中国民族理论新编.
民族理论与民族政策知识要点
民族理论与民族政策知识要点
民族理论与民族政策
民族：民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。一般来说，民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗惯以及心理认同等方面具有共同的特征。有的民族在形成和发展的过程中宗教起着重要
共同语言：是指组成一个民族的人们在生产、生活中，彼此交流思想感情、交往联系所使用的语言，它是稳定的、表露于外的最明显的特征，是民族统一性和继承性的最重要的反映之一。
共同文化：主要是指组成一个民族的人们在长期的社会实践中创造和发展起来的具有自己形式和特点的文化，即物质财富和精神财富的总和.
共同风俗惯：主要是指组成一个民族的人们在物质生活和精神生活方面广泛流行的风尚、俗、惯例，是在普遍流行的价值观念支配下，在生产生活领域的实践活动中长期传承的行为心理和行为方式。
共同心理认同：主要是指组成一个民族的人们的相同的心理特质。包括民族成员对民族整体的认同心理和民族成员之间的认同心理 中原:发源于中原地域、以黄河和长江为摇篮的古老民族，是中国文明时代的重要开创者。公元前21世纪，XXX的儿子XXX突破由各部落首领选举共主的制度，建立了中国第一个王朝，史称夏朝。由部落联盟向民族过渡的过程也已基本完成。在夏朝的基础上，商人、XXX相继建立了本族统洽的王朝：夏、商、XXX、商、周三族到西周时已有了共同的族称，共同的地域观念，共同的祖先观念，共同的经济文化糊口模式，已具有同一民族共同体的基本属性。经春秋战国的民族大迁徙与大溶合，已由多元的原始族群发展成为一个稳定的中原民族共同体。
民族区域自治：“民族区域自治是在国家的统一领导下，在少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。”民族区域自治制度是我国解决民族问题的一项基本政治制度和基本政策，是马克思主义民族理论与中国实际情况相结合的产物。”
自治机关：是指自治地方的人民代表大会和人民政府。
自治机关的“两重性”：是指自治机关既是国家的一级地方政府，又是少数民族当家作主的自治机关。
民族理论——精选推荐
绪论
1、中国民族理论的研究对象
中国民族理论以中国的民族和民族问题为主要研究对象。
2、中国民族的特点
（1）民族人口特点：我国共有56个民族；人口在1000万以上的有两个：壮族和满族；人口最多的
是壮族，1600多万。民族人口最少的是珞巴族2965和塔塔尔族4890。
（2）民族分布特点：各民族大杂居、小聚居，交错居住。
（3）民族经济社会发展特点：解放前处于原始社会的民族：内蒙古保存着世袭封建王公统治的旗盟制
度；西藏存在着政教合一的僧侣贵族专政制度；大凉山的彝族地区存在着以黑彝父系血缘为纽带的家
支制度；四川、云南、贵州、广西和青海的一些少数民族地区，还保存这不同范围的山官制度、千百
户制度、头人制度、土司制度。 3、中国民族理论的基本特点
①科学性
②实践性
③继承性
④创新性 4、学习中国民族理论的意义
①学习中国民族理论，是树立正确的马克思主义民族观的需要
②学习中国民族理论，是认真贯彻党的民族政策，做好民族工作的需要
③学习中国民族理论，对做好民族研究工作，有重要的理论指导意义
第一章 民族的一般特征 1、民族概念和民族的演进过程
概念： 民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体
民族是社会发展到一定历史阶段的产物，并不是人类社会一开始就存在，也不会永恒存在下去；民
族具有四个共同特征；民族是一个稳定的人们共同体。 2、中国民族识别的原因和意义
原因：在旧中国，由于存在民族压迫和民族歧视，许多少数民族的民族成份不能确定。新中国建立以
后，各少数民族要求自己的地位得到确认，权力得到保障。
意义：
①民族识别是落实党的民族政策，使各少数民族真正成为中华民族大家庭平等一员的需要。
②民族识别是确定我国民族数量和称谓的需要。
③民族识别是实施民族区域自治制度的需要。
④民族识别是增强民族团结、推动民族发展繁荣的需要。 3、古今中外关于民族的概论
（1）西方民族概念的表述：
意大利学者马奇：民族具有土地、起源、习惯、语言的统一
民族理论与民族政策(11.6)--参考书目
《马克思主义民族理论与政策》
参考书目：
1.金炳镐
.民族理论与民族政策概论
[M]（修订本）
.北京
:中央民族
大学出版社，
2006.
2.金炳镐
.中国共产党民族政策发展史
[M].北京
:中央民族大学出版
社，
2006年版。
3.金炳镐
.民族关系理论通论
[M]. 北京
:中央民族大学出版社，
2007.
4.金炳镐
.马克思主义民族理论发展史
[M]. 北京
:中央民族大学出版
社，
2007.
5.彭英明
.民族新论
[M].广西民族出版社，
1986.
6.彭英明
.马克思主义民族理论与中国民族问题
[M].成都：四川民
族出版社，
1988.
7.彭英明
,王奎正
.邓小平民族理论研究
[M].广西民族出版社，
1999.
8.吴仕民主编
.民族问题概论
[M].成都：四川人民出版社
,1996.
9.龚永辉著
.民族意识调控说
[M].广西民族出版社，
1998. 10.王希恩主编
.当代中国民族问题解析
[M].北京
:民族出版社，
2002.
11.金炳镐主编
.中国民族理论研究二十年
[M]，北京
:中央民族大学
出版社，
2000.
12.陈国新主编
.马克思主义民族理论发展史
[M]，昆明：云南大学
出版社，
2001.
13.金炳镐主编
.中国共产党民族纲领政策通论
[M]，黑龙江教育出
版社
,2002.
14.费孝通主编
.中华民族多元一体格局
[M]，北京
:中央民族大学出
版社，
2005.
15.彭谦著
.中国民族政策法律化研究
[M]，北京
:中央民族大学出版
社，
2006.
16.图道多吉
.中国民族理论与实践
[M]，山西教育出版社，
2001.
17.金炳镐
,王铁志主编
.中国共产党民族纲领政策通论
[M].黑龙江
教育出版社，
2002.
18.金炳镐
,青觉著
.中国共产党三代领导集体的民族理论与实践
[M].
黑龙江教育出版社，
2004.19.金炳镐主编
.中国共产党民族工作理论与实践
[M].北京
:中央民
族大学出版社，
2007.
20.林耀华
.民族学通论
[M].北京
:中央民族大学出版社，
民族学专业课程设置
中南民族大学民族学专业研究生课程班
课程设置、阅读书目与考核要求
课程一：民族学通论
任课教师：龚志祥（E-mail: ***************）
一、阅读书目
1、《民族学通论》，林耀华主编，北京．中央民族大学出版社，1997。
2、《民族学理论与方法》，宋蜀华著，北京．中央民族大学出版社，2003。
3、《民族与民族主义》，厄内斯特．盖尔纳，北京．中央编译出版社，2002。
4、《民俗学概论》，钟敬文主编，上海文艺出版社，1999。
5、《社会学概论新修》，郑杭生主编，北京．中国人民大学出版社，2003。
二、考核题目与要求
题目：（任选一题）
1、风俗习惯的特点、分类及其变迁的因素分析。
2、关于《民族学通论》或《民族学理论与方法》的读书报告。
考核要求：认真阅读相关书目，卷面字数不得少于4000字。
课程二：中国民族志
任课教师：哈正利（E-mail: *******************.cn）
一、阅读书目
1、马寅主编：《中国少数民族常识》，中国青年出版社，1984。
2、杨圣敏：《中国民族志》，中央民大出版社，2003。
3、郝时远：《中国民族发展报告》，社会科学文献出版社，2006。
4、国家民委民族问题五种丛书编辑委员会《中国少数民族》编写组：《中国少数民族》，人民出版社，1981。
5、宋蜀华、陈克进主编：《中国民族概论》，中央民族大学出版社，2001。
二、考核题目与要求
题目：（任选一题）
1、试论中国历史上各民族经济关系的发展及其影响。
2、任一阅读书目的读书报告。
考核要求：认真阅读相关书目，卷面字数不得少于4000字。
课程三：文化人类学
任课教师：哈正利（E-mail: *******************.cn）
一、阅读书目
1、林惠祥：《文化人类学》，商务印书馆，2000。
2、黄淑娉：《文化人类学理论方法研究》，广东高教出版社，2004。 3、哈维兰：《文化人类学（第十版）》，上海社会科学出版社，2006。
民族理论的主要内容
民族理论的主要内容
民族问题是马克思主义理论中的一个重要问题,民族工作是党的全部工作的一个重要方面。党的民族理论和政策,深刻阐述了民族和民族问题的科学内涵、社会主义民族关系的本质特征、当代中国民族问题的基本规律,以及解决当代中国民族问题的基本制度、基本原则、根本途径和根本保证,比较系统地回答了什么是民族问题、怎样解决民族问题这个我国民族工作最根本最主要的问题。党的民族理论和政策,是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,是对马克思主义民族理论的丰富和发展,是我们党的宝贵精神财富,是我们做好民族工作的根本遵循。主要包括以下内容:
(1)民族是在一定的历史发展阶段形成的稳定的人们共同体。一般来说,民族在历史渊源、生产方式、语言、文化、风俗习惯以及心理认同等方面具有共同的特征。有的民族在形成和发展的过程中,宗教起着重要作用。
(2)民族的产生、发展和消亡是一个漫长的历史过程。在人类社会发展的进程中,民族的消亡比阶级、国家的消亡还要久远。
(3)社会主义时期是各民族共同繁荣发展的时期,各民族间的共同因素在不断增多,但民族特点、民族差异和各民族在经济文化发展上的差距,将长期存在。
(4)民族问题既包括民族自身的发展,又包括民族之间,民族与阶级、国家之间等方面的关系。在当今世界,民族问题具有普遍性、长期性、复杂性、国际性和重要性。
(5)中国特色社会主义道路是解决我国民族问题的根本道路。我国的民族问题,只有在建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的共同事业中才能逐步解决。
(6)我国是各族人民共同缔造的统一的多民族国家。国家统一是各族人民的最高利益,各族人民都要继承和发扬爱国主义传统,自觉维护祖国的安全、荣誉和利益。我国的民族问题是我国的内部事务,反对一切外部势力利用民族问题对我国进行渗透、破坏和颠覆活动。
民族理论
中国民族理论,即中国共产党关于民族问题的理论,是根据马克思主义关于民族和民族问题的基本原理以及解决民族问题的基本原则,结合我国实际,在长期的实践中创立和发展起来的具有中国特色的民族理论.
民族最多:壮族和满族,超过1000万人以上
民族最少:一万人一下的7个民族,独龙、鄂伦春、门巴、高山、塔塔尔、赫哲、珞巴
民族分布特点:各民族大杂居、小聚居、交错居住.
少数民族地区特点:1、地广人稀,人口密度小2、少数民族大多地处边疆3、民族地区资源丰富
民族经济社会发展特点:新中国成立时,经济形态多种多样.(渔业经济,畜牧经济,农业经济,渔猎采集)新中国成立前,封建农奴制,原始公社制,保甲制度,盟旗制度,僧侣贵族专政制度,川滇贵保存着山官制度,千百户制度,头人制度,土司制度.
民族观:人们对民族和民族问题的总认识,它一方面表现为人们对民族和民族问题的基本看法,另一方面反映在人们对待和处理民族问题的态度和方法.
学习民族理论的意义:1、是树立正确的马克思主义民族观的需要2、是认真贯彻党的民族政策,做好民族工作的需要3、对做好民族研究工作,有重要的理论指导意义.
民族的一般特征:概念：民族是人类社会发展到一定阶段的必然产物。民族作为一种历史现象，社会现象和种的繁衍现象，自然属性，社会属性，生物属性等多维属性。民族作为一种社会人们共同体，一般在历史渊源，生产方式，语言，文化，风俗习惯以及心理认同等方面具有共同的特征。民族作为客观实体，有它自己的基本构成方式和存在形式，有它自身的整体素质。
民族的基本特征：构成民族的6大特征：1、共同历史渊源2、共同生产方式3、共同语言4、共同文化5、共同风俗习惯6、共同心理认同。
民族基本历史类型：民族自然体是民族实体存在的社会内容，民族社会体是民族存在的社会方式。民族自然体反映了社会生产力所达到的水平，民族社会体表现了社会生产关系的性质。民族类型的分类，以民族属性和民族特征为基本依据。民族自然属性的角度，也就是民族特征发展成熟的程度，可以把民族划分为形成中的民族或形成初期的民族及发展中的民族。（古代民族，近代民族，现代民族的划分法，侧重于从民族自然属性角度来说的）从民族社会属性的角度，主要是民族社会发展程度和社会性质，可以把民族划分为奴隶制民族，封建主义民族，资本主义民族，社会主义民族，这也是划分的基本历史类型。
新中国民族理论研究特色论——构建中国民族理论话语体系研究系列之一
广西民族研究２０１０年第１期（总第９９期） ・２５・
新中国民族理论研究特色论
构建中国民族理论话语体系研究系列之一
黄仲盈
【摘要】在中国民族学的理论来源及其发展上，无论是“舶来说”、“本土化”，还是“中国化”。 都是把西方民族学作为中国民族学研究的理论出发点和立足点，难免会陷入一种以经典诠释现实、以今 套古、以外导内的研究困境。坚持中国民族理论的“中国特色论”，就在于从我国统一多民族国家的历 史以及几千年的民族传统文化的解读和研究出发，以中国各民族的发展史来作为中国民族理论研究的主 干思想，中学为主西学为用，这样才能促进中国特色社会主义民族理论体系的完善和发展。 【关键词】民族理论；中国特色 【作者】黄仲盈，广西民族问题研究中心助理研究员。南宁，５３００２８ 【中图分类号】Ｄ６３３；Ｃ９５７【文献标识码】Ａ 【文章编号】１００４—４５４Ｘ（２０１０）Ｏ１—００２５—００９
Ｏｎ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｅｔｈｎｉｃ ｔｈｅｏｒｙ ｓｔｕｄｙ ｉｎ ｎｅｗ Ｃｈｉｎａ
Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｓｅｒｉｅｓ ｏｎｅ：Ｔｏ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｔｈｅ ｄｉｓｃｏｕｒｓｅ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｅｔｈｎｉｃ ｔｈｅｏｒｙ
Ｈｕａｎｇ Ｚｈｏｎｇｙｉｎｇ
Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｍａｎｙ ｄｉｆｅｒｅｎｔ ｖｉｅｗｓ ｏｎ ｔｈｅ ｓｏｕｒｃｅ ａｎｄ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｅｔｈｎｏｌｏｇｙ ｔｈｅｏｒｙ，
ｓｕｃｈ ａｓ ｔｈｅ ｅｘｏｔｉｃ ｓｕｐｐｏｓｅ，ｔｈｅ ｌｏｃａｌｉｚａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｓｉｎｉｃｉｚｅ．Ｈｏｗｅｖｅｒ，ａｌｌ ｏｆ ｔｈｅｍ ｃｏｎｓｉｄｅｒ ｔｈｅ Ｗｅｓｔｅｒｎ ｅｔｈｎｏｌｏｇｙ ａｓ ｔｈｅ ｓｔａｒｔｉｎｇ—ｐｏｉｎｔ ａｎｄ ｆｏｏｔｈｏｌｄ ｏｆＣｈｉｎｅｓｅ ｅｔｈｎｏｌｏｇｙ ｓｔｕｄｙ ｔｈｅｏｒｙ．ｗｈｉｃｈ ｗｏｕｌｄ ｒｅｓｕｌｔ ｉｎ ａ ｒｅ．
《民族理论与民族政策》论文浅论中国社会主义民族关系.pdf
一 寸 光 阴 不 可 轻
1 浅论中国社会主义民族关系 摘要：平等、团结、互助、和谐是我国社会主义民族关系的本质特征。在中国历史、中国革命的经验告诉我们：各民族的命运是紧密联系在一起的，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也互相离不开。民族团结、民族平等和各民族共同繁荣，对于我们这个多民族的国家来说，是一个关系到国家命运的重大问题。国家统一，各民族相互依存、相互促进、共求发展是中国历史上民族关系发展的主流。而当今，在党的领导下，我们创建了各民族人民密切交往、相互依存、休戚与共的和谐社会，平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。 关键词：国家统一、民族关系、爱国主义、社会主义、 《中华人民共和国宪法》序言指出：“中华人民共和国是全国各民族人民共同缔造的统一的多民族国家。”从遥远的古代起，中华各民族的祖先就劳动、生息、繁衍在这块美丽富饶的大地上，共同开拓了祖国广袤的疆域，共同缔造了统一的多民族国家，共同发展了祖国悠久灿烂的经济和文化。近百年来，中国各民族人民又团结奋斗，推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，共同创建了中华人民共和国。在漫长的历史进程中，中华各民族人民密切交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同推动了国家发展和社会进步。并在此基础上创建了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。 一、民族关系的内涵 民族关系是指各民族之间在社会政治、经济、文化、思想各方面的相互联系及其表现。民族关系属于社会关系的范畴，它是建立在一定的社会经济基础之上，并接受社会政治制约的一种特殊的社会关系。它本质上是涉及民族共同体的地位和待遇、民族的权利和利益，以及民族及其成员的民族意识和感情的社会关系。 民族关系作为社会现象和社会存在，收到所处环境和发展条件的影响、制约。民族关系既是历史环境和条件的产物和积淀，也是现实条件和条件的一种折射和反映。私有制社会的民族关系基本上是以压迫统治、剥削掠夺、歧视侮辱、强制同化为基本特征的，“平等、团结、互助、和谐”是我国社会主义民族关系的本质特征。 在多民族国家中，民族关系的好坏，往往是一个国家的晴雨表，影响民族关系的主要因素有政治、经济、文化、宗教、民族政策、国际民族关系、历史因素等。 二、中国历史上的民族关系 在中国几千年的历史中，各民族共同创造了精彩纷呈的中华文明，并以这一文化为纽带，是中华民族凝聚在一起。虽然经历过历史上多次的大动荡、大分化，也发生过民族间的相互战争和摩擦，但一种巨大的凝聚力仍然把中华民族紧密的团结在一起。统一始终是一个主要趋势，也是历史的主流。 （一）历史上民族关系的内容 在中国辽阔的地域上，古代民族的分布特点是：汉族主要居住在内地，少数民族主要居住在边疆，形成大杂居、小聚居的状态。经济地理条件的不同形成了区域经济的自然分工：汉族——农耕；南方和西南民族居住区——原始农业阶段；北方民族——粗放经营畜牧业。各民族间的区域经济的自然分工和发展的不平衡，使其在经济上必然要求互相依赖和补充。 一 寸 光 阴 不 可 轻
民族理论政策
民族理论政策
民族理论政策是中国经过长期实践和思考，坚持民族平等、民族团结的政策。其宗旨是把中国各民族的利益联系在一起，形成对抗侵略，共同发展的统一战线，有效地维护民族的统一、团结和发展。
民族理论政策的核心是坚持民族平等原则，任何民族都是平等的，都应该被尊重和保护，民族价值观应该被尊重，民族文化应得到尊重和发展。其中，尊重民族文化意味着尊重宗教文化、民族传统价值、民族社会俗、民族语言等。
民族理论政策的第二个核心是坚持民族团结原则，即任何民族都应当联合起来，共同抗击侵略。团结就是要抗击外部势力的侵略和干涉，维护全国各民族的共同利益；团结就是要抗击民族内部的分裂和矛盾，维护民族关系的和谐与稳定；团结就是要抗击民族的病毒性思想，树立正确的民族观念，以及把民族的利益联系在一起，形成对抗侵略，共同发展的统一战线。
第三，民族理论政策还要求党和政府要有效地维护民族的统一，团结和发展。这就要求政府采取有力措施，维护民族的团结，防止民族间的冲突，消除民族间的矛盾，充分发挥民族的活力，促进民族的和谐与发展。
民族理论政策是中国的政治战略，也是中国政府实施的重要政策，它为中国全国各族人民团结在一起，共同应对各种外部和内部挑战提供了重要保证。中国坚持实施民族理论政策，为民族和谐发展、为国家繁荣昌盛作出了巨大贡献。
民族理论与民族政策 教学大纲
教学大纲
一、教学目的和任务
教学的目的是树立科学发展的马克思主义民族观，增强中国特色社会主义民族事业的“三个自信”，以便自觉参与民族团结进步建设，共圆民族和谐发展、神州和平崛起、华夏伟大复兴的中国梦。
任务是贯彻落实十八大精神，结合民族社会与学生思想实际，讲清楚以“十二条”为权威标志的中国特色社会主义民族理论政策体系；进一步认清基于马克思主义民族理论中国化形成的“十二条”体系逻辑，排除各种错误观念干扰，使同学们在对“十二条”的习研演练过程中切实优化民族观素质。
二、教学内容的结构
本课程内容是中国特色社会主义民族理论政策体系，权威标志是2005年的中央12条。在全国民族院校统编教材《中国民族理论新编》里，中央１２条依次对应该教材的12章。整个体系的结构大致如图：
在我校的精品课程特色教材《民族大义十二和建导纲要》里，则按这１２条的顺序以四大板块３６个要目多面呈现。这四大板块分别是：“焦点指月谈”、“诸和三棱镜”、“乡土万花筒”和“建导情趣园”。每一个板块都分别以“十二和”的概念对应设立十二个专题的要目：豫和、顺和、永和、肃和、雍和、寿和、太和、舒、昭和、休和、正和、承和。这３６个要目从不同视角展示的四个“十二和”，构成始终以十二条为核心的情趣建导内容体系。整个教学内容的体系逻辑还是还以十二条的内在逻辑划分为四个模块。即：马克思主义的民族原理；国务视角的民族问题核心事理；民族重大关系领域问题对策；民族自身发展领域问题对策。 三、模块教学目标与任务
第一模块——马克思主义的民族原理：
这一模块的教学任务是弄通马克思主义的民族原理，教学目标要让学生明确四个“不可”： 不可混淆两个民族概念，不可动摇马克思主义的民族史观，不可失察社会主义民族大趋势，不可忘记苏联在民族原理方面的教训。从而增强抵御两种不同方向的干扰因素的能力，在本源上坚定中国特色社会主义民族理论自信。
第二模块——国务视角的民族问题核心事理：