人教版九年级化学上第一单元课题三走进化学实验室1教学课件 (共24张PPT)
第一单元课题3走进化学实验室第1课时
教 学 设 计
题 目 课题3 走进化学实验室 总课时 2
学 校 星火一中 教 者 刘占国 年 级 九 学 科 化学
设计来源 自我设计 教学时间
教
材
分
析 教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和活动与探究等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
学情分析 学生在参与了课题2中的几个探究活动后，对化学实验的重要性已经有了初步的亲身体验，此时不失时机的引导学生走进化学实验室，能让学生更好的体会学习化学的乐趣。
教
学
目
标 1.了解一些化学实验室的规则。
2.掌握常见仪器的名称和使用。
3.掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
4.通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
5.通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。在做实验中认仪器、学规则、讲规范，培养良好的实验习惯。
6.培养学生事实求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
7.通过动手实验、实践获得乐趣，初步使学生养成良好的实验习惯。
重
点 药品的取用。
酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
难
点 量筒和滴管的使用
课前准备 学生：预习教材内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存
教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。
附：实验仪器及药品
试管、镊子、药匙、量筒、滴管、烧杯、锌粒、碳酸钠、稀盐酸、试管架等
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。 教 学 流 程
分课时 环 节
与时间 教 师 活 动 学 生 活 动 △设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第一课时 引入新课
4min
创设问题情境，完成实验探究
九年级化学上册 第一单元 课题3《走进化学实验室》教案 (新版)新人教版
1 课题3 走进化学实验室
课题分析
学生在参与了课题2 中的两个探究活动后，对化学实验的重要性已有初步的亲身体验，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习规律的。
教材首先利用实验室的实物照片和简短的文字阐述了走进化学实验室的重要性和要求，然后引导学生进行药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练。教材没有采用单纯的基本操作训练的方法，而是结合具体实验和“活动与探究”等，引导学生在实验和探究过程中，了解加热等实验基本操作方法，并在现象明显的实验过程中进行基本操作训练，这样更能激发学生的学习兴趣。
课时分配：1课时
整体设计
三维目标
1.知识与技能
（1）通过学生的实践探索和教师的引导，能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；
（2）认识常用的化学实验仪器，了解药品放置的规范化。
2.过程与方法
（1）实验操作时能做到“眼到、心到、手到”，提高学生的操作技能；
（2）通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3.情感态度与价值观
（1）了解化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；
（2）能自觉遵守实验室规则，养成良好的实验习惯；
（3）培养学生主动参与、大胆实验、勇于探究的科学精神。
教学重点
药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作训练，培养学生的观察能力。
教学难点
对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识以及形成良好的实验习惯。
教具准备
仪器：铁架台、酒精灯、石棉网、烧瓶、带导管的胶塞、量筒、水槽、烧杯、普通漏斗、滴瓶、三脚架、蒸发皿、试管架、试管夹、试管刷、天平和砝码、锥形瓶、试管、胶头滴管、药匙、坩埚钳。
药品：稀盐酸、碳酸钠粉末、锌粒、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水。
教学过程
导入新课
［过渡］ 学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段，因此学习化学就必然要了解化学实验室。实验室是进行科学探究的重要场所，下面就让我们走进化学实验室。
第一单元 课题3《走进化学实验室》第一课时
1 第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
第一课时 常用仪器介绍 药品的取用规则
学习目标：
1、认识常用的化学仪器，能说出它们的名称、用途及使用注意事项。知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。
2、遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
3、认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是试验成功的关键。
课前预习
1、家庭厨房中的杯子、汤匙等器物用于干什么？
课堂探究
一、认识常见化学仪器，了解其用途。
各小组同学对照桌上的仪器并参考课本P150—151“常用仪器介绍”，说出每种仪器的名称、用途及使用注意事项。
1、试管：①用作 的反应容器，在 或 时均可使用。②溶解 。 ③收集 。
注意事项：①加热时外壁必须 。 ②加热后不能 ，防止 。
2、试管夹：用于 。
使用方法：将试管夹从试管 部往 套，（想一想这是为什么？）夹在试管的 部。用手握住试管夹的 柄，不要把拇指按在 。
（操作练习）用试管夹夹住试管
3、玻璃棒：用于 、 或 ，也可用于蘸取 。
注意：①搅拌时不要碰撞容器壁。 ②使用后及时擦洗干净。
1、 酒精灯：用于加热。 （以后还要详细介绍）
2、 胶头滴管 滴瓶
用途：胶头滴管用于 。滴瓶用于 。
注意事项：胶头滴管用过后应立即 ，再 ，而滴瓶上的滴管 。 （具体的使用方法以后也要详细介绍）
人教版化学-九年级上册-课题3 走进化学实验室第1课时(教案)河南省实验中学
第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室（第1课时）
【教学课型】：新课
◆ 课程目标导航：
【教学课题】：1.3药品的取用
【教学目标】：1、知识与技能
1）了解化学实验室安全规则。
2）认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。
3）了解常用仪器的名称、使用范围。
4）学会固体药品和液体药品的取用方法。
2、过程和方法
1）通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
2）通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感、态度与价值观：
1）注重培养实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德素质。
2）通过对本节实验课的动手实践获得乐趣，真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
【教学重点】： 固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用。
【教学难点】： 量筒和滴管的使用。
【教学工具】：仪器：试管、镊子、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷；
药品：大理石 、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
【教学方法】：理论→实践→归纳→探究→激趣等
◆课前预习
1、药品的取用原则和方法
（1）药品取用的安全原则：实验室中所用的药品很多有腐蚀性或有毒。为保证安全，必须注意做“六”不：一不 ，二不 ，三不 ；实验后剩余的药品不
，也不随意丢弃更不允许拿出实验室，要放入到指定的容器内。
(2)药品取用的节约原则：取用药品时如果没有说明用量，一般液体 ，固体 。
2、量筒的使用
量筒应 在桌面上，读数时视线要和量筒内 保持水平。应选择比需液体体积稍大且量程最接近所需体积的量筒，否则会造成误差过大。量筒无零刻度，刻度由 到 均匀递增。
人教版初中化学课标版九年级上册第一单元课题3走进化学实验室
第1页/共5页 第一单元 走进化学世界
课题3 走进化学实验室
第2课时
学习目标
1.初步学会使用酒精灯的方法,知道火焰的构成及与温度的关系。
2.初步学会给固体和液体加热的方法;知道用试管加热固体和液体时的注意事项和安全措施。
3.初步学会洗涤玻璃仪器的方法;知道玻璃仪器洗净的标准。
自主研学
1.列举你所知道的用于物质加热的器皿和能源。
2.蜡烛火焰分为几层?哪一层温度最高?
合作探究
一、物质的加热
1.酒精灯的使用方法
自主学习课本第20页“酒精灯的使用方法”,记住要点。
(归纳与补充)
{ ①点燃前,先检查灯芯顶端是否不平或烧焦。若是,要剪去少许。①检查
。向灯内添加酒精时,酒精的量不能超过灯壶容积的 , 也不能少于 。(想想为什么)
“二禁止”{①禁止 ,以免失火。①禁止 。 第2页/共5页 { ①点燃酒精灯,要用。①熄灭酒精灯,要用
,不可
。(想想为什么)①万一洒出的酒精在桌上燃烧起来,要立刻用 扑盖。
(实验)学生练习检查并点燃酒精灯,按要求完成实验15,结合蜡烛火焰的分层及与温度的关系,回答:酒精灯的火焰分 层,分别是 、 、 。 温度最高,用酒精灯加热时,应该用 。
(拓展学习)
①酒精灯不用时,要盖上灯帽,这是为了防止 。
①用灯帽盖灭酒精灯后,要再次打开重复盖一次,使空气进入,以使 。
2.给物质加热
学生分组结合老师提出的问题,交流讨论给物质加热的方法及注意事项。
(归纳与点拨)
(1)给液体加热可以用 、 、 、 ,给固体加热可以用干燥的 、 等。有些仪器如 、 、 等不允许用酒精灯加热。
(2)如果被加热的玻璃仪器外壁有水,应在加热前 ,否则 。
第一单元 课题3 走进化学实验室
宜良县第六中学集体备课教学设计
教学内容 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室 主备
教师 曲云峰
教
学
目
标 1、知识与技能
知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法
在本课题材的教学过程中，应采用用教师的讲解、演示与学生的探究相结合的方式进行授课。首先在教师的讲解中学生得到启示，然后学生在探究中得出结论，进而通过学生的亲处演示找出问题，最后在教师正确的演示实验中使学生加深理解。整个教学过程在教师与学生的互动中进行，使课堂气氛活跃，同时激发学生的兴趣。
3、情感态度与价值观
培养学生严谨的科学态度。初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重点 最基本的实验操作方法，仪器的识记，固体、液体药品的取用，滴管的使用，量筒的使用。
教学难点 实验操作的正确性，滴管、量筒的使用
上课时间 2013年9 月 4 日—— 9 月 5 日 计划课时 2
教 学 过 程
教 师 活 动 时间 学 生 活 动 时间
情景导入：用多媒体展示实验室以及一些常见的化学仪器的名称
展示化学实验室规则
实验安全注意事项
交待实验室取用药品的规则
展示化学实验室药品的一些图标
演示固体药品的取用，引导学生记住固体药品取用的要领
演示液体药品的取用，引导学生记住液体药品取用的要领
演示量筒的使用
演示滴管的正确使用和注意事项
观看多媒体图片，思考并做回答
阅读有关条列和注意事项
记住“三不”、节约、处理药品的原则
记忆相关图标
块状药品：“一横二放三慢竖”
粉末状或小颗粒状药品：“一斜二送三直立”
“口挨口，两倾斜，标签向手心”
操作要领：“垂直 悬空 四不要”
仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；
九年级化学基础知识第一单元第三课时
课题3 走进化学实验室
实验室注意事项：
1、化学药品很多是易燃、易爆、腐蚀性、有毒的，不能用手接触物品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品气味；不得尝药品味道。
2、有规定用量严格取用规定用量，无规定用量取最少量，液体1—2ml，固体盖满试管底部。
3、废弃药品应倒入废液缸，剩余药品及需要回收的药品倒入指定容器内。
一、药品的取用
1、固体药品的取用
保存：广口瓶 ； 取用：药匙、纸槽取粉末状固体；镊子：取块状固体。
2、液体药品的取用
保存：细口瓶； 取用：倾倒
（取规定用量，如10ml时，先用量筒量取，倾倒液体接近所需刻度线时，改用胶头滴管滴加。）
注意事项：
（1）倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要面向手心，瓶口要与试管口接触。
（2）量液时，量筒必须放平，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
（3）用滴管滴液时，滴管始终要竖立向下，不能平放和倒放，滴管不能伸进试管中，用过的滴管要立即用水冲洗干净，滴瓶上的滴管不要洗。
（4）干燥的药品应放在纸上称量，易潮的药品应放在玻璃器皿里称量。
二、物质的加热
1、可直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、燃烧匙；加热时要垫石棉网的有烧杯、烧瓶等；
不能加热的仪器有：量筒、漏斗等。
2、酒精灯的使用：灯内酒精体积一般不少于容积1/4，不超过2/3；用火柴点燃，用灯帽盖
灭，禁止燃烧时添加酒精；禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
3、给物质加热：用外焰加热；火焰分为外焰、内焰和焰心，外焰温度最高，焰心温度最低。
4、洒出的酒精在桌上燃烧时，用湿的抹布扑盖。
试管加热注意事项：
1、加热前要擦干外壁的水，要预热。
2、加热固体时，药品要铺平，试管口略向下倾斜。
3、加热液体时，液体体积不超过试管容器的1/3，试管口向上倾斜，与桌面呈45度。
4、加热时试管口不能对着人。
5、很热的试管不能立即用水冲洗。
6、铁架台上的铁夹（或试管夹）夹在离试管口1/3处，试管口向上倾斜，与桌面呈45度。
课题3走进化学实验室
贵州省织金县三塘中学 制作人：刘春志
第一单元 走进化学世界
课题3走进化学实验室(课时1)
学习目标：
1．掌握最基本的实验操作方法。
2．了解常用仪器的名称、使用范围。
自主学习：
用2分钟阅读课本P18页内容，解决以下问题：
（一）：固体药品的取用：
（1）：固体药品通常保存在 ，取用固体药品一般用 。有些块状固体应用
取。用过的药匙要立刻 以备下次再用。
（2）：把密度较大的块状固体或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器
，把 ，再把容器 。
（3）：往试管装入固体药末时，可先使试管 ，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送至 ，然后 。
讨论交流：
1.如何将块状的药品（如石灰石）装入大试管中？
2.如何将粉末状的药品（如碳酸钠）装入试管中？
【观察思考】
小组内成员进行实验操作，其他同学观察并记录该同学实验过程。
【思考交流】1.对于没有说明用量的实验，药品应取用多少？
（二）：液体药品的取用：
讨论交流：
回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？
自主学习：
用2分钟阅读课本P19-20页内容，解决以下问题：
1.取用一定量的液体药品，常用 量取体积。量液时，量筒必须 ，视线要与量筒内 ，再读取液体的 。
2.胶头滴管的使用。取用少量的液体可用 ，取液后的滴管，应保持橡胶乳头在______，不要_____ 防止 ，沾污_________或 ；不要把滴管放在
第一单元 课题3《走进化学实验室》第二课时 《药品的取用》
第二课时 药品的取用
学习目标：
1、了解一些化学实验室的规则。
2、初步学会粉末状固体和块状固体的取用。
3、初步学会用量筒、滴管取用液体药品的方法以及倾倒液体药品的操作
4、初步养成良好的实验习惯。
课前预习
1、简要写出下列仪器的用途。
药匙 镊子
量筒 滴管
1、 家庭厨房中所见的液体与固体物质有_______________________________
3、回忆模仿倒水、倒食用油、倒醋、取食盐、取味精等动作。
课堂探究
一、实验室规则
学生阅读P18图1—24“实验教室规则”，了解进入实验室时应注意的问题。
二、固体药品的取用
阅读课本P18有关内容，回答：
1、固体药品通常保存在 里，取用固体药品一般用 ，有些块状的药品可用 夹取。用过的 或 要立刻 ，以备下次再用。
2、把密度较大的块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应先把容器 ，把药品或金属颗粒放入 以后，再把容器 ，使药品或金属颗粒 容器底部，以免 。
（操作练习）完成P18实验1—6，注意操作方法。
3、往试管里装入固体粉末时，为避免药品 ，可先使试管 ，把盛有药品的 （或 ）小心地送至 ，然后使试管
，让药品全部 。
九年级 第一单元 课时三 走进化学实验室
初三化学第一单元课题3新授学案 编制：郝春梅 审核： 批准：刘永祥 2010--9-11
1 课题3 走进化学实验室 编号01
【学习目标】1.熟悉初中化学实验常用仪器和药品取用规则。
2．能进行药品的取用、加热、称量、洗涤玻璃仪器等基本实验操作。
3．能遵守实验室规则，初步养成良好的试验习惯。
【要求】初中化学实验常用的仪器和药品取用规则：1、自学课本P150附录Ⅰ及讲义中的内容。2、上课时从桌面上挑出一种仪器，能准确说明其使用方法及注意事项。
【基础知识】一：常用仪器
要求：重点掌握课本P150附录Ⅰ所给出的仪器的使用方法及注意事项，讲义中其他的仪器做了解。
1、常用仪器的使用
仪器名称 用途 使用方法及注意事项
可直接加热的仪器 试管 用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器，可用于制取或收集少量气体。 ①用试管夹夹在距试管口 1/3处。
②放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的l/2，加热时不超过l/3。
③加热液体时，试管口不能对着自己和别人，避免液体沸腾时喷出伤人。加热时外壁有水时要擦干，加热后不能骤冷，防止炸裂。
④给固体加热时，试管要横放，管口略向下倾斜。
用于蒸发液体或浓缩溶液。 盛液量不应超过蒸发皿容积的2/3。取、放蒸发皿应使用坩埚钳。不能骤冷。
加热时烧杯 用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。 ①加热时应放置在石棉网上，使受热均匀。
②溶解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或杯底。 初三化学第一单元课题3新授学案 编制：郝春梅 审核： 批准：刘永祥 2010--9-11
2 要垫石棉网 烧瓶 量量较大而又有液体物参加反应的容器，可分为圆底烧瓶、平底烧瓶和蒸馏烧瓶。它们都可用于装配气体发生装置，蒸馏烧瓶用于蒸馏以分离互溶的沸点不同的物质。 ①圆底烧瓶和蒸馏烧瓶可用于加热，加热时要垫石棉网，也可用于其他热浴（如水浴加热等）。