部编人教版小学语文六年级上册第7单元习作：我的拿手好戏课件
部编版小学语文六年级上册各单元作文题目及要点
1
小学六年级上册
第一单元：变形记（想象类）
请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界是什么样子，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也可以讲自己本次习作的体会。
题目解析：题目要求写一篇想象作文，此类想象作文要求把自己变一个身份，成为大自然中的一员。在写此类作文时，需要对某类事物有一个详细的了解。再从自己的角度把它完整地记录下来。
第二单元：多彩的活动（校内外活动的一次记录）
题目： “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出,植树、端午赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动,你参加过哪些?
要求：选一次活动写下来,和同学分享你的经历。
1、写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。
2、写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写他们的动作、语言、神态。
3、把活动中的体会写下来。
写完后读给同学听,根据他们的建议,用修改符号修改自己的习作。
第三单元：______让生活更美好（半命题作文）
题目要求：结合自己的生活体验,完成这次习作。从“微笑、诚信、梦想、创意、运动、集邮、旅行、种花……”中选一个话题写,也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的,为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体。
2
第四单元：笔尖流出的故事（展开想象写故事）
题目：本单元学习的几篇课文都是虚构的故事,读起来却像在生活中发生过一样,因为这些故事都能从生活中找到影子。 虚构的故事往往情节曲折,有较鲜明的人物形象,读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。
1、环境:开满丁香花的校园
人物:淘气包张明、雷厉风行的班长王寒冰、充满活力的年轻班主任李军
部编版语文六年级上册第七单元教材解读大单元集体备课
部编版语文六上第七单元教材解读
亲爱的老师们大家好，我是xxx小学的xxx，今天我们将一起走进统编小学语文教科书六年级上册第七单元，下面我将从单元整体分析、单元学习目标、单元任务群设计、学习活动设计、作业设计及学习评价、教学建议六个方面来进行本单元的解读。
一、单元整体分析
本单元围绕“艺术之美”这个主题选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。《文言文二则》由两篇文言
文组成：《伯牙鼓琴》表现了音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊；《书戴嵩画牛》揭示了 绘画要尊重事实的道理。《月光曲》讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅来自丰富的想象力，更来自高尚而真挚的情感。《京剧趣谈》介绍了马鞭、亮相等戏剧知识，表达了作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪。
人文主题“艺术之美”：这是教材首次出现“艺术 ”这一人文主题, 旨在引导学生了解不同形式的艺术,对艺术有初步的感知,能够借助语言文字从不同角度展开想象,发现、感受艺术之美,并运用语言文字表达艺术之美,激发学生对艺术的热爱之情。
本单元阅读要素是“借助语言文字展开想象,体会艺术之美”。引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容 ,每个学段的侧重点都不同。对于想象力的培养,低学段便已涉及,中、高学段也继续进行有针对性的训练。如下表 :
放眼统编教材对于学生阅读想象能力的编排：中段年级引导学生聚焦想象小试牛刀，进入第三学段，要求学生“阅读时能从所读内容想开去”，“借助语言文字展开想象，体会艺术之美。”围绕“想象”这一支点，从三年级对童话作品的想象，过渡到四年级通过文字想象与之对应的现实生活画面，再到六年级穿梭于现实与抽象之间，对学生想象能力的要求越来越高。
本单元的语文要素“借助语言文字展开想象，体会艺术之美。”引导学生展开想象是小学阶段阅读教学的重要内容，每个阶段的侧重点都不同。本单元侧重引导学生借助语言文字从不同角度展开想象，进入课文的情境，感受艺术的魅力，以加深对课文的理解和感悟。
部编人教版小学6六年级上册语文(全册)教案
部编人教版小学6六年级上册语文(全册)教案
2022-2022年最新部编版人教版小学六年级语文上册全册教案教学设计,小学教育,语文教案。
部编版六年级语文第一学期教学进度表
时间周次教学内容课时数备注
11草原2丁香结5
23古诗词三首4某花之歌习作：变形记6
3语文园地5七律·长征6狼牙山五壮士6
47开国大典8某灯光口语交际：演讲6
5习作：多彩的活动语文园地9竹节人4国庆节
610宇宙生命之谜11某故宫博物院习作：让生活更美好6
7语文园地12桥13穷人6
814某在柏林口语交际：请你支持我习作：笔尖流出的故事6
9语文园地快乐读书吧15夏天里的成长6
10期中复习考试16盼6
11习作例文习作：围绕中心意思写17古诗三首6
1218只有一个地球19某三黑和土地20某青山不老6
13口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地
6
21文言文二则
1422月光曲23某京剧趣谈口语交际：聊聊书法6 15习作：我的拿手好戏语文园地24少年闰土6
1625好的故事26某我的伯父鲁迅先生6
1727某有的人——纪念鲁迅有感习作：有你，真好6
18语文园地复习6
19总复习6
20总复习6
21期末复习考试6
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第一单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇妙与美丽；培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
2.本单元重点：
（1）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。
部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总(全册)
0 ——部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册）
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目 录
第一单元：变形记............................ 1
第二单元：多彩的活动........................ 3
第三单元：___让生活更美好................... 7
第四单元：笔尖流出的故事.................... 9
第五单元：围绕中心意思写................... 12
第六单元：学写倡议书....................... 15
第七单元：我的拿手好戏..................... 18
第八单元：有你，真好....................... 20
1 部编版六年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册）
第一单元：变形记
【范文赏析1】
《变形记》
我是来自深海的一滴海水，我每日与无数形色各异的鱼儿擦肩而过。我感到十分地自由快乐。
一天，海里来了一根白色的管子，它东钻西钻，好象在寻找什么。我好奇地与一些伙伴游了过去，我们环绕着这个小怪物，又是惊奇又是有趣。突然，它猛烈地颤了一下，紧接着的是咕噜咕噜的声音，我预感到了什么，正要逃窜，一股巨大的吸力不由分说地将我和许多伙伴吸了进去。睁开眼睛，我发现自己静静地躺在一朵几分枯黄的花瓣上，周围的许多花和蝴蝶都环绕着她，这朵花轻轻地朝我笑了笑这朵花便讲起了她的故事：
她原来是一朵单纯的百合，她是花园里最耀眼的花，不因为她的美丽，而是因为她的幽雅安静，蝴蝶们每日都环绕着她。一天，一个女孩不由分说地将她摘起，百合感到了一阵剧烈的疼痛，在那一段时间里她就在花瓶里度过了，因为没有泥土的养分，她的面容日欲憔悴，那小姑娘便将她扔在了花园里，她的朋友们每天都将他们的水分滴一些给她，想让她重新站起来，但可能她今天就要长埋地下了……
我静静地听着，有一种想哭的感觉，我开始滚动，悄悄地溶入她的花蕊。我就这么在她的身体里睡着了，她没有逃脱“长眠”的命运， 2 我从根部渗进泥土，在那阵烈日干旱的日子里，我慢慢地蒸发了，身体似乎轻飘飘地，好象飞了起来，我缓缓地“飞”着，直到我看见了许多和我差不多的白色东东（云），我也附到了他们身边。不久后，我们成了好朋友，我也认识了更多的朋友，他们越聚越多，我们的颜色渐渐由白变灰，我的身体越来越重，许多朋友竟变成了一滴水飞速地下降，他们与我们挥了挥手，直到我再也看不见他们。
部编版六年级语文上册第七单元习作《我的拿手好戏》范文共五篇
部编版六年级语文上册第七单元习作《我的拿手好戏》范文
【篇一】
我的拿手好戏是跳舞，我喜欢跳舞，因为我在跳舞时，就像是一个小精灵，又像是一只小蝴蝶在翩翩起舞，那种感觉很美妙，也很奇妙。
小时候，我看那些大人跳舞时，身轻如燕，体态婀娜，就像是一群高贵的白天鹅，美极了。在那时，我就立下决心，以后我也要学跳舞。
在我上幼儿园时，我终于实现了这个的梦想，加入了舞蹈的行列。
第一节课，我和我的同学们很早就来到了舞蹈室，老师也一路小跑赶了过来。开始上课了，老师教给我们第一个动作“擦地”——这是我们舞蹈的基本功之一。老师温柔地说：“来，大家跟我一起做。”我们轻轻地迈开步子，脚慢慢地擦着，随着柔美的音乐，随着跳跃的节拍，我们的舞姿也渐渐变得纯聚熟起来。老师轻轻地说道：“你跳得不错，大家学着点！”这句话一出口，我发现老师居然在对我说，我的心“咯噔——咯瞪——”地，那种感觉既是紧张，又是欣慰，好像说不清、道不明。随后的练习中，我更加努力了。
一次，老师收到消息说：“过几天，有观众来看我们跳舞，我们要好好跳！”老师说完后，我们都异常兴奋，就像闹翻天的小猴子一般，更加努力了，因为我们都想得到表扬。
到了那天，我们集中精神，露出了洁白的牙齿，跳出美的舞姿。结束后，才知道台下坐的竟是领导，其中一位领导看着我说：“这个小姑娘跳得不错，很有天赋，要好好培养。”老师笑着看看我，那种感觉更加奇妙了，当时我都不敢相信自己的表现得到了大家的肯定。
随后的日子里，我更加勤奋学习舞蹈，想要成为我的“拿手好戏”。虽然我还没有成为专业的舞蹈家，但是我坚信我可以做到，我可以跳好，不管遇到任何困难，我都不会放弃它。
现在，跳舞当真成为了我的拿手好戏，我不求它能带给我什么好处，但是，我会努力得到它，让大家看到我优美的舞姿。因为我知道跳舞不仅能让自己快乐，还能给观众带去美的享受！
【篇二】
每个人都有自己的拿手好戏，有的人是剪纸，有的人是书法，而我的拿手好戏是吹口哨。
小学语文六年级上册第七单元《我的拿手好戏》公开课一等奖创新教学设计
小学语文六年级上册第七单元《我的拿手好戏》公开课一等奖创新教学设计
小学语文六上《我的拿手好戏》教学设计
教材分析
本单元习作的主题是“我的拿手好戏"。这里的“好戏”并非指戏剧，而是指绝活或绝招。围绕这个主题，教材编排了四个部分的内容。
第一部分是启发学生习作思路。“十八般武艺，样样是好戏！"教材开篇这句话，引用我国传统术语，活泼有趣地告诉学生拿手好戏并不玄妙，人人都有。接着，教材分别从文艺、手工、生活、活动等方面列举了四组词语，旨在唤醒学生的生活体验，帮助学生打开写作的思路。
第二部分是理清习作思路。教材以三个引导性的问题，从内容和表达等方面给学生提供思考的角度。“你的拿手好戏是怎样的练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？”这是启发学生确定写作的内容，也就是如何选材的问题。这个提示非常重要，学生往往会把拿手好戏的展示过程作为重点来写，但这个提示告诉学生，事实上并非如此，值得重点写的，是拿手好戏的练成过程，或者关于拿手好戏的一些有趣的事情。
第三部分是展示提纲样例。教材给出了一个《三招挑西瓜》的写作提纲样例。这个提纲采用结构图的方式来呈现。从这个提纲可以看出，这篇习作主要包括三个方面的内容：首先是点明拿手好戏是挑西瓜，然后是简单介绍是怎样练成挑西瓜的拿手好戏的，最后是具体写周末和同学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。这个提纲还进一步明确了具体写的这部分内容如何来展开，又构思了三部分内容：一是自信地挑西瓜，二是得到同学的夸赞，三是遭遇尴尬。有了这样的一个提纲，习作写什么，按什么顺序写，重点写什么内容，就一目了然了。
第四部分是修改和评价的要求。写完后自己读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。应该说，这是自我修改和评价习作的基本要求、常规要求。当然，仅有这些要求和标准是不够的，教师还应该根据本班学生的实际情况，适当地增加一些具体的、有针对性的要求和评价标准。