第7-8节-调查性报道和解释性报道 《新闻写作》 教学课件
记者继续对法院院长电话采访，“我们希望能够采访相关的人。”院 长听到这儿，挂断电话。对一个新闻节目来说，这样的信息已经可以传 达出一些法院的态度。但是，对一个调查类的节目来说，这种态度仍然 缺乏解释。于是记者继续寻找知情的人，离开之前在去机场的路上，有 一位法院的工作人员愿意出来接受访问。
证据印明真相
3、采访
1．发现目标。疑点与假设。
2．精心准备。从公开的材料开始，细致的案头工作。发现问题，理出 线索。资料占有穷尽。
3．设计方案。
4．深入调查。深入挖掘，亲身。多信源的质疑与核实，如《财经》杂志对调查性报道， 要求记者对主要新闻事实要采访6个信源。
第7节 调查性报道
3、特点
1、自主调查。新闻界自主选择报道或者揭露目标，自主进行调查活动。 不是依赖当局发表的材料写报道，而是记者亲自进行调查，逼近真相。 也不是像独家新闻那样只依靠单个的材料，而是通过彻底的调查采访， 揭示事件的整体的情况。
2、真相遮蔽。所谓真相，就是被遮蔽的事实，有两种遮蔽：被权力和利 益遮蔽的事实真相；被道德观念或者认识水平遮蔽的事实真相。
在2004年7月份播出的《深圳外贸诈骗》中，记者已经拍到了面对诈骗嫌疑人的 时候，公安局和法院的态度。公安局说：“我们管不了。你去法院吧。”到了法院。 办案人员头也不抬“写起诉书吧，6个月以后起诉。”“那公司就跑了。”“那我们 管不了。”
这样的一种镜头呈现会让观众得出一种执法者不作为的义愤印象。但是记者不能 停留在这个表层的事实层面上。仍然要让对方解释，他们所为的起因是什么，基础 是什么。记者采访了深圳公安局经警队的负责人，他解释是因为目前立法的空白， 才让公安与法院两家都难以处理，造成相互推诿的状况。
但记者必须寻找与事件没有利害关系的证人，而不是与中国音乐学院有竞争关系 的院校出面。但是非常遗憾，二胡专业协会的几位专家都拒绝了我们的邀请。最终 接受采访的是中央音乐学院的赵教授，他在一个晚上骑着自行车到了中央电视台， 在不知道这场考试背景的情况下做出了考试结果有异样的判断。 对于这样一个性质 很严重的高考舞弊事件，一个证人的说法是不够充分的。记者又飞到了上海，在上 海音乐学院的教授处得到了同样的判定。在这个片子中，最重要的信息来自院方。 结尾处的字幕说“院方对考试结果做出重新认定，这三个落榜的学生都收到了文化 考试的通知书”。
2004年9月份播出的《湖北钟祥投毒案再调查》，是一场3年前的案 子。4名老师被测谎仪排查出嫌疑，他们都供认了，但没有直接的物证， 警方却一直羁押。直到取保候审一年后，警局局长依然说“一天案子不 破，他们一天是犯罪嫌疑人。”而4位老师的说法是口供是刑讯逼供的结 果。他们在陈述自己受到刑讯逼供时，都表现出了让普通人深感同情的 痛苦。
2004年“新闻调查”播出《命运的琴弦》，说的是中国音乐学院的艺术类春季招 生黑幕，举报人是评审之一宋飞。但没有另一方的声音。没有招生办公室，没有除 了宋飞之外其他评委的声音，也没有院方的采访——这样的做法是会引起争议的。
这种状态下的平衡，还能实现吗？我们只能选择用记者来替代对方的角色，站在 对方的立场，实际上是代替对方来发问—对宋飞的立场提出质疑，以找出更多的证 据。“艺术类招生是很弹性的标准，你的标准不等于别人的标准。”“这几个落榜 的考生你曾经教过，是不是你有偏好？” 然后，记者要求对方出示证据，一个人的 道德感或是说法是靠不住的，必须有证据。而且要对证据做出各种可能的检验。宋 飞提供了考试现场的录像，并且根据录像提出了她的专业判断。
深入还原事实
对于调查性报道来说，自由表达的可能不仅要给弱势群体，也要给他的对立面。 它取决于——你问还是不问，问什么？怎么问？来自受害人的说法往往容易得到同 情或是认同，也会给制作电视的人一种拿到猛料的感觉。而且我们往往会觉得，他 们说的最接近真相。但是这种时候是需要小心的。因为，要保护任何人不受到任何 被夸张事实的侵害。即使是在有充分证据证明一个人做了侵害公众利益的事，也要 尽可能给他机会开口解释，而且能够理解他的立场和出发点，不要做预设的价值判 断。
一个错误，表面看总有明确的受害与施害者，但是，我们把它放在历史、制度和 法律的坐标系里就会发现，不是一个人的所为、一个人的责任那么简单。在调查中， 平衡是一种认识事物的方法，它的出发点不是激起义愤或是控诉和指责，是指出需 要解决的问题。
平衡体现责任
平衡不是天平的正中央，因为黑和白不是等同的重量，它们当中有各 种灰色地带。而一个记者最大的失衡危险可能来自于他的感情。
《焦点访谈》的调查路径：知情人、目击者、参与人、当事人。层层逼 近核心真实。
小专题：《新闻调查》柴静的调查感悟
态度折射观点
2004年1月，中央电视台“新闻调查”栏目播出了反映农民工讨薪问 题的节目《张润栓的年关》。一笔200万的钱，8年不还，涉及到原公司、 改制后的公司、交通局、法院。一家家问下来，问题出在法院做了判决， 但一直没强制执行——记者在法院找到了法官，他说必须经过新闻中心 的同意。在新闻中心的门口等了很久之后，新闻中心的主任告诉记者法 官出差了，“可是他一个小时前还在，我们见了面。”“执行就是这样。 说走就要走。”“张的案子8年都没执行，这个这么急吗？”对方掉头就 走。镜头跟着他，“那么你们能不能安排其他负责人接受采访？”他用 手挡镜头。“你们这是干什么？”“我们是有诚意的，我们希望听到法 院的声音。”记者跟在他身后。他头也不回，穿过一家干洗店，消失了。
但事隔3年，很多东西都无法查证，记者对双方的说法进行验证，也 对双方的说法存疑。只对能取证到的事实负责。节目中记者调查出有一 人受到刑讯逼供，但在片子中强调了记者无法证明其他3人也受过刑讯逼 供。尽管他们都陈述了受刑的经历，但受害者也可能是撒谎者。
3、权力腐败。调查性报道所选择的题材应该涉及政府或企业等机构的权 力腐败问题，应该是社会中最敏感和重要的问题。
4、其他。应该符合新闻价值的基本标准，目标的选择是当前读者最关心 的问题；应该具有科学性，它的威力与魅力建立在扎扎实实、深入细致 的调查研究之上；费时、费力、篇幅长、分量重的深度报道，具有一定 的风险性。
证据印明真相
3、采访
1．发现目标。疑点与假设。
2．精心准备。从公开的材料开始，细致的案头工作。发现问题，理出 线索。资料占有穷尽。
3．设计方案。
4．深入调查。深入挖掘，亲身。多信源的质疑与核实，如《财经》杂志对调查性报道， 要求记者对主要新闻事实要采访6个信源。
第7节 调查性报道
3、特点
1、自主调查。新闻界自主选择报道或者揭露目标，自主进行调查活动。 不是依赖当局发表的材料写报道，而是记者亲自进行调查，逼近真相。 也不是像独家新闻那样只依靠单个的材料，而是通过彻底的调查采访， 揭示事件的整体的情况。
2、真相遮蔽。所谓真相，就是被遮蔽的事实，有两种遮蔽：被权力和利 益遮蔽的事实真相；被道德观念或者认识水平遮蔽的事实真相。
在2004年7月份播出的《深圳外贸诈骗》中，记者已经拍到了面对诈骗嫌疑人的 时候，公安局和法院的态度。公安局说：“我们管不了。你去法院吧。”到了法院。 办案人员头也不抬“写起诉书吧，6个月以后起诉。”“那公司就跑了。”“那我们 管不了。”
这样的一种镜头呈现会让观众得出一种执法者不作为的义愤印象。但是记者不能 停留在这个表层的事实层面上。仍然要让对方解释，他们所为的起因是什么，基础 是什么。记者采访了深圳公安局经警队的负责人，他解释是因为目前立法的空白， 才让公安与法院两家都难以处理，造成相互推诿的状况。
但记者必须寻找与事件没有利害关系的证人，而不是与中国音乐学院有竞争关系 的院校出面。但是非常遗憾，二胡专业协会的几位专家都拒绝了我们的邀请。最终 接受采访的是中央音乐学院的赵教授，他在一个晚上骑着自行车到了中央电视台， 在不知道这场考试背景的情况下做出了考试结果有异样的判断。 对于这样一个性质 很严重的高考舞弊事件，一个证人的说法是不够充分的。记者又飞到了上海，在上 海音乐学院的教授处得到了同样的判定。在这个片子中，最重要的信息来自院方。 结尾处的字幕说“院方对考试结果做出重新认定，这三个落榜的学生都收到了文化 考试的通知书”。
2004年9月份播出的《湖北钟祥投毒案再调查》，是一场3年前的案 子。4名老师被测谎仪排查出嫌疑，他们都供认了，但没有直接的物证， 警方却一直羁押。直到取保候审一年后，警局局长依然说“一天案子不 破，他们一天是犯罪嫌疑人。”而4位老师的说法是口供是刑讯逼供的结 果。他们在陈述自己受到刑讯逼供时，都表现出了让普通人深感同情的 痛苦。
2004年“新闻调查”播出《命运的琴弦》，说的是中国音乐学院的艺术类春季招 生黑幕，举报人是评审之一宋飞。但没有另一方的声音。没有招生办公室，没有除 了宋飞之外其他评委的声音，也没有院方的采访——这样的做法是会引起争议的。
这种状态下的平衡，还能实现吗？我们只能选择用记者来替代对方的角色，站在 对方的立场，实际上是代替对方来发问—对宋飞的立场提出质疑，以找出更多的证 据。“艺术类招生是很弹性的标准，你的标准不等于别人的标准。”“这几个落榜 的考生你曾经教过，是不是你有偏好？” 然后，记者要求对方出示证据，一个人的 道德感或是说法是靠不住的，必须有证据。而且要对证据做出各种可能的检验。宋 飞提供了考试现场的录像，并且根据录像提出了她的专业判断。
深入还原事实
对于调查性报道来说，自由表达的可能不仅要给弱势群体，也要给他的对立面。 它取决于——你问还是不问，问什么？怎么问？来自受害人的说法往往容易得到同 情或是认同，也会给制作电视的人一种拿到猛料的感觉。而且我们往往会觉得，他 们说的最接近真相。但是这种时候是需要小心的。因为，要保护任何人不受到任何 被夸张事实的侵害。即使是在有充分证据证明一个人做了侵害公众利益的事，也要 尽可能给他机会开口解释，而且能够理解他的立场和出发点，不要做预设的价值判 断。
一个错误，表面看总有明确的受害与施害者，但是，我们把它放在历史、制度和 法律的坐标系里就会发现，不是一个人的所为、一个人的责任那么简单。在调查中， 平衡是一种认识事物的方法，它的出发点不是激起义愤或是控诉和指责，是指出需 要解决的问题。
平衡体现责任
平衡不是天平的正中央，因为黑和白不是等同的重量，它们当中有各 种灰色地带。而一个记者最大的失衡危险可能来自于他的感情。
《焦点访谈》的调查路径：知情人、目击者、参与人、当事人。层层逼 近核心真实。
小专题：《新闻调查》柴静的调查感悟
态度折射观点
2004年1月，中央电视台“新闻调查”栏目播出了反映农民工讨薪问 题的节目《张润栓的年关》。一笔200万的钱，8年不还，涉及到原公司、 改制后的公司、交通局、法院。一家家问下来，问题出在法院做了判决， 但一直没强制执行——记者在法院找到了法官，他说必须经过新闻中心 的同意。在新闻中心的门口等了很久之后，新闻中心的主任告诉记者法 官出差了，“可是他一个小时前还在，我们见了面。”“执行就是这样。 说走就要走。”“张的案子8年都没执行，这个这么急吗？”对方掉头就 走。镜头跟着他，“那么你们能不能安排其他负责人接受采访？”他用 手挡镜头。“你们这是干什么？”“我们是有诚意的，我们希望听到法 院的声音。”记者跟在他身后。他头也不回，穿过一家干洗店，消失了。
但事隔3年，很多东西都无法查证，记者对双方的说法进行验证，也 对双方的说法存疑。只对能取证到的事实负责。节目中记者调查出有一 人受到刑讯逼供，但在片子中强调了记者无法证明其他3人也受过刑讯逼 供。尽管他们都陈述了受刑的经历，但受害者也可能是撒谎者。
3、权力腐败。调查性报道所选择的题材应该涉及政府或企业等机构的权 力腐败问题，应该是社会中最敏感和重要的问题。
4、其他。应该符合新闻价值的基本标准，目标的选择是当前读者最关心 的问题；应该具有科学性，它的威力与魅力建立在扎扎实实、深入细致 的调查研究之上；费时、费力、篇幅长、分量重的深度报道，具有一定 的风险性。
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八年级语文上册第一单元任务三新闻写作课件新人教版0907110
社区、村镇， 最近都发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能 多方调查、采访，采集相关信息，写一则消息。不少于 500 字。
消息，一是文体特征鲜明，二是真实及时。要写好 消息，就必须做到以下两点。
一、了解消息特点，合乎文体特征。 消息一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个 部分，写作时要注意以下几点。
张臻刷新我校 25 年的跳高纪录 本报讯 又是一场欢呼，10 月 18 日上午，我校 九(2)班学生张臻在我校男子组跳高比赛中以 1.76 米 的优异成绩打破了尘封 25 年的 1.74 米的原纪录。 张臻每年都参加运动会，是每届的跳高赛冠军，但是往 年他都没能破前辈创下的纪录。对此，他说：“那一直 是我的目标。”
这是一则人物消息，详细地报道了张臻同学刷新学 校 25 年的跳高纪录的过程，展现了中学生勇于追求的 精神风貌。标题“刷新”一词吸人眼球，导语简洁概括 地交代了基本事件，主体部分对三次起跳的过程介绍得 生动、详细且同中有异。背景、结语语言表达简洁明了。
消息，一是文体特征鲜明，二是真实及时。要写好 消息，就必须做到以下两点。
一、了解消息特点，合乎文体特征。 消息一般包括标题、导语、主体、背景、结语五个 部分，写作时要注意以下几点。
张臻刷新我校 25 年的跳高纪录 本报讯 又是一场欢呼，10 月 18 日上午，我校 九(2)班学生张臻在我校男子组跳高比赛中以 1.76 米 的优异成绩打破了尘封 25 年的 1.74 米的原纪录。 张臻每年都参加运动会，是每届的跳高赛冠军，但是往 年他都没能破前辈创下的纪录。对此，他说：“那一直 是我的目标。”
这是一则人物消息，详细地报道了张臻同学刷新学 校 25 年的跳高纪录的过程，展现了中学生勇于追求的 精神风貌。标题“刷新”一词吸人眼球，导语简洁概括 地交代了基本事件，主体部分对三次起跳的过程介绍得 生动、详细且同中有异。背景、结语语言表达简洁明了。
初中语文部编版八年级上册《新闻采访与写作》教育教学课件
新闻的特点
1
真实性
内容真实准确，不 能虚构夸张。
2
及时性
这一番话说出来，叶青羽和胡不归两个人，慨然长叹，再也说不出任何话来。
两人对于这个命运悲惨的奇女子，在这一瞬间真的敬佩到了极点，时时刻刻都想着别人的安危，像是泠萧然和衡与歌这一对夫妻， 在当初流光城陷落于魔蛛族之手时，为了救人愿意拼死一战，如今自己唯一的后人血脉落入敌人的手中，血海深仇，换做是任何一个 人，肯定是千方百计绞尽脑汁也要杀死仇人才甘心，但衡与歌虽然记挂孩子，但却怕连累胡不归，所以咬紧牙关不说，到了百灵宗之 后，依旧是独自承受着无尽的煎熬，只怕是日日夜夜都难以合眼，时时刻刻都回想到孩子，可依旧没有售出这件事情，因为她知道， 只要说出来，像是胡不归、南
什么是新闻？
新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是新闻作者对新近发 生、发现的事实的报道。
新闻有广义和狭义两种
广义的新闻
泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上 的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特 写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告 文学等。
狭义的新闻
专指消息，即用简明扼要的文字，及时迅速地向公 众告知新近发生的有价值的事实。
新闻的结构
标题
（分为:正标题、副标题、引标题）
新闻的结构由 结语
导语
五部分构成
5部分
构成
背景
主体
叶青羽隐约有些明白了，道：“衡姑娘是否有事需要我去做？你快快请起来说话吧，有事但说无妨，大圣境之下，我皆可斩之， 就算是遇到大圣境修为的强者，亦可一战。”
衡与歌一听，灰白一片的眼眸里，热泪终于是滚滚而下，也不起来，跪地重重地磕头，哀求道：“叶兄弟，我原本也没有资格开 口让你去冒险，但请你念在亡夫的份上，救一救我们的孩子，这个孩子，是萧然哥在这个世界上最后的血脉了，求你救一救他吧。”
第6节深度报道采访与写作 《新闻写作》 教学课件
1987年7月，上海电视台推出深度报道栏目，也是国内第一个电视新闻 杂志节目——《新闻透视》。
1993年5月1日，中央电视台推出《东方时空》，包括《东方之子》、 《金曲榜》、《生活空间》、《焦点时刻》四个小栏目，标志着中国电 视深度报道进入发展和勃兴期。 1994年4月1日，中央电视台在每晚黄金时段推出13分钟的电视新闻评 论栏目——《焦点访谈》，开电视述评式深度报道先河，并很快成为中 国媒介开展舆论监督的典范。 1994年，中央人民广播电台推出以舆论监督为主的广播深度报道栏目 《新闻纵横》，每天早上7点播出，每次20分钟，该节目采取“记者型 主持”的方式，实行采、编、播为一体的模式。 1996年5月17日，中央电视台推出以电视调查报道为主的栏目《新闻调 查》，节目理念从“正在发生的事实、新闻背后的新闻”到“探寻事实 真相”。
C、提问题—更多、更小、更深
提问的重要
“没有令人受窘的问题，只有令人受窘的回答”(美国谚语) “没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答”(南斯拉夫谚语) “新闻事业是一个跟人打交道的行业。大约95%的新闻是部分或全部地以访问—— 也就是向人提问题——为基础写成的。”(美国新闻学者杰克· 海敦) “请记住，年轻人，只有糟糕的回答，没有糟糕的提问。你要知道你是在代表你的 媒体、你的受众提出他们最关心的问题，哪怕这个问题很简单，听上去有点蠢，但 只要是你的读者关心的，你就应该毫无顾虑地提出来。” （ 《今日美国报》资深编 辑欧文· 沃曼） “一个记者基本工作形态就是提问。区别一个好记者，一个一般记者，一个坏记 者的水平，就在于他提的问题的水平。有一个非常有意思的现象，本来一个采访对 象的层次很高，但记者提出了一个很平庸的问题，就有可能把采访对象的层次拉下 来。因为你的问题太差了，他不知道该怎么样回答。因此，想进入这个行当，第一 个应该提高的就是提问的技巧。一听提问，就知道记者的水准，是不是平庸者。 “(《中国青年报》“冰点”栏目负责人李大同)
人教版八年级上语文ppt课件 新闻采访与新闻写作ppt课件(25页PPT)
四、合理安排消息正文的结构。 消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安 排的，即所谓“倒金字塔结构”。 其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后 随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关 的背景材料，一般放在新闻事实的后面。
五、学习导语的写法。
1.朗读课本上三篇消息的导语，分析导语的特点—— 导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。 它用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的 新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。
•
6.这就要求我们从经学思维和体系的 禁锢中 真正解 脱出来 ，以开 放的姿 态传承 历史文 化，维 护学术 开放多 元的本 性，积 极构建 具有时 代特征 、富于 活力的 “新国 学”。 “新子 学”正 是适应 这样的 “国学 ”发展 要求， 将应运 承载“ 新国学 ”的真 脉。
•
7“新子学”的内涵，单以浅层次理解 ，它是 “旧子 学”的 再发展 。在这 种理解 下，“ 新子学 ”仿佛 没有摆 脱在原 有经学 体系下 旧“国 学”中 的位置 ，最多 也只是 经学的 多样化 实践与 儒学的 外围羽 翼，显 然无法 承担作 为“新 国学” 主导的 重担。
2.常见的采访手段：用眼睛观察，用嘴巴提问，用耳朵倾 听，用笔或音像录制设备等。
3.懂得新闻采访是新闻写作的基础。记者就像工厂的采购 员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素 材，经过“加工”——写作，才能制造出“产品”——新闻稿。
二、具体操作。 1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，明 确采访目的，制订小组采访方案。新闻选题最好与自己的生活 密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。 2.草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形式，一般包 括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明 采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访 问题。所提问题要具体、客观、有针对性，问题之间要有一定 的逻辑关系。 3.设计小组采访方案时，要明确组内成员的分工，各有侧 重，充分发挥特长，如了解事件的整体情况，深挖背景资料， 采访事件亲历者，搜集相关资料，拍摄照片或音频、视频资料 等。
第三章 独立文体的深度报道-解释性报道 PPT课件
原：5800名司机中， 平均每四名司机中，
有1400人参加了爱心 送考活动
就有一人参加了爱心
送考活动
2、对比解释
对比的方式可以表现事实之间的差异，而差 异化恰巧能够凸显单一事实的新闻意义或价 值，反过来说，缺少差异化的事实表现，其 新闻意义是暖昧不清的。
横向对比
纵向对比
3、引语解释：直接引语与间接引语
（三）检验解释性报道成功与否的标准
1、有没有大量的采访
2、有没有采用公开的信息来源【 此点为解释性报道与调查性报道的区 别】
3、有没有融合所有的材料，使之汇成一篇或一组报道，给读者提供一种 阅读“巨幅画片”的感觉。
（四）谨防采访写作陷阱
1、失去焦点：采写偏离主题
2、报道不足：报道未完任务
3、过分报道：信息过于繁杂
受 从需方角度出发，中国的读者水平不高，大多数人无法辨识出原创信息的 众 价值，反而醉心于文摘杂志的华丽包装和制造出的概念。大多数读者甚至 需 根本不会关心自己读到的信息究竟是谁生产的，他们会将网易转载自纸媒 求 的报道当成网易自己的记者采写的，并且自以为是地批评说“网易的记者
水平太差”——这种情况我已经在新闻跟帖中看见过无数次。……
新闻技巧 社会关怀
第二节 解释性报道的特点
一种中间体裁
兼通评论通讯与消息三方 夹叙夹议，重载原因 背景材料唱大戏
一、解释性报道与纯新闻的区别 （一） 陈述新闻要素的侧重不同
纯新闻:交代 第一步：交代what、who、where、when 5W+H
第二步：根据需要分析why、how
解释性新闻 着重说明why、how：新闻事件 ：重在“解 的前因后果 释”
第一种 冲突理论
理论内容
部编版八年级上册语文《新闻采访与写作》PPT课件
4、背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境。
5、结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近发生 了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信 息， 写一则消息。不少于300字。
【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你 所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几个方面 来思考选材。 选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各类活动，如体育活动、科 学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意 思的活动等。 写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突 出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
【写法指导】
1．标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人关注你的报道，标题就一定 要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的要素必须包括 何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文 字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导 语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要 有叙述式、描写式、提问式、结论式。
一般流程与注意事项
现场访谈 流程
前期准备 现场问答 后期整理
前期准备
1、确定采访主题。通过研究分析，找准热点、关键点， 确定采访主题。主题应有价值、有深度、有新意。
2、选择、联系采访对象。确定主题后，从专业背景、 个人经历、身份性格等方面慎选择采访对象。确定后， 与之联络，说明采访主题、目标等，发出邀请。约定采 访时间、地点等。
3、收集相关资料，拟出采访提纲。围绕采访主题和对 象，收集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲， 保证采访效果。（采访提纲见书
5、结语：是消息的最后一段落或最后一句话。
实战演练
你所在的班级、学校，或者你居住的社 区、村镇、县市，最近发生 了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方调查、采访，采集相关信 息， 写一则消息。不少于300字。
【点拨思路】 审题：注意题目限定了文体——消息，也限定了选材的范围——你 所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，要从这 几个方面 来思考选材。 选材：可以 选择班上或学校 近期开展的各类活动，如体育活动、科 学探究活动、文艺会演活动等；社区、村镇等开展的各种特别的或有意 思的活动等。 写法：按照消息的基本结构布局谋篇，结构要完整，中心事件要突 出，语言要简洁，必要时可以交代一下背景。
【写法指导】
1．标题：标题是 消息的眼睛。要让别 人关注你的报道，标题就一定 要醒目，特别是主标题，要让人看后一目了然。消息 标题的要素必须包括 何人(何物)做何事，语言必须简洁准确。
2．导语：导语是指一则消息的第一段或第一句。它是用简明生动的文 字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地揭示消息的主题思想。导 语的写作要求，一是抓住事情的核心，二是要吸引读者。导语的形式主要 有叙述式、描写式、提问式、结论式。
一般流程与注意事项
现场访谈 流程
前期准备 现场问答 后期整理
前期准备
1、确定采访主题。通过研究分析，找准热点、关键点， 确定采访主题。主题应有价值、有深度、有新意。
2、选择、联系采访对象。确定主题后，从专业背景、 个人经历、身份性格等方面慎选择采访对象。确定后， 与之联络，说明采访主题、目标等，发出邀请。约定采 访时间、地点等。
3、收集相关资料，拟出采访提纲。围绕采访主题和对 象，收集与之相关资料，分析、研究。拟出采访提纲， 保证采访效果。（采访提纲见书
调查性新闻.正式版PPT文档
清 华大学国际传
播 研 究 中 心
伟大的记者是一名优秀的 ___________ 记者。
清 华大学国际传
播 研 究 中 心
新闻调查与调查政府
清 华大学国际传
播 研 究 中 心
新闻媒体的未来存在价值不在于采用新技术、 不在于网络化、更不在于新闻的娱乐报道和 体育报道，而在于其社会警犬的作用。
作为警犬记者，新闻报道应该告诉读者： 去思考什么（what to think），而不是仅仅告 诉 读 者 去 思 考 什 么 议 题 （ what to think about）。
清 华大学国际传
播 研 究 中 心
今天的许多记者是官方会议议程的传送
带、是跟着别人的议程走、受被采访者的议 程牵制。他们仅仅一个“记录者”，而不是 具备了好奇、怀疑和批评精神的记者和编辑。
清 华大学国际传
播 研 究 中 心
但是，怀疑一切不等于虚无主义、 否定一切和玩世不恭。记者参加某个部 门或机构的会议，不是因为这个部门或 机构是这个记者联系的部门或报道领域， 而是要寻找公众所关心或关注的重要问 题、新闻故事。
清 华大学国际传
播 研 究 中 心
新闻调查的程序：
如何开展新闻调查 调查的基础：可靠的信源 形成一个假设 证明或否定你的假设 开始调查 敏锐的嗅觉 寻找可疑的线索跟踪调查
清 华大学国际传
播 研 究 中 心
寻找机会证明你的假设 问你自己：这里有故事吗？我能发掘出这个故事吗？ 如果答案是肯定的 谁是最佳的信源？ 我需要寻找什么样的文件？ 我最需要证明的是什么？ 写一份采访计划 突发新闻
清 华大学国际传
播 研 究 中 心
记者的职责：让弱者和受害者得到宽 慰，让强者和害人者痛苦。
调查性报道写作要求讲义(ppt 41页)
调查性报道，是一种较为系统、深入地揭露政府、公 共机构以及社会存在的其他问题，并寻求解决方法为主旨 的新闻报道形式。它利用长时间内积累的足够的消息来源 和文件，向公众提供对某一事件，尤其是关系到影响公共 利益的不正当行径的强有力的解释。
调查性报道的由来
调查性报道（Investigative Report），是 深度报道的一种体裁，有人称之为揭丑报道，是 西方新闻界一种比较特殊的报道方式，是隐瞒的 消息经过记者亲自调查弄清事件真相所进行的报 道。
• “不是依赖当局发表的材料写报道，而是记者亲自进行调 查，逼近真相；不像独家新闻那样只依靠到手的单个秘密 材料，而是通过彻底的调查采访，揭示事件的整体情况。” ——【日】川岛保良：《大众传播视点》
• “调查性报道是一种较为系统、深入地揭露问题为主旨的 新闻报道形式。” ——《新闻学大辞典》
在新华社出版的《调查性报道与写作》一书中，参考 《新闻学大辞典》和《美国新闻史》对调查性报道作了下 面的定义：
调查性报道的特点
自主性 调查性报道是新闻界自主选择揭露目标，自主进
行调查活动。记者的主体意识在这里得到集中体 现。
新闻性 调查性报道揭露的目标是今天的、现实社会中存
在的，而且是读者最为关心的问题。
科学性 调查性报道不靠虚张声势吓人，它的威力建立在
扎扎实实、深入细致的调查研究之上。 同时，调查性报道费时、费力、篇幅长、份量重，同时风 险性大。
另有一种分类将调查性报道分为两大类型：
• 揭露性报道 重点是揭露政府官员、公司企业经历以及公 共机构中个管理人员的不法行为和丑闻；
• 调研性报道 从传统揭露性报道发展而来的这类调查性报 道，其重点既非揭露某桩丑闻，也非追踪某个特定的违法 者，而是系统地调查研究政府机构、公司企业以及整个社 会体制中存在的痼疾和缺陷。（如《南方周末》：《“武 隆滑坡”反思：一栋楼的垮塌与一个城镇的成长》。
调查性报道的由来
调查性报道（Investigative Report），是 深度报道的一种体裁，有人称之为揭丑报道，是 西方新闻界一种比较特殊的报道方式，是隐瞒的 消息经过记者亲自调查弄清事件真相所进行的报 道。
• “不是依赖当局发表的材料写报道，而是记者亲自进行调 查，逼近真相；不像独家新闻那样只依靠到手的单个秘密 材料，而是通过彻底的调查采访，揭示事件的整体情况。” ——【日】川岛保良：《大众传播视点》
• “调查性报道是一种较为系统、深入地揭露问题为主旨的 新闻报道形式。” ——《新闻学大辞典》
在新华社出版的《调查性报道与写作》一书中，参考 《新闻学大辞典》和《美国新闻史》对调查性报道作了下 面的定义：
调查性报道的特点
自主性 调查性报道是新闻界自主选择揭露目标，自主进
行调查活动。记者的主体意识在这里得到集中体 现。
新闻性 调查性报道揭露的目标是今天的、现实社会中存
在的，而且是读者最为关心的问题。
科学性 调查性报道不靠虚张声势吓人，它的威力建立在
扎扎实实、深入细致的调查研究之上。 同时，调查性报道费时、费力、篇幅长、份量重，同时风 险性大。
另有一种分类将调查性报道分为两大类型：
• 揭露性报道 重点是揭露政府官员、公司企业经历以及公 共机构中个管理人员的不法行为和丑闻；
• 调研性报道 从传统揭露性报道发展而来的这类调查性报 道，其重点既非揭露某桩丑闻，也非追踪某个特定的违法 者，而是系统地调查研究政府机构、公司企业以及整个社 会体制中存在的痼疾和缺陷。（如《南方周末》：《“武 隆滑坡”反思：一栋楼的垮塌与一个城镇的成长》。
部编版八年级语文上册写作《新闻采访与写作》PPT课件
范文引路
①主标题：拟人化，简明、新颖、醒目。
“嫦娥五号”探路者顺利回家①探月工程三期再入返回飞行试验圆满 成功 北京时间11月1日6时42分，再入返回飞行试验返回器在内蒙古预定区 域顺利着陆，我国探月工程三期再入返回飞行试验获得圆满成功。② 凌晨5时许，北京航天飞行控制中心通过地面测
②导语：概括交代了探月工程三期再入返回飞行试验圆满成功。
技法点拨
②描写式。 描写式是对消息中的主要事实或某一个有意义的侧面，作简洁
的描写。如：“感谢老师们！感谢北京亲人们……”杨文同学从江 老师手中接过一张价值600元的衣服包裹单时说了上面的话。
技法点拨
③评论式。 评论式是对所报道的事实，作简洁、精辟的评论，以揭示事物
的性质。如：2016年是开好局、起好步的关键一年。重庆教育要 抓住机遇，迎接挑战，高起点、高标准地抓好今年的工作。
技法点拨
③提出问题式。如：“在接受采访时，河北省教育厅一位人士忧心 忡忡地告诉记者，教育乱收费不是那么容易就能整治好的，背后与 许多现象有着千丝万缕的关系。就像一个无底黑洞，要彻底改变非 得多面下手动真格才行。”
技法点拨
写消息还应注意： ①拟写好标题，力求准确、凝练、新颖、醒目，最好能使人过目难忘； ②语言表达要准确、简洁，力争“用事实说话”； ③要讲究结构，一般采用“倒金字塔”式，即先写结果，再按照事实 重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次写来。
技法点拨
④提问式。 提问式是把主要事实用提问的方式写出来，使报道的问题更为
尖锐，以引起读者的注意。如：“父亲双目失明，母亲体弱多病 的邓山为什么只拿了张条子走进了校门？这张条子能让他入学报 名吗？”
技法点拨
3.展开丰实的主体 主体是消息的躯干，是对导语内容的展开和补充。其结构形式有
新闻写作指导免费课件.doc
新闻写作指导免费课件第一章新闻采访与写作一、什么是新闻采访？指新闻工作者为搜集新闻素材而进行的一种特殊的调查研究活动，是新闻写作的基础。
是新闻材料的采集与对采访对象的访问的合称。
“特殊”的含义是什么：专业性、新闻性、广泛性、时效性连续性、公开性1、不同于社会调查：广泛不求时效2、不同于公安侦查：蛛丝马迹3、不同于作家调查：积累不求时效4、不同于党委调查：政策性二.新闻采访的特点是什么目的差异性时间限制性项目突发性需要广泛性知识全面性性活动的艰苦性三、一篇稿件诞生分哪几个步骤？新闻闻采访新闻写作四、采访在新闻活动中的地位和作用1、采访是新闻活动的起点，是牵动一切新闻工作的龙头头。
2、采访是保证新闻特点的基础３、采访是写作的的先决条件五、新闻采访的基本任务基本任务1、迅迅速了解并正确认识采访对象2、收集具有典型意义和新闻闻价值的真实的事实。
材料的基本要求材料的准确度：：真实，准确。
材料的深刻性：反映本质、内涵的深浅度度、典型程度, 挖掘人物的思想境界、精神面貌。
材料料的全面性：多、全、整。
材料的细微程度：具体、生生动、有细节第一、二、三、四手材料第一手材料：记记者亲自感知，不经任何中介转换第二手材料：从当当事人或目击者那里获得第三、四手材料：记者从非当事事人或非目击者那里获取的材料。
第二章新闻采访的重重点和采访方法一、新闻采访的重点抓新动向1、关关系党和国家全局的新动向2、抓影响全局的新动向33、抓反映新动向的社会传闻如地震传闻抓新事物新事物是符合历史发展规律，给人指明前进方向，并有强大大生命力的事物。
发现途径：1、吃透党的路线、方针针、政策2、深入实际深入群众抓新成就抓新风尚1、报道要有长期的观点2、报道要有针对性3、采用对对比方法进行报道4、同中求异，异中见新抓新经验抓新问题抓新问题：不是单纯暴露矛盾，而是引起有关关方面的警觉，引起社会舆论的关注，促进矛盾的解决，推推动事物的发展。
二、新闻采访方法1、个别访问———重点人物2、集体访问——复杂问题3、上下结合44、点面结合5、交叉采访6、漏斗采访法7、漂近法法8、勾推法访谈的方法访谈：是指记者同采访对象象交谈，从中弄清事实真相及其来龙去脉，进而收集构成新新闻的事实材料。