部编人教版语文七年级上册第18课《狼》蒲松龄简介
人教部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共24张PPT)
3.文章结尾一段的议论有什么作用？
文章结尾的议论，是作者对所写故事的看 法，既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对 屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽 然贪婪凶恶，狡诈阴险，但在有高度智慧、 勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。 结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
4.本文从整体倾向看，主要写的是人，还 是狼？
1、结合重点词语，学生大声翻译 课文。
2、教师答疑解惑。 3、合作探究一下文言现象。
一词多义、词类活用、古今异义
词多义。
a、止 止有剩骨 ： 一狼得骨止 ： b、意 意暇甚 ：
意将隧入以攻其后也 ：
c、敌 恐前后受其敌 ： 盖以诱敌 ：
d、前 恐前后受其敌 ： 狼不敢前 ：
通“只”仅仅，只有 停止
⑴标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼 点。
⑵行文。通过屠户的种种情态变化来反映 狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。
(3 ）结尾。作者直接评论“狼性”及其结局 ，表明落脚点是在“狼”。
5.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅 仅是恶狼吗？从这个屠户胜利的故事中你获得怎 样的启示？
不是，狼在此实际上是恶人的化身，代表的是那 种贪婪、凶恶、狡诈、愚蠢的恶人，说明对待这种 像狼一样的恶人就应该像屠户一样敢于斗争，善于 斗争。
⑵动作描写： “投以骨”“复投之％写屠户试图投骨避狼，结 果无效。“顾“奔”“倚”“弛”“持”五个动词， 写屠户迅速抢占有利的地形，保卫自己，准备反击。 “暴起”“劈”“毙”写屠户趁一狼径去，一狼假 寐的有利时机，当机立断，奋起杀狼，取得胜利。 “转视”“断”“毙”等动词写屠户高度警惕，果 断出击，再获全胜。这些动词写出了屠户有勇有谋， 敢于斗争，善于斗争的精神。
古今异义
统编版七年级上册语文第18课狼知识点
统编版七年级上册语文第18课狼知识点一、简介蒲松龄(1640－1715)，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，文学家，清朝山东淄川(今山东省淄博淄川区)人，代表作是《聊斋志异》。
《聊斋志异》是一部文言短篇小说集，共有491篇，多以鬼狐故事反映当时的社会生活，表露的思想。
二、文体知识志怪小说是中国古典小说形式之一。
志怪，就是记录怪异。
志怪小说以记叙神异鬼怪故事传说为主体内容，产生和流行于魏晋南北朝。
志怪小说对唐代传奇产生了直接的影响。
蒲松龄的《聊斋志异》为志怪小说的代表作之一。
三、理解文言文1.原文: 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
【注释】屠：屠户。
止：仅，只。
路漫漫其修远兮。
词缀，连接，紧跟。
好了，我们走吧。
消灭恐惧，把它扔向骨头。
狼有骨头停，狼还从。
【译文】一个屠夫那天晚上很晚才回家，他担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。
路上遇到两只狼，跟了很久。
2.原文:屠杀恐惧扔骨。
狼有骨头停，狼还从。
狼有骨头停，狼还从。
重新投票后，后狼停了，前狼又来了。
白骨尽，两狼合驱同。
【注释】投以骨：把骨头投给狼。
并驱：一起追赶。
如故：跟原来一样。
【译文】屠夫害怕了，扔了一块骨头给狼。
一只狼拿到骨头就停了下来，另一只狼还在后面跟着。
屠夫又扔了一根骨头给另一只狼，后来拿到骨头的狼停下来了，但是先拿到骨头的狼跟着。
骨头已经扔掉了，但两只狼还是像以前一样一起追(屠夫)。
3.原文：屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
少时,一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。
狼不敢前，眈眈相向。
【注释】窘：处境困迫，为难。
敌：敌对。
这里是攻击的意思。
顾：看，视。
积薪：堆积柴草。
苫蔽：覆盖、遮盖。
少时：一会儿。
径：径直。
去：离开。
犬：名词作状语，像狗一样。
瞑：闭上眼睛。
意：神情、态度。
倚：靠。
弛：解除，卸下。
前：上前。
眈眈：注视的样子。
【译文】屠夫处境艰难，恐怕会被他们一起攻击。
第18课《狼》课件(共22张)语文七年级上册
狼心狗肺 声名狼藉 狼狈不堪 杯盘狼藉 狼烟四起
狼子野心
狼狈为奸
鬼哭狼嚎
狼吞虎咽
shǐ
狼奔豕突
作者简介
蒲松龄（1640-1715），字 留仙，又字剑臣，号柳泉居士， 世称“聊斋先生”，清代杰出 文学家。蒲松龄一生怀才不遇， 穷困潦倒。尽其毕生精力完成 文言短篇小说《聊斋志异》， 内容丰富多彩，故事多采自民 间传说和野史轶闻，将花妖狐 魅和幽冥世界的事物人格化、 社会化，充分表达了作者的爱 憎感情和美好的理想。郭沫若 称赞这部书： 写鬼写妖高人一 等，刺贪刺虐入骨三分 。
停止
从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，
跟从 又
而两狼之并驱如故。
一起 原来
屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停
下了，另一只狼仍然跟从。屠户又拿起一块骨头扔过
去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的
那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，但两只狼像原来
一样一起追赶。
御狼
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场
你读了这个故事后有什么启发？请联系 实际简要谈谈。
对于像狼一样的恶势力，不能屈服， 不能抱有幻想，只有敢于斗争，善于斗争， 才能取得胜利。在现实生活中，我们面对 困难不能妥协，要迎难而上，充分利用有 利的客观条件，积极想办法，变被动为主 动，从而摆脱困境，走向胜利。
字词练习：
1、止有剩骨 一狼得骨止
处境困迫，为难
攻击 看，视
主积薪中，苫蔽 成丘。屠乃 奔倚 其下，
遮盖、覆盖 奔过去，倚靠着
弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
卸下，解除
凶狠注视的样子
屠户很窘迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。（他） 看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场 里，覆盖成小山一样。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆 下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼 朝着屠户。
人教部编版七年级语文上第18课《狼》教学课件 (共32张PPT)
屁股
身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，
古义大腿 今义屁股 假装睡觉。寐，睡觉。
盖以(用来)诱敌。（敌人，名词）
古义：原来是 今义：覆盖； 盖子
禽兽的诡诈手段能有多少啊。 变诈，巧变诡诈。几何，多 少，意思是能有多少。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
狡猾
一会儿
字音节奏
狼
（zhuì）
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼/得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止/而
前狼又至。骨已尽矣，而/两狼之并驱/如故。
（jiǒng）
（shà n）
屠大窘，恐/前后受其敌。顾/野有麦场，场主/积薪其中，苫
蔽成丘。屠乃奔（倚yǐ）其下，弛担持刀。狼不敢前，（眈dā眈n）相向。
隧：名词用作状语，“从通道”的意思 。“意将隧入 以攻其后也”
犬：名词用作状语，像狗似的。 “其一犬坐于前”
仅，只
连接、紧跟
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
跟从
很
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼
又,再
止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 一起 跟原来一样
翻译
止，只是。笑，动词活用作名词， 笑料。耳，古义：罢了 今义：耳朵
昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸 亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后 代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和 狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。
词类活用：
洞：名词用作动词，指挖洞。 “一狼洞其中”
背景链接
本文选自《聊斋志异》卷六。原文共三则，本文选的 是第二则，写的是一个屠户半路遇狼、杀狼的故事。明 末清初时，汉人有双重的人生态度：一方面是抗清反满 的遗民态度，另一方面则是高压之下对清朝异族统治者 的臣服。蒲松龄受到这种双重人格的影响，所以有了 《聊斋志异》一书。蒲松龄醉心科举，一心想求取功名； 他才华横溢，然而屡试不第。作者通过谈狐说鬼，讽刺 当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽.
部编版七年级语文上册第18课《狼》课件
课堂链接
你认为狼是怎样的动物呢？
下面是一些与狼有关的成语。从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象 是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？
狼狈为奸 狼吞虎咽 鬼哭狼嚎 狼狈不堪
狼子野心 豺狼虎豹 引狼入室 如狼似虎
狼心狗肺 豺狼当道 声名狼藉 杯盘狼藉
狼的传统形象：阴险狡猾、凶残贪婪、暴虐自私
①一狼径去
（古义：离开
今义：到某个地点。）
②屠自后断其股
（古义：大腿
今义：量词。）
③禽兽之变诈几何哉 （古义：多少
今义：数学的一门分支学科。）
二、词类活用
字词归纳
①一狼洞其中 ②意将隧入以攻其后也股 ③其一犬坐于前
（名词做动词，挖洞。） （名词做状语，“从通道”的意思。） （名词做状语，像狗一样。）
正确，有道理：狼本来就是凶残的动物，之所以会有这种狡诈阴险的形 象与狼的生物本性分不开，古人对于狼的这种固有形象不无道理。
不同意这种看法，因为：狼也有很多优秀的品质。比如面对强敌时的绝 对合作。又比如在残酷的环境面前，坚韧不拔、不轻易言弃的高尚品质。
（无固定答案，言之有理即可）
下课啦！
并：一起。 驱：追随，追赶。 如故：跟原来一样。
译文：屠夫害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟从 。（屠夫）又扔了骨头，后面的狼停止下来，前面的狼又跟了上来。骨头已经扔 完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。
3、御狼:
文白对译
屠大窘①，恐前后受其敌②。顾③野 有麦场，场主积薪④其中，苫蔽成丘 ⑤。屠乃奔倚其下，弛⑥担持刀。狼 不敢前，眈眈相向⑦。
狼
蒲松龄
目录
CONTENTS
01 知人论世 03 归纳总结
部编人教版七年级语文上册第18课《狼》优质课件【最新】
整体感知
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。
狼
zhuì
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀
行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，
后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
jiǒnɡ
xīn
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪
shàn
yǐ
其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢
表格补充完整。
情节 屠户心理
相关语句
遇狼
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
①_心__存__侥__幸__，_ _害__怕__、__妥__协_
“惧”“投以骨”“复 投之”
御狼
改变态度， “顾”“奔倚”“驰” 准备抵抗 “持”
杀狼
②_坚__定__决__心__，_ “暴起”“劈”“毙” _奋__勇__反__抗___ “转视”“断”
找出能够概括文章中心的语句，说说这 个故事告诉我们什么道理。
dān
前，眈眈相向。
shǎo
jìnɡ
mínɡ
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，
xiá
bì
意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，
suì
转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
kāo
身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。
mèi
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
xiá
qǐnɡ
zhà
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
表示推测，大概，原来是。
（狼的）身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在 译 外面。屠户从后面砍断了狼的狗腿，也把狼杀死。这才
文
明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
第18课+《狼》课件2024-2025学年统编版语文七年级上册
清· 蒲松龄
朗读课文，疏通文意，积累文言词汇
学习目标
理清情节结构，体会其中蕴含的道理
激发学生阅读课外文言文的兴趣
作者介绍
蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士， 世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家 庄人。出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。19岁应童 子试，接连考取县、府、道三个第一，名震一时。补博士弟子员。 以后屡试不第，直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫，他除了 应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在 本县西铺村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近40年，直至1709年 方撤帐归家。1715年正月病逝，享年76岁。创作出著名的文言 文短篇小说集《聊斋志异》。
译文注释
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入， 止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
ห้องสมุดไป่ตู้文注释
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起， 以刀劈狼首，又数刀毙之。
• 少时：一会儿 • 犬坐于前：像狗一样蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。 • 久之：很久。之，音节助词，表示修饰前字，没有实在意义。 • 瞑：闭上眼睛。 • 意暇甚：神情很悠闲。意：这里指神情、态度。暇，悠闲、从容。 • 暴：突然。 毙：杀死。 翻译：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼 的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。
写作背景
蒲松龄一生醉心于科举，尽管在十九岁时曾连续考中县、 府、道三个第一，但此后屡受挫折，一直郁郁不得志。他一生 中经历了多次失败，直到七十一岁时才援例出贡，补了个岁贡 生，四年后便去世。这种坎坷的经历使他对当时政治的黑暗和 科举的弊端有了深刻的认识。同时，生活的贫困让他有机会广 泛接触下层群众，深入社会生活，看到了种种不平之事，这些 经历都为他的小说写作提供了坚实的基础。
第18课《狼》 统编版语文七年级上册 (1)
狼：“一狼得骨止一狼仍从。复投之， 后狼止而前狼又至”？ 狼：“骨已尽矣，两狼之并驱如故”？
小结：惧狼
非常，十分，很 代词，指狼 • 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，
打麦场
• 场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃 奔 于是 跑
• 倚其 下，弛担持刀。狼不敢前，眈
倚靠 代词，指柴草堆 • 眈相向。
蒲松龄40岁左右开始创作《聊斋》， 书成后不断增删，至死方止，萃一生心血 而成。《聊斋》收集了大量的民间神话传 说，多以狐仙鬼怪、鱼精花妖为题材，用 以讽刺现实，寄托孤愤。正如该书自序所 说：“浮白载笔，仅成孤愤之书。寄托如 此，亦是悲矣。”
题材可分为：
①婚姻爱情类，如《婴宁》《连城》《小翠》
《
“机不可失，时不再来，抓住时机”（在屠夫 “弛担持刀”之前下手）最重要
不要自作聪明，聪明反被聪明误，要贵有自知 之明，不要妄想打败机智的人类。
从狼的角度说一说，它们听完故事后会有什么想法？
“人是生命，动物也是生命，都有生存的需要， 也都有生存的权利。”
“人类不能滥捕滥杀各种动物，某些动物种类 的灭绝也会给自然和人类带来危害，恶待动物 朋友，也就是恶待自己。” 我知道这世界是你们的，可是没有我，你的生 活也没有这么美。
为生活所迫，除应同邑人宝应县知县孙 蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要在本县 西铺村毕际友家做塾师近40年，直至71岁时 方撤帐归家。
1715年（清康熙五十四年）正月病逝。
• 一生怀才不遇，穷困潦倒。坎坷的遭 遇和长期艰辛的生活使他加深了对当 时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及 社会弊端的认识和了解，为文学创作 奠定了基础。毕一生精力完成《聊斋 志异》8卷491篇约40余万字。
③屠乃奔倚其下。(指柴草堆) ④一狼洞其中。(指柴草堆) ⑤意将隧入以攻其后也。(指屠户) ⑥屠自后断其股。(指狼)
部编版初中语文七年级上册第5单元第18课《狼》课件
给划线的字注音：
zhuì
jiǒng shàn
chí
缀行甚远 屠大窘 苫蔽成丘 弛担待刀
dān 眈眈相向
kāo 止露尻尾
shǎo 少时míng ຫໍສະໝຸດ iá 目似瞑 意暇甚mèi
xiá qǐng
前狼假寐 狼亦黠矣 顷刻两毙
我会读
读准字音 读准节奏
我会译
1.请同学们轻声读课文，对照课 下注释、工具书理解课文意思， 有疑难的地方勾画出来。 2.小组讨论交流。 3.全班交流。
考一考：解释标红的词
• 止有剩骨： 通“只”，仅，只有 • 缀行甚远： 连接，紧跟 • 并驱如故： 旧，原来 • 弛担持刀： 解除、卸下 • 其一犬坐于前：名词作状语，像狗一样 • 一狼洞其中： 名词作动词，打洞 • 狼亦黠矣： 狡猾
翻译下列句子
• 其一犬坐于前。 • 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 • 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 • 禽兽之变诈几何哉？
不是。狼在此是恶人的化身,代表的是贪婪、凶狠、狡诈、
愚蠢的恶人。对待像恶狼的恶人应该像屠夫一样敢于斗争、 善于斗争，这是本文的寓意所在。
拓展延伸： 我会说
你身边有没有像狼一样的人？假如 遇到这样的人，你会怎么做？
布置作业：
1.熟读成诵 2.发挥想象，改编故事
蒲松龄落第后自勉联
• 有志者，事竟成，破釜 沉舟，百二秦关终属楚。
蒲松龄（1640-1715），字留仙，一字剑臣，号柳泉居
士，世称聊斋先生，清代文学家，山东淄川人。一生怀才 不遇，穷困潦倒。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，使他对 当时社会的黑暗、官场的腐败和科举制度的腐朽有较深地 认识和体会，为其创作《聊斋志异》奠定了基础。《聊斋 志异》题材广泛，内容丰富多彩。多数作品通过谈狐说鬼 的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行批判。作品情节幻 异曲折，跌宕多变，文笔简练，是我国古代文言短篇小说 的高峰。鲁迅在《中国小说史略》中说此书是“专集之最 有名者”；郭沫若为蒲氏故居题写对联，赞其“写鬼写妖 高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，道出了《聊斋》的精髓。
部编版七年级语文上册第18课《狼》课件(17)
课文赏析
第五自然段：
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
屠惧，投/以骨。 （缓） 复投之，（急） 骨已尽矣，
（配音：噌噌噌噌，噌噌噌噌） 【旁白：骨已尽，两狼仍穷追不舍，故事发展。】
壹 ➢ 朗读 一个生动曲折的故事
屠大窘，恐/前后受其敌。 （平） （急）屠/乃奔倚其下，弛担/持刀。 （稍缓） 【旁白：屠户持刀与两狼对峙（zhì），故事继续发展。】
壹 ➢ 朗读 一个生动曲折的故事
畏惧、侥幸
勇敢果断，机智谨慎
贰 ➢ 品读 一组性情迥异的形象
这是一篇语言精当而 人物性情迥异 人物形象饱满的文言小说
悟读 一番含蓄深长的道理
贰 ➢ 悟读 一番含蓄深长的道理
狼/亦黠矣~，而/顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉~？ 止增/笑耳~。
在 在文章结尾时，用一两句话点明中心、 主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点 题”,“志”就是指文章的主题、中心。
面对狼的“黠”，屠户的思想态度又是怎样变化 的？从2-4段中找出与屠户相关的语句。
如果去掉这 句？
第2段： “屠惧，投以骨。” 第3段： “屠大窘”——“奔倚其下，弛担持刀”
演一演
第4段： “屠/暴起，以刀/劈狼首，又/数刀毙之。方欲
行，转视/积薪后”——“屠/自后/断其股，亦
毙之”。
拼尽全力，主动自卫
贰 ➢ 悟读 一番含蓄深长的道理
材料一：蒲松龄，淄川人，号柳泉居士。1９岁时，以县、 府 、道三个第一考取秀才，颇有文名 ，但以后屡试不 中，中年以后一边教书，一边应考７1岁时才补了一个 岁贡生，因此对科举制度的不合理深有体验，穷困潦倒 的一生，使他对社会黑暗有深刻的认识。《聊斋志异》 是他的代表作，是一部文言短篇志怪小说集，共491篇， 题材大多来自民间和下层知识分子的传说，多谈狐、仙、 鬼 、妖，反应了当时的社投”的宾语“狼”，应为“投狼以骨”）
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蒲松龄简介
蒲松龄（1640－1715）字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，自
称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。出生于一个逐渐败落
的中小地主兼商人家庭。19岁应童子试，接连考取县、府、道三个第一，名震
一时。补博士弟子员。以后屡试不第，直至７１岁时才成岁贡生。为生活所迫，
他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请，为其做幕宾数年之外，主要是在本县西铺
村毕际友家做塾师，舌耕笔耘，近42年，直至61岁时方撤帐归家。1715年正
月病逝，享年76岁。创作出著名的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
一生热衷科举，却始终不得志，71岁时才破例补为贡生，因此对科举制度
的不合理深有感触。他毕生精力完成《聊斋志异》８ 卷、491篇，约40余万字。
内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史轶闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物
人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。作品继承和发展了我
国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔
简练，叙次井然，被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。鲁迅先生
在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若先生为蒲氏故居题
联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”；老舍也评价过蒲氏
“鬼狐有性格，笑骂成文章”。
《聊斋志异》书成后，蒲松龄因家贫无力印行，同乡好友王士祯十分推重蒲
松龄，以为奇才，聘为《聊斋志异》题诗：“姑妄言之姑听之，豆棚瓜架雨如丝。
料应厌作人间语，爱听秋坟鬼唱诗。”至清乾隆三十一年（1766）方刊刻行世。
后多家竞相翻印，国内外各种版本达30余种，著名版本有青柯亭本、铸雪斋本
等，近20个国家有译本出版。全国《聊斋》出版物有100多种，以《聊斋》故
事为内容编写的戏剧、电影、电视剧达160多出（部）。
除《聊斋志异》外，蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药
方面的著述存世。计有文集13卷，400余篇；诗集6卷，1000余首；词１卷，
100余阕；戏本３出（考词九转货郎儿、钟妹庆寿、闹馆）；俚曲14种（墙头记、
姑妇曲、慈悲曲、寒森曲、翻魇殃、琴瑟乐、蓬莱宴、俊夜叉、穷汉词、丑俊巴、
快曲、禳妒咒、富贵神仙复变磨难曲、增补幸云曲），以及《农桑经》、《日用俗
字》、《省身语录》、《药崇书》、《伤寒药性赋》、《草木传》等多种杂著，总近200
万言。还有初中课本中的《狼三则》、《山市》。蒲松龄的座右铭：有志者，事竟
成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞
吴。