二年级上册语文教案-课文(五)语文园地六(第3课时) 人教(部编版)
《语文园地六》第三课时教学设计
教学目标：
1.积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理。
2.自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
教学重点：
积累一组励志名句，了解名句蕴含的道理。
教学难点：
自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪才智。
教学过程：
【日积月累】
一、出示名句，自由诵读
1.出示名句。
2.自己读一读，遇到不认识的字，借助拼音读准字音。
3.自己读通以后，读给同桌听。
二、理解意思，解说背景
1.说一说，这几句话是什么意思？
（1）有志者事竟成。——《后汉书》
有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。
志当存高远。——《诫外生书》
一个人要有远大的目标，不断激励自己成长。
（3）有志不在年高。——《传家宝》
不论是小孩子还是大人，每个人都应该有志向。
2.教师相机解说背景。
（1）“有志者事竟成”选自《后汉书》，其中有这样一个故事。
一次，汉光武帝派耿弇去打仗，以弱胜强，一场生死搏斗之后，终于取得了
胜利。汉光武帝夸奖他：“将军战前建议平定张步，我当时以为你口气太大，如
今才知道，有志者事竟成啊！”
（2）《诫外生书》是诸葛亮给外甥庞涣的一封信，教导他该如何立志、修
身、成材。
（3）《传家宝》是一部教人如何处事、生活的著作。
三、引入字源，加深理解
1.在这三句话中，有一个共同的字“志”。出示小篆“志”。
2.教师讲解。
小篆上边是“之”，有“去、往”的意思；下边是“心”，表示心愿、心意。
合起来就是意念、志向的意思、
四、多种形式反复读，熟读成诵
【我爱阅读】
一、联系生活，引出课题
1.（板书：锯）锯是什么样子的呢？它有什么作用？
2.同学们，锯是谁发明的？他是怎样发明锯的？让我们读一篇根据中国民间
故事改写的文章《鲁班造锯》。（板书课题）
二、初读故事，了解大意
1.自读故事，努力把字音读准确、语句读通顺。
2.同桌互读。
3.指名分自然段读。
4.锯是谁发明的？你能用文中的一句话回答吗？
三、相互交流，感受品质
1.课文哪些自然段具体描写了鲁班造锯的过程？
2.默读第二至六自然段，在造锯的过程中，鲁班是怎样想的，怎样做的？用
“______”画出相关的句子。
3.学生交流：读一读自己画的句子，说一说自己的感受。
4.教师总结：在经过仔细观察、认真思考之后，鲁班迅速动手尝试，把小草
上的小齿运用到了木工工具上，从而发明了锯。
5.读了这个故事，你想对鲁班说些什么？
四、拓展阅读，启发收获
阅读《鲁班造伞的故事》等学艺小故事，感受鲁班仔细观察、认真思考、勇
于实践的好品质。
二年级语文上册课文5语文园地六课件新人教版
2019/5/25
最新中小学教学课件
21
谢谢欣赏！
2019/5/25
最新中小学教学课件
22
Байду номын сангаас 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
部编版人教版二上二年级语文上册语文园地六(含口语交际)课件
我爱阅读—鲁班造锯
（二）创造来源于观察和想象。鲁班通过观察“长着利
齿的叶子”和“能靠小齿磨碎叶片的蝗虫”，从中得到启发，
并联想到“齿状的工具能很快地锯断树木”，让鲁班发明了
锯。鲁班造锯的故事告诉人们，世上无难事，只怕有心人。
只要一个人平时留心留意，细心观察，用心思考，肯动脑筋， 发明创造就在身边，创新意识也就慢慢的养成了。
轿车 消防车
摩托车
救护车
渔 船
货 船
油 轮
科学考察船
识字加油站
轿车 救护车 摩托车 消防车
渔船 货船 油轮 科学考察船
这些词语都是关于交通工具的。你还 知道哪些呢？说一说吧！
字词句运用
盛开 床铺 种子 好人 分别
盛饭 铺路 种地 好客 水分
重新 教室 口号 干净 难忘
重点 教书 号叫 干活 灾难
日积月累
有志者事竟成。——《后汉书》
志当存高远。——《诫外生书》 有志不在年高。——《传家宝》
我爱阅读—鲁班造锯
鲁班造锯的故事给人们的启示是劳动创造财 富，实践出真知，而创造来源于观察和想象。
（一）劳动创造财富，实践出真知。鲁班主要是从事 木工工作。那时人们要使树木成为既平又光滑的木板，还没 有什么好办法。鲁班在劳动实践中留心观察，模仿生物形态， 发明了锯子等许多木工工具。
口语交际Βιβλιοθήκη 看图讲故事１、培养观察能力，看明图意。
２、培养想象能力，根据图意展开想象编故事。
３、培养口语交际能力，讲述自编的故事，听 懂别人讲述的故事，评一评谁讲得好。
看图讲故事
按顺序讲清楚图意。 认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。
想一想
想一想，这个故事接下来会怎样？
新人教版二年级语文上册课文5《语文园地六》课件
巴 —把 爸 吧 包 —饱 抱 炮 方 —放 防 房 青 —清 晴 情 马 —妈 蚂 吗
2、请学生汇报自己的发现。
每一组词语，它们的发音都近似每个字的偏旁！ 比如“清”、“晴”、“情”三个字的发音和 “青”很接近！
什么是形声字
形声字是在象形字、指事字、会意字 的基础上形成的，组成形声字的两个 部分，一部分表示字的意义，叫形旁 （也叫义符）；另一个部分表示字的 读音，叫声旁（也叫音符）。同一个 形旁和不同的声旁结合，可以构成许 多意义相关的字。
读了这3个句子，你还想再了解些什么？ 简要了解出处及用法。
有志不在年高。-----《传家宝》
有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻 人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。 也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番 事业。心里有远大的志向要从小就培养，心中 没有理想，到老也是白活。
志当存高远。-----《诫外生书》
防
渔
货
科
考
生字组词
轿（轿子）（花轿） 救（救命）（营救） 摩（摩的）（摩托车） 托（拜托）（托住） 防（预防）（防止） 渔（渔夫）（渔民） 货（货车）（货物）
科（学科）（科目） 开火车轮流分 考（考察）（考试） 组朗读！
讨论：你还知道哪些车或船？
下雨车，下雨车，边下雨 来边唱歌。
长长一条龙，走路轰隆隆， 跨河又钻 洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输 立大功。 用脚踩，不需要用汽油的车。
•
7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021年10月15日星期五5时22分10秒05:22:1015 October 2021
•
8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。上午5时22分10秒上午5时22分05:22:1021.10.15
二年级上册语文课件-语文园地六(含口语交际)ppt课件 人教部编版 (共12张PPT)
4
•
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
•
1
文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。
2
3
shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。
（一）劳动创造财富，实践出真知。鲁班主要是从事 木工工作。那时人们要使树木成为既平又光滑的木板，还没 有什么好办法。鲁班在劳动实践中留心观察，模仿生物形态， 发明了锯子等许多木工工具。
我爱阅读—鲁班造锯
（二）创造来源于观察和想象。鲁班通过观察“长着利 齿的叶子”和“能靠小齿磨碎叶片的蝗虫”，从中得到启发， 并联想到“齿状的工具能很快地锯断树木”，让鲁班发明了 锯。鲁班造锯的故事告诉人们，世上无难事，只怕有心人。 只要一个人平时留心留意，细心观察，用心思考，肯动脑筋， 发明创造就在身边，创新意识也就慢慢的养成了。
人教版二年级上册语文语文园地六教案
语文园地六1．通过辨识常见交通工具的方式，积累11个生字。
2．学会根据词语的意思判断多音字的读音。
3．熟悉逗号、句号、感叹号、问号，掌握这四种标点符号的用法。
4．通过观察、对比、分析等方法识字，了解形声字声旁表音的构字规律。
5．积累三则励志名言，培养阅读和积累名言的兴趣，理解名言蕴含的道理。
6．熟读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的聪明才智，培养爱阅读的好习惯。
教学重点1．认读11个生字，学会判断多音字的读音，了解形声字声旁表音的构字规律。
2．正确、流利地朗读《鲁班造锯》，感受古人的智慧。
教学难点1．学习并掌握逗号、句号、问号、感叹号的用法。
2．熟读并背诵三则励志名言，理解其中蕴含的道理。
2课时第一课时一、识字加油站1．老师范读，学生跟读，纠正字音，指导书写。
教师点拨：“轿”左边的“车”横要变成提；“救”左边“求”捺变成点，右边是反文旁，不要写成折文旁；“摩”里面笔画较多，要写紧凑；“托”右边首笔是平撇，只有一横，不要多写笔画；“货”上面是“化”，不要写成了“代”。
2．出示课件图片，辨识各种交通工具。
教师点拨：第一排的四个词语是车。
轿车：供人乘坐的、有固定车顶的汽车。
救护车：用于抢救运送伤病人员的车辆。
摩托车：装有内燃发动机的两轮车或三轮车。
消防车：用于救火或其他紧急抢救的用途的车辆。
第二组是船。
渔船：捕鱼用的船。
货船：主要用来运载货物的船只。
油轮：设有装液体的货舱、专用于运输散装油类的轮船。
科学考察船：专门用于科学考察、研究的船只。
3．学生讨论：你还知道哪些车或船？二、字词句运用1．读一读，注意加点的字，看谁读得准。
(1)先让学生认读，用铅笔在课本上注音。
(2)课件出示正确的拼音，学生检查自己的注音情况。
答案示例：盛．开(shèng)盛．饭(chéng)床铺．(pù)铺．路(pū)种．子(zhǒng)种．地(zhòng)好．人(hǎo)好．客(hào)分．别(fēn)水分．(fèn)重．新(chóng)重．点(zhòng)教．室(jiào) 教．书(jiāo)口号．(hào)号．叫(háo)干．净(gān)干．活(gàn)难．忘(nán)灾难．(nàn)教师点拨：多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
统编版小学二年级上册语文 第6单元 语文园地六第3课时
读完《大禹治水》，你有什么感想？
大禹治水任务艰巨，但是他不 怕困难,艰苦奋斗，善于思考,找到 了治水的最佳办法。他有着不畏艰 险、意志顽强的优秀品质，还有着 心系百姓、无私奉献的精神。这些 优秀的精神品质值得我们学习。
主旨提炼
本文是一篇古代神话传说,按照事情 发展的顺序讲述了大禹十三年来坚持治理 洪水，多次过家门而不入，最终疏通河道, 治水成功,为百姓造福的故事。大禹心系 百姓、无私奉献的精神为世人所敬仰。
大禹在治水的过程中为什么 三过家门而不入？
因为洪水害得百姓生活得痛苦极了, 大禹心系百姓,迫切希望把洪水治 理好,所以多次过家门而不入。
这体现了大禹的什么精神？
这体现了他心系百姓、无私奉献的 精神。
大禹治水为什么能够成功？
1. 大禹具有心系百姓、无私奉献的精神和 顽强的意志。
2. 大禹能够吸取父亲治水失败的教训,善 于思考，智慧过人,找到了正确的治水 办法。
课后作业
1. 将《大禹治水》的故 事讲给爸爸妈妈听。
2. 搜索一篇神话传说， 读一读。
语文园地六
第3课时
统编版语文二年级上册
课前导入
同学们，你们读过神话传说 吗？今天我们一起学习一篇神 话传说——《大禹治水》。
我爱阅读
读短文《大禹治水》（见课本82页）： 注意读准字音，读通句子，把短文读 通顺。
这个故事讲的是谁的什么故事？ 这篇短文讲的是大禹治水的故事。
大禹为什么要治水？
因为洪水经常泛滥，大水淹没了 田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到 处伤害百姓和牲畜，人们的生活 痛苦极了，必须要治好它。
大禹是第一个治水的人吗？
不是，鲧先带领着大家治水， 采用筑坝挡水的方式，但是九年过 去了，洪水仍然没有消退。然后大 禹继续治水。
最新部编人教版语文二年级上册《语文园地六》名师公开课教案
语文园地六教学目标1.认识“轿、救、摩”等11个生字，在识字中学词，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。
2.根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
5.积累励志名句，了解励志名句蕴含的道理。
6.阅读民间故事《鲁班造锯》，感受鲁班的聪明才智。
教学策略1.识字加油站本栏目呈现了两组交通工具的名称，引导学生在词语语境中认识生字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识机动车和船舶。
认识“轿、救、摩”等11个生字。
在识字中学词，认识常见的交通工具。
2.字词句运用本栏目安排了两项内容：一是引导学生联系语境，读准多音字，学习多音字据义定音的方法；二是引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
3.我的发现本栏目呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。
4.日积月累本栏目安排的是一组古代圣贤关于成长、立志的励志名句，启发学生了解名句蕴含的道理，并熟读成诵。
教学时，先让学生借助拼音练读，在熟读成诵的基础上，说一说对这些名句的理解，教师可结合背景相机解说。
5.我爱阅读本栏目安排的是民间故事《鲁班造锯》，引导学生了解古人的聪明才智。
教学时，可在学生自主阅读的基础上，组织相互交流，说说鲁班是怎么发明锯的，从鲁班身上学到了什么品质。
还可以推荐其他古人的智慧故事。
教学准备教师准备：教学PPT；一年级下册《小青蛙》韵文。
学生准备：搜集一些你感兴趣的交通工具及其用途；了解鲁班的故事。
教学课时2课时。
第1课时课时目标1.认识“轿、救、摩”等11个生字，在识字中学词，认识4种机动车和4种船舶，了解它们的基本用途。
2.根据语境辨析多音字的读音，学习多音字据义定音的方法。
3.在复句中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
教学过程一、识字加油站1.猜谜激趣：背负铁柜带水泵，身穿红袍响叮当。
警报拉响快如飞，一马当先上火场。
2021-2022人教部编版二年级语文上册 语文园地我爱阅读《鲁班造锯》
《语文园地六》教学设计第三课时【教学目标】阅读《鲁班造锯》，学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
【教学重难点】1.读通《鲁班造锯》的故事，理解故事内容。
2.学习鲁班善于观察，认真思考的精神。
教学过程一、出示题目，引发思考1.同学们从小立志真的很重要。
刚才提到的人无一不是从小立志，刻苦读书，用自己的聪明才智成就了一番事业。
说到聪明才智老师又想到了一个人，他的名字叫做鲁班。
大家把书翻到82页，齐读课题。
（板书《鲁班造锯》）2.“锯”字是什么字啊？你还知道哪些金字旁的字？钉子的钉钢铁的钢。
3.看到这个题目，你能知道什么？（故事的人物叫做鲁班，他造了一把锯）4.这个题目不光揭示了故事的人物，还告诉了我们故事的内容。
5.再读题目，思考看到这个题目，你们有问题吗？（预设1鲁班是谁？预设2鲁班为什么要造锯？预设3鲁班是怎样造锯的？预设4鲁班造锯干什么用？预设5我们现在用的锯是鲁班造的吗？）二、自读文章，思考问题。
1.出示自读提示：①自由读文，正确流利，注意注音的字，读准确；再把短文读通。
②思考大家提出的问题，在课本上画出重点词语。
③你觉得鲁班是个怎样的人？2.自由读。
3.找几个同学来读一读，其他同学认真听，边听边思考问题。
4.学生提问：①鲁班是谁？（相传鲁班是我国古代有名的工匠和发明家）②鲁班为什么要造锯？（因为需要很多木头，斧子砍不了几根太慢了，鲁班就很着急）（板书斧子砍不了，着急）三、小组讨论，圈画重点词语，理解课文内容。
1.分工朗读课文，思考问题，在课本上做出标记，完成导学案：鲁班是谁？鲁班为什么要造锯？鲁班是怎样造锯的？鲁班造锯干什么用？我们现在用的锯是鲁班造的吗？2.学生自由回答，教师相机鲁班是怎么造锯的？（划破、流血、发现、小齿、试了试、拉口子、来回拉、快得多、又快又省力）3.读到这里，鲁班是个怎样的人呢？（鲁班他善于观察，有聪明才智，能创造发明）4.师小结：（出示板贴：善于观察，聪明才智）5.谁能根据课本上的画出来的词语提示，用自己的话来说好这个故事呢？生复述故事（鲁班上山的时候，被一些带齿的草拉破了手，由此受到启发，发明了锯。
新人教版二年级语文上册课文5《语文园地六》课件.pptx
4.给句子加上标点符号，再读一读。
（1）一阵秋风吹过 ，树叶像蝴蝶一样飘落下来 。 （2）我们去公园玩 ，公园花真多呀！ （3）这棵树的叶子真奇怪 ，是什么树呢 ？
第二课时
一、我的发现。
1、先观察，再读一读，并说说你有什么发现？
巴 —把 爸 吧 包 —饱 抱 炮 方 —放 防 房 青 —清 晴 情 马 —妈 蚂 吗
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。20:28:4420:28:4420:288/4/2020 8:28:44 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.8.420:28:4420:28Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。20:28:4420:28:4420:28Tuesday, August 04, 2020
这3句话有什么共同点？
都是教育我们从小就要 有理想和目标！
同桌交流：你有什么志 向？有什么目标？长大 以后要做什么？
三、老师小结。
作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有 了理想，我们便会为之奋斗，最终取得成功。
布置作业
背诵本单元《日积月累》的内容
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。20. 8.420.8.4Tuesday, August 04, 2020
2、请学生汇报自己的发现。
每一组词语，它们的发音都近似每个字的偏旁！ 比如“清”、“晴”、“情”三个字的发音和 “青”很接近！
什么是形声字
形声字是在象形字、指事字、会意字 的基础上形成的，组成形声字的两个 部分，一部分表示字的意义，叫形旁 （也叫义符）；另一个部分表示字的 读音，叫声旁（也叫音符）。同一个 形旁和不同的声旁结合，可以构成许 多意义相关的字。
最新人教部编版二年级语文上册《语文园地六》精品课件
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。Leabharlann 加油！加油！加油！课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
语文园地六
第一课时
板块一：识字加油站
轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 客船 科学考察船
轿救摩托防渔货科考 油轮
想一想：这些车和船都是做什么用的？
轿车 救护车 摩托车 消防车 渔船 货船 客船 科学考察船
板块二：字词句运用
1.读一读，看谁读得准。
盛开 床铺 种子 好人 分别 盛放 铺路 耕种 好客 水分
板块四：日积月累
①有志者/事竟成。 ②志当/存高远。 ③有志/不在/年高。
板块五：我爱阅读
1.读通顺短文，注意注音的字要读准确； 2.思考问题： （1）这篇短文主要写了谁的故事？ （2）鲁班是如何发明锯的？用自己的话说 一说。 （3）这个故事告诉我们什么道理？
板块五：我爱阅读
3.演一演
两人或小组合作演一演这个故事吧！
马— 妈 蚂 吗
你发现 了什么？
板块四：日积月累
有志者事竟成。 志当存高远。 有志不在年高。
你能说出这些句子的意思吗？
• 第一句“有志者事竟成。”只要有决心，有 毅力，事情终究会成功。
• 第二句“志当存高远。”是指人应当怀抱高 远的志向。
• 第三句“有志不在年高”指年轻人只要有志 向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要 有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。
重新 高兴 口号 干净 难忘 重量 兴起 号叫 干活 灾难