美术教案-壁画_高中美术教案_模板
六年级下册美术教案第16课 装饰壁画｜广西版
六年级下册美术教案第16课 装饰壁画 | 广西版
课程概述
本节课是六年级下册美术课的第十六节课，主要内容是通过观察和分析现代装饰壁画，让学生了解装饰壁画的功能、特点和表现形式，进而引导学生设计和创作自己的装饰壁画。
学习目标
1. 了解装饰壁画的功能和特点，懂得欣赏现代装饰壁画的艺术魅力；
2. 掌握装饰壁画的构图和色彩运用方法；
3. 培养学生的创造性思维和动手能力，设计出具有自己特色的装饰壁画。
教学重点
1. 装饰壁画的特点和表现形式；
2. 装饰壁画的构图和色彩运用技法。
教学难点
1. 创意设计能力的培养；
2. 造型表现和色彩技巧的运用。
课程内容
第一部分：学习现代装饰壁画
1. 装饰壁画是指以美术手法在居室、公共环境等场所进行室内壁面装饰的一种艺术形式；
2. 装饰壁画常见于公共场所、家居、商场等，它们起到美化环境、增强氛围的作用； 3. 现代装饰壁画常以图案、图像等为主题进行设计，构图简洁明了、线条流畅、色彩和谐，形式多样、具有立体感。
第二部分：分析与欣赏
1. 教师给出几幅现代装饰壁画的图片，并请学生对图片进行观察和分析，从构图、造型、色彩等方面进行讨论；
2. 学生梳理出现代装饰壁画的特点：线条简洁、造型流畅、色彩丰富且和谐、构图平衡。
第三部分：创作过程
1. 老师讲解装饰壁画的构图方法和色彩运用技巧，并给出相关素材供学生参考；
2. 学生进行设计，将之前欣赏和分析的现代装饰壁画的元素进行组合，形成自己的创意设计；
3. 学生根据自己的设计方案进行色彩的选择和涂绘。
教学方法
1. 图像教学法：通过展示图像，让学生了解和欣赏现代装饰壁画的特点和表现形式；
2. 讨论教学法：引导学生从构图、造型、色彩等方面对现代装饰壁画进行分析和讨论，并让学生总结出装饰壁画的特点；
3. 创造性教学法：通过让学生设计和创作装饰壁画，培养学生的创造性思维和动手能力。
作业
根据教师的指导和素材的提供，学生进行创意设计和创作自己的装饰壁画，并在下次课上进行展示和评比。 总结反思
敦煌千年美术教案
敦煌千年美术教案
篇一：9上第5课 敦煌·千年
第5课 敦煌?千年
教材分析
本课从“综合·探究”的视角展现出敦煌艺术，旨在吸引学生关注敦煌，关注中国的传统人文精神。丝绸之路的开辟，有力地促进了促进东西方的外贸文化交流，在世界史上有着重要意义。而丝绸之路中国区段内的武威敦煌艺术由洞窟形制、塑像和壁画三这部分组成。教材从壁画切入，让学生更敦煌市深入地了解嘉峪关艺术，促进小学生形成珍惜优秀文化遗产的理念，并自觉加入传承的行列。
一、教学路径
看：“敦，大也；煌，盛也。”盛大辉煌的敦煌石窟艺术有着悠久的、灿烂的文化。敦煌壁画是敦煌艺术的主要组成部分，规模巨大、技艺精湛。敦煌壁画的内容丰富多彩，它和别的宗教绘画一样，是描写神的形象、神的活动、神与神的关系、神与人的天真关系以寄托人们善良的愿望，安抚人们心灵的艺术。因此，壁画的风格与世俗绘画不同的特征。敦煌壁画艺术如此灿烂，从历史原因、地理原因、地质原因主因等方面引导大学生分析。
飞天：佛教中把化生到清净净土冥界的人物称为“天”，把空中飞行的天神称之为“飞天”，看到优美的飞天，人们就会想到敦煌莫高窟艺术。据常书鸿先生在《敦煌飞天》大型书画艺术画册序言中说
“总计4500余身”。凭借飘曳的衣裙、飞舞的彩带而凌空翱翔飞天可以说是中国艺术家奇才之创作，是世界美术史上的一个奇迹。
学：大史是世界上最多的艺术上才石窟群，它不仅是艺术，也是历史。敦煌石窟艺术包括高昌敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟，三处共有石窟552个，彩塑2021多身，壁画50000多平方米。其中莫高窟为全国重点文物保护单位，1987年被联合国教科文组织列为文化遗产，录入《世界遗产名录》。
也已敦煌壁画中的藻井已正式成为一种装饰，而壁画中的装饰图案也对整个洞窟的格式和整体布局起着重要的联系作用。
实践：敦煌是一部百科全书，是研究历史、宗教、民族、文化艺术的重要教材，也是文学创作取之不竭原动力的源头。查阅资料，了解艺术家在其创作中所受敦煌艺术影响的作品，如舞蹈《千手观音》等。
第16课 装饰壁画-桂美2011版六年级美术下册教案
第16课 装饰壁画-桂美2011版六年级美术下册教案
一、教学目标
1. 了解装饰壁画的历史和文化背景。
2. 学习壁画的构图和色彩运用技巧。
3. 探究壁画的主题和意义。
4. 练习壁画的创作过程。
二、教学内容
1. 装饰壁画的历史和文化背景介绍。
2. 壁画的构图和色彩运用技巧讲解。
3. 装饰壁画的主题和意义解析。
4. 创作自己的壁画作品。
三、教学过程
1. 装饰壁画的历史和文化背景介绍
装饰壁画是古代艺术中的重要形式之一，它是在建筑物内外墙面或天花板上绘制的一种艺术形式。在古代，人们认为壁画是用来装饰神殿、贵族府邸、皇家陵墓等场所的，因此壁画往往富丽堂皇、气势恢宏。不仅如此，壁画也是当时文化和历史的重要载体，它记录了人类社会的生活、思想和文化。
2. 壁画的构图和色彩运用技巧讲解
在壁画的创作中，构图和色彩运用是非常重要的因素。构图要考虑到整体的平衡、形式的美感和表现力，色彩运用则要根据主题和情感来选择合适的颜色。在具体实践中，教师可以根据学生的年龄和能力，引导学生学习简单的构图和色彩运用技巧。 3. 装饰壁画的主题和意义解析
壁画是以画面的形式表现出来的，所以它的主题和意义也非常丰富。例如，壁画可以表现出历史和神话的故事，也可以描绘人们的生活、自然风光等。因此，在创作壁画时，要根据主题和意义选择合适的构图和色彩运用技巧。
4. 创作自己的壁画作品
在学习了装饰壁画的历史和文化背景、构图和色彩运用技巧以及主题和意义之后，学生可以开始自己的壁画创作。教师可以根据具体情况，选择不同难度的创作任务，激发学生的创作热情和想象力。
四、教学评价
在学生完成自己的壁画作品后，教师可以全班展示作品，进行评价和反思。评价可以从多个方面考虑，例如作品的构图、表现力、色彩运用、主题和意义等，反思可以从学生的创作体验、想象力和艺术修养等方面展开。
五、教学反思
在本节课的教学中，教师应该注重引导学生从实践中学习，逐步提升他们的艺术创作能力和审美水平。同时，也应该加强与学生之间的交流和互动，探究出符合学生特点和能力的教学方法，让学生在轻松愉悦的环境中学习和创作。
五年级下册美术教案-第17课 敦煌壁画 丨赣美版
敦煌壁画
教学目标：
1. 初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就，感受我国飞天作品在不同时期的艺术特点。
2. 通过对比观察、赏析探究，感悟飞天的动态美和线条美，能运用线描临摹或创作飞天形象。
3. 领略敦煌壁画的魅力，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国之情。
教学重点：探究不同时期的飞天造型特点和艺术表现手法。
教学难点：运用线描的方式表现飞天形象。
教学方法：讲授法、合作探究法
教学准备：飞天资料、课件、教科书等
教学过程：
（一）师生问好，组织教学
（二）教授新课
师：同学们，老师今天给大家带来了一段很美的动画片，我们一起来欣赏一下吧。
师：谁能来说说你刚才都看到了什么？
生：
师：刚才咱们看到的飞动的人有一个共同的名字——飞天。知道他们来自哪里吗？他们是来自敦煌石窟的壁画中。听说过敦煌壁画吗？
生：
师：同学见识太广了。想不想深入地了解它呢？
生：（想）
师：好，现在我们就一同去认识它，领略它的艺术魅力。（出示课题：敦煌壁画）（讲解敦煌传说）如果把敦煌壁画按照1米的高度排列起来，可以排列出超过30公里的世界大画廊。30公里有多长？3万米。这么多的壁画到底都画了些什么呢？咱们现在一起走进敦煌石窟去看看，好不好？
生：（好）
师：这是第320号洞窟，咱们从左往右看，是不是别有洞天？谁观察到了，墙上都画了些什么？
生：
师：这些佛、菩萨等等，这些都属于佛像画，佛像画占了敦煌壁画中很大一部分，那这些佛像的姿态各不相同，他们在做什么呢？谁来猜猜？
生：（在虔诚念佛......）
师：他们这些佛、菩萨就是在讲经、讨论佛法，进行各种佛教活动。这就是经变画题材中最常见的内容了。什么是经变画呢？（讲解经变画）咱们再看看，连洞窟的顶部都画满了壁画呢。上面密密麻麻的都是什么呀？
生：（佛）
师：是啊，除了佛像还画了什么？
生：（各种各种的图案和条纹）
师：这些装饰图案画在洞窟的方形顶部，就被称为“藻井”。我们来看这幅“藻井”上面具体都画了什么图形？
高中美术教案人教版
高中美术教案人教版
【篇一：人教版高中美术教案(必修)——(说课、试讲必备)】
第一讲 陶器
教学目的：
通过欣赏中国古代陶器，让学生了解我国制陶工艺的悠久历史、艺术成就。学会运用正确的方法去观赏陶器，客观地评价古代艺术作品。培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。
教学重点：
1. 不同文化类型陶器的造型特点。
2. 彩陶纹饰的艺术特征。
教学难点：
主要是专业名词较多同时涉及到中国古代陶器工艺史，有关历史知识和历史背景，除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识。
教学时间：1课时
教具准备：教材、多媒体课件、录象带(l50)
教学过程：
一.组织教学： （常规）
二.引入新课：
第一讲—第四讲是中国工艺美术欣赏。
工艺美术通常是指美化生活用品和生活环境的造型艺术。它既是物质产品，又具有不同程度的审美属性。作为物质产品，它反映着一定时代、社会的物质生产水平；作为精神产品，它的视觉形象又体现了一定时代的审美时尚。
工艺美术分为实用工艺美术和观赏工艺美术两大类。实用的工艺美术是其主流。为什么实用物品也属于工艺美术品呢？因为人们除了要求满足生活的需要之外，还要求造型上的美观。当买手表时，不是要在同样价格的手表中挑选造型美观、颜色合意的那只吗？谁都希望穿一身既合体舒适，又美观大方的衣服，用漂亮的衣服打扮自己，以显示身份、性格、修养和向上的精神面貌。人们的这种审美要求，制约着生活用品的设计与制作，必须依照适用的尺度和美的规律设计生产，使其既有实用性、又具美观性。因此，工艺美术属于美术门类中既特殊又与人们生活息息相关的艺术，是美化生活用品和生活环境的美术。
这种实用与审美相统一的特点，正是工艺美术的本质特点。
中国传统工艺品大多是历代工匠艺人的手工制作。我们欣赏时，要结合实用功能领略其造型美、装饰纹样的韵律美、材料质地的肌理美和制作工艺的精致美，并通过这些美的感受去理解中华民族的文化精神和审美意蕴。
美术活动与布置壁画美丽的花园-幼儿园美术教案
美术活动与布置壁画美丽的花园-幼儿园美术教案
一、教学目标
1. 能够理解花园的设计和布置对于人们的心理和情感的影响。
2. 能够使用各种颜色和形状的素材创作一个美丽的花园的布置方案。
3. 能够通过实践活动提升幼儿的想象力和创造力，锻炼他们的手眼协调能力和操作技能。
二、教学内容
1. 花园的美学：意义和象征。
2. 室内花园的设计和装饰。
3. 小组合作，让幼儿自己设计布置花园。
三、教学过程
1. 花园的美学：意义和象征
花园不仅仅是一个装饰，它还反映了你的心灵和情感，以及你所理解的美的本质。在介绍花园的设计时，可以讨论以下几个问题：
• 花园的特点和象征意义。
• 花园的美和色彩搭配。
• 花园与健康生活的关系。
活动过程
• 观看图片：让幼儿观看一些花园的照片，并讨论这些花园的美和搭配。
• 绘画活动：让幼儿用自己的绘画创作表达来表达自己对花园的美感和意义。
2. 室内花园的设计和装饰
室内花园是一种美妙的室内装饰方式。它可以帮助充实你的家，同时还能让你感受到花园的清新和自然。在介绍室内花园的设计和装饰时，可以讨论以下几个问题：
• 室内花园的选择。
• 花园的风格和素材。
• 花园的搭配和布局。 活动过程
• 观看图片：让幼儿观看一些室内花园的照片，并讨论这些花园的风格和素材。
• 创作活动：让幼儿根据自己的喜好和创意，使用各种颜色和形状的素材，创作一个自己心中的美丽的花园。
3. 小组合作，让幼儿自己设计布置花园
小组合作可以培养幼儿的协作能力和交流能力，也有助于提高幼儿的审美观和创造力。在小组合作中，可以讨论以下几个问题：
• 如何合作完成花园的规划。
• 如何分工合作，互相帮助。
• 如何调整方案以满足组内需求。
活动过程
• 组队：将幼儿分成若干组，每组不超过5人。
• 设计方案：让每个组根据自己的创意，设计一个自己心中的花园。
• 制作布置：让每个组按照自己的方案，使用各种颜色和形状的素材，制作一个美丽的花园的布置。
第17课 敦煌壁画-赣美2011版五年级美术下册教案
第17课 敦煌壁画-赣美2011版五年级美术下册教案
一、教学目标
1. 了解敦煌壁画是什么及其历史背景；
2. 学习敦煌壁画的绘画技巧及表现方法；
3. 进一步提高学生的美术素养和审美能力。
二、教学重点和难点
1. 掌握敦煌壁画的特点和表现方法；
2. 学会运用绘画技巧，画出敦煌壁画中的形象；
3. 理解和欣赏敦煌壁画的艺术价值。
三、教学过程
1.引入（5分钟）
教师向学生展示一些敦煌壁画的图片，并与学生解释敦煌壁画的历史和文化背景，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 复习（10分钟）
将前几节课的内容进行简单回顾和复习，让学生回忆起绘画中的基础元素，如线条、色彩、形状等，为今天的学习做好铺垫。
3. 授课（30分钟）
（1）敦煌壁画的特点和表现方法
让学生观看不同类型的敦煌壁画，并指引学生注意壁画的特点和表现方法，如：线条轻盈、覆盖范围广泛、色彩丰富、中间有插图等。
（2）绘画技巧和表现方法
向学生介绍敦煌壁画的绘画技巧，如用线条表现人物身姿、使用色彩表现人物服饰、运用符号表达人物面部表情等。 （3）绘制敦煌壁画
通过示范，让学生学习如何绘制敦煌壁画中的人物形象，并引导学生如何理解和表达人物的情感和意图。
4. 操作练习（30分钟）
让学生自己进行绘画实践操作，绘制敦煌壁画中的人物形象，教师指导学生如何发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
5. 总结（5分钟）
向学生展示绘制出的敦煌壁画作品，并让学生自评自己的作品，让学生总结和回顾今天学习的内容，加深学生对敦煌壁画的理解和认识，增强学生对美术的热爱和信心。
四、教学评价
1. 教师可根据学生的作品和自我评价进行评估和总结；
2. 学生能够理解敦煌壁画艺术的价值和技巧，并向敦煌壁画中的形象和设计多方面思考和探索。
敦煌莫高窟美术教案
敦煌莫高窟美术教案
【篇一：第1课敦煌莫高窟八年级美术下册 教案】
敦煌莫高窟
教学目标：
知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。
能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。
情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。
教学重点：
教学难点：
教学方法：
教学用具：
教学过程：
1、 导 入
同学们，在2005年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？
生：《千手观音》。
师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。（放《千手观音》）哪位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？
生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。
师：能谈谈你欣赏后的感受吗？
生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。
师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。 由提问导入，播放《千手观音》的录像，启发学生的兴趣。 学生观看录像。
2、新课
1、教师演示课件第257窟壁画《九色鹿王本生》
师：哪位同学给大家讲一讲《九色鹿》的美丽传说 。
生：一位同学讲述《九色鹿》的美丽传说。
师：这是敦煌莫高窟中的一幅壁画，现在让我们一同来回顾敦煌的历史。对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。 对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。 启发法 演示法 观察法情景创设法 教学课件
（放课件[昔日繁华]）
生：介绍收集的汉代丝绸之路的资料，结合地图发表见解。
2、播放课件[佛的世界]
教师简述佛教的传入和石窟艺术。
课件演示北朝、隋唐、五代时期的彩塑、壁画作品各1~2幅。
例如：
彩塑
年代 图片
北凉 第275窟 交脚弥勒
隋第419窟 菩萨阿难像
唐第158窟 涅盘像
小学美术赣美版 五年级下册第17课《敦煌壁画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版 五年级下册第17课《敦煌壁画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1. 初步了解和认识敦煌壁画的艺术成就,体会中国文化的博大精深。
2. 学习欣赏方法,提高学生分析作品的能力和审美情趣。 3. 领略敦煌壁画的魅力,激发学生对中国传统文化的自豪感,培养学生的爱国热情。
2学情分析
敦煌壁画博大精深,气魄宏伟,是民间画师在继承中原汉民族和西域民族艺术优良传统的基础上,吸收并融化了外来表现方法,发展成为具有地方特色的中国民族风格的佛教艺术。它不仅是民间壁画艺术的奇葩,也是中西文化交流的结晶。
教材精选了敦煌壁画中的代表形式和典型形象,从内容、造型、构图、装饰等方面,再现了壁画性格鲜明的艺术特点。学生欣赏时教师应提供多角度、多层次的提示,从夸张、变形的艺术手法欣赏“飞天”形象。
3重点难点
教学重点:
引导学生欣赏敦煌壁画。
教学难点:
让学生了解和感悟敦煌壁画,掌握飞天的画法。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】学习
一、 导入
1、师:我们先看一幅画。《石窟艺术的创造者》,他们在干什么?生欣赏,回答问题。
师:他们正在墙壁上画画,现在我们把这种绘画艺术称之为壁画,这幅画的名字叫《石窟艺术的创造者》,石窟壁画,最出名的就是在甘肃省敦煌市的莫高窟了。(莫高窟图片)它是联合国公布的历史文化遗产。自魏晋至明,清,经过十几个世纪的努力,先后开凿了一千多个洞窟。在现存的492个窟中保留壁画45,000平方米,为我们留下了博大精深、内容极为丰富的文化艺术宝库。今天就让我们一起领略敦煌壁画的魅力。 (板题) 二、认识敦煌壁画:
1、师问:那么你们知道敦煌壁画里画了些什么呢?我请了一位向导,让它带领我们进入那神奇的敦煌吧!(播放视频)
生看视频。回答问题。
2、师简单介绍敦煌壁画,藻井。
敦煌壁画的种类很多,有佛像画,经变画和民族神话故事等,大多都反应了当时的社会状态和宗教信仰。内容绘制的也很精美,不仅仅是在四周的墙壁上有,连窟顶上方都有绘制,(图片)我们把这种窟顶正中绘制的内外几层的方形图案,称之为藻井。(藻井是常见于汉族宫殿,坛庙建筑中的室内顶棚的独特装饰部分。一般做成向上隆起的井状,有方形、多边形或圆形凹面,周围饰以各种花藻井纹、雕刻和彩绘。多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。)
适合中学的美术教案精编5篇中学美术教案范例
适合中学的美术教案精编5篇中学美术教案范例
教案能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平,以下是小编精心收集整理的适合中学的美术教案篇,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
适合中学的美术教案篇1
一、设计思路
为了更好的上好本课，我对本课的教材和学生的学情进行了深入分析。
1、教材分析
《唐代墓室壁画》属墓室壁画中的精品，具有很高的美学价值。唐代墓室壁画进入中学美术课堂对培养学生对优秀传统文化的认识，对唐代丰富多彩的壁画艺术表现形式的理解，以及对个人品味和审美水平的提升有着重要的作用。
2、学情分析
在本节课前已经学习过了《敦煌莫高窟》,学生已经对壁画艺术有了较为系统的了解,并掌握了壁画的制作方法,这些都为学生学习唐代墓室壁画奠定了良好的基础。因为大部分学生没有接触过墓室壁画,所以我在课件中展示了多幅作品让学生欣赏,引导学生了解和认识唐代墓室壁画,开拓学生的眼界,激发其探索墓室壁画的兴趣。本课我采用对比分析法和小组合作探究法，通过比较分析唐代墓室壁画和唐敦煌莫高窟壁画的异同，使学生对唐代壁画有更深层次的理解和认知。
3、教学目标
作品结合教学内容，从知识与能力、方法与途径、情感与评价、现代教学手段的运用等4个方面提出明确的教学目标。
知识与能力:了解唐代墓室壁画的有关基础理论知识和艺术特征;学会用对比分析法分析比较唐代墓室壁画和唐敦煌莫高窟壁画的异同。
方法与途径:欣赏唐代墓室壁画,了解唐代墓室壁画的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解唐代墓室壁画和唐敦煌莫高窟壁画的不同艺术特征,能用线描的形式临摹壁画作品的局部。 情感、态度与价值观与评价:感悟唐代墓室壁画的艺术美,分析壁画的不同表现形式,提升欣赏水平,培养学生对优秀传统文化的热爱。自评、互评和教师评价相结合，运用具体的，有针对性的评价用语，多激励，多引导。
4、教学重点与难点。
教学重点：了解唐代墓室壁画，学会用自己的语言分析评价唐代墓室壁画的美。