益阳综合实践活动培训班一期简报
小学综合实践教学简报(3篇)
第1篇一、前言为了全面提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力，我校积极开展小学综合实践教学活动。
本简报旨在总结过去一段时间内我校综合实践教学活动的成果，展示学生的风采，为今后的教育教学工作提供借鉴。
二、活动概述1. 活动背景近年来，我国教育部门高度重视学生的综合素质培养，明确提出“以学生为本，全面提高教育教学质量”的方针。
小学综合实践教学作为素质教育的重要组成部分，旨在通过丰富多彩的活动，培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
2. 活动目标（1）激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（2）培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。
（3）丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 科技制作比赛为了培养学生的创新精神和实践能力，我校开展了科技制作比赛。
学生们在老师的指导下，利用废旧物品制作出一个个富有创意的科技作品。
比赛中，学生们充分展示了自己的动手能力和创新思维，为观众带来了一场场精彩的展示。
2. 读书分享会读书分享会是小学综合实践教学的一项重要活动。
学生们通过阅读书籍，了解世界、拓宽视野，并在分享会上交流自己的心得体会。
此次读书分享会，学生们推荐了《鲁滨逊漂流记》、《小王子》等优秀书籍，分享了自己的阅读感悟，使同学们受益匪浅。
3. 环保公益活动为提高学生的环保意识，我校组织开展了环保公益活动。
学生们在老师的带领下，走进社区，宣传环保知识，清理垃圾，以实际行动践行环保理念。
此次活动让学生们深刻认识到环保的重要性，增强了他们的社会责任感。
4. 传统文化体验活动为了传承和弘扬中华优秀传统文化，我校开展了传统文化体验活动。
学生们在老师的指导下，学习剪纸、书法、国画等传统技艺，感受传统文化的魅力。
通过此次活动，学生们对中华优秀传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感。
5. 体育竞技比赛为提高学生的身体素质，我校举办了体育竞技比赛。
比赛项目包括篮球、足球、乒乓球等，学生们积极参与，展现了良好的竞技状态。
2024年开展综合实践的活动总结（6篇）
2024年开展综合实践的活动总结综合实践活动总结____年的综合实践活动已经圆满结束了，在这次活动中，我们以小组为单位，开展了一系列的实践项目。
通过这些项目，我们不仅学到了许多知识和技能，而且也加深了对现实问题的认识和理解。
在这篇总结文章中，我将对这些活动进行一个全面的回顾和总结。
首先是我们的教育实践项目。
在这个项目中，我们小组选择了一所贫困地区的小学作为我们的实践基地。
我们为这所小学的学生们开设了免费的辅导班，帮助他们提高学习成绩。
通过与学生们的交流和互动，我们不仅了解到了他们的学习难题，还体会到了他们的困境和梦想。
我们尽力为他们提供帮助，并希望能够通过我们的努力改变他们的生活。
在这个项目中，我们也组织了一次家访活动。
我们走访了学生们的家庭，了解到了他们的生活环境和家庭状况。
这次家访不仅让我们更加深入地了解了学生们的背景，还让我们意识到了他们所面临的困境和挑战。
我们希望通过我们的努力，能够帮助他们改善家庭状况，实现自己的梦想。
第二个项目是环保实践活动。
我们小组选择了一个废弃的工厂区作为我们的实践场地。
我们清理了这个工厂区的垃圾，清理了里面的杂草和污染源，并种植了一些植物，使这个地方变得更加美丽和清洁。
通过这个项目，我们不仅了解到了环保的重要性，还学到了一些种植和园艺方面的知识和技能。
此外，我们还向当地居民宣传环保的重要性，鼓励他们加入到我们的行动中来，共同为创造一个更加美好的环境而努力。
第三个项目是社会实践活动。
我们小组选择了一个社区老年福利院作为我们的实践地点。
我们参与了这个福利院的日常工作，照顾老人们的生活起居。
通过与老人们的交流和互动，我们了解到了他们的孤独和需求，也体验到了照顾他人的责任和温暖。
在这个项目中，我们不仅学到了如何与老人沟通和照顾他们，还体验到了关爱他人的重要性。
最后一个项目是创业实践活动。
我们小组选择了一个创业公司作为我们的合作对象，为他们提供了一些市场调查和营销方面的支持。
学生综合实践活动简报
一、活动背景为了全面提升学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校于近期开展了为期一周的学生综合实践活动。
本次活动旨在让学生走出课堂，走进社会，通过亲身实践，感受生活，体验成长。
二、活动内容1. 社会实践活动本次社会实践活动分为两部分：参观当地博物馆和社区志愿服务。
（1）参观当地博物馆为了让学生了解家乡的历史文化，培养学生热爱家乡的情感，我校组织了参观当地博物馆的活动。
学生们在讲解员的带领下，参观了历史文物、民俗用品等展品，了解了家乡的历史变迁。
（2）社区志愿服务为了培养学生的社会责任感和奉献精神，我校组织了社区志愿服务活动。
学生们分组前往社区，为社区居民提供帮助，如清理卫生、陪伴老人、辅导孩子等。
2. 科技创新活动为了激发学生的创新思维，培养学生的动手能力，我校开展了科技创新活动。
学生们分组进行项目研究，涉及机器人、无人机、3D打印等领域。
3. 艺术实践活动为了培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养，我校举办了艺术实践活动。
学生们参加了绘画、舞蹈、音乐等课程，并在活动中展示了自己的才艺。
4. 体育活动为了增强学生的体质，培养学生的团队精神，我校组织了体育活动。
学生们参加了篮球、足球、羽毛球等比赛，充分展现了青春活力。
三、活动成果1. 学生们积极参与各项活动，展现了良好的精神风貌。
2. 通过参观博物馆、社区志愿服务等活动，学生们了解了家乡的历史文化，增强了社会责任感。
3. 科技创新活动激发了学生的创新思维，提高了学生的动手能力。
4. 艺术实践活动培养了学生的审美情趣，提高了学生的艺术素养。
5. 体育活动增强了学生的体质，培养了学生的团队精神。
四、活动总结本次学生综合实践活动取得了圆满成功。
通过活动，学生们在实践中学到了知识，提高了能力，增长了见识。
今后，我校将继续开展此类活动，为学生提供更多锻炼和成长的机会。
以下是部分学生活动心得体会：学生A：“这次参观博物馆让我对家乡的历史有了更深的了解，我为家乡的悠久历史感到自豪。
综合实践课活动简报
一、活动背景为了贯彻落实素质教育的要求，培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识，我校于2023年10月15日至10月20日开展了为期一周的综合实践课活动。
本次活动以“体验生活，提升自我”为主题，旨在通过丰富多彩的活动，让学生在实践中学习，在学习中成长。
二、活动目标1. 培养学生的创新精神和实践能力。
2. 增强学生的团队合作意识和社会责任感。
3. 提升学生的生活技能和综合素质。
4. 激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
三、活动内容本次综合实践课活动内容丰富，形式多样，主要包括以下五个方面：1. 科学实验探究- 内容：分组进行化学、物理、生物等科学实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，总结实验规律。
- 目的：培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。
2. 户外拓展训练- 内容：开展攀岩、定向越野、团队接力等户外拓展活动，增强学生的身体素质和团队协作能力。
- 目的：培养学生的勇气、毅力和团队精神。
3. 生活技能培训- 内容：教授学生烹饪、洗衣、打扫卫生等基本生活技能，提高学生的生活自理能力。
- 目的：培养学生的生活自理能力和独立生活能力。
4. 文化艺术体验- 内容：组织学生参观博物馆、美术馆，欣赏音乐会、戏剧表演，感受文化艺术魅力。
- 目的：提高学生的审美情趣，丰富学生的文化生活。
5. 志愿服务活动- 内容：组织学生参与社区清洁、敬老院慰问等志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
- 目的：让学生学会关爱他人，传递社会正能量。
四、活动过程1. 前期准备- 组织学生报名，分组，确定活动内容。
- 准备活动所需的器材、场地和物资。
- 对学生进行安全教育和活动培训。
2. 活动实施- 科学实验探究：学生在老师的指导下，分组进行实验，记录实验数据，分析实验结果。
- 户外拓展训练：学生在教练的带领下，进行攀岩、定向越野等训练，锻炼身体，增强团队协作能力。
- 生活技能培训：学生在生活老师的指导下，学习烹饪、洗衣等生活技能。
综合实践活动信息简报
一、活动背景为了全面提升学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，我校于2023年秋季学期开展了为期一个月的综合实践活动。
本次活动旨在让学生走出课堂，接触社会，体验生活，在实践中学习，在学习中成长。
二、活动内容1. 社会实践活动（1）参观爱国主义教育基地：组织学生参观革命纪念馆、历史博物馆等，让学生了解国家历史，增强爱国主义情怀。
（2）走进企业：组织学生参观知名企业，了解企业文化、生产流程，激发学生的职业兴趣。
（3）社区服务：组织学生参与社区环境整治、关爱老人等活动，培养学生的社会责任感。
2. 科技实践活动（1）科技创新大赛：鼓励学生参加各类科技创新大赛，培养学生的创新意识和动手能力。
（2）科学实验：组织学生进行科学实验，激发学生对科学的兴趣，提高科学素养。
（3）机器人竞赛：组织学生参加机器人竞赛，培养学生的团队协作精神和实践能力。
3. 文化艺术活动（1）文艺汇演：举办校园文艺汇演，展示学生的才艺，丰富校园文化生活。
（2）书法比赛：组织学生参加书法比赛，传承中华优秀传统文化。
（3）摄影比赛：举办摄影比赛，培养学生的审美能力和观察力。
4. 体育活动（1）校运会：举办全校运动会，展示学生的体育风采，增强学生的体质。
（2）篮球赛、足球赛：组织学生参加篮球赛、足球赛等，培养学生的团队精神和竞争意识。
（3）户外拓展：组织学生进行户外拓展训练，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
三、活动成果1. 学生参与度高：本次综合实践活动吸引了广大学生的积极参与，活动参与率达到95%以上。
2. 活动形式多样：活动内容丰富，形式多样，满足了不同学生的需求，取得了良好的效果。
3. 学生收获丰富：通过实践活动，学生不仅学到了知识，还提高了综合素质，增强了社会责任感。
4. 家校合作良好：本次活动得到了家长的大力支持，家校合作取得了良好效果。
四、活动总结1. 加强组织领导：学校成立综合实践活动领导小组，统筹规划、协调推进活动开展。
综合实践课教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，综合实践活动课程作为培养学生创新精神、实践能力和综合素质的重要途径，越来越受到学校和教师的重视。
为了更好地开展综合实践活动课程，提高教师的教学水平和学生的实践能力，我校于2023年3月15日开展了综合实践课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师对综合实践活动课程的理解和实施能力。
二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级综合实践活动课教师分组进行了集体备课。
在备课过程中，教师们针对教材内容、学生特点、教学目标、教学策略等方面进行了深入探讨。
通过集体备课，教师们对课程有了更全面的认识，为后续的教学工作奠定了坚实的基础。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，各年级选派优秀教师进行教学观摩。
观摩课以“环保主题实践活动”为主题，教师们通过丰富多彩的教学手段，引导学生积极参与实践，培养学生的环保意识和社会责任感。
观摩课后，全体教师对观摩课进行了点评，交流了教学心得。
3. 经验交流在经验交流环节，各年级教师结合自身教学实践，分享了在综合实践活动课程中的成功经验和遇到的问题。
例如，有的教师分享了如何激发学生参与实践活动的兴趣，如何引导学生进行有效合作等；有的教师则分享了在课程实施过程中遇到的问题和解决方法。
通过经验交流，教师们相互学习，共同提高。
4. 专题讲座活动最后，由我校资深教师进行专题讲座。
讲座主题为“综合实践活动课程的有效实施策略”，讲座内容涵盖了课程设计、教学实施、评价方式等方面。
讲座内容丰富，实用性强，为教师们提供了宝贵的指导。
三、活动成果1. 教师专业素养提升通过本次教研活动，教师们对综合实践活动课程有了更深入的理解，教学水平和实践能力得到了有效提升。
2. 课程内容丰富多样在教研活动中，教师们积极探讨，不断丰富课程内容，使综合实践活动课程更加贴近学生生活，满足学生个性化需求。
3. 学生实践能力增强综合实践活动课程的有效实施，使学生积极参与实践，提高了学生的创新精神、实践能力和综合素质。
实践活动教学简报模板(3篇)
第1篇一、活动背景【活动名称】：XXX实践活动【活动时间】：XXXX年XX月XX日至XX月XX日【活动地点】：XXX学校/社区/企业等【活动组织者】：XXX学校/社区/企业等【活动目的】：通过实践活动，提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，增强团队协作意识，激发学生的学习兴趣。
二、活动准备1. 教学目标- 知识目标：使学生掌握XXX相关知识和技能。
- 能力目标：培养学生的动手操作能力、问题解决能力、团队协作能力。
- 情感目标：激发学生对XXX领域的兴趣，增强学生的社会责任感和使命感。
2. 教学内容- XXX基础知识- XXX实践操作步骤- XXX案例分析3. 教学方法- 案例分析法- 小组讨论法- 实地考察法- 角色扮演法4. 教学资源- XXX相关教材- 实践场地和设备- 专业指导老师- 志愿者服务人员三、活动过程1. 开场致辞活动开始前，由主办方代表进行开场致辞，介绍活动背景、目的、意义，并对参与活动的师生表示欢迎和感谢。
2. 知识讲座邀请相关领域的专家进行知识讲座，使学生了解XXX领域的最新动态和发展趋势。
3. 小组讨论将学生分成若干小组，围绕XXX主题进行讨论，分享各自的观点和见解。
4. 实地考察组织学生参观XXX相关企业或机构，了解实际工作环境，增加学生的感性认识。
5. 实践操作在专业指导老师的指导下，学生进行XXX实践操作，亲身体验并掌握相关技能。
6. 角色扮演通过角色扮演，让学生模拟XXX场景，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。
7. 总结与反思活动结束后，各小组进行总结与反思，分享活动过程中的收获和不足，并提出改进建议。
四、活动成果1. 学生参与度高活动期间，学生积极参与，表现出极高的热情和兴趣。
2. 知识技能提升通过实践活动，学生的XXX知识和技能得到显著提升。
3. 团队协作能力增强在小组讨论、实地考察和角色扮演等环节，学生的团队协作能力得到锻炼和提升。
4. 社会责任感增强通过实践活动，学生的社会责任感和使命感得到增强。
综合活动教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校综合活动教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了主题为“创新综合活动，提升学生综合素质”的教研活动。
本次活动邀请了市教育科学研究院专家进行专题讲座，并组织教师进行课堂观摩、研讨交流。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，市教育科学研究院的专家为我们带来了题为“新时代综合活动课程改革与教师专业发展”的专题讲座。
专家从新时代教育改革背景出发，深入剖析了综合活动课程的特点和重要性，并结合具体案例，对教师如何创新综合活动课程进行了详细讲解。
讲座内容丰富，案例生动，为老师们提供了宝贵的理论指导和实践思路。
2. 课堂观摩随后，老师们分组观摩了由我校优秀教师执教的综合活动课程。
观摩课上，教师们以学生为中心，充分调动学生的积极性，通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、培养能力。
观摩课后，老师们对课堂进行了点评，交流了各自的教学心得。
3. 研讨交流观摩交流结束后，老师们围绕“如何创新综合活动，提升学生综合素质”这一主题展开了热烈的研讨。
大家结合自身教学实践，分享了创新教学方法的成功经验，并就教学中遇到的问题进行了深入探讨。
研讨过程中，老师们畅所欲言，气氛热烈，取得了良好的效果。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次教研活动，教师们对综合活动课程有了更深入的理解，对如何创新综合活动课程有了新的认识，进一步提升了教师的专业素养。
2. 丰富教学手段活动中，老师们分享了多种创新教学手段，如游戏化教学、项目式学习、跨学科整合等，为今后的教学工作提供了丰富的素材。
3. 促进交流合作本次教研活动为教师们搭建了一个交流合作的平台，加强了校际之间的交流，促进了教师共同成长。
四、活动总结本次综合活动教研活动取得了圆满成功。
通过专家讲座、课堂观摩和研讨交流，教师们对综合活动课程有了更深入的认识，教学水平和专业素养得到了提升。
今后，我校将继续开展形式多样的教研活动，为教师提供更多学习交流的机会，努力提高综合活动教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
社会实践培训班活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，各行各业对高素质、实践能力强的人才需求日益增长。
为了提升大学生的综合素质和社会实践能力，我校特举办了为期一个月的社会实践培训班。
本次培训班旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解社会、锻炼自己的能力，为今后的就业和创业打下坚实基础。
二、活动目标1. 增强大学生的社会责任感和使命感，培养他们关爱社会、服务人民的意识。
2. 提高大学生的团队协作能力和沟通能力，为今后进入职场做好准备。
3. 帮助大学生了解所学专业在社会中的应用，明确自己的职业规划。
4. 培养大学生的创新精神和实践能力，为我国社会经济发展贡献力量。
三、活动内容1. 理论学习：邀请专家学者进行专题讲座，涵盖社会热点、专业知识、职业道德等方面。
2. 实地考察：组织学生参观企事业单位、社会组织，了解行业发展状况和市场需求。
3. 社会实践：安排学生参与志愿服务、社区服务等活动，培养他们的社会责任感。
4. 团队建设：开展团队拓展训练，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 创业培训：邀请成功创业者分享经验，为学生提供创业指导。
四、活动过程1. 理论学习阶段：培训班邀请了多位专家学者进行专题讲座，内容涉及社会热点、专业知识、职业道德等方面。
讲座过程中，学生们认真听讲，积极互动，对所学知识有了更深入的了解。
2. 实地考察阶段：培训班组织学生参观了多家企事业单位、社会组织，让学生亲身感受行业发展状况和市场需求。
在参观过程中，学生们与企事业单位负责人进行了深入交流，了解了企业文化和行业前景。
3. 社会实践阶段：培训班安排了志愿服务、社区服务等活动，让学生在实践中锻炼自己。
在志愿服务过程中，学生们积极参与，用实际行动践行社会责任。
4. 团队建设阶段：培训班开展了团队拓展训练，通过一系列团队游戏和挑战，提高了学生的团队协作能力和沟通能力。
5. 创业培训阶段：培训班邀请了成功创业者分享经验，为学生提供创业指导。
综合实践活动教研报道(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国基础教育改革的深入推进，综合实践活动课程作为新课程体系的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。
为了进一步提升教师的专业素养，提高综合实践活动课程的教学质量，我校于近日开展了为期一周的综合实践活动教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂教学观摩、研讨交流等形式，促进教师对综合实践活动课程的理解和实施能力。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了我国著名综合实践活动课程专家张教授为全体教师做了一场题为《综合实践活动课程的理念与实践》的专题讲座。
张教授从综合实践活动课程的起源、发展、现状以及未来趋势等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们对综合实践活动课程有了更为全面的认识。
2. 课堂教学观摩为了更好地展示综合实践活动课程的教学成果，我校组织了多节公开课。
这些公开课涵盖了自然、社会、艺术等多个领域，充分体现了综合实践活动课程的特点。
在观摩过程中，教师们认真记录、积极思考，对优秀的教学方法进行了学习和借鉴。
3. 研讨交流在课堂教学观摩结束后，教师们分组进行了研讨交流。
大家围绕综合实践活动课程的教学目标、教学内容、教学方法等方面展开了热烈的讨论。
针对教学中遇到的问题，老师们共同探讨解决方案，分享了各自的经验和心得。
4. 教学设计评比为了提高教师综合实践活动课程的教学设计能力，我校还组织了教学设计评比活动。
参赛教师需结合自己的教学实际，设计一节具有创新性和实用性的综合实践活动课程。
经过评审，评选出一批优秀教学设计作品，并在教研活动中进行展示。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次教研活动，教师们对综合实践活动课程有了更为深刻的理解，专业素养得到了进一步提升。
大家纷纷表示，要将所学知识运用到实际教学中，努力提高综合实践活动课程的教学质量。
2. 促进教学经验交流在研讨交流环节，教师们分享了各自在教学中的经验和心得，为彼此提供了宝贵的借鉴。
这种经验交流有助于提高教师的教学水平，推动学校教育教学工作的不断进步。
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国培计划（2014）——短期集中培训项目益阳市初中综合实践活动专项教师培训班学习简报（第一期）目录“国培计划”初中综合实践活动专项教师培训班开班仪式 (2)初中综合实践活动专项教师培训班——班级文化建设 (4)姜教授深刻讲解“地域特色与综合实践活动课程资源的开发” (5)郭娅玲教授和蔼亲切地解读“师德热点与两难问题” (7)李克勤老师讲解“综合实践活动课程实施及学校文化” (8)团结拼搏展现风采——篮球友谊赛实现双赢 (9)张传燧教授解读“初中综合实践活动与教师专业成长” (10)湖南师范大学教育科学学院2014年8月22“国培计划”初中综合实践活动专项教师培训班开班仪式2014年8月19日上午，“国培计划（2014）”——益阳市初中综合实践活动专项教师培训班在湖南师范大学教育科学学院举行开班仪式。
教育科学学院党委书记汪植英、本项目首席专家张传遂等出席，总协调李泳波主持开班仪式。
汪植英书记对我们的到来表示了热烈的欢迎，并强调了此次“国培”项目对于进一步更新教育观念、提升专业能力和和相互交流经验的意义。
她还希望这次培训能为我们学员提供一个相互交流的平台。
张传遂教授向我们介绍了参培师资力量以及本次培训的目标、内容、专家团队等情况。
最后，大通湖二中王志老师作为我们学员代表发言，他表达了我们学员们对教育科学学院的感谢，同时表示我们一定会珍惜这次学习的机会，通过培训完善自我。
报道：苹果组学员感言：秋风徐徐，秋意绵绵，在这丹桂飘香的时节，我们期待已久的初中综合实践活动专项教师培训，终于在今天拉开了帷幕。
我能够代表学校参加这样高规格、高水平、高质量的培训，这是“国培计划”带给我们的福音，是各级教育主管部门对我们一线教师的重视和厚爱，在此，我谨代表全体学员，对湖南师大教育科学学院为我们提供这样的机会和为此付出的辛勤劳动，表示诚挚的感谢!对于学科培训，我相信各位老师有的已经参加过很多次了，有一个普遍的现象是：听了激动，看了感动，回去一动也不动。
综合实践活动培训更是如此。
对于这门课程，学校不重视，家长不过问，教师不关切，所导致的问题也已经显现。
我一位朋友的儿女去年读高一，至今不会洗衣、不会女工，不会收拾家务，父母不在家便以泡方便面度日，除了学习，好象其他事情都不会做。
我相信，这不是个案，而是一种普遍现象。
我们不禁会想，当前的素质教育是不是“穿新鞋，走老路”？我们的教育是不是仍陷在培育“高分低能”的怪圈里？今天，我们带着些许困惑，带着无限希望，更重要的是，我们带着对自己职业的神圣责任感，相聚在湘江河畔，百年学府。
求学求真，寻找答案。
此情此景，不禁让我想起，“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的美景，不禁让我们想起“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方酋”的豪言，不禁让我想起“唯楚有材，于斯为盛”的盛况。
我们也一定会珍惜这次培训机会，以饱满的热情和务实的态度，投入到学习中去，向各位专家请教，请各位老师帮我们指点迷津，拨云见日，我们决心遵守培训班的各项规章制度，服从安排，认真做好学生，努力完成学习任务。
我们相信，通过这次的培训，一定能掌握系统的理论知识和有效的教育方法，回到工作岗位，我们也会及时地把培训的所学、所思、所感传达给同事们，起好引领、辐射和示范的作用。
不辜负领导对我们的期望和重托。
预祝本次培训取得圆满成功，同时，也祝各位老师们学有所成，满载而归。
大通湖二中：王智2014年8月19日初中综合实践活动专项教师培训班——班级文化建设2014年8月19日上午，“国培计划（2014）”——初中综合实践活动专项教师培训在湖南师范大学教育科学学院举行。
在这次培训中成员都是来自益阳市各个地方的老师。
有沅江、桃江、南县、安化······组成了一个大的集体。
在这个集体中大家都是奔着一个目标去的，那就是学习综合实践活动这门课程的相关知识。
既然大家形成了这样的一个集体，那么就需要有班级文化的建设。
班级文化建设是班级管理的核心内容，对班级管理起着积极的指向作用，对学生的教育和发展起着潜移默化的的影响。
我们从以下方面进行班级文化的建设：1、班级成员分组（选定小组长）2、班级成员小组展示（组名、标志、队歌、口号、）3、班干部选定总之，我们的想法就是建立每个小组独特特色，展现各自风采。
报道：第二组老少青组合学员反馈：来自益阳各地的我们开始了互相了解熟识的学习之旅，并形成了一个大的班集体。
在这个班集体中为了使大家彼此熟悉起来，从而我们进行了班级文化建设。
以小组的形式出现能够展现我们每个小组的不同个性与风采。
在我们分好组之后，每组成员为了使自己的小组不落后与人，更加的独特有个性，在设计队名、口号、标志··的时候都是情绪高涨，积极参与。
尤其是在展示的环节，每组成员之间的相互配合，协作，风趣，与众不同。
再次希望大家在我们的这个班级集体中快乐的学习，友谊长久。
——丁燕姜教授深刻讲解“地域特色与综合实践活动课程资源的开发”8月19日下午，湖南师范大学博士，研究生导师姜新生教授给我们讲述了开班第一课——《地域特色与综合实践活动课程资源的开发》。
姜教授为我们全面而系统的讲解了综合实践课程的，其中包括其课程开设的背景，定义，研究的领域，课程的特点等等，在认知方面尽可能的扫除了盲区，这让初次正式接触这门课程的我们对这门课程的认识上升到一个新的理论高度和新的台阶。
然后姜教授还重点解决了学员们心中的疑虑：综合实践课程的课程资源怎么去开发的问题。
这让我们的学员实现了从最初的认为其难以开展，到最后的认为切实可行的转变。
生动形象切具体的解决了学员们自己所面临的困惑，学员们信心倍增，感觉受益匪浅，十分难忘，更为学员们今后的进一步学习了了解奠定了坚实的理论基础。
报道：李浩（南县立达）学员反馈：通过今天这堂课，我第一次认识到综合实践这门课程，第一次原来我们的课堂不仅限于课堂，不仅止步于书本知识，也不能只依靠老师，原来学生们也可以自己探索世界，还有这门课程有着严格却又科学的操作流程，我相信这门课程会在学校和社会中越来越受欢迎。
——胡丹（南县青树嘴中学）最初接触综合实践活动这个课程我觉得很难开展实际性的活动，但随着学习的深入，特别是今天听了姜新生博士的关于课程开发的讲座后，我增强了信心，我想自己所在的乡镇中学校内资源还是有的，完全可以尝试就地取材搞实践，既安全又成本低，同时也让我知道了怎么善于去开发和利用周围的资源，以及在此过程中应该注意的事项和遵循的原则。
——向叶辉（沅江）郭娅玲教授和蔼亲切地解读“师德热点与两难问题”2014年8月20日上午，湖南师范大学教育科学学院副教授，硕士生导师，中国教育学会德育论专业委员会常务理事，我们和蔼亲切的美女教授郭娅玲女士为我们解读“师德热点与两难问题”。
之前，我们对师德二字的理解是比较肤浅的，总以为对于我们教师来说“师德”就是指一位教师的道德品质，行为举止而已。
但听了郭女士对“师德”的深刻含义的讲解和阐述，使我们对“师德”有了更加深刻的认识和理解。
学习之后，让我们真正理解作为一名光荣的人民教师，“师德”就是教师对学生、教学、自身的正确认识，是对学生、教学、自身的关爱，是对自身行为、品德的约束与规范。
在本质上是为了实现老师和学生在日常教育实践中的“共同成长，共同进步”。
通过这堂课，我们也更清晰的认识到了“师德”与现实之间存在几种冲突。
具体表现为：一是师德的高要求与教师对自身职业的低认同之间的冲突；二是传统教师“威权形象”与学生渴望“尊重”存在冲突；三是教师队伍与家长之间也存在冲突。
总之，郭教授的这堂课，给我们从思想上更清晰，更全面地解读“师德”的内涵，受益匪浅。
报道：益阳桃江县沾溪镇中心学校李琳益阳南县中鱼口乡中心学校刘光辉学员反馈：我作为一名教师，虽然做不到人格上是完人，学问上是全能。
但在今后的工作中一定做到自尊、自强、自省、自律，做一个问心无愧的人名教师。
----- 南县刘光辉李克勤老师讲解“综合实践活动课程实施及学校文化”2014年8月20日下午，陈克勤老师给我们讲解了综合实践活动课程实施及学校文化建设，陈老师贴近生活的语言和幽默深深地吸引了我们学员，让我们感触很深。
陈老师阐述了：综合实践活动是国家规定、地方指导、学校开发与实施的课程。
综合实践活动课程走出了课本、走出了教室、走出了传统知识传授方式，它在课程结构上，是学校、教师和学生“课程自由度”最大、“课程空间”最广、“课程实施”最为灵活的课程。
然而，综合实践活动课程其活动的内容是一个有机整体，而非随意拼凑的若干主题的混合。
报道：吴慧彬学员反馈：陈老师的案例生动，取材于现实生活，尤其是他讲述他朋友的儿子的事例：这个孩子说自己是为了父母考取二本时，我想到了我自己，也想到了我教的学生，我们大部分人不都是受了外部的环境影响做我们其实不愿意做的事。
第二．让我感触很深的是现在的有些老师抱怨学生太蠢，其实是我们有些老师根本就不了解学生。
第三．陈老师给我们谈的是一个成绩优秀学生的事例，这位学生说他憎恨学习，宁死也不愿背负这么重的压力，这对我感触很深，我深深地体会到开设综合实践活动课的重要性。
希望在以后的教学生涯中，能多与这些专家交流，因为我们培养的是我们国家的未来，马虎不得。
——刘建明团结拼搏展现风采——篮球友谊赛实现双赢2014年8月20日晚上七点，国培益阳综合实践班与国培株洲心理班共同举行了一次篮球友谊赛活动。
本班各小组成员积极响应，纷纷推选出队员参加比赛。
在综合实践班拿下开门红预告着比赛的正式开始，最后株洲班以2分的优势拿下第一小节，第二小节益阳综合实践班失误连连，使得比分逐渐拉开，以16:22结束第二小节的比赛。
在经过中场休息的调整后，第三小节益阳综合实践班调整好状态，连续进球以12:0拿下本节比赛将比分以28:22反超，经过一个小时赛场比分的激烈角逐，最终以30:30结束本场比赛。
运动员们在场下是亲密无间的同事，在球场上却是你争我赶，不放过任何一个得分的机会。
欢呼声、喝彩声此起彼伏，本届篮球友谊赛赛圆满结束。
报道：益阳沅江市共华镇中学王宇学员反馈：本次活动充分调动了学员之间的积极性，通过参与活动使得班级更融洽。
同时在活动中享受活动带来的乐趣。
——桃江周远红张传燧教授解读“初中综合实践活动与教师专业成长”“我的思想理念要与时俱进，新课程改革已经告一段落了，我们现在要提的是——新世纪基础课程改革。
多年的基础教育改革最大的亮点是什么？是综合实践活动课程的开设。
”这是2014年8月21日上午，张传燧教授在“国培计划——综合实践活动课程教师专项培训”益阳班上课时的开场白。
张教授无愧于这个方面的首席专家，他语言朴实，设问精当，一开场就深深地吸引住了每位学员。
该堂课张教授首先简要的介绍了自己在综合实践活动领域多年的研究成果。