略论大学的学术性问题
谈学术研究规范中参考文献的引用问题_论文格式_
谈学术研究规范中参考文献的引用问题参考文献是学术论文的有机组成部分，它注明了被引理论、观点、方法、数据的来源是学术论文参考的范文和深度的体现，是反映论文的真实性、作者科学学风和评价作者著作学术影响力的科学依据，是对期刊论文进行引文统计和分析的重要信息来源。
在当今学界，参考文献引用的不规范甚至作假，已经严重影响学术研究的秩序和质量，从而引起了学者和专家的关注与探讨。
从事学术研究或学术编辑的人都明白一个浅显不过的常识：在研究过程中要阅读大量的参考资料，在撰写论文和专著时要引用前人在先的研究成果或使自己受益的文献。
近些年来，由于学术道德滑坡，学术风气腐臭，致使学术严重失范──参考文献写法的不规范和引用的作假便是其要端之一。
关于参考文献写法的不规范，属于技术性问题，比较好解决。
不过，我在这里顺便指出，有些已经施行的参考文献书写规范本身，无视学术传统和学术界多年的好惯例，仅仅考虑计算机统计的迅捷，从而给学人和读者带来极大的不便，理应更改或废止。
在本文，我只打算议论一下在参考文献引用上的作假──这使本来就已蒙羞的学术界雪上加霜，更使“研究人”急速地和成批量地异化为丑陋的“市场人”。
参考文献引用的作假大体有三种手法──假引用、不引用和伪引用。
“假引用”，是虚伪的、不真实的引用最常见的假引用有三种。
一是“友情引用”。
本来，有些文献对引用者很难说有什么影响，或者根本就没有什么> 帮助和作用，甚至与引用者所论议题相距十万八千里，可是引用者还是硬要把它们一一列举出来。
为什么非要这样做呢?原来，它们的作者或是引用者的师长，或是引用者的好友，或是引用者的圈内人。
于是你“投之以李”引用我的，我“报之以桃”引用你的，从而形成一个个不小的“引用圈子”。
这样相互抬轿，互相吹捧，大家不就“共同提高”了嘛。
其实，明眼人不难识别这类小聪明。
吹吹拍拍，拉拉扯扯，这只不过是一些“学术山头”、“学术团伙”惯用的小花招而已。
尤其是，当所引用的文献是一些十分平庸的论著乃至学术泡沫和学术垃圾时，引用者的意图和学术水准不就一下子暴露在光天化日之下了吗?二是“装门面引用”。
研究生学术英语论文写作中的常见问题及对策
论文存在的主要问题及解决方案
论文存在的主要问题及解决方案引言：论文是学术研究和科学交流的重要方式之一，对于培养学生的综合素质和提升研究水平具有重要作用。
然而，在撰写论文过程中，学者们常常会遇到一些问题，这些问题可能影响到论文的质量和可靠性。
因此，本文将探讨论文存在的主要问题，并提出相应的解决方案。
一、信息收集不全面1.1 缺乏深入思考：某些学者在进行信息收集时可能只局限于表面浏览，缺乏针对性和深度分析。
解决方案：建议学者花更多时间在选择合适的资料上，并利用各种资源进行调研。
此外，在收集信息的过程中应加强自己对其真实性和可靠性的判断。
1.2 忽略知识独特性：有时候，学者们未能意识到积累或发现新颖的知识点对改进论文质量至关重要。
解决方案：鼓励学者持续拓展自己专业知识体系，保持对新知识的好奇心并及时整理成果以供后期写作使用。
二、结构与逻辑不清晰2.1 缺乏明确的论点：一些学者在论文撰写过程中未能明确阐述自己的研究观点，导致读者对文章真正要表达的思想产生困惑。
解决方案：在撰写论文之前，学者应该对自己的研究结果进行全面梳理，并形成清晰的论点。
这样可以使得整篇论文具有明确性和逻辑性，增强文章的可读性和说服力。
2.2 构思混乱：某些学者在展开论述时可能存在逻辑不严密、主次不分明等问题，给读者带来阅读障碍。
解决方案：建议学者在撰写前先拟定一个清晰明了的提纲，然后按照逻辑顺序展开每个段落。
此外，在修订时请他人帮忙审查并提出改进意见，以确保论文结构合理有序。
三、缺乏原创性和创新性3.1 对已有研究重复性高：部分学者为了“填字数”或是缺乏实质性创新，会出现对现有研究内容频繁引用和重复。
解决方案：鼓励学者养成独立思考和创新精神，提高对前人研究的理解和评估能力。
通过对现有研究资料的深入分析和批判性思考，形成自己的观点，并在论文中突出展示。
3.2 数据或结论虚假：为了取得“令人满意”的结果，学者们可能会编造数据或者不准确地报告结果。
解决方案：学术诚信至关重要。
学术研究的方法与策略
学术研究是一种系统性的探索、分析和解决问题的过程，它对于推动学科发展和社会进步具有重要意义。
学术研究的方法与策略是确保研究过程高效、科学和可靠的关键因素。
本文将探讨学术研究的方法与策略，以期帮助研究人员更好地开展研究工作。
首先，学术研究的方法是指研究所采用的具体操作步骤和技术。
在选择研究方法时，研究人员需要根据研究目的、问题和对象的特点进行合理的选择。
常见的研究方法包括实证研究、定性研究、定量研究、案例研究等。
实证研究是通过收集和分析数据来验证假设或检验理论的方法，定性研究则是通过文字和图像等非量化数据来探索问题的方法。
定量研究则是通过数字化的数据来进行研究，案例研究则是深入研究一个特定的案例来理解问题。
在选择研究方法时，研究人员需要综合考虑研究目的、研究对象、数据来源等因素，以确保研究方法的科学性和可靠性。
其次，学术研究的策略是指研究所采取的总体思路和战略。
研究策略是研究设计的基础，它决定了研究的方向、重点和内容。
在制定研究策略时，研究人员需要明确研究的目标、问题和方法，确立研究的理论框架和假设，设计研究的步骤和计划，并确定研究的时间和资源安排。
常见的研究策略包括实证研究策略、理论研究策略、实践研究策略等。
实证研究策略注重通过实证数据验证假设或检验理论，理论研究策略则注重通过理论分析和建构来解释和理解问题，实践研究策略则注重通过实践活动来解决问题。
在确定研究策略时，研究人员需要结合研究目的、问题和方法，确保研究策略的科学性和可操作性。
最后，学术研究的方法与策略是相互关联、相互影响的。
研究方法决定了研究所能够获取的信息和数据，研究策略则决定了研究所能够处理和分析的信息和数据。
研究方法和策略的选择需要综合考虑研究问题的特点，确保研究的科学性和可靠性。
在研究过程中，研究人员还需要不断地调整和优化研究方法与策略，以适应研究问题的发展和变化。
总之，学术研究的方法与策略是研究工作的基础和关键，它直接影响着研究的成果和质量。
学术论文中的实证研究结果的局限性与拓展方向分析
学术论文中的实证研究结果的局限性与拓展方向分析在学术研究中，实证研究是一种基于数据和事实的研究方法，通过收集、分析和解释实证数据，寻求对研究问题做出客观评估和科学解释。
然而，任何一种研究方法都存在一定的局限性，实证研究也不例外。
本文将探讨实证研究结果的局限性，并提出可能的拓展方向。
一、实证研究结果的局限性1. 数据和样本的选择限制：实证研究必须依赖于可观测、可量化的数据。
然而，数据的获取和样本的选择可能受到一些限制，例如，数据来源的可靠性、数据的完整性以及样本的代表性等。
这些限制可能导致研究结果的不准确性和偏差。
2. 实证研究的时间跨度限制：实证研究通常只能反映研究时期内的相关数据，时间跨度有限。
某些研究问题可能需要更长时间的跟踪和观察，才能得出更为准确的结论。
此外，实证研究结果也可能受到时间变化的影响。
3. 多因素的复杂性：实际问题往往受到多个因素的综合影响，而实证研究通常只能考虑其中的几个关键因素，并忽略其他可能存在的因素。
这种简化处理可能导致实证研究结果的片面性和局限性。
4. 结果的推广性：实证研究结果通常是基于特定条件和样本而得出的，因此推广到其他条件和人群时需要谨慎。
实证研究结果的推广性限制了其在真实世界中的应用和有效性。
二、实证研究结果的拓展方向1. 结果的深入解释：实证研究结果往往只能提供表面的数据关联和相关性，缺乏深入的解释和机制的说明。
未来的研究可以尝试从更多的角度和维度进行深入研究，揭示变量之间的因果关系和作用机制。
2. 跨学科研究的整合：实证研究通常依赖于特定学科的理论和方法，然而，一些复杂的研究问题需要跨学科的整合。
在未来的研究中，可以尝试整合多学科的理论和方法，以便更全面地解决研究问题。
3. 混合方法研究的应用：混合方法研究将定性和定量研究方法有机地结合，可以提供更全面和多维度的研究结果。
在实证研究中引入混合方法可以帮助克服其局限性，提供更准确和完整的研究结论。
4. 现实世界的验证：实证研究的结果在应用到现实世界时需要经过验证。
谈谈研究规范与学术诚信
谈谈研究规范与学术诚信机电系统与装备研究所谢攀 2120140383 摘要：历年来知识界就被视为社会的良心。
高校是学术的殿堂，然而在当今社会腐败的魔抓也伸向了这片曾经的净土。
高校学生是全社会知识层次较高的群体之一，享有良好的社会声誉，对社会行为、社会风气具有很强的引导和示范作用。
因此，加强科学研究规范，重视学术诚信，从源头上治理高校学术不端行为，维护学术尊严的良好氛围具有重大意义。
关键字：研究规范；学术诚信；学术腐败；学术泡沫；论文抄袭剽窃Talk about the research norms andacademic integrityAbstract:Over the years it was regarded as the intellectual conscience of society . Colleges and universities are academic hall, but in today's society corruption also extended to catch the magic that once the Pure Land. College students is one of the higher level of knowledge of the population of the whole society , enjoy a good social reputation , social behavior , social atmosphere with strong guidance and exemplary role. Therefore, strengthening scientific research practices, attention to academic integrity , governance, academic misconduct universities from the source , to maintain a good atmosphere for academic integrity is of great significance Key words: Research norms; academic integrity ; academic corruption ; academic foam ; paper plagiarism一、引言自第二次工业革命以来，科学活动对我们的生活产生了越来越大的影响，科学活动和研究亦成为千百万人陌生的手段和孜孜不倦的追求所在，科研成为一种职业。
略论高校在引领社会文化发展中的作用
略论高校在引领社会文化发展中的作用【摘要】高校在社会文化发展中扮演着至关重要的角色。
本文旨在探讨高校在引领社会文化发展中的作用及意义。
在文化传承方面，高校不仅承担着传统文化的传承责任，更要积极推动文化创新。
高校不仅是传统文化守护者，更是文化创新的推动者。
高校还在引领社会价值观念、贡献社会精神文明建设、支持社会和谐发展等方面发挥着重要作用。
高校在社会文化发展中具有不可替代的地位，应当发挥更大的作用。
展望未来，高校应继续努力，为社会文化发展做出更大的贡献。
【关键词】高校，社会文化发展，文化传承，文化创新，社会价值观念，精神文明建设，社会和谐发展，不可替代性，未来展望1. 引言1.1 高校在社会文化发展中的重要性高校在社会文化发展中的重要性不言而喻。
作为培养人才的重要场所，高校承载着传承和创新文化的使命。
在这里，学生们接受着来自不同文化领域的知识和智慧，培养着自己对于文化的理解和感悟。
高校作为人才培养的重要阵地，不仅仅是传授学生知识技能的场所，更是培养学生文化素养和社会责任感的摇篮。
高校的文化氛围和学术氛围，对于学生成长和发展具有举足轻重的影响力。
正是由于高校在社会文化发展中的重要性，我们才需要深入研究高校在引领社会文化发展中所扮演的角色，探讨高校如何更好地传承和创新文化，引领社会价值观念，推动社会发展。
1.2 本文研究目的本文旨在探讨高校在引领社会文化发展中的重要性，分析高校在文化传承、创新、社会价值观念引领、精神文明建设以及社会和谐发展等方面的作用，旨在强调高校在社会文化发展中的不可替代性。
通过对高校在社会文化领域的作用进行深入探讨，进一步明确高校在文化发展中的使命和责任，为高校在未来更好地发挥作用提供理论和实践支持，为社会文化发展提供借鉴和启示。
1.3 研究意义研究意义是指本文探讨高校在引领社会文化发展中的作用，对于深化理解高校在社会文化建设中的重要性具有重要意义。
高校作为文化传承和创新的重要阵地，在引领社会文化发展方面具有独特的价值和作用。
略论大学精神及其重塑
第五 ， 勇于担 当的批判 精神 。大 学的首 要任 务是传递 文化 ，
成 为人类 进步 的阶梯 。面 对不 同时代 不 同国度 的 多元化 的文化 时， 又要学会 甄别帅 选批判 创造 新文化 。 大学 在这个 过程 中必须
现代 大学要想 拥有 创新 的品格， 必须在 以下方面狠下 功夫： 就
“
一
第 四， 极进取 的时代 精神 。大 学是保 存 、 积 传播 和创造 文化 的机 构 。阿 什比说 “ 学 是遗 传和 环境 的产物 ” 大 。时 代是大 学得
个 国家 、 一个 民族， 有玑 代科 学， 没 没有 先进技 术， 一打 就
以生存 的土壤 ， 是对现 在和 未来 都会产 生影 响的一种 力量 。 种 垮； 这 而～ 个 民族 ， 有优 秀传统 ， 有人 文精神 ， 么不打立 以人 为本 的理念 ， 大 学的文化 内涵 一） 重塑 大 学理念 规 定着大 学 的定 位 、制约着 大学 的发展 方 向与轨
志的追求 与创 造， 又融 合 了国家命运 、 会发展趋 势 、 社 时代进 步 的 迹， 它是 大学精 神得 以形成 的理 念前 导 。 把学 生作为主 体而不是
理论 来指导 实践 ， 以实践来 检验 理论 。
（ 倡 导学术 自由， 范和严 肃学 术行 为， 大学的崇 学与 二） 规 塑造
大学 除 了要保 障 教师教 学与 科研 的 自由外， 应该保障 学生 还
的学 习 自由， 其入 学后 能 自由选课 、 专业 与 自由转 学， 学生 使 选 使
真 理 的标 准， 而不受 任何外 界压 力， 如教会 、 国家或经 济利 益的影 的基本 品格 。 持取其 精华 求真 、 实的治 学态度 和为真理献 身 坚 务
学术论文的科学性怎么写
学术论文的科学性怎么写学术论文是训练我们独立进行科学研究的过程，可以使我们了解科学研究的过程，掌握如何收集、整理和利用材料;下面小编给大家分享学术论文的科学性怎么写的方法，大家快来跟小编一起欣赏吧。
学术论文的科学性怎么写1、学术论文的选题学术论文的选题一方面要选择本学科觅待解决的课题，另一方面要选择本学科处于前沿位置的课题。
选题有大有小，有难有易。
太大了，由于学力不足，无法深人;太小了轻而易举。
写作时要确定学术论文的具体题目和论证角度，应该量力而行，实事求是。
2、选题确定后，就要确定题目题目要求准确恰当、简明扼要、醒目规范、便于检索。
常见的繁琐题名如："关于饮用水中所含化学成分的快速分析方法的研究"。
在这类题目中，像"关于"、"研究"等词汇如若舍之，并不影响表达。
凡是论文，总包含有研究及关于什么方面的研究，所以上述题目便可精炼为："饮用水化学成分的快速分析法"。
这样一改，读起来觉得干净利落、简短明了。
若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。
3、学术论文的准备确定学术论文的题目和论证角度后，就要做搜集材料的工作，尽可能了解前人对于这个问题已经发表过的意见以及取得的成果。
汲取前人已有的经验，解决前人没有解决的新问题。
在搜集有关材料的过程中，应该时刻以自己论题为中心去思考这些材料，区别其正确、错误，找出其论证不足与需要增补、发挥之处，在此过程中逐渐形成自己论文的观点。
搜集材料的过程，就是调查研究、思考钻研、形成论点的过程。
制定提纲可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，去检验每一个部分所占的地位，所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一个字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否丝丝入扣，相互配合，都能为主题服务。
论文存在的主要问题及建议范文大全
论文存在的主要问题及建议范文大全一、引言论文作为学术研究成果的重要表现形式，在学术界和社会中具有重要意义。
然而，近年来众多研究论文中存在许多问题，这不仅影响了研究质量和创新力，也削弱了整个学术领域的可信度。
本文将探讨论文存在的主要问题，并提出改进建议，旨在提高学术研究质量与规范，促进科学进步。
二、主要问题1. 抄袭与剽窃抄袭和剽窃是当前论文写作中存在的严重问题之一。
一些作者借用他人已发表的文字或理念，并未进行适当引用或注明出处。
这种行为不仅违反了学术道德和规范，也侵害了原著作者的合法权益。
2. 数据篡改与虚构另一个常见问题是数据篡改与虚构。
为了使研究结果看起来更加显著或有说服力，一些作者可能会操纵数据、删除异常值或者编造数据来支持自己的观点。
这种失实行为既违背科学精神，也损害了研究的可信度。
3. 方法不严谨或不规范一些作者在进行研究时，忽略了科学研究的基本方法论。
他们可能没有明确阐述研究目的、假设和研究设计，缺乏对样本的合理选择和控制，并未提供充分的数据分析方法和解释。
这导致了研究结论的不准确性和可靠性下降。
4. 文章结构混乱在论文写作过程中，有些作者未能按照清晰的逻辑结构组织文章。
他们可能没有明确定义章节标题，论点与事实相互交织，或缺乏合适的连接词语，使读者难以理解作者要表达的观点与推断。
5. 参考文献引用不规范参考文献引用是学术研究中重要的部分，但有些作者未能遵守规范。
他们可能缺乏对国内外相关文献的全面了解，在引用时忽略了某些重要的参考资料；或者只简单列出作者姓名和出版年份而没有注明具体页码等信息。
三、改进建议为了改善现有问题并提高学术论文质量与规范，以下是一些建议：1. 严惩抄袭和剽窃行为学术界和出版机构应加强对抄袭和剽窃行为的监管，增加检测手段和工具，并采取相应的法律措施来打击违规行为。
同时，也需要提高学术道德意识，鼓励创新思维和原创研究。
2. 强化数据监管与透明度研究者应该加强数据管理与共享，确保数据的真实性、准确性和可验证性。
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略论大学的学术性问题
作者：马征杰
来源：《职业时空》2007年第22期
学术性是大学的灵魂所在。蔡元培在就职北京大学期间曾精辟地指出，“大学者，研究高
深学问者也”；“大学生当以研究学术为天职，不当以大学升官发财之阶梯”。与大学学术研究
的本质特点以及建设世界一流大学的学术要求相比，我国大学的学术性还有很大距离。因此，
对大学学术性进行研究，并探讨当代大学如何提升学术性有十分重要的意义。
一、“学术“的基本涵义
所谓“学术”，指“较为专门的、有系统的学问”。学，指学习、模枋、学问；术，指手段、
策略、方法、技艺、技术。所谓“研究”，指钻研探求，今谓用科学方法探求事物的本质和规
律。可见“学术”只有研究了，才称其为学术，也才能成为揭示了事物的本质和规律的较为专门
的、有系统的学问。
蔡元培先生曾对“学术”的涵义做了非常精辟地论述。他认为学为学理，术为应用，主张学
术分校，文与理通科。治“学”者可谓之“大学”，治“术”者可谓之“高等专门学校”。“大学为纯粹
研究学问之机关”，“大学者，研究高深学问者也”。学为基本，术为支干，两者虽密不可分，
但“学应重于术”。“学与术虽关系至为密切，而习之者旨趣不同。文理，学也。虽亦有间接之
应用，而治此者以研求真理为目的，终身以之。所兼营者，不过教授著述之业，不出学理范
围。法、商、医、农、工，术也。直接应用，治此者虽亦可有永久研究之兴趣，而及一程度，
不可服务于社会；转以服务时之所经验，促其术之进步，与治学者之极深研几，不相侔也。”
显然，在他看来，“学”和“术”都应该研究，而学理性的理论研究比实践应用研究更为重要。学
术研究与大学有关密切关系，学术性是高等教育的立足之本，但由于社会的变迁，高等教育的
职能几经变化，使大学的“学术”研究的内涵也发生变化。
二、我国高等教育“学术”研究之怪现象
我国现代大学教育始于1862年成立的京师同文馆，1898年才有综合性的京师大学堂，即
北京大学前身。北京大学在蔡元培先生“学术自由”、“兼容并包”办学方针指导下，进行了大刀
阔斧的改革。蔡元培先生的办学思想，更多的是受洪堡的影响，采纳的是德国模式。且不说此
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模式经历了19世纪末、20世纪初美国高等教育对大学办学理念的发展和对学术涵义的拓展。
单就蔡元培先生关于“学术”自由及“学”与“术”的关系观念，我国也没有真正推行。20世纪三、
四十年代的战乱和封建专制、十年文革、80年代初的体脑倒挂，使我国高等教育“学术性”没有
充分体现。大学对学术性的关注是90年代的事，但由于急功近利，还存在一些模糊认识，学
术研究还有一些不正常现象，甚至出现了学术腐败。
1. 在对待“学术”在大学中的地位问题上，存在着两种截然相反的态度
一种是过分夸大“学术”的作用，把大学的“学术”性当做大学的一切，为了成为世界一流大
学，不切实际地与西文一些大学进行攀比，甚至在国内的一些所谓大学排行榜中，只是单纯地
以发表科研论文的数量作为衡量的唯一指标。把大学的教学职能和服务职能弃之不顾，只是在
为科研而科研，为学术而学术。教授不给本科生上课，甚至研究生都很难见到自己的导师，这
些现象在一些所谓“研究型”大学中较为常见。二是一些“教学型”院校，不顾自身条件，只顾扩
招，教师成了上课的机器。至于上课的水平与效果则不愿过问，在这些高校，为了追求经济效
益，普遍采用大合堂；没有人对课堂的学术性进行考评。没有学术精神的课堂，只能培养出知
识型人才；没有学术精神的课堂，就不能称之为大学课堂。
显然，这两种观念和做法人为地割裂了教学与科研之间的关系。大学应重视科研，但科研
是服务于教育目的的科研，大学也应重视教学，但应是科研型的教学。
2.“学术”研究的目的出现两极分化，并有庸俗化倾向
纵观近几年我国大学学术研究的现状，成果不少，科研队伍也不断壮大，但如果细究学术
研究的目的却有两极分化的现象：一种是搞纯学术研究，不考虑研究成果的实用价值，课题从
书中来，从文章中来，研究的结果一发表就了事，这在社会学科中较为普遍；另一种是借口学
术研究为社会服务，为了取得科研项目和经费，很少从学科发展，人才培养角度出发选题，而
是与企业界联姻，为公司盈利搞开发。企业作为投资的条件，要求教师不得在课堂上传播或公
开尚未转化为经济效益的科研成果。
3.大学“学术”研究水平和成果与所获经费严重背离，经费短缺是不争的事实
近10年来，我国高校承担了大量的国家级科研项目：如高校承担的国家基础研究“攀登计
划”课题约占总数的30%；承担国家自然科学基金课题约占67%，还承担了60%以上的国家社
会科学规划和基金项目。所取得的成果也十分显著。仅1991-1995期间，高校发表学术论文
83.6万篇，其中在国外发表7.6万篇；完成专著2.4万部；鉴定技术成果4.3万项，授专利近
6000件。5年中，高校共获得自然科学奖88项，约占全国总数的一半；获国家发明奖274
项，占1/3；获国家科技进步奖550项，占总数的1/4。高校教师的论文被SCI、EI和ESTP收
录的论文数分别占全国的54%、55%和48%。但是，1995年，全国高校科技总经费只占全国
科技总经费的5%！巨大的成就与获得的低经费严重失调。也正因为经费的不足，才使得高校
的学术研究日益走向功利化，游离于教育目的和教学活动。
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4.“学术”研究评价和奖惩机制不健全
目前高校学术研究的评价主要看是否“发表”，发表了就加分，发表的刊物档次高加高分。
而对文章本身却很少有人去研读。得分越高，奖励越多，客观上就助长学术研究上的浮躁之风
和弄虚作假。
三、高等教育“學术”研究的有效途径
大学的“学术”性是它的生命线。它既可以提升自己的办学品位，又是提高自己教学质量的
主要途径。因此，不但要重视大学的学术研究，还应正确引导大学的学术研究。
1.应从思想上认识到“学术”研究与现代大学发展的关系，并将学术研究与教学统一起来。
营造一种学术自由的政治氛围和人际关系，并从政策上予以保证。
2.要认清大学学术研究的特点和应有的研究范围。大学的学术研究的最大特点就是要与人
才培养结合起来，要与教育目的结合起来。因此，要提倡“通过研究进行教学”，在教学中培养
学生的研究能力。
3.提倡“真”学术，反对“假”学术，培养教师的学术人格。
要从思想深处认识到假学术对国家、对下一代、对学校声望的严重危害；从制度上打击，
堵绝学术腐败；同时要通过宣传教育，形成教师们在学术研究时追求“坚持真理、修正错误”的
精神境界，以“不唯书、不唯上、只唯实”的科学态度进行科学的“科学研究”，以维护学术尊
严。
4.国家应加大高校学术研究的经费投入。高校也应积极筹措科研经费，以保证其科研的前
沿性和相对自主性。
（作者单位：陕西理工学院）