贝壳_教案2
幼儿园大贝壳教案
幼儿园大贝壳教案
教学目标
1.让幼儿认知大贝壳的形态和颜色。
2.学习大贝壳的生态以及与其他海洋生物的关系。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学准备
1.大贝壳模型或图片。
2.讲解大贝壳生态的教材或PPT。
3.给每个幼儿准备一份白纸和彩笔。
教学流程
1.导入（5分钟）
老师向幼儿介绍大贝壳，通过模型或图片让幼儿初步认识大贝壳的形态和颜色。
2.认知大贝壳生态（10分钟）
教师播放PPT或讲解大贝壳的生态。
让幼儿了解大贝壳在自然界中
的生存状态和与其他海洋生物的关系。
3.观察大贝壳（10分钟）
老师向幼儿展示真实的大贝壳，让幼儿通过观察大贝壳的细节认识到大贝壳的特点。
4.模仿大贝壳（10分钟）
老师让幼儿模仿大贝壳的样子，要求幼儿弯曲自己的身体，伸展双臂，像贝壳一样紧闭双臂。
5.制作大贝壳世界（15分钟）
老师向幼儿展示制作大贝壳世界的例子，让幼儿跟着老师一起用自己的想象力和创造力制作属于自己的大贝壳世界。
6.小结（5分钟）
老师根据本节课的教学内容向幼儿进行简单的小结和回顾，鼓励幼儿综合运用本节课所学的知识和技巧，并表扬表现好的幼儿。
教学反思
通过这节课的教学，幼儿学会了基础的大贝壳知识和技巧，并通过制作自己的大贝壳世界，充分发挥了幼儿的想象力和创造力。
在今后的课堂教学中，我们还将继续把幼儿日常生活与课堂教学结合起来，让幼儿在愉悦的氛围中快乐地学习。
幼儿园奇妙的贝壳教案
幼儿园奇妙的贝壳教案幼儿园奇妙的贝壳教案教学主题：探索贝壳的世界教学目标：1. 学生能够正确辨认不同种类的贝壳并说出它们的名称。
2. 学生能够了解贝壳的特点、种类和分布范围。
3. 学生能够提高观察能力，培养发现美的能力。
教学内容：1. 什么是贝壳？2. 贝壳的种类和分布范围。
3. 介绍几种常见贝壳的特征和常识：海螺、蛤蜊和扇贝等。
4. 绘画教学：通过绘制贝壳，帮助学生更好地认识贝壳。
5. 贝壳手工制作：通过手工制作，让学生更好地了解贝壳的结构和外形。
教学重难点：1. 学生能够正确辨认不同种类的贝壳并说出它们的名称。
2. 学生能够了解贝壳的特点、种类和分布范围。
教学方法：1. 探究式教学法：通过观察、感受和体验的方式，帮助学生发现贝壳的特点。
2. 绘画教学法：通过画画的方式，让学生更好地了解贝壳的外貌和形状。
3. 手工制作教学法：通过手工制作，让学生更好地了解贝壳的结构和外形。
教学过程：Step 1：导入新课教师出示贝壳图片，询问学生是否见过这些东西。
引导学生感受一下贝壳的形状、颜色等等。
Step 2：贝壳的种类和分布范围导入课程主题，通过PowerPoint或者其他多媒体展示贝壳的种类和分布范围。
让学生初步了解贝壳的基本情况。
Step 3：研究贝壳的特点让学生观察几个贝壳，并让学生说出自己的感受。
教师引导学生看到贝壳的特点，例如有的贝壳光滑，有的贝壳是有纹路的。
Step 4：贝壳绘画教学教师先给学生展示一下贝壳的外貌，然后由学生按照自己的想法画出自己心目中的一种贝壳。
Step 5：手工制作教师给学生分发贝壳模型，并让学生完成一个贝壳模型的制作。
学生可以根据自己的想法涂色，比如可用贝壳上的图案来作为模板。
Step 6：课堂小结教师引导学生根据学习过程的经验，总结本次课讲授的内容，例如，贝壳的种类、形状、颜色等等。
同时，学生也能了解到贝壳的重要性和意义。
教学评价：教师观察学生在形状和绘画技巧上的表现，同时检测学生能否正确说出几种常见的贝壳名称。
贝壳-教案
贝壳教案教案：贝壳一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材四年级下册第五单元《贝壳和珍珠》的第一课时《贝壳》。
本节课主要介绍了贝壳的基本特征、结构以及功能。
通过学习，学生能够了解贝壳的形成过程，认识不同种类的贝壳，并掌握贝壳的基本结构及其功能。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够说出贝壳的基本特征、结构和功能，认识不同种类的贝壳。
2. 过程与方法：学生通过观察、比较、分析等方法，了解贝壳的特点，培养学生的观察能力和思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和保护意识，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：贝壳的基本特征、结构和功能。
难点：贝壳的形成过程和不同种类的贝壳特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、贝壳标本、贝壳图片、实物投影仪等。
学具：笔记本、彩色笔、观察记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示贝壳标本和图片，引导学生观察贝壳的外观特征，激发学生对贝壳的兴趣。
同时，教师提出问题：“你们听说过贝壳吗？贝壳有什么特点和作用呢？”让学生思考并发表自己的观点。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用多媒体课件，详细讲解贝壳的基本特征、结构和功能。
同时，通过实物投影仪展示不同种类的贝壳，使学生更直观地了解贝壳的多样性。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放观察记录表，学生分组观察贝壳标本和图片，填写观察记录表。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取一道有关贝壳的例题，引导学生通过观察、比较、分析等方法，解答例题。
同时，教师强调解题思路和技巧。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计贝壳1. 基本特征：坚硬、圆形、有光泽2. 结构：外壳、内壳、珍珠层3. 功能：保护、分泌、呼吸4. 种类：鲍鱼、扇贝、螺蛳等七、作业设计1. 观察身边的贝壳，描述其外观特征，并填写观察记录表。
2. 查阅资料，了解贝壳的形成过程，并在笔记本上做好笔记。
贝壳公开课教案优秀范文
贝壳公开课教案优秀范文贝壳公开课教案优秀范文一活动目标：1、尝试选用不同的海贝进行造型。
2、学习合理选用辅助材料，丰富作品内容。
3、体验活动的乐趣并感受成功的喜悦。
活动准备：1、用贝壳制作的范作，制作成PPT。
2、各种形状的贝壳、螺等制作材料;橡皮泥、纸盘、等辅助材料。
3、关于海底世界的音乐。
活动过程：一、感知各种贝壳，引发幼儿对形的想象。
1.出示幼儿收集到的贝壳2、玩贝壳，说贝壳二、欣赏范作，积累创作经验。
PPT展示各种范作，引导幼儿观察。
三、创作海贝作品，(教案出自：屈老师教案网)大胆畅想主题。
1、幼儿自我思考。
---鼓励幼儿可以从辅助材料的使用方面大胆的想象。
2、幼儿制作。
四、展示海贝作品，体味创作快乐。
1、选择几名幼儿介绍自己的作品。
2、将作品展示在桌子上，鼓励幼儿与同伴一起欣赏别人的作品。
贝壳公开课教案优秀范文二活动名称：各种各样的贝壳活动目标：1.喜欢观察贝壳，知道贝壳是多种多样的。
2.了解贝壳的使用价值。
能用语言描述自己的观察、3.学习拼贴贝壳，培养孩子的审美意识。
活动准备：贝壳活贝壳图片课件活动过程：一.认识贝壳1，出示贝壳：教师：孩子们，我今天请来一些神秘的小宝贝，我们掌声欢迎一下。
老师：你们想不想看一看，摸一摸，认识一下它们?出示贝壳请幼儿观察：我请这些小宝贝到桌子上去，小朋友一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认识一下。
2，幼儿分组观察：(1)教师：我们看看这些小宝贝长的什么样子?(扇形，两片外壳，壳薄易碎)身上有生长线或各色放射线。
摸一摸有什么感觉?(表面光滑，或粗糙)(2)打开贝壳内部：老师：内有肌肉，这些肌肉可以吃。
(3)贝壳如何游泳呢?其外侧有韧带，依靠其弹性，可使二壳张开。
壳张开拨动水流才能游动。
二，欣赏贝壳。
1，老师：小朋友们认识了这些可爱的贝壳，老师这里还有一些贝壳，我们一起来看一看吧。
2，出示各种贝壳。
(1)幼儿讨论：教师：这些贝壳好看吗?你以前看见过这些贝壳吗?在哪里看见过?教师：你刚才看到的贝壳长的一样吗?(扇形，卵圆形，螺旋型)它们是什么样子的?摸起来感觉怎么样?老师小结：(有的是两片壳，有的是螺旋壳，还有一种鲍鱼是单片壳，有的很光滑有的很粗糙，表面长有肋纹、小刺、或者突起) 三，欣赏课件：引导语：老师“孩子们，你们知道贝类生活在哪里吗?”(水里和陆地)蜗牛生活在陆地。
美丽的贝壳教案
美丽的贝壳教案### 美丽的贝壳教案#### 教学目标1. 学生能够认识并描述不同种类的贝壳。
2. 学生能够理解贝壳的形成过程及其在自然界中的作用。
3. 学生能够欣赏贝壳的美丽，并激发对海洋生态的兴趣。
#### 教学重点- 贝壳的种类和特征。
- 贝壳的形成过程。
- 贝壳与海洋生态的关系。
#### 教学难点- 贝壳的生态意义和保护海洋环境的重要性。
#### 教学准备- 各种贝壳的实物或图片。
- 海洋生态相关的视频资料。
- 贝壳手工制作材料。
#### 教学过程导入新课- 开场提问：“同学们，你们见过贝壳吗？你们知道贝壳长什么样吗？”- 展示一些贝壳的图片，让学生描述他们所看到的贝壳。
新课讲解1. 贝壳的种类和特征- 通过实物或图片，向学生展示不同种类的贝壳，如扇贝、螺贝、蚌壳等。
- 讨论每种贝壳的形状、颜色和纹理特征。
2. 贝壳的形成过程- 讲解贝壳是如何形成的，包括软体动物分泌钙质形成贝壳的过程。
- 通过视频资料展示贝壳生长的过程。
3. 贝壳与海洋生态的关系- 讨论贝壳在海洋生态系统中的角色，如保护软体动物、作为食物链的一部分等。
- 强调保护海洋环境的重要性，以及贝壳在其中的作用。
互动环节- 贝壳知识小竞赛- 将学生分成小组，进行贝壳知识问答竞赛，增加课堂的趣味性。
- 贝壳手工制作- 提供贝壳手工制作材料，让学生发挥创意，制作贝壳艺术品。
- 展示学生作品，并让学生分享他们的创作灵感。
课堂小结- 总结贝壳的种类、形成过程以及它们在海洋生态中的重要性。
- 强调保护海洋环境，从认识和欣赏贝壳的美丽开始。
#### 作业布置- 让学生回家后收集不同种类的贝壳图片，并写下每种贝壳的特点。
- 鼓励学生和家人一起探讨如何保护海洋环境，减少海洋垃圾。
#### 板书设计```美丽的贝壳1. 贝壳的种类和特征2. 贝壳的形成过程3. 贝壳与海洋生态的关系```通过这样的教案设计，学生不仅能够学习到关于贝壳的知识，还能培养他们对海洋生态保护的意识。
幼师贝壳教案中班
幼师贝壳教案中班一、教学内容本节课选自《幼儿探索与发现》教材第四章《海洋的秘密》，具体内容包括：认识贝壳、了解贝壳的结构与特点、探索贝壳与生活环境的关系。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够认识不同种类的贝壳，了解贝壳的基本结构与特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、分析贝壳的能力，提高幼儿的动手操作和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养幼儿关爱自然、保护环境的美德。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解贝壳的结构与特点，探索贝壳与生活环境的关系。
重点：认识不同种类的贝壳，培养幼儿的观察、描述、分析能力。
四、教具与学具准备1. 教具：贝壳实物、图片、视频、教学PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的海滩图片，引导幼儿观察、讨论海滩上的贝壳，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入：向幼儿展示不同种类的贝壳，让幼儿观察、描述、分析贝壳的形状、颜色、大小等特点。
3. 实践操作：让幼儿分组观察贝壳，用画笔、彩纸等材料制作贝壳画，巩固对贝壳的认识。
4. 例题讲解：通过PPT展示贝壳的结构，讲解贝壳的生长过程，让幼儿了解贝壳的构造。
5. 随堂练习：让幼儿用纸杯、胶带等材料制作贝壳模型，加深对贝壳结构的理解。
六、板书设计1. 《认识贝壳》2. 内容：贝壳的形状、颜色、大小贝壳的结构：壳体、壳嘴、壳轴、壳缘贝壳的生长过程七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的贝壳，描述其特点并画下来。
2. 答案：幼儿需在家长的帮助下，观察身边的贝壳，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对贝壳的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿去海滩实地观察贝壳，开展“我眼中的海洋”主题活动，激发幼儿对海洋生物的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计的实施与答案4. 课后反思及拓展延伸的执行详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定在教学过程中，难点与重点的设定直接影响到教学效果。
教案大班科学美丽的贝壳
教案大班科学美丽的贝壳一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《大自然的奥秘》中的第三节“美丽的贝壳”。
详细内容包括：了解贝壳的种类、结构及特点；探究贝壳的形成过程；欣赏贝壳的美丽图案。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同种类的贝壳，了解贝壳的结构及特点，知道贝壳的形成过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、比较、分类的能力，提高幼儿的审美观念。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然奥秘的兴趣，培养幼儿爱护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：贝壳的形成过程。
重点：贝壳的种类、结构、特点及分类。
四、教具与学具准备教具：各种贝壳、贝壳图片、PPT、放大镜。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示各种贝壳，让幼儿观察并说出它们的名字。
（2）引导幼儿讨论贝壳的美丽之处，引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示PPT，讲解贝壳的种类、结构及特点。
（2）让幼儿用放大镜观察贝壳，加深对贝壳的认识。
（3）讲解贝壳的形成过程，让幼儿了解大自然的奥秘。
3. 实践活动（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一种贝壳进行观察、描述。
（2）引导幼儿用彩笔、画纸、剪刀、胶水等材料制作贝壳画。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示例题：请幼儿根据贝壳的特点，将贝壳进行分类。
（2）教师讲解解题方法，引导幼儿完成练习。
（1）让幼儿分享自己制作的贝壳画，评价贝壳画的美丽之处。
六、板书设计1. 大美丽的贝壳2. 副种类、结构、特点、分类3. 内容：贝壳的种类：扇贝、海螺、鲍鱼等贝壳的结构：壳体、壳顶、壳口等贝壳的特点：坚硬、有光泽、图案美丽等贝壳的形成过程：分泌、沉积、结晶等七、作业设计1. 作业题目：请幼儿观察家附近的贝壳，选择一种进行描述，并画出它的图案。
2. 答案示例：贝壳名称：扇贝描述：扇贝的壳体呈扇形，壳面有放射状的纹路，颜色为白色或淡黄色。
图案：八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讲解、练习等多种教学手段，让幼儿了解了贝壳的种类、结构、特点及形成过程，培养了幼儿的观察、描述、比较、分类能力。
幼师贝壳教案中班
幼师贝壳教案中班教案标题：幼师贝壳教案中班教案目标：1. 帮助幼儿认识和了解贝壳，培养他们对自然界的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
3. 通过贝壳的学习，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
教案步骤：引入活动：1. 观察和探索：在教室中摆放一些贝壳，引导幼儿观察和探索这些贝壳。
可以提问问题如：“这是什么东西？”、“你们知道这些贝壳是在哪里找到的吗？”等，激发幼儿的好奇心。
主体活动：2. 贝壳分类：将一些不同种类的贝壳放在一起，让幼儿根据颜色、形状、大小等特征进行分类。
引导幼儿观察和描述贝壳的特点，并帮助他们理解分类的概念。
3. 贝壳拼图：准备一些贝壳的图片，将图片剪成碎片，让幼儿根据图片的形状和颜色将碎片拼成完整的贝壳形状。
这个活动可以培养幼儿的观察能力和动手能力。
4. 贝壳绘画：提供一些贝壳的图片或实物，让幼儿观察并用画笔模仿绘制。
鼓励幼儿用自己的方式表达对贝壳的印象和感受，培养他们的艺术创造力。
结束活动：5. 分享和展示：让每个幼儿展示他们制作的贝壳拼图和绘画作品，并邀请他们分享自己对贝壳的了解和感受。
鼓励幼儿互相欣赏和交流，培养他们的语言表达能力和社交能力。
教案评估：通过观察幼儿在活动中的参与程度、对贝壳的观察和分类能力、贝壳拼图和绘画作品的完成情况等，评估幼儿在这个教案中的学习和发展情况。
同时，也可以通过与幼儿的交流和讨论，了解他们对贝壳学习的理解和收获。
教案延伸：1. 定期带幼儿到自然环境中，如海滩、湖泊等地方，让他们亲自观察和收集贝壳，进一步加深对贝壳的认识和了解。
2. 组织幼儿参观博物馆或展览，了解更多关于贝壳的知识和文化背景。
3. 引导幼儿制作贝壳手工艺品，如贝壳串珠、贝壳画等，培养他们的创造力和动手能力。
通过以上教案，幼师可以在中班教学中引入有趣的贝壳学习活动，帮助幼儿认识和了解贝壳，培养他们的观察能力、动手能力、语言表达能力和社交能力。
同时，教案中的延伸活动也可以进一步拓展幼儿的学习和发展。
幼儿园贝壳教案
幼儿园贝壳教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然的奥秘》第四章《海洋的秘密》第三节《奇妙的贝壳》。
详细内容包括：了解贝壳的种类、结构及生活习性；探索贝壳的形成过程；感受贝壳与人类生活的联系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解不同种类的贝壳，掌握贝壳的基本结构及其生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 情感目标：让幼儿感受大自然的神奇，培养幼儿热爱自然、珍惜自然资源的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握贝壳的基本结构、种类及其生活习性。
难点：引导幼儿探索贝壳的形成过程，理解贝壳与人类生活的联系。
四、教具与学具准备教师准备：各类贝壳、图片、视频、PPT、放大镜、实验材料等。
幼儿准备：记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种贝壳实物，引导幼儿观察、触摸，激发幼儿对贝壳的兴趣。
2. 讲解贝壳的基本知识（10分钟）（1）通过PPT展示不同种类的贝壳，让幼儿认识并了解贝壳的结构。
（2）讲解贝壳的生活习性，让幼儿了解贝壳与生活环境的关系。
3. 探索贝壳的形成过程（15分钟）（1）观看视频，了解贝壳的形成过程。
（2）分组讨论，让幼儿用自己的话表达对贝壳形成过程的理解。
4. 例题讲解（5分钟）（1）这个贝壳是什么种类？（2）它的结构是怎样的？（3）它可能生活在什么样的环境中？5. 随堂练习（5分钟）让幼儿用放大镜观察桌上的贝壳，尝试回答上述问题。
6. 贝壳与人类生活的联系（5分钟）教师通过PPT展示贝壳在人类生活中的应用，如工艺品、建筑材料等，让幼儿感受到贝壳与人类生活的紧密联系。
7. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩泥制作自己喜欢的贝壳，并记录在记录本上。
六、板书设计1. 贝壳的种类2. 贝壳的结构3. 贝壳的生活习性4. 贝壳的形成过程5. 贝壳与人类生活的联系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的贝壳，记录下来并尝试制作一个贝壳工艺品。
关于贝壳的教案
关于贝壳的教案教案标题：探索贝壳的奥秘教学目标：1. 了解贝壳的基本结构和特点；2. 探索贝壳的功能和意义；3. 培养学生的观察力和科学探索能力；4. 培养学生对自然界的热爱和保护意识。
教学内容：1. 贝壳的基本结构和分类；2. 贝壳的功能和意义；3. 贝壳的种类和分布。
教学准备：1. 图片、模型或实物贝壳；2. PPT或黑板；3. 学生实验用具（放大镜、显微镜等）；4. 教学素材：贝壳的图片、视频等。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生观察和思考：你们见过贝壳吗？贝壳有什么特点？2. 展示贝壳的图片或实物，激发学生的兴趣。
探究贝壳的基本结构和分类：3. 通过PPT或黑板，向学生介绍贝壳的基本结构和分类。
4. 分发贝壳的图片或实物，让学生观察并描述不同贝壳的特点和形态。
5. 学生分组，互相交流并讨论各自观察到的贝壳特点，记录下来。
探索贝壳的功能和意义：6. 引导学生思考贝壳的功能和意义，例如保护贝类、调节浮力等。
7. 学生小组合作，设计实验验证贝壳的功能。
例如：观察贝壳在不同水深下的浮力变化。
8. 学生进行实验，并记录实验过程和结果。
了解贝壳的种类和分布：9. 通过图片、视频等教学素材，向学生介绍不同种类的贝壳和它们的分布情况。
10. 学生利用互联网或图书馆等资源，自主搜索并了解更多有关贝壳的知识。
11. 学生撰写小结，总结所学的贝壳知识，并展示给全班。
课堂总结：12. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出问题引导学生思考：在我们的生活中，贝壳还有哪些应用？拓展活动：13. 学生可以选择自己感兴趣的贝壳种类，进行深入研究，并撰写研究报告或制作展板。
教学评估：1. 学生对贝壳的观察和描述；2. 学生参与实验的积极性和实验结果的准确性；3. 学生的小结和展示。
教学延伸：1. 将贝壳与其他动物的外骨骼进行比较，探讨它们的异同；2. 组织参观或实地考察，让学生亲自接触和观察贝壳。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和活动可以根据教育阶段和学生实际情况进行调整和拓展。
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《贝壳》教案2
教学目标：
1．理解课文内容，揣摩词语。
2．通过联系自己的经历、见闻进行讨论和交流，加深对课文内容的理解。
3．体会作者的思想感情，理解作者对生命的感悟。
课时：1课时
教学过程：
导语：上节课我们学习了《蝉》这篇短文，领悟到作者对生命的尊重，懂得了生命的内涵“不过是要好好的活”，要认真的过好每一天。
那么，今天的这篇《贝壳》又会引发我们对人生、生命怎样的思考呢？请同学们打开课本。
一、自读感知整体把握
1．走进席慕容
2．掌握下列字词
（1）字音
淘洗脆弱卑微壳（多音字）枚玫（形近字）
（2）词义
淘洗：洗涤。
引申为保留好的，除掉坏的。
卑微：卑贱微小，地位地下。
一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
苟，敷衍了事，马马虎虎。
3．整体感知
（1）听读课文（配乐）
要求：学生注意文中的词语，体会文章的表达感情。
学生自读课文，注意进一步体会作者的感情，要注意朗读的速度（舒缓）。
二、合作交流解读探究
1．启发探究
（1）展示贝壳图片，学生结合课文中描述和自己所看过的贝壳（包括图片），概括贝壳的外形特点；教师提出讨论题：你看到贝壳时，想到了什么？（大胆想象）学生答后，教师评述
（2）课文内容研讨
①阅读课文1.2节，作者一上来就赞美贝壳，这些小小的贝壳有什么特征？
贝壳非常坚硬、精致，回旋的花纹中间有着色泽。
（板书：拾贝壳—海边拾起写贝壳—坚硬精致）
②看到这样精美的贝壳作者想到了什么？请齐读第3节，认真勾画出关键词句。
首先想到了贝壳里的生命（注意生命前的修饰词）、上苍用心营造了精致的贝壳，而其是一丝不苟。
（板书：悟贝壳—居所精致、一丝不苟）
进一步想到，自己的生命，虽然也有限，那岂不是更应该好好面对它，创造它吗！（板书：悟生命—做事精致、一丝不苟）
2．重点句子赏析
①《贝壳》中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？”体现了作者怎样的思想情感？
此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种的激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。
②“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”？
作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业，她只想像那颗小小的贝壳，用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象，回馈生命，打动人们。
“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法，表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜，她渴望的是一种感动，希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界。
三、小结
作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中，感悟出深刻的道理，引起我们对生命意义的追问和思索：生命究竟是为什么而存在？生命是短暂、脆弱的，该怎样做，才能让生命变得更有意义？通过学习这两篇短文，我们会高声回答：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
四、作业：课后练习二、三。