《红高粱——罗汉大爷》第一课时
1976年8月参军来到渤海边上，站岗之余 依旧喂猪、种菜。
1979年秋调至解放军总参谋部，历任保密 员、政治教员、宣传干事。 1981年发表处女作《春夜雨霏霏》。 1984年秋入解放军艺术学院文学系学习。 1985年发表中篇小说《透明的红萝卜》， 引起文坛注意。
莫言
1986年发表中篇小说《红高粱》，反响强烈， 被读者推选为《人民文学》1986年“我最喜 爱的作品”第一名。同年从军艺毕业，到解 放军总政治部工作。
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莫言《红高粱》
——高粱地上的生命张力
莫言
莫言，原名管谟业，1955年2 月生于山东高密县大栏乡， 中国当代著名作家。 代表作：《红高粱家族》
《天堂蒜苔之歌》
《檀香刑》 《丰乳肥臀》 《四十一炮》 《生死疲劳》
等11部长篇小说。
莫言
12岁时读小学五年级，因“文革”爆发辍 学回家，以放牛割草为业。
《红高粱》
独特的叙述方式：
“我爷爷”、“我奶奶” 将第一人称和第三人称结合起 来，创造出贴近历史情景、复活历 史想象的功效。
两种视角：
“豆官”/“我父亲” “我”
《罗汉大爷》情节梳理
一、（1-5）以追忆的方式，交代罗汉大爷被剥皮 零割示众。 结局 二、（6）交代事情起因：修筑胶平公路。 开端 发展
他有技巧地揭露了人类的最阴暗面
《红高粱》
1987年，《红高粱》 获得第四届全国中篇 小说奖。
《红高粱》
1987年，张艺谋执导同名 改编的电影《红高粱》， 姜文、巩俐主演。 1988年，影片获得柏林电 影节金熊奖 。
《红高粱》
小说梗概
戴凤莲出嫁时余占鳌是轿夫，一路上 试图与她调情，并率众杀了一个想劫花轿 的土匪。戴凤莲回门时他埋伏在路边，把 她劫进高粱地里，两个人由此开始了激情 迷荡的欢爱。余占鳌杀死了戴凤莲的麻疯 病人丈夫，成为她的情人。几年后，在红 高粱地里，戴凤莲家的老长工刘罗汉被日 军活活地凌割而死。余占鳌和戴凤莲带领 乡亲们伏击了日寇的汽车。戴凤莲在送饼 的路上中弹身亡。 ——痛痛快快地活，痛痛快快地死！
莫言
2006年出版第一部章回小说《生死8年长篇小说《四十一炮》入围第7 届茅盾文学奖最终入围作品。
2011年长篇小说《蛙》获得第8届茅盾 文学奖，并获得50万人民币的奖金。 2012年获得诺贝尔文学奖，获奖理由： “通过幻觉现实主义将民间故事、历史 与当代社会融合在一起。”
1989年秋入北京师范大学和鲁迅文学院联合 举办的创作研究生班学习。 1991年研究生班毕业，获文艺学硕士学位。 1997年，莫言转业到最高人民检察院所属的 《检察日报》工作，后调到中国艺术研究院， 从事专业的写作和研究，并兼任山东大学中 文系教授等职。
莫言
1997年以长篇小说《丰乳肥臀》夺得中国 有史以来最高额的“大家文学奖”。 2000年《红高粱家族》获亚洲周刊选为20 世纪中文小说100强。 2001年《檀香刑》获台湾联合报读书人年 度文学类最佳书奖。 2003年《檀香刑》获第一届鼎钧双年文学 奖。 2005年获香港公开大学荣誉文学博士学位。
三、（7-36）罗汉大爷被押上工地修路。
四、（37-63）罗汉大爷顺利逃跑。
再发展
高潮 五、（64-69）罗汉大爷回去救骡子，铲骡子。
情节
请用一句话概括小说节选部 分的情节。
提示：何时 何地 何人何因何事 罗汉大爷因压迫由顺从到反抗的过程
从平凡到超越——“《红高粱》之罗汉大爷”课例
Educational Practice and Research^|课例分析撒等愿職趣—“《红高梁》之罗汉大爷”课例杨帆(邢台市第19中学，河北邢台054000)关键词：中学语文；原生态阅读；思辨式阅读;拓展式阅读中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号：1009-010X(2021 )11-0060-05教学设想:高中阶段的语文教学要求学生阅 读整本书、大部头，这需要花费很多时间，师生 都感到有些力不从心。
所以，在课堂教学中教师 要带领学生品读重要名著节选，贴近文本细致 分析，层层递进深人阅读，以达到窥一斑而见全 豹的效果。
本课教学设计旨在立足原生态阅读 进行指导，引导学生在思辨式阅读中把握人物 形象，在拓展式阅读中丰富阅读体验，进而帮助 学生增进对整部作品主题的把握。
本课是髙中语文选修课本《中国小说欣赏》第九单元“烽火岁月”中的一篇小说节选。
选自 莫言的小说《红高粱》。
—、导入新课师:这张照片上的四个人是谁，大家知道吗？这张照片拍摄于1987年，在山东高密也就是莫 言的家乡拍摄电影《红高粱》。
拍摄间隙,莫言作为东道主请张艺谋、巩俐、姜文去他家吃饼。
在 莫言家的院子里，三位男士和巩俐一起留下了 这张珍贵的合影。
据说吃饭当天姜文一不小心 把莫言家里唯一一个暖水壶踢爆了。
莫言情商 很高，赶忙打趣说道：“这电影肯定会爆！”果不 其然，这个电影火爆至极，获得了 1988年柏林 电影节的最高奖项金熊奖！那一年，电影在国内 公映卖出票房4000万，你可要知道，当时的电 影票四毛五一张，1988年的4000万是什么概 念？大约相当于电影观影人次超过了 4亿！那么 我们不禁想问，电影、著作《红高粱》为什么如此 吸引人呢？百闻不如一见，今天，我们就一起走 进原著《红高粱》，体验文字的力量，感受作品的 魅力。
二、学习过程第一部分:原生态阅读(一） 初读体验师:首先我们来看一下《红高粱》这部作品的 内容梗概。
《红高粱》罗汉大爷
第18课
《红高粱》——罗汉大爷
本文塑造人物形象的方法
心理暗示，塑造鲜明形象 情节推动，强化人物成长 创设环境，凸显人物弱点
合作探究（二）
• 选文中和红高粱相关的情节 有哪些？又有什么样的象征 意义？
它秉领天地精华、粗枝大叶、抗旱抗涝、生 气勃勃、充满了野性
它们根植于山东高密东北乡的土壤，生生不息
根据《红高粱家族》改编的电影《红高粱》，1988年，获得 第38届柏林国际电影节最高奖项金熊奖.
该片导演张艺谋说：正是因为这种对生命的礼赞以及电影语 言言道：谨以此书召唤 那些激荡在我的故乡无边 无际的通红的高粱地里的 英魂和冤魂。
2012年莫言因作品中的 的魔幻叙事风格成为中国 首位获得诺贝尔文学奖的 作家
1、魁首 4、袒露 7、翌日 10、踉跄 13、利飕
读准字音
2、痉挛 5、血痂 8、桅灯 11、碌碡 14、剐蹭
3、楸树 6、铁锹 9、窸窣 12、趵起 15、杉树
人物分析的常用方法
• 正面描写（语言、动作、肖像、神态、 心理描写）
• 侧面描写（人物或环境的烘托） • 细节描写（细微具体典型的情节） • 对比描写（相异或相反事物）
合作探究（一）
• 罗汉大爷由一个老老实实的 管家伙计，到最后被日军剥 皮示众。面对日军的步步紧 逼他都做出了什么反应？作 者想塑造他什么样的形象特 点？
本文通过对罗汉大爷由顺从到反抗过程的叙述，塑造了 一个忠厚老实，但为了自己的自由安宁的生活，为了自己的 尊严，敢于反抗、敢于斗争的农民形象，讴歌了他粗野不羁 的生命力和为生存而奋起反抗的精神。
• 一、查找资料以第一人称介绍故事梗概 • 二、介绍选文前后情节 • 三、理清选文的情节发展脉络 • 四、排除字词障碍 • 五、人物形象分析的常用方法 • 五、补充材料
《红高粱----罗汉大爷》 精品教案
《红高梁---罗汉大爷》教案【教学目标】1、熟悉节选部分情节，概括分析人物性格。
2、分析情节、环境、人物，理解小说主题，探究中华民族精神。
【教学重难点】1、概括分析人物性格。
2、理解小说主题，探究中华民族精神。
【教时安排】一课时【教学过程】一、导入课文植物高粱高清图片二、认识作者莫言，中国当代著名作家。
80年代中期以乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。
莫言在《红高粱》献词中这样写到：“谨以此书召唤那些激荡在我的故乡无边无际的通红的高粱地里的英魂和冤魂。
我是你们的不肖子孙,我愿扒出我被酱油腌透了的心,切碎，放在三个碗里,摆在高粱地里。
伏惟尚飨!尚飨!”莫言在献词的最后一句以祭文的形式，用被酱油腌透了的心，祭奠祖宗，他是在为已经丧失了原始粗犷的生命活力，沉浸在名利中卑微苟活着的人们而羞愧。
他是要寻根，寻中华民族得以生生不息，不断发展的生命之根。
下面我们就一起来解读莫言的《红高粱》。
三、知识回顾，方法点拨。
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映生活，表达思想的一种文学体裁。
所以我们学习小说往往需要从情节、环境、人物这三要素入手。
四、分析文本，理清三要素。
（体验）快速浏览小说，回答问题。
（一）情节1、本文是小说的第二第三节.。
请学生用一句话概括节选部分的内容。
方法点拨：何人何时何地何因何事（生成）明确：罗汉大爷因压迫由顺从到反抗的过程。
（二）人物1、（质疑）罗汉大爷“顺从”在文中哪里表现出？有哪些性格特点？明确：发展部分（7-36）罗汉大爷被压上工地修路。
（生成）忠诚、隐忍、坚韧、善良、勤劳。
2、（质疑）罗汉大爷“反抗”在文中那部分情节表现最突出？有什么特点？明确：高潮部分（64-69）罗汉大爷救骡子，铲骡子。
（生成）不屈不挠，嫉恶如仇。
3、（质疑）是什么让一个老实顺从的农民反抗？在哪一情节体现？（生成）罗汉大爷在工地的无故四次挨打（28-52）讨论明确：一打：就听到背后响起一阵利飕的小风，随即有一道长长的灼痛落到他的背上。
【创新设计】2014-2015学年高中语文课件：9.18-罗汉大爷(人教版选修《中国小说欣赏》)剖析
第九单元 烽火岁月 2.课文是怎样写罗汉大爷由顺从到反抗的变化过程的？
答案
温馨晨读 自主积累 合作探究
第九单元 烽火岁月
考点链接 概括内容要点 概括内容要点实质上就是准确理解文章局部、整体的内
容要点，并用自己的语言表述出来。要恰当地概括文章要点， 需要阅读者具有较强的阐释能力和综合能力。要概括文章的 内容要点，必须总览全文，把握整篇文章，而不可拘泥于某 些词语，要善于找全文、全段的中心句、指示句、过渡句、 起首句、总结句，把握全文脉络，理清各段之间的联系，找 准内容要点，不遗漏，也不把无关紧要的内容筛选进去。
温馨晨读 自主积累 合作探究
第九单元 烽火岁月
它以崭新的艺术形式，描绘了中国三四十年代一伙农民古朴、 野性的生活，爱就真爱，恨就真恨，大爱大恨，大生大死， 唤起了人们对那个疯狂而无序的年代里的英雄所具有的那种 漫溢的激情、漫溢的野性和漫溢的自由的追求。
温馨晨读 自主积累 合作探究
第九单元 烽火岁月
温馨晨读 自主积累 合作探究
第九单元 烽火岁月
二、写作背景 《红高粱》是站在民间立场上讲述的一个抗日故事，从
不同的角度，或许是更加真实的角度去诠释那个年代的一些 事情，它以虚拟家族回忆的形式把全部景象都用来描绘由土 匪司令余占鳌组织的民间武装，以及发生在高密东北乡这个 乡野世界中的各种野性故事，不断出现的血腥场面中充满着 强烈的感情控诉。那片广袤狂野的高粱地，也被渲染成一个 把历史、传统、城乡纵横交错的辽阔绚丽空间。
第九单元 烽火岁月
2．辨形组词
掂惦
揣惴
截戳
踮
湍
戮
楸
拆
锹
柝
愀
折
答案 掂量/惦记/踮脚 揣摩/惴惴不安/湍急 截断/
红高粱---罗汉大爷
【罗汉大爷】情节梳理
结局：（1-5）以追忆的方式，交代罗汉大 爷被剥皮零割示众 开端：（6）交代事情的起因：修筑胶平公 路 发展：（7-36）罗汉大爷被压上工地修路 再发展：（37-63）罗汉大爷顺利逃跑 高潮：（64-69）罗汉大爷回去救骡子，铲 骡子
余司令：“爷爷”身兼土匪头子 和抗日英雄的双重身份，并在他 的性格中极力渲染出了一种粗野 狂暴而富有原始正义感和生命激 情的民间色彩
探究主题，讨论总结
1、这篇小说的主题 通过对罗汉大爷等农民形象的塑造，讴歌 了他们粗野不羁、热烈奔放的生命力和为 生存而奋起反抗的斗争精神。 2、思考小说塑造罗汉大爷这一形象的意义. 罗汉大爷是中国农民群体性格的代表，他 们勤劳朴实，善良坚韧，但为了自己的自 由，为了自己的尊严，在国家危难之时， 敢于反抗、敢于斗争。
文中的主要内容
罗汉大爷几乎没有怎么反抗，就被日本鬼子和伪军 带到了工地上。面对建功的藤条和充满霉气的米 饭。罗汉大爷只有忍受的份儿。罗汉大爷只是一 个忠厚老实的农民，正是日本鬼子毁掉了他们安 宁而自由的生活，而后来的反抗也正是为了重新 夺回这种生活。因此，罗汉大爷“跑的念头越来 越强烈。他惦记这十几里外的村子里，属于他的 那个酒香扑鼻的院落”。后来罗汉大爷又落到了 日本鬼子的手里，但这次他没有屈服，他捍卫了 自己的尊严，罗汉大爷无愧于英雄的称号。
概述小说故事内容 整个故事是这样的：“我奶奶”十九岁那年，曾外祖父把她 嫁给了十八里坡有麻风病的酒厂老板李大头，换回一头骡子。迎 亲路上，把轿头余占鳌领着轿夫们起哄颠轿。行至青杀口，高粱 地里杀出劫道人，余占鳌送他上了西天，我奶奶遂对他有了好感。 三天后奶奶回门，又遇蒙面人，原来是救她一命的余占鳌。 两人激情迸发，在高粱地里相亲相爱，作天地之合。从此他就成 了我爷爷。几天后奶奶回来，李大头被人杀了，奶奶留住众伙计， 开始主持酒厂。我爷爷酒醉后被扔进空酒缸，恰好这时土匪秃三 炮劫走了我奶奶。我爷爷酒后找秃三炮算账，居然逼得三炮求饶。 我爷爷回来后，朝高粱酒里撒了一泡尿，竟成了喷香的好酒—— 十八里红。 九年后，日本鬼子逼乡亲们砍倒高粱修公路，又将罗汉大爷 剥皮示众。当晚我奶奶搬出十八里红，伙计们喝完酒，准备打鬼 子报仇。第二天黄昏我奶奶给我爷爷他们送饭，倒在鬼子的机枪 下。我爷爷他们疯一样冲向日本军车，一声巨响，伙计们全死了。 九岁的我爹，找到了已经痴呆的爷爷，站在我奶奶的尸体旁。夕 阳如血，高粱如血，我爹唱起来：“娘！娘！上西南，宽宽的大 路长长的宝殿……”
【测控设计】2015-2016学年高中语文 9.18《红高粱》罗汉大爷课件 新人教版选修《中国小说欣赏》
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X 新知导学 Z 重难探究
INZHI DAOXUE
HONGNAN TANJIU
D 读写拓展
UXIE TUOZHAN
背景助读
相关链接
知识梳理
4 .辨近义 (1)收集 · 搜集 辨析:两者都有把东西集合起来的意思,但“收集”只是使聚集在一起,而 “搜集”还有到处寻找、搜罗的过程,然后才聚集在一起。 ①废品公司收集了大量的废旧物品,大搞综合利用。 ②为了了解敌情,须从政治、经济、军事等各方面搜集情报。 (2)终身 · 终生 辨析:两者都指一辈子、一生,但使用范围有所不同。“终身”一般用于 比较切身的事情。“终生”一般用于事业。 ①婚姻是一个人的终身大事。 ②他已做好了为革命事业奋斗终生的准备。
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X 新知导学 Z 重难探究
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D 读写拓展
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问题导思
多维探究
文脉图解
技法鉴赏
目标一分析小说情节, 把握小说结构 1 .整体感知课文,说说本文的故事大意。 提示:罗汉大爷只是普通的农民,日本人来了,打破了他惯常的生活。被 抓去当苦力、 被监工打骂 ,他想跑;看见别人跑了,他也跑了;跑了又挂念两头 大黑骡,又回来拉骡子,可是骡子竟然不认他,踢他,这让罗汉大爷“心头火 起 ”:“竟然不认主人啦”——“好两个畜生!”“你这个忘恩负义吃里扒外的混 账东西!你这个里通外国的狗杂种!”至此,罗汉大爷对日本侵略者的仇恨也 爆发出来。 2 .本文用了什么样的手法开头?有何好处? 提示:倒叙手法。好处:借用老太太的口吻重新回顾那段如火的历史,一 是增强故事的真实性、可信度;二是制造悬念,等待英雄们出场,增强了故事 的趣味性。
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人教版高中语文选修中国小说欣赏 红高粱课件3
(第18课)《红高粱》——罗汉大爷
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1．走近作者
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莫言(1955 至今)，原名管谟业，山东高密人。小学五年级辍学后，回 乡务农近十年。 1976 年参加中国人民解放军。 1981 年开始创作， 发表了 《枯 河》 《秋水》 《民间音乐》等作品，1985 年以中篇小说《透明的红萝卜》(《中 国作家》1985 年 2 期)轰动文坛。
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国籍作家。
2．背景回放莫言，Fra bibliotek955年3月5日出生于山东省高密市大栏乡一个极
度贫穷的农民家庭。生活上的艰辛和政治上的歧视给他的少 年生活留下了惨痛记忆，父亲过于严厉的约束也使他备受压 抑。这种心理特征直接影响了他后来的小说创作。 12岁时读小学五年级，因“文革”爆发辍学回家，以放
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(2)终身
终生
提示： 两词都指一辈子、一生，但使用范围有所
不同。“终身”一般用于比较切身的事情。“终生”一 般用于事业。 终身 大事。 ①婚姻是一个人的________ 终生 。 ②为革命奋斗________
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(3)消失
消逝
消释
提示： “ 消失 ” 表示从存在到不存在，强调过程。 “ 消 逝 ” 包含有一个事物随时间的过去而不复存在，强调结果。
2．结构图解
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牛割草为业，闲暇时读《三国演义》《水浒传》，无书可读
时甚至读《新华字典》。 1976 年 8 月参加解放军来到渤海边
上，站岗之余依旧喂猪、种菜。1979年秋调至解放军总参谋
部，历任保密员、政治教员、宣传干事。
1981 年开始小说创作，发表处女作《春夜雨霏霏》。
《中国小说欣赏》红高粱---罗汉大爷剖析
五、节选部分赏析 选文描写的是罗汉大爷，虽然不是作为主人公的“奶奶”“爷 爷”，但是作者对罗汉大爷的刻画，仍然是一丝不苟，很下功夫 的。作者开篇即说“刘罗汉大爷是我们家历史上的一个重要的人 物”，而且扯出一段与“奶奶”暧昧不清的风流韵事，看似有些 “无聊”的“闲笔”，其实是有伏笔的。随后作者写到县志，写 到“农民刘罗汉”的“英雄事迹”： 农民刘罗汉，乘夜潜入，用铁锹铲伤骡蹄马腿无数，被捉获。翌 日，日军在拴马桩上将刘罗汉剥皮零割示众。刘面无惧色，骂不 绝口，至死方休。 而在文本中，刘罗汉几乎没有反抗，被拉到工地干活；面对恶劣 残酷的现实，他也忍气吞声；拉走黑骡，因为那是主人的财产 （如果他真和女主人有染，足见他对女主人的感情）。由此可见， 刘罗汉只是一般的饮食男女（和奶奶的一段韵事可佐证）。他铲 黑骡的腿，也并不是“乘夜潜入”，有意抗敌，更没有“铲伤骡 蹄马腿无数”（“无数”也有些夸张）。 小说的文本和“县志”，哪个叙述是“事实”呢？作者虚构了两 种“事实”让读者评判，为了什么目的呢？当然作者是偏向文本 的“事实”的。“县志”的陈述，是对革命战争以及其中人物传 统的“定义”，是历史教科书似的“事实”。而作者却要颠覆这 样的“事实”，颠覆以往对“战争”“英雄”的“定义”，从战 争的微观舞台──民间的视角，建构自己的叙述与评价体系，还
处女作：
1981《春夜雨霏霏》 成名作： 1986《红高粱家族》
代表作品：《红高粱》《檀香刑》《丰乳 肥臀》《酒国》《生死疲劳》、《蛙》 处女作：《春夜雨霏霏》 1981 成名作：《红高粱家族》 1986
《红高粱家族》是莫言1986年向汉语文学、 乃至世界文学奉献的一部影响巨大的作品， 被译为二十余种文字在全世界发行。小说 通过“我”的叙述，展现了抗日战争年代 “我”的祖先在高密东北乡上演的一幕幕 轰轰烈烈、英勇悲壮的故事。爷爷、奶奶、 父亲、姑姑等先辈，一方面奋起抗击残暴 的日本侵略者，一方面迸发着让子孙后代 相形见绌的传奇爱情。小说洋溢着丰富饱 满的想象，以汪洋恣肆之笔全力张扬着中 华民族的旺盛生命力。通过这部作品，作 者把他的“高密东北乡”安放在了世界文 学的版图上。
9.18《红高粱》配套课件 新人教版选修《中国小说欣赏》课件
2.字形辨认 ( 1) 挛( 痉挛 ) 孪( 孪生 ) 峦( 山峦 ) 鸾( 鸾凤 ) ( 2) 倔( 倔强 ) 崛( 崛起 ) 掘( 挖掘 ) ( 3) 趵( 趵土 ) 灼( 灼热 ) 酌( 斟酌 )
3.词语释义 ( 1) 典范: 可以作为学习、仿效标准的人或事物。 ( 2) 恍惚: ① 神志不清, 精神不集中; ②( 记得、听得、看得) 不真切。 ( 3) 树碑立传: 原指把某人生平事迹刻在石碑上或写成传记加以颂 扬, 现在比喻通过某种途径树立人的威信, 抬高个人声望( 含贬义) 。 ( 4) 花容月貌: 形容女子美丽的容貌。 ( 5) 吃里扒外: 接受这一方面的好处, 却为那一方面卖力。 也指将自己 情况告诉对方。 ( 6) 鬼鬼祟祟: 偷偷摸摸, 不光明正大。
18.《红高粱》 罗汉大爷
1.了解作者莫言及《红高粱》的相关知识, 熟悉故事发生的时代背 景。 2.能够结合情节和环境描写分析人物形象, 深入理解作品的思想内 容。
莫言, 1956 年出生, 原名管谟业。山东高密人。1985 年以中篇小说 《透明的红萝卜》轰动文坛。代表作还有《金发婴儿》《红高粱》等。 先后出版了中短篇小说集《透明的红萝卜》《爆炸》《红高粱家族》 等, 长篇小说《天堂蒜苔之歌》《十三步》《丰乳肥臀》等。其中《红 高粱》获 1985~1986 年全国优秀中篇小说奖。激情勃发, 画面五彩斑斓, 语言无节制、夸诞等是他作品不变的风格。
《红高粱》中的农民是真诚、善良的, 也是老实巴交的, 然而当生命 受到威胁、尊严受到侮辱的时候, 他们会奋起反抗, 哪怕是抛头颅、洒热 血, 因为他们身上有着中华民族不屈的血性。 环境造就人, 造就了罗汉大 爷, 他有着中国农民的一般特点, 但他身上又有着独特的地方: 敢于抗争, 具有蓬勃的生命张力。
2019-2020学年人教版高中语文选修中国小说欣赏练习：18 《红高粱》——罗汉大爷 (Word版含解析)
解答小说中物象作用题的答题技巧[课内挖掘]小说以“红高粱”为题目，使“高粱”这一物象本身就具有了引人联想的魅力。
在文中对高粱的描写更是屡见不鲜，这一物象在文章中不仅推动了故事情节的发展，而且它本身也被赋予了浓郁的情感，人格化的高粱就是这方土地的人的精神体现，同时也象征着强有力的生命，象征着生长在黄土地上的人们敢于反抗，敢于斗争的精神力量。
[考点讲解]小说在塑造形象时，有时也需要对形象中的物象进行着意描写和刻画，借助物象来表现人物，揭示主题，推动故事情节的发展。
所以说小说中物象作用的考查也是高考小说形象类题型的一个常考考点，在小说阅读中，我们应该重视物象作用题型的解答方法和技巧。
一、考题试做(2014·高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成题目。
鞋刘庆邦有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲。
定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料。
媒人一走，母亲眼睛弯弯的，说：“给，你婆家给你的东西。
”“谁要他的东西，我不要！”“不要好呀，我留着给你妹妹做嫁妆。
”妹妹跟过来，要看看是什么好东西。
守明像是捍卫什么似的，坚决不让妹妹看，她把包袱放进箱子，啪嗒就锁上了。
家里只有自己时，守明才关了门，把彩礼包儿拿出来。
她把那块石榴红的方巾顶在头上，对着镜子左照右照。
她的脸红通通的，很像刚下花轿的新娘子。
想到新娘子，不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的。
按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了。
她的表情突然变得严肃起来。
她把那个人的鞋样子放在床上，张开指头拃了拃，心中不免吃惊，天哪，那个人人不算大，脚怎么这样大。
脚大走四方，不知这个人能不能走四方。
她想让他走四方，又不想让他走四方。
要是他四处乱走，剩下她一个人在家可怎么办？她想有了，把鞋做得稍小些，给他一双小鞋穿，让他的脚疼，走不成四方。
想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋，由于用力提鞋，脸都憋得红了。
“合适吗？”那个人说合适是合适，就是有点紧。
“穿的次数多了就合适了。