一年级语文下册期中考试试卷分析
一年级语文下册期中考试试卷分析一，卷面分析
本次检测试卷内容涵盖丰富，字词句篇都有涉猎，试卷以基础知识为主，适当加以拓展。
现将有关情况分析如下：
（一）、看拼音写词语
本题主要考查学生的识字及书写能力，在田字格中学生如何正确书写，总体来看本题的得分较高。
（二）、我会连因为平时训练较多学生对词语搭配掌握较好失分不多，只有个别学生连错。
（三）、给字加偏旁变成新字再组词学生加上偏旁后有些学生把仿和访弄混组错词，个别学生云字加错偏旁。
（四）、写出带有下面偏旁的字
本题考查了学生对字的偏旁部首的认识，有的学生宝盖和穴宝盖弄混写错。
（五）、选择正确的读音平时老师强调，语文园地里有过练习学生都能准确掌握。
（六）、比一比组词形近字、同音字的练习个别学生马虎写错字丢分。
（七）、照样子我会写平时练习较多学生都能写出来，但是有的同学把字写错丢分。
（八）、补充句子学生能写出一句完整的话，有个别学生标点点错或拼错音。
（九）、根据课文内容填空考查的都是应该会背的古诗和课文内容，大部分学生都能写上只有一些学生把字写错丢分。
（十）、阅读短文回答问题学生对短文理解较好能准确的回答出相关的问题，只有个别学生做题不仔细出错。
（十一）、看图写话
题目给出了一幅劳动的场面，画面中两个人在扫地，学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，大部分学生写的好，有的学生只能写一句话且不完整，可见学生的写作能力的欠缺，还有观察能力也不强，应多加训练。
二、学生答卷中反映的问题与分析：
（1）个别同学不能认真的听老师读题，导致部分题不知道意思。
（2）没有养成做完后检查的良好习惯。
（3）个别同学基础知识掌握的不牢，又没有得到良好的辅导。
（4）个别同学卷面不整洁。
三、改进措施
从本次考试来看，学生对基础知识掌握较差，在实际运用中并不是特别理想，可以说缺少一种变通的能力。
在今后教学中我们认为从以下方面进行改进：
1、加强课堂写字指导。
要引导孩子孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺，引导他们学会看帖，老师要进行写字示范，教会孩子描红，引导孩子开展写字评价。
2、加强词句、写话训练。
课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。
3、进行答题指导。
要教给孩子审题的方法，一些练习题的格式要求，以及一些基础的考试技巧。
4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；
5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。
使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量
6、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。
多与同年级教师联系，从中找出差距，改进不足。
小学一年级语文下册期中试卷分析
小学一年级语文下册期中试卷分析本次期中考试，比较准确全面地考察了学生们在本阶段应掌握的知识点和能力点，注重了基础知识的考察，看到我班的成绩，有喜悦，也有忧虑。
现对我所带一年级语文学科卷面情况做如下分析：一、成绩分析本次期中测试，一年级共有17人参考。
及格率100%。
优秀率76%。
各分数段如下： 90—100分10人，85—89分3人，85分以下4人二、试卷分析本试卷共从看拼音写词语、词语找拼音朋友、生字组词、用偏旁组新字、写反义词、词语连线、给生字选择正确的拼音、选字填空、按照课文内容填空、照样子写词语、给句子加标点符号、看图写话等几方面考察了学生。
考察了学生在这五个月来所学知识，面面俱到，侧重了双基的考察，难易适中，覆盖面广泛。
三、错例分析1、照样子写词语。
这个题学生失分较多，虽有例子出示：认认真真、亮晶晶等词语，但是学生写出来的很少，这样的词语学生积累的很少，原因是老师平时给学生练习太少，像这类词语老师应给学生多加练习。
2、再就是写出词语的反义词，有个别词语学生没有写出来，这类词语需要学生加强记忆。
3、再就是给出偏旁写生字，有个别学生书写生字不规范，导致错误，4、按课文内容填空。
这个题出了要求认读的字，可学生不会写以至丢分：如：小小的鸟蛋凉凉的“凉”，看来，会认的字也要加重要求，我还得在“我会认”的字上下功夫，遵循课标，又要超出课标。
5、看图写话，由于图画画的比较模糊，个别学生没有看清楚，导致把图中的人物干什么写错；还有个别学生，不会写字，也不会用拼音书写，导致句子不会书写；还有个别学生书写潦草，导致失分。
四、改进措施1、抓好课堂40分钟有效教学，扎实进行训练，对于一些学生学习的薄弱之处，要改进方法。
2、课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。
3、进一步加强阅读、写话的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。
4、平时多做习题，在做题中培养学生认真读题审题和做完后检查的好习惯。
2024年小学一年级语文下册期中试卷分析总结
2024年小学一年级语文下册期中试卷分析总结【引言】小学一年级语文下册期中试卷是对学生在上半学期所学习内容的综合考察和评估，是学生语文学习能力的一次检验。
通过对试卷的分析和总结，可以对学生的学习情况进行全面了解，并对后续的教学和学习进行指导和调整，以提高学生的语文学习效果。
对于教师来说，也是对教学效果的一次自我检视，可以从中发现自己的不足之处，以提高自己的教学能力。
本文将对2024年小学一年级语文下册期中试卷进行分析和总结，以期给出合理的建议和指导。
【试卷分析】一、试卷整体情况本试卷共分为四个部分：听力理解、识字、阅读理解和综合运用。
试卷难度适中，能覆盖本学期所学内容，能全面考察学生的语文学习能力。
二、试题分析1. 听力理解部分：考查学生对听到的内容的理解和回答能力。
题目设置有助于培养学生的听力注意力和理解能力，如简短的对话和问题回答，对学生口头表达能力的提高具有积极的作用。
2. 识字部分：分为识字和辨字两个环节，针对汉字的识别和理解进行考查。
识字部分通过编排图画识字和给出字音识字的题目，能帮助学生熟悉识字的方法和技巧。
辨字部分通过给出汉字和读音，要求学生选出正确的字义，培养学生辨析字词的能力。
3. 阅读理解部分：此部分考查学生对短文内容的理解和回答能力。
短文内容贴近学生生活实际，选材新颖，能激发学生的学习兴趣。
题目设置灵活多样，既有选择题，又有填空题和简答题，培养学生的综合运用能力。
4. 综合运用部分：此部分主要考查学生对所学知识的综合运用能力。
通过编排字形、句型、句意等题目，能促使学生运用所学知识进行分析和解答。
此部分题目的设置较为抽象，对学生的思维能力有一定要求。
【题型分析】一、听力理解：此部分考查学生的听力理解能力，培养学生的听说能力。
题目类型有听音选图、听音排序和听音判断等。
通过此部分的训练，能帮助学生提高听力理解能力和口头表达能力。
二、识字：此部分考察对汉字的识别和理解能力。
主要题型有辨字音、辨字形和辨字义等。
小学一年级语文期中考试试卷分析及反思
小学一年级语文期中考试试卷分析及反思1. 引言期中考试是对学生学习效果的一次总结和评估，对于小学一年级的学生来说，语文期中考试的目标是了解学生对于语文基础知识的掌握程度，以及对语文相关技能的运用能力。
本文将对小学一年级语文期中考试试卷进行分析，并对考试结果进行反思，旨在为教师和学生提供指导和改进的方向。
2. 试卷结构分析小学一年级语文期中考试试卷通常包含听、说、读、写等多个方面的测试内容。
结合一份典型的试卷，我们可以对试卷结构进行分析。
2.1 听力理解听力理解是考察学生语文听力能力的重要环节。
试卷中的听力理解部分通常包括听音选图、听音选择答案、听音判断正误等题型。
这些题目旨在测试学生对于听到的语言信息的理解能力，并能准确地选出正确的答案。
2.2 词语理解与运用词语理解与运用是考察学生词汇知识和词语运用能力的环节。
试卷中的词语理解与运用部分通常包括根据词意选词、填写正确词语等题型。
这些题目旨在测试学生对于词语的理解能力，以及准确地运用词语进行表达的能力。
2.3 句子理解与表达句子理解与表达是考察学生句子理解和表达能力的环节。
试卷中的句子理解与表达部分通常包括句子补全、句子连线等题型。
这些题目旨在测试学生对于句子的理解能力，以及准确地表达句子的能力。
2.4 阅读理解阅读理解是考察学生阅读理解能力的环节。
试卷中的阅读理解部分通常包括阅读短文选图、阅读短文选择答案等题型。
这些题目旨在测试学生对于阅读材料的理解能力，并能准确地选出正确的答案。
2.5 书写规范书写规范是考察学生书写规范能力的环节。
试卷中的书写规范部分通常包括词语书写、句子书写等题型。
这些题目旨在测试学生对于字形字义的正确书写，以及对于句子结构的正确表达能力。
3. 考试结果分析通过对小学一年级语文期中考试试卷的分析，我们可以得出以下几个方面的考试结果。
3.1 听力理解学生在听力理解方面表现出较好的水平。
大部分学生能够听到语音信息，并准确地选出正确的答案。
小学一年级语文下册期中试卷分析总结
小学一年级语文下册期中试卷分析总结【导言】小学一年级语文下册期中试卷是对学生学习成果的一次综合检测，旨在评估学生对于语文知识的掌握程度、语言表达能力和思维能力的发展情况。
本文将对小学一年级语文下册期中试卷进行分析总结，以期帮助学生和家长了解试卷的特点和要求，为之后的学习提供指导。
【试卷概述】小学一年级语文下册期中试卷共分为听力理解、汉字书写、朗读训练、课文理解和写作表达五个部分，考查的内容主要包括单词认读、句子理解、词语填空、朗读训练、文段理解和书面表达等。
试卷难度适中，注重考查学生的基础知识和基本技能的掌握情况。
【试卷分析】一、听力理解听力理解部分主要考察学生的听力理解能力和注意力集中能力。
试卷中的听力材料包括句子、对话和问句，要求学生根据听到的内容选择正确的答案。
这部分的题目数量较多，给学生提供了较多的听力训练机会。
考生需要及时做好笔记，注意听清问题的要求，避免出现听漏的情况。
对于一些生字词或生疏词汇，可以通过做听写训练来加强记忆。
二、汉字书写汉字书写部分主要考察学生的汉字书写规范性和准确性。
试卷中给出了一些基本的汉字，要求学生根据提供的汉字写出对应的拼音。
这部分要求学生注意汉字的笔画顺序、字形结构和偏旁部首，培养学生正确书写汉字的习惯。
对于遇到的生字汉字，可以通过多观察、多模仿和多练习的方式来掌握。
三、朗读训练朗读训练部分主要考察学生的语音准确性和语调运用能力。
试卷中给出了一些短句或短文，要求学生根据标点符号和语气，正确地朗读出来。
这部分要求学生注意语音的重音、节奏和语调上扬下降的变化。
通过多进行朗读训练，培养学生正确朗读的能力，提高口语表达水平。
四、课文理解课文理解部分主要考察学生对于课文内容的理解和应用能力。
试卷中给出了一些问题，要求学生根据课文内容选择正确的答案。
这部分要求学生仔细阅读课文，抓住关键词、关键句，从中找到所需答案。
通过多进行课文理解训练，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。
一年级下册语文期中考试试卷分析
一年级下册语文期中考试试卷分析第一篇：一年级下册语文期中考试试卷分析一年级下册语文李期中考试试卷分析玲一年级下册语文期中考试试卷分析李玲4月，我们一年级如期举行了期中测试，现将有关情况分析如下：一、试题情况：本次检测共有十一道大题，试卷内容涵盖丰富，从拼音到字、词、句、段都有涉猎，试卷出题注重归类识字、写字、词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。
二、试卷分析：本次成绩虽然较为理想，但仍然存在很多问题，为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：第一题看拼音，写词语，少数学生拼读有误差，“左右”写成“在有”，“各种”写成“个中”，缺乏词语概念。
第二题认一认，连一连，看图与对应的脸面部位连线。
全班都对。
第三题选择合适的拼音，少数学生没选对，个别学生没弄懂题，在括号里填字，如要求给“高兴”的“兴”选择正确的读音，结果学生在括号里又填了个“心”。
第四题加偏旁，变新字，个别学生没有理解题意，花盆里的花上没有写上部首。
第五题按要求填写。
这道题重点考察学生部首、多音字及笔顺掌握情况。
“那”的笔顺错的较少，但“着”的偏旁是（）。
学生错的较多，因为只学过“倒八”，所以都写成了“倒八”。
另外有几个学生，没理解题意，写“着”可以读（）时，该写拼音写了汉字的。
因此，这个小题丢分较多。
第六题把括号里填上合适的字，考查量词，有两个偏难，学生没有接触过。
第七题用加点的词语写句子；这几道题正确率很不高，大部分同学做的不好，没能听明白题的要求，不能按要求完整地把句子书写到卷面上。
第八题把下面的句子按顺序排列。
这道题是失分最严重的一道题，错在没有理解小松鼠吃松果、埋松果和长松树之间的关系。
第九题把句子补充完整。
这道题失分也较多，本学期时间紧，上课快，也没复习，学生能背下来的课文和能写对的字还不能一一对应。
单个字都会写，句子也会背，但是写上的错别字居多。
一年级语文下册期中质量分析5篇
一年级语文下册期中质量分析5篇第一篇: 一年级语文下册期中质量分析1、难易适中，体现了基础性和选拔性的统一。
本套试题难度由易到难，循序渐进，符合学生的认知规律。
“积累与运用”着重在考查学生的语文基础知识和基本能力，符合初中学业水平测试要求；阅读题重在考查学生的语文综合素养，符合高中阶段招生考试要求，基础性和选拔性有机统一。
从试题难易程度来看，本套试题中的“积累运用”“文言文阅读（一）”考查的基础知识和基本能力，都与教材有密切关系。
紧扣课本，比较容易。
第1题“深邃”和“甘霖”考到了学生的盲区、易错点。
八年级课文《小石潭记》中“悄怆幽邃”，给学生强调了“邃”字的意思和写法，这次仍然有很多学生出错。
文学常识考到的点不难，但是细，有一些学生发现不了命题人命题意图，成功掉入命题人挖的坑里。
名句默写最后一个紧扣课本，涉及到了课本“自强不息”专题的内容，有学生出现了书写错误。
阅读题的考查有些难度，特别是文言文的考查，虽是常见的《论语》，但是选文是《各言尔志》，依据文章注释，程度好的学生读懂没有问题，程度一般或者较弱的学生就有很大的阅读障碍，“尔”在这里准确的解释为“你们”“你们的”，有学生根据文意能够推测出“自己的”，应该说是能读懂了，但是知识迁移的能力明显不足。
“任尔东西南北风”“尔安敢轻吾射！”“尔辈不能究物理。
”均涉及到了这一用法。
而“衣”则是常见的名词作动词的现象，或者称为文言破读的现象。
这些常见的文言知识点学生失分却很严重，说明在文言文教学方面还有很长的路要走，这就提醒我们的语文教学要特别关注教材，关注基础，关注知识迁移能力，即所谓“得法于课内，得益于课外。
”2、既着眼于语文素养的培养，又注重语文和生活的联系。
这套试卷，在一定程度上体现了对生活的关注。
第3题，考到了平时的人人皆知的“属相”，也是对天干地支常识在生活中运用的考查；第4题，对生活中幸福场景的描述引导学生观察生活、体悟幸福。
在学生的答卷中也处处洋溢着幸福温馨。
小学语文试卷质量分析 小学一年级语文下册期中试卷分析
小学语文试卷质量分析小学一年级语文下册期中试卷分析重视试卷分析是提高学生分数的一个重要手段。
下面是小编为大家整理的小学一年级语文下册期中试卷分析，欢迎大家参阅。
小学一年级语文下册期中试卷分析(一)一、检测试题分析。
本次一年级语文期中检测题包括：拼音和汉字(所占分值17分);词语和句子(所占分值36分);积累阅读(所占分值32分);看图写话(所占分值15分)这几方面对学生的语文素养进行了全方位的检测和考查。
从卷面情况来看，所考的题型灵活多样，出题内容全面，概括了期中前所学知识;从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学习力为主，体现素质教育的教育基本理念。
二、卷面答题情况分析。
(一)拼音和汉字(17分)1、题型结构。
(1)选择正确的音节或生字。
(所占分值7%)(2)、读拼音，写词语。
(所占分值10分).2、考查目的。
拼音和汉字部分考查的目的在于：主要考查学生对汉语拼音字母的掌握情况，检查学生能否通过借助拼读音节来正确书写所学词语;3、存在的问题。
本大题有20%左右的考生得满分，绝大部分考生的分数在12分---17分，存在的问题主要表现在：(1)个别考生不能给带点的多音字选择正确的读音及同音字中选择正确的字。
(2)少部分考生张冠李戴，无法正确拼出生字(二)、词语和句子(34分)。
1、题型结构。
(1)加偏旁，变新字在组词。
(所占分值12分)(2)照样子填上合适的词(所占分值10分)(3)日积月累(所占分值6分)(4)课文内容的应用(所占分值8分)(5)连词成句，并加上标点。
(所占分值6分)2、考查目的。
词语和句子部分的检测，目的在于考查学生积累字词的情况;考查学生对所学词语的理解和灵活应用情况;考查学生在阅读中积累好词的情况;通过写简单的句子，考查学生的语言组织能力。
3、存在的问题。
本大题有5%左右的考生得满分，绝大部分考生的分数在21分--26分，存在的问题主要表现在：(1)少部分考生不能正确理解题意，致使做题错误;(2)部分考生对于词语搭配题型不够熟练，不能按要求写出相应的词语，因而本题对分较多;(3)少数考生因为不能正确的理解词语的意思，因而完成连词成句，并加上标点一题出现错误。
小学一年级语文下册期中试卷分析总结
小学一年级语文下册期中试卷分析总结小学一年级语文下册期中试卷是对学生学习情况的一次检测和总结，试卷内容主要包括阅读理解、识字、句子操练等方面的题目。
从试卷的难度和题型来看，主要是为了检测学生对基础知识的掌握程度，以及语言表达能力和阅读理解能力的发展情况。
试卷中的阅读理解题主要是通过对文字内容的理解和分析来回答问题。
要求学生能正确把握文章的主题和要点，理解文字概括、细节、推理等方面的信息，并能根据文章内容进行简单的判断和推论。
这些题目既考察了学生的语言理解能力，又能帮助学生培养阅读习惯和阅读思维能力。
试卷中的识字题目主要是通过给出一个生字或者词语，要求学生能正确读出来并能理解其意思。
这些题目不仅考察了学生的识字能力，还帮助学生扩大词汇量和培养对汉字的认知能力。
试卷中的句子操练题目主要是通过给出一些句子，要求学生能正确判断句子是否完整、是否通顺，并能根据情境选择合适的句子进行填空。
同时，还需要学生能根据给出的句子进行改写或者补充，以培养学生的语言表达能力和句子组织能力。
综合来看，小学一年级语文下册期中试卷的主要目的是检测和总结学生在阅读理解、识字和句子操练方面的学习情况。
试卷内容相对简单，以帮助学生巩固基础知识、培养语言表达能力和阅读理解能力为主要目标。
在教学中，教师应在课堂教育中注重对学生的草率背诵，过分重视应试技巧的现象，激发学生的学习主动性和学习兴趣，培养学生良好的语文学习习惯和阅读习惯，促进学生全面发展。
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部编版一年级下册语文期中质量分析
一（2）语文期中质量分析一、学生情况分析本次参加考试学生共38人，从整体上来看考试成绩很不理想。
在书写方面稍有进步，但还是有个别学生书写不规范，今后需要严格要求。
其中，90分以上28人，80分以上4人，70分以上4人，60分以上2人，总分3428，平均分90.2。
二、试卷分析从卷面情况来看，所考的题型多样，难易度有所提升。
出题内容全面，概括了所学知识，但也同时超出了学生考试范围，如最后一题“我会写话”，这是二年级的考试范围，对于学生老说就比较难了。
并且，题目量太多，学生时间不充分。
三、存在的问题1.从整体看，个别学生书写的不够规范，不够整洁。
2.大部分学生基础知识掌握不牢固。
比如“我会拼一拼，写一写”中的根据拼音和语境，写正确的字词。
很多学生“豆”“真”“再”写错，尤其是“再”都写成了“在”。
3.部分学生对于多音字掌握不熟练，尤其是“得，觉”这两个字读音的选择失分校对，还有“清，请，青，情”4个字区别不清晰。
4.第六题“我会照字典的知识填空”，学生在书写音节的过程中，将近一半的学生都带上了声调。
5.部分学生不能熟记课文内容，尤其是“十五个吊桶打水”——七上八下，学生都写不出来。
6.阅读理解是学生的弱项，学生出现最大的问题是漏题。
用“——”画出来的类似题目，学生经常直接略过。
7.看图写话，学生对看图写话比较陌生，抓不住重点，看不懂题目，不过这个图片在拓展课程的时候，正好给学生练习过，所以学生这个题目做的还可以，就是拼音前后鼻音写的不正确，还有标点符号的运用不熟悉。
四、改进措施：1.课前备好课，做好充足的准备，努力抓好课堂40分钟。
2.课后及时帮助学生查漏补缺。
3.更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
4.重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
5.注重在教学时让学生掌握好基础知识，让学生学透，会迁移。
6.重视词语的积累，增大阅读量，提高识字量，提高阅读能力。
7.争取家长配合，共同促进学生的进步。
一年级下册语文期中考试试卷分析和反思（精选5篇）
⼀年级下册语⽂期中考试试卷分析和反思（精选5篇） 反思，回头、反过来思考的意思。
以下是店铺精⼼整理的⼀年级下册语⽂期中考试试卷分析和反思（精选5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
⼀年级下册语⽂期中考试试卷分析和反思1 本班共有学⽣59⼈，从整体上来看，本次学⽣的学习成绩不太理想。
85-100分的有14⼈，60分以下的有11⼈，及格率为81%。
在不及格的学⽣中有⼏名学⽣主要表现在接受能⼒差，对拼⾳不过关，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，所以属于及格边缘徘徊的，他们的成绩上不去，直接影响班级整体成绩。
这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困⽣，争取学困⽣转化，提⾼整体成绩。
这张试卷从看拼⾳写词语→⽐⼀⽐再组词→写带偏旁的字→词语的固定搭配→选字填空→补充古诗→照样⼦写词语（ABAC、AABB、ABB）→给句⼦加标点→连词成句→补充句⼦→猜字谜→看图说话，把教材的基础内容基本上都已考察到。
通过这次考试学⽣答题情况来看，猜谜题和阅读理解好多同学没有弄清题意失分较多。
看图写话分值较⼤，学⽣在写的时候没有做到真正的看图写话，没有领会到乐于助⼈的精神。
⼀、存在的主要问题： 1、部分学⽣学习⽅法较死板，对所学知识不能举⼀反三，灵活运⽤。
在补充古诗这题中，平时经常抄写，⼀到考试还是写错字，对于这⼏名学⽣在平常还是要下⼯夫，⼀⾸⼀⾸来过关。
2、有的学⽣想象⼒不够丰富，讲过⼀个写⼼情的句式：他们可开⼼（伤⼼，认真）了！在看图说话中，写到最后⼀句，⽆论什么图⽚，不看情况都写上去，分析判断能⼒差。
3、个别学⽣不会审题，不理解题意，且拼⾳不太过关。
4、有些题型训练不到位，学⽣失误多。
如第⼗⼆题，学⽣拿到题不理解题意，还有个别学⽣试题了，但是不会写字。
5、教师对学⽣要求不严格，没有制定可性⾏措施，使极个别学⽣不完成家庭作业的现象时有发⽣，特别是学困⽣没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。