《光的反射》教学设计与反思素材
光的反射教案及反思
光的反射教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解光的反射的概念和特点。
学生能够掌握光的反射定律及其应用。
2. 过程与方法：学生能够通过实验和观察，探究光的反射现象。
学生能够运用光的反射定律解决实际问题。
3. 情感态度价值观：学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，提高科学探究的能力。
学生能够意识到科学知识在生活中的重要性，培养运用科学知识解决实际问题的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：光的反射概念和特点。
光的反射定律及其应用。
2. 教学难点：光的反射定律的理解和应用。
光的折射现象与光的反射现象的区别。
三、教学准备：1. 教师准备：教学PPT或教案。
实验器材：平面镜、光线发生器、反射定律图等。
2. 学生准备：预习相关知识。
准备好实验器材。
四、教学过程：1. 导入：利用光线发生器，让学生观察到光线的传播。
提问：当光线遇到障碍物时，会发生什么现象？2. 探究光的反射：引导学生进行实验，观察光线在平面镜上的反射现象。
3. 讲解光的反射定律：通过PPT或教案，讲解光的反射定律的内容和含义。
举例说明光的反射定律在实际中的应用。
4. 应用练习：给学生发放练习题，让学生运用光的反射定律解决问题。
引导学生互相讨论，解答练习题。
五、教学反思：1. 教学效果：学生对光的反射概念和特点的理解程度。
学生对光的反射定律的应用能力。
2. 教学改进：对教学方法和教学内容的改进。
对学生学习情况的关注和引导。
3. 学生反馈：学生对教学内容和教学方式的评价。
学生对学习效果的反馈。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度和提问回答情况，了解学生对光的反射概念和反射定律的理解程度。
通过观察学生的实验操作，评估学生对光的反射现象的探究能力。
2. 练习题评估：分析学生完成的练习题，评估学生对光的反射定律的应用能力。
七、延伸与拓展1. 光的折射现象：引导学生了解光的折射现象，与光的反射现象进行对比。
通过实验或PPT展示光的折射现象，让学生观察和理解折射的特点和规律。
光的反射教学反思（五篇范例）
光的反射教学反思（五篇范例）第一篇：光的反射教学反思《光的反射》是小学科学五年级上册的内容。
《光的反射》这节课是上一节课的延续，同样是研究光的传播，所不同的是这节课是研究光在传播途中碰到障碍物会怎么样。
接下来是为大家带来的光的反射教学反思，望大家喜欢。
光的反射教学反思范文一以前上《光的反射》时，现在白纸上画上“法线”，然后通过教师演示入射光线射向平面镜，平面镜将入射光线反射出去，学生很容易得出光反射所遵循的规律，可节省出大量的时间进行强化训练，单从掌握知识角度来说效果可能要好，但不利于培养学生的能力，学生只有被动地接受学习，学习积极性不高，课堂气氛不活跃。
采用“探究式”教学后，通过给学生创设光发生反射的问题情景，激发了学生学习的兴趣，从猜想、设计实验、进行实验、分析实验数据得出结论都由学生完成，学生的积极性特别高涨，并且通过对光的反射规律的探究，学会了一种研究问题的思维程序，以后遇到问题就知道该怎样去探究了。
下面我把这节学生探究环节中出现的新颖的探究方法介绍一下。
我任教的三个班的物理课，做这节课，实验时，学生大都是自己准备器材，然后按照书上的探究步骤逐步完成实验。
本节书中光的反射实验是这样做的：把平面镜平放在桌上，将两块纸板连接起来，垂直放在平面镜上，一束光贴着纸板沿某一角度射到平面镜上，经平面镜的反射，沿另一方向射出，在纸板上描出入射光和反射光的径迹。
取下纸板，用量角器量出入射角和反射角。
但在描光线的径迹时，因为纸竖直放置，没有依靠，画的线的歪斜，影响到角度的测量，误差会大一些，而学生在实验时，想出了一个新颖的做法：把白纸平放在桌面上，平面镜垂直竖放在白纸上，平面镜较坚硬，比较好控制，然后用激光笔贴着白纸射出一束光线，射向平面镜，经平面镜反射后的光线沿着纸面射出，用刻度尺、笔画出光线径迹。
光线笔直，不歪斜，再用量角器量出入射角和反射角，误差大大减少。
看到这位同学的新颖的做法后，我在全班同学面前表扬了他，同时对这种做法给予了肯定节实验完成的很好这位同学的成绩属中等水平，经过这次的经历，他对物理实验产生了浓厚的兴趣，以后每次做实验时，都是最先完成，结论的得出也较准确，物理学科的成绩提高的也很快，他学习的自信心也大增。
光的反射物理教学反思（精选5篇）
光的反射物理教学反思（精选5篇）光的反射物理教学反思【篇1】《光的反射》是物理教材光学部分的重点内容之一，光的反射定律也是继光的直线传播规律之后的又一重要光学规律，光的反射在日常生活中也有重要的应用，因此，如何上好这节课，这节课能达到什么效果对后续的学习起着至关重要的作用。
《物理教学用书》从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个方面对本节课的教学提出了详细要求。
这些要求看似简单但要想真正完成并不容易。
课堂上学生实验的实验器材的准备和改进也着实让我费了一番心思。
实验中的激光灯的光束效果不明显，所以想到了用香火制造烟雾；烟雾需要收集并保存所以想到了空盒子，并且就地取材把实验室中的光的反射演示仪的空盒子倒置过来即可；由于涉及到角度问题，想到在盒子的背面贴上自画的量角器，并且自制量角器的位置也反复斟酌改动多次。
这节课的效果非常好，学生在轻松中学到了知识。
我在感动的同时也对自己做了一下反思。
一、探究实验中探究入射角和反射角的关系时没有设计相应的表格，只是让学生大体对比了一下，甚至有的学生只做了一次实验就轻易地得出了结论；二、反馈练习少且针对性不强，这点在学生的课后作业中很容易就看出来了。
三、镜面反射和漫反射只是简单介绍了一下，没有画出详细的光路图来解释。
没能让学生头脑中建立起一个清晰的概念。
四、课堂的各个环节不连贯，备课不精益求精，只是浮在表面上。
五、没考虑到学生的知识层面和接受能力，对课堂中可能出现的各种问题考虑不周全。
今后的教学中我应该从以下几个方面努力：一、充分在准备，备课：备教材、备教法、备学生。
充分考虑到课堂可能出现的情况，作好应变。
二、心中有教案，但不以教案为中心教学，以课堂上生成的东西为主，提高自己的课堂应对能力，努力使课堂教学成为艺术。
光的反射物理教学反思【篇2】1．本节课是学生学习光学的第一节课，做好章节引入非常重要。
这节课学生例举了很多生活中的光知识，兴趣昂扬，体验生活，热爱生活，热爱物理。
《光的反射》教学设计(集锦3篇)
《光的反射》教学设计(集锦3篇)《光的反射》教学设计(篇1)一、教学目标通过本节课学习，希望学生能够掌握光的反射现象及其相关概念，了解光的反射定律。
同时，培养学生的实验技能和探究精神，提高学生对物理现象的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容光的反射现象及定义光的反射定律镜面反射和漫反射的区别光的反射在实际生活中的应用三、教学难点与重点难点：镜面反射和漫反射的区分光的反射定律的实际应用重点：光的反射现象及定义光的反射定律的理解和掌握四、教具和多媒体资源平面镜手电筒投影仪和PPT课件教学软件：光的反射模拟实验五、教学方法激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对光的反射的认知情况。
教学策略：采用实验探究和讲解演示相结合的方法，帮助学生深入理解光的反射现象和定律。
学生活动：组织学生进行光的反射实验，观察和分析实验结果，提高学生的实践能力和探究精神。
总结与反思：在课程结束时，引导学生总结所学内容，并反思自己的学习过程，培养学生的归纳总结能力。
《光的反射》教学设计(篇2)一、教学目标通过本节课学习，希望学生能够掌握光的反射现象及其相关概念，了解光的反射定律。
同时，培养学生的实验技能和探究精神，提高学生对物理现象的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容光的反射现象及定义光的反射定律镜面反射和漫反射的区别光的反射在实际生活中的应用三、教学难点与重点难点：镜面反射和漫反射的区分光的反射定律的实际应用重点：光的反射现象及定义光的反射定律的理解和掌握四、教具和多媒体资源平面镜手电筒投影仪和PPT课件教学软件：光的反射模拟实验五、教学方法激活学生的前知：通过提问的方式，了解学生对光的反射的认知情况。
教学策略：采用实验探究和讲解演示相结合的方法，帮助学生深入理解光的反射现象和定律。
学生活动：组织学生进行光的反射实验，观察和分析实验结果，提高学生的实践能力和探究精神。
总结与反思：在课程结束时，引导学生总结所学内容，并反思自己的学习过程，培养学生的归纳总结能力。
光的反射定律教案及反思
教科版（2024）物理八年级上册《光的反射定律》教案及反思教学项数详细内容一、教材分析《光的反射定律》是八年级物理上册光学部分的关键内容。
新版教科版（2024）教材从生活中常见的反射现象入手，如镜子反射太阳光、平静湖面的倒影等，引发学生对光反射的关注。
教材先介绍光反射的基本概念，包括入射光线、反射光线、法线、入射角和反射角等，为后续探究反射定律奠定基础。
接着通过实验探究光的反射定律，让学生经历提出问题、设计实验、收集数据、分析结论的过程，培养学生的科学探究能力。
在阐述反射定律后，又介绍了镜面反射和漫反射，使学生理解不同反射类型的特点及在生活中的应用，如镜面反射在光学仪器中的应用、漫反射在电影院屏幕设计中的应用等，体现了物理知识与生活实际的紧密联系，同时也为后续学习平面镜成像等知识做铺垫。
二、核心素养目标1.物理观念：（1）学生能够理解光的反射现象，形成光反射的概念模型。
（2）掌握光的反射定律，包括反射角与入射角的关系，能运用该定律解释生活中的反射现象。
（2）理解镜面反射和漫反射的区别和联系，建立起不同反射类型在不同场景应用的观念。
2.科学思维：（1）通过设计和分析光反射定律的实验，培养逻辑思维能力。
（2）在对比镜面反射和漫反射现象的过程中，运用归纳、推理等思维方法，提升对光反射现象的科学分析水平。
（3）能根据反射定律和反射类型特点，解决简单的光学问题。
3.科学探究：（1）经历探究光反射定律的完整实验过程，培养提出问题、作出假设、设计实验方案、操作实验仪器、收集和分析数据、得出结论以及评估实验的能力。
（2）在探究过程中培养创新意识和实践能力。
4.科学态度与责任：（1）在实验探究中培养严谨、认真、实事求是的科学态度。
（2）了解光反射知识在现代科技、生活中的广泛应用，如汽车后视镜、自行车尾灯等，增强将物理知识应用于实际生活的责任感和使命感，激发学生对科学探索的兴趣。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）. 光的反射定律。
幼儿园大班科学教案《光的反射》含反思
幼儿园大班科学教案《光的反射》含反思.docx一、教学目标：1. 让幼儿了解光的反射现象，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、交流和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解光的反射现象。
难点：让幼儿通过实验观察光的反射现象，并能够进行简单的交流和表达。
三、教学准备：1. 教具：镜子、玻璃板、手电筒、彩纸、胶带、塑料尺等。
2. 环境：安静、明亮的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师手持手电筒，让幼儿观察手电筒发出的光线，引导幼儿思考光线的传播方式。
2. 实验一：光的反射（1）教师向幼儿演示镜子反射光线的现象，引导幼儿观察和表达。
（2）幼儿分组进行实验，用镜子、手电筒进行光的反射观察，教师巡回指导。
（3）幼儿分享实验发现，教师总结光的反射现象。
3. 实验二：光的折射（1）教师向幼儿演示玻璃板折射光线的现象，引导幼儿观察和表达。
（2）幼儿分组进行实验，用玻璃板、手电筒进行光的折射观察，教师巡回指导。
（3）幼儿分享实验发现，教师总结光的折射现象。
4. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结光的反射和折射现象。
（2）幼儿发挥想象，用彩纸、塑料尺等材料创作光的反射和折射作品，教师巡回指导。
五、教学反思：1. 环节设计：本节课通过两个实验，让幼儿观察光的反射和折射现象，教学环节设计合理。
2. 教学方法：采用直观演示、分组实验、分享交流等教学方法，激发幼儿兴趣，提高幼儿动手操作和观察思考能力。
3. 教学效果：大部分幼儿能够理解和表达光的反射和折射现象，达到教学目标。
4. 改进措施：在实验过程中，注意观察每个幼儿的操作情况，针对性地进行指导和引导，提高幼儿的实验操作能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行光的反射和折射的探索活动，如用镜子、玻璃板等材料进行实验，增进亲子关系，培养孩子的探究兴趣。
光的反射物理教案优秀5篇
光的反射物理教案优秀5篇光的反射物理教案（精选篇1）教学目标知识目标1.知道什么是现象.2.理解定律，能应用反射定律解决一些简单的问题.3.知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象.能力目标1.通过观察分析实验，总结得出定律，培养观察、分析、概括的能力.2.通过对定律的分析培养学生的逻辑思维能力.3.通过现象的解释，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.4.通过对光路图的应用，逐渐培养学生空间想象能力和抽象思维能力.情感目标通过生动有趣的光学现象调动学生学习兴趣，培养学生积极向上的情感.教学建议教材分析本节课由我们能看到本身不发光的物体引入现象，然后转入研究规律，通过实验总结出定律，并指出光发生反射时光路是可逆的.随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射，同时说明我们能从不同方向看到物体正是由于漫反射的原因.本节学习的重点是理解定律，难点是正确确定入射角、反射角及通过实验总结出反射规律.教法建议1)研究反射规律的实验尽可能准确，这是上好这一节课的关键.让学生清楚的看到反射光线与入射光线的关系，对学生总结定律很重要.虽然误差不可避免，但由于要得到定量的角度关系，这个实验的准确度非常重要，做好这个实验能为学生总结反射定律奠定有利的基础.2)要给学生树立空间的概念由于我们把定律最终落实在纸面上的光路图，很容易造成学生的错觉，认为光现象都是平面的，要有意识的借助立体模型或微机模拟使学生形象的认识光现象的空间感.3)通过实验帮助学生对光路可逆的理解.4)定律的表述一定要清楚，语言要准确，要注意入射光与反射光，入射角与反射角的因果关系.光的反射物理教案（精选篇2）一、学习目标1、知识与技能：能复述光的反射定律的内容，并会用来解释一些有关的简单的问题；能说明镜面反射和漫反射；学会画简单的光路图。
2、过程与方法：培养自己的探究能力、分析概括能力、知识迁移能力。
3、情感态度与价值观：培养学生严谨求实的科学态度及热爱科学勇于探索的精神通过对法线的形象解释，渗透真正做人的思想教育。
光的反射教案及反思
光的反射教案及反思一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解光的反射的概念。
学生能够解释光的反射定律。
学生能够运用光的反射定律解决实际问题。
2. 过程与方法：学生通过实验和观察，探究光的反射现象。
学生通过合作交流，培养解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心。
学生培养团队合作和分享知识的意识。
二、教学重点与难点：重点：光的反射定律的掌握和应用。
难点：光的反射现象的解释和理解。
三、教学准备：教具：激光笔、镜子、硬纸板、实验器材等。
学具：笔记本、彩笔、实验记录表等。
四、教学过程：1. 导入：利用激光笔照射墙壁，引导学生观察光线的传播。
提出问题：“你们有没有想过，光线为什么会从激光笔中出来，又是如何传播到墙壁上的呢？”2. 探究光的反射：引导学生进行实验，将激光笔照射在镜子上一端，另一端放置硬纸板，观察光线的反射现象。
学生记录实验结果，讨论光的反射的特点。
3. 光的反射定律：引导学生根据实验结果，总结光的反射定律。
解释光的反射定律的含义，并示例说明。
4. 应用与拓展：学生分组进行实验，运用光的反射定律解决实际问题，如设计一个反射装置等。
学生展示实验成果，分享解题过程和心得。
五、教学反思：学生对自己的学习过程进行反思，评价自己在探究、合作、交流等方面的表现。
教师对学生的学习情况进行评价，总结教学效果，并提出改进措施。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、实验操作等，评估学生的积极性和兴趣。
2. 实验操作：评估学生在实验中的操作技能，如正确使用实验器材、遵循实验步骤等。
3. 问题解决能力：评估学生在应用光的反射定律解决实际问题时的情况，包括思考过程、合作交流等。
七、课后作业：1. 请学生根据课堂所学，总结光的反射定律，并用自己的语言进行解释。
2. 设计一个简单的反射装置，描述装置的构成和原理。
八、课程延伸：1. 邀请光学专家或有相关经验的家长来校进行讲座，分享光的反射在实际应用中的案例。
幼儿园大班科学教案《光的反射》及教学反思（共5篇）
幼儿园大班科学教案《光的反射》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园大班科学教案《光的反射》及教学反思《大班科学教案《光的反射》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。
2.能用语言表述自己的探索过程和发现。
3.体验探索的乐趣，了解光的反射与我们生活的关系。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：1.物质准备：(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。
(2)能表现光的反射的动画或图片。
(3)若干可以反光的物品，如：调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。
若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。
(4)我们生活中的光的反射的图片。
2.时间安排：阳光灿烂的日子。
活动过程：一、呈现光的反射现象，激发幼儿学习兴趣。
1.请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，自然引出活动主题。
2.提问：亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?二、引导幼儿探索镜子反光的现象。
(一)请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进教室。
(二)引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到教室的?并做一做。
1.请做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友帮助没成功的小朋友。
2.小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
3.请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进教室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?4.小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。
(三)请幼儿再次操作，并相互交流经验。
操作要求：小朋友去调整一下镜子的角度，让光往不同的方向反射。
(四)借助动画或图片，明确引出光的反射光的反射概念：光照到物体表面，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。
幼儿园大班科学教案《光的反射》含反思
幼儿园大班科学教案《光的反射》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学现象》第三节《光的反射》。
本节课将围绕光的反射现象展开教学，详细内容如下：1. 光的直线传播原理；2. 反射现象及其在日常生活中的应用；3. 简单的光的反射实验。
二、教学目标1. 了解光的直线传播原理，理解光的反射现象；2. 能够观察和分析生活中的光的反射现象，提高观察能力和思考能力；3. 培养幼儿对科学现象的探究兴趣，激发幼儿学习科学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：光的直线传播原理和反射现象的理解；教学重点：观察和分析生活中的光的反射现象。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、透明塑料尺、手电筒、反光板等；2. 学具：每组一份实验材料（镜子、透明塑料尺、手电筒、反光板）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请幼儿观察教室里的镜子，提出问题：“为什么我们能在镜子里看到自己？”（2）请幼儿思考并回答问题，引导幼儿关注光的反射现象。
2. 例题讲解（1）光的直线传播原理；（2）反射现象及其在日常生活中的应用；（3）简单的光的反射实验。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组进行光的反射实验，观察并记录实验现象；（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）教师点评，强调光的直线传播原理和反射现象的重要性。
六、板书设计1. 光的直线传播原理；2. 反射现象及其在日常生活中的应用；3. 光的反射实验。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里或户外的光的反射现象，并记录下来。
答案示例：（1）物体：镜子现象：能在镜子里看到自己（2）物体：水面现象：阳光照射在水面上，形成亮光2. 作业要求：描述清楚观察到的现象，并尝试用光的反射原理进行解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课幼儿对光的反射现象表现出浓厚兴趣，积极参与实验；（2）部分幼儿对光的直线传播原理理解不够深入，需要在课后加强辅导；（3）教师应及时关注幼儿在实验中的表现，给予鼓励和指导。
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《光的反射》教学设计与反思素材
这是一篇由网络搜集整理的关于《光的反射》教学设计与反思素材的文档，希望对你能有帮助。
本课内容分为两部分，第一部分是“照亮目标”，第二部分是运用光的反射。
本节课的思路是：从学生熟悉的生活问题引出“照亮目标”活动，在此活动中观察反射现象，认识反射光的规律，然后列举并解释生活中光反射的事例，接着制作简易潜望镜深化对光的反射的理解，最后认识光的另一面—危害性。
本节课重点培养学生课上自主实验操作能力，通过观察、探究、交流等方法，理解光的反射及运用;课后主动搜集整理信息等科学课外探究能力。
【教学目标】
1.科学概念
（1）.光碰到镜面而改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。
（2）.反射光也是直线传播的。
(3).人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。
2.过程与方法
(1).通过实验、观察、探究、交流等方法，理解光的反射及运用。
(2).制作简易潜望镜。
3.情感、态度和价值观
(1).认识自然事物的变化是有规律的，人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。
(2).培养学生善于观察实验、善于思考、善于动手的能力
【教学重点】认识光的反射及运用。
T玌
【教学难点】学会画光的传播路线。
【教学准备】
教师准备：PPT课件、潜望镜模型。
分组实验：手电筒、遮光板，乒乓球、平面镜、制作潜望镜的材料
【教学过程】
一、激趣导入
1.师：通过前面的`学习，我们知道光线是沿直线传播的，同学们，我们看教室外阳光灿烂，教室黑板上却没有一丝阳光，你们有办法把外面的太阳光请到黑板上吗？
2.一位学生利用平面镜把太阳光反射到黑板上。
3.师：刚才他是怎样做的？
4.生：用平面镜子反射的。
5.师：哦，用平面镜就能使光的传播路线发生变化。
你想不想试一试呢？下面，我们也来玩一个游戏——照亮目标。
二.探究活动
照亮阴影里的小球。
1.小组讨论：
（1）如何照亮阴影里的小球？
（2）.具体选用什么实验材料、采用什么方法、实验步骤、小组人员分工等问题。
2.分发材料，学生分组活动
（1）.根据讨论的实验方案分步进行实验操作。
（2）.边操作边画出光的传播路线，教师巡视指导。
（3）.完成后展示自己画好的光线图并描述光是怎样传播的。
3.出示课件并讲解光的反射。
4.引导生进一步观察反射光的传播路线。
师：在这个活动中你发现了什么？
生：光碰到镜面会改变传播方向
师：现在请同学们仔细看光的传播路线，你还能发现了什么？
生：反射光也是直线传播的
5.揭示课题。
（课件展示）通过刚才照亮目标的活动，我们发现了光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射，反射光也是直线传播的。
这节课我们就来学习光的另一个特性——反射。
板书课题：光的反射三．运用反射
1.在生活中人们常常巧妙地利用光的反射解决一些难题。
多媒体播放：《爱迪生救母亲》的配音故事。
2.师：你还能举出我们生活中运用光反射的例子吗？
学生先说说课前收集的有关材料
（a.汽车观后镜b.额镜c.灯罩.d.汽车车灯.e.手电筒.f.墙都刷成白色等等）
3..师生共同分析汽车的反光镜和医生用的额镜。
(1).分别观察图：
a.汽车反光镜是怎样使驾驶员看到车后面的情况的？
b.医生为什么用额镜能给病人检查耳朵？
(2).在图上画出光的路线图。
4.阅读课文资料：科学家用激光反射器测量地球到月球的距离。
5.解释：
（1）照明灯上为什么要装上灯罩？
（2）教室的墙壁为什么要涂成白色？
6.师：人们利用光的反射可以做这么多的事情，今天我们也利用光的反射做一个观察工具—潜望镜。
（出示潜望镜）让一学生蹲在桌底试验一下潜望镜的“妙处”。
7.学生自学课本上第32页制作方法。
8.分发制作材料，学生动手制作潜望镜。
（师提醒注意镜片放置的位置、角度以及镜面的朝向。
）
9.让制作好的同学检测一下效果。
（没制作好的同学下课接着做。
）
四．课堂总结
1．谈谈本节课的收获。
2.认识反光的危害。
（1）.玻璃幕墙光的污染。
（2) .瞳孔能控制入射光线的强弱。
五．课外拓展
课外调查光污染的危害及原因。
六.板书设计
4光的反射
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射汽车反光镜—凸镜医生带的额镜—凹镜
潜望镜的原理——光的反射。