人教版七年级(上册)英语复习课教学设计
初中英语_Unit7复习课教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Revision一．复习目标：1.熟记本单元的词汇、短语和经典句型，并能灵活运用重点词汇和短语。
2.掌握大数字的表达和读法。
3.学会用比较级和最高级比较事物。
4.了解中国的地理概况和珍稀动物，热爱保护大自然。
二、教学重点：短语: feel free as far as I know in the face of even though/ if at birth up to run over walk into fall over or so take in give up die of / from prepare… for endangered animals because of the first to do sth. protect…from succeed in doing sth. spend…doing sth.句子:1.China has the biggest/ largest population in the world.2.The population of China is bigger than that of the US.3.What is the population of the world ?4.One of the main reasons is because people want to challenge themselves in the face of difficulties.5.The spirit of these climbers shows us that we should never give up trying to achieve our dreams.6.We all hope that in the future there will be a lot more pandas than now.三．教学难点：形容词和副词的比较级和最高级变化规则和用法。
七年级上starter复习教案
七年级上Starter复习教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够复习和巩固Starter单元中出现的日常词汇和短语。
（2）能够听懂并正确回答与Starter单元相关的基本问题。
（3）能够运用Starter单元中所学的基本句型进行简单的交流。
2. 能力目标：（1）提高学生的听力和口语表达能力。
（2）培养学生的团队合作意识和交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣和积极性。
（2）培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 复习Starter单元中的日常词汇和短语。
2. 复习和掌握Starter单元中出现的基本句型。
3. 通过听力练习和口语交流，巩固Starter单元的知识点。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师与学生进行简单的自由对话，询问学生对复习Starter单元的准备情况。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。
2. 复习词汇和短语（10分钟）（1）教师出示Starter单元中的词汇和短语，引导学生跟读并正确书写。
（2）学生进行小组活动，用所复习的词汇和短语进行交流。
3. 复习句型（10分钟）（1）教师出示Starter单元中的基本句型，引导学生进行模仿和练习。
（2）学生进行角色扮演，运用所复习的句型进行对话。
4. 听力练习（10分钟）（1）教师播放与Starter单元相关的听力材料，要求学生听懂并回答问题。
（2）学生进行小组活动，互相练习听力材料中的对话。
5. 口语交流（10分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所复习的知识进行口语交流。
（2）学生进行角色扮演，模拟实际场景进行对话。
四、作业布置1. 复习Starter单元的词汇和短语，准备进行测验。
2. 练习Starter单元中的基本句型，提高口语表达能力。
五、教学反思教师在课后对本次复习教案的实施情况进行反思，包括学生的参与程度、教学内容的掌握情况以及学生的反馈意见等，以便对今后的教学进行改进和调整。
人教版七年级英语上册教案(完整版)
人教版（新目标）初中七上Starter Unit 1 Good morning!教案教学目标：1. 学会打招呼的用语:Hello! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening!2. 识别和掌握八个人名: Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen教学重点、难点：1.词汇：Alice, Bob, Cindy, Dale, Eric, Frank, Grace, Helen2.句型：Hello! Good morning!教学过程：Step 1. Warming-up1. 课前—上课铃响教师就播放Good morning歌曲。
2. 师生初次见面，教师通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与教师间的陌生感，开始亲近教师。
教师自我介绍并用Hello! / Good morning! 问候学生。
帮助学生用Hello! / Good morning! 作回应。
Step 2. Play a game.绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当积极。
通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语名字作为奖励(老师提前准备好很多的英文名字)，也使学生较有新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的名字。
Play the game like this: Teacher says a letter, for example C, then let the Students tell the letters whichis before and after C. The one who says B, D first is the winner. The winner can get a chance to choose an English name first.Step 3. Presentation1.用预先制作的图片或挂图介绍八个人物和姓名。
七年级上册英语教案人教版免费
七年级上册英语教案人教版免费（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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Uniit2单元复习课课件+2023-2024学年人教版英语七年级上册
替。those/these 在句子中作主语时，答语一般用
__t_h_e_y__代替。
注意： 指示代词不能和_冠__词___、_物__主__代__词__连用。
比较
单数
近指 this 远指 that 谓语V is
复数 these those
are
练习一下吧： 1._Th_e_s_e_(this) are my keys. 2.T_h_o_s_e _(that) are my good friends. 3._T_h_is__(these) is my pen. 4._T_h_at__(those) is his brother. 5.Mom,____ is my best friend Amy, We are in the same class. A. these B. this C. those D. her 6.—Are ___ Gina's friends?
A. am B. is C. are D. isn't
二 句型转换 1. They are my grandparents. (改为否定句)
They aren't my grandparents.
2. Those are my orangs.(改为单数句) .That is my orange. 3. He is my uncle Tony Green. (对划线部分提问)
—Yes, ___ are. A. this; this B. these; these C. those; they D. that; that
人称代词：主格和宾格
第一人称 第二人称
第三人称
单数
主格 宾格
I
me
you
七年级上册英语全册复习教案
七年级上册英语全册复习教案第一章：Unit 1 My Name's Gina教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
2. 能够运用所学的句型introduce oneself 和ask for help 进行简单的交流。
教学内容：1. 生词和短语：name, call, myself, how old, classes, like, favourable, meet, ask for help2. 句型：Introduce oneself: My name is I am years old. I like I have classes.Ask for help: Excuse me, do you know where the is?教学活动：1. 听力练习：听录音，回答问题。
2. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟自我介绍和寻求帮助的场景。
3. 书写练习：用所学的句型写一段自我介绍。
第二章：Unit 2 Nice to Meet You教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语。
2. 能够运用所学的句型ask for introduction 和describe people 进行简单的交流。
教学内容：1. 生词和短语：nice, meet, you, too, beautiful, tall, short, fat, thin, introduction2. 句型：Ask for introduction: Nice to meet you. May I introduce myself? Describe people: She is tall and thin. He is short and fat.教学活动：1. 听力练习：听录音，回答问题。
2. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟介绍自己和描述他人的场景。
3. 书写练习：用所学的句型写一段介绍自己和描述他人的文字。
人教版新目标版七年级英语上册 Starter Unit 1-3复习教案
Starter Unit 1- 3 本讲知识清单：Important words & phrasesImportant sentencesGrammar本讲重点： Important sentences & Grammar教学建议1. 课时：2小时2. 上课安排：本讲内容包含3个小章节：重点单词和词组；重点句子和语法。
老师在上课时，可以根据学生情况调换章节顺序来讲解教学建议单元重点单词： orange, spell, color, brown, fine, thanks,单元重点短语句型：1.—What’s this in English? --It’s V.2.—What color is it? --It’s red.3. Letters: A-Z.1. 本章节涵盖了3个板块：单词，重点词组和课文重点词组。
2. 单词板块：讲解时主要以单词拆分记忆法来帮助学生记忆，同时，注重词性、词形的变化、词义的延伸和拓展、近义词汇的辨析、相关的固定搭配等。
3. 重点词组板块：挑出本单元重点短语进行精讲。
4. 课文重点词组板块：建议老师以抽查的形式，检验学生的背诵情况和掌握情况，同时，可以将不会的词组打钩，课后让学生继续巩固加强。
单词·巧记·典句·考点1. orange['ɒrɪn(d)ʒ] adj. 橙色的；橘色的 n. 橙；橙色；桔子;橘子汁【巧记提示】 or+an+ge【经典例句】 An orange is orange. 橙子是橙色的。
【考点聚焦】orange 作形容词时，是一种颜色，修饰名词。
作名词时，可数名词是橘子，复数形式为oranges. 不可数名词为橘子汁。
例如：a bottle of orange. 一瓶橘子汁。
【活学活用】1. ---- What color is it? --It isA. orangeB. an orangeC. orangesD. the orange2. ---What’s that? ---It’s cap.Important wordsA. orangeB. an orangeC. a orangeD. the orangeKey: 1. A; 2. B2. spell [spel] vt. 拼，拼写；【经典例句】 spell it ,please. 请拼写它。
七年级上册英语全册复习教案
七年级上册英语全册复习教案第一章：Unit 1 My Name1.1 学习目标能够介绍自己的名字和年龄。
能够询问和回答他人的名字和年龄。
1.2 教学内容重点词汇：name, age, ask, answer核心句型：My name is , How old are you? I'm years old.1.3 教学活动小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的名字和年龄，询问其他成员的信息并回答。
角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，用英语进行自我介绍和询问他人名字年龄的场景。
第二章：Unit 2 My Family2.1 学习目标能够介绍自己的家庭成员。
能够询问和回答他人的家庭成员。
2.2 教学内容重点词汇：family, mother, father, sister, brother核心句型：This is my , She/He is my2.3 教学活动图片展示：教师展示家庭成员的图片，学生用英语描述图片中的人物。
家庭介绍：学生带来家庭成员的照片，用英语介绍自己的家庭成员，并询问其他成员的家庭成员。
第三章：Unit 3 My School3.1 学习目标能够介绍自己的学校。
能够询问和回答他人的学校。
3.2 教学内容重点词汇：school, class, teacher, student核心句型：This is my school, I am in Class3.3 教学活动校园参观：学生分组，用英语介绍自己的学校，包括班级、老师和同学。
角色扮演：学生分组，扮演不同的角色，用英语进行学校介绍的场景。
第四章：Unit 4 My Classroom4.1 学习目标能够描述自己的教室。
能够询问和回答他人的教室。
4.2 教学内容重点词汇：classroom, desk, chr, blackboard, teacher's desk核心句型：This is my classroom, There is a4.3 教学活动教室观察：学生观察自己的教室，用英语描述教室内的事物，并询问其他同学的教室。
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科目英语年级九年级上课时间本课第（）课时课题复习七（上）unit2 This is my sister.
教学目标By the end of this class,students will be able to: Introduce people in English.
Use who questions correctly
Use demonstrative pronouns this,these,that,those correctly Use subject pronouns I,he,she,they correctly
教材分析
（包括教学重点、教学难点、关键点、易错易混点）教学重点：Introduce people in English.
教学难点：Use who questions correctly
关键点：Use subject pronouns I,he,she,they correctly
易错易混点：demonstrative pronouns this,these,that,those
教学方法Task-based language teaching
资源准备PPT, video
教学过程设计（含作业安排、板书设计）二次备课（手写）Step1 Check homework of words
Step2 Revision
1.Review family members according to the family tree
2.Read and fill in the blanks.
3.be动词使用
this is、that is
these are、those are
4.一般疑问句回答方式：
Is this/that ... ? Yes, he/she/it is./No,he/she/it
isn't.
Are these/those ... ? Yes, they are./No,they aren't.
补全对话并与同伴练习。
A:That____ my family.That's my mother.
B:_______he?
Step1 Check homework of words
Step2 Revision
1.Let's listen and underline the question in the conversation.
2.What are these questions for?
他们都是用来确认物品所属关系。
3.Let's read again. Do they find the owners?
4.一般疑问句：Be + 主语+其他？
物主代词:名词性物主代词+形容词性物主代词
后跟名词的有:____ ____ ____ _______
这几个词属于____________________
后面不跟名词的有:______ ________ ______ ________ 这几个词属于___________________
Step3 practice
1.Quick response
plete the questions and answers about each picture.
3.Read and answer
4.Translation practice
教
学
反
思
Step1 Check homework of words
Step2 Revision
1.where questions
Where is (= Where’s) …?
It’s on / in / under …
Where are (= Where’re) ...?
They’re on / in / under …
where引导的特殊疑问句的答语
主语+be+表示位置关系的介词短语
Where is your basketball?
It's under the desk.
2.Look and say
Where's my...?
It's on/in/under the ....
Step3 practice
Task1 Listen and answer questions.
1. Where’s Jack’s bag?
It’s on the sofa.
2. Where’s the map?
It’s on his grandparents’ room.
3. Where’s his hat?
Task2 Reading practice
How many rooms are there in Tom's home?
What is on the desk in Tom's parents'room?
What color is Tom's notebook?
Where is Alan's school ID card?
What do you think of(认为)Tom's room?
Task3 Translation practice
Step4 Homework
1、阅读七（上）第5单元教材；
2、完成课标词汇语境练“七年级（上）unit5 ”的练习；
Step4 Homework
1、阅读七（上）第6单元教材；
2、完成课标词汇语境练“七年级（上）unit6 ”的练习；
3、背诵5单元语法点。
教
学
反
思
︵
手
写
︶
科目英语年级九年级上课时间本课第（ 1）课时课题复习七（上）unit6 do you like bananas?
教学目标
By the end of this class,students will be able to:
Talk about likes and dislikes in English .
Use affirmative and negative statements correctly
Identify countable/uncountable nouns.
___________________________________?
2.我想去打篮球。
____________________________________ .
3.你的父母午饭吃牛肉吗？
_____________________________________ ?
4. 他的妈妈问他关于他学习上的事情。
_____________________________________ .
5.他们的奶奶早餐喜欢吃什么？
______________________________________
5.Take notes.
Step4 Homework
1、阅读七（上）第7单元教材；
2、完成课标词汇语境练“七年级（上）unit7”的练习；
3、背诵6单元语法点。
教
学
反
思
科目英语年级九年级上课时间本课第（ 1）课时课题复习七（上）unit7 how much are these socks?
教学目标
By the end of this class,students will be able to:
Ask about prices correctly in English.
Offer help in English.
talk about clothing.。