中心小学(美术)学科(二)年级(上)册课题：《染色游戏》
二年级上册美术教学设计《第2课 染色游戏 》人教版 (5)
二年级上册美术教学设计《第2课染色游戏》人教版 (5)一. 教材分析《第2课染色游戏》是人教版二年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过染色游戏，掌握色彩的基本知识，了解色彩的搭配技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材中包含了丰富的案例和练习，让学生在实践中掌握染色技巧，提高审美水平。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的美术基础，对色彩有初步的认识。
但学生在色彩搭配和创新方面还需进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥想象，大胆实践。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩搭配的技巧。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.提高学生的审美水平，培养学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和搭配技巧，能够运用到实际作品中。
2.教学难点：如何引导学生创新，突破传统思维，形成独特的审美观。
五. 教学方法1.实例分析法：通过分析优秀作品，让学生了解色彩搭配的技巧。
2.实践教学法：让学生亲自动手实践，提高操作能力。
3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的创新意识。
4.小组讨论法：鼓励学生相互交流，共同进步。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.绘画工具和材料，如水彩笔、彩纸、画纸等。
3.参考作品和实例。
4.教学视频或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组色彩丰富的作品，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
同时，提问：“你们知道色彩有哪些基本知识吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的教学内容，让学生了解本节课的学习目标。
然后，讲解色彩的基本知识和搭配技巧，通过实例分析，让学生掌握色彩搭配的方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，让学生运用所学知识进行染色游戏。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师学生展示作品，让同学们相互评价、学习。
二年级上册美术教学设计-染色游戏-人教新课标
二年级上册美术教学设计染色游戏人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过染色游戏，学生能够掌握基本的染色技巧，理解色彩搭配的基本原则，培养色彩感知能力。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够培养观察力、动手能力和创造力，学会通过染色表达自己的想法和情感。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高审美素养。
教学内容1. 色彩知识：讲解三原色、间色、互补色等基本色彩知识。
2. 染色技巧：学习并实践染色技巧，如晕染、浸染、滴染等。
3. 作品创作：学生将所学知识运用到实际创作中，完成一幅染色作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握染色技巧，理解色彩搭配原则。
2. 难点：染色过程中的色彩控制，创作出有个人特色的作品。
教具与学具准备1. 教具：染色工具、色板、示范作品、PPT课件等。
2. 学具：纸张、水彩颜料、画笔、调色盘等。
教学过程1. 导入：利用PPT展示各种染色作品，引发学生兴趣。
2. 知识讲解：讲解色彩知识和染色技巧。
3. 示范操作：教师现场示范染色过程，学生观察学习。
4. 实践操作：学生分组进行染色实践，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的染色作品，互相交流学习。
板书设计板书将包含染色技巧的步骤图解，色彩知识图解以及关键术语的定义。
作业设计学生需要在家中完成一幅染色作品，要求运用课堂上学到的染色技巧和色彩知识。
课后反思教师应反思教学过程中的有效性，学生的参与度和学习成果，以便在未来的教学中做出相应的调整和改进。
教学过程1. 导入：利用PPT展示各种染色作品，包括传统民间染色艺术品和现代染色创意作品，以激发学生的兴趣和好奇心。
通过提问和讨论的方式引导学生思考染色艺术的特点和魅力。
分享一些染色艺术家的故事，让学生了解染色艺术的历史和文化背景，增加学生对染色艺术的尊重和热爱。
2. 知识讲解：详细介绍三原色（红、黄、蓝）和它们之间的相互调配可以产生的间色和复色，通过色轮图解帮助学生理解色彩关系。
《染色游戏》教学设计-人教版小学美术二年级上册
《染色游戏》教学设计教学目标：知识与技能：选用吸水性强的纸，将其折一折，浸一浸，染一染颜色，学习将白纸染出美丽花纹的方法。
过程与方法：用不同的折纸方法和浸染方法染制效果不同的美丽花纸，用染好的纸做手工或装饰物品，培养学生动手能力。
情感态度与价值观：体验染色游戏千变万化的乐趣，感受色彩带给我们生活绚丽多彩的美感，培养学生的审美能力。
教学重难点：教学重点：能运用创意折纸进行染色，并用染好的纸做手工或装饰物品。
教学难点：染纸方法的把握以及色彩的多色搭配。
教学过程一、图片导入：1.师出示白色衣服：同学们，看看这是什么？什么颜色的衣服？2.师出示彩色衣服，这是什么颜色的衣服？你们想知道怎样能把白色衣服变成彩色衣服吗？老师请大家一起欣赏这个变魔术的过程。
3.出示衣服染色视频。
4.刚才这种把白色衣服变成彩色衣服的过程就是染色，你们觉得这样的游戏好玩吗？5.这节课我们就一起来玩一玩这种游戏吧。
（出示课题：染色游戏）二、选择材料1.刚刚是在衣服染色，我们这节课用纸来玩这个游戏，老师有个问题，所有的纸都能玩这个游戏吗？2.老师先找3名同学来做一个实验，看看哪种纸最能吸水。
出示4种纸：素描纸、普通白纸、生宣纸，指生上台做实验。
1.通过刚刚的实验，我们知道了生宣纸最能吸水，我们要玩的染纸游戏，并不是所有的纸都能玩，得选择吸水性强的纸才行。
2.师出示做好的生宣纸染色作品。
老师给大家准备的就是生宣纸，老师正是用这种纸和彩色墨水染出的这幅作品，漂亮吗？三、折叠方法1.出示染纸作品和之前实验的纸进行比较这是刚刚同学们染出来的作品，两幅作品都是染纸，为什么效果完全不一样呢？预设：老师的染纸颜色多、整张纸都有颜色、通过折叠以后再染色的。
2.师：你们真是火眼金睛，一下子就看出来了，老师的这张染纸作品就是经过折叠以后再染色形成的。
所以我们玩这个游戏第一步就是先进行折叠。
3.老师知道你们平时在生活中都玩过折纸，现在请大家拿出一张纸，随意的进行折叠。
二年级上册美术教案 -2《染色游戏》 人教新课标
二年级上册美术教案 -2《染色游戏》人教新课标一、教学目标1. 让学生了解对称形的特点，并能够设计出对称形。
2. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生动手操作能力，发展创新思维。
二、教学内容1. 对称形的特点及设计方法。
2. 染色游戏的操作步骤及注意事项。
3. 欣赏优秀的染色作品，感受美术的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：对称形的设计方法，染色游戏的操作步骤。
2. 教学难点：如何设计出有创意的对称形，如何进行染色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、示范作品、染色工具等。
2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示优秀的染色作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解对称形的特点及设计方法，演示染色游戏的操作步骤。
3. 实践：学生动手设计对称形，并进行染色。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调对称形的设计和染色的技巧。
六、板书设计1. 二年级上册美术教案 -2《染色游戏》2. 主体：对称形的特点、设计方法、染色游戏的操作步骤。
七、作业设计1. 设计一幅对称形的图案，并进行染色。
2. 家长协助，用相机记录下孩子的作品，并在下一节课上分享。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、实践、展示等环节，让学生掌握了对称形的设计方法和染色游戏的操作步骤。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的创意，作品丰富多彩。
但在染色过程中，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践环节。
在这个环节中，学生需要动手设计对称形并进行染色，这是本节课的核心内容，也是学生掌握技能、发挥创意的关键步骤。
以下是针对这个重点细节的详细补充和说明：一、实践环节的详细步骤1. 准备工作：确保每位学生都拥有所需的学具，如白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
二年级上册美术教案《第2课 染色游戏 》人教版 (6)
二年级上册美术教案《第2课染色游戏》人教版 (6)一. 教材分析《第2课染色游戏》是人教版二年级上册美术教材中的一课，主要让学生通过染色游戏，掌握色彩的基本知识和染色技巧，培养学生的审美能力和创造力。
本课内容紧密联系学生的生活实际，富有时代感和趣味性，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的色彩认知，对颜色有了基本的了解，同时也对手工制作产生了浓厚的兴趣。
但学生在色彩搭配和染色技巧方面还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重启发学生的思维，引导学生主动探索、发现和创造。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，提高学生的色彩搭配能力。
2.培养学生对手工制作的兴趣，提高学生的动手能力和创造力。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和染色技巧，能够进行简单的色彩搭配。
2.教学难点：如何引导学生发现和创造美的色彩搭配，提高学生的审美能力。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思维，培养学生主动探索的精神。
2.实践教学：通过动手操作，让学生在实践中掌握染色技巧，提高学生的动手能力。
3.合作学习：分组进行合作完成染色游戏，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备彩色纸张、水彩笔、水杯等染色工具。
2.准备一些色彩搭配的样品，供学生参考。
3.准备一些关于色彩和染色的教学素材，如图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些色彩搭配的样品，引导学生关注色彩的美感，激发学生的学习兴趣。
然后提出问题：“你们知道色彩有哪些基本知识吗？”，让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩的基本知识和染色技巧，然后示范如何进行染色游戏。
在示范过程中，教师要注意讲解每个步骤的要点，确保学生能够掌握。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，分组进行染色游戏的实践操作。
二年级上册美术教学设计《第2课染色游戏》人教版(9)
二年级上册美术教学设计《第2课染色游戏》人教版 (9)一. 教材分析《第2课染色游戏》是人教版二年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过染色游戏的方式，了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感和审美能力。
教材中包含了丰富的案例和练习，让学生在实践中掌握染色的技巧。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的色彩认知，但对色彩的运用和搭配还不够熟练。
本节课通过染色游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，进一步了解色彩，提高色彩运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解色彩的基本知识，掌握染色的技巧。
2.培养学生的色彩感和审美能力。
3.激发学生的创造力和想象力，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握色彩的基本知识和染色的技巧。
2.难点：如何运用色彩搭配出美丽的作品。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，让学生直观地了解染色过程和技巧。
2.实践法：让学生亲自动手实践，提高操作能力。
3.引导法：教师引导学生观察、思考、总结，培养学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备染色用的材料（如彩纸、水彩笔、调色板等）。
2.准备染色作品的示例。
3.准备与本节课相关的色彩知识资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示染色作品，引导学生关注色彩，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们知道这些作品是怎么做出来的吗？”让学生思考和讨论，从而引入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩的基本知识和染色的技巧，展示染色过程，让学生对染色有一个初步的了解。
同时，教师演示如何染色，讲解染色的注意事项。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，亲自动手实践染色。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作中的错误。
4.巩固（10分钟）学生完成染色作品后，教师学生展示作品，相互欣赏和评价。
教师针对学生的作品进行点评，总结优点和不足，进一步巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提供一些与本节课相关的色彩知识资料，让学生课后阅读，拓展视野。
二年级上册美术说课稿《第2课 染色游戏 》人教版 (4)
二年级上册美术说课稿《第2课染色游戏》人教版 (4)一. 教材分析《第2课染色游戏》是人教版二年级上册的美术课程。
本节课主要让学生通过染色游戏的方式，体验色彩的搭配和运用，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多个染色游戏的案例，如彩纸染色、水彩画染色等，同时配有详细的步骤和图片，便于学生理解和模仿。
教材还注重引导学生观察身边的色彩，激发他们对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的美术基础，他们对色彩有一定的认识，但还需要进一步培养对色彩的感觉和搭配能力。
学生在这个年龄段充满好奇心和探索欲望，喜欢通过实践活动来学习。
因此，在教学过程中，我会注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与染色游戏，并通过观察和实践来提高他们的审美能力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解染色游戏的基本方法和技巧，学会运用色彩进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，培养对色彩的感知和搭配能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到美术创作的乐趣，培养对美术的兴趣和热情，激发创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握染色游戏的基本方法和技巧，运用色彩进行创作。
2.教学难点：学生对色彩的感知和搭配能力，以及对染色游戏的创新和表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、互动式教学法和实践活动法。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范演示和小组合作等方式进行教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示染色游戏的图片和作品，引起学生的兴趣，激发他们的好奇心。
2.教学示范：教师进行染色游戏的示范，讲解基本方法和技巧，引导学生观察和思考。
3.学生实践：学生分组进行染色游戏，教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
4.作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和交流，分享创作的心得和体验。
5.总结与拓展：教师对学生的作品进行评价和指导，总结染色游戏的基本方法和技巧，并鼓励学生进行创新和拓展。
二年级上册美术教学设计-2《染色游戏》人教新课标
二年级上册美术教学设计 2《染色游戏》人教新课标教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握基本的染色技巧。
2. 学生能够运用染色技巧创作出具有美感的作品。
3. 学生能够理解染色在美术创作中的应用和意义。
过程与方法1. 学生通过观察、实践和讨论，培养观察力、动手能力和合作能力。
2. 学生通过创作，培养创新思维和审美能力。
情感态度价值观1. 学生通过染色游戏，培养对美术的兴趣和热爱。
2. 学生通过合作和分享，培养团队精神和乐于助人的品质。
教学内容1. 染色技巧的学习与实践。
2. 染色作品的设计与创作。
3. 染色作品的分析与评价。
教学重点与难点教学重点1. 染色技巧的掌握。
2. 染色作品的设计与创作。
教学难点1. 染色技巧的运用。
2. 染色作品的美感表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、染色示范视频、染色作品案例。
2. 学具：染料、布料、画笔、水桶、防护服。
教学过程导入1. 利用PPT展示染色作品，引发学生的兴趣。
2. 讲解染色在美术创作中的应用和意义。
新课1. 讲解染色技巧，展示染色示范视频。
2. 学生分组讨论染色技巧的应用。
3. 学生实践染色技巧，教师巡回指导。
工作坊1. 学生根据所学染色技巧，设计并创作染色作品。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
展示与评价1. 学生展示自己的染色作品。
板书设计1. 《染色游戏》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。
作业设计1. 学生根据所学染色技巧，创作一幅染色作品。
2. 学生写一篇关于染色游戏的感受和收获。
课后反思2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和教学内容，以提高教学效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理论到实践的转化，以及教师如何引导学生将所学知识应用到实际操作中。
教学过程的设计直接影响到学生的学习效果和兴趣，是教学设计的核心部分。
教学过程详细补充和说明导入在导入环节，教师可以通过PPT展示多样化的染色作品，包括传统和现代的染色艺术，以及不同文化背景下的染色风格。
《染色游戏》二年级上册美术教学设计
观察发现，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？
生：原因就出在纸的不同，面巾纸可以正反都印上颜色。普通的白报纸是不能反面也印有颜色的。
（1）一看纸怎么折，学习折法
多媒体展示4种折法：“米”字折叠法、“十字斜角”折叠法、“井”字折叠法、“田”字折叠法，将同学们分4组，每组用一种方法折纸。折好后选代表上来演示折纸方法。
其他同学还可以动脑筋想出其他的折法。在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。同学们还发现了，平行折法、辐射折法、揉纸法等。
教学过程
一、观察发现，初识染色
师生问好
师：今天我们的课堂上来了几位热爱艺术的小客人，他们给我们带来了一份礼物。如果你喜欢这份礼物，可以用掌声回赠给他们。下面有请小客人闪亮登场！
课件播放《最炫民族风》，四位同学身着艳丽的染色服饰登台走秀，同学们在台下随着音乐打节拍。
师：欣赏完这段精彩的时装秀，你发现了什么？
师：如果改变形状可以做什么？（帽子、折飞机……)
师：原来染纸不仅能够美化我们的生活，还能用染好的纸做手工，装饰我们身边的物品。只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。
想不想看看老师把它变成了什么呢？（课件欣赏）
（设计意图：通过对扎染手工、装饰品的欣赏，引发学生展开想象，拓展创作思路，讨论、交流染纸作品二次创作的创意。）
欣赏的染纸作品——图案排列整齐、有规律并且颜色丰富。
师：既然大家都喜欢这些漂亮的染纸作品，请观察作品上面的图案有什么特点？
二年级美术上册染色游戏教案4篇
二年级美术上册染色游戏教案4篇二年级美术上册染色游戏教案篇1母鸡本领大教学目标：1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。
2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
教学准备：1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。
2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。
教学过程：1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。
随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。
2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。
其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。
生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。
这次让母鸡妈妈先来试试。
(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。
)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。
教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。
)4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。
5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。
我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。
活动反思：通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。
在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。
在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。
在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。
结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。
二年级美术上册染色游戏教案篇2设计意图：根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。
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中心小学（美术）学科（二）年级（上）册课题：《染色游戏》中心小学（美术）学科（二）年级（上）册课题：《染色游戏》教学目标：1.让学生在实际操作中感受浸染和点染的变化与韵味2.了解折纸浸染与点染的制作方法与步骤3.德育目标：培养学生丰富的想象力和感受美、实现美的能力教学重点：不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。
教学难点：启发学生表现与创造的能力。
教学准备：多媒体、实物投影仪、生宣纸、彩色墨水、乐曲教案设计：（一）引题激情1．今天，老师带来了一条漂亮的围巾，看看有什么特别的地方？2．对，这是一条扎染围巾。
引出“扎染”师：扎染是我国的一种传统手工印染工艺。
最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色，开始很懊恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。
3．课件欣赏扎染作品，感受扎染艺术。
师：扎染的运用很广泛，还有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。
4．那我们今天就来学习一种和扎染相像的图形表现――染纸二）教学新授：1．工具介绍实验：我想先请2个同学上来做个实验，我说什么，就做什么。
（一名学生）分别在不同的两张纸滴上颜料，观察变化。
大家看看，同样的做法，为什么没有做出同样的效果呢？（找个学生）来摸摸看，知道什么原因吗？原因就出在纸的不同，这张是宣纸，另一张是普通的纸。
所以不是所有的纸都可以用来染，只有一些吸收性强的纸才可以用来染。
既然要染纸，颜色当然是少不了的，我们用的彩色墨水，既方便，染出来的色彩又鲜艳。
2．观察作品图案，找出规律（1）欣赏染纸成品师：这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
（2）观察作品上面的图案有什么特点阿？都是按照一定的规律排列着。
怎么样能让他们有规律的排列呢？（3）学生发言：先折后染3．分析染纸过程步骤（1）步骤口诀：一看纸怎么折，二看色怎么染，三看作品美不美（2）一看纸怎么折，学习折法a．拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让学生观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。
b．对。
现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。
(投影仪演示折纸的几种方法)在学生折纸的过程中，发挥其创造力，进一步调动学生求异创新的主动性。
（3）二看色怎么染，学习染法a．教师将折好的纸进行演示，请学生观察。
b．介绍染法：浸染法：将折好的宣纸在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。
点染法：用毛笔蘸彩色墨水，点在宣纸上，颜色自然染开。
注意色彩的搭配，颜色从浅到深。
对比色、和谐色在画面中的运用c．每张纸注意留出部分细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。
(4) 三看作品美不美，欣赏染纸作品四）学生作业看这了这些漂亮的染纸，很多同学已经按捺不住，很想自己试试了。
老师一会儿要举办一个染纸展览会，但是老师这里的染纸不多，你们愿意帮忙吗？要求：1、尝试不同的折叠方式和印染方法2、运用多种颜色搭配，丰富画面。
五）师巡回辅导１．播放音乐，染纸作品循环播放２．在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
六）作业展评1．作业展示：将完成的作业贴到窗户玻璃上。
2．先由学生自评，再互评，最后教师点评并鼓励学生创作出更多更好作品。
七）课后拓展１．同学们，这些染纸艺术太奇妙了，它能染出这样美丽的作品，到这儿是不是就结束了？他们还有什么用途吗？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会挖掘出很多用途来。
２．课后作业：尝试用其他折叠方法和染纸方法进行染纸创作八）小结同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！训练案设计：用浸染好的纸做手工或装饰品北师大六上数学《比赛场次》教学设计北师大六上数学《比赛场次》教学设计教材分析：《比赛场次》是北师大版小学数学六年级上册第六单元数学好玩中的第三课。
该问题在三年级下学期时学生有过初步接触，当时数额限制在4以内，引导学生用画图或列表的方法来解决问题。
本内容是在上述基础上的进一步发展，主要借助解决“比赛场次”的实际问题，引导学生通过列表、画图发现规律，体会解决问题的策略，包括“从简单的情形开始寻找规律”的策略，也包括列表、作图的策略。
教学目标：1、了解“从简单情形开始寻找规律”的解决问题的策略，会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单规律，能正确计算比赛场次。
2、经历探索规律的过程，提高运用知识解决实际问题的能力3、在解决实际问题的情境中，感受数学和体育及数学和生活的联系，增强应用数学的意识。
教学重点：会用列表或画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律，并运用规律解决实际问题。
教学难点：体会解决问题的策略。
教学关键：从简单的情形开始寻找规律。
一、谈话导入、出示问题。
1、谈话师：有谁知道我们五星小学是石狮市唯一一所省级什么传统校？（乒乓球传统校）喜欢打乒乓球的同学请举手，看来还真不少。
那我来考考大家吧？你们了解乒乓球的赛制吗？2、出示问题，揭示课题校运动会要增加乒乓球赛，我们六（1）班要选出4名同学进行乒乓球比赛。
如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？（课件出示）这就是本节课我们要研究的问题“比赛场次”（板书：比赛场次）3、认识单循环制比赛：认识“单循环制”：对于这个问题，大家认为应该抓住什么条件？我们把这种比赛方式叫做单循环制。
二、联系生活，自主探究。
（一）探究问题一，利用学过的列表法和画图法解决问题。
1、学生独立解决。
2、交流解决方法。
3、师小结：看来，不管是画图法、还是列表法都非常直观简洁的，能让我们一下子就看清楚比赛的场次了。
（二）提出问题二，激发学生的探究欲望。
1、提出问题：课件出示：六（1）班有10名同学进行乒乓球比赛，如果每两名同学之间都进行一场比赛，一共要比赛多少场？师：如果现在有10名同学要进行乒乓球比赛，还用刚才的方法解决，你觉得怎么样？（学生发表自己的见解）师：我们发现10名同学进行单循环比赛问题有些复杂，如果按照学过的列表法或画图法一一画出比赛场次会比较繁琐，那该怎么解决这个问题呢？2、从简单的情形开始，研究过程，探索解决比赛场次的策略。
对了，当遇到复杂的问题，我们可以从简单的情形开始寻找规律。
请你根据刚才列表或画图中的计算过程和结果，试着总结出计算比赛场次的策略，并完成课本85页中的3个图表。
（1）要求：先独立做，想发现了什么规律，再与同伴说一说。
（2）交流规律方案一：列表找规律交流展示：我们先来看第一种方案，你是如何找规律的？引导学生发现：把10名同学的复杂问题，转化为从2名开始研究，到3名，到4名，到5名，找出规律。
你发现了什么？指名小组代表发表想法。
（能不能把你的发现和同学们说一说）方案二：画图找规律师：还可以采用方案二，通过画图找规律，你又有什么发现？引导学生发现：2名同学时，只有1条线；3名同学时，增加了2条线；4名同学时，又增加了3条线，5名同学时，又增加了4条线，得出1＋2＋3＋4=10。
说一说：10名同学一共要比赛多少场？总结规律，找出解题策略：5名同学时，比赛场次从1加到4；6名时，比赛场次从1加到5；以此类推，10名同学时，比赛场次为从1加到7，即1＋2＋3＋4+5+6+7+8+9=45，所以45名同学一共要比赛45场。
（3）补充等差数列求和方法：同学们观察这些算式有什么特点？能不能很快算出结果？像这样相邻的两个数之间的差值相等。
则称这个数列为等差数列。
计算等差数列的和可以用（首项+末项）×项数÷2。
如：（1+9）×9÷2=45（4）为什么每次同样是增加人，但比赛场次却是＋2、＋3、＋4呢？边看图边跟同伴说一说？每增加一名队员，该队员都要分别跟之前的队员进行一场比赛，所以参赛人数每增加1人，比赛场次所增加的数目等于原来参赛的人数，增加的场数应该是（现在人数－1），还要说明－1是因为自己不和自己比。
概括所有的情况：如果有n个人参加比赛，一共有多少场次？根据规律得：1＋2＋3＋……＋（n－1）= 比赛场次。
根据等差数列求和方法，得（1＋（n－1））×（n－1）÷2= 比赛场次，也就是n（n－1）÷2三、问题延伸1、比赛结束后，2名教练和10名选手握手告别，如果每两人握一次手，一共握了几次手？2、抢答：（只列式不计算）（1）全班同学进行单循环比赛，一共要比赛多少场次？（2）小红与3位好朋友决定互送卡片庆祝节日，他们一共需准备几张卡片？3、刚才8名同学进行单循环比赛28场，如果采用淘汰制进行比赛，一共要比赛多少场次？介绍淘汰制比赛规则：淘汰赛是每两名同学之间比赛一场，必须分出胜负，负者被淘汰，胜者进入下一轮，最后决出冠军。
（1）画图帮助理解，列式：4+2+1=7（场）。
（2）小结：每一场比赛都必须淘汰一名选手，淘汰几人即赛了几场，8名选手参加，最终一名选手夺冠，淘汰了7名选手，所以比赛了7场。
（8-1=7）四、全课总结解决刚才问题，我们采取了什么策略？部编版小学五年级语文上册1 《白鹭》教学设计教学设计课题：部编版小学五年级语文上册1 《白鹭》作者：黄启武工作单位：广信区皂头镇中心小学教学设计…………皂头镇中心小学黄启武课题：部编版小学五年级语文上册第1课《白鹭》指导思想与理论依据：阅读作品的目的是感受乐趣，提升自我的习作水平，阅读的主体应该是学生即读者本身，而不是教师的解读。
只能放手让学生去自我体会，发现问题，提升自己。
基于这几点考虑，本节课的语文学习主要是让学生放手去阅读，享受自主阅读的乐趣。
这也是小学语文高段开始着力培养的目标之一。
教材分析：这是我国著名作家郭沫洛先生写的一篇优美的散文诗，他以极其优美的语言介绍了普通的白鹭的不同寻常的美。
旨在让学生能从寻常的事物中发现美，让学生明白其实美就在我们的生活之中，我们要善于发现美。
学情分析：到了小学五年级，学生的语文学习主要集中在语文综合能力上，重点是提高学生的概括能力、理解和表达能力。
因此让学生大量的阅读，从课堂中跳跃出来，走向社会生活就显得很重要。
课时：第二课时教学目标：（知识目标）1 背诵课文2 学会本课的6个生字词，理解由生字组成的词语。
（能力目标）1 能结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。
（情感目标）凭借着具体的语句，感受白鹭的美，激发学生的热爱之情，从而对大自然一切的热爱。
教学重难点：结合课文内容，具体理解白鹭的美。
教学信息化技术：课件、电子白板教学流程图：1 图片与诗句的导入2 检测上节课字词的把握能力3 细致揣摩领悟文意4 理清关系，提升主题5 总结提升6 布置作业7 板书设计教学过程：一精彩导入：利用图片和诗句引出本课的课题，激发学生阅读兴趣。