学年度上学期三、四年级布贴画校本课程计划
小学四年级校本课程的教学计划
小学四年级校本课程的教学计划
教学目标
1、激发学生的诵读兴趣，在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。
利用古诗文诵读课，营造古诗文诵读的氛围。
2、开展丰富多彩、主题鲜明的古诗文学习实践活动，为学生的诵读提供资源和帮助。
第一周教学《寒食》自学《送春》
第二周教学《秋夕》自学《客中初夏》
第三周教学《首夏中行吟》自学《暮江吟》
第四周教学《凉州词》自学《前出塞》
第五周教学《夏日绝句》自学《题临安邸》
第六周教学《过故人庄》自学《农家》
第七周教学《回乡偶书》自学《登科后》
第八周教学《浣溪沙》复习《寒食》
第九周教学《卜算子咏梅》
第十周教学《青玉案元夕》
第十一周教学《富贵不能yin》
第十二周教学《九思》
第十三周教学《五日三省吾身》
第十四周教学《叶公好龙》
第十五周教学《名言名句精选》
第十六周教学《名言警句》
第十七周古诗词诵读竞赛
第十八周手抄报评比学期总结评比、表扬教学评价组织开展古诗文手抄报比赛、古诗文诵读比赛，检查和了解学生对古诗文的掌握情况。
为您服务。
布贴画社团活动计划
竭诚为您提供优质文档/双击可除布贴画社团活动计划篇一：心灵手巧手工社团活动计划和内容心灵手巧手工制作社团计划和内容一活动目标：1、让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，是儿童有强烈的学习和创作欲望。
2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。
3、让儿童懂得制作与生活、学习的相关道理；形成自悟的习惯。
4、通过手工制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。
5、使儿童养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进儿童个性化发展。
二活动准备：每次活动，学生带好手工用纸，彩笔，剪刀等手工工具。
三活动形式：1、每周三下午开展一次活动2、以欣赏、制作手工品为主要内容。
四活动人员指导教师：王晓洋一组组长：宋瑞溪组员：董宇帆刘远鸣刘永迁赵栗雅刘翔赵聪如王沛尚春雨二组组长：董家颖组员：刘雪瑶张嘉彤董静雯赵世聪赵慧哲王楚妍王奕凡白家旺三组组长：刘爽爽组员：高佳怡陈雅婷高晴晴孟淄柔贾金萌王思雨王柯鑫张紫沛五活动计划南阳中心小学王晓洋20XX年3月篇二：布贴画实施计划校本课程《布贴画》教学实施计划一、指导思想：布贴画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点，是我国民间常见的手工艺术。
是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过作品的学习欣赏，尝试布贴画工具、材料与制作过程，塑造体验布贴画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
切实推行素质教育，培养学生的个性发展，使学生自主创新、树立正确的人生观价值观和精神道德体系。
培养学生动手制作能力、动口表达能力、协作能力、归纳总结能力。
二、教学布贴画的意义布贴画，是我国广为流传的民间艺术形式。
学生对此非常感兴趣。
几块碎布、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。
精美小布艺(教案)四年级上册劳动人教版
姓 名
班级
章节名称
们能自己制作布贴娃娃
教学目标
1.让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。
2.培养学生动手能力和生活实践能力。
3.培养学生合作精神和审美情趣。
教学内容
课前，老师让 大家准备一些废弃的碎布，通过新奇的布娃娃，来引导出学生制作布娃娃的兴趣，然后带领学生们一起通过自己的劳动制作出属于学生自己的布娃娃，让学生通过制作布娃娃这件小活动感受到劳动的乐趣，从而认识到劳动成果的来之不易。
教学重点
制作部件和粘贴部件这两个过程。
教学难点
各部件的剪切 、粘布和粘到底板上的顺序
主要教学
方法
讲授法、讨论法、情景教学法、多媒体教学法、直观演示法
谈话法、练习法、评价法、分组合作法。
教学活动设计（教学过程）
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
今天老师给小朋友带来了一件礼物，看看，这是什么？对，这是我们南城县实验小学的小朋友制作的，漂亮吗？你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么做成的？对，碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗？今天这节课，老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。 板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。
学生们回答是娃娃，并且是非常漂亮的娃娃。 它是由布做成的。我们准备好啦。
通过新奇的方式让学生们对制作布娃娃感兴趣，然后顺势引出一起制作布娃娃，让学生兴致勃勃
讲解新课 我想请问一位小朋友，这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看大屏幕，是这些吗？（课件演示其组成部件）这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢？下面，我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他的小朋友仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。 老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书：制作部件，粘贴部件。
布贴画教案(精选10篇)
布贴画教案（精选10篇）布贴画教案篇1（906字）活动目标：1、能利用种子进行粘贴作画，根据种子不同的外形特征表现一定的物体形象。
2、发现自然材料的美，体验成功的乐趣。
3、能在活动中耐心、细心完成作品。
活动准备：1、收集不同种类的种子如“瓜子、芝麻、绿豆、黑米、大红豆等，每组一份。
2、不同颜色卡纸画、胶水、棉签、卫生纸若干。
3、课件《种子粘贴画》。
活动过程：1、出示“种子盒”，导入活动，激发幼儿兴趣。
教师摇动盒子，请幼儿根据声音来猜测盒子里装的是什么。
猜完之后，导入透明盒子里请幼儿看一看都有哪些种子。
2、小朋友想一想种子可以用来做什么？幼儿自由回答。
教师：小朋友刚才说了种子可以发芽，可以做粥等等。
今天老师带来了许多好看的图画，我们一起请它们出来好不好？3、播放课件，边看边讲解操作过程和注意事项。
（1）、出示种子示范画，引导幼儿欣赏观察。
教师：小朋友们，种子宝宝们可真厉害啊，这些图画可真漂亮啊！由各种各样颜色和形状的种子宝宝组成的的图画就叫做种子粘贴画。
（2）、教师边示范边讲解。
教师：刚才看了这么多好看的种子粘贴画，相信小朋友们很好奇是怎么做出来的吧！下面就跟着老师一起看看样该怎样操作。
首先，用棉签沾上胶水涂在图画里，不能涂的太多哦！然后选择你喜欢的种子宝宝粘在胶水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。
如果是小米可以直接撒在上面。
拿种子的时候要互相谦让。
保持画面的干净。
这样我们的图画就会变的漂亮了。
4、展示作品、进行点评。
活动延伸：我们的种子粘贴画都完成的不错，下面我们把它放到作业袋里面吧。
你可以请好朋友去和你一起欣赏哦！布贴画教案篇2（765字）教学目的：1.培养学生对肌理美的感受力和平面造型设计能力。
2.学习选择颗粒材料进行贴画造型的方法。
教学重点：培养学生动手动脑能力，进行文明礼貌教育。
教学难点：养成认真细致、有条不紊的学习习惯。
教具：种子，剪刀、胶水等教学过程：一、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.谈话：瓜子贴画的主要材料是瓜子。
四年级手工制作校本课程计划与教案
四年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着教育理念的不断更新，手工制作课程在小学教育中的重要性日益凸显。
通过手工制作活动，学生可以培养动手能力、观察力、创造力和团队协作精神。
本课程旨在为四年级学生提供一个展示自我、锻炼能力、培养兴趣的平台，让他们在轻松愉快的氛围中学习手工制作技巧，提高综合素质。
二、课程目标1. 培养学生的动手能力和实践能力，提高他们对手工制作的兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们的创新精神。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高他们的社会适应能力。
4. 培养学生热爱生活、关注环保的观念，提高他们的审美情趣。
三、教学内容本课程共包含15个章节，每个章节一个主题，教学内容如下：1. 手工制作的基本技巧与材料2. 纸艺制作：折纸、剪纸、纸雕3. 泥塑制作：泥巴塑形、陶瓷制作4. 木工制作：木雕、木制工艺品5. 布艺制作：编织、缝纫、布贴6. 环保手工：废旧物品再利用7. 绘画与手工结合：插画、手绘T恤8. 立体造型：纸雕、泥塑、木工9. 民间手工艺：中国结、剪纸、泥塑10. 现代手工艺：创意饰品、环保袋设计11. 手工制作与科学实验：物理原理、化学变化12. 手工制作与艺术欣赏：名作欣赏、仿制品制作13. 手工制作与传统文化：节日手工、民俗工艺14. 手工制作与职业体验：小小工匠、设计师15. 手工制作作品展示与评价四、教学方法1. 讲授法：讲解手工制作的基本技巧、材料特性及创作思路。
2. 示范法：展示优秀作品，引导学生模仿和创新。
3. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得和创意。
5. 评价法：学生自评、互评、教师评价，提高学生的自信心和积极性。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在制作过程中的态度、积极性、团队协作能力。
2. 作品评价：评价学生的作品创意、技巧、审美情趣。
3. 综合素质评价：考察学生的观察力、想象力、创新能力、沟通能力。
版画校本课程计划与教案
《版画》校本课程计划与教案授课教师：王婷授课对象：三年级学生授课时间：每周五校本课程版画地方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。
地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
现将本学期美术小组的活动安排制定如下：一、活动目的本学期开设的版画地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。
进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
同时让学生在创作活动中体验多种版画创作过程。
二、活动要求1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动内容1、使学生了解一些简单的版画知识，（版画种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童版画方法）。
2、以KT版画为主，以吹塑纸版画为辅，以版画创作为主进行教学。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏名家版画作品提高欣赏水平。
5、及时用相机拍摄活动内容。
（集体或个人）四、定期举办美术比赛举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。
教师要精心指导，严格把关。
学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。
五、备注附：教学进程和教案博爱小学地方课程备课（填年度学期）三年级（1—8 ）班执教者：王婷一、教学进程。
(完整)布贴画校本教案
一年级校本课程《布贴画》教学计划一、指导思想：布贴画原名宫廷补绣,俗称布贴画，又叫布堆画、布贴花、布摞花，还叫拨花.色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，富有木刻版画的刀木特点,是我国民间常见的手工艺术.是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。
通过作品的学习欣赏,尝试布贴画工具、材料与制作过程，塑造体验布贴画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学布贴画的意义布贴画，是我国广为流传的民间艺术形式。
学生对此非常感兴趣.几块碎布、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感.孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来.寥寥数笔，用品、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上,形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
剪布可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使学生变得心灵手巧。
布贴画及可以培养学生的动手操作能力和动脑思考的能力，让学生有一种成就感，还可以培养学生勤俭节约的好习惯。
四、学情分析学生因为原来一直都没有专门上过布贴画课，对布贴画只有初步的认识，贴的方法和技巧可以说是少之极少。
但大部分同学非常有兴趣，所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关布贴画的一些几本知识，从一些简单的图案开始作起，让他们对布贴画有兴趣，并慢慢提高难度.五、教学目标1、培养孩子们的学习兴趣，养成细心、耐心的好习惯。
2、题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。
4、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。
六、教学重难点：重点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识.能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品，鼓励自己设计作品。
难点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。
四年级手工制作校本课程计划与教案
四年级手工制作校本课程计划与教案一、课程背景随着教育改革的不断深入，校本课程在培养学生的综合素质方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高四年级学生的动手能力、创新意识和审美情趣，我们结合学校实际情况，特制定本学期四年级手工制作校本课程计划。
本课程以我国传统手工艺为基础，融入现代创意元素，让学生在动手实践中感受我国传统文化的魅力，培养他们的审美观念和创新精神。
二、课程目标1. 提高学生的动手操作能力，培养学生的动手兴趣。
2. 培养学生们的创新意识和团队协作精神。
3. 增强学生对我国传统手工艺的了解，提高他们的审美情趣。
4. 通过对作品的欣赏与评价，培养学生们的审美能力和批判性思维。
三、教学内容1. 纸艺：主要包括剪纸、折纸、纸雕等，让学生了解纸艺的基本技巧和表现形式。
2. 泥塑：学习泥塑的基本手法，创作具有个性的泥塑作品。
3. 布艺：掌握布艺的基本制作方法，创作有趣的布艺作品。
4. 木工：学习简单的木工工具使用，制作实用又美观的木工作品。
5. 综合材料：利用各种废弃物品进行创意制作，培养学生的环保意识和创新精神。
四、教学方法1. 讲授法：讲解手工制作的基本技巧和注意事项。
2. 示范法：教师示范制作过程，学生跟随操作。
3. 实践法：学生动手实践，教师巡回指导。
4. 欣赏评价法：学生互评、自评，教师点评，提高学生的审美能力和批判性思维。
五、教学安排每周一节正课，共计16节课时。
每节课时40分钟，其中包括讲解、示范、实践和点评环节。
具体安排如下：1. 第1-4节课：纸艺教学，学习剪纸、折纸、纸雕等基本技巧。
2. 第5-8节课：泥塑教学，学习泥塑的基本手法，创作泥塑作品。
3. 第9-12节课：布艺教学，掌握布艺的基本制作方法，创作布艺作品。
4. 第13-16节课：木工教学，学习简单的木工工具使用，制作木工作品。
六、教学评价1. 过程性评价：关注学生在手工制作过程中的态度、合作意识、创新能力等，给予及时的指导和鼓励。
四年级校本课程教学计划
四年级校本课程教学计划第一篇：四年级校本课程教学计划2015—2016学年第一学期四年级校本课程教学计划许绍霞一、学情分析本学期我担任四年级一班的学校课程，本班共有学生63人，年龄在9--11岁之间，他们身心健康、活泼可爱、接受知识的能力强。
四年级的学生思维敏捷，并且学生对经典诵读、健康教育知识比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己，另外，四年级的学生是接受一些健康保健知识的关键时期。
二、教材内容分析校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
本学期的校本课程主要学习一些健康、自救知识和经典诵读：《三字经》、《弟子规》等。
三、教学目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
培养学生的基本健康知识及自救方法，另外了解我国的国学经典，传承中华民族的优良美德。
四、重点难点培养学生的基本健康知识及自救方法，另外了解我国的国学经典，传承中华民族的优良美德。
五、具体措施（一）切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。
（二）切实抓好实验进程我校校本课程以经典诵读、《三字经》为教材，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
（三）切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
六、教学时间安排表教学时间教学内容第一周了解饮食卫生与安全的相关知识第二周了解饮食卫生与安全的相关知识第三周食物中毒的特征与预防第四周食物中毒的特征与预防第五周不挑食不偏食，远离食品添加剂第六周 National Days 第七周不挑食不偏食，远离食品添加剂第八周预防急性肠道传染病第九周预防急性肠道传染病第十周儿童少年常见的营养误区第十一周儿童少年常见的营养误区第十二周不吃路边摊贩买来的食品第十三周不吃路边摊贩买来的食品第十四周经典诵读教材――《三字经》第十五周经典诵读教材――《三字经》第十六周“入则孝”之“事虽小” 第十七周“入则孝”之“事虽小” 第十八周诵读《弟子规》第十九周诵读《弟子规》第二十周诵读《弟子规》第二十一周Final Examination总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的个性发展提供更广阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
5.四年级上册第5课《布贴装饰》学历案
5布贴装饰【课题与课时】课题：劳动实践（北京师范大学出版社《劳动教育实践指导手册》小学四年级上册第一单元第5课布贴装饰）课时：2课时。
【课程纲要依据与课程分析】《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出“学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内联系的整体认识。
”本主题属于综合实践活动的方法指导课。
课程纲要中明确要求“通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
”本节课《布贴装饰》是从学生真实生活出发，以认识制作布贴的方法与策略，使学生掌握布贴制作方法，从而学会制作布贴，提高学生的实践能力。
学生已在一年级已经初步学习了对物品的认识，有初步的认识能力。
随着年级增高，四年级的学生求知欲增加，可以提高实践水平体验动手装饰生活的乐趣。
【学习目标】1. 了解布贴装饰的制作步骤，学会设计布贴装饰。
2.掌握制作布贴装饰的方法，制作布贴装饰。
3.通过对布贴装饰的探究，体验动手装饰生活的乐趣。
重难点：重点：掌握制作布贴装饰的方法，学会设计和制作布贴装饰。
难点：通过对布贴装饰的探究，体验动手装饰生活的乐趣。
【评价任务】L完成【活动一】了解布贴装饰，学会设计布贴。
（检测目标1）4.完成【活动二】掌握布贴制作方法并动手尝试。
（检测目标2）3,完成【活动三】通过对布贴装饰的探究，体验动手装饰生活的乐趣。
（检测目标3）【学习资源】各种颜色的无纺布、待修补或装饰的物品、针、线、剪刀，课件等。
【学习过程】（一）创设情境，激趣导入导入：人们过去有一句俗话：“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，我国勤劳的妇女们出于朴素的审美意识，在打补丁时有意剪成一定的图形，细针纳缀，别出心巧。
除了修补衣服，我们也可以将布贴装饰在婴儿装、睡衣、钱包等生活日用品上，既好看美观，又结实耐用，这节课就让我们一起走进布贴装饰的世界。
揭示课题：布艺装饰【活动一】认识布贴师：布贴装饰对大家来说是个新鲜事物，让我们一同走进布贴世界，欣赏各式各样的布贴。
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学年度上学期三、四年级布贴画校本课程计划
XX-XX学年度上学期三、四年级布贴画校本课程计划
布贴画活动是教师和学生合作开发和实施的。教师和学生既是活
动方案的开发者，又是活动方案的实施者。选题既要体现学校特色
和地区实际情况又要引导学生从日常生活中选取自己感兴趣的内容
进行创作。三年级选择一些比较简单的植物、动物入手，由简到
繁、由易到难，循序渐进地过渡到四年级的风景、人物、卡通等，
从而形成阶梯形的教学模式。学生通过制作布贴画，动手操作和实
践能力得到初步的培养。
校本课程的实施强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活
动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、
“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和
解决问题、体验和感受生活，发展实践能力和创新能力，关注学生
在这一过程中获得的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。
一、充分挖掘资源，深化布贴画的制作 。
在布贴画校本课程实施中充分挖掘。在教学实践过程中，教师带
领学生观 ___家纺装饰城资料，了解各种布料特点、花色、布艺品
等，同时收集一些废弃的布边、布条，回到课堂后学生互相交流探
讨，比较好制作的布料。通过借鉴美术课本、图案资料等先进行绘
画，构思布贴画作品。布贴画制作和德育教育相结合，培养学生正
确的鉴赏能力。同时，也获得了以家纺为中心的其他知识，如室内
布置色调的选择，花色的搭配等。
二、在布贴画的制作中，对学生进行德育教育，将布贴画寓教于
德育中。
引导学生感受布贴画的艺术魅力，发展学生的特长，渗透德育、
美育教育内容，提高审美能力。学生在布贴画创作中，成立创作小
组，培养学生之间的团队合作精神。通过布贴画的制作，培养学生
对我们家乡布艺的热爱，鼓励学生进行布艺作品的创造，提高学生
的鉴赏能力。
三、布贴画和学生研究性学习相结合，培养学生自主探究能力。
学生在学习过程中深入开展了探究性学习。学生对布贴画的表现
手法、制作方法等感兴趣的问题，以小组的形式提出来进行研究探
讨，培养学生的自主探究的能力。
四、布贴画与学生动手动脑操作相结合，培养学生的创新能力和
实践能力。
争取做到“人人会贴画、生生有作品”，在此基础上搞创作，逐
步形成布贴画艺术特色。通过与信息技术、美术课等课程的整合，
以培养学生自主探究能力为重点，开展主题布贴画制作活动，鼓励
学生积极创作，培养学生创新精神和实践能力，增强学生的环保意
识。
五、在整个实施过程中，形成了对学生的多元化的评价，不仅着
眼于学生的认知水平，还考虑学生在学习的过程中情感的投入、态
度的端正、学习方式的改进及合作能力的提高等，不单追求结果，
更需注重过程的评价。
总之、一切以学生为中心，以学生的情感体验为着力点，引导学
生观察、想象、动手制作、交流，层层深入，让学生在这一过程中
进行个性化的创造性表现，获得丰富多彩的学习体验。
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