数据中看发展---图表题解题方法
浅谈图表题目解题技巧
济基本特点的是
A．①②
B．①③
答案 C
C．②③
D．②④
（3）图片型
（2015.10）3．右图是中国古代的文人画。下 列各项中，不符合该画艺术形式特点的是
A．强调个性表现
B．追求抒情写意 C．融多种艺术为一体 D．须逼真摹写自然景物
常见的图文应用类题型
D．使法西斯德国陷于东西两线作战
答案 D
（2016.4）1．周初分封而建的鲁国，曾诞生过大思想家
孔子。观察下图，鲁国位于
A.①
B．② C．③
D．④
（2016.10）20.针对某国一次革命后采用的政治形式，
有学者拟订了以下研究提纲，据此判断，这个国家 应该是
A．英国
B．德国 C．美国 D．法国 答案 C
工业革命（）
A．改变了世界格局
B．密切了国际交流
C．完成了城市化进程
D．提高了社会生产力
英国棉纺织业动力织布机台数变化表（单位：万台）
（1）图表型
2、曲线统计图
解题方法：三点拆分
点拨 ：曲线图是利用曲线的升降起伏变化来反映历史事 物在不同历史时期的发展水平及发展规律的统计图。 在解答时要注意起点，终点和拐点 三个时间段。曲线中
（2016.4）19．下图为某课学习小组小结的部分内容。 该课的主题应该是
A．走向整体的世界
B．马克思主义诞生
C．空想杜会主义理论产生 D．俄国十月杜会主义革命
答案 B
（2015 最后一节浙江文综21）. 右图是美国1821—1920
年新增欧洲移民示意图。下面不属于这一期间移民因素的 是
A.英国与美国的历 史渊源
图表类试题的解题技巧
165中学
图表类试题是中考思想品德中常见 的一种综合性题型，主要考查学生 阅读图表获取信息、通过分析数据 得出相应结论的能力。 图表题的类型： 柱状图、表格图、扇形图、线 状图等，以及混合类。
解题思路：
一、会读 二、会比
三、会表述
一、会读
1、读图表。图表一般由标题、时间、项目、数 据等构成。标题总揽和规定着表格的基本内容， 项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按 照一定的关系有序地进行排列。如果没有标题和 项目的统领，数据就是一堆杂乱无章的东西。 2、读注文。图表下的注文对图表起补充作用， 对答题思路有提示作用，是图表的重要的组成部 分。 3、读设问。图表是为设问服务的，设问是命题 测试的意图的直表示，带有很强的指向性。读设 问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各 问之间的内在联系。
三、会表述
1、由数字到术语。图表型主观题往往以 数字来表达某种现象，在回答问题时必须 用术语概括出这一现象。 2、由现象到本质。认识事物的现象还不 够，必须抓住事物的本质。所以我们必须 接、揭示出背后的本质联系。 3、由理论到实践。不仅仅考查我们认识 问题的能力，更主要的是考查我们在理论 指导下解决问题的能力和创新能力。
2011年浙江省中小企业发展情况
例5 、阅读下图，写出湖州市在利用外资方面有哪些变化（至 少两个）？分析产生这些变化的主要原因。(8分)
答：（1）变化：
①1991年以来， 湖州利用外资总 量总体呈上升趋 势；②2001年开 始，湖州利用外 资总量快速增长； ③2009年左右略 有波动。（注： 每点2分，任答其 中两点即得4分）
二、会比
1、纵向比较。纵向比较就是对同一项目 内的数据进行比较。它反映的是一事物自 身变化发展的趋势。 2、横向比较。通过横向比较，可以发现 不同事物再发展过程中的差异性，从而加 深对事物的认识。 3、表与表之间的比较分析（综合比较）。 图表与图表之间不是彼此孤立的，而是存 在着一定的联系。经过细心的比较，抓住 联系，就会产生新的认识。
图表题的解题技巧
二、逐一分析
（1）材料一反应什么经济现象？ 材料1：广东省对外贸易发展情况（单位:亿美元）
内容 年份
出口
进口
数额 增幅 数额 3019.5 2252.6 2006年 26.8％ 2648.03 2007年 3692.46 22.2％
增幅 18.7％ 17.5％
注：从贸易方式看，2007年广东省一般贸易出口增长31。2％，加工贸易出口增长18.1％。
(3)如果你被聘为珠三角传统加工贸易企业的管理顾 问，请根据以上材料为企业发展提出几条建议。 (8分) 企业发展
①贯彻科学发展观的思想，实现企业发展 模式的转型升级，由生产“高能耗、高污 染、资源性”产品转向生产环境友好型与 资源节约型的产品。 ②提高企业的自主创新能力，创 立企业的自主品牌，用品牌优势 取代廉价劳动力优势。 ③提升企业的经营管理水平， 提高产品质量，从而提升企业 竞争力。
④读附注或注释：附注或注释是图表式材 料的有机组成部分，忽略之，则不能把握 图表的中心观点或不能提示图表间的内在 联系。(注意:注释有两种,说明性与补充性) ⑤审设问和审读材料相结合：根据设问所 提供的信息，带着问题审读图表式材料， 使审读材料更具有指向性，更准确地把握 图表式材料的中心观点。 ⑥特定年份的意义及其对准确把握图表中 心观点的启示。图表式材料中有的年份有 特殊意义，须准确理解。如1978、1992、 1997、2002、2004等。
材料4
出口退税政 策的调整
⑦如果生存压力太大，可结合企业的实 际情况，把企业转移到要素成本低的地 方谋求发展。
①贯彻科学发展观的思想，实现企业发展模式的 转型升级，由生产“高能耗、高污染、资源性” 产品转向生产环境友好型与资源节约型的产品。 ②提高企业的自主创新能力，创立企业的自主品 牌，用品牌优势取代廉价劳动力优势。 ③提升企业的经营管理水平，提高产品质量，从 而提升企业竞争力。 ④掌握和利用国际贸易中的相关法律、法规和原 则，维护企业自身的合法利益。 ⑤优化出口商品结构，增强应对国际市场风波的 能力，拓展企业的国际生存空间。 ⑥开发和拓展国内市场，改变过于依赖国外市场 的状况。 ⑦如果生存压力太大，可结合企业的实际情况， 把企业转移到要素成本低的地方谋求发展。
图表题的解题技巧
图表题的解题技巧随着信息时代的到来，数据的呈现形式也越来越多样化，图表成为了我们日常生活中常见的信息表达方式之一。
无论是考试还是工作中，我们都需要对图表进行分析和解读。
本文将分享一些图表题的解题技巧，帮助读者提高分析和理解图表的能力。
一、选择适当的图表类型在解题过程中，首先要选择适当的图表类型。
常见的图表类型包括条形图、折线图、饼图、散点图等。
不同类型的图表适用于不同的数据呈现和分析目的。
比如，如果要比较不同年份的销售额变化情况，折线图是一个很好的选择；如果要表示不同种类商品的销售比例，饼图则更合适。
正确选择图表类型能够帮助我们更好地理解和分析数据。
二、审视图表标题和标签图表标题和标签提供了关于数据来源、单位、时间等关键信息。
在解析图表时，我们应该仔细阅读这些信息，并且确定每个轴的含义。
特别要注意单位是否统一，并且是否有缺失数据或异常值。
只有全面理解图表的各个要素，才能准确解答问题，并避免解题偏差。
三、比较与分析数据图表中的数据经常用来进行比较和分析。
在解答问题时，我们可以采用以下一些方法：1. 找出最突出的特点：识别出图表中最突出的数据点，比如最高值、最低值或者最大差距。
这些特点常常能够帮助我们回答问题，并确定数据的范围和趋势。
2. 进行趋势分析：观察数据的变化趋势，是否呈现上升、下降还是波动。
通过分析趋势，我们可以推测未来的发展，并用于预测和规划。
3. 寻找相关性：识别出图表中可能存在的相关性和关联。
比如，观察两个变量之间的趋势是否一致，或者是否存在相反变化的关系。
这些相关性可以帮助我们了解数据的因果关系。
4. 比较差异：对比不同组别、不同时间点或者其他维度的数据，分析差异的原因和影响。
通过比较差异，我们可以找出改进和优化的方向。
四、注意图表细节在解答图表题时，细节往往能帮助我们获得更准确的答案。
我们应该关注以下几个方面：1. 注意数字精度：仔细观察图表中的数字，确保计算和解答时保持一致的精度。
图表题答题技巧
第一种：图表数据式材料分析题的解题思路（一）“看”。
看设问，浏览资料1、首先主要看设问。
审设问，不同设问决定了不同的答题方向。
我要求学生在答题时一定把问题看三篇，把问题当作一道作文题来审，把握是从哪个方向来答题2、其次浏览资料。
（1）审标题（表格名称）标题是图表的“眼睛”，它会告诉你图表反映的问题是什么。
（2）审图表（表格内的项目和数据）关键是找到数据变化的规律。
（3）审附注（解释性的和补充性的）这是考生最容易忽视的。
它往往提醒图表内容的关键。
（4）注意特定年份的意义（如78年（改革开放）、97年（香港回归）、05年（免除农业税）（二）“比”。
比数据，找结论。
1、纵向比较，前后数据之间比较2、横向比较，左右数据的比较3、同类比较，即同类数据之间比较，可把国有经济和集体经济看成一类公有制经济，把个体经济、私营经济和其他经济看成另一类即非公有制经济。
4、整体比，即表与表之间的比较。
第二部比数据，学生一定要运语言来概括数据，不能用数据说明题目，也就是把数字用文字表达出来，别外除了描述数据的变化规律之后，一定要得出结论。
例如2001年上海卷：从图表中，我们可以得出最近几年，我们的享受性消费和发展性消费的增长，（这是数据的描述）。
由此可见，我们的消费结构得到优化。
（这就是结论）（三）“析”。
分析原因，找措施。
数据呈现的是现象，或反映出来的问题，到了第二、三问一般都要进一步深层次的分析。
大家在进一步分析时，一定要找到课本知识点与材料的结合点，还可引用社会热点、联系实际问题加以发挥创造。
第二种：近年的高考，两个论述题中必定有一个图表题，所限定的知识要求一般都是经济常识的内容，所以特别要注意这一题型。
一、试题特点1、反映当年经济生活中的热点问题，体现党和政府的经济政策，是全国经济工作会议关注的重点问题2、题型结构由两部分组成：一是材料，一是设问。
材料一般由“表题，2～3个图表(图表的形式常见的有表格式、坐标式、图饼式三种)、注释”三部分组成。
图表分析与解题技巧
图表分析与解题技巧近年来，随着信息时代的快速发展，图表已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
无论是在学术研究、商业决策还是日常阅读中，我们几乎无法回避与图表打交道。
因此，掌握图表分析与解题技巧，对我们的学习和工作至关重要。
首先，让我们来探讨如何正确理解图表。
当我们看到一幅图表时，首先要明确图表所呈现的是什么类型的数据。
常见的图表类型包括折线图、柱状图、饼图等。
每种图表都有其特定的信息表达方式，比如在折线图中，我们可以看到随着时间的推移，某种指标的变化趋势；在柱状图中，我们可以通过比较不同柱形的高度来分析各个分类的数据差异。
正确理解图表的类型有助于我们准确把握数据的含义和趋势。
其次，我们需要学会分析图表中的关键信息。
在任何一幅图表中，都会有一些关键数据或者特征需要我们重点关注。
这些数据可能是极值点、拐点或者某种变化趋势的转折点。
通过发现和分析这些关键信息，我们可以更好地理解图表所传递的信息和数据背后的含义。
举个例子，如果我们看到某个折线图中的一条曲线发生了明显的拐点，那么我们就可以猜测在这个拐点处有某种因素引起了数据的剧烈变化，从而帮助我们深入分析问题的根源。
此外，我们还需要能够将图表中的数据与实际情境相联系。
很多时候，图表并不是孤立存在的，它们往往是对某种现象或事件进行可视化呈现的结果。
因此，我们应该通过将图表中的数据与相关实际情境相联系，来进一步理解数据所描述的现象或事件。
例如，如果我们在某个城市的柱状图中看到了近年来空气质量指数不断上升的趋势，我们可以推测这个城市的环境污染问题比较严重。
最后，解决与图表相关的问题需要我们灵活运用数学和推理的能力。
有时，我们需要根据已知数据求解未知数据，这就要依靠我们的数学解题技巧。
例如，在一个饼图中，已知某个部分的比例和整个图表的总量，我们可以通过求解等式来计算出该部分的实际数值。
此外，我们还需要具备一定的推理能力，在面对一些抽象的图表时，通过猜测和推测来分析数据之间的关系。
数据图表类选择题解题技巧 课件--2024届高考统编版历史二轮复习
3.绘画（照片、图片）类
对象和内容分类：宗 1 教画、历史画、风俗
画、人物画、花鸟画、
山水画、建筑画等
工具和材料分类： 2 版画、雕塑、壁
画等
形式分类：装饰 3 画、年画、宣传
画、漫画等
地域或民族文化传
统分类：中国画、
4
日本画、西洋画等
绘画作品（照片）是一 个时代的见证或反映，因 而解答此类试题，应注意 据图中信息或题干的提示， 判断照片或绘画所反映的 时代特征、历史事件、历 史现象，确定照片或绘画 的主题，再结合所学历史 知识分析得出符合题意的 结论。
（四）曲线图：边边角角看拐点
解答此类试题时要注意从不同时 间段内曲线的升降变化去分析其中 所包含的信息，再结合所学知识做 出正确的判断。注意，千万不要遗 漏题干中出现的时间、曲线图名称、 曲线图出处等关键信息，另外要注 意数据之间的内在逻辑。
统计数据图表选择题解题总体要求 一要“三看”
01
02
03
看表头及出处：确 定历史事件、现象 及历史时期
看表格中的项目： 数据信息的时间、 空间、数量的变 化(升降)
看表格中的数据纵横 变化并综合分析表格 中的有效信息所反映 的现象。
二要“四注意”
注意围绕数据而展 1 开的描述性的语言
注意时间变化与 2 数据变化的关系
注意分析数据 3 变化的特征
注意分析数据 4 变化的原因
（二）饼状图：阴晴圆缺看大小 “阴晴圆缺看大小”是指通过各部
分在总体中所占的比例的变化来分 析变化情况，无法看出总量的变化。
做此类题时，首先要审清图例所 标示的内容，正确判断图表的构成 及其所隐含的变化与趋向，并依据 所学知识，联系设问综合分析，进 行解答。
图表题解题方法(教师用)
图表题解题方法一、类型：表格题（网状图、坐标图、曲线图、柱状图、扇形图、思维导图、组合图等二、解题思路：一审：审设问。
审知识范围和答题指向，是问现象还是问本质。
三看：①看标题，标题往往是答题的主干（主语）②看表格，横看纵看，找到数据的变化规律。
及其与教材知识的联系③看备注，起进一步解释说明的作用。
二、总结：结合表格及课本知识，总结表格的现象及本质，并找到有效的解决途径（必须是课本知识点。
注意用语的规范严谨）。
最好提升自己的价值观念。
三、典型题例：注：2010年我国城乡居民收入比是3.23:1,2014年我国城乡居民收入比是2.92:1从上表（含注）中可以发现改革开放以来我国取得的成就有（D）①国民经济快速发展②人民生活水平显著提高③城乡发展不够协调④城乡居民收入差距缩小A、①②③B、②③④C、①②③④D、①②④2、扬州市近年实际利用外资情况上图表明我市（①③④）①不断扩大对外开放②回避了世界多极化带来的挑战③积极引进国外资金④ 抓住经济全球化带来的发展机遇3、右图反映了学习效率与焦虑程度的关系。
这对我们中学生的正确启示是（B）①要正确对待学习压力，培养正确的学习观念②要克服厌学情绪和过度的学习焦虑③适度的焦虑有利于提高学习效率④焦虑程度越高，学习效率就会越高A、①③④B、①②③C、①②④D、②③④4、我国传统文化中的优秀古诗或名言，至今仍深深地影响着海内外中华儿女的道德观念和行为方式，成为传承和弘扬民族文化的重要载体。
请你依据下列古诗或名言的内涵，写答案：①艰苦奋斗，勤俭节约，不浪费食物（2分）②尊老爱幼、关爱社会、关爱弱势群体，积极参加公益活动（2分）③理解和尊重他人、宽容他人、与人为善，与他人和谐相处。
（2分）名句棊本内容: |具体做法（一个即町》答案：（1）①诚信②敬业③如：看报纸听新闻、关心国家大事；升旗礼时唱国歌；认真学习、提高自身素质；爱护环境，不乱丢垃圾等。
④如：扶老人过马路；辅导同学做功课；见到老师主动打招呼等。
改善数学问题的图表和图像分析技巧
改善数学问题的图表和图像分析技巧数学是一门需要深入思考和分析的学科，而图表和图像分析是解决数学问题中常用的工具之一。
通过图表和图像的辅助，我们可以更清晰地理解问题，发现规律，从而提出解决方案。
本文将介绍几种改善数学问题的图表和图像分析技巧。
一、折线图分析折线图是一种常见的图表类型，它通过连接数据点形成折线，表示数据的变化趋势。
在分析数学问题时，使用折线图可以帮助我们更好地理解数据之间的关系。
例如，假设我们要分析某个班级的学生成绩变化。
我们可以将学期作为横坐标，将学生成绩作为纵坐标，绘制出学期与成绩之间的折线图。
通过观察折线的走势，我们可以发现学生成绩的变化趋势，是否存在明显的上升或下降趋势，从而了解学生的学习情况。
二、柱状图分析柱状图是一种常用的图表类型，通过矩形柱的高度表示不同数据之间的比较关系。
在解决数学问题时，柱状图可以帮助我们更直观地比较不同数据的大小。
举个例子，假设我们要分析某个地区的月降水量。
我们可以将每个月份作为横坐标，将降水量作为纵坐标，绘制出月份和降水量之间的柱状图。
通过观察柱子的高度，我们可以直观地比较每个月份的降水量，找出降水量最大和最小的月份，进而得出降水的季节性规律。
三、饼状图分析饼状图是一种常见的图表类型，通过扇形的面积表示不同数据所占比例的大小。
在解决数学问题时，饼状图可用来表示数据的相对比例，帮助我们更好地理解数据分布。
举个例子，假设我们要分析某个班级的男女比例。
我们可以将男生人数和女生人数分别表示为饼状图中的两个扇形，通过观察扇形的面积，我们可以直观地了解男女生的比例关系，并进一步分析男女生的占比情况。
四、直方图分析直方图是一种用矩形表示数据分布情况的图表类型。
它将数据分成若干个范围，并以矩形的高度表示每个范围内的数据数量。
直方图可以帮助我们直观地了解数据分布情况，进而进行分析。
举个例子，假设我们要分析某个班级同学们的身高分布情况。
我们可以将不同身高范围划分为若干个区间，将每个区间的人数作为纵坐标，绘制出直方图。
谈图表类问题的解答技巧
谈图表类问题的解答技巧归纳认读结果，注意①重视数据变化。
数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。
②注意图表细节。
图表下“注”等细节起提示作用。
③把握考题要求。
根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对内容有一定的提示性。
比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。
④简要归纳概括。
解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括，就符合简答要求了。
注意：在表达中不能出现语病。
特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了×× 倍”，“与同期相比，增长……”等；表明下降趋势可用的词语有“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。
又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。
典型例题以下是对一所中学的瑶村进行暑期访问的初步概念框架。
请把这个想法写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过75个字。
解答此类试题容易出现的问题是1.对考题没有要求。
比如，这道题要求根据走访瑶村的初步概念框架写一段话，有的回答无关紧要，有的不符合题干中的字数要求。
2.观察不细致，作文要点回答不全面，信息遗漏。
如果图表中给出的要点不能在本题的文字段落中得到充分体现。
3.演示内容没有顺序。
题目提供的信息不能连贯，不能按照一定的顺序表达。
参考答案本次为期三天的瑶村考察，要求参与者提前查阅资料，了解瑶族概况，准备必要的行装；考察期间，主要活动是走访、访谈和与村民联谊。
每个人都需要写日记来记录检查。
技法点拨1.仔细阅读图片，准确捕捉信息。
要仔细观察试题中的图表，先对图表数据有一个整体的了解，把握其主题。
通过整体阅读来搜索有效信息。
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专题复习：“数据中看发展”
-------图表题解题方法
【教学目标】
情感、态度、价值观：
增强热爱祖国，热爱人民的情感，树立主人翁的观念,为国家的发展献计出力。
能力目标：
培养学生提取和分析信息的能力，提高学生运用所学知识解决问题的能力。
通过小组合作，共同探究的方式，帮助学生掌握图表题答题的方法。
知识目标：
了解我国经济发展的成就，加深对我国的基本国情、综合国力，经济全球化等相关知识的理解。
【设计理念】
本课定位为专题的复习方法指导课，怎样引导学生归纳出数据图表题的解题方法并提供相关材料予以运用实践，这是本课教学要完成的首要任务。
整个过程贯穿图表题的解题方法，通过教师的例题解析——学生课堂练习——学生尝试分析，引导学生学会解读图表题。
【教学重点】
掌握图表题的解题方法，明确图表题解题注意事项。
【教学难点】
图表题解题读信息不全，不能从现象看本质。
【教学准备】
1、学生准备：课前作业10分钟，做一道图表题例题。
2、教师准备：
（1）批改图表题，了解学生出错点。
（2）查阅有关资料，编写典型案例及问题，组织参考答案，制作课件。
（3）准备学案。
引导学生把一些问题的答案和思考的过程记录下来。
【教法与学法】
1.教法：合作探究法、引导分析法
2.学法：小组合作，共同探究
【教学流程】
第一环节：例题解析：
2012年1月17日，国家统计局发布我国经济增长数据：
农村居民纯收入城镇居民人均可支配收入
2010年5919元10046元
2011年6977元21810元
注：2011年中国经济比上年增长9.2%，中国国内生产总值（GDP）471564亿元。
问题：“图表”（含注）反映出哪些经济信息？（4分）
参考答案：
1、我国城乡居民收入增增加。
（看“图表”，和自己纵比----看趋势。
）
2、我国城乡人均收入差距大。
（看“图表”，和别人横比----找差距。
）
3、我国经济增长迅速，综合国力显著提高。
（看“注”和标题，补充）
4、我国现在达到的小康是低水平的不全面的发展不平衡的。
（看“本质”）（学生课前做，老师批，找出学生容易出错的地方-------上课指出学生问题
----引导学生归纳图标题解题方法_--------老师归纳在黑板上)
第二环节：课堂练习
（一）研究国家的发展思路 (表格)
2011年是我国加入世贸组织10周年。
2001年12月11日，中国成为世界贸易组织第143个成员。
根据以下材料，运用所学思想品德知识回答问题。
年份
中国国内生产总值中国对世界GDP增量
的贡献率（%）
数量（万亿美
元）
占世界经济总值的比重（%）
2001 1.44 4.2 3.8
2010 6.04 9.3 14.7
注：①2000-2009年中国对世界经济的累计贡献率已经超过20%，高于美国，成为第一大贡献国。
②2010年中国国内生产总值超过日本，成为全球第二大经济体。
1.描述上表（含注）显示的变化信息。
（4分）
①入世十年，中国国内生产总值及其占世界经济总值的比重增加。
（1分）
②中国对世界GDP增量的贡献率显著提高。
（1分）
③这表明中国综合国力显著提升。
（1分）；
④中国经济成为世界经济的重要组成部分，中国成为推动世界经济增长日益重要的力量
2.运用“改革开放”有关知识，说明上述变化的原因。
（5分）
①改革是社会发展的直接动力。
我国通过改革，完善和发展了社会主义制度，解放和促进了生产力发展。
（2分）
②开放是现代化建设的必要条件。
我国坚持对外开放的基本国策，利用国内国外两个市场、两种资源，推动了经济的发展。
（2分）
③我国抓住机遇，应对挑战，积极参与经济全球化，加快和促进了本国及世界经济的发展。
（1分）
(学生独立思考做题-----老师有层次讲解答案-----学生自己批改自己的答案----说出自己丢分的原因或疑问.)
（二）关注国家经济发展（柱状）
2011年我国部分省区国内生产总值及发展情况
2011年GDP2002年GDP
60000
50000
40000
30000
20000
10000
浙江山东江苏新疆青海宁夏甘肃云南
问题：1、“图表”（含注）反映出哪些经济信息？（4分）
（1）各省的国内生产总值提高，经济发展。
（2）江苏等地的GDP高于青海等西部地区。
（3）江苏等地的GDP增长速度高于青海等西部地区。
（4）东西部经济发展有差距，发展不平衡
2、请你从科学发展观的角度提出一个合理化建议。
（2分）
要统筹东西部发展,加大西部资金投入和技术支持，促进西部地区经济平衡发展,实现共同富裕.科学发展观根本方法是统筹兼顾.
三、第三环节：方法总结与拓展作业 “图表题”的审题与答题方法
1、看“标题”——“哪方面”内容（主题）
2、看“图”——横比、纵比（变化、差距）
3、看“注”——补充、解释
4、看“本质”——课本知识说明原因或措施文字数字1、用文字表达。
（忌抄图表中数据）
2、用政治术语表述。
（不用口头语）
3、先写图表和注反映的表面现象。
4、再写现象深层次信息（本质问题）。
审题
答题
作业：升学指导P219 （五）。