临床专业认证学生座谈会方案
“中医学专业认证”学生访谈提纲 - 上海中医药大学
中医学专业认证（试点）工作学生座谈会访谈备要
1、在医学教育的认证促进医学教育质量不断提高、医学生的人才标准更加明确的今天，你对中医学教育和中医人才的基本要求有什么看法？
2、我校围绕中医学创新人才培养和学生个人发展，在学分制、三学期制、实验室管理体制等管理体制和运行机制方面开展了多年的探索，你结合自己的学习生活谈谈体会。
3、我校为发挥学生等利益方群体在中医学人才培养计划和实施过程中的参与性，建立了学生教学管理委员会（前身为学生信息员），你对学生参与教学管理有什么体会和建议？
4、我校为提高中医学教育教学质量、培养中医学生必备素养，围绕课程开展了PBL教学、案例性教学、讨论式教学、自主设计性实验等教学改革，你对中医学课程的教学改革有何体会和建议？
5、我校为培养中医学生的人文素养，近年来更为重视人文、艺术等的课程建设与外校优质资源的引入，开出一些新选修课和讲座，并鼓励老师在课堂教学中重视学生综合素养的培养，你对在课程体系中如何丰富中医学生的人文素养有何意见和建议？
6、新的教育教学理念注重发展学生的终身学习能力，强调大学生是学习的主体、学生对自己的学习负责，为此，学校通过课程教学方法的改革和网络信息技术的运用，有意识地引导学生的开展自主学习，你对此有何体会和看法？。
临床医学就业座谈会发言稿
临床医学就业座谈会发言稿
《临床医学就业座谈会》
各位领导、专家、老师、同学们：
大家好！很高兴能有这个机会与大家共同参加这次临床医学就业座谈会。
在这个座谈会上，我们将共同探讨临床医学专业的就业状况，分享就业经验，为大家提供指导和帮助。
首先我们都知道，临床医学是一个充满挑战和机遇的专业。
当前，我国医疗领域的发展前景很广阔，需要大量的临床医学专业人才。
但同时，随着医疗技术的不断升级和医疗体制的改革，临床医学就业形势也面临着一些新的情况和挑战。
在这样一个背景下，我们作为即将步入社会的临床医学专业毕业生，应该怎样选择适合自己的就业方向？又该如何准备和提高自己，成为医疗领域所需要的专业人才呢？这些都是我们需要共同思考和解决的问题。
在座的各位，我们都是临床医学领域的学习者和探索者，今天我们可以互相交流经验，共同探讨就业的机遇和困难，也可以借助各位领导、专家和老师的经验和指导，为我们的就业之路做好准备。
最后，让我们共同期待这次座谈会能够给我们带来收获，也期待我们都能在临床医学领域发展顺利，成为对社会有益的医学人才。
谢谢大家！。
关于某开展南华大学临床医学专业认证工作实施方案
关于开展南华大学临床医学专业认证工作实施方案2014-07-09 09:28:11为了贯彻落实南华大学关于开展临床医学专业认证工作，根据《南华大学临床医学专业认证临床学院认证工作百日冲刺指导性意见》，结合我院实际，制定关于开展南华大学临床医学专业认证工作实施方案。
一、指导思想南华大学开展专业认证工作是依据国家标准，对学校专业教育进行全面客观的“诊断”，查找不足，进一步完善专业教育质量保障体系，提高教育质量和信誉度，促进专业教育国际化，全面提高学校办学能力和办学水平。
作为南华大学附属临床学院要积极配合，提供数据及资料，确保专业认证工作评审顺利通过。
二、领导小组（一）规划发展组院领导：王平组长：谭力铭成员单位：医疗事业发展部、党办、院办、人事科工作任务：1、提供现有文件资料（1）医院的“十一五”和“十二五”发展规划。
（2）2009-2014年书记和院长的年度与教学有关的重要讲话。
（3）2009-2014年医院的年度教学工作计划、要点、实施方案和教学工作总结。
2、提供有关说明、总结、归纳资料（1）医院规划的制定修订过程，各利益方的参与情况。
（2）医院对医疗、教学、科研关系的定位。
3、提供有关清单和统计资料（1）在2009-2014年期间，卫生、教育上级部门和市领导来院视察、指导工作清单，含与教学工作有关的重要指示、批示。
（2）2009-2014年，医院领导向卫生、教育上级部门和市领导汇报清单，含得到的与教学工作有关的重要指示、批示。
（二）综合协调组院领导：蒲丹组长：李向群成员：丁军郭建玲工作任务：1、制定冲刺工作总体方案，把握时间节点6月27日，医院向南华大学提交领导小组名单及实施方案；6月30日，各部门、教研室提供现有文件资料；7月30日，各部门、教研室提供有关说明、总结、归纳、清单和统计资料；8月3日，医院向南华大学提交《汇报材料》；8月20-21日，南华大学组织专家预评；8月20-9月19日，组织认证工作和自评报告的内容宣讲；9月20-22日，南华大学组织模拟认证；9月23日-10月20日，进一步整改和完善；10月26-30日，教育部认证专家进院现场考察。
九江学院临床医学认证信息反馈及工作布置会内容
九江学院临床医学认证信息反馈及工作布置会内容一、九江学院临床医学认证情况反馈1. 五个汇报会（30分钟）分别有临床医学专业认证汇报会（校长报告）、基础医学院工作汇报会、临床医学院/附属医院汇报会、附属171医院院长院长汇报和社区实践教学基地汇报会，具体汇报内容包括概况、围绕人才培养的教学及专业建设相关内容、存在的不足与改进措施。
2. 七个座谈会校领导座谈会、学校管理人员座谈会、教学指导委员会和教学督导组成员座谈会、低年级学生座谈会、基础医学院（含预防医学）教师座谈会、临床教学管理人员及临床教师座谈会（三轮，包括庐峰校区、附属171医院和九江石化社区教学基地各一）、高年级学生座谈会（三轮，包括庐峰校区、附属171医院和九江石化社区教学基地各一）。
3. 走访（1）基础医学教学观摩（理论教学、PBL教学），基础医学院现场走访；（2）现场考察（临床技能中心、教务科等）；临床医学教学观摩、教学查房、病例讨论（两轮，临床医学院和附属171医院）、走访教学重点临床科室（两轮，临床医学院和附属171医院）、基地考察（教学重点临床科室、教务科等）——九江石化社区教学基地（3）基础医学走访就是到教研室看二、基础医学与药学学院近期需开展的工作布置九江学院此处医学认证未到教务科查看资料，全是直接到教研室，所以各教研室需准备迎接认证的相关资料1.教研室要准备的教学常规文件资料（12－15年）（1）任课教师教学相关材料（十一月底完成自查，各教研室主任负责）Ｉ、各专业（临床、中医、口腔和预防医学专业）12－15年各年度的理论教学进度表（注意体现近两年要求每门课程20%的教学改革内容，如有培养方案的更改的教学安排）II、各专业（临床、中医、口腔和预防医学专业）12－15年各年度所有课程的实验安排表（含具体班级具体实验的开设时间和地点）III、各专业（临床、中医、口腔和预防医学专业）12－15年各年度所有课程的教案（注意如有更换教材版本，需对教案内容进行调整，并需体现专业不同的培养方案差异而引起的教案差异）IV、听课笔记要求：人手一本，补写2012-2015年度，要求教研室内新进教师（曹进国和宋波新进当年）每学期听课不少于8次，其他教师每学期不少于4次，每次不少于1课时，每学年一本。
在迎接教育部临床医学专业认证工作教师座谈会的致辞
在迎接教育部临床医学专业认证工作教师座谈会的致辞1. 引言1.1 欢迎致辞敬爱的各位老师：欢迎大家参加今天的教育部临床医学专业认证工作教师座谈会！作为这次重要会议的主持人，我感到非常荣幸能与各位优秀的教师们共同探讨如何提升医学专业教育的质量，推动认证工作取得成功。
教育部临床医学专业认证工作是提高我国医学教育水平的重要举措，对于培养具有国际竞争力的医学人才具有重要意义。
在这个过程中，老师们发挥着至关重要的作用，他们肩负着教育传承、学术研究、专业指导等重要责任，为医学教育的发展不懈努力。
本次座谈会将围绕教师在认证工作中的责任与使命、所面临的挑战、认证标准的具体要求以及如何配合认证工作等议题展开讨论。
希望在座的各位老师积极参与，分享经验，共同探讨，为推动临床医学专业认证工作取得成功贡献智慧和力量。
让我们携手并肩，共同努力，期待您们的精彩表现！愿我们共同努力，推动临床医学专业认证工作取得成功！谢谢！2. 正文2.1 教育部临床医学专业认证工作的重要性教育部临床医学专业认证工作的重要性在于提升教育质量和水平，确保医学教育符合国家相关标准和要求。
通过认证工作，可以检验和评价医学教育的有效性和可持续性，促进医学教育的持续改进和发展。
认证工作还有助于促进医学教育与医疗实践之间的紧密联系，保证医学教育的实用性和适应性，培养具有国际竞争力的优秀医学人才。
通过认证工作，可以提升学校和教师的声誉和影响力，增强社会对医学教育的信任和认可。
教育部临床医学专业认证工作对于提高医学教育的质量和水平，促进医学人才培养体系的健康发展，以及促进医学教育与医疗实践的紧密结合具有重要的意义和价值。
2.2 教师在认证工作中的责任与使命教师在认证工作中的责任与使命，是非常重要的一部分。
作为教育部临床医学专业认证工作的参与者，教师们肩负着重要的责任和使命。
教师们需要全心全意地投入到认证工作中，积极配合相关部门开展各项工作，确保认证工作的顺利进行。
临床专业认证学生座谈会方案
临床专业认证学生座谈会方案标题：临床专业认证学生座谈会方案——引领未来医学教育的前沿探索引言：临床专业认证是医学教育中的重要环节，它的目的在于评估学生在临床实践中的能力以及其对患者和医疗团队的责任和担当。
为了加强学生与教师之间的交流和提高教学质量，举办一场专业认证学生座谈会就变得尤为重要。
本文将详细探讨临床专业认证学生座谈会的方案，旨在为学生提供全方位的交流平台，推动医学教育的进步和创新。
一、背景和目标1.1 背景临床专业认证是现代医学教育体系的重要组成部分，目的是评估学生在临床实践中的能力，培养具备扎实专业知识和职业道德的医学人才。
1.2 目标通过举办专业认证学生座谈会，旨在提供一个促进学生与教师互动、反思和共同成长的平台，帮助学生确立职业发展目标，并推动医学教育的质量提升和创新。
二、方案设计2.1 座谈会形式（1）小组座谈：按照临床专业的不同领域和兴趣，将学生分成若干小组，每组由一名教师或专家引领，进行有针对性的讨论和交流。
（2）主题演讲：邀请相关领域的专家或成功医生进行主题演讲，为学生提供行业前沿的专业知识和实践经验。
2.2 座谈会议程（1）开幕式：由主持人致辞，介绍座谈会的目的和意义。
（2）主题演讲：邀请专家或成功医生就当前医疗行业的热点话题进行分享和解读。
（3）小组座谈：按照预设主题或问题，学生与教师或专家展开深入讨论，开展交流和思考。
（4）总结发言：每个小组选出代表，向全场汇报小组讨论的成果和思考，大家共同总结经验教训，提出改进建议。
三、活动亮点3.1 结合实践案例座谈会不仅仅局限于理论探讨，还应结合实践案例，让学生通过实际问题的思考和解决，在实践中提升临床专业能力。
3.2 邀请跨学科专家为了拓宽学生的视野和知识面，座谈会应邀请来自不同学科背景的专家，打破学科壁垒，促进跨学科交叉合作，以应对复杂的医学问题。
四、对学生的意义4.1 帮助学生确立职业发展目标座谈会提供了一个学生与专家、教师交流的机会，帮助学生深入了解不同领域的实际工作环境和职业发展路径，从而更好地规划自己的未来。
临床医学专业认证准备工作方案
为提高人才培养质量，深化教育教学改革，推动我校临床医学专业建设快速高水平发展，教育部临床医学专业认证委员会决定于2018年10月28日至11月2日来我校进行临床医学专业认证。这是关系我校临床医学教学水平和办学声誉的大事，一附院作为学校直属附属医院，是专家组考察临床实践教学的重要基地。为做好临床医学专业认证准备工作，根据教育部、卫生部《关于印发< 本科医学教育标准——临床医学专业（试行）>的通知》（教高[2008]9号）以及教育部临床专业认证委员会《临床医学专业认证指南（试行）》等文件精神，结合我院实际情况，制定本方案。
Ø进一步规范实习医生病历、实习教学记录本等重要教学档案资料的管理；
学生技能
Ø按照内、外科专家组制定实习医生技能训练要求和方案组织培训；
Ø结合学科特点，将技能训练项目落实专业负责，落实学生技能训练责任制，科室带教人员相对固定，建立负责和追责制；
教学资源
教学条件
（平台、设备等）
Ø教室、教学平台、设备的数据统计
Ø组织丰富多彩教学订制度
Ø在医学部指导下，与二院共同修订临床教学管理的关键制度、流程，如试卷分析、实习安排、教学查房、出科考试、病历修改等，下发学科系、实习科室严格执行；
Ø梳理教学部、学科系、实习科室三层次资料目录，统一规范格式；
汇报材料
Ø准备认证汇报及相关材料；
Ø教学资料、档案的规范填写，注重过程和痕迹管理；
Ø教学质量监控——360度评教
规范资料
Ø自查落实近三年教学资料并规范整理与管理；
Ø进一步规范近五年试卷等重要教学档案资料的管理；
实
习
科
室
过程管理
Ø实践教学关键环节的规范与质量建设；
医院学生座谈会会议记录(2篇)
第1篇会议时间：2023年3月15日上午9:00-11:30会议地点：医院行政楼会议室参会人员：医院学生代表、教务处负责人、护理部负责人、临床科室负责人、学生辅导员等会议主题：加强医院学生培养，提升医疗服务质量会议记录人：张华---一、会议开场9:00，会议在热烈的掌声中开始。
会议由教务处负责人李主任主持，他首先对各位参会人员的到来表示欢迎，并简要介绍了会议的目的和议程。
二、学生代表发言9:10，学生代表们依次发言，就医院学生在临床学习、生活、心理健康等方面存在的问题进行了汇报。
1. 临床学习方面：- 护理专业学生王芳提到，目前临床教学资源不足，导致学生实践操作机会减少，影响专业技能提升。
- 内科专业学生李明表示，临床带教老师的经验分享不够，学生很难快速掌握临床知识。
2. 生活方面：- 外科专业学生张伟反映，宿舍条件有待改善，尤其是卫生间设施较为陈旧。
- 妇幼专业学生刘洋提到，食堂菜品种类较少，且营养搭配不合理。
3. 心理健康方面：- 医疗专业学生陈思表示，部分学生在面对高强度工作压力时，容易产生焦虑、抑郁情绪。
- 口腔专业学生赵敏提到，医院对学生的心理健康关注不足，缺乏专业的心理咨询服务。
三、相关部门负责人回应9:40，各部门负责人针对学生代表提出的问题进行了回应。
1. 教务处负责人李主任：- 对于临床教学资源不足的问题，李主任表示将积极协调，增加实践操作机会。
- 对于带教老师经验分享不足的问题，李主任提出将定期组织教学经验交流会，提高带教老师的教学水平。
2. 护理部负责人赵主任：- 对于宿舍条件问题，赵主任表示将尽快对宿舍进行改造，提高学生住宿条件。
- 对于食堂菜品问题，赵主任表示将增加菜品种类，优化营养搭配。
3. 临床科室负责人：- 各科室负责人表示将积极配合学校，提高教学质量，为学生提供更多实践机会。
- 对于学生心理健康问题，各科室负责人表示将关注学生心理状况，及时发现并解决心理问题。
专业认证迎检学生工作会议
专业认证迎检学生工作会议是为了准备迎接专业认证评估而召开的学生代表会议。
会议的主要目的是让学生了解专业认证的重要性、评估标准和要求，以及他们在评估过程中的角色和责任。
以下是会议的主要内容和建议：1. 会议目的和意义：-解释专业认证的概念和重要性，以及它对学生教育质量和未来职业发展的影响。
-强调专业认证对于提升专业形象和学校声誉的重要性。
2. 专业认证标准和要求：-详细介绍专业认证的标准和评估指标，包括教学质量、课程设置、师资力量、设施设备、学生满意度等。
-解释评估过程中的具体要求和流程，让学生了解评估的各个环节。
3. 学生准备和参与：-指导学生如何准备个人材料和作品集，以展示他们在专业学习中的成果和能力。
-鼓励学生参与课堂讨论、实践活动和社团活动，以丰富自己的学习经验和技能。
4. 学生角色和责任：-解释学生在专业认证评估过程中的角色，包括参与座谈会、提供反馈、展示作品等。
-强调学生的责任是积极参与评估活动，提供真实准确的信息和反馈。
5. 会议组织和协调：-确定会议的组织者和协调人，负责会议的筹备和跟进工作。
-确定会议的时间、地点和议程，确保会议的顺利进行。
6. 后续行动计划：-制定后续行动计划，包括学生准备材料的时间表、复习课程安排、实践活动等。
-确定定期跟进会议，以监督学生的准备情况和解答学生的问题。
7. 鼓励和激励：-鼓励学生积极参与专业认证评估，提供必要的支持和资源。
-激励学生通过专业认证展示自己的能力和成就，为未来的职业发展打下坚实基础。
通过专业认证迎检学生工作会议，学生可以更好地了解专业认证的重要性，明确自己的角色和责任，并积极参与评估过程，为专业认证的成功做出贡献。
第一临床医学院临床医学专业认证工作整改方案 - 牡丹江医学院
第一临床医学院临床医学专业认证工作整改任务书根据学校临床医学认证第二轮检查反馈及整改要求，按着学校党委的指示精神，结合第一临床医学院目前各项工作的实际情况，经红旗医院主要领导和第一临床医学院领导班子认真讨论，提出以下初步整改工作任务。
一、加强领导、明确责任（一）成立医院临床医学专业认证工作领导小组组长：赵启超副组长：郭振海（常务）邓卫红成员：王寿臣、郭艳芹、刘业森、杜尔滨下设办公室：第一临床医学院教研科办公室主任：李冬冬（二）明确责任各部门、各教研室、各科室一把手是第一责任人，所有的整改任务要在第一临床医学院指定的八个认证工作推进组组长的统一指导下，统一指挥、统一步调，各部门、各教研室、各科室的一把手要负总责。
要求各组组长和各部门、各教研室、各科室的一把手要明确自己的工作任务，要有好的工作思路，要狠抓落实。
（一）材料补充与修改统一抽调专人在2015年1月份完成。
认真学习、分析指标内涵，准确确定背景材料内容。
材料时间截点为近三年（即2012—2013学年、2013—2014学年、2014—2015学年）。
核对统一数据。
有针对性补充有关所需材料。
以下为必须整改内容：1、二级学院层面的材料补充与修改（1）规范教学档案管理，将教学材料分类归档。
（2）规范教改材料，按专项建档。
（3）学生成绩评定反馈材料，需体现后续整改内容。
（4）形成性考试材料。
按《牡丹江医学院形成性评价实施方案》，重新制定课程考核方案。
2、教研室层面材料补充与修改（1）规范教研室档案管理，按年度分类归档。
（2）补齐近三年所有教学运行材料（含教师教案，详见附表），各种教学活动记录、教学运行记录必须规范。
（3）课表、日历等原以电子稿存留的材料由教研科提供纸介材料给教研室。
责任人：王寿臣1、教改班课程改革试点工作（临床课程整合情况）（1）课程整合的实施方案（2）具体的实施计划与安排（3）实际运行材料（4）整合课程教师的教案（5）整合课程学习指导、教学大纲（6）成绩汇总与统计分析结果（与非教改班对比）（7）教学改革试点的阶段性总结（按学年总结）（8）总结后的调整方案2、教学方法改革（1）PBL教学法的实施及运行材料（2）案例式教学法的实施及运行材料（3）小组讨论式教学法的实施及运行材料3、组织教师座谈，转变教育思想和教育理念，吃透教学改革的具体内涵。
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临床专业认证学生座谈会方案
一、会议目标
本次座谈会旨在为临床专业认证学生提供一个交流平台，以便于学生分享学习心得、反馈问题，并促进与教师、学校之间的互动。
通过此次会议，希望能够提高学生的学习积极性，加强教学质量，为临床专业认证工作提供有力支持。
二、会议时间与地点
时间：2023年10月10日（周五）下午2:00-4:30
地点：404教室
三、参会人员
1. 临床专业认证学生
2. 临床专业教师代表
3. 学校管理层代表
4. 相关工作人员
四、会议议程
1. 主持人致辞（2:00-2:10）
2. 学生代表分享学习心得（2:10-2:40）
3. 教师代表分享教学经验（2:40-3:10）
4. 学生与教师互动环节（3:10-3:40）
5. 学校管理层代表发言（3:40-4:00）
6. 总结与结束语（4:00-4:10）
7. 休息与交流时间（4:10-4:30）
五、会议物资准备
1. 茶水、点心等物资准备。
2. 投影仪、屏幕、音响等设备准备。
3. 座位安排、签到表制作。
4. 相关资料准备（如会议背景资料、PPT等）。