上学期第二章第二节第三课时--浙教版

浙教版科学七年级上第一、二章复习课件

4、收集事实证据
5、检验假设 6、合作交流
过程：
１、提出问题
科学探究
２、建立假设或猜想３、设计实验方案４、收集事实证据（进行实验）５、检验假设６、评价和交流
31、把科学探究的基本过程进行排序：①合作与交流 ②制订计划 ③建立猜测和假设 ④提出问题 ⑤检验与评价 ⑥获取事实与证据。正确的步骤应该是：（用数字表示）王老师在课堂上发现一位同学精神不振且很疲劳、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。上述信息中，从探究的角度上讲，老师的“估计”属于温的目的是。，要求该同学测量体
如何测一大头钉、化学药品、液体的质量？
4、不规则固体体积的测量方法。
体积的测量 1，体积的单位你知道哪些是体积单位吗？立方米.立方分米.升.立方厘米.毫升那你知道他们之间的关系吗１立方米＝1000立方分米＝10 ６立方厘米１升＝１立方分米１毫升＝１立方厘米
升.毫升和立方米.立方厘米他们有什么区别？
37.6℃
记作：_________ -8℃ 零下八摄氏度读作：_________
甲读作零下8摄氏度
写作 —8℃ 乙读作 12摄氏度写作 1 2℃
你能说出下图测量液体温度的方法中，错误的是 A、B、C ，并指出错在什么地方。
观察体温计：你能说出：温度计与体温计之间的区别吗？
体温计特点
体积的测量 1.规则固体的体积测量 2.液体的体积测量
3不规则固体的体积测量
规则固体的体积测量长方形的体积＝长╳宽╳高

圆的体积＝底面积╳高
用刻度尺测出长、宽、高或是圆的直径把具体的数据代入公式即可计算
液体的体积测量测量工具：量筒或量杯

2024年浙教版四年级《人自然社会》教案

2024年浙教版四年级《人自然社会》教案一、教学内容本节课选自2024年浙教版《人自然社会》四年级上册教材第二章“多样的自然”，具体内容包括：第一节“大自然的现象”，第二节“人与自然的关系”，以及第三节“保护自然”。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握大自然中的各种现象，提高学生对自然现象的认知能力。

2. 培养学生热爱大自然，关注人与自然关系的意识，提高环保意识。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解人与自然的关系，认识到保护自然的重要性。

教学重点：掌握大自然中的各种现象，学会观察和描述自然现象。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、图片、视频等。

学具：笔记本、彩色笔、尺子等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生学习第一节“大自然的现象”，让学生观察、描述并讨论教材中的图片和实例。

3. 讲解：讲解大自然中的各种现象，如天气变化、地貌形成等，帮助学生理解并掌握相关知识。

4. 实践活动：分组让学生观察校园内的自然现象，进行记录和描述。

5. 知识拓展：学习第二节“人与自然的关系”，让学生了解人类对自然的影响，讨论如何保护自然。

6. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

7. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 大自然的现象天气变化、地貌形成等2. 人与自然的关系人类对自然的影响保护自然的方法3. 保护自然七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并描述一种自然现象，写出你的感受。

（2）谈谈你认为应该如何保护自然，结合自己的生活实际举例说明。

2. 答案：（1）示例：我观察到了春天的花朵盛开。

花朵的颜色五彩斑斓，散发出迷人的香气，让人心情愉悦。

（2）示例：我们应该减少使用一次性塑料制品，节约用水用电，多植树造林等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论和实践，学生对大自然的现象有了更深入的了解，同时也认识到了保护自然的重要性。

浙教版科学八年级上册第二章第3节大气的压强(第二课时)

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2、吸尘器
工作原理：吸尘器工作时，会将里面的空气排出，使里面形成一个低压区。这样，外界的空气就会在大气压的作用下，带着尘垢从吸尘器的地刷进入。
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3、滴管吸取液体
4、护士打针，注射器吸取药
1、晴天的气压较高，心情舒畅；而阴雨天的气压较低心情烦躁。 2、高原反应； 3、拔火罐原理；
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4、飞机在高空飞行时，机舱内必须进行增压。
1、正常情况，人皮肤内外侧受到的压强相等。 2、大气压的高低跟天气有一定的关系。一般地低，晴天的气压较 ___ 高。说，阴雨天的气压较___
会被旋转的叶轮甩到出水管里。水被甩出时，转
轴附近就形成了一个低压区，外面的水就在大气
压的作用下，推开底阀通过进水管进入泵壳。进
来的水又被叶轮甩到出水管中，如此循环进行，水就源源不断地从低处抽到高处了。
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四、大气压对天气的影响
1、大气压会随高度的升高而减小。 3、同一地点，大气压也不是固定不变的。海拔高度升高，气压下降；冬天气压一般比夏天气压要高；晴天的气压比阴雨天的气压要高；早晨气压比中午气压要高
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2、同一高度，不同区域的大气压也不一定相同。
；
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4、气压较高的区域叫做高气压区
会出现怎样的天气？

第二章教案浙江省初一数学(上)全部教案整理浙教版

2．1有理数的加法（一）教学目标：1、通过实例经历加法法则的产生过程。

2、掌握有理数的加法法则。

3、会利用加法法规，求两个有理数的和，会在数轴上表示两个有理数相加。

情感和价值观要求：1、通过师生交流、探索，进一步激发学生的学习兴趣、求知欲望，养成良好的数学思维品质。

2、培养学生联系变化的观点和应用数学的意识。

教学重点：有理数的加法法则教学难点；有理数的加法法则的发生过程比较复杂，异号两数相加涉及绝对值相减，确定和的符号，学生不易理解，教学方法：引导—分类——归纳教师在给学生创设熟悉的情景中，引导他们画数轴，观察它的符号及其绝对值与两个加数的符号，培养学生的分类、归纳、概括的能力。

教学过程：１、创设情景，引入新课师：数的概念的发展产生于实际的需要，为了表示具有反意义的量，引进了负数和正数，前面我们讨论了有理数的意义，知道要确定一个数，一是符号，二是绝对值，即由符号和绝对值可以确定一个数。

同学们喜欢看足球吗？这里有一个问题，中国国家足球队在两场友谊比赛中，第一场净胜2球，第二场净负1球，请问两场后，中国国家足球队合计胜几球？引例：一建筑工地仓库记录星期一和星期二的水泥的进货和出货数量如下，其中进货为正，出货为负（单位：吨）：你能列出表示这两某某泥进货和出货的合计数量，并算出结果吗？（－2）+（－4）==（＋5）+（＋3）=你能得出两个同号有理数相加的法则吗？（让学生说出）同号两数相加，取加数的符号，并把绝对值相加，用数轴表示如图示：（＋3）+（—4）=（＋5）+（—2）=5 －4-1 0 1 2 3 4 0 1 2 3 4 5 异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

互为相反数的两个数相加得零，一个数同零相加，仍得这个数。

教师小结：两个有理数的任何一种运算都可归结为确定结果的符号与结果的绝对值两部分，这与小学运算是不同的。

例题讲解：确定结果的符号1、解：（1）（－11）+（－9）= －（11+9 ）= －20确定结果的绝对值（2）、（3）、（4）题让学生说出，教师书写。

第二节平面直角坐标系2[上学期]--浙教版-

就让那些回忆陪伴着自己不也是一种快乐，佛言，若是如此，你便永世活在忧郁哀伤，你将不得逃回轮回，这般折磨你能忍受吗，岂不白白在尘世走上一回，我说，忧郁哀伤又能如何，至少我还拥有回忆，我还拥有曾经，有这些陪伴已然足够，纵使只身下入地狱，不可超生又能如何；佛言，繁华尘世，多少人看不穿，望不透，你又何必独守孤独，何不游戏天下，伴侣前行，一消愁苦，我说，尘世拥扰，难再寻情，世间女子太多，也太过于浮躁，何必再去打扰他人，两人皆伤，佛无言，我亦无语，二人同陷沉思生能是青春路上的某处风景，又或许这只是春思，一刀斩断千愁思，幽怨情仇皆无趣。我想看到你的脸，一张似曾相识，暧昧横生，风情万种的脸。精致的轮廓，红削绿瘦，锃亮的目光看穿一切，包括我。我想流连你的文字，文字中我的身影，希望看到自己成为你故事中的女主角。我想静静聆听你描摹的宁静世界，艺术的思想，安静的灵魂，款款的身影。如果可以，我想迫不及待地遇见你。桃花马，石榴裙，终究这些并不代表我爱情的艺术。曾经深深羡慕过陆小曼，张兆和等大家闺秀，一代令人的爱情故事，那些才子佳人不知活得是否如鱼得水，轻松自在，虽风情曼曼，但我想夜深人静时他们必定有自己的泪水要淌。相信越是妖艳到极致的女子，死时便是一阵凄凉，死后被人话说家常。所以，我希望自己的爱情是像会骑马者自得的骑在马上，悠然惬意，不畏生死，还有马上的安全感与生俱来，不用刻意追求。艺术源于生活，但我只希望爱情是生活的常态化，不需要任何华丽的桥段作修饰，采菊东篱下，悠然见南山。田园式的生活是我心目之极。

上学期第二章培训资料浙教版(PPT)5-4

小叶阔卵形，花白色、黄色或带紫色，荚果较长，种子近球形，白色、褐色、蓝黑色或绛红色，有花斑。嫩荚是常见蔬菜。种子可以吃，也可入。②这种植物的荚果或种子。‖通称芸豆，也叫四季豆。【菜瓜】名①一年生草本植物，茎蔓生，叶子心脏形，花黄色。果实长圆筒形，稍弯曲皮白绿色，可以吃，适于酱腌。②这种植物的果实。【菜馆】（～儿）〈方〉名饭馆。也叫菜馆子。【菜花】（～儿）名①油菜的花。②花椰菜的通称。【菜金】ī名用作买副食的钱（多指机关、团体的）。【菜篮子】?名盛菜的篮子，借指城镇的蔬菜、副食品的供应：经过几年的努力，本市居民的～问题已基本解决。【菜码儿】〈方〉名面码儿。【菜牛】名专供宰杀食用的牛。【菜农】名以种植蔬菜为主的农民。【菜品】名菜肴（多指饭馆、餐厅等供应的）：这家餐厅节前推出
本章主要内容
等腰三角形部分： (1)了解等腰三角形的有关概念 (2) 探索并掌握等腰三角形的性质 (3) 探索一个三角形是等腰三角形
的条件 (4)了解等腰三角形的性质和一个
三角形是等边三角相纸。【寀】古代指官。【睬】（倸）动答理；理会：理～｜不要～他｜人家对你说话，你怎么能～也不～？【踩】（跴）动脚底接触地面或物体：当心～坏了庄稼｜妹妹～在凳子上贴窗花。【踩道】∥（～儿）动盗贼作案前察看地形。【踩点】∥（～儿）动①踩道。② 泛指事先到某；加密狗加密狗；一地点了解情况。【踩咕】?〈方〉动贬低：别～人。【踩水】动一种游泳方法，人直立深水中，两腿交替上抬下踩，身体保持不沉，并能前进。【采】（埰）［采地］（）名古代诸侯分封给卿大夫的田地（包括耕种土地的奴隶）。也叫采邑。
几款新～。【菜圃】名菜园。【菜谱】名①菜单?。②介绍菜肴制作方法的书（多用于书名）：《大众～》。【菜畦】名有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。【菜青】ī形绿中略带灰黑的颜色。【菜色】名指人因靠吃菜充饥而营养不良的脸色：面带～。【菜市】名集中出售蔬菜和肉类等副食品的场所。【菜式】名菜肴的品种样式。也指不同地区的菜肴。【菜蔬】名①蔬菜。②家常饭食或宴备的各种菜。【菜薹】名①某些蔬菜植物的花茎，

第二节平面直角坐标系2[上学期]--浙教版-基础学习知识

“从来不怨，命运之错，不怕旅途多坎坷，向着那梦中的地方去，错了我也不悔过！”这是当时最流行的歌，我知道小王唱着唱着就会哭出来，只是他没有我这么长的睫毛罢了。那时候的小王，定然是真的希望人生的旅途可以再坎坷一些，可以让他和她呆的日子更长一些，可以有机会让他英雄救美，表现出他大无畏的男子汉气概；甚至希望她能遇上点事故，然后他就能天天守在她的床前，照顾不再美貌、不再充满迫人魅力的女神，可以路遥知马力，日久见人心。可以告诉她，看，我打心眼里爱你，决不是一时的冲动！
孟子说，人少则慕父母，知好色则慕少艾，有妻子则慕妻子。那个时候，大约正是知道慕少艾的年龄，可是其中有些人啊，这一爱慕，就深入了骨髓。
Hale Waihona Puke 从那个春天开始，他早早的挂上了蚊帐。每天晚上，在一方小小的天地，点着一只小小的蜡烛，继续白天未竟的事业。浓浓地眉毛，额头上那绺儿刘海儿，每每烧得兹拉乱叫！每次闻见烫死猪的味道，就知道是他又在自我沉溺，忘掉自己了。连小小的蚊帐上，也烧的到处是窟窿，好几次都差点引发火灾。现在想起来，才觉出他或许是真有深意：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。他早已把自己当作了那即将灰飞烟灭的蜡烛，或许又想幻化成那投火的飞蛾，可惜蛾子太大，又不会飞；而那火焰又太小……bbin怎么追杀

2021春浙教版品社三上《第二单元我的家庭》word教案

创设情境，和学生的日常生活相联系。
在那个地点出示这首儿歌，让学生明白，能够换一个角度，用家中的一些物品来讲述自己家庭里的故事，专门自然地过渡到讲故事的环节。
通过这一首学生熟悉的都能跟着哼唱的歌曲引入，调动学生的情绪，渲染课堂的氛围，从而让学生专门自然地融入到“评议角”这一教学环节之中。
视频中，感受家庭、亲情，萌生对家庭的热爱，得到亲情的体验。苏霍姆林斯基说：“没有情感的道德，就变成了干枯、惨白的语言，这语言只能培养伪君子。”
① A组 Vs B组（轮换角色提问，可选择舍弃）
② C组 Vs D组（你还能提出什么问题考考你的同学）必答题目1：
爸爸的爸爸叫（），
爸爸的妈妈叫（），
爸爸的兄弟叫（），
爸爸的姐妹叫（）。
必答题目2：
妈妈的爸爸叫（），
妈妈的妈妈叫（）,
妈妈的兄弟叫（），
妈妈的姐妹叫（），
抢答题目3：
看看谁的反应快！
通过学生比较感爱好的小品形式，引出家中和父母经常产生的一些矛盾，让学生能够换一个角度，去看待家里的成员以及成员间发生的情况。
课题：
家人关怀我成长
学校：
草塔南屏小学
设计者：
应玲萍
教学目的：
1 明白自己是在家人的关怀与爱护下成长起来的。自己的每一点进步都离不开家人的关怀与关心
。
2 爱自己的家人，能为家人做一些力所能及的事。
教学难点：
明白得中国传统大伙儿庭中亲属关系的称谓。
教学预备：
教师预备：
课件
学生预备：
第1课时：家庭照片，画好一棵大树，对家庭要紧成员进行调查。第2课时：预备好画好的家庭树。
教学时刻：
二课时
教学过程：

上学期第二章培训资料浙教版

第2章特殊三角形
本章主要内容
等腰三角形部分：
(1)了解等腰三角形的有关概念 (2) 探索并掌握等腰三角形的性质 (3) 探索一个三角形是等腰三角形
的条件
(4)了解等腰三角形的性质和一个三角形是等边三角形的条件
本章主要内容
直角三角形部分： (1)了解直角三角形的有关概念 (2) 探索并掌握直角三角形的性质 (3) 体验勾股定理的探索过程，会运用勾
4、等腰三角形和等边三角形可方便地与旋转结合起来，可适当安排这样的练习，有利与学生对图形与变换的理解
在教学中，应注重所学内容与现实生活的联系，注重使学生经历观察、操作、推理、想像等探索过程；应注重对证明本身的理解，而不追求证明的数量和技巧。证明的要求控制在《课程标准》所规定的范围内。
Hale Waihona Puke 3. 本章已经要求学生完整地书写推理过程，教学中要较细致地做好推理及其表述的指导. 要求学生写推理过程的题，要严格控制难度，一般不要超过《标准》所列的12个定理的证明难度.
本章课时安排建议：
2.1节 1课时 2.2节 1课时 2.3节 1课时 2.4节 1课时 2.5节 2课时 2.6节 2课时 2.7节 1课时复习、评价3课时，机动1课时，合计13课时.
《课程标准》中与本章相关的内容
推理与论证的学习从以下几个方面展开：在探索图形性质、与他人合作交流等活动过程中，发展合情推理，进一步学习有条理地思考与表达；在积累了一定的活动经验与掌握了一定的图形性质的基础上，从几个基本的事实出发，证明一些有关三角形的基本性质，从而体会证明的必要性，理解证明的基本过程，掌握用综合法证明的格式，初步感受公理化思想。
股定理解决简单问题 (4) 探索一个三角形是直角三角形的条件 (5) 会说明直角三角形全等的判定方法

七年级科学上册第2章观察生物第二节常见的动物教案浙教版

设计意图：根据学生的观察及生活常识对骨骼进行分类，知道有些动物有坚硬的外骨骼(如大部分软体动物、甲壳动物及昆虫，通常称为“壳”)，用以附著肌肉及保护身体。而乌贼的贝壳却在长期进化中演变成了内贝壳，形成了内骨骼，但却在形态功能上与鱼鸟等的内骨骼是明显不同的。通过讨论的形式确定脊椎动物与无脊椎动物分类的标准是哪一个。最终明确无脊椎动物没有脊椎动物那一根背侧起支撑作用的脊柱和狭义的骨骼。
第二关：两队代表轮流向对方发难，说出出题方举的动物是脊椎动物还是无脊椎动物。
第三关：老师出题，多媒体上一题题地呈现。请找出与其他三个不同的一个，形式为抢答。
1、黄鱼、鲨鱼、鲍鱼、鲳鱼
2、青蛙、大鲵、娃娃鱼、鳄鱼
3、蛇、蜗牛、海龟、蜥蜴
4、丹顶鹤、鸡、燕子、蝙蝠
5、鲸鱼、水牛、老鼠、企鹅
设计意图：利用七年级学生活跃、积极、好胜等特点，通过比拼的方式让全体学生参与到活动中来，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。同时也兼顾到知识面较广的学生为别人出题，体验到学习的愉悦，无疑对今后的学习起到一种鞭挞作用。而第三关能很好地检查学生已有的知识及还存在的认识偏差。在师生的互动中得以纠正。很自然地又对脊椎动物进行了分类。同时能很自然的过渡到脊椎动物五大类的教学中。
教学目标设计：
用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学流回答、向对方发难等活动使学生了解常见的脊椎动物和无脊椎动物；
2、通过引导、讨论、分析、归纳让大部分学生能知道常见的脊椎动物属于五大类中的哪一类。
能力目标：
教学过程：这是教学设计的主体部分。分几个环节具体说明教学活动的安排，包括学生学习活动、教师指导活动、师生交互活动。应采用文字叙述加点评的格式，不要采用表格或流程图的形式。