小学音乐人音版五年级下册7爱满人间《聆听 大爱无疆(片段)》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐人音版五年级下册7爱满人间《聆听 大爱无疆（片
段）》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
教学目标：
1.能听出《大爱无疆》中两段旋律的主奏乐器，在哼唱中感悟“大爱
无疆”的情感，并能说出令自己最感动的地方。
2.可以听辨出合唱部分的人声分类，通过歌唱来体会爱的情感。
3.在聆听、演唱等活动中，感受和表达守望相助和互助互爱的人间大
爱。
重点难点： 感受并说出人与人之间的大爱。
教学过程：
【导入】
情境导入 先复习《牧场上的家》，以美好的家园做铺垫。然后剪辑
乐曲1.2旋律部分音乐，边播放音乐边借助多媒体展示“汶川地震”
灾后城市和乡村到处满目疮痍的图片，把学生带进乐曲表现的特定情
景之中。
【活动】
了解背景 了解背景。汶川大地震的背景，以及作品创作的背景。
【讲授】 聆听管弦乐部分
1.聆听乐队演奏部分，感受乐曲描绘的意境。
①初听，想象音乐的意境。请学生听后谈谈：你仿佛看到了什么？
是音乐的哪些要素使你有这些感觉？ ②复听，听出主题1.2主奏
教案 音乐 爱满人间
教案音乐爱满人间教案标题：音乐之爱满人间教案目标：1. 了解音乐对人类的重要性，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 探索音乐与爱的关系，培养学生的爱心和同理心。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 通过播放一段优美的音乐，让学生感受音乐的美妙和情感表达。
2. 引导学生讨论他们对音乐的感受和喜好，以及音乐在他们生活中的作用。
探索音乐与爱的关系（15分钟）：1. 分组让学生进行小组讨论，探索音乐与爱的关系。
可以引导学生思考音乐如何表达爱、音乐如何传递情感等。
2. 每个小组选择一个代表分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
音乐欣赏与表达（20分钟）：1. 选择一首以爱为主题的音乐，如《爱的奉献》等，播放给学生欣赏。
2. 引导学生仔细聆听音乐，关注其中表达的情感和意义。
3. 学生个别或小组展示他们对音乐的理解和感受，可以通过绘画、写作、舞蹈等方式表达。
音乐创作与表演（25分钟）：1. 学生分组进行音乐创作，可以选择编写歌词、谱曲或编排舞蹈等形式。
2. 每个小组准备好后，进行表演，并向全班展示他们的作品。
3. 全班共同欣赏和评价每个小组的表演，鼓励学生给予积极的反馈和建议。
总结与反思（10分钟）：1. 引导学生回顾整个教案过程，分享他们的学习体会和收获。
2. 提醒学生音乐与爱的关系，并鼓励他们在日常生活中用音乐表达爱和关怀。
3. 鼓励学生继续探索音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和热爱。
教案扩展：1. 邀请音乐专业人士或艺术家到班级进行音乐讲座或表演，进一步激发学生对音乐的热情。
2. 组织学生参观音乐会、音乐剧等音乐演出，让他们亲身体验音乐的魅力。
3. 鼓励学生在课余时间参加音乐社团或学习乐器，培养他们的音乐才能和技能。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和全班讨论中的参与程度和表达能力。
2. 评估学生的音乐创作作品和表演，包括他们对音乐表达情感的能力和创意性。
3. 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对本节课的学习效果和体验的看法。
五年级下册音乐教案-《爱的人间》-人音版2023
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《爱的人间》这首歌曲的基本概念、情感表达和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爱的主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和传递爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱歌曲的情况。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中传递爱与关怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现爱的表达方式，分析如何通过音乐传递情感。
-创设情境，鼓励学生运用音乐元素进行创作，并提供反馈与指导，帮助学生突破创作难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱的人间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否感受到过爱的力量？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索爱的主题在音乐中的表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和歌词的理解，以及高音区的演唱技巧。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱相关的主题，例如家人、朋友、大自然等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将学习演唱《爱的人间》，注意歌曲的节奏、音准和高音区的技巧。
2.教学难点
-歌曲高音区的演唱技巧：学生需克服高音区的演唱难度，确保音准和音色；
五年级下册音乐教案-7爱的人间-人音版
7爱的人间一、教学内容歌曲《爱的人间》第二课时二、教材分析歌曲《爱的人间》是四集儿童电视剧《光明世界》的主题歌，由王健作词、谷建芬作曲。
歌曲旋律抒情委婉，歌词以第一人称形式表达内心真切的情感，形象地刻画了盲童心目中的美好世界。
歌曲为三段体结构，第一乐段以优美流畅的训率，使人听起来倍感亲切，像是盲童诉说着自己对美好生活的憧憬，第二乐段以六度大跳进入，加上每个乐句的开头都采用附点节奏，使人的情感在涌动，表达了主人公对美好生活的呼唤，第三乐段是第一乐段的重复。
三、教学目标：1、知识与技能：能用柔美、连贯的声音演唱《爱的人间》。
2、过程与方法：在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题，并用真挚的情感来表现歌曲，理解歌曲所表现的内容。
3、情感态度与价值观关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。
四、学情分析五年级学生属于高年级段，已经渐渐从形象思维过度到了抽象思维，因此对于歌曲的情绪方面已经有了自己的认识，再加上歌曲旋律性比较强，唱起来朗朗上口，但是对于歌曲的和声方面还不够稳定，所以需要对歌曲的二声部的部分进行进一步的引导。
五、教学重点：1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2、能够准确演唱歌曲第二乐段中的三度合唱部分。
六、教学难点能够准确演唱歌曲的二声部七、教具准备钢琴多媒体八、教学过程1、师生问好2、律动《春晓》3、谁知道这首歌的作者是谁？介绍曲作者。
你们知道他还写过什么歌曲？对了，就是上节课我们学过的爱的人间。
4、复习《爱的人间》，重点讲解第二段的中间部分。
一般的歌曲两段的字数都是一一对应的，但是这首歌呢？字差的太多了，谁来为大家试一下。
5、教师示范第二乐段的中间部分6、师生讨论；根据歌曲的旋律及情绪，歌曲可以分为几个部分？师总结；歌曲第一段和第三段是基本相同的，我们把他叫做ABA’三段体结构，同学们观察一下，A和A’哪里不同呢（最后多了几个小节）这是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，这样争端音乐给人一种结束的感觉，这个小尾巴我们把他叫做“尾声”6、讲解一、三乐段，教师做对比表现如何演唱亲切的，注意前十六音符的演唱，我既看到了红花绿草，我听到了小鸽子的歌唱，我迫不及待的想要把这些告诉大家。
五年级音乐下册第7课
疆”的情感，并说出最令之间感动的地方。
4.能用优美自然的声音演唱歌曲《爱的人间》，并与同伴一起在情景表演
中表达爱的情怀与愿望。 5．能用亲切和欢快的声音演唱《地球是个美丽的圆》，表达和平共进的 友谊之爱，唱出歌曲情绪上的变化，并能背唱歌曲。
教学重点
1．在聆听、演唱、编创和表演等音乐活动中，感受和表达守望相助和互 助互爱的人间大爱。
小学音乐第十册教案
1.介绍歌曲曲作者及歌曲背景 （让学生对作者和作品都有所了解） 2.反复聆听歌曲 （1）初听歌曲，感受歌曲情绪。 （通过听录音范唱， 感知歌曲的拍号、 速度、 情绪， 感受盲童的内心世界） （2）朗读歌词 （引导学生进入歌曲的意境中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。） （3）教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分 （通过反复听赏， 感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱 情绪） 3.学唱歌曲 （1）随琴齐唱，找出难点。 （2）解决难点 (采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法 引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律) （3）歌曲处理，多种形式巩固歌曲。 （通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合 作、参与的积极性） 4.拓展 （1）欣赏舞蹈《千手观音》片段，领略残疾人的精彩人生。 （2）爱的升华—感受“人间大爱”。 （3） 学习手语表演 《感恩的心》 ， 让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。 （通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例， 激发学生学习残 疾人积极乐观的高尚精神，做残疾人的朋友，培养学生心存感恩、关爱他人的 情感，进一步感悟爱的主题，将本课推向高潮。） 5.课后延伸 教师寄语， 号召学生人人争当“爱心使者”， 建立“爱心日记”， 记录“爱 的故事”，分享“爱的喜悦”。 （让学生在成长中常怀感恩之心，将爱延续。） 第二课时 教学内容 学唱歌曲《地球是个美丽的圆》 二、教学过程 （一）导入：直接从歌曲产生的背景导入 （二）初听歌曲，感受歌曲的情绪和主题。 1.设问： “地球是个美丽的圆”的这个圆指的是什么？你是怎么理解的？ 2.引导学生从歌词中歌曲所表达的“友谊、和平和共进”的主题。 （三）再听歌曲听出相同的乐句和段落。 （四）随琴声视唱歌曲前面的八小节旋律。 （五）学唱歌曲 1.学唱第一乐段，注意切分节奏。 2.学唱第二乐段，思考情绪上的变化。 3.加入简单的动作、造型和队形。 第三课时
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教案
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力和鼓舞人心的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的美好情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和追求。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分表现自己。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的曲调和歌词。
2.培养学生用优美的歌声表达对美好生活的向往。
3.提高学生对音乐的情感表达和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏。
2.情感的表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情感引导法：教师引导学生感受歌曲中的美好情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《爱的人间》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意发音和音准。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的高音部分和节奏，让学生反复练习。
对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言和动作表现歌曲中的美好情感。
学生相互展示，分享自己的感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
鼓励学生在日常生活中多唱多练，不断提高自己的音乐素养。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲《爱的人间》，第二天在课堂上进行展示。
人音版五年级音乐下册（简谱）第7课《爱的人间》教学设计
2、师：你体会到了吗我的情绪怎样哪里是甜蜜的
生用甜蜜温馨的声音唱第一段。
3、师：除了甜蜜心情还怎样哪里是激动的感激的
生用感激地心情唱第二段。
4、师：最后歌曲回到宁静，让人感觉我很满足很幸福。
5、师：通过学习我们发现歌曲第一段和第三段是基本相同的。前后旋律相同，中间不同，我们把它叫什么结构呢是典型的ABA’三段体结构。同学们观察一下，A和A’哪里不同呢（最后多了几个小节）这段音乐是著名作曲家谷建芬老师专为盲童谱写的，这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧，她有意为这段音乐加了个小尾巴，这样整段音乐给人一种结束的感觉，这个小尾巴称之为“尾声”。
再次感受残疾人所付出的努力和艰辛，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
真正的音乐是真正的情感，是社会化的情感，这首《爱的人间》因爱的人间而存在，学生能够得到感染，陶冶自身情操，体会到自己的身边的爱，同时把自己的爱撒播到真实的社会中，本堂课的情感目标就已实现
板书设计
爱的人间盲人甜蜜感激幸福
盲人残疾人图片等
师：看了这些图片，你想说什么
生说。
师：他们虽然有先天性的缺失，但是他们仍然乐观，即使是残障人群也在认真的学习和生活。
让学生第一感觉温馨，渲染爱的氛围。
新
课
教
学
新
课
教
学
一、感受歌词美。
1、出示《爱的人间》歌词，背景音乐为轻声的《爱的人间》的伴奏，背景画面宁静。
师在音乐声中有感情地跟着朗诵歌词“我心中……”。
2、师：这首歌词表达的是谁的情感
师：即使我看不见这个美丽的世界，我也能用耳朵倾听这个世界的声音和用心感受他人的爱，让我们一起随着音乐有感情的朗读这首诗。（播放《爱的人间》背景音乐）。
人音版小学五年级下册第7课《爱满人间》
人音版小学五年级下册第7课《爱满人间》第7课课题：《爱满人间》学校：XXX设计者：XXX本课旨在通过音乐活动，让学生感受和表达守望相助和互助互爱的人间大爱，并能演唱歌曲《爱的奉献》和《地球是个美丽的圆》。
教学目标：1.能模唱《爱的奉献》，理解歌词和旋律情绪上的变化。
2.能听出《大爱无疆》中的两段旋律的主奏乐器，感悟“大爱无疆”的情感，并说出最令自己感动的地方。
3.能用优美自然地声音演唱歌曲《爱的人间》。
4.能用亲切和欢快的声音演唱歌曲《地球是个美丽的圆》，表达和平的友谊之爱，唱出歌曲情绪上的变化，并能背唱歌曲。
教学重点：通过听唱和模唱的方式记忆歌曲。
教学准备：多媒体教学光盘、课件。
教学时间：二课时。
教学过程：第一课时一、演唱《地球是个美丽的圆》1.从歌曲产生的背景入手，引导学生理解歌曲主题。
2.初听歌曲，感受歌曲的情绪和主题。
3.听出相同的乐段和段落。
4.在教师的琴声伴随下，试唱歌曲前面的八小节旋律。
5.学唱歌曲，表现歌曲，表达主题。
二、聆听《大爱无疆》1.情景导入，引导学生进入歌曲的氛围。
2.了解背景，让学生理解歌曲的创作背景和意义。
3.聆听乐队演奏的部分，感受乐曲的意境。
4.聆听合唱部分，理解歌词表达的主题。
5.完整地聆听乐曲，精心聆听，说出乐曲的表现形式。
6.简单介绍《大地安魂曲》及曲作者。
三、本课小结。
第二课时一、聆听《爱的奉献》1.初听歌曲，激起学生演唱的热情。
2.再次听歌曲，比较两段不同的情绪。
1）第一次听，找出歌曲的部分，知道歌词表达的主题。
2）第二次听，比较两段旋律在情绪上的不同。
3.随歌曲模唱，说一说自己对歌词的理解。
4.采用分句接龙和气场的方式演唱歌曲。
二、演唱《爱的人间》1.视频欣赏美丽的自然风光图，让学生感受自然之美。
2.情境体验，闭目感受盲人的生活世界，引导学生关注残疾人群体。
3.介绍歌曲曲作者及歌曲背景，让学生对作者和作品都有所了解。
4.反复聆听歌曲，感受歌曲情绪，朗读歌词，教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分。
五年级下册音乐第七课《爱满人间》学历案
在琴声的伴奏下，试唱歌曲前面的八小节旋律。重点感受旋律特点。
（二）、看谱学唱歌曲
1、跟随歌曲范唱，看谱学唱。
2、边拍节奏按节奏读一读歌词。
（这首歌的歌词与旋律的节奏统一，利用歌曲节奏朗读歌词进行语言节奏练习，让学生边打节奏边念歌词）
3、组内交流学唱过程中遇到的难点，组长记录并反馈。
学习任务二：学唱歌曲《地球是个美丽的圆》
（一）、观看聆听歌曲
1、完整聆听歌曲《地球是个美丽的圆》
体验歌曲的情绪和主题，“地球是个美丽的圆”的这个圆指什么？你是怎么理解的？小组讨论，理解歌曲所表达的“友谊、和平和共进”的主题。
2、再听歌曲，听出相同的乐句和段落，学生思考：粉色和前面黄色部分相比，哪些音乐要素相同？
五年级下册音乐学历案
课题
《爱满人间》
学校
主备教师
主题与课时
人民音乐出版社音乐教材五年级下册（2016年版）第七课（2课时）
课标要求
1、以“爱满人间”为情感主题，通过聆听、演唱、创编，让学生感受和表达守望相助和互助互爱的人间大爱。
2、能用优美自然地声音、准确的节奏和音调，有感情地进行演唱，表达爱的情怀与愿望。
1、小组创编，设计手语边唱边表演。
2、分小组讨论心中的愿望，然后对歌曲进行改编。
3、设计多种演唱形式，创设情景来表演歌曲。（小组分为演唱组和情景组，分组进行讨论、设计和练习，可多种方案）
小结：这是一首充满爱的歌曲，培养了学生乐于奉献、和平共进的道德情操。
第二课时
学习过程
学习任务一：乐队与合唱《大爱无僵》
3、听辨乐器音色与人声类别，聆听比较两段旋律在情绪上的变化。
4、通过音乐实践活动，提高学生的音乐综合素养。
人音版小学音乐爱的人间教学设计5篇
人音版小学音乐爱的人间教学设计5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.人音版小学音乐爱的人间教学设计1教学目标1.学唱歌曲>,并能有表情地背唱.2.学习歌曲>歌谱的唱名.3.引导学生根据歌词创编动作进行歌表演.教学重.难点1.指导学生用急吸缓呼的方式,一句一换气;练习清晰的咬字吐字,用轻巧的声音演唱歌曲>.2.根据歌词创编动作进行歌表演.教材分析>是一首巴西儿童歌曲.四二拍,C大调,是由六个乐句构成的一段体.六个乐句中,除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外,每个乐句均以do.re.mi.fa的级进式旋律开始,给人以深刻的印象.歌曲第一乐句与第三乐句.第二乐句与第四乐句基本相同;而第四.六乐句则完全相同.歌曲旋律以音阶式的级进与分解和弦的跳进穿插运用,使音乐形象既统一又有一定变化.既流畅又活泼,是一首流传很广的优秀少儿歌曲.教学过程一.导入新课1.教师设问:哪位同学知道>的故事,给同学们讲一讲?2.欣赏>动画,教师向学生讲解>童话故事.教学要求:教师随多媒体播放进程讲解故事,学生认真聆听,了解故事内容.二.学习歌曲1.初次聆听>歌曲(或教师范唱)教师提出聆听要求:注意观察老师范唱时的表情,听完以后说说你对这首歌曲的初步感受.2.教师再次有情感地范唱歌曲(或播放范唱音响)教学要求:教师范唱前要讲清楚具体要求,范唱时要声情并茂.3.歌词学习(1)运用节奏朗读法,学生齐读歌曲的歌词.(歌词节奏朗读)人音版小学音乐爱的人间教学设计2音乐课堂教学的〝以学促教〞存在问题展开思考,提出音乐课堂是美妙的.情感的.享受的艺术品,教师应有创作这件艺术品的灵感与愿望,对音乐课堂教学活动做出整体的设想和安排,追求高效课堂,激发学生积极主动投入到音乐意境之中,享受音乐,体验音乐的魅力.现在的小学音乐课堂更多的是关注学生的生命发展,注重学生的自主学习,主张以学促教,变〝以教为主〞为〝以学为主〞,强调学生主体作用的发挥.但是,由于课堂还给学生,教师往往过多地关注学生学习过程的细节,从而忽视课堂的整体教学设计.课堂的生成无法预设,一旦教师把握不好,便会出现〝让学生牵着老师的鼻子〞等一系列问题.一堂好的音乐课是一件精美的艺术品,在备课的过程中教师应有创作这件艺术品的灵感与愿望,教师在音乐教育教学理论指导下,在对学生充分了解的情况下,对学科教材充分吃透的情况下,对音乐课堂教学活动做出整体的设想和安排,要把整堂课思路清晰地完整地形成一件艺术品,这样才能有效地激发学生积极主动投入到音乐意境之中,享受音乐,体验音乐的魅力.而音乐课堂的整体设计必须注重以下几个方面:一.学生〝先学〞的整体摸底〝先学〞是指导学生课前独立学习,尝试练习,解决现有发展区的问题,体现学生自主学习的精神.音乐课的〝先学〞有别于其它学科,更多的在于对音乐的感悟.音乐活动的设计.音乐所牵涉到的人文内容方面,切忌加重学生课后负担,而是渗透于学生的游戏中与娱乐生活中.音乐课的〝先学〞一般有以下三种形式:(一)体验型先学:体验型先学的重点放在音乐知识与技能的预习上.如运用八分音符和十六分音乐组合多种节奏型;自制打击乐器创编伴奏音型;创编几个舞蹈动作等.(二)研究型先学:研究型针对教材的目标精要.重难点等,确立以导学提纲.预习指要.实践操作等形式作为先学指南.如民歌的地理位置与民歌风格的关系研究;音乐的速度变化与音乐所表现的情绪有什么联系等.人音版小学音乐爱的人间教学设计3一.教学目标(一)知识与能力1.感受歌曲美好的情境,并有感情地表现歌曲的内容.2.关注学生音乐技能识谱能力的发展,尝试用音乐要素表现歌曲旋律,提高学生音乐表现力.(二)过程与方法1.歌声整齐,吐字清晰灵巧,合唱初步和谐.2.进一步培养学生的审美能力,感受乐曲欢快富有律动感的情绪,体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心.(三)情感.态度及价值观1.培育学生热爱自然.乐观自信的生活态度,并能在歌声和面部表情中表现出来.2.通过学习歌曲>,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂.3.通过不同版本(美国.韩国.中国)的>的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象与情绪的不同.二.教学重难点(一)教学重点节奏.强弱的对比.(二)教学难点对歌曲的情感把握.三.教学方法体验法.对比法四.教具准备多媒体课件乐谱.各种打击乐器五.教学过程(一)创设情境听音乐进教室(播放斯克斯版铃儿响叮当,让学生一进屋感受圣诞气氛)师:同学们,每年的_月25日,我们的大街小巷跟平时有什么不同? 同学们知道那是什么节日么?学生回答:圣诞节!师:有一位白胡子的慈祥老爷爷,他叫什么名字呀?学生回答:圣诞老人!师:谁能描述一下圣诞老人的装扮?学生回答:略.师:大家想不想要圣诞老人的礼物呀?学生回答:想!好,那我们的圣诞老人从美国出发了,来给我们中国的小朋友送礼物!(二)整体感知1.多媒体出示美国圣诞节图片,播放温馨的美国版>2.多媒体出示韩国圣诞节大街小巷的图片,播放时尚的韩国版>3.多媒体出示中国圣诞节图片,播放教学歌曲>(边听边打拍) (用不同形式反复聆听歌曲,让学生在聆听中体会歌曲情绪)1.练声同学们,我们都知道要想唱,先练声.现在,跟着老师一起,先练练声吧!注意我们平时的要点,口腔要打开,声音竖起来,保持住你的气息.2.学唱歌曲我们先跟着音乐小声的哼唱一遍,感受歌曲的旋律.刚刚老师已经听到有的同学已经迫不及待地大声的唱了起来,看来同学们的学习热情真高啊!下面让我们跟着老师一起来唱一遍,注意把握歌曲的节奏.3.学习合唱,给每句话结尾加上〝叮叮当〞曲谱,着重学习弱起小节与〝 __ _ | __ _ |__ _._ | _ - |〞部分.按节奏读歌词,注意弱起小节.试唱歌曲>,注意弱起小节的`演唱特点.熟练后,节奏变快,有情绪的演唱>.用C调出奏歌曲〝 __ _ | __ _ |__ _._ | _ - |〞部分.初步聆听歌曲>感受歌曲韵味.(三)思考探究(播放>,思考问题:1.歌曲是几拍子?2.这些孩子的心情是怎样的?教师提问学生,并加以总结,回顾四二拍强弱规律并板书.【思考】假如我们坐在雪撬上会是怎样的心情?学生回答,老师加以肯定.小结.我们要学习他们的这种勇敢.自信.乐观的精神.强调:要求用明亮.欢快.有弹性的歌声来演唱,把坐在雪橇上的感觉唱出来,跟着歌曲合唱.(四)拓展延伸同学们,你们都有哪些形式来表现对歌曲的喜爱?下面让我们分几个小组,分别用你喜欢的形式来表达对音乐的理解吧!小组合作如下:1.舞蹈组,配合音乐编舞蹈2.伴奏组,选择器乐给歌曲伴奏3.合唱组,用歌声合唱.师:同学们的形式丰富多样,让我们一起合作,来一场音乐的盛宴吧!各小组准备,舞蹈,伴奏,合唱一起.同学们,你们表现的真好!这一遍,同学们无论是在音准上还是节奏上,都表现得都非常到位,老师都被你们感染了,为你们点个赞!六.教师小结欢乐的时光总是短暂的,今天的音乐课就上到这里,让我们再一次聆听欢快的>走出教室吧!人音版小学音乐爱的人间教学设计4一.教学年级:七年级二.教学课时:第1课时三.教学目标1.〝唱会〞并且能够初步〝唱好〞歌曲>,体验歌曲的音色美与声部的和谐美,激发学生的歌唱兴趣.2.在歌唱训练中体会歌曲的意境,了解音乐要素在歌曲中的表现作用.利用声音来塑造美,表现爱.3.掌握切分节奏和后附点节奏的演唱方法,了解以三度配置为主的同节奏二声部合唱歌曲的一般特点.四.教学重难点1.用听觉调整自己的声音,保持声部的音准和音色统一,重点是b乐段合唱声部的和谐性.2.前半拍休息节奏,切分节奏,后附点节奏,变化音,长音时值的保持.五.教学用具:多媒体教学系统,钢琴,课件,歌谱.六.教学过程(一)导入新课(约占本课时的_%)1.播放包含童声合唱>节目的慈善文艺演出视频资料.2.提问:如果你在慈善晚会中听到这首歌曲,会有什么样的感受?3.歌曲采用了什么样的演唱形式?可以划分为几个部分?设计意图:用视频资料作为情境导入的教学手段,开门见山地导入到教学主题中,让学生初听音乐,通过听觉和视觉刺激让学生尽快进入学习状态.运用提问形式,可以让学生尽快集中注意力,进入音乐情境,关注音乐的表现形式.(二)新歌教学(约占本课时的70%)1.教师范唱歌曲第一乐段,提示学生对照歌谱找出四个乐句之间的关系.2.学生观察歌谱后得出结论:第一.三乐句完全重复,二.四乐句变化重复,结音不同.3.跟琴视唱旋律,控制气息,用假声位置发〝nu〞(努)母音轻声歌唱,提示学生注意用耳朵倾听和调整自己的声音,必须与身旁同学的声音相似,相互模仿,全班的声音要求高度统一.4.重点练习前半拍休止节奏().切分节奏()和后附点节奏()个别检查掌握情况.要求每个乐句全音符要有气息支持,唱足四拍的时值,长音后统一气口.5.用唱名视唱整个乐段,要求用手划拍,轻声高位置哼唱2-3遍.唱熟旋律后加入歌词,唱会第一乐段.6.在课前就把班级人数一分为二,注意把音准感觉好的学生平均搭配,让他们分别站在老师的左边是高声部,右边为低声部.低声部先跟琴视唱b乐段的第一句旋律,唱熟后加入高声部.教师提示:注意第二乐句()的音准,可以用(2—1)大二度的感觉套唱1—的音程关系.然后在高声部3音的保持中,低声部由1进行到,反复磨练后再进行后面的练习.7.重点练习再现部第四乐句和结束句的合唱声部旋律.8.表情处理:(1)提问:你认为怎么处理才更能打动人?(2)提示:气息下沉,提起眉毛,打开口腔,控制音量.(3)提示:在休止符处连吸带唱,把逻辑重音确立在每个乐句中的后附点节奏上.(4)练习时,先要求一个声部稍强,另一个声部稍弱,最后均衡两者音量,让学生体验不同力度的演唱效果.(5)结束句要求唱得渐慢和渐弱,让人感觉回味无穷.9.跟随课件音响完整演唱歌曲.设计意图:音乐是听觉艺术,一定要养成学生倾听的习惯,学会用耳朵来调整自己的声音,同时要善于观察和分析歌谱,找出乐句之间的区别和联系,以利于音乐记忆.a乐段的歌唱重点是音色统一,注意气息控制,音量不能过大.b乐段的歌唱重点是两个声部间的和谐,保持音准感觉和音量的均衡.整个歌曲教学采取〝分块包割〞和〝各个击破〞的方式,有利于随时发现和解决问题.重点是解决本首歌曲的歌唱基本技巧,让学生学会歌唱.(三)音乐视野拓展教学(约占本课时的_%)1.师:〝>是音乐对真情的呼唤.象这样的歌曲还有很多,如>(播放主题片段)2.师:其实,早在几百年前,乐圣贝多芬就在第九交响曲第四乐章中把这种情感升华到了>的主题----坚信人类必将获得〝团结友爱〞的永恒欢乐.3.播放第九交响曲中>的合唱音频.设计意图:虽然是唱歌教学,但决不能整节课都唱个不休,那样容易使学生产生声带疲劳和学习厌烦心理.本环节的设计主要是为了让学生的声带得到短暂的休息,同时也是为了进一步拓展学生的音乐视野.因为歌曲>歌词非常的通俗易懂,用不着花费过多精力去深究,所以,采用另外两个音乐主题来解释和升华课题.考虑时间关系,这两个主题只能做一个欣赏浏览.因为音乐艺术是不能用语言来解释清楚的,所以也用不着进行其他无谓的说教.(四)教学小结(约占本课时的3%)师:这节课,我们唱了,也听了关于爱的歌曲,因为音乐本身就是情感的艺术,相对其他艺术形式而言,更具有情感上的表现力和感召力.我们国家有一句话叫〝一方有难,八方支援〞,正如>歌曲中唱的那样:〞只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间〞.让我们手拉着手,心贴着心,用最动情和最美妙的歌声再唱>!(学生边歌唱边依次离开教室).人音版小学音乐爱的人间教学设计5爱我老师,爱我学校教学目标:1.对学生进行爱师爱校教育,要求学生在教师节即将来临之际,以实际行动为学校做一件好事,为老师献一份爱心.2.能用优美.轻柔的声音演唱歌曲>,表达对老师的尊敬和热爱;感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;能独立而自信地背唱歌曲,并能自编动作与同学全作进行表演.3.通过歌曲>的学习,感受新疆歌曲的节奏风格;学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作;学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动.4.从学生的生活入手,通过他们对喊劳动号子中的〝嘿哟!〞和〝嘿哟嗬!〞两种节拍的感受,〝体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律. 课时安排:三课时第一课时学唱歌曲>教学目标:1.能用优美.轻柔的声音演唱歌曲>,表达对老师的尊敬和热爱;2.感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同;3.能独立而自信地背唱歌曲,并能自编动作与同学全作进行表演.教学重点:感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演.教学难点:感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同教学设计:1.将第7页〝动脑筋〞栏目中的第2.3.4题作为学业习新歌的导入,让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等,并请每位同学说一句献给老师的话.2.为了让学生先熟悉歌曲旋律,在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐,让学生在听.做.画.想.诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律.如:(1)听音乐自由地做三拍子律动;(2)听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花;(3)听音乐完成第三页〝想想〞栏目的要求:感受歌曲中音乐的相同和不同,选择其中的一幅图案(第一幅);(4)在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等.3.用听唱法学唱歌曲,具体方法能:跟录音完整听唱.听录音轻声默唱.听老师范唱学生跟唱.分句跟琴模唱.用暗示听唱法:法老师唱前半句,学生接后半句,唱熟后交换等等.4.学会歌曲后在老师的指导下按〝强弱弱〞的规律尝试用跺脚和拍手.拍脚.拍肩的方法为歌曲伴奏.如:拍手O╳╳|O╳╳|跺脚╳OO|╳OO|在模仿的基础上,再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴,如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等.5.让学生自己选择表演的方法,参与歌曲的演唱和表演.如:演唱.动作表演.节奏乐器伴奏.画画.朗诵歌词等,充分展示学生的个性特长.6.开一个庆祝教师节联欢会,组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡.红花献给敬爱的老师们.初中音乐鉴赏教学设计教学设计是以系统方法为指导.教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求初中音乐八年级教学设计现在的课堂更加关注学生主体性的发挥,关注现代教育技术的运用,只靠一支粉笔.一张嘴初中音乐歌曲的教学设计教学设计有利于教学理论与教学实践的结合,一方面,通过教学设计,可以把已有的教学理小学人教版音乐教学设计现在的课堂更加关注学生主体性的发挥,只靠一支粉笔.一张嘴.一本教材的课堂现象已不。
五年级音乐下册第7课爱满人间《爱的人间》课件人音版
弱起小节
休止符，演 唱的时候要 注意停顿
“0”是休止符，和我们走路遇到红灯要停下 脚步是一样的，音乐中看到它就要把声音停顿一 下，但音乐仍在进行。
认识弱起小节
爱在温暖的歌声中，爱在盲童的心坎里， 爱在我们的画卷上。同学们，这首《爱的人间》 广泛流传，温暖着无数的残障儿童，接下来， 让我们伸出自己的双手，一起用舞蹈将爱的旋 律传递吧！
整首歌曲的情绪有没有变化呢？你能 为歌曲划分乐段吗？
第一段：1----8小节 情绪温馨而甜美
第二段：9----17小节 情绪激动，充满感激之情
第三段 ：18----29小节 给人以沉浸在幸福宁静之中
整首歌曲情绪的变化同学们都知道了， 相信同学们一定可以用不同的情感变化把 歌曲演唱的更加温暖。其实歌曲中除了情 感的变化，还有一些小奥秘需要注意，你 发现了吗？
你知道她是谁吗？
她五岁的时候因患脊椎血管瘤导 致高位截瘫，但是她却以顽强的 意志自学完成了小学到硕士研究 生的课程。她自学针灸，行医救 人；自学各国语言，先后翻译了数十万字的英文 小说。她，就是被誉为“中国保尔”的张海迪。 人们称她是闪耀的流星，她却说是社会赐予了她 光与热，她想把光芒送给更多的残疾儿童……
很多同学都说有一种很温暖的感觉。是啊， 这首歌曲是著名音乐家谷建芬老师为盲童而写， 正是那许许多多的爱让盲童感受到了这个世界 的色彩与温暖，感受到了充满爱的人间。接下 里，就让我们学习这首优美抒情的歌曲吧！
歌曲学唱
整体感知，掌握歌曲的 演唱
感受歌曲，说一说你都想到了什么内容。
太阳、月亮，小鸽子，一片红花绿草， 一幅美的景象……
在《中国人民共和国残疾人保障法》颁布 实施十周年时，身为残联主席的张海迪在一次 大型公益晚会上演唱了一首歌曲，呼吁更多的 人关爱残障儿间