仁爱版七年级英语下册教材解说课件T
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仁爱七年级下册英语课件
仁爱七年级下册英语课件Unit 5 Our School LifeTopic 1 How do you usually e to school?Section ASection A needs 1 period. Section A需用1课时。
The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ. Aims and demands目标要求1.(1) Learn some means of transportation:by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, by train, by ship, by boat(2) Learn other new words and phrases:gate, the same to, e on, go to school, Ms., grandmother, group2. Learn adverbs of frequency:often, usually, always3. Review the present simple tense.—Do you often e to school by bike?—Yes. I do./No, I don’t.4. Talk about how to go to school.—How do you usually e to school?—I usually e to school by subway./I always e to school by bus.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/交通工具的模型/图片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:5分钟)复习日常用语并呈现1a内容。
1. (师生互相问好, 复习学过的问候语。
Unit 7 Topic 3 Section B(课件) -七年级英语下册(仁爱版)
hurt oneself意为“伤着某人自己”。 oneself可根据主语，用myself, yourself, themselves等反身代词替换。 e.g. Bob fell down yesterday, but he didn’t hurt himself.
oneself的其他常用搭配： enjoy oneself 玩得高兴 teach oneself 自学 help oneself to 请随便吃点
J: I'm sorry, Dad. I won't do that again.
for class.
F: What time did you come home last night, Judy?
J: Er, at about half past ten, I think. F: Half past ten? I’m afraid it was too late. J: I went to Kangkang’s birthday party with my friends. F: Oh, did you have a good time?
3 Listen to the conversation and choose the correct answers.
1. Whose birthday is coming?
A. Maria’s.
B. Maria’ mom’s.
C. Maria's dad's.
2. When is Maria's mom's birthday?
forget过去式为forgot。 • forget to do sth.忘记去做某事 • forget doing sth.忘记做过某事 e.g. She forgot to call me. (忘记去打电话) She forgot calling me, so she called me again. (忘记打过电话)
仁爱版七年级下英语课件
nd say.
第九页，共20页。
A:打扰一下，我叫Michael,你的新邻居。(…neighbor) B:哦，欢迎！我是Mary.需要我帮助你吗？（Would
you like … to … ） A:好的，谢谢！我正在寻找一个商场。这附近有吗？ (…looking for…Are there any…?) B:有，在我们这栋楼前有一个。(…one in front of…) A:好的。这附近有银行吗？(…near here?)
第十三页，共20页。
A: You can keep money in it. Guess what is it?
B: It’s…
1. You can ________________ in a post office.
2. You can________________ in a bookstore. 3.You can ________________in a library.
( ) Ms. Li: Excuse me, my bag is very heavy.
Could you help me? ( ) Michael: You're welcom. ( ) Michael: Of course. I live here.
第十七页，共20页。
Could you help me? Of course. Oh, it's very nice of you.
Mr. Smart lives at the end of Elm Road. There are no houses on the right, but there is a tall tree. Mr. Jackson lives between Mr. Smart and Mr. Brown. Mr. Jones lives next to Mr. Brown. He also lives next to Mr. Watson.
第九页，共20页。
A:打扰一下，我叫Michael,你的新邻居。(…neighbor) B:哦，欢迎！我是Mary.需要我帮助你吗？（Would
you like … to … ） A:好的，谢谢！我正在寻找一个商场。这附近有吗？ (…looking for…Are there any…?) B:有，在我们这栋楼前有一个。(…one in front of…) A:好的。这附近有银行吗？(…near here?)
第十三页，共20页。
A: You can keep money in it. Guess what is it?
B: It’s…
1. You can ________________ in a post office.
2. You can________________ in a bookstore. 3.You can ________________in a library.
( ) Ms. Li: Excuse me, my bag is very heavy.
Could you help me? ( ) Michael: You're welcom. ( ) Michael: Of course. I live here.
第十七页，共20页。
Could you help me? Of course. Oh, it's very nice of you.
Mr. Smart lives at the end of Elm Road. There are no houses on the right, but there is a tall tree. Mr. Jackson lives between Mr. Smart and Mr. Brown. Mr. Jones lives next to Mr. Brown. He also lives next to Mr. Watson.
仁爱版七年级英语下册课件 Unit 7 The Birthday Party Topic 1 PPT
(1)When was she born? She was born in July, 1965.
(2)Where was she born? In Wales, the UK.
(3)When were you born? I was born in January, 1999.
( B)1.—_____ is your brother’s birthday?
September October November December
Say the numbers from one to one hundred.
12345678 9 10...100
Work out the rules of forming ordinal numbers and fill in the blanks.
goubt
/əu/ down yellow touch grow
slow borrow enough row blow own
Summary
Learn how to express 12 months in English. Learn how to read different years. Learn the past simple tense with “was/were”.
When is your birthday? My birthday is…
February 1st May 3rd July 22nd August 15th
MyNpeaWxretonuStlasdtpyuloraudnaltiyokehistaovmecyoambpeiarrttohydmtoayycp.ealertbyr?ate it.
Lin Dan Fujian 1983.10
(2)Where was she born? In Wales, the UK.
(3)When were you born? I was born in January, 1999.
( B)1.—_____ is your brother’s birthday?
September October November December
Say the numbers from one to one hundred.
12345678 9 10...100
Work out the rules of forming ordinal numbers and fill in the blanks.
goubt
/əu/ down yellow touch grow
slow borrow enough row blow own
Summary
Learn how to express 12 months in English. Learn how to read different years. Learn the past simple tense with “was/were”.
When is your birthday? My birthday is…
February 1st May 3rd July 22nd August 15th
MyNpeaWxretonuStlasdtpyuloraudnaltiyokehistaovmecyoambpeiarrttohydmtoayycp.ealertbyr?ate it.
Lin Dan Fujian 1983.10
七年级英语下册教材解说 最新仁爱版
To p i c 3 : M y s c h o o l l i f e i s very interesting.
Key points:
• 一般现在时（常与频度副词 never, seldom, sometimes, often ,usually, always等连用）
• 现在进行时： • 1.表示现在正在进行或发生的动作。 • 2.常用的时间状语：now,at the
moment,look,listen等 • 3.谓语动词的构成：be(am/is/are)+v-ing形
式。
Unit6 Our Local Area
Unit6
To p i c 1 : T h e re i s a s t u d y next to my bedroom.
To p i c 2 : M y h o m e i s i n an apartment building.
Topic3:Let's celebrate.
Key points:
• 学会名词变形容词，形容词变副词的变化 规律。
• 表达问候的句型以及表达建议和劝告的句 型。
• 谈论暑假计划，征询和提出建议的表达。 • 引入了中西方几个重要节日及风俗习惯的
信息及语言表达法，复习了一般过去时和 一般现在时，并掌握一般现在时的常用时 间状语。
仁爱版英语七年级 下册教材解读
Unit5 Our School Life
U
Unit5
To p i c 1 : I u s u a l l y c o m e to school by subway.
To p i c 2 : A f e w s t u d e n t s are running around the playground
仁爱版英语七年级下册Unit7《语法复习一般过去时》课件
6. sit-- sat 7. drink-- drank
14.learn-- learnt 15.mean--meant
8. drive-- drove
写出下列不规则动词的过去式
16.eat-- ate 17.have-- had 18.bring--brought 19.buy-- bought 20. find-- found 21. think--thought 22. catch--caught 23. teach--taughtLeabharlann 动词一般过去式变化规律 :
①词尾+-ed: played , performed
②以e结尾, 直接+d: danced , closed
③辅音+y, 把y变为i, 再+-ed: tried , worried, studied
④重读闭音节且结尾只一辅音字母，
双写+ed:
stopped, planned
• cost cut hurt put let read • 花费 剪切 受伤 放置 让 读
The usage of Simple Past Tense
• 1.表示过去的单一动作 • She made flowers for her grandpa yesterday. • 2.表示过去的持续动作或状态。 • She was a teacher before. • 3.表示过去反复发生的动作。 • She got up early last week.
24.draw --drew 25.fall-- fell 26.fly-- flew 27.know-- knew 28.do-- did 29.make-- made 30.take-- took
2020年仁爱版英语七年级下册Unit5 Topic1 动词课件(共32张PPT)
you can do it. 加油，我相信你可以的。
go
go 做“去”的时候，与come的用法一样 go to +地点 表示去某个地方 当遇到home，there 这些点副词前面不加to。 如： He usually _g_o_e_s _t_o Beijing by plane. 他通常乘飞机去北京。 They usually __g_o_ t_o_ Beijing by plane. Miss Wang usually __g__o_e_s home on foot. He doesn't want to ___g_o___there, because it's too far from his home.
①She _c_o_m__es_ _t_o_ school by bike.她骑自行车去上学。 ②You mean（that） you usually _c_o_m__e_ _t_o_ school by underground. 你的意思是，你通常乘地铁去学校。
总结：come to +地点，表示到某个地方去。
We train them to make use of reference booa_t_c_h____ The early bird _c_a__tc_h__e_s_ the worm.早起的鸟儿捉虫。 The cat _c__a_tc_h__e_s__ a big mouse.那只猫捉住了一只大老鼠。 They ___c_a_t_c_h___ the thief（贼） quickly.他们很快抓住了那个贼。
练习
1._D__o_______you usually _c_o_m_e_/_g_o___t_o__school by bike? 你通常骑自行车去学校吗？ 2.___D_o_e_s____Xiaohua usually _c_o_m__e_/g__o___to__school by underground? 小华通常乘地铁去学校吗？ 3.Li Ping usually go to school by bus but she __d_o_e_s_n_'t___
go
go 做“去”的时候，与come的用法一样 go to +地点 表示去某个地方 当遇到home，there 这些点副词前面不加to。 如： He usually _g_o_e_s _t_o Beijing by plane. 他通常乘飞机去北京。 They usually __g_o_ t_o_ Beijing by plane. Miss Wang usually __g__o_e_s home on foot. He doesn't want to ___g_o___there, because it's too far from his home.
①She _c_o_m__es_ _t_o_ school by bike.她骑自行车去上学。 ②You mean（that） you usually _c_o_m__e_ _t_o_ school by underground. 你的意思是，你通常乘地铁去学校。
总结：come to +地点，表示到某个地方去。
We train them to make use of reference booa_t_c_h____ The early bird _c_a__tc_h__e_s_ the worm.早起的鸟儿捉虫。 The cat _c__a_tc_h__e_s__ a big mouse.那只猫捉住了一只大老鼠。 They ___c_a_t_c_h___ the thief（贼） quickly.他们很快抓住了那个贼。
练习
1._D__o_______you usually _c_o_m_e_/_g_o___t_o__school by bike? 你通常骑自行车去学校吗？ 2.___D_o_e_s____Xiaohua usually _c_o_m__e_/g__o___to__school by underground? 小华通常乘地铁去学校吗？ 3.Li Ping usually go to school by bus but she __d_o_e_s_n_'t___
仁爱版七年级英语下册课件 Unit 7 The Birthday Party Topic 2 (共69张PPT)
1.Say five things that you can or can't do. Then write them down. 2.Read 1a.
3.Finish Section A in your workbook.
Thank you
Section B
Make sentences with can or can't.
4b. Read and compare. Then listen and repeat.
cook cool come cook ton tongue all oil took tooth love look sin sing corn coin foot food blood book thin thing jaw joy shook spoon honey hook ban bang tall toil
√
sing dance
x
Learn some new words or phrases, then ask and answer.
cook
draw pictures take photos
What can you do?
I can... , but I can't...
Learn some new words or phrases, then ask and answer.
sing Chinese songs make model planes
We learn: 1. new words: smart, count 2. new phrases: a little, not … at all 3. new sentences: what else can you do? I’d like to take some flowers to the party. We can: 1. use “can ” and “can’t” for ability and inability. 2. use “or” questions. (1)Can you count them for me? (2)A: Can Ann dance or draw? B: She can dance. She can do it a little/very well.
2022-2-23学年第二学期仁爱英语七年级下册U5 T2优秀教学课件
She is _i_n__th__e__g_y_m__.
Is she __d_a_n_c__in__g_? Yes, she__is_ .
In the gym dance
Pair Work
on the playground play basketball
A: Where are they? B: _T_h_e_y__a_r_e_o__n_t_h_e__p_l_a_y_g_r_o_u_n__d_. A: What are they doing? B: _T_h_e_y__a_r_e__p_la_y__in_g__b_a_s__k_e_tb__a_ll_._
shelf (pl.) shelves
1b. Listen to 1a and mark T (True) or F (False).
• (F ) 1. Li Ming and Kangkang want to borrow some English workbooks.
• (T ) 2. Li Ming can keep the books for two weeks.
• S: Can I help you? • Yukio: I'm looking for … . • S: Well, what color is it? • Yukio : It's … . • S: What's in it? • Yukio: …and… . • S: … . • Yukio : … .
A: What are you doing? B: I am skating.
swimming running cycling rowing skating skiing dancing
变否定、 疑问句
Is she __d_a_n_c__in__g_? Yes, she__is_ .
In the gym dance
Pair Work
on the playground play basketball
A: Where are they? B: _T_h_e_y__a_r_e_o__n_t_h_e__p_l_a_y_g_r_o_u_n__d_. A: What are they doing? B: _T_h_e_y__a_r_e__p_la_y__in_g__b_a_s__k_e_tb__a_ll_._
shelf (pl.) shelves
1b. Listen to 1a and mark T (True) or F (False).
• (F ) 1. Li Ming and Kangkang want to borrow some English workbooks.
• (T ) 2. Li Ming can keep the books for two weeks.
• S: Can I help you? • Yukio: I'm looking for … . • S: Well, what color is it? • Yukio : It's … . • S: What's in it? • Yukio: …and… . • S: … . • Yukio : … .
A: What are you doing? B: I am skating.
swimming running cycling rowing skating skiing dancing
变否定、 疑问句
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语音
语法 功能
文化 知识
资源
文化得体意运识用语言的保证
总
学习提高策学略习效率， 体 发展自主学习能力 目
的保证
标
交际 认知
调控
语言知识 话题
听 语言技能 综的合 基语础言运用能力说
读 写
一、说课标
2.内容目标
对英语学习表现出较强的 自信心，能在学习中相互 学习帮助,克服困难。
能意识到语言 交际中存在文 化差异
紧验紧 联地系与在学一生起的。年如龄七特年征级、下认 册知的教 单结四材 元构个、单设 都生元计 有活十了 语经二大 言量 活的 动第听 ，一说 且册读 内有写容词材不汇料同70。，0个每形左个式 个话题：怎样去学校、学校的生多活样、学，校学课生程对这些右活，动第充二满册兴约趣45，0个所，以
科时计一画目 间 划、日、幅面房期节副，间、假充令的能日类会。满你型、由情眼、生于趣睛房日这屋聚些，一的会都幽亮环 、 是默。境天学大 g、气生生它ro家指变熟u动不路化悉都p的仅问、的能w路假话o情r、期题k绪,，g高a昂m第 册 50地e三 约0s个参等册 40，加活约0个 合p动4a5，计。i0r 个2w学第5o，0生五r0k第们个册, 四充。约 生版活中面经设常计碰到充的满事新情，意所，以而学满生且了容在易自内接信受，，开心地这练一习点说正英好语达。到《英语
形成性评价
评
终结性评 价
价
目的：激发学生兴趣，调动学习
积极性，增强自信心，培养合作
建
意识，英语教学评价活动的主体
议
目的：是检测学生综合 运用语言能力的重要途 径，也是反映教学效果 重要指标
评价建议 ：
形式： 课堂学习活动评比、学习效 果自评、学习档案、问卷调 查、访谈、测验等。
反映的方面： 情感、态度、策略、 跨文化意识等
形成性评价
评
价
目的：激发学生兴趣，调动学习
积极性，增强自信心，培养合作
建
意识.
议
终结性评 价
评价建议 ：
形式： 课堂学习活动评比、学习效 果自评、学习档案、问卷调 查、访谈、测验等。
反映的方面： 情感、态度、策略、 跨文化意识等
内容包括： 学生自评 学生互 评 师生互评 教师对学生的评价
内容包括：口语检测、 听力检测和当堂检测 等
关学习活动的简短的书面指令； 3、能读懂
简单故事和短文并抓住大意； 4、能初步使
学习策用略简单的工具书； 5、除教材外，课外阅读听
量达到4万词以内 上。 语言技能
容
说
目
读
标
写
情感态度
1、能正文确使化用意常识用的标点符号； 2、语能使言用知简识单
的图表和海报等形式传达信息； 3、能参照范例
写出或回复简单的问候和邀请； 4、能用短语或
游戏等
兴趣
引导学生向 课外延伸， 听英文歌曲 看英文读物
挖掘教材 拓展资源
激发学生学习兴趣 调动学生学英语的积极性 使学生乐于学，在乐中学
评价建议 ：
形式： 课堂学习活动评比、学习效 果自评、学习档案、问卷调 查、访谈、测验等。
反映的方面： 情感、态度、策略、 跨文化意识等
内容包括： 学生自评 学生互 评 师生互评 教师对学生的评价
议
目的：是检测学生综合 运用语言能力的重要途 径，也是反映教学效果 重要指标
课程资源利用:
广播影视节目，录音， 录像资料,直观教具， 光盘,杂志,书籍等
充分利 用信息
文本文件，图 片 视频文件，单 元课件
技术
辅助设施
互联网 络
开发方法
班级图书角
班级小报
相关学习材 料
课程资源
学校支持
墙报等
英语教材
课程 资源 利用
体的5并、会韵做能句律出听子；适懂意当4学、义反习能的应活识变；动别化6中语、；连能段3续、听中的内容目 能懂句指感有子令知间关和歌的熟问谣联悉语题中系话言，；技能 题的语段； 7、能借助提示标 听懂教师讲述 写
的故事。
听 说 读
1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际； 2、能就熟悉的话 题进行简单的交流； 3、能在教师的指导下进行简单的游戏和角 色表演； 4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)
语法汇总
Grammar focus 对话练习
词图 组片 拓辅 展助
知识的输出 output
听力深化
单词拓展
短文深化
• 新内容的 整体呈现
• 问题发现 生S成ection A
Section B
• 新内容的 分散呈现 难度增加
听力训练
Section C
问题展示解
决
短词 文阅读理
解汇运
用
单 词 运
用
Section D
学生具备综合运用语言知 识的技能， 能够高效获取 信息、处理信息， 具有分
析和解决问题的能力
理想的英语课堂
学生对英语的学习成 为一种需要和迫切 任务
学生收获
教师收获
在快乐中学 习
并能学以致
教学 结果 预测
从繁重的批改辅 导中解放出来， 同时收到更好的
教学效果
理想的英语课堂
independent
Happy
在做中学原则
握语言写功的能设的计能顺力序；，每使一教阶学段阶任梯务式的地设
计都具有一定的导层入层性递，进学。生在学习语
言语言、形情式境的真基础上，通过系列任务的训练，
实性能原够则自己进行推理和演绎，从而理解语
言的功能，并在交际中进行真实运用。
每个单G元的o选o材都d来源t于h学生in的g学习s和生教活。材的“4好”
内容包括：
学生自评 评 师生互评
学生注互重培养和激发学生学习
的积极性和自信形心成性评价
教师对学生的评价
评
内容包括：口语检测、 听力检测和当堂检测 等
注终重结检性测评学生综合 语价言技能和语言应用能力
目的：激发学生兴趣，调动学习
价
积极性，增强自信心，培养合作
建
意识，英语教学评价活动的主体、
和积极参与者
鼓励学生交流 学习资源
是学生自主、合作、 探究学习的乐园
学生具备综合运用语言知 识的技能， 能够高效获取 信息、处理信息， 具有分
析和解决问题的能力
理想的英语课堂
学生对英语的学习成 为一种需要和迫切 任务
学生收获
教师收获
在快乐中学 习
并能学以致
教学 结果 预测
从繁重的批改辅 导中解放出来， 同时收到更好的
自始至终引导学生通过完成具
体的任务活动来学习语言，让
学生为了特定的阶学梯型习任目务的原则去实 形式-功学能习性原单则元施特任 明 言中特 定务确情任的 、 境定的务设 真 、的交的计 实 语语际设要 的 言言任计提 语 形由行务供 言 式简动来给 信 等到学 息 要，获习 。 符繁通得者 语 合，过和完积成 累
编写 原则
课标总 体要求
说课标
教材体 例安排
说教材
教材 特点
内容 标准
主知 要识 内大 容树
教材 结构
教学 建议
教材 编写 建议
说建议
评价建 议
课程资 源开发 与利用
一、说课标
1.课程目标
自信意志 合作精神 祖国意识
动机兴趣
国际视野
跨文化交际 意识与能力
影响学生情学感习 态度
词汇
和发展的重要因素
学容习热和情结自构然也方高面。更使教富学有活创动由意“要更我具学” 课程标准》5级的要求。
转时变为代“感我，要学更”有。现代气息，更加
大大丰富了学生的词汇
贴近学生的生活实。用学性生强一拿到注重交际量 达， 自让 己学 的生所能思更所好想地。表
课本后都爱不释手，迫不及待
地翻阅。 图文并并茂
词汇量大
听 力 铺 垫 知识归类
Harvest Students
cooperation
Effective
exploration
创
学 生 立
足 教 材
新
备 教
合
有理效教学
整 合
专 业 知
教 学 技 能
材
识
兴趣备--课-“求”学自—自身主学
备 学 生
反 思
习 教师
博
学
授之以渔
教学效果
课程资源利用:
广播影视节目，录音， 录像资料,直观教具， 光盘,杂志,书籍等
充分利 用信息
文本文件，图 片 视频文件，单 元课件
技术
辅助设施
互联网 络
开发方法
班级图书角
班级小报
相关学习材 料
课程资源
学校支持
墙报等
英语教材
课程 资源 利用
鼓励学生交流 学习资源
是学生自主、合作、 探究学习的乐园
句子描学述习系策列略图片，编写简单的故事。
听
语言技能
内
容
说
目
读
标
写
WHY???
稳扎稳打的关键 阶段
．
以一个 话题为 线索相 对独立 而不孤
立
structure
采用任务 型教学模
式
线条清晰 循序渐进 循环反复 相互融合 相互渗透
单元内部
单元之间
整册教材
结
构
The Principles of Design
简单描述一件事情； 5、能提情供感有态关个度人情况和个人经历的信息；
6、能讲述简单的小故事； 7、能背诵一定数量的英语小诗或歌
谣本，正能 确唱。一些英文语化歌曲意；识8、能在上述口语活语动言中知语音识、语调基