(最新)教科版小学科学一年级上册课堂同步练习试题及答案(全册)
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
最新(教科版)小学五年级科学上册第一单元能力拓展培优提升检测试卷(附答案)
最新（教科版）小学五年级科学上册第一单元能力拓展培优提升检测试卷（附答案）时间：60分钟满分：100分学校: __________姓名：__________班级：__________考号：__________注意事项：1．亲爱的同学：请将答案正确填写在答题区域，注意书写工整，格式正确，卷面整洁。
2．经过本期的认真学习，你一定又掌握了不少新的知识，你作好准备了吗？现在就让我们带着希望、带着微笑来挑战自己吧！相信你会做得很棒！记住：要细心哦！一、填空题1．依靠自身发光的光源称为光源；电灯、蜡烛、烟花都是光源。
2．当光线照射到镜子的表面后，镜面会把光线折返回去，这种现象叫作。
物体表面越光滑，反射效果。
3．光是沿传播的，当遇到不透明的物体时，光会发生。
4．光碰到镜面改变了传播方向，被回去了，这种现象叫做光的，也叫。
5．我们可能看到物体是因为物体发出的光或的光进入我们的眼睛。
二、判断题6．越粗糙的表面，反光效果越好。
（）7．利用平面镜可以改变和控制光的传播方向。
（）8．故事“猴子捞月亮”中，水中的月亮是一种光的反射现象。
（）9．凹透镜和凸透镜都能会聚太阳光，而平面镜却不行。
（）10．皮影戏、手影游戏都是利用光在空气中是沿直线传播的原理（）11．安装潜望镜的平面镜时，要保持镜片平行且反射面朝向同一方向。
（）112．近视眼镜可以起到放大图像的作用。
（）13．月球是会发光的，我们晚上看到的月光是月球发出来的。
()14．1光年就是光在一年内所“走”的距离。
()15．光从空气中垂直射入水中时会继续沿曲线传播。
（）16．将红光、绿光的光斑重叠，重叠光斑的颜色是红色。
（）17．像点燃的蜡烛、月亮这些发光的物体叫光源。
（）三、单选题18．潜望镜是利用光的（）原理制成的。
A．反射B．折射C．以上都对19．物体表面越平整光滑，反射光的能力（）。
A．越弱B．越强C．没变化20．深色物体反光能力与吸热能力分别为（）。
A．反光能力弱，吸热能力弱B．反光能力弱，吸热能力强C．反光能力强，吸热能力弱21．下列成语涉及光的传指特点与其它三项不同的是（）A．一叶障月B．凿壁借光C．立竿见影D．镜花水月22．下列叙述中的“影”，属于光的反射现象的是：（）A．立竿见“影”B．毕业合“影”C．形“影”不离D．湖光倒“影”223．雨过天晴，空气中飘浮着很多微小的水滴，这些小水滴起到了（）的作用，把太阳光分解成不同颜色的光，形成了彩虹。
教科版小学三年级科学上册第一单元同步练习(含答案)
第1课水到哪里去了一、选择题。
1.玻璃杯中的水，过几天就会变少，其原因是（）。
A.水蒸发了B.杯子吸收了水C.水从杯底流出去了D.水变成了冰2.晒谷物时，把谷物（），才能干得更快。
A.摊开B.放在太阳下C.摊在通风、有阳光的地方D.堆放在通风的地方3.将透明塑料盒倒扣地上一段时间后，能够观察到（）。
A.没有明显现象B.盒内出现了小水珠C.盒外出现了小水珠D.盒内与盒外都出现了小水珠二、判断题。
4.水只有沸腾才能蒸发。
（）5.湿手变干、衣服晾干都是因为水变成水蒸气跑到了空气中。
（）6.水蒸气是水的一种形态，水蒸发时物质没有发生变化。
（）三、识图题。
7.如图所示，1号杯没有盖上盖子，2号杯盖上了盖子，两杯中放有一样多的水，那么，两天后观察到的实验现象是什么？四、简答题。
8.怎样让衣服干得快些？9.干手器是通过什么方式来加快水分蒸发的？答案1.A2.C3.B4.×5.√6.√7.1号杯中的水变少了，2号杯中的水几乎没有变化。
8.①把衣服展开②把衣服放在阳光下③把衣服挂在通风的地方。
9.①提高液体的温度②加快液体表面空气流动的速度第2课水沸腾了一、选择题。
1.通常情况下，水沸腾时的温度是（）。
A.0°CB.37°CC.100°CD.120°C2.水变成水蒸气后，体积会（）。
A.大大增大B.增大一点C.减小D.不变3.给水加热用的仪器叫（）。
要知道水在加热过程中温度的变化，要用到的工具是（）。
A.温度计B.酒精灯B.铁架台 D.试管二、判断题。
4.将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底或壁。
（）5.通常情况下，水的沸点是100°C。
（）6.蒸发和沸腾都是汽化现象，都是由液态变为气态，都吸热。
（）7.水变成水蒸气后，体积会变小。
（）8.水在加热过程中产生的水泡就是水蒸气。
（）三、识图题。
9.看图想一想，试管中的水能沸腾吗？四、简答题。
10.水从加热到沸腾的过程中有气泡产生吗？气泡又是如何变化的？答案1.C2.A3.B A4.√5.√6.√7.×8.×9.不能。
教科版小学一年级科学上册全册教案(1)
教科版小学一年级科学上册全册教案一、教学内容1. 周围的物体2. 观察与描述3. 比较与排序4. 动物的特征5. 植物的特征6. 天气与季节二、教学目标1. 了解周围常见物体的名称和基本特征，培养学生的观察力和表达能力。
2. 学会观察与描述，培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 学会比较与排序，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
4. 认识动物和植物的基本特征，培养学生的生物素养。
5. 了解天气与季节的变化，提高学生的生活常识。
三、教学难点与重点重点：观察与描述、比较与排序、动物与植物的特征、天气与季节的变化。
难点：观察方法的运用、比较排序的规则、动物与植物特征的区分、天气与季节的变化规律。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、多媒体课件等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动或情景引入，激发学生的兴趣。
例如：引入“周围的物体”一节时，让学生收集身边的物体，进行观察和描述。
2. 教学内容讲解：（1）讲解教材内容，引导学生观察、思考。
（2）通过实例、图片等方式，帮助学生理解和掌握所学知识。
3. 例题讲解：结合教学内容，设计典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 教学内容：以提纲形式呈现，突出重点和难点。
2. 例题：展示解题过程，强调解题方法。
3. 练习题：精选练习题，体现梯度。
七、作业设计1. 作业题目：（1）观察周围物体，用画笔记录下来。
（2）比较两个物体的大小、重量等，用排序的方式表示。
（3）描述一种动物或植物的特征。
（4）记录一周的天气变化。
2. 答案：（1）学生观察记录的画。
（2）学生完成的排序图。
（3）学生描述的动物或植物特征。
（4）学生记录的天气变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：（1）反思教学过程中的优点和不足。
（2）针对学生的掌握情况，调整教学策略。
教科版小学一年级科学上册同步导学案(全册)
1我们知道的植物【学习目标】1．了解生活中的植物2．学会栽种植物并观察植物生长【学习重难点】1．能分辨植物2．了解植物特征【学习过程】一、新知学习1．塑料花是什么？（）A．植物 B．动物C．既不是植物也不是动物2．请问植物有生命吗？3．请在下列选项中选出植物有的部分。
（）A．手 B．眼睛 C．叶4．判断下列说话是否正确。
植物不需要水分。
5．植物能在池塘里生存吗？你都在池塘里见过什么植物？二、达标检测1．说说我们知道的植物。
2．树、草、向日葵是植物吗？3．栽种植物前，你需要为它准备什么呢？4．在植物的生长过程中需要阳光吗？5．说说你栽种的植物生长有什么变化。
2观察一棵植物【学习目标】1．选择一棵植物进行观察。
2．学会怎样观察植物。
【学习重难点】1．了解植物在大自然中的生长环境。
2．观察植物茎、叶。
【学习过程】一、新知学习1．植物是_________色的。
2．请判断下列说法是否正确植物没有根。
3．在大自然中，你在_________见过下图这种植物。
4．你可以用什么方式观察第三题图中的植物呢？5．植物的主要结构有_________、_________、_________。
二、达标检测1．在下面空白处画出你所观察的植物的茎。
2．在下面空白处画出你所观察的植物的叶。
3．在下面空白处画出你所观察的植物的根。
4．请用语言描述你所观察的植物。
5．在下面空白处画一株植物。
3观察叶【学习目标】1．利用感官观察叶的外部形态特征。
2．通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
【学习重难点】1．能描述叶的形态2．能分辨不同种类植物的叶【学习过程】一、新知学习1．桃树叶像什么？（）A．眉毛 B．爱心 C．扇子 D．眼睛2．杨树叶像什么？（）A．银针 B．眉毛 C．手掌 D．扇子3．芭蕉叶像__________。
4．判断下列说法是否正确。
松树叶子是针状的。
5．说一说你观察到的叶是什么样的。
二、达标检测1．下图中的叶子可能是哪种植物的叶子？（）A．桑树叶 B．银杏叶 C．牵牛叶 D．枫树叶2．银杏叶像（）A．手掌 B．爱心 C．眉毛 D．扇子3．你观察到的同一植物的叶子都是一样大的吗？4．请你说一说枫树的叶子可能有哪些颜色呢？5．请你举三个例子说说不同叶子在一年四季的不同特征。
教科版二年级科学上册第一单元第4课《观察月相》同步练习(附答案解析)
教科版二年级科学上册第一单元第4课《观察月相》同步练习班级：姓名：一、单选题1．农历八月十五晚上小岩边吃月饼边赏月他看到的月相应该是（）。
A．B．C．2．从地球上看，月球的（）每天有规律地变化着。
A．亮面B．非亮面C．不确定3．默然观察到的月相如图所示，此时大约是农历（）。
A．初三、初四B．初七、初八C．二十二、二十三4．农历上半月，月相变化顺序正确的是（）。
A．B．C．5．晚上，小辉同学睡觉前到院子里散步，发现晴朗的夜空中挂着一轮弯月(如图)，下面判断正确的是( )。
A．蛾眉月农历上半月B．蛾眉月农历下半月C．残月农历上半月D．残月农历下半月二、判断题6．只要是晴天，一个月中，我们每天晚上8点都能看见月亮。
（）7．“月有阴晴圆缺”中的“圆缺”指月相变化。
（）8．一个月内，每天同一时刻的月相是相同的。
（）9．由于观察的角度不同，所以我们看到的月相亮面大小、方向也就不同。
（）10．月相变化的规律与月球、太阳和地球的相对位置变化有关。
（）三、填空题11．月相的变化周期大约是天。
12．农历十五的月亮像，农历初三的月亮像。
13．月球的圆缺变化，叫作。
14．月相的变化规律：上半月由，下半月由。
15．选择正确农历日期填到相对应的括号里。
(10分)初三初七十五二十三二十八四、解答题16．小明连续观察十五天的月相变化。
以下五幅图是其中几天的月相。
请你按照月相变化的先后顺序，用1，2，3，4，5给它们正确排序。
五、连线题17．“深林人不知，明月来相照。
”古人观月、赏月、赞美月亮的诗句很多。
你能根据所学知识将下面的诗中描述的情境与月相正确相连吗?小时不识月，呼作白玉盘。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
掩初弦月，香传小树花独怜下弦月，未挂初旬钩。
无人争晓渡，残月下寒沙。
六、简答题18．通过模拟实验，请你说一说月相变化是怎样形成的？答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】月相变化是有一定规律的，通常是农历一个月循环一次。
【K12学习】部编教科版小学一年级上册科学全册教案(新教材)
部编教科版小学一年级上册科学全册教案(新教材)新【教科版】一年级科学上册全册教案特别说明：本教案为最新人教版教材配套教案，各单元教学内容如下：植物 1.我们知道的植物 2.观察一颗植物 3.观察叶 4.这是谁的叶 5.植物是“活”的吗 6.校园里的植物本单元综合与测试比较与测量 1.在观察中比较 2.起点和终点 3.用手来测量 4.用不同的物体来测量 5.用相同的物体来测量 6.做一个测量纸带 7.比较测量纸带和尺子一年级教科版科学秋季全册教学计划教学内容：本册教学内容包括两大块：植物：1我们知道的植物 2观察一棵植物3观察叶 4这是谁的叶 5 植物是“活”的吗 6 校园里的植物比较与测量：1 在观察中比较 2 起点和终点 3 用手来测量 4 用不同的物体来测量 5 用相同的物体来测量6 做一个测量带7 比较测量带和尺子教材分析：本册教材安排了两个单元的内容。
“植物”单元，将引领学生认识自己身边的各种各样的植物，尝试用自己喜欢的方法来观察植物的叶子的形状、大小、颜色及其变化。
“比较与测量”单元，让学生在亲身观察和动手测量中，感知物体有大小及形状的不同。
认识一些测量工具，体验不同工具的测量方法以及准确性。
学生情况分析：作为刚跨入小学学习生活的一年级学生，对全新的课程充满了好奇和渴望，这也为上好科学课带来了契机。
加上本册教材安排的内容贴近学生生活，相信他们会倾注更多的热情来学好这门课程。
大多数学生会喜爱科学，特别是男生，对于科学实验课充满了期待。
但于之前没有系统的接触过这门课程，缺乏相应的学习方法，课堂主动参与思考性也会不足，今后要在这几方面多多强化。
教学目标：知识与能力： 1.引导学生知道身边常见植物的名称，了解它们的简单分类以及用途。
让学生在观察中感知不同植物的叶子的大小、形状及颜色的不同。
2.引导学生在动手实践中认识一些简单的比较与测量的方法，了解生活中常用的尺子、体温计、温度计、卷尺、卡尺等不同的测量工具。
教科版(2024)小学科学一年级上册《观察与比较》教案及反思
教科版（2024）小学科学一年级上册《观察与比较》教案及反思一、教材分析《观察与比较》这篇课文是教科版（2024）小学科学一年级上册第二单元《我们自己》中的重要组成部分。
本单元旨在引导学生通过观察和比较，认识自己身体的基本结构和功能，培养学生的观察力和比较能力，同时激发学生对科学学习的兴趣。
课文内容主要分为以下几个部分：1. 观察自己：课文首先引导学生观察自己的身体，包括五官、四肢等，让学生了解身体各部分的名称和基本功能。
通过观察，学生可以认识到每个人的身体都是独一无二的，从而增强自我认识。
2. 比较与发现：在这一部分，课文鼓励学生与同伴进行比较，找出身体特征的相似之处和不同之处。
通过比较，学生可以了解人类的多样性，同时培养他们的观察力和分析能力。
3. 观察方法：课文介绍了基本的观察方法，如使用放大镜、观察记录等，帮助学生更准确地观察事物。
通过学习这些方法，学生可以提高观察的准确性和科学性。
4. 实践活动：课文设计了相关的实践活动，如观察手的纹理、比较不同人的指纹等，让学生在实践中掌握观察与比较的技巧，同时增强动手能力。
总体而言，《观察与比较》这篇课文通过观察和比较的方式，让学生认识自己身体的基本结构和功能，培养学生的观察力和比较能力，激发学生对科学学习的兴趣。
教师在教学过程中应注重引导学生积极参与，鼓励他们提出问题并进行探索，从而提高他们的科学素养。
《观察与比较》教学设计二、教学目标1. 科学概念目标（1）知道观察与比较是认识事物的基本方法。
（2）了解可以用不同的感官进行观察与比较，不同的感官观察到的信息不同。
2. 科学探究目标（1）能够运用多种感官观察和比较事物的不同特征。
（2）能够用准确的语言描述观察和比较的结果。
3. 科学态度目标（1）对观察和比较事物的特征表现出兴趣和好奇心。
（2）愿意倾听、分享他人的观察和比较结果，乐于表达自己的想法。
4. 科学、技术、社会与环境目标（1）了解观察和比较在日常生活中的应用。
教科版(2024)小学科学一年级上册《我们的身体》教案及反思
教科版（2024）小学科学一年级上册《我们的身体》教案及反思一、教材分析（一）、教材地位与作用《我们的身体》是教科版小学科学一年级上册第二单元《我们自己》中的重要一课。
本单元以“我们自己”为主题，引导学生认识自己的身体，了解身体的基本特征和功能，培养学生对自我的认知和关注。
而《我们的身体》这篇课文作为单元中的关键内容，为学生开启了对自身身体探索的大门。
对于一年级的学生来说，这是他们首次在科学课程中系统地认识自己的身体，具有重要的启蒙意义。
它不仅为后续学习人体的其他方面知识奠定基础，如感觉器官、健康生活等内容，还能激发学生对科学的好奇心和探索欲望，培养学生初步的观察能力和科学思维。
（二）、教材内容分析1.知识内容-认识身体的基本组成部分：课文首先引导学生认识身体的基本组成，包括头、颈、躯干、四肢。
通过直观的描述和图片展示，让学生对身体的整体结构有初步的认识。
-了解身体各个部位的主要功能：分别介绍了头部、颈部、躯干和四肢的主要功能。
例如，头部有思考、观察、听、说等功能；颈部连接头部和躯干，使头部能够转动；躯干保护内脏器官，进行呼吸和消化等；四肢用于运动、抓握和操作。
-初步培养比较思维：教材通过引导学生比较身体不同部位的特点，如头部和四肢的大小、上肢和下肢的长度、左手和右手的形状等，培养学生的比较思维和观察能力。
2.呈现方式-图文并茂：教材中配有生动形象的图片，如人体的整体图、身体各个部位的特写图等，帮助学生直观地认识身体的结构和功能。
文字简洁明了，符合一年级学生的认知水平和阅读能力。
-活动设计：教材中设计了观察自己身体、与同桌交流、比较身体部位等活动，让学生在实践中学习科学知识，提高观察和表达能力。
（三）、教材与生活实际的联系1.日常生活中的身体认知：学生在日常生活中已经对自己的身体有了一定的认识，如知道用手抓东西、用脚走路等。
教材中的内容可以帮助学生系统地认识身体，将日常生活中的经验与科学知识相结合。
教科版五年级上册科学第三单元第七课时同步练习(含答案)
、
、
等都是计时工具。
的出现大大提高了钟表的
精确度。
10．在远古时代，人类用天上的
来计时。
（填“摆钟”或“沙漏”）的出现
大大提高了钟表的精确度。我们生活中使用的蜡烛
（填“可以”或“不可以”）用来
计时。
11．通过调查发现，生活中很多地方需要精确计时，比如火箭发射、
和
。
12．从古到今用来计量时间的仪器有日晷、
B．机械钟
C．石英钟
23．下列说法中正确的是（ ）。
A．当今计时最精确的钟表没有误差
B．交通信号灯需要精确计时，需要用原子钟计时
C．精确计时很重要，生活中不同事情需要计时的精确度不同
24．我们能用水、太阳、摆等计时，是因为它们有一个共同点，就是（ ）。
A．取材比较方便
B．运动有规律
C．持续时间比较长
41.生活中没有电的时代里，夜晚人们会点燃一枝铅笔状拇指粗的蜡烛，来计量时间。如 果你也想用这种方法来计时，你将怎样用它来计量出 5 分钟这样的时间长度？（4 分）
试卷第 3 页，共 5 页
六、实验题（共 7 分）
研究计量时间。 学习了这个单元后，班级里开展了制作一分钟计时器的比赛，如图是不同小组同学的作 品。
A.容器的大小 B.容器的颜色
C.滴漏孔径的大小
45.第三小组设计的钟摆之所以能用来计时，是因为它 （ ）。
A.能一直摆动
B.具有等时性
C.结构简单
46.如图，摆动一次指的是摆锤位置 （ ）。
A.从①到③
B 从①到③再到②
C.从①到③再到①
47.第三小组原计划做 1 分钟摆动 60 次的摆，但在实际测量过程中，一分钟只摆动了 58
小学科学教科版二年级上册全册课课练(含答案)(2023秋)
教科版科学二年级上册课课练第一单元我们的地球家园1.地球家园中有什么一、选择题1.我们能在田野中找到( )A.仙鹤B.老虎C.土壤D.狮子2地球家园中可以没有动物吗?( )A.可以B.不可以C.不确定D.只需要人类就可以了3地球家园中有( )A.蜗牛B.太阳C.月亮D.火星4生活在草原上的动物是( )A.狮子B.老虎C.骆驼D.熊猫5不属于地球家的是( )A沙漠和高山B.雾云雨雪C.星星D.海洋和陆地二、判断题1.星星和月亮离我们地球家园很远很远。
2.人、动物和植物都离不开地球家园。
3.蓝的大海环抱着地球家园。
4.地球家园中的物体可以分为生物和非生物两类。
5.地球家园中有岩石。
[参考答案]1.C2.B3.A4.A5.C1.√2.√3.√4.√5.√2.土壤——动植物的乐园一、选择题1.如果土壤里的植物长时间离开土壤，会 ( )A.枯萎B.生长茂盛C.开花结果D.绿树成荫2.生活在土壤中的动物身体都比较 ( )A.小B.大C.适中D.不确定3.蚯蚓喜欢生活在 ( )的土壤A.干燥B.潮湿C.不干燥也不潮湿D.不确定4.土壤能给大树的生长提供( )A.阳光B.水分和养料C.食物D.动物5.( ) 给大树的生长提供了水分。
A.风B.土壤C.人类D.动物二、判断题1.土壤是人类的重要资源，人们可以任意开发利用。
2.土壤里有空气，所以动物可以生活在土壤里。
3.蒲公英一般在清晨开花，夜晚闭合。
4.土壤中生长着许多植物，土壤表面和土壤里面生活着许多动物。
5.土壤是动植物的乐园。
[参考答案]1.A2.A3.B4.B5.B1.×2.√3.√4.√5.√3.太阳的位置和方向一、选择题1.两次月圆的时间相隔大约 ( )。
A.24 小时B.30天C.360天D.2年2.关于月相的说法中正确的是( )。
A.“月有阴晴圆缺”，是由于周围气候在变化才产生月相变化。
B.月相的变化与月球、地球运动无关。
C.月相是地球上能看到的月球亮面的不同形状。