大班拼音教案：《en》
大班拼音en教案
大班拼音en教案一、教学目标：1. 让学生正确掌握拼音字母“en”的发音。
2. 使学生能够准确地拼读出以“en”开头的词语。
3. 培养学生的语音感知能力和发音准确性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：字母“en”的正确发音和拼读。
2. 教学难点：发音准确，能够辨别以“en”开头的词语。
三、教学准备：1. 字母“en”的发音示例词语。
2. 与“en”发音相似的词语，以便比较和区分。
3. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学过的拼音字母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：讲解字母“en”的发音要领，示范发音，让学生跟读。
3. 比较与区分：播放与“en”发音相似的词语，让学生比较和区分。
4. 拼读练习：让学生拼读以“en”开头的词语，纠正发音错误。
5. 游戏巩固：设计拼音游戏，让学生在游戏中进一步巩固字母“en”的发音。
五、作业布置：1. 请学生回家后，向家长展示所学字母“en”的发音。
2. 家长协助孩子拼读以“en”开头的词语，加强发音练习。
3. 家长签字确认，第二天向老师反馈孩子的学习情况。
六、教学评估：1. 在课堂中观察学生的发音准确性，及时给予指导和纠正。
2. 通过游戏和练习，评估学生对字母“en”发音的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解学生在家庭环境中的发音练习情况。
七、扩展活动：1. 组织学生进行“en”发音比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 开展“en”主题的绘画活动，让学生发挥创意，巩固字母“en”的形象。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同完成与“en”发音相关的游戏。
八、教学反思：1. 总结课堂中的教学效果，反思教学方法是否适合学生。
2. 分析学生的学习情况，调整教学计划，以便更好地满足学生的学习需求。
3. 积极与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习状况，共同促进学生的进步。
九、课堂管理：1. 维持课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
2. 关注学生的情绪和需求，适时调整教学节奏。
幼儿园大班主题活动拼音《en》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班主题活动拼音《en》教学设计一、教学目标1.能正确识别大写和小写的英文字母e和n2.能够用正确的拼读方式读出以en结尾的英文单词，如hen、pen、ten、den等3.能举一些以en结尾的常见英文单词并说出它们的汉语意思4.能够通过游戏等活动的方式进行拼音《en》的巩固练习二、教学内容1. 大班幼儿观察环节首先在教学前，让幼儿园大班的孩子们在环境中寻找这两个字母。
例如可以让孩子们在课室、图书室、门厅周围等地方寻找这两个字母，让孩子们自由发挥，例如可以以找到的en做出相应的表情或声音。
这样可以先让孩子们了解到这两个字母，同时也可以培养他们的观察能力和记忆能力。
2. 英文单词学习在完成观察任务后，进行大班幼儿对en的学习。
可以通过拼读方式教学，例如用单词hen、pen、ten、den来进行示范教学，因为这四个单词都以en结尾，所以可以通过这些单词让孩子们知道以en结尾的英文单词是怎么发音的，并且可以培养孩子们的英语口语能力。
此外，也可以采用互动式学习方式，比如用图片和文字配合，让孩子们猜测图片表示的单词是什么。
例如用一只企鹅的图片，然后让孩子们猜测它所代表的单词是不是pen。
如果猜错了，可以给予提示让孩子们再次猜测，如果猜对了，可以给孩子一个小奖励鼓励他们。
3. 游戏活动在单词学习之后，进行游戏活动。
游戏活动可以采用竞赛形式，例如让孩子们拼读一些以en结尾的单词，然后速度最快的孩子将获得游戏的奖励。
此外也可以采用团队合作形式，例如为孩子们准备一些卡牌，然后通过抽卡的形式，让孩子们分成小组彼此相互比赛。
比如一个小组卡片上写着pen，那么这个小组的任务就是用拼音表示出pen的读音，并且在团队中让每个孩子都会拼读出来。
可以在这些游戏活动中再次巩固和加深孩子们对en的认知和理解。
三、教学过程1. 入门让孩子们在课前观察大大小小的en字母，然后可以一起制作一些en字母的贴纸，在教室或者活动举办地方的桌椅墙壁上随意张贴，让孩子们了解这两个字母的基本形态和发音底蕴。
幼儿园大班主题教案及教学反思《拼音en》
幼儿园大班主题教案
教学目标
•熟练掌握字母en发音和写法；
•能够理解、辨认常用的en拼音组合；
•能够用正确的发音和拼写方式书写en单词。
教学内容
1. 字母en的发音和写法
在教学过程中，可以引入相关的图形教具，比如en拼音卡片、猜字游戏等。
通过多种方式让幼儿熟悉字母en的写法和发音，并帮助他们理解en在英语中的
重要性和作用。
2. en拼音组合
通过引入生动形象的图片或卡片等教具，让幼儿理解en拼音组合的发音规律
和特点，并通过举例子让幼儿掌握常用的en拼音组合的读音和拼写方法。
3. en单词的拼读与书写
在教学中引导幼儿通过拼读方法，掌握en音节单词的发音和拼写方式，将听、说、读、写融为一体，帮助幼儿提高英语学科能力。
教学反思
通过本次教学，我认为幼儿对en字母、en拼音组合和en单词的掌握程度有
所提高。
但是在教学过程中，也出现了一些问题：
•学生发音不准确，需要老师即时纠正；
•幼儿并不是非常熟练掌握写en单词的方式，需要在课后加强拼写训练。
为了下一次教学更加效果显著，应该及时总结反思，总结教学经验，进一步完
善教学方案。
此外，在下一次教学中，我还将采取以下措施：
•加强en单词的训练，通过多种方式激发幼儿学习兴趣，提高识字和阅读的能力；
•在教学过程中，设置小组互动环节，让幼儿通过互相交流学习，加强互动。
通过不断积累，不断总结和反思，我相信下一次的教学会更加有效果。
幼儿园拼音en的教案
幼儿园拼音en的教案课题：幼儿园拼音 -en 的教案教学目标：1. 能够正确地辨认和书写拼音音节“en”。
2. 能够认读和书写包含“en”音节的常见单词。
3. 培养幼儿感知音节特点的能力。
4. 激发幼儿对学习语言的兴趣和自信心。
教学重点：1. 能够正确辨认和书写“en”音节。
2. 认读和书写包含“en”音节的常见单词。
教学资源：1. 拼音卡片（包含“en”音节的卡片）。
2. 拼音字母卡片。
3. 彩色纸、彩笔。
教学过程：引入活动：1. 创设情境引入，教师可以带领学生们一起玩一个拼音游戏，如学生抛一个球，当谁接住球时，就说出一个包含“en”音节的词汇。
2. 展示包含“en”音节的卡片，让学生观察，并提问：“你们认识这个音节吗？这个音节的发音是什么样的？有哪些单词是由这个音节组成的呢？”学习活动：1. 引导学生口头模仿发音：“en”。
师生一起模仿发音，并进行多次实践。
2. 拼音字母教学：使用拼音卡片或拼音字母卡片，向学生展示字母“e”和“n”，学生跟读字母名称和发音。
3. 指导学生辨认和书写包含“en”音节的单词，如：猫嗷声音（en）、绿草地（en）、大象（en）等。
教师可以在白板上写出单词，让学生逐字模仿书写。
巩固活动：1. 练习拼读：通过卡片或书写单词等方式，进行拼读练习。
教师出示包含“en”音节的单词，学生读出正确发音。
2. 游戏活动：幼儿园生活化学习，教师可以设计和引导学生进行一些与“en”音节相关的游戏，如找出包含“en”音节的物品、找出包含“en”音节的图片等。
展示与评价：1. 让学生依次展示自己书写的“en”音节相关的单词，教师和同学们一起评价并鼓励。
2. 教师可设计一个小测验或游戏，检验学生对“en”音节和相关单词的掌握情况。
延伸活动：1. 学生可参与制作拼音字母手工艺品，如用彩色纸和彩笔制作字母卡片。
2. 引导学生逐步运用所学拼音音节进行阅读和写作练习，例如从简单的句子开始，包含“en”音节的句子。
大班拼音en教案
大班拼音en教案一、教学目标：1. 让学生掌握拼音字母“en”的发音规则和口型。
2. 能够正确拼读含有“en”的词语。
3. 培养学生的拼音意识和发音准确性。
二、教学重点与难点：重点：掌握拼音字母“en”的发音规则和口型。
难点：能够正确拼读含有“en”的词语。
三、教学准备：1. 教学课件：包含拼音字母“en”的发音规则和口型示例。
2. 教学卡片：含有“en”的词语。
3. 录音机或音响设备。
四、教学过程：1. 导入：引导学生复习已学的拼音字母，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范：a. 讲解拼音字母“en”的发音规则和口型。
b. 示范发音，让学生跟随模仿。
3. 练习：a. 学生自主练习发音，教师巡回指导。
b. 学生相互练习，相互纠正。
4. 游戏：a. 学生分组，进行“拼音接龙”游戏，要求每个词语都含有“en”。
b. 设置比赛环节，激发学生的学习兴趣。
5. 拼读词语：a. 教师出示含有“en”的词语卡片，学生正确拼读。
b. 学生自主拼读，教师点评并纠正。
b. 学生尝试拼读更多含有“en”的词语，巩固所学知识。
五、课后作业：1. 学生回家后，家长协助孩子进行拼音练习，录制发音视频，次日反馈给教师。
2. 学生完成作业后，进行下一节课的学习。
六、教学评估：1. 教师通过课堂观察，记录学生在发音、拼读词语方面的表现。
2. 课后，教师查看学生作业完成情况，评估发音准确性。
3. 通过家长反馈，了解学生在家庭环境下的拼音练习情况。
七、教学调整：1. 根据学生在课堂上的表现，针对性地进行辅导和纠正。
2. 对于发音不准确的学生，加强个别指导，提高其发音水平。
3. 结合学生作业完成情况，调整教学进度和难度。
八、教学延伸：1. 引导学生运用所学的拼音知识，阅读拼音故事书。
2. 组织学生进行拼音诗歌朗诵比赛，提高学生的语言表达能力。
3. 开展拼音主题的亲子活动，增进家长对孩子的学习关注。
九、教学反馈：1. 教师定期与家长沟通，了解学生在家庭环境下的拼音学习情况。
拼音en教案幼儿园
拼音en教案幼儿园一、教学目标1.了解并认识en韵母，并掌握其中音形的发音方法；2.学会应用en韵母来联系阅读和写作，加深幼儿对拼音的理解与掌握；3.增加幼儿对英语的兴趣，培养其对英语的学习热情和自信心。
二、教学内容1.en韵母的音形；2.en韵母的发音方法；3.en韵母的应用。
三、教学步骤3.1 教师引入3.1.1 热身环节通过图片、音乐等吸引幼儿的注意力和兴趣，提高他们对本堂课的期待。
3.1.2 重点提示老师可以通过自己的发音和眼神提示等方式，让幼儿准备好开始本节课的内容。
3.2 掌握en韵母的音形3.2.1 演示和阅读老师向幼儿展示en韵母的音形，并让幼儿跟随朗读，加深他们对en韵母的关注和认识。
3.2.2 拆音及读音练习老师可以为幼儿拆音，并引导他们模仿和跟读，帮助幼儿掌握en韵母中含义不同的音形，提高发音的正确性。
3.3 学习en韵母的发音方法3.3.1 给幼儿提供发音范例老师通过自己的发音，或者通过录音、视频等方式，让幼儿听到标准的en韵母发音，让幼儿理解并模仿。
3.3.2 音调、语速及发音技巧等方面的注意老师要告诉幼儿en韵母的发音方式需要控制音调、语速和发音技巧等细节方面的要点，帮助幼儿准确且自然地发出音形。
3.4 应用en韵母来联系阅读和写作3.4.1 发音搭配记忆老师可以让幼儿来练习在单词中应用en韵母，并让幼儿牢记en韵母的正确发音方法。
3.4.2 阅读短句老师可以通过为幼儿朗读短句，来帮助他们理解en韵母在句子结构中的应用方式，加强对英语阅读的训练。
3.4.3 练习书写老师要让幼儿在书写时注意en韵母的拼写和发音方式，加强对书写规则的了解和掌握，培养幼儿的英语书写能力。
四、课堂总结本节课主要内容是en韵母的音形、发音方法以及应用，通过本节课的训练，幼儿对en韵母会有更深刻的理解和掌握，并且能够熟练地应用en韵母，提高对英语的兴趣和自信心。
大班主题教案及教学反思《拼音en》
大班主题教案及教学反思《拼音en》一、教学目标：1、了解单音节词“en”这一音节的发音和读写；2、能够正确快速地辨认、读写单音节词“en”；3、培养学生对音节“en”的敏感性，提高学生的拼音意识；4、通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
二、教学重点和难点：1、教学重点：通过游戏等多种形式为学生创造音节“en”大量的语境，帮助学生熟悉单音节词“en”的读写；2、教学难点：让学生发现单音节词“en”在日常生活中出现的频率，并在后续学习中尽可能地将这一音节用于拼写和读写。
三、教学过程：1、打招呼：老师和同学们相互问候，通过简单的问候活动缓解学生们的紧张情绪；2、热身活动：老师播放音乐，引导学生们跟随节拍摆动身体，运动身体并放松心情；3、学习新知：老师将一堆卡牌分发给学生，卡牌上写着所有的“en”音节单音节词，要求学生们辨认、读写、联想和分类，通过这一活动调动学生的积极性和主动性，将学生们的拼音意识提高到能够在日常生活中运用的水平；4、拓展知识：老师将学生们分为若干组，为每组学生配备一定数量的带有“en”音节的单音节词卡片，让学生们在课堂上进行组内比拼，争取让自己组内的学生最先完成所有卡片的拼写和读音，并完成作业；5、检测知识：老师在课堂学习结束后，安排老师或者学生用随机出现的“en”音节单音节词进行现场练习和检验，既考验了学生们的基础水平，又让学生们在互动中碰撞思路；6、纠错指导：老师在课堂上指导学生们纠正读写时的一些常见错误，引导学生们关注单个音节的细节和差异，同时提醒学生们不要忽视单音节词的造句和搭配，保证学生对音节“en”进行全面的理解和学习。
四、教学反思：1、优点：通过使用卡牌、游戏等多种形式的互动教学，营造了课堂互动的氛围，提高了学生们的参与度，也让学生在娱乐中愉悦地完成了学习；2、不足：教学中在授课方法和教材选择上可能会出现局限性，因此老师应该根据不同的学生情况和学校特点，调整教学方法和内容，适合学生的个体差异。
幼儿快乐拼音《前鼻韵母en》教案
幼儿快乐拼音《前鼻韵母en》教案教学目标1.能够准确地听、说、认前鼻韵母en的基本字母音和应用字母音；2.通过词汇练习，掌握基本字母音和应用字母音在单词中的应用；3.了解拼音的基本规则，在欢快的游戏中掌握字母拼读技能。
教学准备1.课件、PPT等教学工具；2.学生手册、学习笔记等教学材料；3.拼音卡片、拼音表等教学辅助工具；4.多媒体设备。
教学内容一、引入（5分钟）1.课堂氛围热烈友好，让孩子感到轻松自在，适应课堂环境；2.用游戏的形式通过师生互动，检查上一课时的掌握情况；3.让孩子们动起来，打开活力和好奇心，营造轻松、活泼、愉悦的气氛。
二、学习前鼻韵母en （30分钟）1.学习基本字母音通过课件展示前鼻韵母en的基本字母音，让孩子在教师的引导下大声跟读，熟记基本字母音。
可辅助使用拼音卡片等学习工具，流畅掌握字母发音。
2.学习应用字母音通过课件展示前鼻韵母en的应用字母音，让孩子在教师的引导下大声跟读，熟记应用字母音。
可辅助使用拼音卡片等学习工具，流畅掌握字母发音。
三、拼音练习（30分钟）1.教师辅导孩子们识字认音、拼读、联想，培养孩子们语感和阅读速度，确保孩子们的拼音熟练、准确。
2.孩子们采用以组为单位、开展小组互动的方式，参与词汇排列、句型构建等拼音练习。
使孩子们通过合作、互动来加深对字母发音的巩固和理解。
四、合作游戏环节（25分钟）1.小组分别挑选代表进行拼音闯关游戏。
游戏以拼音为主线，运用多媒体设备辅助，设有多项挑战，如“拼音速记”、“独立应用”、“配对闯关”等，两组之间比拼胜负。
2.孩子们从游戏中消化整个课程的知识点，借此增强对字母发音的记忆和理解、团队协作和竞争意识。
五、课堂小结（10分钟）1.教师引导孩子们回顾所学内容，总结所学知识点；2.通过互动问答等方式复习基本字母音和应用字母音；3.孩子们纷纷表示收获颇丰，对所学的拼音知识有了深入理解。
教学总结本节课引导孩子们掌握前鼻韵母en，通过多种形式的教学和练习，让孩子们在轻松自在的氛围中熟练掌握与运用，同时增强了团队意识和竞争意识。
幼儿园大班拼音教案《en》含反思
幼儿园大班拼音教案《en 》带反思 大班拼音教学计划《大班拼音教学计划《en en en》包括对太平拼音主题教学活动的反思，让》包括对太平拼音主题教学活动的反思，让孩子们学习由鼻元音和缩写组成的音节，并结合日常对象或常用词来准确拼写该音节，学习前鼻元音，阅读音节，记住形状，正确书写，能够根据音节拼写单词和短语，进行图片聊天，然后进行表演，让我们看一下幼儿园班级拼音《下幼儿园班级拼音《en en en》的思考。
》的思考。
》的思考。
活动目标：活动目标：1.1.学习鼻韵，阅读口音，记住形状，并正确书写。
学习鼻韵，阅读口音，记住形状，并正确书写。
学习鼻韵，阅读口音，记住形状，并正确书写。
2.2.在学习之前，在学习之前，在学习之前，将由鼻元音和首字母组成的音节与日常对象或常用将由鼻元音和首字母组成的音节与日常对象或常用词组合在一起，以准确地拼写该音节。
词组合在一起，以准确地拼写该音节。
3，能够根据音节拼写单词和短语，能够阅读，说话和执行。
，能够根据音节拼写单词和短语，能够阅读，说话和执行。
4.4.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。
培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。
培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。
5.5.尝试用更完整的语言表达您的意愿，并愿意大胆地交流。
尝试用更完整的语言表达您的意愿，并愿意大胆地交流。
尝试用更完整的语言表达您的意愿，并愿意大胆地交流。
活动准备：活动准备：一套拼音卡片，猴子头饰，一些苹果形的硬纸板，一对森林壁挂图，针，花盆，工作簿（就地材料）和其他物品。
针，花盆，工作簿（就地材料）和其他物品。
活动程序：活动程序：首先，检查导入首先，检查导入1.1.使用游戏猜测我是谁，然后出示鼻前元音卡片使用游戏猜测我是谁，然后出示鼻前元音卡片ai ai，，ei ei，，ui ui，，ao ao，，ou ou，，iu iu，，an an。
学生驾驶火车阅读。
学生驾驶火车阅读。
学生驾驶火车阅读。
2：老师：时间过得真快，我们已经认识了很多拼音婴儿，并与他们成为好朋友。
大班主题教案及教学反思《拼音en》
大班主题教案及教学反思《拼音en》一、教案概述•教学班级：大班•教学科目：拼音en•教学目标：通过本次教学，使学生能够正确识别和拼读“en”音。
•教学时间：1课时二、教学内容和方法1. 教学内容本次教学将主要围绕拼音中的“en”音展开，通过多种教学手段来帮助学生理解和掌握这个音的发音规则。
2. 教学方法•游戏活动法：通过游戏的形式激发学生学习的兴趣，增强学习的效果。
•图片教学法：以图片为辅助材料，帮助学生理解并记忆“en”音。
•听力训练法：通过听音辨别和朗读训练，提高学生对“en”音的听觉敏感度。
三、教学步骤1. 创设情境教师将通过故事、游戏或唱歌等活动创设情境，引发学生对“en”音的兴趣，并帮助学生联想到相关的词汇。
2. 呈现教学内容教师通过举例、图片等方式，向学生展示包含“en”音的词汇，并要求学生模仿发音。
3. 游戏活动教师设计游戏活动，例如“找出不属于‘en’音的词汇”、“快速说出包含‘en’音的词汇”等，激发学生参与和思考。
4. 听力训练教师播放“en”音的录音，要求学生辨别和跟读。
通过反复听音训练，帮助学生掌握正确的发音。
5. 练习巩固教师提供练习册或练习题，让学生在课堂上完成相应的练习，巩固学习成果。
6. 教学反思教师对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，并为下次教学做出相应的改进计划。
四、教学反思本次教学以拼音中的“en”音为教学内容，通过多种教学手段，如游戏活动、图片教学和听力训练等，帮助学生掌握和运用这个音的发音规则。
在创设情境环节，我选择了通过故事的形式引导学生认识“en”音，并且了解一些包含这个音的词汇。
这样的方法能够激发学生的学习兴趣，让他们能够更好地理解和记忆这个音。
在游戏活动环节，我设计了一些有趣的游戏，如“找出不属于‘en’音的词汇”、“快速说出包含‘en’音的词汇”。
这些游戏既能够增加学生参与度，也能够锻炼他们对“en”音的辨别能力和口语表达能力。
在听力训练环节，我播放了“en”音的录音，并要求学生辨别和跟读。
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大班拼音教案：《en》
大班拼音教案：《en》
活动目标：
1、学会前鼻韵母en，读准音，记清形，正确书写。
2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品
或常用语准确拼读音节。
3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并
表演。
活动准备：
拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林
挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材)等物品。
活动过程：
一、复习导入
1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母
卡片ai、ei、ui、a、u、iu、an。学生开火车连读。
2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝
了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，
都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又了一个新朋友。
二、认读拼音en及四声。
1、出示拼音en的卡片
(1)师：这个新朋友是谁呢?你们认识吗?部分学生读出
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en的音。师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了
(2)小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感
受en的发音。
(3)师：假如有人突然喊我们，我们怎么回(y135幼儿教
育 y135.)答呢?男孩子们?生：嗯?女孩子们?生：嗯?强化en
的发音，分别用en的四声回答一遍。
三、拼读en的音节。
1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢?生：声母!师：韵母
en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。激发
幼儿的寻找兴趣
(1)出示作业本，引出(ben)，引导小朋友找出教室里的
花盆(pen)花下面的根(gen)，门(en)。
(2)师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东
西，小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen)师：
我西服里面穿的是什么?生：衬衣(hen)。
2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可
是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林
里找找看吧。
(1)出示森林的挂图
师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。早晨(hen)
空气好。(sen)
师：找找看，森林里还有什么?花，花儿香不香?引导幼
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儿欣赏盛开的花朵，春天发芽的柳树，感受春天的气息，跟
老师齐读花儿吐芬芳(fen)，柳枝发嫩(nen)芽
3、师：森林逛完了，我们一起去公园看看吧。
(1)打开书本，找到en的那一课，公园里有什么?有谁?
都在做什么?幼儿自由回答
(2)连成短，描述公园场景，学会看图说话。早晨空气
好(hen)，柳枝发嫩(nen)芽，喷(pen)泉喷的高，百花吐芬
(fen)芳，婶婶伸伸(shen)臂，公园真热闹。
4、我们一起表演一遍好不好?由老师带领，把短句编成
动作，边做边读。分男女生练习一遍.
三、游戏环节。
1、出示贴满苹果卡纸的小黑板(卡纸背面写有声母)。
师：孩子们，苹果都熟了，红彤彤的，想不想吃?可是，
苹果不是给你们的哦。
2、老师戴上猴子头饰：小朋友们好，我是豆豆。互相
问候。
师：孩子们，我想跟你们一起玩，可是我好饿呀，想吃
苹果，你们愿意帮帮我吗?树上的苹果被巫婆施展了魔法，
只有把苹果后面的声母与en拼读正确了才可以吃，不然，
苹果就是有毒的，你们帮帮我吧。
3、分别找小朋友进行游戏，全班齐读，巩固所学内容。
结束活动：小朋友们互相角色扮演，玩《小猴子吃苹果》
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的游戏。
活动反思：
这堂拼音课《en》总体说完成的比较全面。我比较注重
培养幼儿的表达和倾听的能力。活动中，我创设了一种宽松、
民主的语言氛围，让幼儿大胆的说出自己的想法。教学环节
步步紧扣，激发幼儿的学习兴趣。游戏环节中，寓教于乐，
让幼儿在玩的同时巩固所学内容中的重难点。活动中也带给
我一个反思，我是否局限于拼音en当中了，这堂课的活动
目标已完成了，我们不应该停止脚步，把学到的知识延伸到
我们的生活，启发幼儿去探索新的知识。