小学一年级美术教案—童话城堡
小学一年级美术教案(漳州正兴学校小学老师教案)
课题《童话城堡》
教学目标：1.通过设计、表现城堡的绘画创作活动，学生认识到美术与生活的联系
2.城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状
3.运用基本形状设计出城堡大体的形状，画出一座美丽的城堡
重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作
难点：城堡的外形美感与创新
教学内容：
一、激情导入：
1. 猜一猜：
老师：你们看这是什么呢？
学生：······
老师：它里面装着什么呢？你们想不想知道？
那就让我们一起来倒数计时，5、4、3、2、1。。。
（老师搭积木—城堡）
学生仔细观察
老师：这是什么呀？
学生：······
老师：对，是一座漂亮的城堡
学生：······
老师：在我们的童话故事中，也有各种各样的城堡。
先让我们一起来欣赏下，芭比娃娃的城堡
PPT播放视频
芭比娃娃的城堡漂亮吧！你们想不想来当回设计师，设计一座童话城堡!
今天我们就来学习《童话城堡》
板书课题：童话城堡
二、授新课：
1、 老师：想一想还有那些童话故事里也有城堡呢？
（请几个同学来说说）
根据学生回答进行补充
PPT展示人物图片（美人鱼、灰太狼、白雪公主）
老师：让我们一起来看看这都有谁？
学生：······
老师：他们的城堡应该是什么样的？
2、 欣赏童话人物的城堡图片
《美人鱼》《灰太狼》《白雪公主》
灰太狼城堡：比较单一，利用了一面长方形的城墙围起来的城堡
美人鱼城堡：住在海里，因此她把城堡建在了海边
白雪公主城堡：白雪公主住在森林里，犹如梦幻中的城堡
3、 PPT出示阿拉丁的城堡
（学习用基本形组合的方法表现城堡，找出图片里组成城堡的基本形状）
A、 老师：请同学们仔细观察，这座城堡都由哪些形状组成？
学生：
（引发学生从球、柱子、塔尖、门等观察，分析）
板书：组成：圆形、长方形、三角形、半圆形等
PPT出示各种图形组成的城堡图片
B、 老师：如果改变这些不同图形的位置和方向，就可以组成新的城堡。
PPT出示
4、 拼图游戏
你们想不想也上来拼一拼童话城堡？
现在老师也想请几位同学上来用这些形状拼出美丽的城堡，比一比谁拼的最漂亮
（贴花表扬）
5、 我们班的同学都很厉害，拼出了各种美丽的城堡，现在让我们一起来欣赏别的小
朋友是怎样表现城堡的。
A、蜗牛城堡：小朋友再蜗牛的壳上盖起了一座房子似的城堡。
B、松树城堡：同学们为小松鼠设计了一座多个三角形叠加的城堡。
C、铅笔城堡：用长短不同的铅笔设计了一个铅笔外形的城堡。
小朋友的城堡都很有特色，请同学们打开课本p31页，书本上的小画家都用哪些
形状来设计城堡。
学生：
老师：他们巧妙的运用了各种形状来画城堡，在颜色和购图书都很大胆，使整个
画面很饱满、漂亮。
老师：其实每个人心目中都有一座美丽的城堡，老师也想为自己盖一座城堡，你
们想看吗？
三、教师范作：（本节课重要环节）
1、 画城堡的外轮廓；（运用各种形状）
2、 如果给城堡添上背景，花纹可以使我们设计的城堡更加生动；
3、 出示完整的作品，上完色；（已准备好的范图）
四、作品要求：
小朋友们，你们想为谁设计城堡呢？同桌相互讨论。
那现在我们先来看一看设计城堡要注意些什么。
PPT出示作业要求
学生实践，教师巡回指导，鼓励大胆创作
五、作业展评：
1、 学生自评。
（说一说你的城堡有什么特点，都运用了哪些形状）
2、 学生互评。
画面和谐，具有表现力
六、教师小结：
今天我们学习了什么？
七、课后扩展：
欣赏外国的建筑—城堡
小学美术一年级下册 童话城堡【市一等奖】
位，增强学生间的合作意识。
1、教师创设情境，激发学生的创作欲望。
2、教师代表小客人们向大家问候。
3、以组为单位让学生选择自己喜欢的形象。
4、教师让学生为自己喜欢的形象拼摆、搭建城堡。
学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。
四、设计创作
①你们的城堡是为谁设计建造的，为城堡
起个名字。
②说一说城堡的特点。
③你们在设计建筑的过程中出现了什
么问题是怎样解决的
学生自由创作,
五、作业展评分小组讨论推荐画面，评奖。
学生介绍自己画面和互相评价。
六、板书设计
七、课后回顾。
第7课童话城堡(教案)-2021-2022学年美术一年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童话城堡相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行绘画实践。学生将尝试使用水彩颜料和蜡笔，按照所学知识创作一幅童话城堡作品。
第7课童话城堡（教案）-2021-2022学年美术一年级下册
一、教学内容
《童话城堡》选自2021-2022学年美术一年级下册第七课，本节课主要内容包括：
1.熟悉童话故事中城堡的形象特点，了解城堡的基本结构。
2.学习运用水彩颜料、蜡笔等材料进行城堡绘画创作。
3.培养学生对色彩的感知和运用能力，激发学生的想象力与创造力。
2.增强学生美术表现力，运用绘画技巧和色彩搭配表现城堡的立体感和童话氛围，提高学生的造型表现能力。
3.培养学生的创意思维，鼓励在创作过程中发挥想象，设计独特的童话城堡形象，激发学生的创新意识。
4.培养学生的文化理解，通过了解童话城堡在不同文化背景下的寓意和特点，增进学生对多元文化的尊重和认识。
5.增强学生的团队协作能力，在创作过程中进行交流与合作，培养学生良好的沟通意识和团队精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解童话城堡的基本概念。童话城堡是童话故事中的重要元素，它通常具有梦幻、神秘的特点，是故事情节发展的重要场景。它是孩子们想象力和创造力的体现，也是艺术创作中常见的主题。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了童话城堡在绘画作品中的表现手法，以及如何通过色彩和造型传递童话氛围。
一年级下册美术教学设计-第7课童话城堡▏人美版(18)
教案名称：一年级下册美术教学设计——第7课童话城堡▏人美版一、教学目标1. 让学生了解并欣赏童话城堡的美丽和神秘，激发学生的想象力和创造力。
2. 通过观察、分析和实践，使学生掌握童话城堡的基本绘画技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生热爱自然、热爱生活、热爱艺术的情感，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 童话城堡的欣赏：让学生欣赏各种童话城堡图片，了解童话城堡的特点和魅力。
2. 童话城堡的绘画技巧：教授学生如何绘制童话城堡，包括线条、颜色和构图等方面。
3. 童话城堡的创作：让学生结合自己的想象，创作属于自己的童话城堡。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握童话城堡的基本绘画技巧，培养学生的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出富有创意的童话城堡。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、童话城堡图片等。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、彩色铅笔、橡皮擦等。
五、教学过程1. 导入：通过展示童话城堡的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析：让学生欣赏各种童话城堡图片，引导学生了解童话城堡的特点和魅力。
3. 绘画技巧讲解：教授学生如何绘制童话城堡，包括线条、颜色和构图等方面。
4. 实践与创作：让学生结合自己的想象，创作属于自己的童话城堡。
5. 展示与评价：组织学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 童话城堡的特点线条：流畅、优美颜色：丰富、和谐构图：饱满、有趣2. 绘画技巧线条：粗细、长短、曲直颜色：搭配、渐变构图：空间、层次七、作业设计1. 让学生回家后，结合家人或朋友，共同创作一幅童话城堡作品。
八、课后反思本节课通过欣赏、分析和实践，使学生了解了童话城堡的美丽和神秘，掌握了童话城堡的基本绘画技巧。
在教学过程中，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了许多富有创意的作品。
但在评价环节，可以进一步引导学生关注作品的细节，提高学生的审美能力。
一年级下册美术教学设计-第7课 童话城堡 ▏人美版
一年级下册美术教学设计-第7课童话城堡 | 人美版教学目标1.能够理解童话故事与图画的关系，表达自己的想象与理解；2.获取绘画基本技能，掌握创作方法，提高绘画能力；3.感受不同绘画材料的特性及表现方式，丰富想象与创造力。
教学内容主题童话城堡内容1.对童话城堡进行观察与分析，了解其特征与形象；2.学习构图技巧，练习素描与用色；3.使用各种绘画材料进行创作。
教学过程步骤一：导入（10分钟）1.呈现童话故事中的城堡，询问学生对城堡的认知和想象；2.分析城堡的特征与形象，引导学生关注细节，加强对城堡的认识。
步骤二：示范（20分钟）1.进行构图演示，学生模仿画出简单的几何图形；2.进行素描演示，学生模仿老师的动作进行练习；3.演示使用彩色笔画出童话城堡的过程，引导学生注意用色技巧。
步骤三：实践（50分钟）1.学生自主选择素材进行创作；2.学生按步骤进行绘制，督促学生注意画面构图；3.学生选用渐变色进行染色，丰富画面层次感。
步骤四：展示（10分钟）1.学生互相展示自己的作品并分享创作经验；2.老师对学生进行点评并作出评价，鼓励学生。
教学评价1.阶段性检查：检查学生在学习过程中掌握了多少绘画技巧；2.对学生的作品进行综合评价：风格、色彩、构图、形象等。
师生用品材料1.彩色笔、铅笔、橡皮擦、素描本等常规美术用品；2.红、黄、蓝、绿、黑、白、紫、橙、灰、咖啡等颜色彩笔；教学反思本课程中，学生通过观察童话城堡的特征与形象，进行构图、素描和彩色笔的创作，提高了学生的绘画技能和想象能力，同时加深了对童话故事的理解和表达能力。
课程中的自主选择素材创作和互相分享创作经验，让学生在快乐中学习，积极的心态也在创作中体现。
小学美术《童话城堡》教学设计学情分析教材分析课后反思
《童话城堡》一、教学目标1.通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
2.运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
3.激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
二、教学的重点与难点重点：运用基本形设计和表现城堡的过程。
难点：表现出城堡特征及运用好线条。
三、教学准备城堡图片，各种形状的磁贴彩卡，多媒体课件。
四、教学过程1.导入同学们，今天老师要带大家去国王的家里做客，你知道国王住在哪里吗？嗯，城堡里面。
那一定一座华丽的城堡，你想去吗？好！马上出发！（播放视频）你觉得国王的城堡怎么样？高大，漂亮。
走进城堡就像走进了童话世界一样，充满神奇与幻想，今天我们就一起来建造一座你想象中最漂亮的童话城堡。
课题——童话城堡2.新授（1）想当一个小建筑师可不容易，得有好眼力，那老师可要考考你啦~请看大屏幕，找一找图片上的城堡都由哪些形状组成？说一说它是城堡的哪一部分？三角、圆形、方形。
还有这个形状，是由半圆和长方结合在一起组成的。
大家真是太聪明了，原来漂亮的城堡是由各种图形组合而成。
（2）那我们来试试（教师用各种形状的磁贴卡片将简单城堡拼贴在黑板上）看，老师的小城堡完成了，电脑的城堡也完成了，可是为什么老师的城堡不如屏幕上的城堡好看呢？谁来给老师提提建议？学生回答.出示城堡递进变化的图片：原来让城堡漂亮的奥秘在这儿呢，组合时要有高低、大小、前后等的变化。
（3）我们还有很多漂亮的图形藏在这里呢！你能发挥想象力，运用这些形状来建造城堡吗？谁想到黑板上来试试？(合作的方式，学生用磁贴拼摆城堡)其他的同学在发到的画纸上试试画出图形组合的城堡。
（4）大屏幕出示两幅画法不同的城堡画作,学生观察。
一幅用涂色法，一幅用线描法。
我们也来试试，你想用哪种线条来装饰城堡？学生来说线条名称，老师根据学生的回答在电子白板上画出线条装饰城堡。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版 (18)
一年级下册美术教案-第7课童话城堡▏人美版 (18)教学目标本课旨在培养学生的美术创作能力，通过描绘童话城堡，激发学生的想象力，提高学生的审美能力。
同时，通过本课的学习，使学生能够理解并运用基本的美术元素，如形状、颜色、线条等，创作出富有创意的美术作品。
教学内容本课将引导学生学习如何绘制童话城堡。
首先，学生将学习城堡的基本结构，包括塔楼、城墙、大门等。
接着，学生将学习如何运用不同的形状和颜色来装饰城堡，使其看起来更加生动和有趣。
最后，学生将学习如何在城堡周围添加环境元素，如树木、云朵等，使画面更加完整。
教学重点与难点教学重点是使学生掌握城堡的基本结构和绘制方法，能够运用不同的形状和颜色进行创作。
教学难点是引导学生发挥想象力，创作出独特而富有创意的童话城堡。
教具与学具准备教具包括黑板、粉笔、教学图片等。
学具包括画纸、彩色铅笔、水彩笔等。
教学过程1. 引入：教师通过展示童话城堡的图片，引导学生观察并描述城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解城堡的基本结构，如塔楼、城墙、大门等，并示范如何运用不同的形状和颜色进行创作。
3. 练习：学生根据教师的讲解和示范，进行城堡的绘制练习。
教师巡视指导，及时解答学生的问题。
4. 创作：学生根据所学知识，发挥想象力，创作出独特而富有创意的童话城堡。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创作热情。
板书设计板书设计如下：- 童话城堡- 基本结构：塔楼、城墙、大门- 形状与颜色：圆形、方形、三角形；红色、蓝色、黄色等- 环境元素：树木、云朵等作业设计作业设计如下：- 学生根据所学知识，创作一幅童话城堡的画作。
- 要求：作品需包含城堡的基本结构，运用不同的形状和颜色进行创作，并在城堡周围添加适当的环境元素。
课后反思本课结束后，教师应进行课后反思，总结教学效果，分析学生的作品，找出存在的问题，并思考如何改进教学方法和策略，以提高学生的美术创作能力。
第7课 童话城堡(教案)2022-2023学年美术一年级下册
第7课童话城堡（教案）一、教学目标知识目标1.了解童话城堡的外观特点和建筑材料。
2.掌握城堡的透视原理，能够自主构思和绘制童话城堡。
3.掌握淡彩和厚涂两种基本画法的基本技巧，能够运用不同画法表现童话城堡的质感。
能力目标1.培养学生的想象力、创造力和手工制作能力。
2.提高学生的画画技巧和审美水平。
3.培养学生的耐心和毅力。
情感目标通过绘制童话城堡的过程，让学生感受到绘画的乐趣和成就感，激发学生对美的热爱和对童话故事的向往。
二、教学重点和难点教学重点1.童话城堡的构思和绘制。
2.淡彩和厚涂两种基本画法的基本技巧。
教学难点1.如何自主构思和绘制童话城堡。
2.如何运用不同画法表现童话城堡的质感。
三、课前准备教学工具和材料1.素描铅笔、彩色铅笔、中性笔、橡皮、定规等绘画工具。
2.A4大小的素描纸、白色画纸。
教师准备1.预先设计绘制童话城堡的示范图稿。
2.准备相应的教学材料和工具。
四、教学步骤第一步：引入新课1.教师播放童话城堡的图片，带领学生观察、分析并讨论童话城堡的外观特点、建筑材料等。
2.引导学生回想过去看过的童话故事，提出有关城堡的问题，如：你想象中的童话城堡是什么样子的？童话城堡里会住着哪些人？等等。
第二步：讲解童话城堡的构成和透视原理1.通过PPT展示童话城堡的构成特征和透视原理，让学生更好地理解城堡的形态和构造。
2.引导学生参考PPT上的样板，自主设计童话城堡的外观和构造。
学生们可以根据自己的想象和创意进行设计，符合要求的即可绘制。
第三步：鼓励学生创造并绘制童话城堡1.让学生根据自己的设计图稿，开始绘制童话城堡。
可根据自己的绘画水平使用淡彩或厚涂两种基本画法。
2.教师在旁边指导，提供必要帮助和建议，帮助学生绘制出自己理想中的童话城堡。
第四步：展示和评价1.让学生互相分享自己的绘画作品，发表自己的看法和观点。
2.老师也可以指导学生评价和欣赏其他同学的艺术作品。
五、教学评价通过本课的教学，学生应该能够：1.了解童话城堡的构造和特点，掌握透视原理。
美术教案－童话城堡
美术教案－童话城堡
（一年级）
课题：童话城堡
课型：造型表现
课时：2课时
设计：邱琳娜
教学目标
认知目标
了解城堡的大体结构及其特征，运用大小不同的形组织成建筑群。
能力目标
培养学生的观察力，想象力、创造力。
情意目标
感受城堡的美以及它和生活的关系。
序号
个性化教学过程
教学处理的设计说明
教学过程 的调整
一.
二.
感知与启示
（1） 介绍自己知道的有关于童话城堡的童话故事。
（2） 谈谈童话故事里的城堡给我们怎样的感受。
欣赏与分析
欣赏课本上的图片，了解城堡的大体结构、所处地域、自然环境以及城堡的功能。
给学生说的机会，从而激发学生的学习兴趣。
引导学生观察、发现，并从中领略不同城堡的美。
跨学科的综合，培养学生的口头表达能力。
教学重点
感受不同城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
教学难点
如何运用基本形的变化画出美丽的城堡。
方式
启发式。
策略
创设情境，启发想象，主体创造。
手段
城堡图片、用彩色纸制作的城堡各个部分用于互动游戏。
板书设计
童 话 城 堡
每个学生都有无穷的创造力和想象力。在教学的过程中针对低年级学生的特点，增加了一些游戏环节，并给予鼓励和引导，产生了许多好作品。
序号
个性化教学过程
教学处理的设计说明
教学过程 的调整
三.
四.
五.
六.
师生互动
出示教具（用彩纸做的城堡的各个部分），让学生上台进行拼接，从中讲解如何运用各种大小不同的形组织成建筑群。
人美版小学一年级美术下册《童话城堡》教案
《童话城堡》教案修改稿一．教材分析：《童话城堡》是义务教育课程标准实验教科书（人美版）一年级下册第7课。
课文内容充满了浓浓的童话趣味，能让学生产生极大的兴趣，激发学生展开大胆的想象。
课文内容分为两大块：认识各种不同的形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群；在认识形的基础上刻画局部，大胆地画出自己心目中的城堡由于城堡的复杂性。
二、教学目标：1、通过设计、表现城堡的绘画创作活动，使学生了解美术与生活的联系，激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感，并在创作过程中培养学生合作的意识。
2、城堡建筑的外形特点及与之相应的各种各样的基本形状。
3、运用基本形状设计出城堡大体的形状，并用不同的线条和漂亮的颜色画出一座美丽的城堡。
4、通过设计城堡培养学生美化生活，保护环境的意识。
三、教学重难点：重点：感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。
难点：城堡的外形美感与创新。
四．设计思路：本课在设计上紧扣住“童话”和“城堡”两块内容，以城堡设计大赛为主线，整堂课的各个环节都围绕着这一主线展开，使整堂课紧凑而有富有浓浓的儿童情趣。
本堂课一开头就用录像导入，把学生从现实中拉到童话世界里，营造一个童话气氛。
而紧接着欣赏一些童话故事的图片，又把童话故事的重心移到童话城堡来，使学生平稳地进入精心设计的课堂氛围中，不致于太过突兀，又为以后的学习埋下伏笔。
紧接着马上创设一个特定的情境：童话王国举行城堡设计大赛，邀请小朋友为心目中的童话人物设计城堡。
这样立刻就调动了学生学习的积极性，使“要我学”转化为“我要学”。
在探究城堡的基本构成时，让学生观察城堡，发现哪些熟悉的形状，着重培养学生的观察能力，让一年级的孩子学会观察，为学生以后的探究学习奠定基础。
在了解了城堡基本构成的基础上，为了让学生把握好城堡设计的整体布局，我摒弃了以往的师生问答或讲授的形式，设计了一个帮助丁丁、冬冬挑选参赛作品的环节，使学生的挑选的过程中，自己领悟到设计城堡的整体布局要点。
一年级下册美术教案-第7课 童话城堡 ▏人美版
教学过程：一、导入新课：1、创设情境：课件出示卡通人物形象教师提问：你们认识她们吗？他们的家是什么样的呢？老师变出来给你们看。
2、教师范画教师将白色油画棒画好城堡的白色画纸上涂上深色水粉颜料，画面显示出城堡画面。
小结：他们就住在这样一座奇妙的城堡里。
3、引出课题，板书《童话城堡》二、讲授新课1、简要认识城堡结构提问：从这座城堡中你发现了哪些物体？（房顶、墙面、窗户、门……）小结：一座城堡有很多的组成部分。
2、欣赏与分析在世界各地都有很多城堡，现在让老师带大家去看看他们吧！（1）课件展示不同样式的城堡提问：你们喜欢这些城堡吗？喜欢哪些地方呢？在这些城堡中你找到了哪些形状？这些都是大家熟悉的形状，问：这样的形状你们认识吗？可以自己编出它的名字。
小结：看来，形状的本领可真大，组合起来就能变出很多漂亮的城堡。
1、游戏体验我们来做一个小游戏，老师在每一组的桌子上藏了一些东西，在纸的下面，请同学们找出来，看看你找到了什么？（每人拿一个）（长方形、半圆形、三角形……）提问：有了这些形状，同学们想不想自己也来建造一座城堡呢？请每个小组的同学用自己的图形共同来组合成一座美丽的城堡。
1)学生分组合作竞赛：运用基本形组合拼贴一座城堡。
2)展示作品，学生相互评价作品3、进一步完成作品（1）课件出示一座城堡图片。
师：这座城堡漂亮吗？你们还能想出什么办法使自己的城堡变得跟它一样漂亮呢？教师先示范、启发学生创作4、欣赏城堡美术作品三、学生作业学生创作：教师发色卡纸，学生画出心目中美丽的城堡四、学生相互评价五、课后小结：今天我们学习了用基本型来设计漂亮的城堡，发现了这些形状的本领还真不小，好好的运用他们，还会创造更多更美的形象。