八年级下册语文第一单元知识点整理
八年级下册语文第一单元知识点整理
八年级下册语文《第一单元》知识点整理
【第1课 藤野先生】
(一)重点字词
1.生字
藤 野(ténɡ) 发 髻(jì) 芦 荟(huì) 畸 形(jī) 杳无消息(yǎo)
不 逊(xùn) 诘 责(jié) 烂 熳(màn) 匿 名(nì) 深恶痛疾(wù)
瞥 见(piē) 解 剖(pōu) 绯 红(fēi) 油光可鉴(jiàn)
2.词语解释
抑yì扬顿挫:声音高低起伏与停顿转折。 绯红:鲜红。
流言:流传的毫无根据的坏话。 宛如:好象。
畸形:不正常的形状。 不逊:不客气;无礼貌;骄傲、蛮横。
匿名:不具名或隐藏真名。 杳:远得不见踪影;无影无声。
瞥见:很快地瞧一下。 精通:深刻了解,非常懂得。
喝采:大声叫好。 决意:拿定主意,。
美其名曰:(把不美的事物)美化她的名字叫。
遗民:①留下的在国外的人; ②改朝换代后仍效忠前一朝代的人;
(二)重点句子
1.从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子:
(1)实在标致极了。(“标致”本义就是指相貌、姿态美丽,而且就是多用于形容女人的。
用来形容清国留学生,便就是一种讽刺,表现她们外表华美,精神空虚的特点。)
(2)问问精通时事的人,答道,“那就是在学跳舞。”(这就是讽刺的说法,这些人“精
通”的“时事”,其实就是一些无聊的事。)
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(3)于就是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。(“正人君
子”就是反语,讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。)
(三)文学(文体)常识背记知识清单
鲁迅就是我国伟大的无产阶级文学家、思想家与革命家。鲁迅就是笔名,本名周树人,
就是浙江绍兴人。《藤野先生》选自《朝花夕拾》。“朝”读ｚｈāｏ,早晨的意思。早晨的
花到晚上拾起来,说明这个集子的文章都就是回忆性的。文章的体裁就是散文。《藤野先生》
选自《朝花夕拾》,就是鲁迅写的一篇回忆性散文,文中回忆了她早年在日本留学时期的生活,
表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师,作者只写过三个分别就是寿镜吾、章
太炎与藤野先生。 (点拨:寿镜吾就是在《从百草园到三味书屋》中写的;章太炎就是在《关
于太炎先生二三事》中写的。) 本文以作者与藤野先生的交往为叙事线索(明线),以作者的
爱国主义思想感情变化为暗线,与藤野先生交往的四件事:①添改讲义;②纠正解剖图;③关
心解剖实习;④了解中国女人裹脚。
【第2课 我的母亲】
(一)重点字词
1.生字:佃户(diàn)
宽 恕(shù) 蛮 横(mán) 绰 号(chuò) 侮 辱(wǔ) 抽 屉(tì) 文绉绉(zhōu)
舔(tiǎn) 牢 骚(sāo) 赔 罪(péi) 眼 翳(yì) 吹 笙(shēnɡ) 庶祖母(shù)
2. 解释词语
责罚:处罚。 管束:加以约束,使不越轨。
广漠:广大空旷。 宽恕:宽容饶恕。
质问:责问。 文绉绉:形容人谈吐、举止文雅的样子。
仁慈:仁爱慈善。 ’ 侮辱:使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
面红耳赤:形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
气量:指才识与品德的高低;指能容纳不同意见的度量。
(二)文学(文体)常识背记知识清单
1.《我的母亲》选自《胡适自传》,作者胡适,字适之,就是现代着名的学者。她因提倡
文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
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2.人物传记分为自传与小传。自述生平的文章就是自传;记述她人生平的文章就是小传。
【第3课 我的第一本书】
(一)重点字词
1.生字
掺 与(chān) 马 鬃(zōnɡ) 磨 蹭(cènɡ) 盈 眶(yínɡ) 塾 师(shú)
红 薯(shǔ) 枉读(wǎnɡ) 挎着篮子(lán)
2.解释词语
温厚:温与宽厚。 掺与:掺杂混合在一起。
翻来覆去:一次又一次;多次重复。
知书识礼:有知识,懂礼貌。指人有文化教养。酷似:极像。
(二)文学(文体)常识背记知识清单
《我的第一本书》的作者就是牛汉,现当代着名诗人,原名史成汉。作品有诗剧《智慧的
悲哀》,诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
【第4课 列夫?托尔斯泰】
(一)重点字词
1.生字:粗制滥造 (làn ) 鹤立鸡群(hè )
胡 髭(zī) 长 髯(rán) 黝 黑(yǒu) 一 绺(liǔ) 藏污纳垢(ɡòu )
粗 糙(cāo) 轩 昂(xuān) 颔 首(hàn) 甲 胄(zhòu) 锃 亮(zènɡ)
粲 然(càn) 剑 鞘(qiào) 广 袤(mào) 禁 锢(ɡù) 戳(chuō)
犀 利 (xī) 炽 热 (chì) 尴 尬(ɡān ɡà) 鬈 发(quán) 黯然失色(àn)
2.解释下列词语。
诚惶诚恐:惶恐不安。 广袤无垠:广阔无边。
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颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。 粗制滥造:指产品制作粗劣,不讲究质量。
无可置疑:没有什么可被怀疑。 黯然失色:用以表示相形之下暗淡无光。
藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。
鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着,形容严肃庄重的样子。
(二)文学(文体)常识背记知识清单
1.《列夫?托尔斯泰》:节选自《三作家》,作者茨威格就是奥地利(国家)的着名小说家,
传记作家。列夫?托尔斯泰就是俄国的着名作家。主要作品有长篇小说《战争与与平》、《安
娜?卡列尼娜》、《复活》等。
2.米开朗琪罗就是意大利(国)的雕塑家、画家。
3.陀斯妥耶夫斯基就是俄国着名的作家。主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《无
聊》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。
2、“(她们)希望瞧到一个貌似天公的美髯公,集尊贵、轩昂、伟岸、天才与一身。”这
句话中的“美髯公”一词在我国古典文学中经常出现,《三国演义》中的“美髯公”就是指
关羽 ,而《水浒传》中的“美髯公”则就是指 朱仝 。
【第5课 再塑生命】
(一)重点字词
1.生字
绽 开(zhàn) 譬如(pì) 繁 衍(yǎn) 觅 食(mì) 搓 捻(cuō niǎn)
栖 息(qī) 小 憩(qì) 困 惑(huò) 穿 梭(suō) 期期艾艾(ài)
迁 徙(xǐ) 枝 桠(yā) 冥思遐想(mínɡ) (xiá) 恍然大悟(huǎnɡ)
2.解释词语
繁衍:逐渐增多或增广。 迁徙:迁移。
截然不同:界限分明,完全不同。 落英缤纷:落花繁多而凌乱。落英,指落花。
不可名状:不能够用语言形容。名,说出。 期期艾艾:形容口吃。
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冥思遐想:深沉地思索。遐,远。 恍然大悟:形容忽然醒悟。恍然,忽然。
花团锦簇:形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完(瞧不过来)。
小心翼翼:形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。
茁壮生长:形容生长旺盛的样子。茁壮,强壮,健壮。
油然而生:形容思想与感情自然而然地产生。油然,自然而然地。
不求甚解:原指读书要领会精神实质,不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概,不求深刻
了解。
(二)文学(文体)常识背记知识清单
1.《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。作者就是海伦?凯勒,美国女作家、教育家。
本文中这位为她“再塑生命”的老师就是莎莉文老师。
2.莎士比亚就是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家与诗人,她的四大悲剧就是《哈姆雷
特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》;喜剧就是《威尼斯商人》。
八年级语文下册第一单元知识梳理与复习(新人教版)
第一单元知识梳理与复习 5.选择恰当的短语，将序号填入括号里。
【字词复习】1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。
归省（)行辈（） f □水)cu m duo ( ) 桕树（)糜子（）脑p cn()亢奋（)晦暗（）冗杂（）m b然)眼ku cng()斡旋（）闭塞（)mi CD远（)ch eng w C ng()2. 下列句中没有错别字的一项是（）A. 到晩饭时候，外祖母也终于觉查了，并且说我应当不高兴，他们太怠漫，是待客的礼数里从来所没有的。
B. 米酒油谟木炭火，团团围定炕上坐。
C. 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！D. 唉，壮，于今灯笼又不够了。
应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火3. 根据句意及所给解释在横线上写出相应的词语。
（1）进士第的官衔灯该还有吧，（悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华）的朱门却早已褪色了。
（2）那时自己对（为人处世的道理）还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。
（3）当它（声音突然中止）的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
（4）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人（赞美看到的事物好到了极点）。
（5）晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的（彻底觉悟或醒悟）！4. 依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。
_ ________________ 大家议论之后，归结是不怕。
他_______________ 骂，我们__________ 要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树，__________________________________ 当面叫他“八癞子”。
A.然而即使也况且 B. 因而如果便况且C.然而如果便而且 D. 因而即使也而且捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。
第一单元知识总结 统编版语文八年级下册
第一课重点字音归省xǐng 钳qián 撮cuō 偏僻pì行辈háng 欺侮wǔ 宽慰wèi 嘱咐zhǔ fù怠慢dài 撺掇duo 洁jiǎo 不惮dàn 凫水fú藴藻yùn zǎo吁气xū 絮叨xù dao重点词语絮叨驳回屹立皎洁朦胧偏僻照例宽慰嘱咐礼数潺潺好歹踊跃家眷撺掇重点诠释撺掇：从旁鼓动人做某事。
缥渺：隐隐约约，若有若无。
现在写作“缥缈”。
文学常识作者名片鲁迅，曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。
著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
”文体知识小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
人物、情节、环境是小说的三要素。
思想内容作品以饱含深情的优美笔触，刻画了一群农家子弟栩栩如生的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱，无私的美好品德，展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画卷。
表达了作者对劳动人民的深厚情感和对摆脱封建束缚的自由生活的向往。
第二课重点字音盏zhǎn 油馍mó心窝wō登时dēng糜子méi 脑畔pàn窑洞yáo眼眶kuàng喘气chuǎn重点词语登时糜子油馍脑畔眼眶重点诠释登时:立即，立刻。
糜子:一种形状像小米、没有黏性的泰类谷物。
炕:北方用砖、坯等砌成的睡觉的台，下面有洞，连通烟囱，可以火取暖脑畔上:方言，这里指窑洞的顶上。
文学常识作者名片贺敬之，现代著名诗人和剧作家。
1924年生，山东枣庄市峄县人。
15岁参加抗日救国运动，16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，17岁入党。
1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。
统编版语文八年级下册第一单元知识点梳理
第一单元梳理一、课文内容梳理《社戏》描写了“我”和小伙伴们夏夜乘船去看戏的经过，赞扬了农家少年聪明活泼、热情好客、憨厚善良的性格和劳动人民淳朴厚道的品质，同时也表达了作者对充满趣味的童年和景色秀美的故乡的热爱与怀念之情。
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇。
诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。
《安塞腰鼓》描写了作者观看“安塞腰鼓”表演的情景与感受，突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火热的特点，赞扬了安塞人民粗犷、奔放、充满阳刚的个性和摆脱束缚、追求自由的渴望。
《灯笼》是一篇可以引领我们回望传统的散文。
当代的莘莘学子能见的灯笼大概也只在古装剧中，至于灯笼所承载的文化意义，更是无从感受到的了。
还好吴伯箫的这篇文章可以带我们寻到文化的根，感受到我们血液中流淌着的传统文化和民族精神的基因。
二、单元字词汇总(一)字词解释1.社戏消夏：避暑。
陶冶：怡情养性。
给人的思想、性格以有益的影响。
偏僻：偏远而僻静。
熬áo：忍受。
诚然：确实这样。
篙gāo：用竹竿制成的撑船工具。
朦胧：动词，弥漫。
蕴yùn藻：水草。
依稀：隐约。
屹yì立：矗立。
潺chán潺：水缓缓流动的样子。
家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。
船篷péng：覆盖在小木船上的拱形物，用来遮蔽日光和风雨。
棹zhào：划(船)。
楫jí：桨。
撮cuō：用手指捏取细碎的东西。
惮dàn：怕，畏惧。
归省xǐng：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
行háng辈：辈分。
犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。
撺cuān掇duo：从旁鼓动人做某事。
凫fú水：游泳。
絮xù叨dao：形容说话啰唆，来回地说。
怠dài慢：招待不周到的意思。
弄潮：在潮水中搏击、嬉戏。
漂piāo渺miǎo：隐隐约约，若有若无。
八年级语文下册第一单元知识点
八年级语文下册第一单元知识点一、作文技巧在八年级下册的第一单元中，我们学习了许多作文技巧，如：写作思维、写作结构、修辞方式等。
这些技巧在我们写作中起到了至关重要的作用。
1.1 写作思维写作思维是指写作时要善于运用自己的思维，通过深层次的思考将自己的思想转化成为深刻的文字。
首先，要把握好文章的主题和中心思想，再通过思考和咀嚼，将自己的内心感受和对事物的理解逐步转化为文字表达。
在写作思维中，要注意理清思路，避免过于混乱或随意，要有一定的条理性和逻辑性。
1.2 写作结构写作结构是指文章的组织方式和层次，一个好的结构能够使文章有条不紊，使读者更容易理解文章并掌握文章的大意。
常用的文章结构有以下几种：•时间/过程结构：按时间先后或过程顺序来组织文章。
•空间/地理结构：按照空间或地理位置的关系来组织文章。
•问题与解决结构：先提出问题，然后通过分析、对比等方法去解决问题。
•事件与原因结构：先讲述事件，然后再深入分析事件发生的原因。
•比较与对照结构：通过对比与对照不同的事物或观点，以突显出文章的主旨。
在写作结构中，一个好的开头和结尾也非常重要，通过精心设计的开头能够吸引读者的注意力，通过恰当的结尾能够使文章更具有感染力和说服力。
1.3 修辞方式修辞方式是指运用巧妙的语言技巧和表达方式，以使文章更加生动、形象、吸引人和影响人。
常用的修辞方式有以下几种：•比喻：用生动、形象的语言使一个抽象概念具有真实的形象。
•拟人：赋予人性化的形象给一个无生命的事物以表现，以突出其特点和意象。
•对仗：使文章具有吸引力和节奏感。
•排比：通过多次重复类似的句子，强调某种相同或相似的事物或观点。
•典故：引用名言、典故等，以增强文章的语言感染力。
二、单元经典课文该单元中，我们学习了《草房子》这篇经典课文。
《草房子》是一篇真实而又感人的故事，它描写了草地上一个贫穷孤独的孩子生活的艰难，同时也描绘了他对于过去的美好记忆和对未来生活的美好向往与期盼，完美地诠释了中国传统美德和勇敢乐观、向上向善的精神。
八年级下册语文第一单元知识点总结
八年级下册语文第一单元知识点总结
摘要：
1.八年级下册语文第一单元知识点总结
2.单元主题：人生百态
3.文章列表：
a.《背影》
b.《春》
c.《济南的冬天》
d.《风雨》
4.主要知识点：
a.描绘人物形象
b.描绘自然景物
c.表现人物情感
d.修辞手法
正文：
一、八年级下册语文第一单元知识点总结
本单元的主题是人生百态，通过阅读《背影》、《春》、《济南的冬天》和《风雨》四篇文章，学习描绘人物形象、自然景物以及运用修辞手法等知识点。
二、单元文章列表及主要知识点
1.《背影》
这篇文章主要描绘了父亲送别儿子的情景，表现了父亲深沉的爱。
在文章中，我们可以学习到如何通过描绘人物的动作、神态等细节来塑造人物形象。
2.《春》
《春》一文描绘了春天的景象，通过生动的语言展现了春天的美丽。
在阅读这篇文章时，我们可以学习如何描绘自然景物，如何运用比喻、拟人等修辞手法。
3.《济南的冬天》
这篇文章通过对济南冬天的描绘，表现了作者对这座城市的喜爱。
在文章中，我们可以学习到如何通过描绘自然景物和城市风貌来表现人物的情感。
4.《风雨》
《风雨》一文描绘了风雨交加的景象，展现了人们在风雨中的坚韧。
通过阅读这篇文章，我们可以学习如何运用修辞手法来表现自然现象，以及如何通过描绘自然景物来表现人物的情感。
三、总结
通过学习八年级下册语文第一单元的知识点，我们可以更好地掌握描绘人物形象、自然景物和运用修辞手法等写作技巧。
八年级语文下册第一单元复习课件
A. 脑髓（suǐ） 菜畦（qí） 秕 谷（bǐ） 蝉蜕（duì）
B. 嫉妒（jì） 祈祷（qí） 亘古 （gèn） 污秽（huì）
单项选择题
C. 确凿（záo） 攒成 （cuán） 骊歌（lí） 菜畦（qí）
题目2：下列句子中 ，没有语病的一项是
D. 踱步（duó） 迸 发（bèng） 深邃（ suì） 伫立（zhù）
03
知识点梳理
现代文阅读技巧
02
01
03
掌握文章主旨
阅读全文，了解文章主要内容和结构，把握作者的观 点和情感。 关注文章开头和结尾，理解文章的中心思想和主题。
现代文阅读技巧
• 分析文章中的重要段落和句子，深入理解作者的意图和表达方式。
现代文阅读技巧
01
理解文章细节
02
03
04
仔细阅读文章，注意细节描写 和语言特点，理解作者的用词
和修辞手法。
关注人物描写、环境描写和情 节发展，理解它们在文章中的
作用。
分析文章的逻辑关系和论证方 法，理解作者的论述方式和思
路。
古文阅读技巧
积累文言词汇 学习文言文的基础词汇，如虚词、实词、通假字等，掌握它们的含义和用法。
积累常见的文言文句式和表达方式，理解它们的含义和用法。
古文阅读技巧
理解文章大意 借助注释和工具书，理解文言文中的难点和生词。
单元目标
知识目标
掌握本单元的重点字词、文学常识和语法知识。
能力目标
提高学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能 力。
情感目标
培养学生的家国情怀，增强民族自豪感和爱国情怀 。
单元内容概览
01
02
03
04
八年级语文下册课本第一单元知识点梳理
八年级语文下册第一单元课本知识点梳理编者：梦在他乡课时两课时班级姓名_______________▲海燕一．重点字词。
呻shēn吟yín 飞窜cuàn 胆怯qiâ翡fěi翠蜿蜒wān yán _______________________________ 二．文学常识背记知识清单体裁：散文诗。
高尔基，前苏联作家，社会主义、现实主义文学奠基人。
列宁称他"无产阶级艺术最伟大的代表者"。
主要作品有长篇小说《母亲》、自转体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》本文是高尔基幻想曲《春天的旋律》的结尾，原题为"海燕之歌"。
三．课文内容1.文章思路：暴风雨将来-逼近-即临2.文章主题：通过对暴风雨来临前大海景象的描绘和对海燕英姿的刻画，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者勇敢无畏的战斗精神，预言沙皇黑暗统治必将崩溃，号召人民迎接伟大的革命斗争。
3.景物描写及作用：在乌云和大海之间……点明海燕所处环境，衬托海燕顽强、乐观、勇敢的战斗精神。
4.海燕的形象：勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者5.象征手法及作用：根据事物间的某种联系，用某一种具体的事物表现某种抽象的概念、思想或感情的表现手法，这就是象征。
象征的作用是：委婉曲折含蓄，化“抽象”为“具体”.使思想更加形象、可感，而且拓展了作品的思想内涵和审美空间。
①海燕：象征无产阶级革命先驱。
②海鸥、海鸭、企鹅：象征害怕革命、不革命和假革命者③云、狂风、雷电：象征反动势力④暴风雨：象征席卷一切的革命浪潮6.对比手法：海鸥等与海燕对比，衬托海燕的勇敢、自信、乐观。
7.修辞手法的运用：反复、比喻、拟人对比等进一步增强了作品表现力。
8..文章感情：赞美像海燕一样的无产阶级战士，鞭挞的是海鸥之类的不革命者及反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
▲白杨礼赞一．重点字词。
蜿蜒（wān yán）黄绿错综（zōng）毡子（zhān）锤炼（chuí）主宰（zǎi）无边无垠（yín）坦荡如砥（dǐ）倦怠（dài）倔强（juã jiàng）婆娑（pïsuō）潜滋暗长（qián）恹恹欲睡（yān）旁逸斜出（yì）不折不挠（náo）虬枝（qiú）晕圈（yùn）挺拔（bá）秀颀（qí）鄙视（bǐ）_________________________________________________________________________________________ 二．文学常识背记知识清单茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。
人教版八年级语文下册第一单元复习要点
《藤野先生》•一、作者简介，本文选自《朝花夕拾》。
二、重点字词：绯（）红标zhì（）落dì（）不逊（）诘（）责托cí( ) nì( )名解剖( ) 畸( )形油光可jiàn （）抑扬顿cuò（）深恶（）痛疾（） yǎo（）无消息三、问题理解1，文章分哪两条线索2、藤野先生形象3、文中举了哪四个典型事例，分别表现了藤野先生什么品质4、文中写了哪两件事使作者“弃医从文”5、全文中心思想。
四、语言赏析1、“东京也无非是这样。
”2、居然睡安稳了3、“大概是物以希为贵罢。
”•4、中国是弱国,所以中国人当然是低能儿，分数在六十分上，便不是自己的成绩了。
5、但偏有中国人夹在里边……围着看的也是中国人。
6、他们也何尝不酒醉似的喝采。
7、似乎正要说出抑扬顿挫的话来。
《我的母亲》一、作者简介。
二、重点字词文绉绉（）庶（）祖母翳（）绰（）号佃（）户恭（）筹（）备摹（）画。
三、问题理解，语言赏析。
1、用简洁的话概括母亲是个什么样的人2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？3、我在这九年……不能不算是打了一点儿底子。
4、在这广漠的人海独自混了二十多年，没有一个人管束过我5、如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母四，文章主旨《雪》一、重点字词：磬( )口嘻( )笑褪( )尽博识( ) 忙碌( ) 闪烁( )朔( )方灼( )灼粘( )结旋( )风旋( )转血( )红龙眼核( ) 阿( )罗汉脂( )粉奁( ) 胭( )脂( ) 凛( )冽( )二、问题理解 1、江南的雪哪些特点？ 2、课后习题一、二题 3、江南的雪象征：对美好事物的向往和追求。
北方的雪象征：一种不甘沉沦，昂扬向上，执著抗争精（不屈不挠的精神）《我的第一本书》一，作者简介二、课后习题第一第二题。
八年级下册语文第一单元知识点整理人教版
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抑yì扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。
宛如：好象。
流言：流传的毫无根据的坏话。
不逊：不客气；无礼貌；骄傲、蛮横。
畸形：不正常的形状。
杳：远得不见踪影；无影无声。
匿名：不具名或隐藏真名。
精通：深刻了解，非常懂得。
瞥见：很快地看一下。
决意：拿定主意，。
喝采：大声叫好。
美其名曰：（把不美的事物）美化他的名字叫。
②改朝换代后仍效忠前一朝代的人；遗民：①留下的在国外的人；（二）重点句子1．从文中找出一个运用了反语修辞手法的句子：本义是指相貌、姿态美丽，而且是多用于形容女人标致”“1（）实在标致极了。
（的。
用来形容清国留学生，便是一种讽刺，表现他们外表华美，精神空虚的特点。
）精品文档．欢迎来主页下载---精品文档精（2）问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”（这是讽刺的说法，这些人“，其实是一些无聊的事。
）时事”通”的“正人（3）于是点上一枝烟，再继续写些为““”之流所深恶痛疾的文字。
（正人君子君子”是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
）)常识背记知识清单（三）文学(文体鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。
鲁迅是笔名，本名周树人，ｏ，早晨的意思。
早晨”是浙江绍兴人。
《藤野先生》选自《朝花夕拾》。
“朝读ｚｈā《藤野先的花到晚上拾起来，说明这个集子的文章都是回忆性的。
文章的体裁是散文。
生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。
八年级语文下册知识点汇总(第一单元
八年级语文下册知识点汇总（第一单元）第1课《社戏》重点字词归省（xǐng）行（háng）辈怠（dài）慢屹(ｙì)立潺潺（chán）皎（jiǎo）洁棹（zhào）着竹篙（ɡāo）家眷（juàn）凫（fú）水踱（duó）惮（dàn）桕树（jiù）蕴藻（yùn）撮（cuō）合旺相（xiànɡ）蹿（cuān）弥散（mí）撺掇（cuān duo）磕（kē）欺侮宽慰嘱咐偏僻踊跃1.行辈：排行和辈分。
2.归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。
3.撺掇：从旁鼓动人做某事。
4.撮：用手指捏取细碎的东西。
5.消夏：避暑。
6.棹zhào：划(船)。
7.朦胧：动词，弥漫。
8.蕴yùn藻：水草。
9.家眷：妻子儿女等家庭成员，有时专指妻子。
10.凫fú水：游泳。
11.怠dài慢：招待不周到的意思。
12.漂piāo渺miǎo：隐隐约约，若有若无。
现在写作“缥缈”。
13.纠葛：名词，纠缠不清的事情。
文学常识鲁迅（1881-1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
伟大的文学家、思想家、革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
1918年以“鲁迅”为笔名发表了我代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故编新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《三闲集》《且介亭杂文》本文是小说，选择《呐喊》。
文章主题叙述“我”少年时一段看水乡社戏的往事，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。
表现作者热爱农村、热爱劳动人民的思想感情，向往美好自由的生活。
重点探究1.简要概括平桥村是“我”的“乐土”的原因。
参考答案：①“我”在这里有小伙伴陪伴，可以得到优待；②可以免念《诗经》中难懂的书；③不受封建礼教束缚；④可以钓虾、放牛，体验自由快乐的乡村生活；⑤可以去赵庄看戏。