人音版一年级下册音乐教案
1
一年级下册音乐教案
中心小学
2 第1课 春天
教学内容：
聆听《杜鹃圆舞曲》，聆听《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。
教学目标
1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。
2、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。
3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
4、能编创动作表现歌（乐曲）。准确地唱歌。
教学重点：学会赏析歌曲。
教学难点：理解旋律表达的不同意境》
第一课时
日期：
教学内容：
1、聆听《杜鹃圆舞曲》。
2、聆听《小燕子》。
教学过程：
1、完整聆听全曲，问：乐曲中你仿佛听到了什么声音？学给同学们听一听。
2、复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。
3、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
4、完整地聆听歌曲《小燕子》。
问：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？
5、听歌曲《小燕子》分小组编创动作。
6、随着复听歌曲的录音，分组表演。
7、小结。 3 后记：
第二课时
日期;
教学内容：
学唱《布谷》、《小雨沙沙》。
教学过程
1、完整地感受歌曲的旋律。
让学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？
2、听歌曲录音，分小组拉手：
听第一段歌曲向左方向走，
听第二段歌曲向右方向走，
第三段反之，
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
3、唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。
4、课后小结。
后记：
第2课 放牧
教学目标
1、通过听《牧童到哪儿去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏方法和姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学内容
1、表演《牧童》； 4 2、认识三角铁、双响筒；
3、聆听《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。
教学重点：尝试理解加入三角铁的伴奏形式。
教学难点：能准确的演唱。
第一课时
日期：
教学要求：
聆听歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。
教学过程：
1、听歌曲前，同学们猜一猜《牧童哪里去了》。
2、教师完整地播放歌曲录音，学生初听。歌中唱出的牧童到哪里去了？为什么？渗透珍惜学习时光的教育。
3、学生可根据歌曲内容，分小组、分角色编创动作表现歌曲。
4、完整地聆听歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些内容？复听歌曲。
5、随着音乐录音轻轻地敲击双响筒。
后记：
第二课时
日期：
教学要求：
学唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。
教学过程：
1、学唱《牧童》。
（！）启发学生看图，听录音范唱，初步感受歌曲。
（2）听着范唱录音，用手指着图形谱轻轻地跟唱。提示学生第三段歌词分别在哪里？结束句在哪里？ 5 （3）能跟着老师的手势、完整准确地演唱歌曲。
2、学唱《放牛歌》。
（1）看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。
（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。
（4）编创动作表演《放牛歌》。
3、小结。
后记：
第3课 手拉手
教学目标
1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。
3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。
4、能准确地读出两声部带词的节奏。
教学内容
1、聆听《让我们手拉手》；
2、表演《一对好朋友》；
3、编创与活动；
4、聆听《鸭子拌嘴》；
5、表演《数鸭子》。
教学重点：能准确演唱歌曲。
教学难点：创造性的运用打击乐器。 6
第一课时
日期：
教学要求
聆听《让我们手拉手》、学唱《一对好朋友》、编创与活动。
教学过程
一、欣赏歌曲《让我们手拉手》。
1、完整地聆听全曲《让我们手拉手》。
问：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
二、学唱《一对好朋友》。
1、完整地听歌曲范唱，第二遍教师可提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
2、说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
3、听范唱录音，轻声有感情地读歌词。
4、随录音填唱歌词。
5、分小组演唱，比一比哪一组歌儿学得快。
6、学生之间展开评价，找出不足。完整、准确、有感情地演唱歌曲。
三、课堂小结。
后记：
第二课时
日期：
教学要求
聆听《鸭子拌嘴》，表演《数鸭子》、编创与活动。 7 教学过程
一、聆听《鸭子拌嘴》。
1、聆听《鸭子拌嘴》，重点是让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣。
2、初听乐曲，提示：哪里表现鸭子的叫，哪里表现老鸭叫？
3、想象音乐描绘的情景，分小组对每一情景是怎样用打击乐配合的。
二、学唱表演《数鸭子》、编创与活动。
1、完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。
2、分小组边唱边表演，自编动作。
3、编创与活动。
三、课堂小结。
后记：
第4课 长鼻子
教学目标：
1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
教学时间：2课时
教学重点：能够准确的拍击二、三声部的节奏。
教学难点：合作演奏歌曲。
第一课时
日期：
教学内容：
1、欣赏管弦乐《小象》、《大象》。
2、学唱歌曲《小象》。 8 教学过程：
一、欣赏《小象》
1、同学们，你们看到过象吗？说说对象的了解。
2、用手指指点小象的脚印。
3、听听乐曲《小象》。
4、你感到乐曲使欢快的，还是优美抒情的？小象叫了几次？
5、再听乐曲，学学叫声，模仿表演。
二、欣赏《大象》
1、初听：大象的音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？
2、再听：大象有哪些习性？它怎样走路？大象的音乐与小象的音乐有什么不同？
三、学歌曲《小象》
1、听听录音的范唱。
2、学唱歌谱。
后记：
第二课时
日期：
教学内容：学会唱歌曲《小象》，学会三拍子的打拍。
教学过程：
一、基本训练
二、学歌曲
1、唱歌谱
齐唱——比赛唱——指名唱
2、跟录音唱歌词
3、轻唱
4、多种形式比赛唱
5、演一演 9 三、编创活动
分小组编创歌词：选其他动物，找出它们的特点编唱。
后记：
第5课 游戏
教学目标:
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2．能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
教学准备：
钢琴、录音机、节奏卡片、多媒体课件
教学重点：学习用欢快的情绪表达歌曲。
教学难点：结合自己的感受填写节奏。
课时：2课时
第一课时
日期：
教学内容：
1、歌曲《火车开啦》
2、聆听《火车波尔卡》
3、编创与活动： a、开火车的游戏
b、编创节奏
教学过程：
一、听《火车开了》音乐拍手做律动：
二、歌曲教学：
第一步：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。
师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？ 10 生1：火车会发出“呜”的声音。
生2：火车的轮子是这样运动的（边说边用双手模仿轮子运动）。
生3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。
第二步：激发兴趣 编创歌词
1、师：哦！你们真细心！现在请小组合作，自由创编一组动作。我们马上举行一个开火车的比赛，看看哪列火车开得最精彩！
（背景音乐继续播放，学生分成小组活动。教室里一片繁忙的景象，每个学生都在积极地动脑创编：有的自己当上了导演为“火车”添上“钻山洞”的情节，有的给歌曲创编了第二段歌词。）
2、每个小组上台展示：
生：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！
轰隆、轰隆、火车开得多么好！
穿过高山，跨过大桥，
轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！
…… ……
第三步：视听结合 演唱歌曲
1、课件展示歌曲画面，按节奏跟读歌词。。
2、学生跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。
3、跟琴唱词，可以加上自编动作表演。
4、引导学生唱自编的歌词，并予以鼓励。
第四步：动手动脑 编创节奏
1、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来给大家听，讨论“火车的叫声、大车轮转动的声音、小车轮转动的声音填写哪个音合适?”
2、出示节奏，让学生填写完整。
wu
hong long hong long hong long hong long
Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3．学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大
人音版(敬谱)音乐一年级下册《演唱 小蜜蜂》教案
人音版（敬谱）音乐一年级下册《演唱 小蜜蜂》教案
一. 教材分析
《演唱 小蜜蜂》是人音版（敬谱）音乐一年级下册的一首歌曲。这首歌曲以生动形象的语言描述了小蜜蜂忙碌采蜜的情景，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。歌曲中的歌词教育学生要勤劳、不怕困难，体现了社会主义核心价值观。
二. 学情分析
一年级的学生具有很强的好奇心和模仿能力，他们对音乐和舞蹈有着天然的热爱。但由于年龄较小，学生的自律性、集中力、音乐基础和歌唱技巧还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，注重培养他们的音乐兴趣和基本技能。
三. 教学目标
1. 让学生学会演唱《小蜜蜂》，并能正确理解歌曲的含义。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作意识。
3. 通过学习歌曲，教育学生勤劳、勇敢，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点
1. 歌曲的节奏和音准。
2. 理解歌曲的含义，感受勤劳、勇敢的精神。
五. 教学方法
1. 示范法：教师亲自演唱，让学生跟随模仿。
2. 互动法：分组演唱、比赛，激发学生的学习兴趣。
3. 情景教学法：创设蜜蜂采蜜的情境，让学生身临其境。
六. 教学准备
1. 教学课件：歌曲《小蜜蜂》的音频、视频资料。
2. 教学道具：蜜蜂头饰、翅膀等。
3. 教学场地：宽敞的教室，以便进行分组演唱和比赛。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师播放《小蜜蜂》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。然后简要介绍歌曲的背景和含义，引发学生的兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。演唱过程中，教师可适时提问，帮助学生理解歌曲内容。
3. 操练（10分钟）
学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。期间，教师可学生进行比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4. 巩固（10分钟）
教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。然后让学生集体演唱，巩固所学内容。
数鸭子-人音版一年级音乐下册教案
数鸭子-人音版一年级音乐下册教案
1. 导言
《数鸭子》是一首经典的教育歌曲，也是一首充满童趣的儿童歌曲。它生动地描述了数鸭子的有趣场景，激发了孩子们的好奇心和兴趣，也培养了孩子们的音乐素养和数学素养。本教案以《数鸭子-人音版》为基础，融合了一年级音乐下册的教学内容，将音乐、数学和语言结合起来，从而提高孩子们的综合能力，培养其对美好事物的热爱和追求。
2. 教学目标
• 了解《数鸭子》歌曲的基本情况、内涵和意义
• 掌握《数鸭子》歌曲的歌词、旋律和节奏
• 学习《数鸭子》歌曲的数学元素，如数数、加减、乘除等
• 通过唱歌、打拍子、做游戏等多种方式，培养孩子们的音乐和数学素养
• 提高孩子们的听力、口语和表达能力
3. 教学内容与方法
第一节：了解《数鸭子》
【教学内容】：介绍《数鸭子》的基本信息和内容
【教学方法】：听歌、看图、讲故事
【教学步骤】：
• 给孩子播放《数鸭子-人音版》歌曲，让他们听一遍
• 给孩子展示《数鸭子》的图片，引导他们描述图片中的场景和角色
• 讲述《数鸭子》的故事，介绍歌曲的主题、意义和内涵，鼓励孩子表达自己的看法和感受
第二节：唱《数鸭子》
【教学内容】：学习《数鸭子》的歌词、旋律和节奏 【教学方法】：跟唱、打拍子、分组比赛
【教学步骤】：
• 给孩子播放《数鸭子-人音版》歌曲，鼓励他们跟唱
• 通过打拍子的方式感受歌曲的节奏和韵律，培养孩子们的音乐感觉
• 把孩子们分成小组，比赛谁能唱得最好，鼓励他们互相帮助和支持
第三节：数数游戏
【教学内容】：通过《数鸭子》歌曲中的数学元素，进行数数游戏
【教学方法】：唱歌、点数、做游戏
【教学步骤】：
• 唱《数鸭子》歌曲，让孩子们数数歌词中的鸭子数量
• 教孩子们点数，让他们根据歌词中的鸭子数量，用手指点出相应数量的数字
• 做数数游戏，教孩子们如何用歌曲中的数字进行加减乘除，如“一只鸭子+一只鸭子=几只鸭子”等
第四节：创意表达
数鸭子(教案)-音乐一年级下册 人音版
数鸭子
1教学目标
（一）情感态度与价值观
能够在愉快的音乐活动中积极体验歌曲，乐于参与音乐实践活动，喜欢歌曲《数鸭子》。
（二）“过程与方法”目标
通过聆听范唱、随琴模唱、师范唱生模唱、完整演唱的等方式唱会歌曲。通过编创舞蹈动作，边唱边表演歌曲。
（三）“知识与技能”目标
1．能够用自然的声音，富有感情地准确演唱《数鸭子》。
2．能够在学会歌曲之后，用舞蹈演绎歌曲。
2学情分析
学生情况分析
一年级学生经过一个学期的学习，在课堂上养成了一定的学习习惯。知道一些简单的情绪用语，能够运用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，掌握了一些音乐基础知识。
3重点难点
教学重点与难点
（一）教学重点
歌曲《数鸭子》的准确演唱。
（二）教学难点
1、准确感知和表现歌曲的节奏。
2、边唱边表演。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一）课前律动
环节目标：伸展肢体，培养节奏感。
设计说明：能够唤醒学生对课堂的积极性。
活动1.
指导学生做律动
背景音乐：《奶牛歌》
活动2【导入】（二）谜语导入，欣赏歌曲
环节目标：初步感受歌曲的速度及情感。
设计说明：通过聆听，初步感受歌曲中速和活泼、富有表情的情感。
活动2.1 谜语倒入，创设情境
教师提问学生：喜欢什么动物？学生自主回答。
教师表演谜语“红色扁嘴巴，唱歌嘎嘎嘎，常在水里，爱吃小鱼虾”，并提出“猜一猜这是什么动物？”的问题，学生自主回答。
揭示课题：今天我们来学习一首关于小鸭子的歌曲《数鸭子》
活动2.2 初听歌曲，提出问题
1.歌曲的速度是怎样？学生自主回答。
2.歌曲的情感是怎样？学生自主回答。
活动2.3 复听歌曲，教师范唱，提出问题
请观察谱例的第一行和最后一行与其他几行有什么不同？
揭示答案：谱例的第一行和最后一行有节奏没有音高→读白
活动3【讲授】（三）学唱歌曲
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
人音版音乐一年级下册《牧童谣》教案
一、教学内容
本节课选自人音版音乐一年级下册第六单元《牧童谣》。教学内容主要包括教材第36页至第37页的《牧童谣》歌曲学习，学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及简单的音乐知识。
二、教学目标
1. 让学生掌握歌曲《牧童谣》的旋律、节奏、歌词，能够熟练演唱。
2. 培养学生的音乐审美能力，感受歌曲所描绘的田园风光，了解民族音乐的特点。
3. 通过学习歌曲，培养学生的集体合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化以及歌词的识记。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧、音乐表现力以及团队合作。
四、教具与学具准备
1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一首描绘田园风光的儿歌，引导学生说出歌曲中所表现的场景，从而引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 新课学习：
（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学习旋律、节奏。 （3）学生分组练习，教师个别指导。
3. 随堂练习：
（1）教师选取歌曲中的典型节奏，让学生进行拍手练习。
（2）学生自由组合，进行歌曲演唱练习。
4. 小结：教师对学生的演唱进行点评，强调歌曲的演唱技巧和音乐表现力。
六、板书设计
1. 歌曲名：《牧童谣》
2. 歌曲旋律、节奏示例
3. 歌词重点、难点
七、作业设计
1. 作业题目：抄写《牧童谣》歌词，并背诵。
2. 答案：歌词见教材第36页至第37页。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对歌曲的节奏掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族音乐，学会欣赏不同风格的音乐作品。组织学生参加课外音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析
一、教学内容的选择与处理
1. 歌曲的旋律、节奏、歌词：教师在教学过程中要引导学生准确把握歌曲的旋律和节奏，同时重视歌词的理解和记忆。
人音版一年级下册音乐《数鸭子》教案
《数鸭子》教案
教材分析：
《数鸭子》选自人音版一年级下册第3单元第4课时，它一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。歌曲前后皆有数板，说唱结合，表现出儿童活泼可爱的天性，童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭子的情景，第二段以老爷爷风趣幽默的口吻教育孩子平时要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓郁的生活气息。
学情分析：
一年级学生在上学期已学过些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多，从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习行为，习惯方面进步交大学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进，每个班都有一些表现，非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用，但还存在着个别学生不能自律。因此，在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行，因此这学期对他们的音乐感受力，表现力要进一步加强训练。21
教学目标：
1. 通过学习《数鸭子》，感受农村自然风光，启发同学们热爱小动物。
2. 感受歌曲欢快活泼的情绪，并创编动作表现其音乐形象。
3. 在演唱过程中，认识四分休止符，并准确运用。
教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分、八分休止符
教学难点：准确的演唱歌曲，掌握节奏
教学过程：
一、导入
1.猜谜语：嘴像小铲子，脚像小扇子。走路左右摆，不是摆架子。
2.一起来模仿小鸭子的叫声吧！
二、新授
（一）听一听
1.聆听，这首歌曲的情绪是怎样的？
2.歌曲中的小朋友除了在唱歌，还有其他的演唱形式吗？请你说一说。念白
（二）读一读
1.一起来读一读吧，要注意其中的休止符哦！
2.请你加入拍手来试试
（三）唱一唱
1.念白过后有间奏，间奏也要休息一下哦
2.找一找，歌曲还有哪些地方有休止符，并区别八分休止符和四分休止符
一年级下册音乐教学设计(简谱)《雁群飞(2)》人音版
一年级下册音乐教学设计 （简谱）《 雁群飞(2) 》人音版
一. 教材分析
《雁群飞(2)》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以生动描绘大雁南飞的景象，展现了大自然的美妙。歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。歌词教育学生要团结友爱，互帮互助，培养集体主义精神。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐有浓厚的兴趣，通过一年的音乐学习，学生们已经掌握了基本的音准、节奏和简单的歌唱技巧。但部分学生对简谱的认知和阅读还较为薄弱，需要老师在教学过程中加强引导和练习。
三. 教学目标
1. 让学生能用欢快的情绪演唱《雁群飞(2)》。
2. 学生能够感受并表现歌曲中的节奏和旋律特点。
3. 培养学生对简谱的认知和阅读能力。
4. 通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互帮互助。
四. 教学重难点
1. 教学重点：学会演唱《雁群飞(2)》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：简谱的认知和阅读，以及歌曲中的个别音准。
五. 教学方法
1. 示范法：老师用生动的歌唱和动作示范，引导学生模仿和理解歌曲。
2. 情境教学法：通过图片、动画等媒体资料，营造生动的学习氛围，让学生感受大自然的美好。
3. 小组合作法：学生进行小组演唱和讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 游戏教学法：设计音乐游戏，让学生在游戏中练习歌曲，提高歌唱技巧。
六. 教学准备
1. 教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等的多媒体课件。
2. 乐器：钢琴或其他打击乐器。
3. 简谱教材：准备《雁群飞(2)》的简谱教材。 4. 录音机：准备歌曲的录音资料。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
老师用图片和动画展示大雁南飞的景象，引导学生关注大自然的美妙。然后简要介绍歌曲《雁群飞(2)》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
老师播放《雁群飞(2)》的歌曲录音，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。随后，老师带领学生一起朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
一年级下册音乐教案-3 《鸭子拌嘴》 ︳人音版 (五线谱)
《鸭子拌嘴》
教材分析：
《鸭子拌嘴》是民间打击乐器合奏。使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。在演奏上充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，形象逼真地表现了群蹒跚而来的鸭子，时而引颈鸣叫，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动地勾画出他们游水嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。乐曲分为三段，分别为中板、华彩和快板，另有一个小前奏和小尾声。
学情分析：
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，对于音乐的学习积极性非常高，但是仍然尚未形成良好的聆听习惯，从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教学目标：
1.感受音乐表现鸭子的生动形象及乐曲强弱所带来的变化。
2.用打击乐器表现鸭子游戏和争吵的不同，创造性的用打击乐器表现小鸭的生活，感受民族打击乐器的特色。
教学重点：
聆听打击乐《鸭子拌嘴》，感受民间乐器的音色特点，演奏方法。
教学难点：
听辨乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。
教学准备：
小钹、小镲、木鱼、大锣、云锣、钢琴、多媒体
教学过程：
一、导入(设计意图：吸引学生的注意力，调动学习兴趣。)
师出示谜语：
嘴象小铲子，脚象小扇子，走路摇摇摆，不是摆架子。
学生描述它们的样子，有节奏的学学它们的叫声，模仿它们走路的样子。
二、聆听《鸭子拌嘴》(设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的想象力。)
1.故事导入
师：天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门，嘎嘎的吹叫起来。鸭妈妈紧跟在后面，拉开噪门和小花鸭对唱着。它们拍打着翅膀，一步一摇的漫步在空旷的场地上。鸭群挤满了场地，赶鸭的老爷爷一声哨响，它们兴冲冲的
采蘑菇的小姑娘-人音版一年级音乐下册教案
采蘑菇的小姑娘-人音版一年级音乐下册教案
教学目标
学生能够:
1. 正确听唱《采蘑菇的小姑娘-人音版》。
2. 说出歌曲里蘑菇的个数，并模仿蘑菇数数动作。
3. 学唱歌曲《采蘑菇的小姑娘-人音版》，并掌握歌曲的节奏与旋律。
4. 发觉音乐带给人们美好的感受与趣味。
教学重点
1. 歌曲旋律的训练。
2. 学生对音乐的理解和感受。
教学难点
1. 歌曲旋律的把握和表达。
2. 通过音乐带来情感的表达。
教学准备
1. 教师准备CD和教材。
2. 练习唱歌时需要准备歌谱和麦克风。
3. 教师准备数个橙子和数个苹果，用于示范学生数数。
教学内容
第一课
教学目标： 通过动作和教材让学生了解歌曲《采蘑菇的小姑娘-人音版》的基本内容并尝试唱出。
教学过程 教师安排 学生反馈 1. 教师借助PPT展示歌曲名称与歌手，并播放CD唱片到chorus 展示PPT 感受歌曲，认识歌曲名称和词汇
2. 教师给出若干果物，用“一个火龙果，两个橙子”等引导数数 准备果物 学生模仿数数
3. 教师播放歌曲，其中引导学生说出歌曲里蘑菇的个数，并模仿数数 播放CD，带领学生说出蘑菇个数 了解歌曲内容，体验歌曲的数数感
4. 教师将CD放到第一段，让学生模仿歌曲节奏，重读歌曲的标题 播放CD，让学生模仿歌曲节奏和重读 学生模仿歌曲节奏和重读
5. 教师让学生尝试完成CD第一段歌词的唱歌练习 播放CD，让学生重复唱歌 学生模仿唱歌
6. 教师总结第一节内容，引导学生练习记忆歌曲标题的表达 引导学生练习记忆歌曲标题的表达 学生学习歌曲，思考歌词的表达方式。
第二课
教学目标： 通过教材让学生更深入地理解歌曲《采蘑菇的小姑娘-人音版》的节奏和内容，并让学生尝试唱出歌曲。
教学过程 教师安排 学生反馈
1. 教师借助PPT回顾读唱歌曲并引出问题，帮助学生解答问题 回顾歌曲知识，引出问题 学生再次熟悉歌曲，思考问题
2. 教师模仿歌曲乐曲的节奏，带领学生感受歌曲的情节与气氛 展示CD，演示节奏 学生模仿节奏
人音版一年级音乐下册第6课《小宝宝睡着了》教学设计(公开课教案)
人音版一年级音乐下册第6课
《小宝宝睡着了》教学设计
【教材分析】
本课是小学音乐第一册第五课聆听表演《小宝宝睡着了》。这是一首摇篮曲，2/4拍，五声宫调式，曲调优美抒情，描绘了静静的夜晚，小宝宝在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声，渐渐入睡了的情景。
【教学目标】
1.聆听《摇篮曲》,能体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱心。
2.通过情景创设、对比感受、歌曲教唱等实践活动，感受摇篮曲风格特点。
3.聆听感受并学会歌曲《小宝宝睡着了》，肢体动作体验歌曲的意境美，用碰铃、音树为歌曲伴奏。
【教学重难点】
重点：用优美抒情、轻柔连贯的声音演唱《小宝宝睡着了》。
难点：通过丝巾、律动感受长音与摇篮曲的风格特点，并用打击乐器为歌曲伴奏。
【教学准备】
音树、碰铃、丝巾、钢琴、多媒体课件。
【教学过程】
一、组织教学，课题导入
1.师生律动《洗澡歌》
设问：请听下面这首歌的主人翁再做什么？
学生跟着老师，随着音乐体验歌曲，用动作感受音乐情绪。
二、新课教授，初听乐曲
1.初听乐曲，出示问题。
(1)设问：洗澡后有还发生了什么？ (2)体验音乐情绪闭上眼聆听歌曲，从音乐当中寻找答案。
三、复听乐曲
1.用丝巾体验歌曲情绪。
学生用动作表现自己感受到的情感和意境。
2.“摇篮”主题活动。
(1)简笔画“摇篮”，设问：小宝宝在什么地方睡着了？
(2)两两合作，设计“摇篮”。
3.画旋律线，分析旋律线走向特点。
“wu”音哼唱旋律，身体随音乐律动。
学生在聆听中发现旋律特点，着力培养了学生自主学习的能力。
师范唱，观察歌曲中出现的音符。
揭示课题，了解中国五声音阶。
四、学唱歌曲
1.设问：老师在歌曲哪些地方加入碰铃的演奏？
2.学习长音。
(1)模唱长音；
(2)学唱“2”“3”“5”“1”，认识延音线；
(3)接龙学唱长音；
(4)用丝巾感受长音。
学生从视、听、说、唱多角度学习长音的演唱。
3.有感情的朗读与分析歌词。
人音版一年级下册音乐《拍皮球》教案
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课题 拍皮球 课型 唱歌课
教时安排 1 累计教时数 7 执教时间 第四周
教材分析：《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲。2／4拍五声宫调式。表现了学校集体生活中的一个小小片段。曲调活破、跳跃，歌词富有儿童情趣。歌曲篇幅甚小，第一、二句为规整乐句，第三句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用和“大家玩得多愉快”扩充为四小节，是歌曲更加形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的欢乐心情。
教学目标：
1、在拍球活动中感受2/4拍的节拍韵律。
2、通过拍球，让学生感受音高，能认唱356三个音。
3、引导学生用富有弹性的声音轻快活泼地演唱歌曲。
教学重点：以跳跃的富有弹性的声音，轻快活泼地表现歌曲。
教学难点：“36 66 | 35 55 ”的音准到位。
教学准备：皮球、打击乐器课件等。
教学过程：
一、谜语导入： 猜谜语：“生来脾气大，挨打它不怕，拍拍跳一跳，打打跳得高。”
生：皮球。
二、能力练习：
1、节拍练习：
( 阶段目标：通过不同力度的拍球，体会感受2拍子韵律。 )
要求：跟音乐一强一弱地拍球。
2、音高练习：
（阶段目标：通过不同力度的拍球，让学生发现皮球弹跳的高低，结合五线谱认识356，并演唱。）
师生不同力度的拍球动作引导学生学习不同音高的三个音，并介绍柯尔文手势。
练唱36 66 | 35 55 视唱后用嘭嗵来演唱
并结合强弱不同的力度来练习。 节奏练习
看花式篮球，感受节奏的密集-松散，并学习附点节奏。
三、学习歌曲
1、完整范唱
要求：感受节拍、速度、情绪特点。
学习新课
2、歌曲节奏
自学后提出各自难点，一起练习。
3、学习歌词 按节奏读歌词 有表情唱歌词 师指导。
4、声部拓展
加上读嘿 两声部启蒙
5、打击乐器
精品 Word 可修改 欢迎下载 四、聆听《乒乒变奏曲》