10周2_相似理论
螺旋历法
螺旋历法螺旋历法：用神奇数字（1、2、3、5、8、13、21、34.....）的开方乘以月球围绕地球一周的天数（即农历一个月）得到的天数。
螺旋历法认为当市场运行到以上天数时就会出现逆转。
螺旋历法的基本公式就是螺旋从中心开始按费氏比率1.618向外发展，它的形状从不改变。
螺旋的大小由中心点和起始点决定，每当螺旋旋转了一周，它就可增长1.618倍。
对数螺旋的基本公式为：Cota=2/π×Inp民谚有“晴冬至，烂年关”一说。
即冬至下雨，正月初一必晴。
据气象资料，数百年来无一例外。
可见此谚暗合天道，指明周期的必然性。
可惜2002年发生意外，冬至和正月初一都是大晴天。
是否是小概率事件，或周期异变。
如是前者，可以不加理会。
如是后者，则关系重大。
用于股市，表明数年来既定周期不再有效，股市已迈入新周期。
若以老方法测市将大错特错。
周期有其发展——消亡的模式。
每一周期必有一螺旋中心，近中心关键点较密集，远中心关键点较松散，且中心到两端的“长度”相近。
原来想论述神奇数字的运用，忽然觉得话还是从头说比较易懂。
时间回溯到公元前5世纪，古希腊的雅典，世纪八大建筑奇迹之一——巴特农神庙正在建造。
建筑师应用了黄金分割率，即费波那基数的比例之一。
时间前进到公元1202年，意大利斜塔之城—比萨，罗奈德·费波那基。
费氏和罗马皇帝论道时，提出著名的“兔子繁衍问题”。
时间前进到公元1844年，加·拉姆研究欧几里德学说，提出Ｆｎ与算法的关系——费波那基数列开始应用。
时间前进到公元1905年，笛莫傅提出Ｆｎ=1/5｛［（1+√5）/2］’-［（1-√5）/2］’｝其中’表示n 。
等式由比奈证明，因此称为比奈公式。
——费波那基数比例之一的通项公式见诸于世。
此时出现了费波那基数列的升华，鲁卡斯在狂飙突进后，正式提出“费波那基数列”这一称呼。
伟大的鲁卡斯——鲁卡斯在数学界不算伟大，但在证券市场技术流派眼里他将十分伟大，这是我的预言。
组织行为学专家的100个组织行为学理论
组织行为学专家的100个组织行为学理论组织行为学是一门研究组织中个体和团队行为的学科，它涵盖了多个学科领域，包括心理学、社会学、管理学、经济学等。
在组织行为学中，有许多经典的理论和观点，这些理论和观点对于解决组织中的问题和发展组织具有很高的指导意义。
在本文中，将介绍组织行为学专家们一百个经典的组织行为学理论。
1. 龚化论龚化论是由龚自珍提出的，“各国学之大意，化而为我有用”是其核心思想，即吸收各个领域的知识和理论，转化为有助于自己的行为和成就的养料。
2. 统观性理论统观性理论是由斯科尔尼克提出的，认为人们在处理信息时，会根据自己的判断和经验，从整体上把握问题。
3. 学习曲线学习曲线是由柯特斯和琳达·希尔分别提出的。
学习曲线认为，一个人在学习新知识和技能时，会根据自己的经验、反馈和实践，逐渐提高学习效率。
4. 阻碍学习阻碍学习是由亚当斯和弗莱明三世提出的，认为企业中存在失误和问题时，往往是由于员工的阻碍学习行为引起的。
5. 人际感知人际感知是由泰勒和弗西提出的，认为人们在与他人交往时，会通过彼此的交流方式、姿态和语言等来感知对方的情感和认知。
6. 交换理论交换理论是由荣格提出的，认为人们之间的关系建立在交换的基础上，人们会根据自己的需求和利益选择与他人交往。
7. 组织文化组织文化是由谢菲尔德等人提出的，认为一家企业的文化是它的核心价值观、行为准则和工作方式共同构成的。
8. 管理回路管理回路是由阿金提出的，认为管理者需要不断地进行反馈、纠错和调整，以确保组织在良性循环中运转。
9. 收入公平理论收入公平理论是由亚当斯提出的，认为一个人在参与相似的付出和工作时，应该得到相似的回报，否则会出现不公平的现象。
10. 技能发展周期技能发展周期是由哈维提出的，认为一个人在学习新技能时，会经历四个阶段：不知道、意识到、尝试和掌握。
11. 互利协作互利协作是由史密斯提出的，认为人们通过合作可以实现共同的目标和利益，这是进步和发展的关键。
波浪理论的基本原则..
波浪理论的基本原则一、艾略特波浪理论其关键规则主要包括三个部分：A，波浪的形态；B，浪与浪之间的比例关系（也是测量波段幅度的重要工具）；C，各浪之间的时间间距（周期）。
首先，此三者之间，重要性是依次类推的。
浪的形态最为重要。
波浪的形态，是艾略特波浪理论的立论基础（艾略特先是总结归纳了13种典型形态，然后才升华、发现了波浪理论）。
所以，对形态，特别是形态的内部结构的分析辨别，是数浪能够正确与否的重要前提之一，同时也是对成功运用波浪理论进行投资时机的把握至关重要。
其次，在辨析结构的基础之上，我们必须对各层级浪之间的比例关系，有一个系统的常识概念。
不能正确划分波浪层级，是直接导致千人千浪主要原因。
其三，时间周期的分布关系是划分波浪层级的又一因素，不过这个因素尤其特殊性，我们将在此后的相关博文中作进一步讨论。
二、浪与浪之间的逻辑规则：一个完整的波浪循环包括8浪，即：一、二、三、四、五推动浪5浪，与a、b、c调整浪3浪。
A、第二浪的最大回撤不能低于一浪底。
B、第三推动浪永远不是3个驱动浪（第一、三、五浪）中最短的一个浪。
C、第四个浪的底部，不能低于第一个浪的顶部。
这3条基本数浪规则是不能突破的原则，否则千人千浪则成必然。
只有在实践中坚守不移地运用这3个原则，波浪理论才有意义。
除以上3个在数浪时不能突破的铁律外，还有2个次要规则，可以帮助大家更好的判别浪型，正确数浪。
E、交替规则。
如果第二回调浪以简单的abc形态出现，则第四浪大多会以较为复杂的形态浪型结构出现。
第二浪和第四浪都属于逆势而行的小级别调整浪，调整浪的形态有很多种类型。
此规则，实际上能很好地帮助大家分析和预判市场价格的未来变化推进的状态，从而能够从容地把握住出入场时机。
F、调整浪，特别是当主推趋势的第四浪，多数会在较低一级的第4浪内完成。
三、相互验证的原则这一条原则就算是东方在对波浪理论运用方面，减少预判失误的概率方面的一个贡献吧。
其实也不是什么发明创造，而是一种核心技术分析理论的综合与完善。
7-多重环境时间相似理论及其应用_金立兵
第44卷第4期2010年4月
浙 江 大 学 学 报(工学版)
JournalofZhejiangUniversity(EngineeringScience)Vol.44No.4
Apr.2010
收稿日期:2009210223.浙江大学学报(工学版)网址:www.journals.zju.edu.cn/eng
基金项目:国家自然科学基金重点资助项目(50538070);国家“863”高技术研究发展计划资助项目(2006AA04Z422);交通部西部科技项目(200631800019);浙江省科技厅重大科技专项资助项目(2006C13090);河南工业大学高层次人才基金资助项目(2008BS016);河南省教育厅自然科学研究计划资助项目(2010B560004);郑州市科技攻关计划资助项目(0910SGYN1230021);郑
州市科技领军人才计划资助项目(096SYJH34104).
作者简介:金立兵(1976—),男,河南濮阳人,讲师,博士,主要从事混凝土结构基本理论研究.E2mail:jinlb@haut.edu.cn
通信联系人:金伟良,男,教授.E2mail:jinwl@zju.edu.cn
DOI:10.3785/j.issn.10082973X.2010.04.029多重环境时间相似理论及其应用
金立兵1,2,金伟良1,王海龙1,夏 晋1(1.浙江大学结构工程研究所,浙江杭州310027;2.河南工业大学土木工程系,河南郑州450052)
摘 要:为了有效地评估混凝土结构的耐久性,通过引入与研究对象具有相似环境条件且具有一定服役年限的第三方参照物,以经典的相似理论为基础,提出多重环境时间相似理论.该理论分析了混凝土结构在室内加速试验环境与现场自然环境条件下性能退化的时间相似关系,为利用室内试验结果对现场结构进行耐久性寿命预测和评估奠定了理论基础.多重环境时间相似理论不仅适用于混凝土结构耐久性评估,而且可以用于输电线路覆冰后的安全性、结构在地震作用下的动力响应、卫星在发射阶段的动力特性分析等.以沿海混凝土结构耐久性寿命预测为例介绍了多重环境时间相似理论的具体应用.
《实验应力分析》--基础理论
问题。
实验法：用实验的方法求解工程上的力学问题。
2、 实验的特点：
（1）验证理论推导或计算结果的正确性。 用解析法或计算法得出的结果，必须经过实验的验证，
否则结果的正确性不被认可。
（2）解决工程中的复杂问题。 用解析法和计算法求解时，首先要建立力学模型，但有
S
n
i 1
i2
n
S
n
i 1
i2
n
当 n 时，才能计算出真值 ，所以标准方差公式适用于测量次数 t 足够多的情况。 对较大或较小的误差反映比较灵敏，它是表示测量精密度较好的一 种方法。 （3）有限次测量时的标准误差 当测量次数无限多时，算术平均值就是真值 有限次测量时， 只是真值的近似值。 xa 测量误差：
课程基本情况
总学时：48学时（理论课:36学时+实验:12学时） 教材：
1.《实验力学》，戴福隆，清华大学出版社，2010.7 2.《实验力学》，张天军，西北工业大学出版社，2008.8
参考资料：
1.《实验应力分析》，张如一，机械工业出版社，1986 2.《实验应力分析》，赵清澄，科学出版社，1987
x
xa xt
a i x i x a
x—— 第i次的测量值； i
真值的近似值。 x—— a
由于测量中正负误差出现的概率相等，可推出下列公式：
2 2 n a n 1 i i i 1 i 1
n
n
有限测量次数中从算术平均值计算的偏差平方和，小于从真值计
算的误差平方和，由此得出有限次测量时标准误差的计算公式。
钢管混凝土拱桥试验模型相似理论研究
Ｅｐ
＝
对 以上 各 相 似 系 数 整 理 得 ：
ｘ
ＳＬ ＝ Ｓ Ａ，Ｓ ＝ Ｓ ｇ ，
ｓｓ， ＝ＳＳＳ ： Ｓ ｐ２４
与 数 值 模 拟 ， 关 的 试 验 验 证 工 作 开 展 的 较 少 。 利 相
管 混凝土拱 桥振动 台试 验 模型 制作 ， 研究 拱 肋组 合
材料 向单一材料 的转换 条件 ； 用 的相似 系数 体 系 适
及几何 相似 系数 的取定 。并对满足 转换 条件 的试 验 模 型模 拟原型 的可靠度进 行评价 。
［ 章 编号 ］ １０ —４２ ２ １ ）３０ ３ — 文 ０ ２８ １ （０ １０ — ４０ ０ ４
钢 管 混 凝 土 拱 桥 试 验 模 型 相 似 理 论 研 究
郭 月哲 ， 申家 （ 童 西安建筑科 学 土木工程 技大 学院， 西 西安７０ ５ 陕 １ ５） ０
［ 摘 要 】 以某 ９ ｍ跨 度 钢 管 混 凝 土 拱 桥 １３ ９ ／ ０试 验 模 型 的制 作 为 例 ， 探讨 了 以单 一 模 型 材料 模 拟 原型 结 构 中 拱 肋 组合 材料
Ａ ｂｓｒ ｔ Ｗ ｉ ｎ １ ０ ｍｏ ｅ ｆａ ｂｒｄ ｅ ｗｈｉｈ ｓ ａ ｓ９ ｍｅｅ ｓａ ｎ ｅ ｍｐｌ ｔｅ ｐａ ｒｐ ｏ ｏ ｅ ｈ ｏｍ ｕａ ｗｈｉｈ ｃ ｎ ｔａ ｓｅ ｔａｃ ： ｔ ａ ／３ ｄ ｌｏ ｉｇ ｈ ｃ ｐ ｎ ｉ ９ ｔｒ ｓ ａ ｘａ ｅ，ｈ ｐｅ ｒ ｐ ｓ ｄ ｔｅ ｆｒ ｌ ｃ ａ ｒ ｎ ｆｒ
要素禀赋理论
要素禀赋理论要素禀赋理论是古典国际贸易理论的另一种观点。
在其提出者赫克歇尔和伯蒂尔•奥林看来，现实生产中投入的生产要素不只是一种—劳动力，而是多种，而投入两种生产要素则是生产过程中的基本条件。
根据生产要素禀赋理论，在各国生产同一产品的技术水平相同的情况下，两国生产同一产品的价格差来自于产品的成本差别，这种成本差别来自于生产过程中所使用的生产要素的价格差别，这种生产要素的价格差别则决定于该国各种生产要素的相对丰裕程度。
基本概况由于各种产品生产所要求的两种生产要素的比例不同，一国在生产密集使用本国比较丰裕的生产要素的产品时，成本就较低，而生产密集使要素禀赋理论产品周期用别国比较丰裕的生产要素的产品时，成本就比较高，从而形成各国生产和交换产品的价格优势。
进而形成国际贸易和国际分工。
此时本国专门生产自己有成本优势的产品，而换得外国有成本优势的产品。
在国际贸易理论中，这种理论观点也被称为狭义的生产要素禀赋论。
广义的生产要素禀赋论指出，当国际贸易使参加贸易的国家在商品的市场价格、生产商品的生产要素的价格相等的情况下，以及在生产要素价格均等的前提下，两国生产同一产品的技术水平相等（或生产同一产品的技术密集度相同）的情况下，国际贸易决定于各国生产要素的禀赋，各国的生产结构表现为，每个国家专门生产密集使用本国比较丰裕生产要素的商品。
生产要素禀赋论假定，生产要素在各部门转移时，增加生产的某种产品的机会成本保持不变。
要素禀赋论是瑞典的两位经济学家赫克歇尔和伯蒂尔•奥林提出的，奥林在他的老师赫克歇尔提出观点的基础上，系统地论述了要素禀赋理论。
这一理论突破了单纯从技术差异的角度解释国际贸易的原因、结构和结果的局限，而是从比较接近现实的要素禀赋来说明国际贸易的原因、结构和结果。
技术差异论和要素禀赋论的共同点在于，它们都是以各国生产同一产品的价格或成本差别作为国际贸易的原因和动力的。
因此尽管两种理论在产生的时间上相距约150年的时间，但是其理论渊源没有根本性的变化。
校园实践周心得体会(精选10篇)
校园实践周心得体会(精选10篇)。
校园实践周心得体会（篇1）为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界;养成良好的卫生习惯，提高学生自身的综合素质，增强学生的讲卫生意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神，我校开展社会实践活动。
现就我校活动情况做以总结。
第一、宣传启动1、搞好了宣传动员。
班主任利用班会的时间进行宣传发动。
做好班级内部宣传。
2、举行启动仪式。
结合学校要求安排，组织每位学生回家后与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，实行家庭文明，共建和谐家庭。
第二、落实活动开展校园实践活动。
在学生中推行校园文明，坚决不乱丢垃圾。
倡导文明举止，积极营造文明氛围。
设立“文明监督岗”，由中队辅导员担任“文明监督员”，加强监督检查。
同时把身边讲文明、讲公德的人物和事情写成*，向墙报、手抄报、小广播投稿，营造讲文明礼仪的良好氛围。
第三、开展社会实践活动。
组织学生进行清扫和捡拾白色垃圾、瓜果皮、废纸、食品袋、烟头等生活垃圾。
活动中队员们，不怕苦、不怕脏，用手捡拾垃圾。
场面十分感人。
活动结束后，我们还号召学生利用节假日和家长积极参与社区公共环境卫生清洁、植绿护绿等行动，和家长们一起，提高环保意识。
在实践过程中，亲身感悟科技给农业带来的效益和生机，激发学生热爱农村、热爱农业的感情，并在实践活动中培养学生科学创新精神。
如温室菜棚的出现使蔬菜的生产基本不受节气影响，可以四季供应等。
了解有机农业和循环经济的模式，认知“可持续发展”的意义，了解农业基本知识，并参与实践。
如：除草是因为杂草的生长会给农作物带来病虫害，并与作物争肥争光，造成减产，所以要除草。
而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半等等。
在教师和校外辅导员的指导下，培养实践动手能力，发表宣传作品，培养初步吸收一部分农业科普知识并向家庭宣传推广的能力。
总之，实践活动增长了学生知识和技能，培养了学生多方面的才能。
元素周期表
越来越困难
稳定性↓ 还原性↓
三、位、构、性的关系
质子数Z 电子层数 最外层电子数
电子层数
=周期序数
决
定
最外层电子数
=主族序数
原子结构
元素性质由最
外层电子数和
决 电子层数共同
反
反
定
决定。主要由 原子最外层电
映
映 子数决定。
周期表中位置
相似性，递变性
元素性质
推断
7个周期 16个族
同一周期 同一主族
1 H →He 2
1
2 Li→Ne 8
2
3 Na→Ar 8
3
4 K →Kr 18
4
5 Rb→Xe 18
5
6 Cs→Rn 32
6
7 Fr→… 26
7
（2）族：
①概念：元素周期表共有18列。周期表中的第8、
9、10三个纵列是一个族，叫做第Ⅷ族，其余15
个纵列，每个纵列成为一族。共16个族。 ②族的分类及表示：七主七副一零族一Ⅷ族
M L k
8 8 2
4 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
5 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
57
6 55 56 - 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
4、下表是元素周期表的一部分，针对所给的10种元素， 完成下列各小题。
主族 ⅠA ⅡA ⅢA ⅣA ⅤA ⅥA ⅦA 0 周期
2
①② ③
热工基础第十章-张学学-思考题答案教学内容
热工基础第十章-张学学-思考题答案热工基础第十章思考题答案1 何谓表面传热系数？写出其定义式并说明其物理意义。
答：q=h（t w-t f），牛顿冷却公式中的h为表面传热系数。
表面传热系数的大小反映对流换热的强弱。
2 用实例简要说明对流换热的主要影响因素。
答：（1）流动起因室内暖气片周围空气的流动是自然对流。
而风机中的流体由于受到外力的作用属于强迫对流。
强迫对流和自然对流的换热效果是不同的。
（2）流动的状态流动状态有层流和湍流，层流和湍流的对流换热强度不同，输水管路，水流速度不同，会导致水的流动状态由层流到湍流，那么这两种流动状态对流换热效果是不同的。
（3）流体有无相变水在对流换热过程中被加热变成水蒸气，蒸气在对流换热过程中被冷却变成水，这个过程会吸收和放出汽化潜热，两个换热过程的换热量不同。
（4）流体的物理性质流体的物理性质对对流换热影响很大，对流换热是导热和对流两种基本导热共同作用的结果。
因此，比如水和油，金属和非金属对流换热效果不同。
（5）换热表面的几何因素换热器管路叉排和顺排换热效果不同，换热管线直径大小对换热效果也有影响。
3 对流换热微分方程组有几个方程组组成，各自到处的理论依据是什么？答：（1）连续性微分方程（2）热量平衡方程（1）ρ(∂u∂τ+u∂u∂x+v∂u∂y)=F x−∂p∂x+η(∂2u∂x2+∂2u∂y2)动量平衡方程连续性微分程的依据是根据质量守恒导出的热量平衡方程是根据能量守恒导出的动量平衡方程是根据动量守恒导出的4 何谓流动边界层和热边界层？它们的厚度是如何规定的。
答：流动边界层是由于流体粘度造成速度变化的区域，即速度发生明显变化的流体薄层。
速度达到0.99u∞处的y值作为边界层的厚度，用δ表示。
当温度均匀的流体与它所流过的固体壁面温度不同时，在壁面附近会形成一层温度变化较大的流体层，称为热边界层。
过于温度t-t w=0.99（t∞-t w）处到壁面的距离为热边界层的厚度。