吉师记忆特训4.27笔记汇总
第三讲记忆思维
（2）掌握有效的记忆方法
把识记的内容分组,减少记忆组块 利用表象记忆(见到病人的症状) 多器官联合使用
利用语言的音韵和节律
(一嗅二视三动眼四滑五叉六外展七面八听九舌咽第 十迷走十一副舌下神经在后面; 一哭二笑三认母四抓八语周动人;三翻六坐七滚八爬 周会走)
记忆的持久性 记忆的准确性 记忆的准备性
记忆的敏捷性: 是指识记速度的快慢,通常以单位时间内 记住内容的多少来衡量.(个体差异)
记忆的持久性: 是指识记的事物保持时间的长短.有些人 记忆的持久性是非凡的.如马克思能成段地 背诵歌德、莎士比亚等人的作品。巴金也曾 谈到有200篇文章一直储存在他的脑子里。 （新华字典、百家姓 5岁女孩）
复
一、请选择
A适应
习
1、 盲人可以利用触觉阅读盲文,这是感觉的
B补偿 C后象 D对比
2、 当知觉的条件在一定范围内改变了的时候, 知觉的映象仍然保持相对不变,这是知觉 的
A选择性 B理解性 C恒常性 D整体性
二、填空题
1、心理过程包 括 、 。
、
2、社会知觉的四种主要偏 差 、 、 、 。
三、问答题
逻辑记忆
以词语、概念、原理为内容的记忆。
特点：高度概括、深刻理解、严密逻辑性。（理性）
是反映事物本质或规律性的词语概念。例如：临 床护理时，对免疫力降低、病毒感染、意识障碍等 概念的记忆都具有高度的抽象性，而不是具体形象。
(三角函数 公式)
（三）记忆的基本过程
识记 保持
记忆的第一个环节 记忆的第二个环节 记忆的第三个环节
（三）思维的过程
1、分析与综合——基本环节 2、比较与分类
教师招聘考试题库《记忆》考点巩固最新版(二)
教师招聘考试题库《记忆》考点巩固最新版(二)1、单选题在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确定是认识的，此时的心理活动是_____。
A : 重现B : 保持C : -回忆D : 再认参考答案: D本题解释:【出题思路】本题考查考生对记忆过程的三种环节的理解。
【参考答案】D【名师点晴】记忆的过程包括三个环节：识记、保持、再认或回忆。
其中，识记是记忆的第一个环节，没有识记也就无所谓保持和回忆。
保持是记忆的第二个环节，即对材料进行储存和巩固。
再认或回忆是记忆的第三个环节，是提取头脑中储存的知识、经验，用以解决当前的问题。
再认指过去经历过的事物再次出现时能够识别出来的过程。
回忆也叫再现，是指在一定诱因的作用下，过去经历的事物在头脑中独立地再现出来的过程。
本题中对儿时伙伴名字的想不起来，但是确定认识，这是一种再认现象。
因此本题选 D。
2、单选题遗忘曲线的最先提出者是_____A : 巴甫洛夫B : 艾宾浩斯C : 斯柏林D : 弗洛伊德参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：常识题比较简单。
3、单选题从记忆内容看，小学低年级阶段占主要地位的记忆类型是_____A : 运动记忆B : 形象记忆C : 情绪记忆D : 语词记忆参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。
4、单选题后继的学习和记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是_____A : 动机性抑制B : 前摄抑制C : 倒摄抑制D : 痕迹衰退抑制参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：本题考查倒摄抑制的定义。
倒摄抑制是指后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰5、单选题信息在短时记忆中一般只保持_____秒钟。
A : 1~2B : 20~40C : 60~70D : 70~80参考答案: B本题解释:【答案】B。
解析：短时记忆的保持时间在无复述的情况下只有 5~20 秒，最长也不超过 1 分钟。
教师招聘最全题库(试题与答案)36章之第16章记忆与学习
记忆与学习11.信息处理的观点认为，记忆是人脑对外界信息的(D)A.识记和保持B.接受和储存C.储存和提取D.编码、储存和提取2.从向脑内存储信息到再次把它提取出来应用，这个完整的过程总称为(D)A.识记B.保持C.再认D.记忆3、记忆的内容可以用言语表达，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念等知识，这种记忆是(A)A.陈述性记忆B.程序性记忆C.情景记忆D.语义记忆4、记忆的内容通常包含一系列复杂的动作过程，又可称为技能记忆。
如怎样做事情或如何掌握技能等情况，这种记忆是(B)A.陈述性记忆B.程序性记忆C.情景记忆D.语义记忆5.托尔文认为个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆可以称为(C)A.陈述性记忆B.程序性记忆C.情景记忆 D .语义记忆6.告诉你一个电话号码，你可以按照它去拨号，但打过以后，再问你该号码，你又不记得了。
这是(C)A.瞬时记忆表现B.感觉记忆表现C.短时记忆表现D.长时记忆表现7.感觉记忆是感觉信息到达感官的第一次直接印象，又被称为(A)A.瞬时记忆B.情景记忆C.短时记忆D.长时记忆8.短时记忆中的信息主要是以怎样的编码形式储存(D)A.语义编码B.视觉编码C.情景编码D.听觉编码9.短时记忆的容量是有限的，研究结果表明其平均数量是(C)A.五加减二B.六加减二C.七加减二D.八加减二10.复述是使信息保存的必要条件，有一种复述是指将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系。
这是(B)A.保持性复述 B .精细复述 C.形象性复述 D.注意性复述11.人的各种知识经验在长时记忆中，构成了一个比较稳定的心理网络结构，这在心理学中被称为(A)A.图式B.命题C.内化D.建构12.首先系统地对长时记忆和遗忘现象进行科学研究的心理学家是(D)A.冯特B.弗洛伊德C.巴甫洛夫D.艾宾浩斯13.认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱以至最后完全消失，这是(B)A.干扰理论B.消退理论C.强化理论D.抑制理论二、多项选择题1.记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。
朱滢《实验心理学》(第3版)(复习笔记 记忆)【圣才出品】
8.1复习笔记一、记忆过程：编码、存储与提取（一）记忆的多重存储模型1．记忆结构记忆的多重存储模型由Atkinson和Shiffrin提出，认为记忆由感觉存储、短时存储与长时存储3种结构组成，它们在信息储存的时间长短、容量和遗忘快慢等方面是不同的。
2．记忆过程（1）信息首先以感觉登记的形式进入信息加工系统。
（2）在感觉登记中的信息或者消失或者进入短时存储部分（STS）或称短时记忆（STM）。
短时记忆容量有限，信息大约只能保留lmin。
（3）信息在短时记忆中或者被遗忘，或者进入长时存储部分（LTS）或称长时记忆（LTM）。
长时记忆容量是无限的，信息在其中可保持数十年之久。
复述或机械背诵在信息从短时存储传递到长时存储中起到重要作用。
3．感觉存储或感觉记忆图8-1刺激卡片（1）视觉形象的存储①全部报告法a．实验程序刺激卡片（如图8-1所示）呈现50ms后，要求被试把他全部看到的字母都报告出来。
b．实验结果被试觉得12个字母都看见了，但只能说出4～5个字母。
c．实验结论通过实验，Sperling断定。
被试看到的比他能报告的多。
②部分报告法a．实验程序被试首先注视刺激卡片50ms，然后，根据声音提示（高音、中音、低音）报告相应行（第一行、第二行、第三行）的字母。
3种音调是随机出现的，防止被试猜测。
b．实验结果要求被试全部报告所看见的字母，平均成绩为4.5个；而部分报告法的平均成绩是3个多一点，由于这是报告一行的结果，实际的平均成绩应该乘3，即10个左右。
c．实验结论Sperling的部分报告法证实了视觉形象的存储可以在瞬间保存较多的信息，但这些信息也可以飞快地消失。
（2）听觉回声的存储①听觉的感觉记忆以回声储存的形式存在，它保持的时间约为3～4s。
②Darwin用类似部分报告法证实了回声储存的存在。
实验表明，被试能在回声储存中保存4.9个项目。
4．短时存储或短时记忆（1）短时存储容量①短时记忆容量的测量短时记忆的容量可以通过测定记忆广度来获得。
瞬时记忆、短时记忆、长时记忆
瞬时记忆、短时记忆、长时记忆（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师招聘考试题库《记忆》必看考点最新版(二)
教师招聘考试题库《记忆》必看考点最新版(二)1、单选题奥运会期间看游泳比赛的记忆属于_____。
A : 情景记忆B : 语义记忆C : 程序性记忆D : 陈述性记忆参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：考查情景记忆的分类。
2、单选题练书法时，我们所知道的规则和方法是储存在_____中的。
A : 陈述性记忆B : 情景记忆C : 程序性记忆D : 语义记忆参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：解析：陈述性记忆：处理陈述性知识，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念，可以用言语表达。
情景记忆：对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。
程序性记忆(技能记忆)：记忆程序性知识，如怎样做事情或如何掌握技能。
感觉记忆(感觉寄存器或瞬间记忆)：是感觉信息到达感官的第一次直接印象。
3、填空题记忆过程包括____、保持、再认或回忆三个环节。
参考答案: 识记4、单选题在学习了新知识之后，遗忘内容的百分率最大的时期是_____，因此复习要及时。
A : 两天之内B : 一周C : 两周D : 一个月参考答案: A本题解释:【答案】A。
解析：复习的最佳时间是记材料后的 1—24 小时，最晚不超过 2 天，在这个区段内稍加复习即可恢复记忆。
过了这个区段因已遗忘了材料的 72%以上，所以复习起来就“事倍功半”。
5、多选题心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是_____A : 先快后慢B : 先慢后快C : 先多后少D : 先少后多参考答案: AC本题解释:【答案】AC。
解析：先快后慢，先多后少是艾宾浩斯总结的遗忘规律。
6、单选题“一朝被蛇咬，十年怕井绳”说的是_____A : 言语记忆B : 逻辑记忆C : 情绪记忆D : 动作记忆参考答案: C本题解释:【答案】C。
解析：情绪记忆是指以体验过的情绪和情感为内容的记忆，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是对“怕”的记忆．7、多选题哪些学习材料容易被学生遗忘？_____A : 不重要的B : 无意义的C : 识记次数和识记时间较少的D : 系列材料的中间部分参考答案: ABCD本题解释:【答案】ABCD。
记忆偏方(课件)北师大版心理健康四年级下册
下面3句话,你觉得对吗？
1、我们的大脑只开发了不到1% 2、学得越多,记得越多。
第一题√
人均开发：不到1% 爱因斯坦：8%
开发一小半 40种语言 12个博士学位
正常记忆量 6亿本书
第二题 ×
学得多≠记得多 重复得多=记得多
记忆大闯关
第一关
10秒记住一下汉字
小着得论爸树以进文结
10秒记住一下汉字
有意义
中山路与体育大街交叉口 小着得论爸树以进文结
怎么让答案更有意义呢？
加拿大天气加寒拿冷大,积首雪都严重,走路很滑。 渥太（渥华太→华喔）,太滑
练习,编故事记住8个词语
小鸟 桌子 地图 男孩 看书 唱歌 快乐 自由
找关键词,编故事
你能记住世界上国土面积前五的国家吗？
俄罗斯 加鹅拿家大中美中吧国！美国 巴西
9
晚上睡觉前
找不同
用记忆小窍门 争做“好记星”
第二关
长 课 文 怎 么 记
分 小 组 记 图 片
水果 水果 蔬菜 日用品
分小组 记数字
64 5
4
33 74
15
3
85
23
分小组 记数字
3 23 33 4 64 74 5 15 85
通关！！
不同方式记忆,3天后还记得
√
10％
√
20％
√√ √√
65％
√ 80％
背书要眼 耳口并用！
早上六七点
教师资格证心理学第四章记忆与学习讲课文档
第一页，共24页。
（优选）教师资格证心理学第 四章记忆与学习
第二页，共24页。
第一节 记忆概述
二、记忆的基本过程
1.信息进入记忆系统--编码 （形成记忆代码：视觉、
语义、声音）
2.信息在记忆中储存--保持
3.信息从记忆中提取出来--提 取
（回忆、再认）
第三页，共24页。
▪ ②短时记忆中保持的组块是７±２。
第十一页，共24页。
组块的实质
▪ 是人们熟悉的单元。
▪ 不同材料中的组块可能不同，而不同人对同 一材料的 组块也可能不同。
▪ 例如：一个字母、一个单词、一个词组
▪
一个汉字、一个词、 一句话等
▪ 意义：克服短时记忆容量有限
第十二页，共24页。
三、长时记忆：
▪ 1、概念：信息经过充分的加工后，在头脑中 保持很长时间的记忆。
第十九页，共24页。
第三节 遗忘
四、提高记忆能力的方法 （一）地点法
（二）韵律法
（三）记笔记
第二十页，共24页。
真题
▪ （2010年1月 简答题 5分）
▪ 简述遗忘的原因及其影响因素。 ▪ （2011年7月 简答题 5分） ▪ 简述提高记忆能力的方法。
▪ （2011年4月 简答题 5分）
▪ 长时记忆中信息的提取需要线索，线索的有效性主要依赖哪些条 件？
第十四页，共24页。
▪ （2010年10月 真题）人类短时记忆的容易有一定的限度，其平均数量为（ ） ▪ A.7±2个组块 B.8±2个组块 C 9±2个组块 D. 10±2个组块 ▪ （2010年7月真题）短时记忆的容易有一定的限度，其平均的数量为（ ）。 ▪ A. 5 B.6 C 7 D.8 ▪ （2010年7月真题）信息在短时记忆中一般保持（ ） ▪ A.1-5秒钟 B.20-30秒钟 C.80-100秒钟 D.120秒钟 ▪ （2010年7月 真题）告诉你一个电话号码，你可照它去拨号，但打过电话以后，
教育知识与能力记忆口诀(六)
教育知识与能力记忆口诀（六）51.一堂好课的标准(简答）a 目标明确。
b 重点突出。
c 内容正确。
d 方法得当。
e 表达清晰。
f 组织严密。
g 气氛热烈。
【记忆技巧】标点内方表演热烈52.现代教学的基本特征a、现代教学的主体性，b、现代教学的多样性，c、现代教学的探究性，d、现代教学的民主性，e、现代教学的发展性，f、现代教学的技术性。
【记忆技巧】】现代教学以学生为主体，发现民主多样的探究技术53.好态度与品德的培养（简答）a、有效地说服b、树立良好的榜样c、利用群体约定d、价值辨析e、给予恰当的奖励与惩罚【记忆技巧】李嘉（价）诚儿子被一群（群体）绑匪绑（榜）架，李嘉诚说服绑匪做好人，但他不听，终受到应有的惩罚。
54.用识记规律提高课堂教学的效果（简答）a、让学生明确识记的目的和任务b、充分利用无意识记的规律组织教学c、使学生理解所识记的内容并把它系统化d、充分利用生动、具体的形象和表象进行教学【记忆技巧】目无理性55.绪情感的培养（简答）a、注重在教学中发挥教师的感染力b、培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率c、教会学生调节情绪【记忆技巧】赶集买调料56.教育目的个人本位论代表人物：卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、裴斯泰洛齐、孟轲（孟子）【记忆技巧】最近股市很孟，不断跌停，很多人赔洛，陈奕迅就站在卢子上唱福夸.【记忆技巧】卢洛浮夸，太过苛求57.教育目的社会本位论代表人物孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特【记忆技巧】双孔特干涩58.教学原则直观性、启发性、循序渐进性、因材施教、理论联系实际、量力性原则【记忆技巧】直起弓，寻找一英（因）里外的狐狸当粮食。
59.德育方法说服教育法、榜样示范法、锻炼法、陶冶法、品德评价法。
【记忆技巧】淘宝在唯品会上讲段（锻）子，这给奇葩说起到了榜样作用。
60.教学方法a 语言性教学方法：讲授法、谈话法、读书指导法；b 直观性教学方法：演示法、参观法；c 实践性教学方法：练习法、实验法、实习法；d 研究性教学方法：讨论法、发现法。
教师招聘考试题库《记忆》必考点最新版(二)
教师招聘考试题库《记忆》必考点最新版(二)1、简答题学生小王总是在快要考试时才花很多时间去看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学内容。
复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，以致学习成绩不理想。
请你结合有关心理学复习方法方面的内容来给小王提出一些有效的学习建议。
参考答案:参考答案：学习策略可以大致分为元认知策略、资源管理策略和认知策略。
元认知是对认知的认知，元认知策略就是对自己的认知过程进行控制的策略，包括制订计划、监视执行、调节等。
小王可以通过给自己制定学习计划，并自己监控执行，及时调整。
资源管理策略是对时间、环境、付出的努力、他人的帮助等学习资源进行有效管理的策略。
它包括学习时间的管理、学习环境的设置、学习努力和心境管理、学习工具的利用、社会与人力资源的利用。
小王可以统筹安排学习时间、高效利用最佳时间、灵活运用零碎时间，并通过对环境、工具、老师、同学等人力资源的有效利用来提高自己的学习效率。
认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。
它包括复述策略、精加工策略、组织策略等。
复述策略有利用随意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多感官参与、复习形式多样化、画线等方法。
精加工策略是一种将新学习的材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。
常见的方法有记忆术(例如：位置记忆法、缩简和编歌诀法、谐音联想法、关键词法、视觉想象法、语意联想法)、做笔记、提问、生成式学习、利用背景知识，联系实际法等。
组织策略指的是在学习中整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，包括列提纲、利用图形、利用表格、PQ4 法(预览—设问—阅读—反思—背诵—回顾)等。
小王可以逐步掌握这些方法，提高自己的学习效率。
2、单选题3、单选题考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的：_____A : 识记能力B : 再认能力C : 复述能力D : 回忆能力参考答案: B本题解释:【答案】B。
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吉师记忆特训4.27笔记汇总
时间：2016.4.27 上午主讲米勇老师
一、课前训练
1.词语：践阈海象停战金翅雀保时捷地图面孔画卷从容林肯灯管台湾端正杰作剑桥饮酒美人蕉吉利丁恭敬难度
2.数字：07 39 54 87 78 61 97 45 11 49 73 11 88 11 51 20 68 02 15 18 训练总结：1、训练要持续性、有强度、多总结
2、数字总结要素（从编码、地点、联结等方面入手）
3、训练成绩在群里打卡（互相鼓励进步）
二、相关制度要求
1、考勤制度
2、作业制度
三、陈林老师解疑
（一）组长竞选
1、组长竞选：做出承诺
2、五项原则：做好自己、成就他人、承担责任、坚持不懈、自我奉献
（二）动力系统
1、动力系统是心法，要量力而行。
①作为老师，要进行恰当及时干预，扮演好导师的角色。
②让学生形成主流价值观
③注意：组内成功时奖，失败不能奖；组外输了贡献什么
2、核心
①责任：形成动态竞争，好处是从小学会做人。
②竞争：本质成就他人，好处是从小适应社会。
3、及时奖惩
①注意时间节点限制
②避免失效造成浮夸
③何时兑现必须兑现
4、分散动力系统
①每天、每周或每月都要有所体现
②例如每天小组第一每选座位、末尾贡献、冠军团队提问等方式
③注意：“贡献”的措辞
（三）、训练及作业疑问
1、坚持很重要：练武不练功，到头一场这空
2、首因效应，起点设置，出图像，书籍推荐：《记忆学原理》（作者：杨志梁华东师范大学）
3、词语中间断层：建立起点，坚持训练
4、可以不夸大图像（可以不需要特地夸张的、荒诞的）：安心，随其自然（花旗参放杯子里泡水喝）
5、记忆时间太长：可以先写，相信不会忘记。
6、数字准确度：训练一遍过能力，，可适当减少数字以达准确度从5—10—20—40一步一步增加
7、细节区分：20 一缕烟 49 一滴水
8、动词丰富：打、咬、挠、抓、戳、啃、踩、刮、撕、绑、勒
（四）作业：动力系统建设专题一篇（要求：演讲脱稿背下，20分）五、米勇老师主讲作业讲评解疑
（一）、好的记忆（作业）应具备的要求：
①有没有分析步骤
②有没有图像、逻辑意义
③有没有信息干扰
④越简单越好
（二）、案例分析
1.一塌（tā）糊涂
创意1：他真糊涂。
（图像不够、逻辑意义不强）
创意2：土堆塌了，成了浆糊。
（逻辑意义不强）
周韩林老师创意：一土坍塌，四足践踏
2.芭蕾（lĕi）
创意1：三声芭蕾真美丽（逻辑意义不强）
创意2：跳芭蕾，踮起脚尖来。
（通过舞蹈动作去联想画面，推断为第三声，放图片给学生看。
）
3.博闻强识(zhì)
创意1：志愿者不仅记忆好。
（失去成语本来的逻辑意义。
）
创意2：王宝强脸上有颗痣，说一次就记住了
陈林老师创意：智者见闻多
4.一泻千里一泄千里
创意1：挥笔之间，水泻千里（思路要明确，不处理“三点水”，主要区分“泻”与“泄”）
创意2：挥笔之间，水泻千里
米勇老师创意：泻——从高处往低处流，或者写文章停不下来。
泄——从内往外拉，拉屎，排泄（陈林老师：里面的东西跟世界见面了）
六、陈林老师总结
分析字词：1.思路明确；2.从逻辑出发，越简洁越好；3.不用易混淆的
信息；4.所有事物都能出逻辑图像。
时间：2016.4.27 下午主讲米勇老师
一、易错、易混字音
1.针砭 biǎn biān（√）
创意：拿针扎，用鞭子横着抽（区别“贬”，拿石头抽）
2.处理 chǔ（√） chù
创意：chù表地点，职位，部分，“处长室，好处多”
3.绯闻 fĕi fēi（√）
创意：王菲传出绯闻
4.安步当车 dāng dàng（有争议，待定）
创意：dàng 把车当了；dāng 走路当心走直线
5.果脯 pǔ bǔ fǔ（√）
创意：果脯腐烂了
6.飞来横祸 héng hèng（√）
创意：héng 与竖相对；hèng 凶暴，意外。
只记一个，平衡木
7.几案洁jǐ jī（√）
创意：几只鸡jǐ表数量
8.字帖 tiē tiĕ tiè（√）
创意：tiē妥贴，顺从；tiĕ请帖；tiè从上到下
贴tiē贝壳有黏；帖tiē毛巾
9.晕车yūn yùn（√）
创意：孕妇晕车
10.襁褓 qiǎng
创意：抢宝宝
11.窈窕yǎo tiǎo
创意：美女S身材，君子好的配偶
12.衣锦还乡yì
创意：亿万富翁回家乡；异地还乡
13.熨yù帖
创意：熨yùn斗是玉做的，贴了块贝壳
14.复辟bì
创意：谁想当皇帝复辟就该枪毙
（小结）
1.拿到易错、易混字，先分析；在创造时要注意逻辑，简洁，避免干扰。
2.好的记忆：强图像，强逻辑，简洁
3.数字练习：编码、连接、地点
二、易错、易混字形
1.糟蹋（√）糟塌
创意：不能用脚把东西糟蹋了
2.装订（√）装钉
创意：把发言稿装订一下
（“装订机不是铁做的”，这种逆向思维应该慎用，信息容易混）3.严厉（√）严历
创意：万安局长好严厉
4.洽谈（√）恰谈
创意：洽谈时费口水；喝茶谈合作
5.美轮美涣（奂）
创意：换——断臂的维纳斯很美；涣——美人擦干眼泪更美
6.平水相逢（萍）
创意：小草和露水相逢太美了
7.全宜之计（权）
创意：孙权的计谋
8.相儒以沫（濡）
创意：两条鱼吐泡泡存活
9.相形见拙（绌）
创意：两处长拔河
10.戊wù戌xū戍shù
创意：点戍横戌戊中空
三、古诗词的记忆
（一）方法
1.理解（重点理解分析字）
2.分析（尽量还原诗本身逻辑意义）
3.创造联结
4.加信息点
另外：在还原或建立框架（线索）时，画出简笔画更容易加深记忆（二）案例分析
1、丁小红老师分享《所见》（一年级）
所见
【清】袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【大框架】关系逻辑，运用本身的内定点所见
牧童——歌声——意欲——忽然（牧童骑——牧童听——牧童欲——牧童立）2、郭庆斌老师分享《行路难》（八下）
行路难
【唐】李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》：第一，先分析确定每句话的地点，地点定位：金樽——玉盘——箸——剑——黄河——太行——溪水——梦——路——浪——海；第二、冥想，根据诗歌本身逻辑建立联结（创造）；第三、对部分记忆有疑问处加信息点，
如珍馐（真害羞）。
（三）练习——画图，线索要联结
（1）《商山早行》
商山早行
作者：温庭筠(唐代)
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【大框架】
晨起——客行——茅店——板桥——路——墙——梦——凫雁
【逻辑思路】
早起打包出行，离茅店，过板桥，有足迹，路上槲叶落，墙上枳花开。
靠墙梦一场，野鸭雁儿绕头回湖塘。
（2）、《关山月》
关山月
【唐】李白
明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
【大框架】
明月——云海——风——玉门关——白登——青海——征战——人
戍客（边）——苦颜——高楼（家）——叹息
【逻辑思路】
明月出来，下边是云海茫茫，风一吹到玉门。
前面是汉家白登道，过后是青海湾。
战地在前方，守卫的战士望广阔边色，脸苦色，高楼媳妇在叹息！（3）、《古从军行》李颀（唐）（略）
（4）、《登楼》
高楼、登临、锦江、浮云、朝廷、寇盗、后主、《梁甫吟》
四、作业
1、动力系统建设专题一篇（要求：演讲脱稿背下，20分）
2、每个人完成30个易混易错字音字形，再由每个组推荐出最佳创意（一
组30个，20分）
3、诗词分析准备。