幼儿英语教学现状调查
石家庄市学前儿童家园英语学习环境现状调查
学前儿童家园英语学习环境现状调查导读：在提高教师英语教学能力的基础上，幼儿园英语教育活动最好由带班教师组织实施，因为带班教师不仅了解本班幼儿的特点，在教学中便于因材施教，而且有利于把幼儿英语学习的内容延伸到其他各项教学活动中，提升幼儿英语学习的效果。
这也是解决英语教育活动与其他活动彼此孤立的方式之一。
语言环境是指产生和提供语言输入的环境，一般包括语言学习者在学习一种新语言时听到和读到的一切语言材料，以及习得语言时的具体环境，如同伴间的交谈、师生间的对话以及课外的语言接触等。
〔1〕任何一种语言学习都离不开相应的语言环境，语言只有在相应的语言环境里不断被使用，才能为人们所掌握，进而得到丰富和发展。
幼儿英语学习同样需要英语语言环境的支持。
对幼儿来说,幼儿园和家庭是他们活动的中心，也是他们获得直接言语接触最多的场所。
本研究拟以部分幼儿园教师和幼儿家长为调查对象，调查幼儿园和家庭幼儿英语学习环境的现状，以期为改善幼儿园英语教育活动提供一定的依据。
本研究随机抽取市区范围内教授幼儿英语的幼儿园共10所，其中省一级幼儿园2所、市一级幼儿园3所、市二级幼儿园2所、省直机关幼儿园1所、私立幼儿园2所，以幼儿园教师和幼儿家长为研究对象，以开放式问卷为主，辅以观察和访谈，调查幼儿园教师和家长在幼儿英语学习方面采取了哪些措施，借此分析学前儿童家园英语学习现状。
一、调查结果与讨论本研究共发放家长问卷120份，收回有效问卷85份；发放教师问卷80份，收回有效问卷68份。
统计结果如下。
1．幼儿园英语学习环境现状幼儿园教师通常采取直观教学法对幼儿实施英语教育。
直观教学法符合幼儿的年龄特点，它能把抽象的幼儿陌生的英语通过实物、玩具、模型、挂图等直观教具呈现在幼儿面前，使幼儿获得感性认识，激起幼儿的学习兴趣。
〔2，3〕在调查中发现，19.51%的幼儿园教师利用现代教育媒介，如收音机、电视录像、电脑等辅助教学，拓展了幼儿的视野，增强了幼儿的语言表达能力,缩短了幼儿英语教学主客体之间的距离。
唐山市幼儿园英语教育现状调查研究
唐山市幼儿园英语教育现状调查研究[摘要]研究主要通过问卷调查法对唐山市幼儿园英语教育的现状进行了调查研究，根据问卷结果统计得出的结论是：进行幼儿英语教育必须明确英语教育的目的；遵循整体化原则和语言发展的规律；大力提高幼儿英语教师的素质。
[关键词]英语教学；英语教育；幼儿园英语教育一、引言1国内研究现状幼儿英语教育在我国起步较晚，在教育理念、师资力量、教学产品等方面都处于探索和试验阶段。
如何让幼儿学习英语的路走好、走稳，对于广大幼儿教育工作者是一个挑战，同时也需要广大家长和社会的关注与支持。
2问题的提出在当今社会，英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，也是世界上最广泛使用的语言，在国际交流中扮演着非常重要的角色。
为培养具有国际竞争力的人才，英语教育从幼儿抓起已是大势所趋。
截至目前，在学术界专门针对唐山市幼儿英语教育的研究很少，因此本调查拟对唐山市幼儿园英语的实施现状进行研究分析，以便为今后幼儿英语教育的开展提供启示。
二、唐山市幼儿园英语教育的调查对象与内容为了了解唐山市当前幼儿园英语的教育现状，本调查的对象以唐山市13所幼儿园(包括公办幼儿园、私立幼儿园、学院附属幼儿园)的一线教师为主。
本次调查的内容主要涉及以下几个方面：1幼儿园英语教育理念2幼儿园英语教学模式3幼儿园英语课程的目标定位4幼儿园英语教学所用的教材5幼儿园英语的师资情况6幼儿园英语教学的效果三、讨论与分析1唐山市幼儿园英语教育现状可以肯定的方面①广大一线幼儿园教师和领导普遍意识到在幼儿时期开设英语教育的重要性，意识到英语教育对于幼儿一生的成长、对于提高全民族的教育质量意义重大。
②广大一线教师虽然工作清苦，但仍表现出可贵的责任心。
问卷显示，在全国普遍扎扎实实搞应试的过程中，他们始终不忘为师之本，为孩子的英语学习和教育做出了很大的努力。
③广大家长对于教育孩子的责任感在增强。
④在教具学具及教学方法方面积极尝试，努力改进，不断提高教学效果。
河南省幼儿园英语教学环境及教学现状调查分析
河南省幼儿园英语教学环境及教学现状调查分析
袁 洋泱
（ 许 昌学院 国际交流与合作处， 河南 许 昌 ４ ６ １ ０ ０ ０ ）
摘要： 本文通过采用 问卷调查和实地调研 的方式 ， 对 河南省幼儿 园英语教 学环境 中的教 学模 式、 教材选 用、 评价体 系以及 教 师科研 水平进行调 查研 究， 对河南省幼儿 因英语教学环境 中存 在的问题进行分析 ， 最后 给 出了相应 的可行性建议 。
关键 词： 河南省 ； ｔ ｈ Ｊ Ｌ ， 园； 英／ ｔ － ； 教 学环境
中图分类 号： Ｏ ５ １ ３ ． ２ 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ １ －１ ５ ８ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ｏ ３ —０ ｏ ８ ３ —０ ２
表一 幼儿 园荚语教学的评价标 准
一
、
引言
根据调查结果显示， 有３ ９ ． ７ ％的幼儿园英语教 师从来不搞科研 ， 没有发表过科研论文 ； 仅有 ６ ． ５ ％ 的教师对科研很感兴趣且很擅长进行科研活动。这 说 明我省的幼儿园英语教师 的理论研究水平亟待提 高 。但是 ， ４ ０ ． ６ ％ 的幼儿英语教师很渴望提高 自己 的科研水平和科研能力 ， 这 给我们对 幼儿 办学 目标不同的各等 级幼儿园要充分考虑本园的实际， 客观地分析本园 的基础 、 条件、 师资等各种相关 因素 ， 理智地选用适 合的教材。第三 ， 要考虑幼儿园英语教材的整合性 ， 既要有集中教学 ， 又要有音乐 、 表演 、 游戏活动、 家园 互动 等独 立活动 。 （ 三） 综合 多种 因素 ， 建立多样 化 的教育评 价 体系
问题 提 出相应 的解决 办法 。
二、 调查分 析
Ｉ 能记住 多少单 对英语感兴趣 发音是否正确 是否理解老师 ｝ 词、 讲几 句话
幼儿园英语教学现状
幼儿园英语教学现状
幼儿园英语教学现状在中国越来越受到关注。
随着全球化的发展，英语作为国际语言的地位越来越重要，同时，家长们也越来越重视儿童英语教育。
但是，幼儿园英语教学中还存在一些问题。
首先，幼儿园英语教学的师资力量不够。
虽然许多幼儿园都有专门的英语教师，但是教师的英语水平和教学能力参差不齐。
有些教师的英语水平不够，不能够达到教学目标，有些教师的口语能力较强，但是缺乏教学经验。
因此，幼儿园需要加强英语教师的培训和管理，提高教师的教学水平，确保英语教学质量。
其次，幼儿园英语教学的课程设置和教学方法需要改进。
许多幼儿园的英语课程过于单一，只注重口语表达，缺乏听、读、写等方面的综合训练。
此外，一些幼儿园采用传统的教学方法，如师生互动不够、教师一言堂等，不利于幼儿的英语学习。
因此，幼儿园需要开发更多适合幼儿的英语教学课程，采用多元化、互动性强的教学方法，激发幼儿的学习兴趣和动力。
最后，幼儿园英语教学需要兼顾教育和娱乐的性质。
幼儿园英语教学应该是充满乐趣和生动的，让幼儿在愉快的氛围中学习英语。
因此，幼儿园需要注重课程的设计和教学活动的开展，让幼儿在愉悦的情境中学习英语。
总之，幼儿园英语教学现状需要进一步改善。
幼儿园需要加强师资力量、改进教学课程和方法，以及注重教育和娱乐的兼顾。
只有这样，才能够提高幼儿的英语水平，培养出更多有国际视野、有竞争力
的人才。
幼师英语教学调研报告(全文)
幼师英语教学调研报告一、课题研究的目的和意义长期以来，英语课堂教学的组织形式以班级集体授课为主。
主要方式是以教师为中心的讲解，学生听和记笔记，但这种教学形式只强调知识的传递与拷贝，而不强调知识的建构。
而且由于课堂交流方式是教师对学生的单向交流，缺乏了师生之间的双向沟通和学生之间的互动交际。
再加上一般都是大班教学，学生在课堂上的发言机会少，锻炼口语能力的机会少，影响了学生英语运用能力的提高。
其次，教师在课堂上偏重讲授英语语言知识而忽视对学生语言知识运用的训练，这样极易使学生成为语言知识的被动接受者，束缚着学生主动参与英语实践活动的积极性。
这样的教学方式只重视学习结果，而不强调过程与结果并重，扼杀了学生的制造力，使不少学生失去学习英语的兴趣。
再次，结合我校学生的具体情况，学生今后的工作主要是幼儿的启蒙教育，在幼儿教育逐渐实施双语教育的趋势下，抓好幼儿教师的语音、语言水平及口头表达能力的教学是幼师英语教学的关键，而这些能力的培养需要通过大量的口头训练，在课堂上多说多练，才能有进步。
在这种情况下，英语教学需要从实际出发，引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的教学模式，而在课堂上进行有效的团体合作活动，通过pirwork、temwork、groupwork等形式进行合作学习，才能真正提高学生的英语运用水平。
GJ教育决策部门也非常重视以团体合作活动的形式来开展教学的教改实验。
国务院20*年5月颁发的《关于基础教育改革与进展的决定》中指出：“鼓舞合作学习，促进师生之间的相互交流、共同进展，促进师生教学相长。
”英语课程标准进一步明确了学生学习的主体性，强调从学生的学习兴趣、生活经验出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。
它的第三部分内容关于情感态度方面还特别指出：“教师应在教学中引导学生，乐于与他人合作，养成合谐的健康向上的品行。
”新英语课程标准规定英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使他们树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和团体合作精神；使学生掌握一定是使用英语进行交际的基本能力和必要的语言知识；从中我们可以看到对学生合作意识和能力的培养是我们英语教学不可推谢的责任。
幼儿园英语教学效果调查总结
幼儿园英语教学效果调查总结随着全球化进程的发展，英语语言在中国的日常生活和教育中扮演着越来越重要的角色。
英语教学也日益成为幼儿教育的重要组成部分。
为了探讨幼儿园英语教学的效果，进行了一项幼儿园英语教学效果调查。
本文旨在对此调查进行总结。
一、调查背景本次调查主要针对河南省一所小学所属的幼儿园，调查对象为该幼儿园的幼儿英语教育。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，主要对象为该幼儿园的家长。
在调查问卷中，家长需要回答以下问题：孩子对英语的兴趣程度、孩子对英语掌握程度、孩子英语词汇量、孩子英语听说能力等。
三、调查结果1.孩子对英语的兴趣程度调查数据显示，90%的孩子对英语教学表现出兴趣，其中60%的孩子认为英语课是他们最喜欢的课程之一。
这表明，该幼儿园的英语教学能够引起孩子的兴趣和好奇心，对培养孩子的英语兴趣产生良好的效果。
2.孩子对英语掌握程度调查数据显示，80%的家长认为他们的孩子在英语教学方面表现得非常好，另有20%的孩子在英语教学方面表现得一般。
这表明，该幼儿园的英语教学能够让大部分孩子更好地掌握英语知识。
3.孩子英语词汇量调查数据显示，70%的家长认为他们的孩子的英语词汇量不错，另有30%的孩子的英语词汇量一般。
这表明，该幼儿园的英语教学能够帮助孩子更好地掌握英语单词，为学习英语奠定坚实的基础。
4.孩子英语听说能力调查数据显示，50%的家长认为孩子的英语听说能力较好，另有50%的孩子的英语听说能力一般。
这表明，该幼儿园的英语教学还需要更多的努力来提高孩子的英语听说能力。
四、结论综上所述，该幼儿园的英语教学取得了一定的成效。
调查数据表明，大多数孩子对英语的兴趣和学习成果都比较好。
但同时，英语听说能力仍需进一步提高。
掌握这些数据对于幼儿园英语教学进行优化和改进非常有帮助。
英语教学方法和课程设置需要灵活，以提高孩子的英语听说能力，进一步培养孩子对英语的兴趣，从而将幼儿园英语教学效果提升至新的高度。
幼儿英语教育毕业论文15篇(幼儿园英语教育现状研究)
幼儿英语教育毕业论文15篇幼儿园英语教育现状研究幼儿英语教育毕业论文摘要：英语教学对于幼儿的语言能力发展有着重要的意义。
提高幼儿英语教学有效性是是素质教育和新课标对幼儿英语教学提出的基本要求。
因此在未来的幼儿英语教学中，我们应该丰富教学形式，激发幼儿英语学习的兴趣；合理设置课程，科学规划教学内容；建立一支高素质的幼儿英语教师队伍；组织英语活动，创设英语教学氛围，以此不断提升幼儿英语教育的有效性，促进幼儿英语能力的提高。
关键词幼儿英语教育毕业幼儿教育论文教育幼儿英语教育毕业论文:幼儿园英语教育现状研究摘要：幼儿英语由于英语教材的不同、人文环境的不同，在教学大纲方面缺乏一个统一的理论。
教师分析了当前我国幼儿英语教育存在的问题，以及如何有效实施开展幼儿的英语教育，指出幼儿英语教育需要多方面的参与，才能有效促进幼儿英语的学习。
关键词：幼儿；英语教育；现状；实践随着中国加入世贸组织，以及对外开放政策的实施，在快速发展的新形势下，中国与国际的交流越来越多，使人们开始意识到英语教学的重要性，同时也在不断探索英语教学的新方法。
科学研究表明，幼儿期是语言发展的敏感期，随着幼儿中枢神经系统的发展，这会有助于促进第二语言信息，也会有助于提高幼儿语言学习的能力。
一、研究目的、对象、方法（1）研究目的。
随着我国改革开放的进程不断加快，我国与其他国家间的交流不断加深，英语已成为各国家之间交流的重要载体，英语教育也得到了诸多的重视。
如今，学前英语教育被不断重视，作为一名幼儿英语教育工作者，对我国英语教育具有责无旁贷的责任。
本文旨在分析当前我国幼儿英语教育存在的问题，以及如何有效实施开展幼儿的英语教育。
这对我国英语教育事业的发展，具有重要的实际意义。
（2）研究对象。
本文的主要研究对象是选取当地幼儿园的学生和教师，借助地理优势，方便课题的开展。
以当地幼儿园的教师和学生为研究对象，来研究幼儿的英语教育。
（3）研究方法。
在这次研究过程中，主要采用观察法、文献查阅法以及访谈法，分析了当地几个幼儿园英语教育的现状。
幼儿园外语教学现状及发展策略 幼儿园外语教育
幼儿园外语教学的现状及发展策略随着国际交流的日益频繁，外语教育在我国的教育领域中越来越受到重视。
在幼儿园阶段，外语教学更是备受关注。
本文将分析幼儿园外语教学的现状，并提出相应的发展策略，以期为幼儿园外语教学的改进和发展提供参考。
一、现状分析1. 外语教学的普及情况目前，我国幼儿园外语教学已经逐渐普及。
越来越多的幼儿园引入英语、日语、法语等外语教学内容，以培养幼儿的语言学习能力和国际视野。
2. 教学资源和师资力量在幼儿园外语教学中，教学资源和师资力量的不足是一个较为普遍的问题。
许多幼儿园缺乏外语教学的师资力量和教学资源，导致外语教学效果不尽如人意。
3. 教学内容和方法在幼儿园外语教学中，教学内容和教学方法的选择并不合理。
有些幼儿园过度注重课程内容的灌输，忽视了幼儿的语言感知和表达能力的培养。
部分幼儿园的外语教学方法较为陈旧，缺乏趣味性和启发性。
二、发展策略1. 建立完善的教学资源体系针对幼儿园外语教学资源和师资力量不足的问题，可以通过建立完善的教学资源体系来解决。
可以引入专业外语教师团队，或者与外语培训机构合作，共享外语教学资源和师资力量，提高外语教育的水平。
2. 制定符合幼儿发展特点的教学内容和方法针对教学内容和方法的不合理问题,可以制定符合幼儿发展特点的教学内容和教学方法。
引入丰富多彩的外语教学内容，例如趣味性英语绘本、动画教学视频等，通过游戏、音乐等多种方式来激发幼儿学习外语的兴趣。
要注重培养幼儿的听力、口语、阅读和写作能力，采用多元化的教学方法，如唱跳、绘画等，以增强幼儿的外语学习体验。
3. 加强家园合作，形成良好的外语学习氛围家庭是幼儿外语学习的重要环境。
幼儿园可以加强与家长的沟通与合作，鼓励家长积极参与幼儿的外语学习活动。
可以通过家长会、家校共育等形式，让家长了解幼儿的外语学习进展，并给予家长一些外语学习的指导和建议，加强家庭对外语学习的支持，形成良好的外语学习氛围。
4. 加强评估和研究，不断改进外语教学方法为了更好地满足幼儿的外语学习需求，幼儿园应加强对外语教学效果的评估和研究，不断改进外语教学方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程教学KE CHENG JIAO XUE幼儿英语教学现状调查焦作师范高等专科学校 郭艳摘要：英语作为世界通用语言，地位不容质疑。
因此，幼儿英语教学研究刻不容缓。
当前幼儿英语教育高素质教师队伍匮乏、幼儿语 言环境营造不足、教育理念落后等问题的存在影响了幼儿英语教学质量的提高。
因此，研究认为，应在确定正确教学目标、完善幼儿英语课 程设置及加强幼儿英语教师培训等方面进行改革。
关键词：幼儿英语；现状；对策英语作为世界通用语言，地位不 可小觑。
近年来，英语教育不断推 广，家长的幼儿英语教育观念也逐渐 转变，英语教育的投资也迅猛增长，市场需求也越来越大。
一方面，随着 中国“二胎”政策的放开，中国又迎 来新的婴儿潮。
第六次人口普查统计 显示，目前〇~3岁的婴幼儿人数已达 上千万。
中国家长为孩子教育所投入 的消费比例逐年增高，已成为我国家 庭第二大消费。
_、幼儿英语教学研究的意义研究表明，幼儿园开展英语教育 是可行的。
幼儿时期是外语学习的最 佳时期，外语学习能够促进幼儿在语 言、认知、智力以及社会性等方面的 发展。
这从教育学、心理学、生理学 及社会学等多种角度都得到了论证。
而且这些相关的研究均建立在科学实 验基础上，理论依据充分，说服力强。
幼儿英语教育在国内的研究还处 于初级阶段，研究还不够深入，尚未 从现象认识到本质，还没有形成幼儿 英语教育的系统认识，大多数研究只 停留在对表面现象的认识和描述上。
诸如怎样把幼儿英语教学和幼儿园已 有的教学体系有效融为一体，怎样在 不增加幼儿学习负担的情况下有效学 习英语，目前国内还没有切实可行的 解决方案，类似的研究也不够深入。
基于此，作者从幼儿英语教学的现状 出发，通过对其现状的分析，探讨存 在的问题，从师资队伍、课程设置、语言环境等多方面进行探讨，努力找 到能够切实改进幼儿英语教学的方法。
二、幼儿英语教学现状(一）教师教学水平参差不齐教学质量很大程度上取决于教师的知识积累和职业技能。
幼儿英语教育需要综合素质较高的师资队伍。
首先教师要发音纯正、书写公正、熟练掌握中西文化差异；其次，教师要能够把握幼儿生理及心理特点，能够把幼儿英语教学设计得生动有趣、参与度高，能够充分调动孩子的积极性。
在教学活动中，教师要有爱心、耐心和细心，授课要思路清晰。
目前的幼儿园教师，除少数高学费私立幼儿园的教师外，大多数毕业于幼儿师范学校，他们的绘画、书法、钢琴、舞蹈、声乐等专业技能过硬，但英语教学技能相对欠缺。
幼师专业主要开设在中专学校，很少开设在大专院校，本科层次的教育几乎没有。
因此，很多幼师的英语能力基本停留在初中水平，甚至尚不及合格的初中毕业生。
(二） 幼儿语言环境营造不足语言氛围的营造需要一整套集音频、视频为一体的硬件配备，需要有图文并茂的故事、动画片、儿歌、游戏等一系列适合幼儿生理心理健康发展的各种教育素材。
就汉语来说，这些素材是非常丰富的，但就英语而言，原版的英文教材、动画花费较高，在目前的教育实践中，是严重缺乏的。
好的儿歌、游戏以及其他教育素材的形成，是一个长期积累的过程，且需要不断检验，才能取其精华。
幼儿英语学习氛围的营造，是一个长期的过程。
(三） 教材市场相对混乱英语教材种类繁多也给家长、特别是幼儿英语教育机构教材的挑选增加了难度。
据不完全统计，目前小学英语教材有一百多种，有国内出版的，有国外出版的，也有国内外联合出版的。
国内公立学校大多数采用外研社和人民教育出版社的教材，几年都不变版本，然而英语是一门语言学科，乏味死板的教材很难引起孩子们的兴趣。
培训机构采用的教材种类比较多，有“新概念英语” “剑桥少儿英语”“快乐英语”“疯狂英语”等，还有些采用自编教材。
现在有些进口的英语教材如GETSMART、洪恩、迪斯尼教材，画面材料丰富，内容有趣，绘本人物可爱，容易引起幼儿的兴趣，适合幼儿英语学习。
但这些商业化的教学素材，也存在许多不足，这需要我们在实践教学中不断改善，整理出适合教师自己的教学素材。
(四） 缺乏明确的教育理念目前幼儿英语教育理念尚不明确，大多数幼儿英语教师只是简单套用中小学教育模式，没有形成系统的教育模式，甚至没有一个清楚的教学目标和教学设计。
幼儿英语教育自身的特殊性并没有得到应有的重视，为什么教，教什么，怎样教，要达到什么目标，这些教育中最基本的要素，并没有被明确界定出来。
中小学英语教育理论相对完善丰富，但适合幼儿身心健康发展的教学理论、教学方法相对缺乏，幼儿英语教育体系有待进河南农业2019年第2期（_pH E N A N N O N G Y E l 33一步完善。
目前，发展成熟的第二语言学习 研究基本集中于中小学以上，即六岁 以上儿童或大学生的理论和实践研 究，但关于幼儿英语的研究少之又 少。
教育机构直接把这些成熟的理论 和方法用在幼儿身上，并不合适。
幼 儿英语教育不能直接等同于中小学英 语教育的初级阶段，幼儿英语教育应 该有适合自己的教学理念和方法，要 适合自身的发展。
(五）外教市场混乱外教水平参差不齐，部分外教没 有教师资格认证。
从发音来看，部分 外教发音不标准，或者明明用的是美 音教材，却配备了英式英语的外国教 师。
从教学经验来看，部分外教没有 任何教学经验，更不用提课堂管理或 课堂教学目标等。
无论从幼儿健康安 全的角度还是英语学习的角度来看， 外教市场都严重缺乏监管。
三、幼儿英语教学的对策(一） 确立正确的幼儿英语教育目标教育目标是一切教育活动的指 导，增强幼儿的语言敏感性、发展幼 儿语言交往的积极性、培养幼儿英语 学习兴趣、引导幼儿体悟多元文化的 差异性等是我国幼儿教育专家结合儿 童发展的生理特点做出的目标定位。
但在具体实施方面，幼儿教学机构， 如幼儿园等，应该制定详细的实施计 划，相关考核机构应该尽到督促监管 职责。
(二） 完善幼儿园英语课程设置幼儿英语教育的核心是课程设置。
课程设置包括教材、教法与课程 安排等。
教育管理部门应该完善各类 教材评价体系，根据英语教材的特点 和适宜对象进行分级归类，帮助幼儿 教育机构少走弯路。
幼儿教材要求内 容生动活泼，主题鲜明简单，贴近儿 童生活，可操作动手性强，并且集图 文声于一体。
英文教材应该以此为原 则，结合不同单元主题，配备适合的 教材。
教师上课方法应该灵活，如采 用情景授课方式、游戏童谣授课方 式等。
J课程教学^ KE CHENG JIAO XU(三） 创设良好语言环境多媒体教学在城市中小学以及大 学都已经普及，但在大多数幼儿培训 机构还有欠缺。
英语是一种语言学 习，语言体系包括听、说、读、写四 大方面的内容，教师应借助多媒体营 造能够吸引幼儿注意力、激发幼儿兴 趣、调动幼儿积极性和主动性的语言 环境，初步感受英语语言、英语思维 以及英语运用意识，能够用英语参与 对话、交换信息、表达情感等。
同 时，语言环境的营造能够丰富幼儿的 英语学习体系，让幼儿在英文绘本、 英文儿歌、英文电影中感受中外文化 差异等。
(四） 加强英语教师培训幼儿英语教师在组织英语教学活 动方面面临很多问题，师资方面还有 不少欠缺，尤其是没有专门针对幼儿 的英语教师资格认证。
将幼儿英语教 学培训纳入正轨，是教育研究和管理 部门应该重视的问题。
相关师范院校 应开设专门的幼儿英语教育专业或学 前英语教育专业，把幼儿英语教育和 小学英语教育细化，调整专业设置和 课程结构，从根本上解决幼儿园英语 教师紧缺问题。
幼儿机构，如幼儿 园、幼小衔接等机构，也可以以自身 为单位，定期开展教师英语培训，或 和当地院校合作，对英语教师开展培 训，提高英语培训的针对性。
也可以 分批分期外派幼儿英语教师外出参加 培训学习，提高英语运用水平，并建 立交流平台等。
同时，英语教师教研 活动、教学技能大赛、英语演讲比赛 等都是提高幼儿英语教师技能的方法。
(五） 激发和培养学生学习英语的兴趣兴趣是学习最好的老师。
实践证 明，很多孩子喜欢一门课是从喜欢这 一科的老师开始的。
幼儿的英语老师 是大多数孩子的英语启蒙老师。
老师 课堂上的音容笑貌、言谈举止以及对 孩子的态度会对孩子产生深远的影 响，甚至老师的一句话就会影响孩子 的一生。
努力营造良好融洽的师生关 系，因材施教，想尽一切办法和孩子 沟通，培养和激发孩子的学习兴趣至河南农业2019年第2期（下）H EN A NN 0N G YE关重要。
幼儿英语学习热潮已经到来，随 着二胎政策的放开，这股热潮会一浪 高过一浪。
英语热有利于普及儿童英 语教育，在确立正确的幼儿英语教育 目标、完善幼儿英语课程设置、营造 良好语言环境以及教师监管等方面， 还有提升的空间，这需要有关部门以 及广大的英语教育工作者们给予重 视，这也是发展幼儿英语教学必须思 考的问题。
参考文献：[lJPiaget J.The Origin of Intelligence in Childr - en [M ].New Yorkrlntemational Universities P - ress ，1966_[2] 于志妍•幼儿园英语教育现状及实践探究[J ]. 少儿科学周刊(教学版)，2〇14(11).[3] 张静静，牛端.美国中小学中文教学的现 状、问题及发展趋势[J ].外国中小学教育,2012(2).[4] 于伟东.高校网络文化育人功能的机理及 其实现路径[J ]•智库时代，2018(45).[5] 张静•网络文化对大学生价m构成的必要响®传播力研究,2018,2(31).[6] 陈鑫.网络文化对高校学生心理健康教育 的影响研究[J ]•现代交际，2018(20).[7] 涂小容.网络文化对大学生的负面影响及 对策[J ]•现代交际,2018(20).[8] 陈怡，董菁.网络文化对青少年价值观发展 趋势影响分析[J ].文化创新比较研究，2018, 2(30).[9] 李小乐.网络文化对高校学生思想政治工 作的影响及对策[J ]•法制博览,2018(28).[10] 薛虹，周新甜.网络文化对当代大学生的影响[J ].学理论，2018(10).[11] 刘玥，孟祥君，刘丹，董树宇.大数据时代网络文化建设和管理研究[J ].唐山学院学 报,2018,31(5).[12] 徐曼，高淑静.网络文化育人功能的机理及其在高校的实现研究[J ].传播力研究， 2018,2(27).作者简介：郭艳（1981-)，女，河南焦作 人，硕士，讲师，研究方向：英语语言学。
(责任编辑刘常兴）34。