学会合理消费PPT演示文稿
二、如何发挥消费对经济和社协调发 展的促进作用
第一，人们消费水平的提高取决于经济发展的水平、个人 收入的增加。要提高消费水平就要大力发展经济，增加城乡 居民收入。 • 第二，社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小 有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会降低、 反之，缩小收入差距，会使总体消费水平提高。目前我国社 会总体消费水平不高，一个重要的原因就是人们的收入差距 过大，因此，要提高总体社会消费水平就必须缩小收入差距， 关注社会低收入、弱势群体，实现社会公平，使经济和社会 协调发展。 • 第三，人们要树立正确、科学、合理的消费观念。坚持适 度消费，反对铺张浪费；坚持物质消费和精神消费协调发展； 避免盲目消费，坚持理性消费；提倡科学消费、绿色消费， 勤俭节约，艰苦奋斗
指违反社会公德、违反精神文明、影响合 理消费的消费心理和消费习惯
（2）. 常见的消费心理的表现及 如何引导
（1） 攀比心理
(2) 炫耀心理
知足常乐
抵制浪费 自主意识 鉴赏能力
（3） 从众心理 （4） 逆反心理
3.不成熟的消费心理
(1)、冲动购物------要研究性能价格比
(2)、缺乏自制力-----不要玩物丧志 (3)、宣泄情绪和压力-----寻找正确的途径
第二课第二节
学会合理消费
• 高考考点： （1）合理消费与消费结构 （B） （2）合理消费与健康的消费心理（C)
一、合理消费与消费结构 （B）
• 1、消费结构的含义 ——组成消费的不同类别各自在消费总量中所占的 比重就是消费结构。 • 2、消费的分类（了解含义并能分辨）
• 生存消费、享受消费和发展消费（序列） 物质消费和精神消费 （对象） 耐用消费品消费、非耐用消费品消费和服 务消费 自给性消费和商品性消费 （联系方式） 最直观的分类，：衣、食、住、行、用。
消费结构的改善是消费水平提高的重要表现
二、合理消费与健康的消费心理（C)
(1)含义------合理消费就是在一定消费水平
基础上实现消费结构的优化，以提高消费 的效益。
(2)意义： 提高消费效益 提高生活质量 促进生产发展
消费效益表现为效用和费用之间的比较
消费效益
________ =
费用
效用
效用是指消费者消费某种物品或者劳务所 得到的满足。 费用和效用的关系是经济学的核心问题。
3 恩格尔系数
• 计算公式：
家庭食物支出
恩格尔系数=
家庭消费支出总额
×100
• 用途：反映一个国家或家庭的消费水平 和 生活水平的高低。 • 联合国关于消费水平的标准：5个等级
恩格尔系数本身表示的是一种 消费结构，可是据此却可以反映出 消费水平所达到的层次。根据目前 联合国的规定，恩格尔系数在59以 上的为绝对贫困，50～59为温饱水 平，40～49为小康水平，20～40为 富裕水平，20以下为极度富裕。
3、如何合理安排消费项目？
（1）首先要保证那些需求具有刚性的，也就是 弹性比较小的项目。食物、房租、水电、煤气、 电话、车费等
（2）然后再根据支付能力安排那些需求弹性较 大的项目。交际、娱乐、品牌服装、储蓄等
目的：有利于提高消费的总体效益
4、摒弃不健康的消费心理和消费习 惯
（1）.不健康的消费心理
树立科学的消费观，促进经济和社会的协调发展
• 一、为什么要树立科学的消费观 • 消费作为社会再生产过程的一个重要环节，即人们 的重要经济活动，是在一定思想支配下进行的。支配消 费的消费观念是否正确，关系着消费活动能否达到预期 的目的。 • 家庭消费作为个人的消费行为，是否健康、合理、 文明，直接关系着个人的生活质量和健康成长。 • 家庭消费作为个人消费行为并非与社会无关。生产 决定消费，消费也作用于生产。这说明消费是否合理、 健康、文明，关系着社会经济能否健康、持续、快速发 展。个人消费是否文明，关系着社会风气、社会道德和 人们的精神风貌，从而对社会产生广泛的影响。 •
• 有人对“打的”现象作过一个形象的描述：青年人没钱也打 的，中年人有钱才打的，老年人有钱也不打的。这主要反映 了 B • A．消费结构的变化 B • C．生活水平的提高 D
• 2009年央视春晚人气最旺的节目无疑是是赵本山和小沈阳 的小品《不差钱》。这个小品推出的几句台词目前已成了 人们茶余饭后的谈资，尤其那句“人最痛苦的事是人没了 钱没花完”有可能成为新的流行语。从消费的角度看，这 句经典台词告诫我们的是 ( D) • A．从众消费才是最合理的消费 B．要避免盲从， 理性消费 • C．绿色消费是可持续性的消费 D．要量入为出， 适度消费
• 上海某区居民的恩格尔系数在2000年、2004年和2008年 分别为42.5％、40.6％、36.7％。这一变化趋势表明该区 居民 ( C) • A．食品支出占家庭总支出的比重增加 • B．家庭食品支出额在减少 • C．消费结构不断改善，生活水平在提高 • D．以发展资料和享受资料的消费为主
• 2000年到2008年，我国GDP每年平均增长 达10％；人均GDP已由7858元上升到近3 万元。进入新世纪以来，社会的消费需求 开始升级换代，人们对住宅、汽车、旅游 等方面的需求越来越高，拉动了相关产业 的发展。这说明AC • A.消费对生产具有动力功能 • B.居民生存消费的比重逐步增大 • C.消费结构归根结底是由生产发展决定的 • D.消费结构的变化决定了生产结构的进步
•
• 各区模拟考选择题
• 1 时下，在长三角、广东、北京等一些经济发达地区，自驾 游、农家乐等休闲旅游正在成为一种潮流，同时，读书、健 身、数字娱乐、艺术欣赏、饮食、茶艺、收藏等各种各样的 休闲方式层出不穷。上述材料表明 A • A．消费方式随着经济发展、收入的变化而变化 • B．商品价格高低影响人们的消费选择 • C．享受资料消费已成为我国居民消费支出的主要部分 • D．健康消费、绿色消费是发达地区居民的消费主流
4 消费结构变化和进步的趋势：
• 生存消费比重、 • 物质消费比重、 享受消费比重、发展消费比重 精神消费比重
• 非耐用消费品消费比重、 耐用消费品消费比重、 服务消费比重
• 自给性消费比重、
• 食物消费比重、
商品性消费比重
恩格尔系数
消费结构的变化与消费水平的提高 之间存在着密切的关系：
消费水平的提高是改善消费结构的前提；
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学会合理消费上课用PPT
日本：孩子自己管理零花钱。很多家庭格外重视对孩 子的理财教育，每月在给孩子一定数量的零花钱时， 家长都会教育孩子节省使用。在给孩子买玩具时，无 论高收入家庭还是低收入家庭，都会告诉孩子玩具只 能买一个，如想再买要再等一个月。
英国：5-7岁的儿童要懂得钱的来源，并懂得钱可以用 于多种目的；7-11岁的儿童要学习管理自己的钱，认识 到储蓄对于满足未来的需求的作用；11-14岁的学生要 懂得人们的花费和储蓄受到哪些因素影响，懂得如何 提高个人理财能力。
德保三中 16（12）班
1、你每星期的零用钱有多少？
A少于5元 B 5-10元 C11-30元 D不固定
2、你的零花钱是哪里来的？
A来自父母 B 来自亲戚 C打工赚的 D 压岁钱
3、零花钱主要用于：
A买零食 B 买书C 买玩具 D 买文具 E其他
4、多出来的零用钱怎么放？
A存银行 B 寄放在父母那 C把它花掉 D其他
4、上小学时，有没有推销过东西或其他类似活动？ A是 B否 C偶尔
5、有没有想过父母的钱是怎么来的？ A是 B否 C偶尔
6、是否有过向父母借钱的想法？ A是 B否 C偶尔
7、有没有自愿给贫困灾区等捐过款？ A是 B否 C偶尔
8、如果口袋里有10元，你一般会在多长时间花掉？ A一个星期 B三天 C一天
5、父母对于你拥有零花钱的态度？
A赞成，可以培养孩子的理财观念 B 不赞成，担心孩子会乱花钱
你觉得自己对零花钱的安排是否合理？ 有没有需要改进的地方？
你有没有
小测验
1、你是否需要一个人来告诉你怎么花钱？ A是 B否 C不知道
2、当你手中有50元钱的时候，是否会为50元做详细的 计划？ A是 B否 C偶尔 3、与父母一起去饭馆，是否想过自己付钱？ A是 B否 C偶尔
七三框学会合理消费PPT课件
犹太人的故事
• 1974年，美国政府为清理翻新自由女神像扔 下的大堆废料，向社会广泛招标。但好几个 月过去了，没人应标，因为在纽约，垃圾处 理有严格规定，弄不好会被环保组织起诉。
• 当时，一个犹太人正在法国旅行。听到这个 消息，他立即终止休假，飞往纽约。看过自 由女神像下堆积如山的铜块、螺丝和木料后， 他未提任何条件，当即与政府部门签下了协 议。
“我来付。”他的朋友说。“这可不是 好主意，”盖茨坚持道，“他们超值收 费。”由于盖茨的坚持，汽车最终没停放 在贵宾车位上。
英国首相夫人谢丽的故事
和许多普通人一样，英国首相夫人谢 丽也喜欢在网上购买自己喜欢的物品。有 一次，一双很精致漂亮的凉鞋吸引了她的 注意力。卖这双凉鞋的女士称，凉鞋非常 漂亮，很适合在社交场合穿。这些话很快 引来了17名有意购买者，在商场同样的凉鞋 至少也要35英镑。最后，经过一番激烈的讨 价还价，谢丽以15英镑买下了这双漂亮的凉 鞋。
你的消费是绿色的吗？
1.在购买食品时，你注意 过这个标志吗？ 2.用完的电池你是如何处 理的？
3.你购买过度包装的商 品吗？
说说你理解的绿色消费。
• 学生以小组为单位，制定消费宝典。 （友情小提示：可以从消费原则、消费
前的准备、消费中的行为、消费对环 境的影响等方面考虑。） • 小组代表在全班交流本组的消费宝典。
第二集：妈妈的烦恼
长假时妈妈看到一超市正在搞大型促销 活动，有的商品打五折，有的打四折，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的 还买一送二。妈妈心想：这样的好机会真是 不多，于是忍不住走了进去，买了各种营养 品、衣服等，大约花去1800元左右。后来,妈 妈才发现，自己买的好多东西是不需要的， 现在用不上。买了用不上；不买吧，东西实 在便宜，又怕失去机会。下次再遇到这样的 机会，妈妈到底应该怎么做？
学会合理消费_PPT精品优秀课件
无线液晶彩电
彩 电 世 界
1
2
3
“困惑”:我挑选哪一个呢?
4
5
6
购
•
物
十 一
旅 游 热
黄
潮
金
周
• 问题讨论 人们这么多消费方式的变化说明了什么？
消
费 面
1.人们的消费选择越来越多样化。
面 观
2.人们的消费水平不断提高。
3.消费观念在发生变化。
由满足基本需要的温饱型的消费向享受 与发展型的消费发展，更加注重通过消费提
升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。
引起这些变化的根本原因：
经济的发展（开辟了 中国特色社会主义道
路，形成了中国特色
理论体系）
图示
人们的消费观念发生变化
新的消费热点 教育、交通、 住房通信、休闲等
提升生活品质，健 康文明的生活方式
最基本的消费需求 (吃、穿、住、行的消费）
温饱型
板书
生活方式的变化推 动着人们消费观念的更 新，也不可避免地带来 不同消费观念的激烈碰 撞。那么我们怎样抵制 不良消费行为，做理性 的消费者呢？
普通彩电
超大屏 幕等离 子彩电 71英寸, 售价是 75500 美元
液晶彩电
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
我的消费 宝典
绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境 保护标准的各种消费行为的总称。核心是——“可持续消费”。
学会合理消费ppt课件.ppt
1.你有类事的经历吗？你当时的心情怎样？
2.小明的妈妈这么说，可能有哪些原因？
消费原则一
避免盲目、理性消费
1. 先作出预算，把钱花在关键的地方。 2.避免非理性消费，在自己能够承受的范围 内购买物有所值、经济实用的商品。 3.不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。
促销的商品
小明和妈妈继续往前走，来到国产品
在消费中，除了物质消费还 应该有哪些消费？
消费原则四
在满足基本的物质需求 后更注重自己精神上的需求， 提升精神境界。
◆消费宝典：
回到家中，小明认真总结了今天 的消费经历，并打造了自己的消费宝 典。同样我们每个同学也都有自己的 消费宝典，你能将自己的消费经验说 出来与大家分享吗？
学会合理消费
1、消费选择多样了
一、消费之变 2、消费水平提高了
3、消费观念更新了
经济社会发展
1、避免盲目、理性消费
学
二、消费原则 2、适度消费，注意节俭
会 合
3、绿色消费，可持续发展 理
消
4、注重精神消费
费
我们要学会科学理财、合理消费。除了 金钱，当然还有我们的青春时光。让我们做 一个理智的消费者。
巩固练习：
1.下列属于健康文明的消费方式的是（
1.你觉得小明应如何选择？并说明这样 选择的理由。
2.我们在消费的时候除了要注意节俭， 还要注意什么？
在食品柜前，小明发现了许多 商品上有这样的标志……
1、你知道这些是什么标志吗？ 2、我们身边还有哪些类似的消费？
消费原则三
绿色消费，可持续发展
新华图书城
小明和妈妈来到了新华图书城，经 过细心挑选，买了几本书：两本学习参 考书、一本中英文对应小说。
牌专柜前，他看中了一双安踏运动鞋，价 格比耐克便宜多了，并正在开展买两双送 一双促销活动，小明很高兴，兴奋得跟妈 妈说：“那就再买一双吧！还能再送一双 呢。”
2.小明的妈妈这么说，可能有哪些原因？
消费原则一
避免盲目、理性消费
1. 先作出预算，把钱花在关键的地方。 2.避免非理性消费，在自己能够承受的范围 内购买物有所值、经济实用的商品。 3.不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。
促销的商品
小明和妈妈继续往前走，来到国产品
在消费中，除了物质消费还 应该有哪些消费？
消费原则四
在满足基本的物质需求 后更注重自己精神上的需求， 提升精神境界。
◆消费宝典：
回到家中，小明认真总结了今天 的消费经历，并打造了自己的消费宝 典。同样我们每个同学也都有自己的 消费宝典，你能将自己的消费经验说 出来与大家分享吗？
学会合理消费
1、消费选择多样了
一、消费之变 2、消费水平提高了
3、消费观念更新了
经济社会发展
1、避免盲目、理性消费
学
二、消费原则 2、适度消费，注意节俭
会 合
3、绿色消费，可持续发展 理
消
4、注重精神消费
费
我们要学会科学理财、合理消费。除了 金钱，当然还有我们的青春时光。让我们做 一个理智的消费者。
巩固练习：
1.下列属于健康文明的消费方式的是（
1.你觉得小明应如何选择？并说明这样 选择的理由。
2.我们在消费的时候除了要注意节俭， 还要注意什么？
在食品柜前，小明发现了许多 商品上有这样的标志……
1、你知道这些是什么标志吗？ 2、我们身边还有哪些类似的消费？
消费原则三
绿色消费，可持续发展
新华图书城
小明和妈妈来到了新华图书城，经 过细心挑选，买了几本书：两本学习参 考书、一本中英文对应小说。
牌专柜前，他看中了一双安踏运动鞋，价 格比耐克便宜多了，并正在开展买两双送 一双促销活动，小明很高兴，兴奋得跟妈 妈说：“那就再买一双吧！还能再送一双 呢。”
学会合理消费8(PPT)2-2
2020/2/16
3
；股票知识 股票知识
终其一生都受到重力场的约束。（一个可能的例外是，其他的大质量天体引发的潮汐力有可能造成恒星的扩散。）目前，对球状星团的形成，所知依然很有限。然而，对球状星团的观测显示，这些恒星最初是在星球诞生效率很高的地区形成的，并且当地的星际物质密度也比一般恒星诞生 的场所要高。球状星团是在星系交互作用下具优势的星爆区域诞生的。 在它们形成之后，球状星团内的恒星彼此之间会有引力交互作用，结果是所有恒星的速度向量都是稳定与平衡的，全都失去了早期历史上原有的速度。造成这种特性发生的时间称为纾缓期，这段时间所需的长短由星团的恒星数量和质量来决定。每个星团所需要的时间都不一样，平均的时 间数量级是109 年。 虽然球状星团的外观都是球状的，椭率都是潮汐力作用的结果。在银河系和仙女座大星系中的星团典型的形状都是扁球形，在大麦哲伦星系中的更为扁平。 天文学家经由标准半径来描述球状星团的形态，它们分别是是核心的半径（rc）、晕半径（rh）和潮汐半径（rt）。整体的亮度时由核心向外稳定的减弱，核心半径是表面光度降为中心一半的核心距离，用于比较的量是晕半径，或是总光度达到整个星团一半区域的半径，通常这个值会比 核心半径要大。 要注意的是晕半径所包含的恒星在视线的方向上是包含了在星团外围的恒星，所以理论上也会使用半质量半径（rm）—，由中心志包含星团一半质量的距离。如果半质量半径小于星团半径的一半，这个星团的核心便是高密度的，例如M3，他整体的视直径是18角秒，但是半质量半径只有 1.12角秒。 最后的潮汐半径是核心到星团外围受到星系影响大于星团本身影响的距离，在这个距离上，原属于星团的单独恒星会被星系的引力拉扯出去。M3的潮汐半径大约是38″。 银河系内多数的球状星团在衣锭的距离内光度都会因距离的增加而稳定的降低，然后光度呈现水平。典型的距离都在距离核心1-2 秒差距之处。然而有20%的球状星团经历了所谓的“核心崩溃”的过程，在这一类型的星团中，光度一直是平稳的增加至核心的区域内。一个有核心崩溃的球 状星团例子是M15。 杜鹃座 47 – 是继半人马座ω之后，全银河系中第二亮的球状星团。核心崩溃被认为是球状星团中较重质量的恒星与他较轻的伴星遭遇时发生的状况，结果是较大质量的恒星损失了动能，于是朝向核心掉落。经历一段较长的时间之后，导致大质量的恒星集中在核心的附近。
学会合理消费_PPT课件
生活方式的变化推 动着人们消费观念的更 新，也不可避免地带来 不同消费观念的激烈碰 撞。那么我们怎样抵制 不良消费行为，做理性 的消费者呢？
• 学会理财 合理消费
生活中我们会遇到：
我的零花钱不知不觉就花没了， 也不知道花哪去了怎么办呢？
你每个月的零花钱是
元。
你的零花钱一般是这样安排的：
零食 约 元；学习用品 约 元；
交通费 约
节余 约
元；人情
元。
约
元；
1、你处理剩余钱的方式是 ———。 2、你觉得自己对零花钱的安排是否合理？有没 有需要改进的地方？
中学生的零花钱使用情况
你每个月的零花钱约是( )元。 你的零花钱一般是这样安排的： 零食： 约（ ）元 学习用品：约（ ）元 买书： 约（ ） 元 购买日常生活用品：约（ ）元 上网 ： 约（ ）元 其他： 节余： 约（ 约（ ）元 ）元
消费烦恼我出招
• 1.你看中了一件比较贵的衣服，但暂时没有 支付能力，你会怎么办 ? • 2.很多同学都拥有了某件名牌商品，他们劝 你也买，你会怎么办 ? • 3.班上“人情消费”之风盛行，同学都在节 日或朋友过生日时互送礼物，你不堪重负。 你会…… • 4.消费烦恼还有……（学生提出其他自己面 临的消费烦恼，全班共同解决）
• 1.假设你在学期末获得了学校颁发的200元 奖学金，你会怎么花这笔钱呢？ • 2.请你根据我们的消费宝典制定更合理的 零花钱消费方案。
是个难 题！！
1、消费前，做预算，把钱花在关键点； 2、消费中，不超支，经济实用是首选； 3、有理智，不攀比，金钱绝对不浪费； 4、环保点，健康点，精神消费更美满； 5、………
比尔· 盖茨为什么坚持不在贵宾位上停车？
比尔· 盖茨作为一位天才的商人， 他深深懂得：
学会合理消费教学课件.ppt
塑料袋.林眉说:”你家里的塑料袋怎么不带
上?”郑蕊随口说:”反正两毛钱,没关系的.”
林眉说:”不该花的钱一分也不能花,何况这种
塑料袋不能回收利用,多用会造成更多的污染.”
下面对郑蕊和林眉消费行为的评价,正确的有
(
B) C
A、林眉太节约,不会消费 B、郑蕊消费太随意,缺乏理性 C、林眉的言行体现了节约和环保的消费观 D、郑蕊主张物质消费,林眉主张精神消费
拓展
◆生活中我们可以有哪些绿色消费行为？有机食品
1.认绿色食品标志——保护自身健康
2.选用无氟制品——保护臭氧层
3.购买无磷洗衣粉——防止水污染
4.购买环保电池——防止汞污染 5.选绿色包装——回收利用、节约资源
绿色食品
◆说说绿色消费对于我们有什么意义？
个人
有利于身心健康
社会
有利于社会的可持续发展 无公害产品
美国孩子的理财教育
美国中小学和家庭教育非常热衷于给孩子讲授财务管理之道， 培养理财观念，养成节约习惯。
3岁 — 辨认硬币和美元纸币 4岁 — 知道每枚硬币是多少美分，认识到我们无法把
可见，这些年轻人( D ) 。
A、 能坚持生活消费与精神消费相适应
B、 是把生活消费作为发财致富的手段
C、 对于提高消费水平非常重视
D、 在满足基本的物质消费后更注重精神追
求
多选训练
3、中学生应该如何合理消费，下列观点
正确的是（ A B ）
A、要注意节约，要有环保意识 B、学会计划，把钱花在该花的地方 C、买的东西要买最名牌的，才能显示自己 的身份 D、“看菜吃饭，量体裁衣”，有钱多花， 没有钱就少花
世界首富：比尔·盖茨
在欢迎胡主席的家庭宴会精选了三道菜：