苏教版 六年级 科学上册 第四五单元复习提纲
空中海洋—制作，欢迎使用！ 第四单元 探索宇宙复习资料
第一节 登月之旅
1、★意大利物理学家、天文学家伽利略利用自制的望远镜观察月球，
看到了月球表面众多的环形山、高地、和“月海”
2、环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击而形成的。
★ 3、设计环形山的形成实验
⑴研究的问题：环形山形成的原因
⑵实验假设：环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击形成的
⑶实验材料：盘子、细沙、一些大小不同的石子、手电筒
⑷实验步骤：①在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙；
②用石子模拟流星或陨石撞击月球表面：
a、从不同的高度往沙盘里丢下一些大小相同的石子；
b、从同一高度丢下大小不同的石子；
③用手电筒光直射或斜射“陨石”坑，观察所产生的阴影
有什么不同。
⑸实验结论：环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击形成的
4、月球是地球的卫星。月球围绕着地球运动，运动的方向是自西向
东方向运行。月球绕地球一周的时间为27. 3天。
5、1969年7月16日，美国宇航员乘坐“阿波罗号”飞船奔向月球；
7月19日，宇航员阿姆斯特朗和阿尔德林登上月球，其中登月第一
人是阿姆斯特朗
6、月球知识：①环形山比较多；②没有空气没有水；③白天夜晚温
差大；④引力约为地球六分之一；⑤直径约为地球的四分之一；⑥重
量约为地球的八十一分之一；⑦月球绕地球一周的时间约为27.3天；
⑧月球一天一夜相当于地球农历的一个月；⑨月球的体积大约是地球
的四十九分之一。
7、月球上没有空气，也没有液态水，月球表面温差很大，最高可达
100℃，最低可降至-170℃ 。3、月球绕地球公转，每公转一圈要1
月；地球绕太阳公转，每公转一圈要1年，地球自转一圈要24小时
即1天。 8、2004年4月，中国探月关键年——“嫦娥工程”启动。2007年10月24日 “嫦娥一号”发射成功；2010年10月1日，我国第二颗
月球探测卫星“嫦娥二号”发射成功。2008年9月25日，翟志刚、
刘伯明和景海鹏乘坐神舟七号载人航天飞行，实现了航天员出舱活
动。2011年9月29日，“天宫一号”发射成功。2011年11月1日，
“神舟八号“发射成功。2012年6月16日，景海鹏、刘洋、刘旺
乘坐“神舟九号”， 执行“天宫一号”与“神舟九号”载人交
会对接任务。
第二节 太阳系大家族
1、月球绕着地球转，地球在自转的同时又绕着太阳公转，公转一圈
的时间为一年。自转和公转的方向都是自西向东。
★2、太阳并不总是直射赤道，因为地球围绕太阳旋转时，稍稍有些
倾斜。当太阳的直射点照在地球斜向太阳的半球时，该半球处于夏季，
另外半球就处于冬季。
3、在两个一样的信封中分别插入温度计。一个平放，一个斜靠着，
都放在阳光下。过几分钟后，平放的温度计温度稍低于斜靠着的温度
计的温度，说明太阳直射的温度高，太阳斜射的温度低。
4、在太阳系中，行星围绕恒星运转，卫星围绕行星运转。
★5、太阳系中有八大行星，离太阳的距离从近到远依次是：水星、
金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
★6、太阳系中最大的行星是木星，第二大的行星是土星。
7、小行星带位于火星和木星之间。
8、与地球相邻的两颗行星是金星和火星。
★9、没有卫星的行星水星和金星。
10、2006年8月24日国际天文学联合会通过的决议，决议开除了冥
王星行星“星籍”，将冥王星归入矮行星之列。所以，冥王星不是八
大行星之一。
第三节 看星座
★1、恒星是炽热、巨大的发光气体球，太阳系中唯一的恒星是太阳。
围绕太阳运行的天体叫行星，如地球，围绕地球运行的天体叫做卫星。
2、人们把星空分为88个区域，称为星座。
3、北斗七星是大熊星座的一部分，北极星是小熊座中最亮的一颗星。
4、每一个星座中的恒星可连成不同的图形，古代人发挥想像，常用
神话中的人物或动物为星座命名。
★5、如何利用北斗七星判断季节？
答：北斗星在不同的季节和夜晚不同的时间，出现于天空不同的方位，
所以古人就根据初昏时斗柄所指的方向来决定季节：斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下
皆冬。
★6、如何利用北斗七星寻找北极星？
答：通过北斗七星斗口的两颗星连线，朝斗口方向延长约5倍远，就
找到了北极星。
7、制作星座放映器
⑴活动目的：认识星座的形状。
⑵活动材料: 正方形薄板，锥子，纸筒，手电筒。
⑶活动步骤:
① 裁一张10厘米×10厘米的正方形薄板，参照星座图，用锥
子按亮度大小比例钻出一个个大小不等的孔。
②把有孔的薄板蒙在一个大小适中的纸筒一端。注意正面要朝纸
筒，否则看到的星座将会东西颠倒。
③ 将手电筒伸进纸筒，把“星座”放映到白墙上。
★8、请你描述一下银河。
答：①银河，我们民间又称“天河”。②它看起来像一条白茫茫
的亮带，从东北向西南方向划开整个天空。③在银河里有许多小
光点，实际上它们是一颗颗巨大的恒星，太阳是其中的一颗恒星。
④在银河中，像太阳这样的恒星有2000多亿颗。⑤在太空俯视银
河，看到的银河像个旋涡。
第四节 探索宇宙
1、世界上第一架天文望远镜由意大利科学家伽利略制作。
2、望远镜的发展：伽利略制成了第一架天文望远镜→→→然后随着
科学技术的发展，出现了光学天文望远镜→→→后来人类发明了射电
望远镜，用来专门接收天体发出的无线电波→→→空间天文望远镜的
出现使人类能看到更远、更清楚的宇宙景象，如著名的哈勃太空望远
镜。
3、1926年美国人戈达德制造了第一枚现代火箭。
★4、冲出地球最大的困难是无法脱离地球引力的束缚。当运载火箭
的速度达到7.9千米/秒时，它就能挣脱地球引力围绕地球运转。逐
级加速的多级火箭就是为了实现这一目的而设计的。
★5、常见的航天器有哪些？请分别举例说明。
答:⑴国际空间站，如和平号国际空间站 ⑵航天飞机，如阿波罗号、
哥伦比亚号 ⑶科学试验卫星，如东方红一号卫星 ⑷太空探测器，
如先驱者10号、先驱者11号、“麦哲伦号”太空探测器等 ⑸行星
探测器，如“漫游者”火星探测器 ⑹宇宙飞船，如神舟五号、神舟
六号、神舟七号、嫦娥一号、天宫一号等。
★6、第一个飞出太阳系的太空探测器是“先驱者10号”
★7、人类为升空牺牲的第一人是万户，月球上第一个以中国人的名
字命名的环形山是万户，世界上第一位进入宇宙空间的航天员是苏联
的加加林，▲中国第一个进入太空的航天员是杨利伟；世界上第一个
登上月球的航天员是美国的阿姆斯特朗。2003年1月16日，美国“哥
伦比亚号”航天飞机失事。
★8、2003年10月15日，我国“神舟5号”载人飞船首次发射成功，
首位航天员是杨利伟，紧接着，2005年，“神舟6号”再次成功，两
位宇航员是费俊龙、聂海胜。
第五节 地球以外有生命吗
★1、火星上，白天有明亮的天空、薄云、朝露和轻微的霜冻，但要
比地球上冷得多。
★2、金星是离我们最近的行星，虽然它与水星相比离太阳更远，但
它的表面温度却很高。因为其厚厚的由二氧化碳构成的大气层极易吸
收太阳的热量，并阻止它散发的宇宙中。
3、科学家认为，火星表面的岩石是由几十亿年前的洪水留下的。
4、科学家认为，从火星上一块岩石中发现的菌状体表明那里可能存
在着生物。
第五单元 假设与实验
第一节 假设
1、 好奇心总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案。
2、 ★ 假设是根据已有经验先对答案做出的猜想，它不一定是正确
的！
3、 ★ 提出假设是科学探究中一个非常重要的过程。科学史上，很
多重要的结论都是从假设开始的。
4、 科学家收集证据的过程往往是一个十分漫长、艰苦的过程，这
需要坚强的意志、敏锐的观察力和足够的耐心。
5、 假设一般用 如果……那么…… 来表达。
6、 ★德国科学家魏格纳，提出了“大陆漂移说”。
7、 魏格纳调查研究发现非洲和南美洲都有一种叫做中龙的爬行动
物的化石。
8、 通过观察和测量，魏格纳发现格陵兰岛每年都在飘离欧洲大陆。
9、 ★关于恐龙灭绝的原因，科学家提出了种种猜测，比如，“忽然
灭绝假设”（小行星撞击地球，给恐龙带来厄运），“缓慢灭绝假
设”（饥饿的哺乳动物吃掉了恐龙的蛋、一些新的有害的植物毒
死了恐龙）
10、 ★假设的一句往往来自已有的经验，但经验并不完全可靠。
11、 ★对事物内部结构、运动变化过程进行模拟，这种实验叫做（模
拟实验）。（对比实验）是一种特别的收集证据的方法。通过有
意识地改变某个条件来证明改变的条件和实验结果的关系。
12、 ★同一个实验可能既具有模拟实验，又具有对比实验的性质。
13、 ★对比实验要注意的问题：①每次只能改变一个因素②为确保
实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样。
14、 我们做过的模拟实验有哪些？★
答：风的形成、水的毛细现象、食物的消化、太阳系的运动、雨的形
成、昼夜的形成等。
15、 我们做过的对比实验有哪些？★
答：不同土壤的渗水性实验、斜坡省力实验、铁钉生锈实验、种子萌
发的实验、水蒸发快慢的实验等。
16、做科学实验时，应注意什么？★
答：做科学的实验，要学会控制。
①要注意每次都在公平的或均等条件下进行；
②要注意每次只能选择一个变化的因素；
③要注意确定变化时需要观察的项目。
科学教科版六年级上册第四单元第5课《电磁铁》教学设计(新版)
科学教科版六年级上册第四单元第5课《电磁铁》教学设计（新版）
一. 教材分析
《电磁铁》这一课是科学教科版六年级上册第四单元的第5课。本节课的主要内容是让学生通过实验探究电磁铁的磁性强弱与电流强弱、线圈匝数的关系，以及电磁铁的极性。教材通过引导学生自己设计实验、进行实验、分析实验结果，让学生亲身经历科学探究的过程，培养学生的实验操作能力、观察能力、分析能力以及科学思维。
二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察能力，对于电磁铁的基本概念有一定的了解。但是，对于电磁铁的磁性强弱与电流强弱、线圈匝数的关系，以及电磁铁的极性的理解还不够深入。因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验来探究这些知识点，让学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标
1. 让学生通过实验探究电磁铁的磁性强弱与电流强弱、线圈匝数的关系，以及电磁铁的极性。
2. 培养学生的实验操作能力、观察能力、分析能力以及科学思维。
3. 让学生感受科学的魅力，激发学生对科学的热爱。
四. 教学重难点
1. 电磁铁的磁性强弱与电流强弱、线圈匝数的关系。
2. 电磁铁的极性。
五. 教学方法
1. 实验法：让学生通过自己设计实验、进行实验、分析实验结果，来探究电磁铁的磁性强弱与电流强弱、线圈匝数的关系，以及电磁铁的极性。
2. 引导法：教师引导学生进行实验，指导学生观察实验现象，引导学生分析实验结果，从而让学生掌握知识。
3. 讨论法：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的实验结果和感受，从而加深学生对知识的理解。
六. 教学准备
1. 实验器材：电磁铁、电流表、导线、电池、铁钉等。
2. 实验药品：无。 3. 教学工具：PPT、黑板、粉笔等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过PPT展示一些与电磁铁相关的图片，如电磁铁在实际生活中的应用，引导学生思考电磁铁的原理和特点。然后，教师提出本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习内容。
新苏教版科学五年级上册第五单元人体“司令部”知识点整理
2021年新苏教版五年级上册科学知识点整理 第五单元人体“司令部”
17.刺激与反应
1.人的身体可以觉察到环境的改变或接收到某些信号,这些环境的改变或信号就是刺激。由刺激引起的相应活动或变化就是反应。 2.观察48页上面的4幅图片，分别说一说这4幅图片中的刺激和反应是什么？
刺激 反应
早晨被闹钟叫醒 闹钟声 起床动作
因便急赶往洗手间排便 体内的腹涨感或腹痛感 赶往洗手间的行为
学生在绿灯亮时过马路 绿灯亮 过马路的行为
学生听到老师宣布明天秋游 教师的话语 学生欢呼的行为
3.玩翻转打手游戏时，被打到的次数少说明这个同学的反应比较快；被打到的次数多说明这个同学的反应比较慢。
4.玩快速抓尺子游戏时，如果抓到尺子下端的长度长，说明在这个游戏中反应比较慢；抓到尺子下端的长度短，说明在这个游戏过程中反应比较快。
5.不同的人在不同的时间、不同的地点，因为一些不同的因素，反应快慢是不一样的。人的反应速度存在差异性。
6.人的起跑反应时间有快有慢,没有经过专门训练的人,反应时间通常在0.2-0.3秒；而一个训练有素的运动员,反应时间通常在0.1-0.2秒。如果一名运动员在听到枪响后的0.11秒起跑,说明他的反应速度极快。
7.人的反应时间是有快有慢的，而经过专门的训练，人们在某一些事情上面可以提高反应速度。
8.有些时候,人体会在不受大脑控制的情况下做出非常迅速的反应。这是一种自我保护的本能。
9.举例人的本能反应：
听到放鞭炮，连忙捂起耳朵。
要踩到钉子，急忙缩回脚。
手指刚一触碰到仙人掌的刺，就缩了回来。
手被烫到之后，首先的反应是拿开手而不是感觉到疼。 饥饿的人看到食物会流口水。 晚上走夜路本能的感到害怕，心跳加快。 当身体失去平衡时，两手会伸开晃动。
10.体验人的本能反应
所需的材料：一个棉球、一个护目镜。 活动方法：
①两人一组,相距1米左右面对面站立。
②一人出其不意地向对方面部投棉球,一次投一个,一共投10次,记下对方眨眼的次数。
新小学六年级下册科学第五单元第1课《各种各样的能量》教案教学设计
教学文档
. 新苏教版小学六年级下册科学第五单元第1课（各种各样的能量）教案教学设计
由 桂馥兰香 于 2022-3-25 11:18 编辑
第五单元奇妙的能量
1 各种各样的能量
教学目标：
过程与方法
能够从生活工作中各种各样的能量。
能够区分各种各样的能量。
科学知识
了解任何物体工作时都需要能量。
了解各种各样的能量。
感情态度与价值观
意识到能量在生活生产的重要性。
课时安排：
2课时
教学过程：
一、导入
出示P42的图片，并请学生们说出这些物体靠什么“工作〞或运动？
学生依据图片描述物体的运动。
师引出课题。
二、新课
1.认识各种各样的能量
师讲述：能够使物体“工作〞或运动的本事叫做能量。虽然你看不见它，但它就在我们身边。任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光、教学文档
. 发声的现象，其中就有能量在起作用。
从刚刚的五幅图中你能说出一些能量的名称吗？
学生说出图片中的能量名称。
问：生活中，你还了解一些什么样的能量？
学生举例。
师小结：在我们生活生产中，有各种各样的能量，如电能、水能、风能、热能等等，它们时刻在我们身边为我们效劳。
2.了解能量的作用
问：我们身边有各种各样的能量，它们都有什么作用呢？你能举例说说吗？
学生举例并讲解各种各样的能量的作用。
出示P43的图片，指导学生了解一些常见的能量的作用。
问：同学们，想想看，如果没有能量，人类和自然界会出现什么样的情况。
师：能量是全部物体工作或运动的源泉，没有如果，一切物体都将停止。
3.火箭发射活动
让学生依据P44的要求制作和发射火箭，并把活动方案写活动记录本上。
要求：发射时不要对着人，要尽量向上发射。
记录时要认真认真。
〔苏教版〕六年级科学下册教案
各种各样的能量
一、教学目标：
1.了解能量的描述性定义——能使物体“工作〞或运动的本事。
2.了解能量有不同的表现形式。
3.能够设计方案探究能量大小与物体运动的关系。
小学科学：六年级下册第四单元复习提纲(二)
春晖小学新六年级下册第四单元复习提纲（二）
班级： 姓名： 学号：
第五课：地球家园的化学变化（签名： ）
1.我们生活的地球家园，每时每刻都在发生着化学变化。正是这些化学变化，给予了人类生存所需要的各种物质和条件。
2.矿石、宝石、煤炭、石油等大地蕴藏的宝藏并不是在一开始就存在的，而是经历了亿万年的许多变化才形成的。
3.煤炭、石油是远古时代的植物（煤炭）、动物（石油）在地底高温高压的环境下，经过亿万年化学变化形成的，石油经过提炼可以生产很多重要的生产生活材料，比如汽油、柴油、塑料等。
4.早期地球的大气层中并没有氧气，经过长时间的演变，氧气含量依然很低。当绿色植物出现之后，绿色植物利用太阳能将二氧化碳和水通过化学变化转化为氧气和为生物提供能量的物质，地球的氧气含量逐步增加。目前地球空气中氧气含量大约为21%。
5.利用铁矿石炼铁、用不同的原料合成药品、化肥都是通过化学变化过程制造的。
第六课：生命体中的化学变化（签名： ）
1.我们人类的生命体内每时每刻都发生着各种各样的变化，这些变化维系着我们的生命。
2.食物具有能量和营养，一些干燥的食物能够被点燃，这说明这些食物蕴含着大量的能量，并且能够以燃烧的形式释放出来。
3.食物在我们人体内要经历更复杂、更平稳的化学变化，才能转化成身体所需的能量。我们身体的生长也是一种化学变化：把食物中的营养物质转化成我们身体的一部分。
4.米饭、馒头等富含淀粉的食物越咀嚼越觉得甜，这是因为唾液会和淀粉发生化学变化，产生麦芽糖。
5.情绪的产生非常复杂，但也与化学变化有关。比如运动时人体会分泌大量的多巴胺，当体内多巴胺分泌的量积累到一定程度，人体就会出现兴奋和快乐的情绪。
第七课：美丽的化学变化（签名： ）
1.利用好化学变化产生的新物质，可以让我们的生活变得更美好、更方便，比如各种药物、塑料制品、五颜六色的染料等。
(完整版)苏教版五年级科学上册各单元知识点总结
(完整版)苏教版五年级科学上册各单元知识点总结
苏教版五年级科学上册各单元知识点总结
本文档旨在总结苏教版五年级科学上册各单元的知识点，帮助学生回顾和复。
第一单元：物质的分类与性质
- 研究物质的分类，如固体、液体和气体
- 了解物质的性质，如颜色、形状和气味
- 熟悉常见物质的分类和性质，如水、空气和木头
第二单元：力的传递与受力分析
- 研究力的传递和受力分析的基本概念
- 了解物体受到的力的作用和效果
- 掌握力的大小、方向和作用点的描述方法
第三单元：日常生活中的杠杆
- 了解杠杆的基本原理和作用
- 研究日常生活中的常见杠杆，如剪刀和钳子
- 掌握杠杆的特点和使用方法
第四单元：生命活动与健康
- 认识人体的基本结构和器官
- 掌握健康饮食的概念和原则
- 研究保护眼睛、耳朵和牙齿的方法
第五单元：自然界的变化与规律
- 理解自然界的变化和规律
- 了解常见的物理和化学变化
- 研究如何观察和记录变化
第六单元：生物的分类与特征
- 掌握生物分类的基本规则和方法
- 了解各类生物的特征和性
- 研究如何观察和记录生物的特征
以上是苏教版五年级科学上册各单元的知识点总结。希望本文档对学生的研究和复有所帮助。
苏教版小学六年级科学下册《第四单元：探索宇宙》自学练习题及答案
第四单元：探索宇宙
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习题巩固
易错专练
一、选择题
1．2022年4月24日（农历三月二十四）清晨，木星、金星、火星和土星与月亮相伴，上演“四星连珠伴月”天象（如图所示）。下列有关说法正确的是（ ）。
A．四颗行星都绕太阳公转
B．四颗行星都是类地行星
C．四颗行星中木星离太阳最远
2．小熊座（ ）的那颗星就是北极星。
A．头部 B．腰部 C．尾部 D．背部
3．下图是小明在野外观察到的一部分星座，以下说法正确的是（ ）。
A．上面的七颗星是北斗七星，是小熊座的主要标志
B．图中b是北极星，能够帮助我们指引方向
C．图上这些星都是非常亮的，我们很容易在天空中找到它们
4．冲出地球的困难有很多，对此描述错误的是？（ ）
A．物体速度达到7.9米/秒，就能冲出地球
B．人类利用火箭实现了冲出地球的梦想
C．冲出地球的主要困难是要有足够大的速度
5．冲出地球的最大困难是（ ）。
A．克服地球引力 B．克服自身重力
C．安全系数不够高 D．科技水平不够发达
6．下列说法不正确的是（ ）。 A．我们可以把子女有些部位像父母的现象称为遗传，把子女有些部位与父母不同的现象称为变异
B．化学家们测得，在空气的成分中，氮气和氧气所占的比例就高达99%
C．我们观察到二氧化碳是没有颜色、没有气味、透明的气体
D．火星最适合生命的生存
7．下列关于宇宙知识的叙述，错误的一项是（ ）。
A．银河系大约由2000亿到4000亿颗恒星组成
B．太阳系有九大行星
C．人类通过改进技术和工具，不断探索宇宙
D．太阳系是以太阳为中心的星系
二、填空题
8．人们通过肉眼观察发现了 ，借助工具发现了 ，通过计算推算出了 的位置。
9．月球上的一座环形山命名为“ ”，以纪念“第一个试图利用火箭飞行的人”。
苏教版六年级上册科学练习册参考答案
2015秋季小学科学六年级练习册参考答案
第一单元 显微镜下的世界
1 水滴里的生物
一、填空题。
1、生命体、显微镜 2、列文虎克第、制作放大镜和显微镜
3、空气中、水中、泥土里、体内和体表
二、选择题。1．B 2、C 3、D 4．A B D
三、判断题。1．√2．√3．× 4．√
四、实验研究。答案见课本第2面
五、简答题。
1、空气中、水中、泥土里、体内和体表
2、微生物是形体微小、结构简单的单细胞或多细胞、有的甚至没有细胞结构的低等生物，绝大多数要借助显微镜才能看见。它的特点是：种类繁多，分布极广，代谢类型多，代谢强度高，生长繁殖快，容易变异。
2 做酸奶
一、填空题。
1．很小、很广、生存、繁殖。2．乳酸菌 3． 杆菌、球菌、螺旋菌
4．利用阳光自己制造食物、从动植物身上吸收养料。
二、判断题。1、√ 2、× 3、√
三、选择题。1． C 2．A 3．C 4．B、C
四、简答题。
1、功：生产腐殖质，是大自然的清洁工；被利用来生产新的产品；被利用来生产药品和生物塑料，广泛用于工业农业和医药行业；可帮助人消化。
过：传播疾病；能使食物腐败变质，人如果误食了腐败变质的食物会中毒；家畜家禽的传染病菌会使家畜家禽死亡；软腐病细菌可以使各种蔬菜腐烂。
2、捂住鼻子打喷嚏；用热水冲洗碗筷；勤用肥皂洗手等。
3 馒头发霉了
一、填空题。
1、霉菌、丝状真菌2． 绒毛状、棉絮状、蜘蛛网状
3．怕光、怕氧、怕冷、怕燥
二、判断题。
1．√ 2．√ 3．× 4．√
三、选择题。 1．ACE 2． ABC 六、简答题。
1、甘蔗和花生发霉、没晾干的衣物放久了也会发霉、馒头长时间放置后会发霉等等。这些东西发霉都与温暖、潮湿的环境有关。
2、（1）曝晒，霉菌怕阳光，特别害怕太阳光中的紫外线，紫外线能杀灭或抑制真菌生长。（2）通风，美军喜欢温暖、湿润、阴暗的环境。经常开窗，保持室内空气流通，可以减少室内霉菌数量。（3）干燥，霉菌数量的多少与温度和湿度有很大的关系，保持周围环境的干燥，可使霉菌缺乏生长繁殖所必需的水分。（4）降温，据研究，霉菌在5摄氏度以下就不能繁殖，因此低温冷藏可以达到防霉的效果。
小学科学苏教版五年级上册全册精华知识点整理(2022新版)
1 五年级科学上册
精华知识点整理
第一单元《光与色彩》
第一课《光源》
1.能自身发光的物体叫做（光源)。
⒉光源分为〈自然光源)和（人造光源), 常见的自然光源有（太阳、雷电、萤火虫、发光水母), 常见的人造光源有（点燃的火把、油灯、蜡烛, 开启的电灯、发光二极管)。
3.有的光直接来自发光的物体, 有的光来自（反射光)的物体。
4.生活中有许多物体会发光, 判断物体是不是光源要看物体(是自己发光还是因为有其他发光体存在而发光)。
5.光源发光是需要（能量)的。
第二课《光的传播》
1.光在空气中是沿（直线)传播的。
2.2000多年前, 中国古代的学者（墨子)发现:光从窗户上的小孔射进来, 会在对面的墙上形成外面景物的(倒像）, 这种现象被称为（小孔成像)。
2 3.小孔成像的原理是（光沿直线传播)。
4.小孔成的像是（倒立)的, 且（左右颠倒)。
5.各种颜色的光都能通过小孔后成像, 如果物体是彩色的, 像也是（彩色）的像与物体的颜色(完全一样)。
第三课《光的反射》
1.光线照射到物体表面后会折返, 这种现象叫作(光的反射)。几乎所有的物体都可以反射光。
2.(万花筒)和（潜望镜)是利用了(光的反射)的原理。
3.可以用两面（平面镜)制作一架潜望镜。
4.(镜子）是最好的反光物体。镜子中的影像与实际物体是（左右相反)的。
5.两面直立的镜子的夹角(越小), 出现的影像就（越多)。
6．(猴子捞月、杯弓蛇影、圣火采集)等情形, 都属于光的反射。
7.像镜子、平静的水面、玻璃表面、有抛光的金属面等都具有（光滑）的特点它们的反光效果好。
第四课《七色光》
1.空气中的(小水滴)使阳光发生折射, 形成（彩虹)。
2.(阳光明媚且光线具有一定的角度)是形成“彩虹”的必要条件。
3 3.白色的太阳光由（七种单色光)构成;在一定条件下, 七色光又能合成(白色光)。
4.用三棱镜可以将白光分解成(红)、(橙)、(黄)、(绿)、(蓝)、(靛)、(紫）七种颜色的光, 白光是由多种（色光)组成的。
苏教版科学小学三、四、五、六年级全册实验目录及器材
苏教版科学小学三、四、五、六年级全册实验目录及器材
苏教版科学小学三年级上册实验目录 单元 实验名称 实验材料 我们都是让纸鹦鹉“站起来” 一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针 科学家
我眼里的观察蜗牛、蚂蚁 放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒 生命世界
蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水感受植物体内的水 果刀、烧杯、弹簧秤
试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、观察小草每天“喝”多少水
直尺
水的毛细现象 烧杯、纸巾(或棉布条)、红墨水 生命之源
胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、水的表面张力 烧杯
水的溶解现象 烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒
水有浮力 烧杯、钩码、 橡皮泥、水槽
比较纸的纵向横向结实度 报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜
报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴比较纸的吸水性 管、红墨水、手电筒 它们是什 比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸放大镜、火柴、杯子、红墨水、棉布和合成纤么做的 水性、燃烧 维布
砂纸、铁条、铜条、铝条、热水、烧杯、木筷、金属的性质 竹筷
苏教版科学小学三年级下册实验目录 单元 实验名称 实验材料
土壤里含有空气 烧杯、土壤、水 了解土壤 酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、土壤里含有腐殖质和水 烧杯、土壤
做肥料袋 袋子、土、水果皮、菜叶、水 肥沃的土 喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各壤 水土流失 一块 果实和种子 种子里面有什么 用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子 根和茎 茎的作用 芹菜的茎、红墨水、烧瓶
桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物固体的共同性质 品 认识固体
固体的混合前后重量和体 黄豆、米、面粉、天平、量筒 积的变化情况
认识液体 同体积液体比重量 油、水、蜂蜜、量筒、天平 把固体放 蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、固体的沉浮 到水里 铁钉 把液体倒 研究液体的沉浮 油、水、蜂蜜、烧杯 进水里
苏教版科学五年级上册第4单元《水在自然界的循环》知识点梳理
苏教版科学五年级上册第4单元《水在自然界的循环》知识点梳理
新版】苏教版科学五年级上册第4单元《水在自然界的循环》知识点梳理第13课云和雾
1、地表上的水蒸发形成水蒸气，水蒸气在上升的过程中遇冷会凝结成小水滴，小水滴聚在一起飘浮在空中形成了云。
2、云和雾都是空气中的水蒸气遇冷凝结成的众多小水滴或小冰晶，它们飘浮在高空就是云，接近地表就是雾。
3、在“人造雾”的实验中，加冰袋是为了创设一个低温环境，这样水蒸气遇冷会迅速凝结成小水滴，从而形成雾。
4、云和雾的异同：云和雾这两种天气现象在本质上是一致的，形成原因是一样的，状态也是一样的，只不过距离地表的远近不同，飘浮在高空的是云，接近地表的就是雾。
第14课露和霜 1、在天气晴朗的夜晚，当温度降低后，地面附近的水蒸气遇冷会在草木或其他物体.上凝结成小水滴，这就是露。
2、当夜晚的气温急剧降低到°C以下，接近地表的水蒸气会在物体表面凝结成冰晶，这就是霜。
3、露和霜的异同：露和霜这两种天气现象都是水蒸气受冷凝结并附着在草木或其他物体上。只是：露是液体，是小水滴形态，霜是固体，是小冰晶形态。露是无色的，霜一般为白色。形成霜时的天气比形成露的天气冷。4、中国的二十四节气：二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，分别是立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、XXX、大寒。
第15课雨和雪
1、雨和雪的不同的地方：雨是液态水、雪是固态水;雨是云层中的小水点降落或是小冰晶在降落进程中融化构成，雪则是云层中的小冰晶降落而至；构成雪的气温要更低，所以普通是在冬季，而雨水春夏秋冬都有。2、雨和雪的相同的地方：都是云层中的水汽变化而成，本质都是水，是降水的两种根本形式。
3、不是所有的云都会产生降水，只有当云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大，大到上升气流托不住时，才会掉下来，从而产生降水。水滴直接落下或冰晶在下落过程中融化，就成了雨。冰晶在下落过程中没有融化，就成了雪。雪也是降水的一种形式。