《化学真奇妙》说课稿
初中化学化学真奇妙教案
初中化学化学真奇妙教案
教学内容：化学真奇妙
教学目标：
1. 让学生了解化学的基本概念和原理；
2. 培养学生的实验能力和观察力；
3. 激发学生对化学的兴趣和探索欲望。
教学步骤：
一、导入
1. 引入化学的概念，并让学生谈谈自己对化学的看法；
2. 通过展示一些有趣的化学现象或实验，引起学生的兴趣。
二、探究
1. 给学生提供化学实验的材料和步骤，让他们自行进行实验；
2. 让学生观察实验现象，并记录下实验结果；
3. 引导学生思考实验背后的化学原理，并解释实验现象的原因。
三、讨论
1. 跟学生一起讨论实验结果和化学原理，澄清学生对化学现象的疑惑；
2. 帮助学生总结实验中学到的知识，加深对化学的理解。
四、实践
1. 鼓励学生尝试更多的化学实验，培养他们的实验能力和探索精神；
2. 让学生自主设计实验方案，并分享实验成果。
五、总结
1. 综合学生的反馈和讨论，总结本节课的教学内容；
2. 鼓励学生在日常生活中应用化学知识，增强实践能力。
教学小结：
通过本节课的教学，学生对化学的认识得到了提升，对化学的兴趣也得到了激发。
希望学生能够继续深入学习化学，探索更多化学的奥秘。
※教案仅供参考，实际教学中应根据学生的实际情况和教学需要做出调整。
初中化学真奇妙教案设计
初中化学真奇妙教案设计教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的化学知识，如原子结构、化学反应等。
2. 通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3. 激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维。
教学重点：1. 原子结构的基本知识。
2. 化学反应的原理和现象。
教学难点：1. 原子结构的深入理解。
2. 化学反应的复杂性。
教学准备：1. 实验室用具：显微镜、试管、试剂等。
2. 教学课件和视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或视频展示一些化学实验现象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生思考化学实验背后的原理和知识。
二、原子结构的学习（10分钟）1. 利用课件或模型展示原子结构，让学生了解原子的组成和基本性质。
2. 通过实验或动画演示，让学生观察和理解原子核和电子的排布。
3. 进行小组讨论，让学生分享对原子结构的理解和疑问。
三、化学反应的探索（10分钟）1. 利用实验或动画展示一些常见的化学反应，如酸碱反应、氧化还原反应等。
2. 引导学生观察和描述化学反应的现象，如颜色变化、气体的产生等。
3. 解释化学反应的原理和原因，让学生理解化学反应的本质。
四、小组实验（10分钟）1. 学生分组进行实验，选择一些简单的化学反应进行观察和记录。
2. 引导学生注意实验安全，正确操作实验用具。
3. 鼓励学生提出问题和解决问题，培养学生的实验操作能力和科学思维。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生回顾和总结所学的原子结构和化学反应的知识。
2. 引导学生思考化学知识在日常生活中的应用和意义。
3. 鼓励学生提出问题和对化学学科的进一步探索。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。
2. 实验操作能力：评估学生在实验中的操作技能和观察能力。
3. 理解程度：通过学生的提问和回答问题，评估学生对原子结构和化学反应的理解程度。
教学反思：本节课通过实验和观察，让学生了解和掌握原子结构和化学反应的知识。
第一节化学真奇妙教案
第一节化学真奇妙教案一、教学目标。
同学们！今天咱们要开启一段奇妙的化学之旅啦！通过这节课，咱得知道化学是研究啥的，感受一下化学世界的奇妙之处，就像打开一个装满惊喜的魔法盒子一样。
具体来说呢，要学会从日常生活中发现化学的影子，培养对化学的好奇心，就像探险家发现新大陆那样兴奋。
还要知道化学能给咱的生活带来哪些变化，就像变魔术一样，让生活变得更美好。
二、教学重难点。
重点嘛，就是让大家明白化学研究的对象，这就好比你要认识一个新朋友，得先知道他是干啥的对吧？化学这个“朋友”研究的是物质的组成、结构、性质以及变化规律。
难点呢，就是让大家真正感受到化学的奇妙，因为化学不像数学有具体的数字，也不像语文有优美的文字，它的奇妙得用心去体会，就像品尝一道美味的菜肴，得慢慢回味才能知道其中的妙处。
三、教学方法。
这节课咱就用讲故事、做实验、玩游戏这些有趣的方法来学习。
讲故事能让大家像听童话一样轻松愉快地了解化学知识；做实验就像变魔术，亲眼看到神奇的变化，那感觉超棒的；玩游戏呢，能让大家在欢乐中学习，就像玩闯关游戏一样，每过一关就离化学的奇妙世界更近一步。
四、教学过程。
（一）导入新课。
同学们，咱们先来讲个故事。
从前啊，有一个魔法师，他有一个神奇的魔法棒，只要轻轻一挥，就能把普通的石头变成闪闪发光的金子。
这听起来是不是很神奇？其实啊，化学就有点像这个魔法师，它能把一种物质变成另一种物质，创造出很多神奇的东西。
比如说，咱们吃的面包，就是通过化学变化把面粉、水、酵母等原料变成了松软可口的美食。
大家想想，生活中还有哪些东西是通过化学变化得到的呢？（二）讲授新课。
1. 化学研究的对象。
现在，咱们来正式认识一下化学这个“朋友”。
化学呀，就像一个超级侦探，它专门研究物质的组成、结构、性质和变化规律。
比如说，水是由氢和氧两种元素组成的，这就是化学研究的物质组成；水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，这就是物质的结构；水在常温下是无色无味的液体，能溶解很多物质，这就是水的性质；水在通电的条件下能分解成氢气和氧气，这就是水的变化规律。
化学真奇妙(教案)
化学真奇妙一、教学目标1. 让学生了解和体验化学的基本概念和原理，感受化学的魅力。
2. 培养学生对化学的兴趣和好奇心，激发学生学习化学的积极性。
3. 帮助学生建立基本的化学实验技能，提高学生的动手能力。
二、教学内容1. 化学的定义和特点2. 化学实验的基本操作3. 常见的化学反应和化学实验现象4. 化学在日常生活中的应用5. 化学安全知识三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方式，引导学生主动探究化学知识。
2. 结合实验教学，让学生亲身体验化学反应的现象和原理。
3. 利用多媒体教学资源，帮助学生形象地理解化学知识。
4. 组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备1. 教室内设置化学实验室，配备必要的实验器材和试剂。
2. 准备相关的教学课件和教学资料。
3. 准备一些有趣的化学实验，以供学生亲身体验。
五、教学评价1. 通过学生的实验操作和回答问题，评估学生对化学基本概念和原理的理解程度。
2. 观察学生在实验中的表现，评估学生的实验技能和动手能力。
3. 通过学生的课堂参与和小组讨论，评估学生的学习积极性和团队协作能力。
教案内容：一、化学的定义和特点1. 引入化学的概念，让学生了解化学的研究对象和研究内容。
2. 讲解化学的特点，如实验性、理论性、应用性等。
二、化学实验的基本操作1. 教授化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。
2. 演示实验操作的正确方法，并让学生进行实际操作练习。
三、常见的化学反应和化学实验现象1. 介绍一些常见的化学反应类型，如置换反应、复分解反应等。
2. 展示一些有趣的化学实验现象，如燃烧、沉淀、气体产生等。
四、化学在日常生活中的应用1. 举例说明化学在日常生活中的应用，如清洁剂、食品添加剂等。
2. 引导学生思考化学对环境的影响，并提倡环保意识。
五、化学安全知识1. 教授化学实验的安全常识，如穿戴实验服、使用安全器材等。
2. 强调化学药品的储存和使用注意事项，防止意外事故的发生。
化学真奇妙教学设计 化学真奇妙教案
化学真奇妙教学设计化学真奇妙教案“化学真奇妙”是整个化学学习的绪言课、启蒙课，通过这节课的学习，主要是激发起学生学习化学的兴趣，产生强烈的学习欲望。
如何带领学生熟悉化学第一课?以下是我为你整理的化学真奇妙教学设计，希望能帮到你。
化学真奇妙教学设计一教学目标：1.感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
2.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。
3.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
4.初步建立宏观与微观联系的思维方式。
5.认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。
重点、难点：1.认识物理变化、化学变化的基本特征。
2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。
3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。
教学过程：[创设情景] 在我们正式学习化学课前，请同学们谈谈你在生活中所感知的与化学有关的知识和经验。
[学生活动] 交流生活中对化学的感知。
一、化学给我们带来了什么?[提出问题] 化学给我们带来了什么?[学生学习] 天然材料和人工制造材料。
[学生活动] 设想来到与世隔绝的荒岛，没有了化学制品，你的生活会是什么样子?二、观察化学变化[阅读分析] 化学变化与物理变化的定义。
[活动天地] 观察化学变化的现象。
引导观察现象，认识仪器，准确地记录并记忆实验现象。
部分环节由学生参与完成，活跃课堂气氛。
总结以下几点：1. 化学变化的基本特征。
2. 化学变化与物理变化的区别。
3. 开展化学研究的基本目的。
4. 认识化学的两面性，了解绿色化学观。
三、化学变化的奥秘阅读想象水的构成，初步建立宏观与微观联系的思维方式。
明确以下几点：1.水是由大量的水分子构成的。
2.每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成。
3.水分子是保持水的化学性质的最小粒子。
4.化学变化的本质就是生成了与原来物质组成或结构不同的新物质。
化学真奇妙(教案)
化学真奇妙一、教学目标：1. 让学生了解和感受化学的魅力，培养学生的学习兴趣。
2. 通过实验和观察，让学生初步认识一些常见的化学现象和原理。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和思考能力。
二、教学内容：1. 化学的定义和基本概念。
2. 常见的化学实验现象和原理。
3. 化学在日常生活和工业中的应用。
三、教学重点：1. 化学的基本概念和定义。
2. 常见化学实验现象的观察和理解。
四、教学难点：1. 化学原理的理解和应用。
2. 化学实验的操作和安全注意事项。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解化学的基本概念和定义，介绍化学实验现象和原理。
2. 实验法：进行化学实验，观察和分析实验现象。
3. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的观察能力和思考能力。
教案内容：第1节：化学的定义和基本概念教学目标：让学生了解化学的定义和基本概念，培养学生的学习兴趣。
教学内容：讲解化学的定义，介绍化学的基本概念，如原子、分子、元素、化合物等。
教学方法：讲授法教学活动：1. 导入：通过趣味化学故事引入化学的概念。
2. 讲解化学的定义，让学生理解化学是一门研究物质的性质、组成、结构、变化规律的科学。
3. 介绍化学的基本概念，如原子、分子、元素、化合物等，并通过实例进行讲解。
4. 进行课堂互动，让学生提问和解答疑问。
作业：让学生复习化学的基本概念，并完成相关的练习题。
第2节：常见的化学实验现象和原理教学目标：通过实验和观察，让学生初步认识一些常见的化学现象和原理。
教学内容：介绍常见的化学实验现象和原理，如酸碱中和、氧化还原等。
教学方法：实验法教学活动：1. 导入：通过趣味化学实验引入本节课的内容。
2. 讲解实验原理，介绍实验步骤和注意事项。
3. 分组进行实验，让学生观察和记录实验现象。
4. 分析实验结果，引导学生理解实验原理。
5. 进行课堂互动，让学生提问和解答疑问。
作业：让学生复习实验原理，并完成相关的练习题。
第3节：化学在日常生活和工业中的应用教学目标：让学生了解化学在日常生活和工业中的应用。
化学真奇妙教案
第一单元步入化学殿堂第一节化学真奇妙【教学目标】1.感受化学在人类社会发展中的重要作用,认识化学的两面性,初步树立绿色化学观。
2.认识物理变化和化学变化的基本特征及它们之间的区别和联系。
3.知道分子、原子是构成物质的微观粒子,初步建立宏观与微观相联系的思维方式。
【教学重点及难点】教学重点:区分物理变化和化学变化;物质的组成与构成。
教学难点:物质的组成与构成。
【授课教案】教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境引入课题模式一、利用电脑播放一段关于石油提炼的视频,汽车轮胎、药物、塑料制品、书包、轮滑装备,引出化学使我们的生活丰富多彩问题:你相信这一切是真的吗?对此你有何感想?讨论发言:发表自己的见解,提出自己想知道的问题。
学生互相评价。
激发学生的学习兴趣,从抽象到具体,切身感受和理解化学科学是一门什么样的学问,师生探讨录像资料:呈现衣、食、住、行中所使用的化学制品。
问题:你还能说出生活中哪些物品是化学制品吗?看完录像后交流讨论,发表自己的见解。
体会化学的奇妙,理解化学对人类社会的影响和贡献。
请仔细观察教室中的物品,说说哪些是自然界本来存在的,哪些是人工制造的?问题:如果没有化学产品,你的生活会是什么样子的?观察、统计、交流。
发挥想象力,提出自己的见解。
通过想象没有化学制品的生活,使学生更深刻地感受到人类离不开化学。
实验导学探究活动阅读课本图片,并组织学生抢答下列问题:1.什么是化学变化;2.什么是物理变化。
抢答有关问题通过抢答,加深对新知识的认识。
同时活跃课堂气氛,调动学生的积极性。
教师演示实验。
按教材中[活动天地1-2]要求演示实验,适时指导学生观察实验现象并记录。
观察现象并及时记录。
知道实验是学习化学的基础。
明确实验中伴随的现象。
观察记录分析讨论(讨论)你在实验过程中看到了什么现象?请把看到的现象及你的分析与同组的同学交流一下。
描述实验现象;察与讨论中发现问题、提出问题、解决问题。
分析讨论(提问)产生气体、发生颜色改变、发光发热、产生沉淀的变化一定是化学变化吗?变化中有没有能量的变化呢?分组讨论举例论证通过论证,归纳出化学变化的特征。
化学真奇妙教案
化学真奇妙教案一、教学目标1. 让学生了解化学的基本概念、原理和方法，培养对化学学科的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的观察能力、实验能力和科学思维能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通与交流能力。
二、教学内容1. 化学基本概念：原子、分子、元素、化合物等。
2. 化学基本原理：化学键、化学反应、化学平衡等。
3. 化学实验技能：实验操作、实验观察、实验数据记录和处理等。
4. 化学应用：生活化学、环境保护、能源利用等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解化学基本概念、原理和方法，引导学生掌握化学知识。
2. 实验法：通过实验观察化学反应现象，培养学生的实验能力和科学思维能力。
3. 探究法：引导学生主动探究化学问题，培养学生的创新意识和实践能力。
4. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的沟通与交流能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过生活实例引入化学的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解化学基本概念：讲解原子、分子、元素、化合物等基本概念，让学生掌握化学基础知识。
3. 讲解化学基本原理：讲解化学键、化学反应、化学平衡等基本原理，让学生了解化学现象背后的原理。
4. 化学实验演示：进行化学实验演示，让学生观察化学反应现象，培养学生的实验观察能力。
5. 实验操作指导：指导学生进行化学实验操作，培养学生的实验操作能力。
6. 实验数据记录和处理：指导学生记录实验数据，并进行数据处理，培养学生的实验数据处理能力。
7. 化学应用探讨：引导学生探讨化学在生活、环境保护、能源利用等方面的应用，培养学生的创新意识和实践能力。
8. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，培养学生的沟通与交流能力。
9. 课后作业布置：布置课后作业，巩固学生对化学知识的掌握。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、实验操作能力、团队合作精神等方面，给予及时反馈和指导。
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《化学真奇妙》说课稿
（实用版）
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《化学真奇妙》说课稿
《化学真奇妙》说课稿
开场白：各位评委好，我是XXX号考生，今天我说课的题目
是《化学真奇妙》。根据新课标理念，我将以教什么，怎样教，为什
么这样教为思路，从以下几个方面开始我的说课。
(过渡：首先说一下我对教材的认识。)
一、说教材
《化学真奇妙》是鲁教版初中化学八年级全一册第一单元第
一节的内容。本课题包括“化学改变了世界”、“神奇的化学变化”
和“物质构成的奥秘”三部分内容。本节课是学生进入化学学习的第
一堂课，所以教材从身边的化学引入，通过实验，说明物理变化和化
学变化的概念及其特征。本节内容浅显易懂又贴近生活，对于刚刚接
触化学学习的学生来说是非常必要的，同时也在他们心中树立：生活
折射化学，化学服务生活的理念。
(过渡：基于对教材的认识，下面我再说一说本班学生的情况。)
二、说学情
本节课的说课对象是八年级的学生，对于新学科的学习充满
了学习兴趣，并且学生根据生活经验已经接触过大量的物理变化和化
学变化的实例，但是并没有引起他们的过多关注，也不能与概念相联
系。因此教学开始不宜要求过高，可以通过实验的形式引导学生观察
实验现象，分析实验结论，逐步养成良好的化学学习能力。
(过渡：结合教材分析和学情分析，我制定了如下教学目标。)
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三、说教学目标
【知识与技能】
知道物理变化和化学变化的概念及特征，并能判断日常生活中一
些物质的变化。
【过程与方法】
通过对实验现象的观察、分析，提高归纳总结的能力。
【情感态度与价值观】
通过身边的化学物质，体会化学带给人类生活的便利，提高学习
兴趣;通过水分子微观学习，体会微观世界的奇妙，初步建立微粒观。
(过渡：根据新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点：)
四、说教学重难点
【重点】
物理变化和化学变化的概念，化学变化的特征。
【难点】
正确区别物质的变化。
(过渡：教学有法，教无定法，贵在得法，好的教学方法能够使
教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，因此我采用了：)
五、说教学方法
合作探究法、实验演示法、讲授法。
(过渡：下面详细说一下我本节课的教学过程。)
六、说教学过程
环节一：导入新课
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首先我会利用多媒体展示一些生活中的化学物品，通过贴近生活
的实例来引入中学化学的第一堂课，能够使新学科的学习不陌生，同
时让学生感受化学与生活的紧密联系。
环节二：新课教学
1.化学改变了世界
简单介绍身边化学物品后我会引导学生仔细观察教室中的各种
物品，说一说哪些是来自自然界中本来就有的物质，哪些是来自化学
方法人工制造的物质?在学生切身体会到化学带给生活的便利之后，
再让学生假设周围所有的化学物品一瞬间消失，我们的生活会变成什
么样子，激发学生的想象力以及学习兴趣。
2.神奇的化学变化
这部分知识是本节的重点和难点，所以我将通过一系列的实验来
进行知识点的讲解。
首先我会展示一张纸的三种变化(揉皱、撕碎、点燃)，引导学生
观察，并让学生根据小学科学中已初步了解的“是否生成新物质”将
三种变化进行分类，回顾化学变化与物理变化的概念。
对于才接触化学的学生来说，尚不具备独立进行实验操作的能力。
因此，接下来我将进行课堂演示实验，在演示的过程中，我会要求学
生注意观察实验现象，并尝试根据现象来总结结论。通过水加热沸腾
变成水蒸气、将块状的硫酸铜晶体研碎这两个实验让学生了解物理变
化的特征是物质的状态虽然改变了，但是没有出现新的物质。接下来
我会依次演示教材中的四个化学变化的实验：通过点燃镁条、在氢氧
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化钠溶液中滴加酚酞试液、将锌粒放入稀盐酸中、向硫酸铜溶液中滴
加氢氧化钠溶液这四个实验帮助学生透过发生的现象如颜色、状态、
气味、沉淀、发光、发热等进一步认识化学变化。
在学生对物理变化与化学变化概念有了一定的了解后，我会向学
生提问在蜡烛燃烧的过程中，到底会出现什么变化?分析得出：在化
学变化中常伴随着物理变化，而在物理变化中不一定伴随着化学变化。
让学生知道物理变化与化学变化间的一些联系。
这部分的内容采取实验和讲解相结合的形式，加深学生对于知识
点的理解，培养学生的观察能力和思考能力。
3.物质构成的奥秘
这一部分主要让学生明确两个基本知识点：①物质由分子或者原
子构成，原子能构成分子;②认识到分子、原子很小。但由于学生初
次接触化学以及微观世界，所以我会从身边常见的水来讲解，结合多
媒体以及水分子的微观模型，让学生直观感知水分子的组成，初步建
立微观意识。讲解一滴水中的水分子个数，以及水分子的表示形式、
组成等让学生体会分子很小以及分子由原子构成，所以原子更小。进
一步让学生理解化学是一门在原子、分子水平上研究物质及其变化规
律的一门基础学科。
环节三：巩固提高
为了巩固所学的知识，进一步熟悉所学的概念，我会通过PPT展
示几个生活中常见的变化，包括物理变化和化学变化，请同学们判断
变化的类型，并说明理由，然后描述其性质。在这个过程中，学生可
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能会因为概念理解的片面性而导致判断错误，也可能因为接触时间过
短引起概念混淆，在描述上出现错误。我都会耐心指下，在及时纠错
的基础上点明错因，以加深学生对新知的理解。同时因为题目素材与
生活联系密切，利于提高学生的学习兴趣，认识到化学来源于生活，
化学与生活紧密相连的特点。
环节四：小结作业
课的结尾，我主要引导学生对本课的知识点进行回顾，使学生对
后续的学习产生兴趣，最后并布置课后作业，让同学课后去发现身边
更多的化学变化。