实句的说“一头说盔。”，
笔顺：
翘舌音
chè 部首：扌 结构：左右
组词：撤除 撤退 形近字：撒 字义：①除去。②退。③
中间“育”窄长，
首笔点在竖中线上端。 〈方〉减轻（气味、分 量等）。
后鼻音
班殷 段俩 练套 裤逃 亏挖 撤堂 砸锅
tánɡ 部首：土 结构：上下
组词：课堂 饭堂
形近字：党
“
”不宜过大，中
字义：①高大的房子，正房。②专供
角色
段落 裤子
兄妹俩
piě
撇嘴
排练
ā
啊呜
逃跑 撤换 砸锅
méi
霉糨糊
hōnɡ
哄堂大笑
kuī
吃亏
挖孔
zhuō āi
笨拙 唉声叹气
瞌睡 踱步
囊
露
羡
角
殷
撇
啊
霉亏
哄
拙
唉
写一写
✎ 按下列字的结构分类。
班殷段俩 练套 裤 逃亏挖撤 堂砸锅
✎上下结 套 亏 堂 构： ✎半包围结构： 逃
✎左中右结构： 班
部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》精美教学课件
演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我…… 演完时，我…… 演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我…… 我至今还不明白……
2.请用课文中的几个词语说一说演出前后“我” 的几次心理变化。
（ 期待 ） （ 自信 ） （ 紧张 ） （ 不明白 ）
自主学习
读课文，认真完成课后的表格。
“我”的心情
原因
期待表演
4.用于对人的美好评价，指说话、做事讲道理，善解人意。
（ 通情达理 ）
5.形容全屋子的人同时大笑。
（ 哄堂大笑 ）
6.比喻办事失败。
（ 砸锅 ）
整体感知
你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？
我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了
小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、 结果。可以用上课文中的关键词。
zá
得 堂大笑 笨 声叹气 锅
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
我没在台上露. 过面，因为逢到我们班表演，班主任
总把我给忘了。 露
lòu (露出) lù (暴露)
注意加点字 的读音！
读一读：狐狸尾巴总是要露. ( lòu )出来的，不久他就暴 露. (lù)了他丑恶的本性。
为什么“一点儿也记不起来。”
作者简介
叶至善(1918年——2006年)， 江苏苏州人。曾任开明书店编辑。 建国后，在多家出版社历任主编、 副主任、社长等职务。
主要作品： 著有《失踪的哥哥》《花萼
与三叶》《梦魇》《未必佳集》。
字词乐园
náng jí lòu jué xiàn yīn huō
窝囊 班级 露面 角色 羡慕 殷切 豁出去
piě
méi kuī hōng
2.请用课文中的几个词语说一说演出前后“我” 的几次心理变化。
（ 期待 ） （ 自信 ） （ 紧张 ） （ 不明白 ）
自主学习
读课文，认真完成课后的表格。
“我”的心情
原因
期待表演
4.用于对人的美好评价，指说话、做事讲道理，善解人意。
（ 通情达理 ）
5.形容全屋子的人同时大笑。
（ 哄堂大笑 ）
6.比喻办事失败。
（ 砸锅 ）
整体感知
你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？
我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了
小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、 结果。可以用上课文中的关键词。
zá
得 堂大笑 笨 声叹气 锅
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
我没在台上露. 过面，因为逢到我们班表演，班主任
总把我给忘了。 露
lòu (露出) lù (暴露)
注意加点字 的读音！
读一读：狐狸尾巴总是要露. ( lòu )出来的，不久他就暴 露. (lù)了他丑恶的本性。
为什么“一点儿也记不起来。”
作者简介
叶至善(1918年——2006年)， 江苏苏州人。曾任开明书店编辑。 建国后，在多家出版社历任主编、 副主任、社长等职务。
主要作品： 著有《失踪的哥哥》《花萼
与三叶》《梦魇》《未必佳集》。
字词乐园
náng jí lòu jué xiàn yīn huō
窝囊 班级 露面 角色 羡慕 殷切 豁出去
piě
méi kuī hōng
部编人教版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质教学课件
克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心 里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要 还手，只要防御就是了。” 我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功 课我一句也没有听进去。 终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。我 手里拿着戒尺站住等他。他走近了我，我举起戒尺。 “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让 我们像从前那样做好朋友吧！”
举例： 我没有回答他，可是心里想：是啊，要是我
会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。 这段文字抓住人物的心理，描写了我当时十分
自责。
练一练：
喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示 心情的词语吗？看谁说得多。
课堂小结
作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，觉得“我”真 是一只窝囊的大老虎。生活中我们也会经历许许多多有趣的 事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事， 无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们 要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。
19 一只窝囊的大老虎
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
“窝囊”的老虎是什么样的？你一定觉得很奇怪吧？ 今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
走近作者
叶至善：1918年4月—2006年3月4日。 江苏苏州人，中国少年儿童出版社社长、 总编辑兼《中学生》主编。
主要作品：曾先后参与和领导编辑大 型丛书《少年百科丛书》《中国历史小 丛书》《中国历史故事集》《儿童自然 科学丛书》等。
冰霜，嘴唇紧闭。
“你被选上了吗？”我们小心翼翼地问她。
“是。”她丢给我们一个字。
部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质教学课件
期盼演出
我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友 在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得 要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着 我、给我鼓掌是什么味道。
我的心理是怎样的？哪几个词表现了这样的心理？ 这时作者是期盼的心情。“羡慕”“多想” 表现了作者
强烈盼望想参加演出的心里。
有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的 时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。
角
难
jiǎo（ 角度 ）
nàn（ 灾难 ）
hōnɡ（ 哄笑 ）
哄 hǒnɡ（ 哄人 ）
hònɡ（ 起哄 ）
课后习题
默读课文，在你不理解的地方作批注，和 同学交流。
示例：1.“我”为什么说老师是个 “通情达理”的好老师？
2.“我”的表演为什么让大家“哄堂 大笑”？
结合文中描写“我”动作、语言、神 态的语句，说说在排练节目和演出时， “我”的心情有怎样的变化，为什么 会有那样的变化，并填写下面的表格。
“要是”“就不至于”两个递进的词语充分说明了 作者当时很自责。
结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和 演出时，“我” 的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化，并 填写下面的表格。 这是课后第2题哦！
“我”的心情
原因
期待表演 想在台上露脸，获得大家的掌声。
充满自信 紧张、狼狈
2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻 声和多音字的词语。 (重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
náng
窝
lòu
面
xiàn
慕
jué
最新部编版四年级语文上册第19课《一只窝囊的大老虎》优质课件
4.用于对人的美好评价，指说话、做事讲道理，善解人意。
（ 通情达理 ）
5.形容全屋子的人同时大笑。
（ 哄堂大笑 ）
6.比喻办事失败。
（ 砸锅 ）
整体感知
你喜欢这篇课文吗？课文讲了一件什么事？
我（谁）扮演一只大老虎（干什么） 结果演砸锅了
小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、 结果。可以用上课文中的关键词。
撇霉 亏哄 拙 砸
囊读一声，“角”是多音字，在“角色”中读 “jué”；“豁”应读一声，不要读成四声。
我会写 学习字词
“级、段、俩、练、裤、改、
挖、砸、锅”都是左右结构的
字，书写时都是左窄右宽；
念级段 俩 练裤改
“念、堂”都是上下结构的字，书写时要中间宽一 些“皇”是上下结构的字，上面的“白”要扁一些。
为什么“一点儿也记不起来。”
作者简介
叶至善(1918年——2006年)， 江苏苏州人。曾任开明书店编辑。 建国后，在多家出版社历任主编、 副主任、社长等职务。
主要作品： 著有《失踪的哥哥》《花萼
与三叶》《梦魇》《未必佳集》。
字词乐园
náng jí lòu jué xiàn yīn huō
窝囊 班级 露面 角色 羡慕 殷切 豁出去
“我”上台表演时不够自信，十分紧张， 注意力都放在卖力的表演上了，所以“一点 儿也记不起来了”。
各抒所见
心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小 作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。
喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词 语吗？两字、三字、四字看谁说得多？
难过 后悔 快乐 激动 兴奋 得意 美滋滋 笑呵呵 闷闷不乐 垂头丧气 兴高采烈……
2.说一说：下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是 怎样的，又会想些什么？