苏教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教案
6的乘法口诀优秀教案
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2016
1 / 8 6的乘法口诀优秀教案
6的乘法口诀优秀教案 教学目标：
1.进一步加深对乘法意义的理解，初步掌握6的乘法口诀。
2.使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。
3.使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。进一步培养学生的推理能力、思维能力(顺向思维、逆向思维等)和良好的学习习惯。
教学重点：
1.初步掌握6的乘法口诀。
2.能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀(如：用一句口诀计算两道乘法算式题等)。
教学难点：
探究和记忆6的乘法口诀。
教材分析：
6的乘法口诀是义务教育课程新教材人教版二年级上册第60页的内容，是在学生掌握了1至5的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础，教材首先呈现了一幅由6个豌豆荚组成的主题图，图中的每一个豌豆荚里都有6颗豆子，再通过列表，让学生在探索豆子颗数和豆荚的个数之间的关系时，得到6精品文档
2016
2 / 8 的乘法口诀的结果，然后进一步由乘法算式归纳出相应的乘法口诀。在教材中，没给出一个完整的乘法算式和一句完整的乘法口诀，其意图是要让学生完全自主地来探索6的乘法口诀，体现出学生在数学学习活动中的主体作用。
学情分析：
1.学生在前一段学习2——5的乘法口诀中，已积累了一定的编写口诀的经验。能熟记2——5的乘法口诀并加以运用。
2.经过一年多的学习，学生已初步具有自主探究、合作学习的能力，学生的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，有个别学生已经会背九九乘法口诀表了，但也有个别学生5以内乘法口诀还不够熟练。
教学准备：
口算卡片、例题表格等。
《6的乘法口诀》说课稿11篇
第 1 页 共 56 页 《6的乘法口诀》说课稿11篇
《6的乘法口诀》说课稿11篇
《6的乘法口诀》说课稿1 一、教材分析^p
今天我所要讲的这局部教材是小学教材人教版二级上册乘法口诀局部的《6的乘法口诀》。6的乘法口诀是在学生学习了25的乘法口诀的根底上进展教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的根底。教学6的乘法口诀的编排与4的乘法口诀根本一样，例7中，没有给出一个完好的乘法算式，没有给出一句完好的乘法口诀，目的是让学生主动探究归纳出6的乘法口诀，培养学生的合作精神与自主探究的才能。
二、教学目的
从知识与技巧、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确定以下目的
1.让学生经历编制6的乘法口诀的过程，知道6的乘法口诀的来和意义,掌握6的乘法口诀，能运用口诀正确地进展乘法计算和解决一些简单的实际问题。
2.在编口诀、用口诀的过程中，初步发现一些简单的规律，培养观察、分析^p 、推理的才能。 第 2 页 共 56 页 3.让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联络,培养学生合作参与的意识,感受探究的乐趣。
教学重点难点：
重点：掌握6的乘法口诀，能运用口诀正确地进展乘法计算和解决一些简单的实际问题。
难点：探究发现口诀的内在规律
三、学情分析^p ：
二年级的学生的思维仍处于形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的观察、比拟、综合的意识。在兴趣浓重的状态下，学生有了较强的自信心和强烈的表现欲望。
四、教学方法：
根据教材及学生的特点，我主要采用操作法与启发式相结合的教学方法。二年级学生主要依赖于直观性的教具进展思维。动手操作让学生手脑协作，更有利于学生考虑问题。英国教育家皮斯博说：如过你想让儿童可以独立的批判地考虑，并且有想象的才能，你就应该采取加强这些智慧品质的方法。要把学生培养成富有创造力的开拓型人才，在教学方法上应采取启发式。正如孔子云：不愤不启，不悱不发。
苏教版二年级数学上册第三单元表内乘法一 教案教学设计(含单元教材分析及教学反思)
第三单元 表内乘法（一）
第1课时 乘法的初步认识 ............................................................................................. 5
第2课时 1~4的乘法口诀 .............................................................................................. 8
第3课时 5的乘法口诀 ................................................................................................ 11
第4课时 乘加、乘减 ................................................................................................... 13
第5课时 6的乘法口诀 ................................................................................................ 16
第6课时 复习 ............................................................................................................... 19
（一）教学目标
1．使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1～6的乘法口诀的过程，熟记1～6的乘法口诀，能比较熟练地口算乘数在6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算简单的乘加、乘减式题。
苏教版南京二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法(二)》教材分析及全部教案(共14课时)
第六单元单元分析
表内乘法和表内除法（二）
一、教材分析
本单元是在学生已经掌握1~6的乘法口诀和用握1~6的乘法口诀求商的基础上教学的。内容主要包括两部分：第一部分教学7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商，初步认识“倍”的概念，解决简单的求一个数的几倍的实际问题；第二部分教学8的乘法口诀和用8的乘法口诀求商，解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。教材还在这两部分内容后分别安排相应的练习。
二、教学目标：
1.使学生经历编制7-9的乘法口诀的过程，逐步熟记7-9的乘法口诀；能熟练地用7-9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，能应用学会的乘、 除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。
2.使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概况和简单推理能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。
3.使学生在参与活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，获得学习成功的体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。
三、教学重点和难点：
重点：编制7、8、9的乘法口诀，学会用7、8、9的乘法口诀求商，并能正确、熟练地进行表内乘除法计算。
难点：能正确应用7、8、9的口诀解决生活中的实际问题。
四、课时安排：共14课时
7的乘法口诀和乘法口诀求商 2课时
练习十一 2课时
8的乘法口诀和乘法口诀求商 2课时
练习十二 1课时
9的乘法口诀和乘法口诀求商 1课时
练习十三 1课时
乘法口诀表 1课时
乘法口诀求商练习(教案)2023-2024学年数学二年级上册-苏教版
乘法口诀求商练习（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版
在今天的数学课上，我们将继续深入学习和掌握乘法口诀求商的方法。同学们，你们准备好了吗？让我们一起在数学的海洋里畅游，探索更多的奥秘。
一、教学内容
我们今天的学习内容是苏教版数学二年级上册的第五章第二节《乘法口诀求商》。我们将通过具体的例子，进一步理解乘法口诀求商的方法，并运用到实际的计算中。
二、教学目标
通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握乘法口诀求商的基本方法，能够独立进行计算，并在解决实际问题中能够灵活运用。
三、教学难点与重点
本节课的重点是乘法口诀求商的方法，难点是如何理解和运用乘法口诀求商到实际的计算中。
四、教具与学具准备
为了更好地进行本节课的学习，请同学们准备好自己的笔和练习本，我也会准备一些相关的教具，如黑板和多媒体设备，以便于我们更好地进行教学。
五、教学过程
我会通过一个实际的问题引入本节课的学习，例如：“如果有24个苹果，我们要平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果呢？”然后，我会和同学们一起探讨和解决这个问题，引导同学们发现乘法口诀求商的方法。 然后，我会给同学们一些随堂练习的机会，让他们自己运用乘法口诀求商的方法进行计算，并在解答过程中发现问题和解决问题。我会对同学们的学习情况进行观察和指导，帮助他们更好地理解和掌握乘法口诀求商的方法。
六、板书设计
在上课的过程中，我会利用黑板进行板书，将乘法口诀求商的方法和步骤清晰地展示给同学们，让他们更好地理解和记忆。
七、作业设计
本节课的作业将会是一些有关乘法口诀求商的练习题，如：
1. 如果有32个橙子，我们要平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个橙子？
2. 如果有54个糖果，我们要平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个糖果？
等等。
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，我希望同学们能够理解和掌握乘法口诀求商的方法，并在解决实际问题中能够灵活运用。在课后，我会对同学们的学习情况进行反思，看哪些同学掌握了所学知识，哪些同学还存在问题，以便于我在下一节课中更好地进行教学。
6的乘法口诀教学设计范文(精选3篇)
6的乘法口诀教学设计范文（精选3篇）
作为一名教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的6的乘法口诀教学设计范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
6的乘法口诀教学设计1
教学目标 ：
1.理解每一句6的乘法口诀的意义，初步熟记6的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
2. 通过观察、分析6的乘法口诀，初步培养学生发现简单规律的能力。
3. 让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过程。能通过合作、交流编制乘法口诀，且能利用乘法口诀解决简单的实际问题。
4. 通过编制乘法口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识，并养成合作、交流的学习习惯。
教学重点 ：
理解6的乘法口诀的意义及在交流、合作中整理口诀的过程。
教学难点 ：
对口诀的记忆；在解答问题时，学会分析数量关系。 课前准备 ：
口算题卡
教学过程：
一、 创设情境。
1. 课前留用六块三角形拼图的作业，展示作品。其中，有六人贴的是小鱼。今天，我们就来学习《6的乘法口诀》
二、编写口诀：
1. 贴黑板上，一幅图是几块三角形？二副图呢？……六幅呢？将结果填在书上格子里。
2. 说一说你是怎么填的。
3. 一格表示一个6，你能用乘法算式表示吗？2格表示多少？你能用乘法算式表示吗？3格、6格呢？在书上写算式。
4.看着算式编口诀，写书上。
三、 记忆口诀：
1. 仔细观察6的乘法口诀，你发现了什么？
（1） 乘法算式中的两个因数是口诀前2个数，积是最后一个数。
（2） 两个因数，小的在前面。
（3） 口诀从“一六”开始，第一个数字每次增加1。
（4） 提问：为什么会相差6？相邻两句口诀得数相差几？ 2. 读一读6的乘法口诀，并记一记。
3. 师生问答，同桌问答。（对口令游戏）
四、 巩固提高
1.书上做一做，练习题十四。
2.数蚂蚁游戏。
苏教版-数学-二年级上册-《6的乘法口诀》能力提升 运用画直观图法解决排队问题
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 运用画直观图法解决排队问题
例 同学们排成长方形队伍进行军训汇报表演，无论是从前往后数，还是从后往前数，小明都是第3个，他左边有2人，右边有3人，这支长方形队伍有多少人？
分析 根据题意画出如右面所示的直观图。这支长方形队伍中，从前往后数或从后往前数，小明都是第3个，说明每一竖行都有5人；他左边有2人，右边有3人，说明每一横行都有6人。
解答 3+3-1=5（人）
2+3+1=6（人）
5×6 =30（人）或6×5=30（人）
计算得出：这支长方形队伍有30人。
提示
在日常生活中经常会遇到有关排队的问题，解决这类问题时，可根据题意先画出直观图，再进行解答，从而使问题由难变易。
苏教版 二年级上册数学第六单元表内乘法和表内除法(二)单元教案及教学反思
本单元是在学生已经掌握1~6的乘法口诀和用1~6的乘法口诀求商的基础上教学的。这部分内容主要包括7~9的乘法口诀和用7~9的乘法口诀求商,及乘除两步计算的习题。教材在安排这部分内容时,注重为学生提供足够的自主学习的空间,以促进学生主动探索。
学生已熟练掌握1~6的乘法口诀,并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。本单元的内容主要是利用口诀的特征,编制7~9的乘法口诀以及运用乘法口诀求商,解决一些生活中的数学问题,因此在学习过程中,引导学生动手操作非常重要,学生喜欢在观察中思考,在思考中操作,使口诀的形成由抽象到具体。另外自主探索、合作交流也是学生学习本单元内容的重要方式。
1. 使学生经历7~9的乘法口诀的编制过程,熟记7~9的乘法口诀,会用7~9的乘法口诀进行有关的表内乘除法计算。
2. 在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中,继续培养学生自主学习的能力,与同学合作交流的态度,并使学生获得成功的体验。
3. 让学生在整理乘法口诀表的过程中,初步培养发现简单规律的能力;进行有关的表内乘、除法计算。在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。
1. 采用乘法和除法穿插安排、交替进行的方式,有利于学生掌握乘法口诀,便于突出乘、除法之间的联系。
1~6的乘法口诀和用1~6的乘法口诀求商,是分开安排的,主要是由于学生初次学习乘法和除法,理解乘、除法的含义有一定的困难,把乘法和除法分开进行,有利于分散难点。当学生学习了1~6的乘法口诀和相应的除法后,编乘法口诀的
策略和用乘法口诀求商的方法已经基本掌握,而且7~9的乘法口诀句数多、难度大、容易混淆,这时将乘、除法穿插安排,把记乘法口诀和用乘法口诀结合起来,增加学生运用口诀的机会,能使乘法口诀及时得到巩固,既避免学生机械记忆,又体现数学知识之间的内在联系。
2. 引导学生自己编制乘法口诀,获得成功的体验,促使学生不断增强学好数学的自信心。
6的乘法口诀教案5则完整版
《6的乘法口诀教案》
6的乘法口诀教案（一）：
教学目标：
1、知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀，熟记口诀，会利用口诀进行计算。培养学生学习的迁移类推潜力及运用知识解决实际问题的潜力。
2、方法与过程：在学生动手推导6的乘法口诀的过程中，培养学生迁移的数学思想。
3、情感态度价值观：培养学生合作意识和认真负责的科学态度。
教学重点：6的乘法口诀的推导
教学难点：运用6的乘法口诀解决实际问题。
教学准备：课件小棒图片
教学过程：
一、复习
1、小熊请客，过河去请小动物，但是到了河边，被小鸟拦住了。怎样才能过去呢？小鸟对它说：务必算出我说的这些算式，才能够过桥。
2、同学们指名回答：1626366465（并说出你使用的口诀）
3、观察算式，你发现了什么？（都与6有关系）
这节课，我们就来研究6的乘法口诀。
二、新授
1、小熊为朋友们准备了几盘菜，你作哪个小动物呢？来吃你喜欢的菜。（题袋）
A、青蛙（蝗虫腿）数一数，填一填，填空：6只蝗虫（）腿，列式：口诀：
B、小猫（鱼：摆小鱼6根小棒）摆一摆，填一填：6只小鱼用（）根，列式：口诀：
学生分组进行研究，学生独立分组，以一组为例进行说明分工。（1人分小棒、1人记录、其他人拼摆、数数）
2、汇报结果：
A：投影展示，指名到前面说，其他同学跟着数。
B：屏幕展示，指名回答齐数。
3、展示完整口诀，齐读。
三、巩固练习
1、吃过了美味佳肴，该出去吃些水果了，有助于消化，出示水果图。
你能帮它们找到爱吃的水果吗？
连线：动物有口诀的前半部，水果有后半部。连一连。
指名回答。
2、有句古话：饭后百步走，能活九十九，小动物们吃过了饭，用玩了水果，来到了花园里散步，出示花朵图（每朵花上有一个算式，答对了送给你，太阳花，梅花，菊花等，计算结果并说出你使用的口诀）
二年级数学上册三表内乘法(一)教案苏教版
1 三 表内乘法(一)
, 本单元的教学内容主要包括：乘法的初步认识、2～6的乘法口诀、乘加和乘减。教学目标是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识到相同数相加可以用乘法计算和乘法计算是相同数相加的简便方法，让学生掌握乘法算式的写法和读法。让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记2～6的乘法口诀，是本单元教学的重点。其中，4、6的乘法口诀是教学的难点。突破难点的关键是让学生认识并理解相同数连加和乘法的关系。
表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。在学生学习加法之后，利用相同数相加的问题引出乘法运算。由学生在相同数相加的计算活动中引出乘法，容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感。)
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(这是边文，请据需要手工删加)
第1课时 几个几相加
教材第20页例1及相关练习。 3
1．让学生学会用“几个几相加”表述相同数连加的算式。
2．让学生通过观察、比较等方法探索新知，培养学生的观察能力及抽象概括能力。
重点：引导学生把相同数连加的算式表述为“几个几相加”。
难点：从简单的实际情境中抽象出“求几个几相加是多少”的数学问题。
课件、小棒。
师：小朋友们，你们去过动物园吗？今天老师带你们去动物园看一看。(课件出示教材第20页例1主题图。)
师：观察这幅图，你发现了哪些数学信息？这些小动物是怎样排列的？
指名回答，引导学生发现图中有鸡和免。鸡3只一组，有4组；兔2只一组，有3组。
师：根据这些信息，你能提出哪些数学问题？
小组内讨论交流，引导学生提出问题：免一共有多少只？鸡一共有多少只？
师：怎样解决这两个问题呢？今天这节课，我们一起来探究。
1．列出算式，说明依据。
师：怎样列式解决上面的两个问题呢？
指名回答，引导学生列出算式：
免的只数：2＋2＋2＝6(只)；
鸡的只数：3＋3＋3＋3＝12(只)。
师：为什么可以这样列式？
(图中免子是2只一组，有3组；鸡是3只一组，有4组。)