2010届高三政治唯物辩证法的实质与核心复习
唯物辩证法复习之唯物辩证法的实质与核心PPT课件 人教课标版
灭火
考点三：矛盾的特殊性
【原理】 矛盾的特殊性，是指矛盾着的事物及 其每一个侧面各有其特点。不同事物有不同的 矛盾；同一事物在不同发展过程和不同阶段上 有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一 矛盾的两个不同方面也有其特殊性。
【方法论】 想问题、办事情必须坚持具体问题 具体分析。
4.（江苏高考题） 右边漫画给我们的启示是 A ．要善于抓住重点 B ．要发挥人的主观能动性 C ．要坚持具体问题具体分析 D ．要善于抓住矛盾的主要方面
矛盾分析法
• 一分为二的看问题， • 具体问题具体分析， • 抓重点和主流， • 坚持两点论和重点论的统一
世界观
方法论
矛盾即对立统一 矛盾普遍性
用对立统一的观点看问题；要善于全面分析矛盾， 坚持一分为二的看问题（两分法、两点论）
用对立统一的观点看问题；要善于全面分析矛盾， 坚持一分为二的看问题（两分法、两点论）
张冠李戴 ； 生吞活剥，生搬硬套；
火上浇油
不分青红皂白，各打五十大板
千篇一律，一刀切 ； 东施效颦；
邯郸学步……
注意：具体问题具体分析与一切从实际出发的关系
具体问题具体分析与一切从实际出发两条方法论是统一的， 又有明显的区别。
(1)二者都要求了解实际情况，主观符合客观。从实际出发 是具体问题具体分析的前提和基础，具体问题具体分析则 是从实际出发的深刻表现。
一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊 性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一 方面，特殊性也离不开普遍性。不包含普遍性 的特殊性也是没有的。矛盾的普遍性和特殊性 在不同的场合可以相互转化。
【方法论】 既要承认矛盾,分析矛盾,正确解 决矛盾.又要看到矛盾的特殊性,做到具体问题 具体分析.反对割裂二者关系片面强调一方面而 忽视另一方面的形而上学错误。
发展的观点
七、事物发展是前进性与曲折性的统一原理
原理内容
唯物辩证法认为，事物发展的总趋势是前进的，新 事物必然战胜旧事物，任何事物都是前进性与曲折 性的统一，前途是光明的，道路是曲折的，在前进 中有曲折，在曲折中有前进，是一切新事物发展的 途径。 要相信前途是光明 方法论 的，又要准备走曲 折的路。
课堂小结
4、（07高考广东卷）王夫之说：“静者静动， 非不动也。静者含动，动不舍静。”下列观 点与之相符的是（ ） A．运动和静止都是绝对的 B．运动和静止都是相对的 C．静止是绝对的，运动是相对的 D．运动是绝对的，静止是相对的
D
5、（08江苏卷）“天地之变，寒暑风雨， 水早螟蝗。率皆有法。”这句话包含的哲 学道理是（ ） A．规律是事物本质的必然的联系 B．只有自然界的运动是有规律的 C．规律可以为人所认识 D．一切事物的运动都是有规律的
二、运动和静止的关系 原理内容 运动是无条件的、绝对的；静止是有条件的，相 对的，动中有静，静中有动，世界上一切事物的 存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。 方法论 既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问 题，又要看到事物相对静止的存在。 要反对 两种错误倾向：一是否认运动绝对性，把世界 说成是绝对静止不变的形而上学观点；一是否 认相对静上，借口事物的运动变化，把事物说 成是不可捉摸的不可知论。
D
3、（06文综全国卷I）“仁者乐山，智者乐水”。 下列与水有关的名句中蕴涵新事物代替旧事物哲 理的是（ A ） ①无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ②春江潮水连海平，海上明月共潮生 ③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
高三政治 《唯物辩证法的发展观》复习资料
第八课唯物辩证法的发展观(省实)1．发展的普遍性 2．发展的实质 3．发展的途径 4．发展的状态1．发展的普遍性：自然界是发展的，人类社会是发展的，人的认识是发展的。
要求我们用发展的观点看问题。
2．发展的实质：事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
要求我们学会用发展的眼光看问题。
【易混辨析】运动、变化、发展(1)运动：宇宙间一切事物和现象的变化和过程，是物质的固有属性和存在方式，是指一般的变化。
(2)变化：强调运动中发生的状态乃至性质的改变，是事物由一种状态到另一种状态，即量变到质变。
运动、变化都不能反映出总体性质和趋势。
(3)发展：一般是指新事物的产生和旧事物的灭亡，即新事物取代旧事物，是一种前进的、上升的运动和变化。
易错：一切事物都在变化发展，变化就是发展。
3．发展的途径——事物发展前进性与曲折性1．下列诗句中蕴含新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是①沉舟侧畔千帆过，病树前头万水春②近水楼台先得月，向阳花木易为春③芳林新叶催陈叶，流水前波让后波④山重水复疑无路，柳暗花明又一村A．①② B．①③ C．①④ D．②③2．看一个事物是新事物还是旧事物主要是看A、出现时间的先后B、事物的名称、旗号是否有新颖的表现形式C、事物一时力量强弱、发展的快慢、是否成熟和完善D、是否符合客观规律、有没有强大的生命力和远大的发展前途4．发展的状态——量变与质变易错：质变是事物根本性质的变化，是新事物的产生．所以，只有质变才有实际意义．易错：质变不能等同于发展。
易错：区分事物发展的实质。
原因、状态、趋势、道路。
主观题：（2010年广东高考）在中西文化交流中，“咖啡”、“芭蕾”、“沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。
近些年来，“OK拜拜”、“雷人”、“粉丝”、“介素虾米东东”等用语渐趋流行。
对于外来语、网络语、中英文混用语。
有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，无须干涉；有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化。
第九课唯物辩证法的实质与核心课件2023届高三高考政治二轮复习
具体问题具体分析与一切从实际出发，实事求是
具体问题具体分析
一切从实际出发 实事求是
范畴
属于辩证法范畴
区别
原理 依据
矛盾特殊性原理
D.②④
【解析】事物的性质由主要矛盾的主要方面决定，①错误。②：事情充斥矛盾，才会 有希望发生，才会有努力奋斗的必要，人生才会在奋斗中成功，这说明矛盾推动事物 的运动、变化和发展，②正确切题。③：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性 所制约，③错误。④：“世界是最完美的，就因为它是最不完美的”意味着没有矛盾 就没有世界，④正确切题。故本题选D。
机器与人之间的统一
① 斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。 ② 矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。机器人与人
存在对立的一面，机器人的使用会造成一些工作岗位的减少，致使一 些人失业。 ③ 矛盾的同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通。机器人与人存在 相互统一的一面，机器人是由人制造和使用的，机器人的使用创造了 新的就业岗位，要求人提高自身素质，管好用好机器人。 ④ 正是机器人与人之间的竞争与依赖作用，最终促进了生产力的发展。
考点一、矛盾的同一性和斗争性
1、矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之， 矛盾就是对立统一。
不等于逻辑矛盾
内部是相对的
是客观的
【注意】逻辑矛盾不等于辩证矛盾，逻辑矛盾是主观的(如语言上自相矛盾) ，可以避免的。而辩证矛盾是客观的，不以人的意识为转移的。
方法论：坚持全面的观点，一分为二的观点看问题，反对片面的观点和一点 论。。
法
①主矛和次矛的关系
21广东卷20/19课标Ⅰ21 /
矛 用对立 ②主方和次方面的关系 19课标Ⅱ21
4-2 唯物辩证法
“有利于„„会促进„„会带动„„、
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 · 政 治 新 课 标 版
合作、关系、影响、引起、离不开”此类语言哲理是：联 “全局、各地方、各部门、各部分影响到国家、地区 垄断、地方保护主义、区域发展”此类语言哲理是：整体
和部分的关系。
“结构调整、优化升级”此类语言哲理是：当各部分 以合理、有序结构形成整体时，整体功能大于部分功能之 和；掌握系统优化方法、注重系统内部结构的优化趋向； 当事物总体数量不变，结构和排列次序发生变化，量变也 能引起质变。
反对静止地看问题。
)
专题四
生活与哲学
2．发展的实质
(1)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生 和旧事物的灭亡。 (2)方法论：要求我们坚持用发展的眼光看问题，要坚 持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 · 政 治 新 课 标 版
3．发展的趋势：前进性与曲折性
《 走 向 高 考 》 二 轮 专 题 复 习 · ( ) 政 治 新 课 标 版
性发挥与遵循客观规律的关系。解答本题的关键是把握材 料主旨。抗生素的发明一度造福于人类，但滥用引发严重 问题，说明要坚持适度原则，因为量变达到一定程度会引 起质变。人们用抗生素治病，但抗生素滥用也会带来严重
问题，说明人们发挥主观能动性必须遵循药物使用规律，
该公司之所以能够捕捉到他人通常视而不见的商机，是因
为( )
)
专题四
生活与哲学
①善于突破事物表面的联系，把握其本质的联系
②善于根据事物之间的固有联系建立新的联系 ③尊重联系的多样性，重视发挥偶然联系的作用 ④尊重客观联系，发挥创造观念改造世界的作用 A．①② C．②④ B．②③ D．③④
高三政治唯物辩证法的实质和核心
高三政治唯物辩证法的实质和核心高三政治《生活与哲学》第一轮复习讲座第五讲唯物辩证法的实质和核心复备课时安排：6课时【教学目标】1.知识目标：了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义理解矛盾普遍性和特殊性的辨证关系及其指导意义理解主次要矛盾的辨证关系、矛盾的主次要方面的辨证关系，坚持两点论和重点论相统一的认识方法坚持具体问题具体分析2.能力目标：使学生初步形成用矛盾的统一性和斗争性相统一的观点认识和把握事物的能力，理解矛盾是一切现存事物自己运动的原因，矛盾双方的既对立有统一，推动着事物不断运动变化和发展；使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。
3.情感态度价值观目标：坚持唯物辩证法的矛盾观，反对形而上学对矛盾的抹煞和否定。
不回避矛盾，敢于直面矛盾的存在，勇于承认和揭露矛盾。
通过分析矛盾双方既对立又统一的关系，让学生理解矛盾的同一性是以差别和对立为前提，没有斗争性就没有同一性，就不会有事物的存在和发展。
【本讲重点】（1）理解矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性的含义（2）理解矛盾普遍性和特殊性的辨证关系及其指导意义【本讲难点】（1）理解主次要矛盾的辨证关系、矛盾的主次要方面的辨证关系（2）坚持两点论和重点论相统一的认识方法（3）坚持具体问题具体分析【基础知识巩固】1.了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点世界是和的，联系的是矛盾，发展的也是矛盾，没有矛盾就没有世界。
矛盾的观点是唯物辩证法的，是我们认识世界和改造世界的。
2.理解矛盾的含义矛盾就是反映事物内部关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是。
矛盾的对立属性是，矛盾的统一属性是。
矛盾的同一性有两方面的含义：一是矛盾双方，，双方共处于中；二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在。
矛盾的斗争性体现着对立双方的倾向和趋势。
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最新整理高三政治教案20 高考政治唯物辩证法的实质与核心复习学案20 高考政治唯物辩证法的实质与核心复习学案第九课唯物辩证法的实质与核心一、考点解读1、矛盾的同一性和斗争性学科王（1）矛盾的含义：世界上的一切事物都包含着既、又的两个方面。
矛盾是反映事物内部关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是。
注1：①“两个方面”不是任意的两个方面，而是构成对立统一的两个方面。
②“两个方面”是具体的、多样的，不局限于“好”与“不好”两个方面。
注2:哲学上所讲的矛盾和生活中所讲的矛盾不同：第一种情形：生活中讲的矛盾，如人与人的矛盾、阶级矛盾，其实是矛盾双方斗争性的具体体现。
第二种情形：人们语言表述上的矛盾（如成语故事“自相矛盾”中所寓），这是逻辑矛盾。
逻辑矛盾是人们主观思维上的前后不一致。
矛盾基本属性的两大方法论：①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。
（如“谦受益，满招损”。
）②矛盾双方的对立性和同一性不可分割，我们应当在对立中把握同一，在同一中把握对立。
（如社会主义市场经济与资本主义市场经济。
或中美关系。
）2、矛盾的普遍性表现：矛盾存在于中(事事有矛盾)；并且贯穿于每一事物的始终(时时有矛盾)。
原理及方法论：①矛盾具有普遍性，。
要矛盾，矛盾，勇于矛盾，积极寻找正确的方法矛盾。
②世界上一切事物都包含着对立统一的两个方面，要地看问题（全面的观点，或两点论），反对形而上学的片面观点（一点论）。
注：①矛盾既是普遍的，又是具体的、有条件的，不能说任何两个事物都构成矛盾的双方。
②矛盾不仅是普遍的，也是客观的，是事物固有的，人们不能任意地制造和消灭矛盾，但人们可以根据事物固有的矛盾，通过改变矛盾的条件来改变矛盾的状态甚至解决矛盾。
③两点论的“两点”不能仅仅理解为“优点”和“缺点”、“成就”与“不足”。
二者是共性与个性的关系。
④解决矛盾不是说消灭矛盾。
矛盾具有普遍性，具体矛盾解决了，新的矛盾又产生了。
唯物辩证法的发展观高三政治知识点
唯物辩证法的发展观高三政治知识点唯物辩证法的发展观高三政治知识点唯物辩证法的发展观（唯物辩证法的发展观部分）3.3、唯物辩证法的发展观3.3.1、发展的普遍性原理【原理内容】世界上的一切事物都处于永恒的运动、变化和发展之中，发展具有普遍性。
【方法论】这一原理要求我们用发展的观点看问题。
3.3.2、发展的`实质发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生，旧事物的灭亡。
3.3.3、事物发展是前进性与曲折性的统一辩证关系原理【原理内容】事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的。
【方法论】这一原理要求我们要看到前途是光明的，对未来充满信心。
又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各种困难。
3.3.4、事物发展是量变与质变的统一辩证关系原理量变是指事物数量的增减和场所的变更，是一种渐进的、不显著的变化。
质变是指事物根本性质的变化，是一种根本的、显著的变化。
【原理内容】事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。
量的积累达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
【方法论】这一原理要求我们积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。
要果断抓住机遇，促成质变，实现事物的飞跃和发展。
当需要保持事物性质稳定时，要坚持适度原则。
3.3.5、事物发展的原因内外因辨证关系原理【原理内容】事物的发展是内因和外因共同起作用的结果，内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因起作用。
【方法论】分析和解决问题时，坚持内外因相结合的观点。
总结：希望同学们能熟记上述的高三政治知识点：唯物辩证法的发展观，在高三的第一轮复习中掌握正确的方式方法，强化基础知识的记忆，把知识学的更加扎实牢固！。
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9.1矛盾是事物发展的源泉和动力 复习提问：事物发展的前进性和曲折性的原理及方法论、量变、质变辨证关系原理及方法论 学习目标： ①识记唯物辩证法的矛盾的概念，识记、理解矛盾同一性与斗争性的概念，并掌握两者的辩证关系 ②识记和理解矛盾普遍性与特殊性的概念，并掌握两者的辩证关系及方法论意义 重点难点：
①矛盾的含义 ②矛盾的同一性 ③矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 要点强化 ①矛盾的含义及两个基本属性 ②对立统一原理 ③矛盾普遍性与特殊性关系及方法论意义 ◇ 问题引导，自我探究◇ 探究一：（一）矛盾的同一性和斗争性 举例引导学生认识理解矛盾的含义。如：
●足球比赛中的攻与守；●学习过程中的苦与乐；●自身存在的缺点与优点；●社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平；●自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力； 生活中的现象来说明“自然界喜欢矛盾”1、什么是矛盾？ 矛盾就是反映 ，简言之， 矛盾就是对立统一。 练一练：1．李政道说，科学与艺术是一枚硬币的两面，连接它们的是创造力；福楼拜说，科学与艺术“从山麓分手，又在山顶汇合”。从哲学上看，这两句话都强调了B A．矛盾的双方各有其特点 B．矛盾的双方对立统一 C．矛盾的双方相互转化 D．任何事物之间都是矛盾的 2．挫折既是人生路上的“绊脚石”，又是前进道路上的“垫脚石”，这种看法A A．是全面看问题的辩证观点 B．正确发挥了人的主观能动性 C．说明意识能反作用于物质 D．说明量变会引起质变 2、矛盾的两个基本属性是什么？二者的关系是什么？ (1)矛盾的对立属性是 ； (2)矛盾的统一属性是 ，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。 ［思考］ “相反的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐”赫拉克利特这句话说明了什么哲学道理？ 探究二： 小组讨论老子的话并结合生活中例子，说明为什么善恶、有无、难易、高下等可以相互依存、相互转化？ 3、矛盾同一性是指什么？ （1）矛盾的同一性，是矛盾双方 的属性和趋势。 （2）矛盾同一性包含两个方面的含义：一是 ； 。 3．2006年3月，国务院总理温家宝在举行记者招待会时说：“形势稍好，尤需兢慎。”其中，“兢慎”见唐诗《泾溪》“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾履人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”这首唐诗所包含的哲学道理主要是A A．矛盾双方各向自己相反的方向转化 B．事物发展是前进性与曲折性的统一 C．矛盾是事物发展的根本动力 D．事物发展是量变与质变的统一 4．国泰民安是中国人历来的社会理想，而要长治久安就必须居安思危，因为“思所以危则安矣”。居安思危、思所以危则安是因为C ①安和危作为矛盾双方是不同质的事物 ②安和危作为矛盾双方是同质的事物 ③安和危作为矛盾双方可以互相包含 ④安和危作为矛盾双方可以互相转化 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5、如今，各地都存在大量的“破烂王”，以捡拾垃圾为生。他们将居民认为无用的废家电、废家俱、
破旧衣物捡拾，经过分类处理，或自己使用，或卖给废品收购站，使之重新成为有用资源。这表明：（ C ） A．矛盾是普遍存在的； B．要抓住事物矛盾主要方面，才能认清事物性质； C．矛盾双方在一定条件下相互转化； D．具体问题具体分析才能把事物区别开来； 探究三：同学们分析讨论猫和老鼠是怎样在竞争中共同生存下来的？
4、矛盾斗争性的含义？ （1）矛盾的斗争性，是指 的属性。 （2）矛盾的斗争性体现着 的倾向和趋势。 5、矛盾同一性与斗争性的辩证关系？ (1)同一是以差别和对立为前提，没有 ，就没有 ，事物就不能存在和发展； (2)斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有 ，就没有 ，事物同样不能存在和发展。 (3)矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的 。 6．古语云：万物并育而不相害，道并行而不相悖”。这就要求我们A A．要在对立中把握事物的同一性 B．要善于抓中心、抓重点、抓关键 C．要学会具体问题具体分析 D．要看到事物的对立性 7．曹植七步诗的后两句是：本是同根生，相煎何太急。”其实，曹植和曹丕如果不是“同根生”，曹植的才华和抱负就不能对曹丕的皇位构成威胁，曹丕也无须去“煎”他。丕、植两兄弟的真实关系应该是：“只缘同根生，相煎分外急。”由此可知 A A．矛盾双方没有对立，就没有统一 B．矛盾双方没有统一，就没有对立 C．矛盾双方互相依存，共处于一个统一体中 D．矛盾双方依据一定条件各向其相反方向转化 (二)矛盾的普遍性和特殊性 探究一：同学们举例生活和学习中遇到过那些矛盾？有没有不存在矛盾的事物？
6、矛盾的普遍性原理是什么？ (1)指矛盾存在于 ，不包含矛盾的事物是不存在的，即 ； (2)指矛盾贯穿于 ，每一个事物从产生到灭亡都存在着自始自终的矛盾运动，即 。 探究二：“没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没世界。”毛泽东的这句话说明了什么哲学道
理？ 8．图中的漫画，蕴涵的道理是 A. 实践是认识的目的 B. 矛盾是普遍存在的 C. 矛盾是主观自生的 D. 人脑是认识的来源 （1） （2） （1）饥饿时只有一个烦恼 （2）吃饱后生出无数烦恼 7、矛盾普遍性的方法论意义 (1) 是坚持唯物辩证法的前提。 (2)在任何时候，对任何事物，我们都要 ， ， ，积极寻找正确的方法解决矛盾。 探究三：采用小组讨论法，比较不同同学之间碰到矛盾的是否相同？即使同一矛盾是否会相同？
8、矛盾的特殊性原理是什么？ 矛盾特殊性含义 。有三种情形： 一是不同事物 ； 二是同一事物 有不同的矛盾，这些不同的矛盾形成了 ； 三是同一事物中的 、 同一矛盾的 也各有其特殊性。 9．历届奥运会吉祥物在设计时都遵循了“越是民族的，越是世界的”的理念，将最耀眼的本土文化呈现给世人。从哲学上看，这是因为D A．整个世界是一个相互联系的统一整体 B．矛盾具有普遍性和客观性 C．整体由部分组成，整体离不开部分 D．矛盾的特殊性是一事物区别于其他事物的特殊本质 10．一般来说，在世界各国的工业化过程中，有三个阶段，一是以农养工的工业原始化积累阶段；二是农业、工业自我积累、自我发展的农工自养的工业化中期阶段；三是工业积累支援农业，即反哺农业的工业成熟阶段。材料体现的哲学道理是 C A．不同事物的矛盾具有不同的特点 B．矛盾是指事物自身包含的既对立又统一的关系 C．同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点 D．矛盾是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因 11、为了维护经济社会发展全局稳定，宏观调控要根据具体情况区别对待，不搞一刀切。这体现了：
（ D ） A.事物之间存在互为因果关系 B.意识反作用于客观事物 C.部分决定整体，整体影响部分 D.不同质的矛盾要用不同质的方法解决 ［思考］“因地制宜”“因材施教”“量体裁衣”体现了什么哲学道理？ 探究四：小组讨论“天地间没有两片完全相同的树叶”“天地间没有两片完全不同的树叶”说明了什么哲学道理？ 9、矛盾的普遍性和特殊性之间存在怎样的关系？ 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系： (1)矛盾的普遍性和特殊性相互联结 一方面， ，没有特殊性就没有普遍性； 另一方面， ，不包含特殊性的事物是没有的。 (2)矛盾的普遍性和特殊性在不同场合是可以相互转化的 由于事物范围的极其广大和发展的无限性， 。反之， 。 12．建设衽会主义新农村，必须坚持规划先行，抓好试点示范：“抓好试点示范”这一要求体现的哲理是 C A．坚持量变质变的辩证统一 B．坚持整体和部分的辩证统一 C．坚持矛盾普遍性与特殊性的统一 D．坚持内因外因的辩证统一 13、在传统京剧表演中，同一类型角色的表演有大体一致的程式，就像唱歌、奏乐要遵循一定
的乐谱一样。。这一艺术要求蕴含的哲学道理是：（ C ） A.矛盾普遍性是特殊性的前提 B.矛盾普遍性是特殊性的表现
C.矛盾普遍性寓于特殊性之中 D.矛盾特殊性寓于普遍性之中 10、掌握矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理的意义 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是 精髓，是 哲学基础，是 理论依据。 课后练习 一、单项选择题： 1、哲学上所讲的矛盾是指（ ）
A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系
B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象 C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系 D、事物内部包含的既对立又统一的关系2. 下列体现了矛盾观点的有（ ） ①金无足赤，人无完人 ②失败是成功之母 ③塞翁失马 焉知非福 ④刻舟求剑 ⑤夜郎自大，目中无人 ⑥相反相成，相辅相成 A ① ② ③ ⑥ B ① ② ④ ⑥ C ② ③ ④ ⑥ D ③ ④ ⑤ ⑥ 3.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明（ ） A、任何事物都有矛盾 B、矛盾双方相互依存 C、矛盾双方可以相互转化 D、矛盾双方的转化是有条件的4、矛盾的普遍性是指( ) A．事物有矛盾，矛盾存在于一切事物之中B．矛盾存在于一切事物发展过程的始终 C．矛盾存在于一切事物的内部 D．矛盾无处不在，无时不有 5、矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，其表现是( ) ①不同的事物有不同的矛盾②同一事物的矛盾在不同的发展阶段上各有其特点 ③事物矛盾的双方也各有其特点④事事有矛盾，时时有矛盾