英语禁忌语与委婉语的研究
最新英语专业全英原创毕业论文，都是近期写作 1 从语言功能考察汉语公示语英译 2 希腊罗马神话典故成语英汉翻译评析 3 英汉称谓语对比分析 4 《他们眼望上苍》中的女性主义 5 The Admiration of Great Gatsby 6 王尔德童话中的毁灭与拯救 7 汉英翻译中的多余词现象 8 中美面子观比较及其对商务谈判策略的启示 9 试析翻译中的“假朋友” 10 从文化视角看中西方的礼节差异 11 广播英语的语言学分析 12 浅谈英语“根据”表达法 13 涉外商务用餐中的非言语交际 14 A Comparison of the English Color Terms 15 文档所公布均英语专业全英原创毕业论文。原创Q 799 75 79 38 16 大学校名的命名原则与翻译策略－－以中美两国的大学校名为例 17 隔离与异化：福克纳短篇小说中的人际关系研究 18 约翰•福尔斯《法国中尉的女人》中主角萨拉女性意识的体现 19 抱怨类外贸信函的语篇分析 20 英国议会制辩论－－探究与实践 21 The Study of Symbolism in Moby Dick 22 命运与性格－－浅论《哈姆雷特》的悲剧因素 23 从合作原则和礼貌原则看女性委婉语的语用功能 24 论《某人住在一个多美的小城镇》的语言艺术(开题报告+文献综述+论文) 25 试析《推销员之死》中威利•洛曼的美国梦 26 论《弗兰肯斯坦》的叙事技巧 27 英语词汇的语境意义分析 28 论《格列佛游记》中的讽刺 29 与身体器官有关的中英文习语对比研究 30 相似的母爱，不同的表达——对比研究《黑孩子》和《宠儿》中的母亲形象 31 论法律英语的语言特征及其翻译 32 大学英语课堂教学师生互动建构浅析 33 中国皮钦语的产生和发展 34 从认知角度看“水”的一词多义现象 35 文化负载词的翻译 36 大学英语课程改革审视：基于通识教育的视角 37 功能对等理论在科技论文摘要翻译中的运用 38 浅谈中西体态语的差异 39 从面子理论视角分析外交话语中的恭维语 40 简•奥斯丁《理智与情感》中两姐妹的性格分析 41 跨文化视角下的中美社交礼仪的对比研究 42 分析《基督山伯爵》爱德蒙的二重性格 43 《晚安,妈妈》中公共汽车和洗衣机的象征寓意 44 浅谈一些英美文学作品中的猫形象 45 礼貌中的中西方“面子文化”差异 46 从《阿甘正传》看美国乐观主义 47 从《远离尘嚣》看托马斯哈代的生态自然观 48 解读托尼•莫瑞森《最蓝的眼睛》中的成长主题 49 托尼•莫里森小说的家庭关系 50 母语正迁移在初中英语教学中的研究与应用 51 许渊冲的“三美”原则在国外化妆品品牌名汉译中的应用 52 中西方餐桌礼仪文化对比 53 Exploring Differences Between Chinese and English Compliments 54 通过会话原则分析手机短信语言 55 从跨文化角度对品牌名称的研究——以化妆品品牌为例 56 从《纯真年代》中的女性角色看伊迪斯•华顿的女性意识 57 初中英语口语教学的课堂管理 58 A Portrait of Martin Eden as a Nietzschean 59 Etiquette and Protocol on Intercultural Business Negotiation 60 浅议中国菜名的英译 61 澳大利亚传记文学中的土著文化：以《我的位置》为例 62 《玻璃动物园》中的逃避主义解读 63 男权社会女性意识的觉醒——弗吉尼亚·伍尔夫女性主义文学研究 64 跨文化商务活动中的交际与礼仪 65 浅析英语拟声词的功能 66 浅析《哈克贝利费恩历险记》中的自由 67 Women in the Roaring Twenties– A Comparative Study of Female Characters in The Great Gatsby and The Sun Also Rises 68 The Tragic Elements in Far from the Madding Crowd 69 A Study of Corporate Crisis Management through Sanlu Tainted Milk Powder Incident 70 The Comparison and Translation of English and Chinese Idioms 71 网络广告在中国营销中存在的弊端 72 语篇转喻的功能分析 73 辩证论视域下神似与形似的相互关系研究 74 《飘》两中译本的比较研究 75 显现的被动•隐现的自我——《看不见的人》中被动语态的身份建构功能研究 76 从合作原则的违反谈黑色幽默在《第二十二条军规》中的实现 77 消费文化理论视角下的《嘉莉妹妹》 78 Doomed Tragedy out of Desire-Driven Morbid Personalities in Nabokov’s Lolita 79 Teleology, Religion and Contexts 80 从上海迪士尼的兴建看中西文化异同 81 电影《喜福会》反映出的中西家庭价值观的差异 82 《动物农场》中隐喻的应用及其政治讽刺作用 83 论初中英语教学中跨文化意识的培养 84 A Comparison of the English Color Terms 85 影响英语专业学生理解英语习语的因素调查 86 中美商务接待文化差异 87 中美家庭教育文化对比及其根源分析 88 英国贵族精神和绅士教育研究 89 从生态视角解读《瓦尔登湖》 90 论隐喻的本质与功能 91 中美肥胖问题比较研究 92 中英称谓语的文化差异及其翻译 93 94 守望何物－－《麦田里的守望者》中霍尔顿的困惑 95 中美商务接待文化差异 96 汉英交替传译中的语篇衔接分析 97 勃朗特两姐妹创作风格差异探究 98 从旅游看中美核心文化差异 99 裘德悲剧成因的分析 100 浅析小组合作在小学英语教学中的应用 101 汉英翻译中文化传递的可接受度 102 爱默生超验主义对世纪美国人生观的影响——以《论自助》为例 103 英语商务信函中的语用分析 104 盖茨比美国梦的幻灭——透视现实生活中的爱情 105 礼貌原则在口译中的应用 106 命运与性格－－浅论《哈姆雷特》的悲剧因素 107 中国英语与中式英语的对比研究——从英汉民族思维差异的角度 108 跨文化传播视角下中美动画片对比 109 从目的论角度分析中国商品说明书的英译 110 “词块”理论及应用前景探微 111 从市场营销的角度论哈利•波特的成功 112 解析《老人与海》中的桑提亚哥形象 113 Communicative Functions of Silence in Conversations 114 浅谈经济全球化背景下的商务英语 115 新闻新词的文化内涵与翻译 116 浅析伍尔夫意识流小说中的叙事时间 117 双关语在英语广告中的应用与翻译研究 118 《了不起的盖茨比》的叙事技巧分析 119 《走出非洲》中的非洲因素与女主人公性格完善的关系 120 从弗洛伊德的精神分析理论浅析《道林格雷的画像》中的主要人物 121 从曼诺林角度研究圣地亚哥形象 122 高校学生英语口语课堂焦虑感控制的研究 123 《少年派的奇幻漂流》电影中的隐喻与象征手法研究 124 中英语言中动物词汇的文化含义对比 125 中西方文化差异对国际商务谈判的影响及对策分析 126 《喜福会》中的象征主义 127 英语单位名词研究——以《牛津高阶英汉双解词典（第六版）》为例 128 An Interpretation of A Tale of Two Cities from the Perspective of Symbolism 129 《蝴蝶梦》中的女权主义 130 A Comparison of the English Color Terms 131 从茶和咖啡的对比中体现出来的生活方式的不同 132 试析德莱塞对《嘉莉妹妹》女主人公的非道德描写 133 论《紫色》中的性别暴力 134 威廉·斯泰伦《苏菲的选择》叙事策略分析 135 美国俚语中的文化特征 136 Resurrection of Self-consciousness in Rebecca 137 The Translation of Irony in Pride and Prejudice—A Comparison of Two Chinese Versions 138 从个人英雄主义角度解读《肖申克的救赎》 139 《双城记》与《呼啸山庄》的家庭主题对比 140 从《到灯塔去》解读弗吉尼亚伍尔夫的女权主义思想 141 世纪美国男权社会下女性的成长——解读《觉醒》中埃德娜的觉醒过程和原因 142 浅析简•奥斯丁在《傲慢与偏见》中的女性主义 143 网络英语对汉语词汇的影响研究 144 Cultural Differences in Business Negotiations: East and West 145 英汉思维差异与翻译策略 146 情景教学法在小学英语教学中的运用 147 回译在翻译教学中的作用 148 论《红字》中“A”的象征意义 149 从《少年派的奇幻漂流》看人性的两面性及自我斗争 150 浅析商务谈判中的恭维语应用 151 On Allan Poe’s Application of Gothic Elements and His Breakthroughs — Through The Fall of the House Of Usher 152 近年来汉语中英语借词的简析 153 浅析《库珀尔街》中英语过去时的翻译 154 目的论下英语广告仿拟格的汉译 155 亨利詹姆斯的《戴茜米勒》中的文化冲突和文化融合 156 不温不火，绵里藏针——分析《格列夫游记》的讽刺意义 157 英语构词法对词汇习得的影响 158 浅析英诗翻译的原则和方法 ——丁尼生《鹰》的不同译文比较 159 卡勒德·胡赛尼《追风筝的人》中风筝的意向分析 160 A Comparison of the English Color Terms 161 比较约翰·邓恩与艾米丽·迪金森诗歌中奇思妙喻的艺术效果 162 Memory Theories and Their Applications to English Vocabulary Learning 163 对《看得见风景的房间》的象征主义解读 164 英国哥特小说故事情节中的怪诞表现 165 Satan in Paradise Lost as a Tragic Hero 166 功能对等理论指导下的英文电影片名汉译 167 英国历险小说《所罗门王的宝藏》 168 谈电影片名汉译的不忠 169 评爱伦坡哥特小说中的恐怖美 170 紫色中女人意识的觉醒 171 堕落的世界－－－－-评菲茨杰拉德的《夜色温柔》 172 商务英语交流中委婉语的语用功能研究
禁忌语
对大多数美国人和英国人来说， 打听陌生人或不太熟悉的人的 年龄是不礼貌的。此外，收入、 婚姻状况、政治倾向和宗教信 仰等，除非对方表示不介意， 站长站素材 OM 否则也不宜过问。因此，在同 讲英语的外国人交谈时，下列 问题是应该避免的，尽管对中 国人来说没什么不妥。How old are you?(你多大年纪？) What’s your income?（你收 入多少？） How much did you pay for that car?（你的 汽车是多少钱买的？） Are you married or not?（你结婚 了吗？） Are you a Republican or Democrat? （你是共和党人还是民主党 人？）What’s your religion? （你信什么教？）。如果必须 了解这类情况，比如在医院或 旅馆里或填写表格的时候，可 以在提问前说明理由。
忌三 的、
英 汉 语 言 禁
一个民族的语言可以反射出这个民族 的文化特征，而禁忌语作为语言的特殊 变体，必然也潜藏着各个民族不同的文 化心理，中西方在社会历史、价值观念、 生活习俗等方面的差异必然会在禁忌语 言中体现出来。
差 异 性
1、隐私方面的禁忌
大众话题 年龄、工资收入、婚姻状况、 家庭财产 西方文化的思想内核是个体 意识，即每个人都具有独立 人格和自由意志，英语谚语 如All men are created equal, A man’s home is his castle等就反映了这种 文化特征。 中国文化的思想内核பைடு நூலகம்群体 意识，即每个人都是群体的 一部分，个人的事就是大家 的事。在人际关系中，中国 人推崇“君子坦荡荡，小人 常戚戚”，“事无不可与人 言”的观念。
报告人：
2014年 5月14日
英语禁忌语与委婉语的对比分析
英语禁忌语与委婉语的对比分析作者：张慧谢锦李娜来源：《赤峰学院学报·自然科学版》 2013年第23期张慧,谢锦,李娜（四川师范大学成都学院外国语学院，四川成都 611175）摘要：语言是社会发展的产物.每个国家，每个民族都有自己的禁忌语与委婉语，它们也深刻地反映了社会的发展与变迁.禁忌语与委婉语是两种关系密切的语言现象，本文将以英语中的禁忌语与委婉语为例，从两者的联系与区别方面作一个简要的对比分析.关键词：委婉语；禁忌语；联系；区别中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2013）12-0265-02语言是文化的载体，又是文化的一部分.禁忌语和委婉语是两个普遍而又密切相关的语言现象，也是一种普遍文化现象，它广泛地存在于人们的日常交流中.人们总是会有着这样或那样不同的想法，不愿或不能直接表达自己的意愿时，禁忌语就应运而生.在权衡怎样准确表达这种事与愿违的东西或事物时，委婉语就成为了最佳的选择.因此，从不同角度对禁忌语和委婉语的研究层出不穷，国内外很多学者所作的研究多半就是分别来论述这两种语言现象.所以，以前都把英汉语言的对比研究作为重点，而忽视了对两种语言现象本身的对比分析.有的学者认为禁忌语和委婉语是同义关系，即两者是同义词.因此，本文侧重于对两种语言现象作一个相对客观的分析.1 英语禁忌语英语禁忌语“taboo”，表示“神圣的、不可接触”的意思.源于1777年英国人James Cook在南太平洋的Tonga群岛遇到的很多奇特的社会现象，被称为“塔布”.在群岛上，有些东西只限于神、国王、僧侣、酋长等身份高贵的人使用，而普通人是禁止使用的；普通人是不能随便接近某些东西的；普通人对于有些名字和词语必须要回避的.无一例外地，这些神圣或污秽之物都在禁忌之列，如果犯忌，人们就会招致自然力量的惩罚.从这里可以看出塔布主要包括两个方面：即语言的灵物崇拜（语言拜物教）和语言的禁用或代用（陈原1983：336）.随着社会发展，“塔布”这一专用名词逐渐地进入了人类学、人种学和社会学领域被广泛使用.Taboo 得到了大众的关注，因为它与人们的日常生活息息相关，折射出了人们的社会生活、心理价值.禁忌语在人类的社会生活中，逐渐地形成了人们对神灵圣人名的禁忌，对生老病死的禁忌，对诅咒骂人的话的禁忌.以英语为例，由于英国人是虔诚的基督教徒，God, Christ是不能随便脱口而出的.Old，cancer，damn这些不悦耳的词带有骂人的词语也不能说.2 英语委婉语委婉语euphemism来源于希腊语，“eu”的意思是“good”（好），“phemism”的意思是“speech”（语言）.因此，euphemism含义为“speak with good words or in a pleasant manner”.人们在交流中，不可避免地会谈及禁忌的事物，委婉语也就应运而生.《英语委婉语辞典》把委婉语解释为：“委婉语用一种不用明说但能使人感到愉快或含糊的说法，代替具有不能令人不悦的含义或不够尊敬的表达方法，以达到交际的功能.”从这些解释中，我们可以清晰地知道，委婉语主要是从人的心理出发，避免谈及大家忌讳的事情、东西.委婉语不但是一种语言现象，也是一种文化现象，更是一种社会现象，它反映了社会的价值观，审美观和美德观.尽管人们对有的委婉语已习以为常，但这些约定俗成的委婉语能起润滑剂的作用.由于委婉语的使用，可以避免语言过于直接给对方造成伤害，因此委婉语在社会交际中发挥着重要作用.它是协调人际关系的有效润滑剂，是保全交际双方面子的重要手段.3 禁忌语与委婉语的联系禁忌语与委婉语作为两种水乳交融、特殊的语言现象，广泛地存在于世界各国的语言中.Promkin指出，“The existence of taboo words or taboo ideas stimulates the creation of euphemism. A euphemism is a word of phrase that replaces a taboo word, or that is used in the attempt to avoid either fearful or unpleasant subjects.”.从这里可以看出，靠语言交流的人不是在真空中生活，在现实生活中都会触及到一些令人忌讳的内容，为了避免直接提及产生的不良后果，就会使用其他的语言来替代，这就给委婉语的孕育提供了土壤.因此，禁忌语与委婉语这两种语言现象相互依存，没有禁忌，也就谈不上委婉.委婉语的产生代替了语言中的禁忌语，由于社会的变迁，语言的发展，不同的时间有着不同的禁忌语，忌讳和禁忌语的存在不断刺激着委婉语的产生，二者互为补益.因此，禁忌语与委婉语具有可变性.以上厕所为例，为了避免使用直接提及厕所，lavatory这个词就曾经是作为委婉语，但随着时间的推移，人们总会把它与厕所的不雅相联系，它成为了禁忌语.在此基础上，出现了bathroom；washroom；restroom等更多的委婉语来表示同一意义.禁忌语与委婉语的另一联系是二者都有很强的民族性.人们由本族文化衍生的认知范畴不一定与另一种文化的认知范畴完全重合，因此很难保证不同文化背景的人会对同一事物具备同样的认识（张申2001：95）.古往今来，每个国家在不同的时代都会对有的行为或某些语言有所顾忌，当然，就会有不同的委婉语与之相匹配.英语中体现来的西方国家对年龄、婚姻、家庭、收入等方面都有禁忌.因此，绝不能轻易询问别人与隐私相关的话题.即使要提及，都应用委婉的方式提出来，比如，对老人不要直接使用old man，用senior citizen就是个明智的选择.4 禁忌语与委婉语的区别禁忌语与委婉语虽然密不可分，但必竟是两种语言现象，它们在含义与性质、承载的社会功能及目的等方面存在着差异，绝不能将二者混为一谈.4.1 含义与性质语言学上的“禁忌语”指的是在语言交际中，不能随便说的一些词语或者事情，说出来听话人就会感到不快或反感.也就是说，禁忌语是指人们在表达自己想法时，由于不同的原因、不同的环境，使得他们不能、不敢或不愿说出这些令人不愉快具有联想色彩的词语.禁忌语的发展到一定阶段，必然会产生委婉语.在斯托克和哈特蔓等编的《语言与语言学词典》对委婉语的定义为：“用一种不明说的，能使人感到愉快的含糊说法，代替具有令人不悦的含义不够尊重的表达方法.”法文版的《语言学词典》则定义为：“委婉语就是用婉转或温和的方式来表达某些事实或思想，以减轻其粗俗的程度.”因此，综合这些定义可以看出，大量委婉语的出现是禁忌语发展的必然结果，而随着新的禁忌语的出现又催生了新的委婉语的衍生和扩大.二者之间的关系并不像丁启红在《解析委婉语和禁忌语之间的关系》中所认为的那样，委婉语和禁忌语之间的关系是同义关系.禁忌语与委婉语有着含义上有着本质的差别.4.2 社会功能美国大语言学家萨丕尔说：“Language is a guide of social reality”.在日常交际中，人们广泛地使用禁忌语与委婉语，但是两者的社会功能是有着很大差别的.如果对语言本质有着清楚的认识，那么，我们就知道禁忌语其实是有相应的，直截了当的词来表示其意思的.只不过，由于社会生活理念的差异，才会对有些东西，有些语言产生了禁忌，因此禁忌概念是与社会生活密切伴生，具有很强的社会性.因此，禁忌语的社会功能就主要体现为三种：诅咒、反抗.表达情感.心理宣泄和释放.中产阶级是委婉语产生的主要社会基础.处在于社会底层的劳动人民由于文化低，不具备有推敲、琢磨的时间与条件，但他们迫切地想改变自身的状况.因此在日常交际中，受社会本身生存法则的影响，提高社会地位的第一步，就是要在语言上就要多下功夫，美化语言，这就催生了委婉语.委婉语的出现掩盖了在日常生活频繁出现的、人们又不愿直接接触的一面，使人摆脱尴尬与难堪的局面.因此，总的来说，委婉语主要有谦卑和礼貌.回避和掩饰两种社会功能.4.3 目的禁忌语与委婉语在社会功能上存在着差别决定了它们使用目的的不同.正是禁忌语在社会中的应用存在着很大的局限性，委婉语自然而然地产生并得到了广泛的应用.也就是说，委婉语的存在的主要目的就是为了代替禁忌语.因此，委婉语的使用目的是避讳、增添语言的文采或掩饰.例如，在经济发展的今天，经济危机是很多国家都不愿提及的，英语国家会把economic crisis说成economic recession，这就体现出委婉语生命力的旺盛.5 总结英语禁忌语与委婉语作为两种重要的语言现象，在表情达意上起着不可替代的作用.语言是文化的一种表现形式，禁忌现象以及委婉语在所有不同的文化中都得以体现，彼此既有相通也有相异之处.越细致深入地了解英语国家的文化、传统、习俗乃至生活细节，就越能正确地使用这种语言.通过两者的比较，我们更能清楚地了解两者在文化、心理等方面的差异，只有进行深入的探讨对比研究，才能减少文化冲突，进行成功的语言交流，提高跨文化交际的能力.参考文献：〔1〕陈原.社会语言学[M].上海：学林出版社，1983.〔2〕Pormkin, V. et. al. An introduction to language[M].Holt, Rinehart and Winston,1983.〔3〕张申.语言文化教学策略研究[M].北京：北京语言文化大学出版社，2001：95.。
英语委婉语的社会语言学动态研究
英语委婉语的社会语言学动态研究摘要：委婉语是一个语言学概念，同时也是一种社会现象和文化现象。
要对委婉语有一个更科学的认识，必须将社会因素和文化因素各方面综合考虑，并把委婉语视为是一种动态的语言学现象。
由于使用者的性别、年龄和社会地位不同，委婉语的使用各不相同。
在不同的领域中，也有不同形式的委婉语。
本文从社会语言学的角度探讨英语委婉语。
关键词：英语委婉语社会语言学动态研究跨文化交流一、引言委婉语是一面镜子，体现不同的文化。
由于文化背景的不同，禁忌语在不同的国家是不完全相同的。
因此，委婉语范围是不同的。
以英语和汉语为例，对宗教的委婉说法，犯罪、喝酒和妇女解放的委婉语在英语中覆盖了很大一部分。
而在中国，也有更多关于性别的委婉的说法。
其原因是文化是有差异的，各个民族都有自己的特色和特点，西方文化与东方文化在很大程度上有不同的方面，比如历史、政治制度、世界观、社会结构、文化遗产、习惯和生活方式的差异，在内容和形式上出现了委婉语的说法。
二、委婉语的社会功能语言是交流的工具，学习语言是为了交流，当然，中国学生在学校里学英语的目的是与以英语为母语的人交流。
由于语言与文化的密切的关系，学习一门语言不仅仅掌握语法、词汇和发音，也意味着要熟悉与其文化联系在一起的本门语言。
学生不仅要知道这种语言的规则，同时也要了解他们的语言、习俗和思想反映他们的社会行为。
学习一门语言与学习一种文化密不可分。
1.委婉语和跨文化交流委婉语作为一种语言和文化现象，在跨文化交际中起着重要作用。
由于人们缺乏对委婉语的了解，交流中经常发生语用失误，导致交流受阻。
经常谈论的话题，在一种文化中是正面或中性而在另一种文化中可能消极的。
为了避免跨文化交际中出现委婉语的语用失误需要注意以下三个方面：首先，在英语教学中让学生掌握委婉语是很有必要的，教师不仅要教语言的规则，也要使学生熟悉目标语的文化背景。
老师告诉学生在日常会话中，由于这个国家文化背景不同，会话中有意识地避免以上类似问题的出现，以便达到交流的目的。
英语委婉语对比研究
英语委婉语对比研究摘要：委婉语是人类使用语言过程中的一种普遍现象，它应用于社会生活的诸多领域，它的产生和应用与社会现象息息相关。
它不仅是一种社会语言现象，也是一种文化现象，它在交际中起着很重要的作用。
委婉语处在不断变化的状态下，随着科学和人类文明的发展，委婉语在交际语言中的功能将愈加突出。
本文探讨了委婉语的定义，内容分类及其避讳功能，礼貌功能，掩饰功能和幽默功能，以便更好的帮助英语学习者更好地认知委婉语在不同背景、不同环境下的使用方式。
关键词：英语委婉语；内容及分类；交际功能一、引语《语言大典》对委婉语的定义是：“用来取代一个粗俗不雅的或者令人不愉快的或禁忌的词或短语。
”英文euphemism（委婉语）一词源自希腊语，词头“eu”的意思是“good”（好），词干“phemism”的意思是“speech”（言语），意思是用漂亮的词语或玲珑的谈吐表达语言，用一种无害的或悦耳的词语取代一种较直接的、冒昧唐突的言词，或者说用善意的话语把事实掩盖起来。
美国著名作家门肯（h.l.mencken）称委婉语为gilded words（镀金词），而斯蒂芬·坎费尔（stefan kanfer）把它说成cosmetic words（化妆词），他们无疑都对委婉语的含义和作用做了确切的描述。
委婉语涉及民族、历史、文化、心理、语境、交际目的等方面。
委婉语好似语言交流的润滑剂，能使人们的话语在交际中变得更委婉、含蓄。
二、英语委婉语分类传统委婉语和文体委婉语。
所谓传统委婉语亦称是与禁忌语密切相关的。
象生、病、死、葬、性、裸、拉、撒等禁忌事物，如果直接表达，那就是禁忌语，给人的感觉是粗鄙，生硬，刺耳，无礼。
反之，如果间接表达，委婉语给人是典雅，含蓄，中听，有礼的印象。
所谓文体委婉语，实际上是恭维话、溢美之词，与禁忌语并无关系。
英、美人（尤其是当代美国人）在交际中，为了表示礼貌，避免刺激，或是争取合作，有时会采用夸饰的手法，对一些令人不快的事物以美言相称。
英语委婉语构成方式研究
有 首字 母异拼法 、 押韵替代法等等 。
２２ 词 汇层 面 ＿
借用他国语言用作 委婉语是非 常常见 的现 象 ，英语委 婉语 中的外来语 主要来 源于法语 和拉丁语 。人们用英语表
达时 ， 中不雅的部分可 以用 另外一种语 言表达 ， 其 如法语或
拉丁语 Ｒ ｗ ｏ ９ １１３ ） ａ ｓｎ１８ ： ２。法语 和拉丁语 占英 语委婉语外 来 语 的绝 大部 分 。如对 于妇女 内衣的委婉语 “ ｒｓ ｅｅ和 ｂａｓ ｒ” ｉ “ ｎｅｉ” 源 于法 语 ， 达排 泄之 意 的 “ｅｓｉ ” “ｅ — ｌ ｇｒ 来 ｉ ｅ 表 ｐｒｐｒ 和 ｄｆ ｅ ｅ
英 语 委 婉 语 构 成 方 式 研 究
王 卓 群
（ 长江 大 学工程技 术 学院英 语 系 湖北 ・ 州 荆
中图分类号 ：３ ３ Ｈ １ 文献标识码 ： Ａ
４４０ ） ３００
文章 编 号 ：６ ２ ７ ９ （ ０ ０）５ １ １ ０ １ ７— ８４ ２ １ ２ — ２－ ２
Ｊ ｍ ｏｒ ｏｈ ｖ ｅ ｔ ｏ ａ ｔ ｇ ’ ｓ ｒｙｔ ａ ｅｋ ｐ ｕ ｗ ｉ ｎ ． ｙ ｉ
Ｕ ａｅ 现代英 语用法 词典》 ｓｇ（ 上给 出了委婉语 的定 义： 种适 一
度地或模糊地改变说 法的表达方式 ， 以代替 率直地 、 用 确切
地表达某种不愉快 的实话 。
如， 梅毒“ｙｈｌ ” ｓｐ ｉｓ是一种让 人听起来很 不舒服 的疾病 ， 人 ｉ 被
么 婉称 为 “ ｃ ｉ ａｅ ，意 思 是一 种社 会 疾病 。… ’ ａｓ ｉ ｄｓ ｓ” ｏａ ｅ ｌ ｉ， ｔ
．
委 婉语 的生 成机 制不仅 仅局 限于语 音和 词汇层 面 ， 还
跨文化交际中汉英禁忌语的对比研究
2019年39期总第479期ENGLISH ON CAMPUS跨文化交际中汉英禁忌语的对比研究 文/卢绍迎全球化政治经济的不断发展，各国之间在文化上的交流也日渐密切。
中西方所使用的语言文化存在明显的差异性，汉语言和英语在禁忌语方面存在明显的不同。
因此中西方人们在交往的过程中，会因为禁忌语的不同，而出现尴尬的情况。
禁忌语作为语言文化中一项重要的组成部分，是不同国家社会发展的真实映照，因此要想加大中西方之间的交流，就需要了解两者禁忌语的异同点。
一、汉英禁忌语存在的相同点1.猥亵性词语禁忌。
对猥亵词语的忌讳也是中西方跨文化交际中同有的现象。
如汉语中骂人的话有“王八蛋”，而英语中则有“fuck”“shit”。
在谈及排泄物时，汉语中为了避免尴尬常将“大便”“小便”用去方便一下来代替，而英语中则说“go to restroom”。
中西方对猥亵性词语的禁忌充分说明了人们心里中的社会理论道德是部分国界的。
2.宗教神灵禁忌。
对宗教神灵的忌讳是中西方之间的共同点。
特别是中国受原始社会的影响，将不能解释的现象归结为神灵，因此就出现了太阳神、门神、财神等称谓。
每逢佳节还要祭拜神灵，供奉祖先。
在西方人们信奉基督教，因此上帝是他们比较忌讳的神灵。
不管是在中国还是在西方都禁止使用对神灵不敬的词语，这也是人们精神寄托的一种表现。
3.疾病死亡禁忌。
疾病和死亡不仅在中国是禁忌的，在西方也是禁忌的，虽然生老病死是自然规律，但是不管是西方人还是中国人都不愿直接说出自己的疾病，常常会选择“身体不舒服”来代替。
在英国当询问某个人身体怎么样时，也会直接问“Are you ill?”而是采用Are you feeling good?来代替。
模糊性地表达可见疾病在人们心中都是非常忌讳的。
分析其原因是死亡是不能国界的，任何人都有生老病死的那一天，但是同样任何人都畏惧死亡。
因此汉语中常常将“死”用“老了”“归西”“去世”等来代替。
二、汉英禁忌语存在的不同点1.颜色禁忌。
英汉禁忌语及委婉语之比较
禁忌话题方面有相同 之处也有不同之处，并有其各自的表达方式。委婉语还有其自身
部分， 它是随着语言的产生而出现的。禁忌语指的是大家一致认为 在正常的言语交际中，尤其在公开场合应该禁止使用的语言。禁忌语 的发展规律。 是上义词，它的下义词有污秽语 （ｂｃｎ ｏｄ ）。 ｏｓｅｅｗｒｓ 亵渎宗教词汇 ［ 关键词］ 忌 ： 婉 ； 展 律 禁语 委语 发规 （ ｌｓｈｍｕ ｏｄ ）， 字 （ ｉｔ ｏｄ ）和 四字母 词 汇 ｂａｐｅ ｓ ｗｒｓ 脏 ｏ ｄｒｙ ｗｒｓ 禁忌语与委婉语 （ｏｒｌｔｅ ｏｄ ） ｆｕ－ｅｔｒｗｒｓ 。禁忌现象包括两个方面：一是受尊敬的神物 禁忌语 （ｉｇｉｔｃｔｂｏ ａｏ ｏｄ）足语言中不可分割的 不能随便使用，二是受鄙视的贱物不能随便接触。语言禁忌也包括两 １ｎｕｓｉ ａｏ，ｔｂｏｗｒｓ
者获得 “ 教坛新秀” 一等奖。
可以讲一定字数的短文
结构合理，能够使用一定的 词句 考试８％ ５能够及 格 以学生为中心
分发挥优化组合的整体功能，培养学生团结合作的精神。 ４ ｉｌｓ（９６ ．￣ｌｉ １９）提出了任务型教学的三个步骤 １ ）前任务 （ｒ－ａｋ ｐｅｔｓ）——教师引入任务。 ２ 任务环 （ａｋｃｃｅ ） ｔｓ ｙｌ）：
２访谈结果 ． １ 学生的学习积极性提高了，９％ ） ５ 的学生都对其持支持和欢迎的 ３ ）后任务 （ｏｔｔｓ）： ｐｓ－ａｋ 态度。 ａ ．分析 （ ａｙｉ）——学生通 ａ ｌｓｓ ｎ 过录音分析其他各组执行任务腑 情况： ２ 学生的主动性有了提高，大多数学生都能按时通过 ＥＭ Ｉ ） —ＡＬ或 ｂ ．操练 （ｒｃｉｅ ｐａｔｃ）——学生在教师指导下练习语言难点 其他方式预约辅导时间，并提出比 较个性化的问题。 ５ 任务型”教学模式的建立与应用 ．“ ３ 学习方法在策略上转轨，学生学习从 “ ） 应试型”向 “ 实用型” 笔者设计了８ 任务型” 种“ 教学模式： ａｉｙ ｏｋ ｔｐｓ ｄｔ ｆｍ１ ｗｒ、 ａｅ、 ｕｙ 过渡。 ｒｐｚ、 Ｂ、 ｏｒａｓ、 ｍｉ ｈｍｗｒ 优差互补、 ｅｆｒａｃ 。 ｅ ‘ ＢＳ ｊｕｎｌ ｅ ｌ ｏｅｏｋ ｏ ｔ ｐｒｏｍｎｅ ４ 对语言的组织驾御能力有了很明显的进步。 ） 具体实施操作步骤足： 四、结束语 １ ＦＭｌ ｒ： ） ａ ｙ ｏｋ 开始在班里分成 ３５ ｗ － 人不等的若干个 “ 家庭” 依 （ 经过改革实践，证明了 “ 任务型”教学模式在大学英语教学中的 据英语水 ） 各家庭成员必须 指定时间内将“ ， 指派特定任务” 完成， 作用是明显的， 在提高英语教学效果方面是成功的。 但在实际教学中， 并确保每个家庭成员都了解所承担的任务。任务完成后，老师将要求 大学英语教师应根据实际情况，针对不同的教学对象及其需求，在不 成员中的某一个或是全体进行任务报告， 形式可以足私下或班里公开， 同的教学环境下，利用现有的教学条件，将各种教学方法，如：角色 若涉及课程衔接内容则在全班进行交流，最后老师做总结点评 法、情景法、过程法、体验法、行为法、案例法等方法进行有机的融 ２ ａｅ ：根据课程设置及教学目标，老师町以要求学生单独或 ）Ｔｐｓ 合，既要体现出 “ 以学生为中心”的特点，又能使教学产生最佳效果。 集体承担口头任务。按规定完成后，学生将准备好的内容录制好以备 参考 献： 抽查。老师也可以通过磁带给学生留听写的作业 ［］ １教育部高教司．大学英语课程教学要求》试行）—每 ‘ （ ． 外语教育出版社，０４ ｂ ２０． ３ Ｄｔ ｅｏ ｔ ） ｕｙｒｐｒ：每节课开始前 １－５分钟内，老师将安排好的 ０１ ［］ ２曾路， 李超． 交际策略训 练报告． 外语界。２０ ４ ０５（）． 学生做 ｄｔ ｅｏｔ ｕｙ ｐｒ，内容町以足当 ｒ 天新闻， 故事，笑话或其他学生愿 ［］ 定 庄 ３ 束 芳 智象 现 语 学— 方法 论与 践 上 外 育出 社， ９６ 代外 教 — 理 实 海 语教 版 １ ． ９ 意讲给人家听的。每次课可以要求 ３５个学生来做，其他学生则听写 － ［］ ４蔡基刚、 当前大学英语面临的压九 外语教育与研究，２０． ０２ 火概内容并可以进行补充或质疑。 ［］ ５李荫华． 一场事关重大的教学改革． 中国教育和科研计算机网． ４ Ｂ：通过 ＢＳ将大家感兴 ）ＢＳ Ｂ 趣的话 题进行辩论。对在学习中遇 ［］ ６尤其达． 改进 “ 视听说” 教学的尝试与反思 外语界，２０ ４ ０５（）． 到问题进行询问，但必须是用英语来表达；老帅也可以 将一些比较好 ［］ ７夏纪梅． 解读 《 大学英语课程教学要求》（ 试行）． 外语界，２０ ２ ． ０５（） 的文章或学习方法技巧粘贴上去供学生参考；同时，学生也可以将自 ［］ ８郑树棠等． 关于大学英语教学法的研究一大学英语教学现状研究之四． 外语 己拿手的文章刊登上去供人家学习。 界 １７３． ，９ （ ９ ） 收稿 日 期：２０＿一４ Ｏ６３ｌ ５ Ｊｕｎ ｌ：要求大家做读书笔记，指定火学 翰卖 ） ｏｒａｓ 的若干本英
中英禁忌语比较研究
中英禁忌语的比较研究摘要：禁忌语是英汉两种语言中普遍存在的一种社会文化现象。
两种语言在语言禁忌方面既有相同之处也存在着不同之处。
通过对比分析英汉两种语言中禁忌语的异同之处，能深刻地理解东西方不同的文化内涵和价值观念，能帮助读者更准确地理解和使用英语，有助于跨文化交流的成功。
关键词：中英；禁忌语；比较1、引语语言反映文化，是文化的载体，文化是信念、习惯、生活模式和行为的总和，不同国家所具有的独特的文化深深地蕴藏在语言中，不同的民族有不同的文化背影，文化影响语言的使用与发展。
学习外语不仅是学习语言，而且是要了解一种文化。
”taboo”直译为”塔布”，意译为”禁忌”，它包括两个方面：一是受尊敬的神物不能随便使用，二是受鄙视的贱物不能随便接触。
语言作为一种符号系统，是人们用作交际的工具，本身并没有什么神奇的力量，为什么人们会崇拜语言？为什么会出现语言的禁用和代用？从人们对语言的最初认识中我们可以找到语言禁忌产生的基础。
但在远古的蛮荒时代，人们对语言的本质不可能有清楚的认识，不知道语言为何物，以为语言和大自然的风声、雨声一样，具有超自然的神力，认为语言中的音和意之间存在着”一种内在对应关系”，那么语言和所指物之间就是一种等同的关系。
这样一来，语言就变成了具有某种超人力量的符号，假如行船之人说了”翻（帆）、陈（沉）”之类的字眼，那么就会不幸言中为了避免语言禁忌带来的危害，委婉语（euphemism）随之产生。
委婉语是指在正式场合或日常交流中，人们常用一些温和的、委婉的、吉利的、间接的词语来替代一些让人听起来感到粗俗的、不便直说的、忌讳的、不吉利或失礼的词语。
2、英汉相同禁忌话题英语和汉语中，在正式场合，除了在医生诊所之外，以下话题都属于禁忌：（1）人体的性器官；（2）性活动；（3）卫生间里的活动；（4）大便；（5）令人作呕之事，如呕吐、抠鼻子等；（6）令人难过之事，如患了癌症，死亡等。
虽然两种语言在禁忌话题方面有许多相同之处，但由于英汉分属两种不同的语言，在历史、文化、思维等方面存在着差异，因此他们的委婉语有着很大的不同。
禁忌语与委婉语的中西方文化特征
禁忌语与委婉语的中西方文化特征1. 引言1.1 中西方禁忌语与委婉语的研究意义禁忌语与委婉语是语言文化的重要组成部分，反映了人们对于社会规范和价值观念的遵循与尊重。
通过研究禁忌语和委婉语的使用情况，可以深入了解中西方文化中的道德准则、礼仪规范以及社会关系等方面的特点。
禁忌语和委婉语的研究有助于加深对中西方文化差异的理解。
不同文化背景下的禁忌语与委婉语往往反映了人们对于隐私保护、尊重他人感情以及避免冲突的不同态度。
通过比较分析中西方禁忌语与委婉语的不同特点，可以帮助我们更好地理解两种文化之间的沟通和交流方式。
对于语言学习和跨文化交际来说，了解禁忌语与委婉语的使用规范至关重要。
在跨文化交流中，若不了解对方文化中的禁忌语与委婉语，可能会造成沟通障碍甚至引发不必要的误会和冲突。
通过研究禁忌语与委婉语的文化特征，可以提升语言学习者和跨文化交际者的跨文化交际能力，促进文化交流与理解。
1.2 中西方文化对于语言使用的重视中西方文化对于语言使用的重视是不可忽视的。
在中西方文化中，语言被视为沟通的重要工具，也是传递文化价值观念的载体。
在中西方文化中，语言的使用不仅局限于传递信息，更体现了人们的社会地位、教养和文化修养。
在西方文化中，人们注重用语言表达自己的思想和情感，追求直接、坦诚的沟通方式，倡导自由开放的言论环境。
而在中国文化中，人们则更注重语言的含蓄和委婉，尽量避免直接表达冲突或者伤害他人的言辞。
中西方文化在语言使用上的差异也体现了各自文化背景和价值观念的不同。
对于中西方人来说，正确地运用语言不仅是一种礼仪，更是展示自身文化素养和修养的重要方式。
由于语言是文化的重要组成部分，对中西方文化对语言的重视和不同表现形式的研究具有重要的现实意义和学术价值。
2. 正文2.1 中西方禁忌语的定义与特点禁忌语是指在特定文化背景下具有不文明、不得体或不合适之处的语言表达。
在中西方文化中，禁忌语具有以下特点：1. 文化内涵不同：中西方文化对于禁忌语的定义存在差异。
英汉委婉语比较研究
英汉委婉语比较研究张丽君1梁志华2(1．广东培正学院英语教育中心，广东广州510830；2．广州萝岗区华师康大教育园高职院，广东广州511363)摘要：委婉语是一种社会语言学现象。
它与社会文化域呈现一种多重映现关系．有着鲜明的社会文化标记。
具体表现为文化标记、性别标记、距离标记等。
作为语言的重要组成部分。
委婉语一直以来都是国内外语言学家们研究的对象。
他们从社会学、人类学、社会语言学、语用学及话语分析等角度对其进行了研究。
本文试图从英汉委婉语比较的角度．通过语言实例对英汉委婉语中词语替代的表现形式进行了尝试性的对比和分析．指出荚汉委婉语都具有避讳功能、礼貌功能、避俗功能、掩饰功能和褒扬功能；同时两者都具有强烈的民族性。
其共同特点是用令人愉快、委婉曲折的话语来表达令人恐惧、尴尬，令人厌恶、惹人不快的事物。
关键词：委婉语比较禁忌语1．引言。
委婉语(euphem i sm)作为一种辞格起源于古希腊。
从辞源上讲，euphem i sm分为两个语素。
eu一表示“好”或者说“典雅”。
一phem i s m表示“言语”．合起来是“好的辞句”的意思。
有“好的辞句”。
就有“不好的辞句”。
“不好的辞句”称作禁忌语(taboo)。
禁忌语是“在正常的语言使用中被认为不合适的”并且“应该在公开场合加以禁止”的辞句。
既然委婉语可以代替禁忌语，为什么还有必要让禁忌语继续存在下去呢?我们认为有两个理由可以解释委婉语和禁忌语并存的现象。
一方面，委婉语和禁忌语虽然在特定语境中具有同指关系co—r e f er-ence)，但它们在语域(r eg i s t er)_12有不同的分丁，或者说在使用场合上具有互补性。
另一方面。
现代语言学从索绪尔开始，废弃了规范主义(pr es cr i pt i v e)的传统，描写主义(des cri pt i ve)成为现代语言学学科理念的基础。
现代语言学的使命是“客观地”描写和解释业已存在的语言现象。