人教版四年级田忌赛马导学案
2023年人教版数学四年级上册田忌赛马导学案(推荐2篇)
人教版数学四年级上册田忌赛马导学案（推荐２篇）〖人教版数学四年级上册田忌赛马导学案第【1】篇〗《田忌赛马》教案教学目标：1.认识“策、荐”2个生字，会写5个生字，会给它们组词，学会“跃跃欲试”等词语。
2.朗读课文，了解田忌赛马从失败到胜利的原因。
3.体会孙膑的足智多谋，懂得要办成事需要对情况进行科学分析，扬长避短，合理使用的道理。
教学重点：1.认识“策、荐”2个生字，会写5个生字，会给它们组词，学会“跃跃欲试”等词语。
2.朗读课文，了解田忌赛马从失败到胜利的原因。
教学难点：体会孙膑的足智多谋，懂得要办成事需要对情况进行科学分析，扬长避短，合理使用的道理。
教学过程：第一课时一、导入。
1.出示——赛马。
提问：看到这样的场景你想说点什么呢？预设：学生们自由谈想法。
2.赛马是古时候人们非常喜欢的一项体育运动。
它不仅体现了马的实力，还展示了人的智慧。
战国时期，齐国大将田忌很喜欢赛马，我们一起来看看吧！3.《田忌赛马》是根据司马迁《史记—孙子吴起列传》相关内容改写而成。
4.板书课题，提点“忌”的写法。
提问：看到课题，你想知道哪些内容呢？预设：（1）田忌和谁赛马呢？（2）谁赢得了赛马比赛呢？（3）比赛中发生了什么呢？5.让我们带着自己的质疑快速地朗读课文吧！二、认读生字1.课文同学们已经读得很熟了。
课文中的生字新词，你认识他们吗？（出示文本信息）荐策要求：把字读一读，给字注音，试着组词，比一比谁组词最正确。
预设组词：推荐计策教师指导个别读音。
2.展示词语，和同桌互相指读生词。
赏识脚力胸有成竹摩拳擦掌跃跃欲试兴致勃勃出谋划策引荐3.和同桌一起读词语，你读我听，我读你听。
三、内容感知（一）自由朗读课文，把课文读正确，读流利。
想一想：孙膑给田忌的赛马建议为什么能赢得比赛呢？（二）快速默读课文，完成任务。
检查读书情况：（1）指导字音，听一听大家读得准确吗？（2）检查人物语言描写在朗读时的语调和语气。
（3）用自己的话概括这件事情。
《田忌赛马导学案-2023-2024学年语文统编版》
《田忌赛马》导学案第一课时一、导言《田忌赛马》是一篇流传千古的古代寓言故事，通过描述田忌与齐国王室的比赛，向我们展示了一个智慧勇敢的领袖如何应对困难和挑战，取得最终胜利的故事。
本文将通过学习该寓言故事，引导学生思考智慧、勇气与策略在解决问题中的重要性。
二、教学目标1.了解寓言故事《田忌赛马》的内容，理解其中蕴含的智慧和策略。
2.培养学生分析问题、制定策略的能力，促进他们的思维发展。
3.引导学生在面对困难和竞争时保持乐观和勇气，不畏挑战，勇敢向前。
三、教学内容1.《田忌赛马》的故事梗概。
2.故事中田忌和齐国王室的赛马比赛及其背后的智慧和策略。
3.故事的启示和思考。
四、教学过程1.导入通过引入寓言故事《田忌赛马》的背景，激发学生对故事的兴趣。
可以简单介绍田忌和齐国王室的赛马比赛，引导学生思考如何在面对竞争时取得最佳结果。
2.阅读故事让学生阅读故事《田忌赛马》，可以选择适量的段落进行朗读或分段阅读，帮助学生理解故事情节和内涵。
学生可以在阅读过程中做简单的读后感体会或思考问题。
3.讨论分析带领学生就故事中田忌和齐国王室的比赛展开讨论，分析双方的策略和结果，并讨论出最终的智慧之处。
学生可以谈谈自己对故事的理解，分享自己的看法和想法。
4.启示和思考引导学生思考故事中的启示，探讨智慧和勇气在解决问题中的重要性。
可以提出问题如何在面对困难和竞争时保持乐观和勇气，学会制定策略和解决问题。
5.总结对本节课学习的内容进行总结，强调智慧和勇气在解决问题中的作用，鼓励学生在学习和生活中勇敢面对挑战，勤奋学习，主动进取。
五、教学反思本节课通过寓言故事《田忌赛马》的学习，引领学生思考智慧和策略在解决问题中的重要性，培养他们勇敢面对挑战的勇气。
教学过程中，可以加入互动游戏或小组讨论，增加趣味性和活跃性，提高学生的参与度和学习效果。
同时，定期进行故事复述和知识回顾，巩固学生的学习成果，使之能够更好地理解和运用教学内容。
通过本节课的学习，相信学生不仅可以理解寓言故事《田忌赛马》的内涵，更能够在生活中运用智慧和勇气，勇敢面对挑战，不断提升自己，迎接未来的挑战。
人教版数学四年级上册田忌赛马导学案(精选3篇)
人教版数学四年级上册田忌赛马导学案（精选３篇）〖人教版数学四年级上册田忌赛马导学案第【1】篇〗【教材分析】《田忌赛马》选自部编版小学语文五年级下册第六单元，本单元人文主题是“思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天”，选编了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，意在引导学生树立结合实际思考问题的意识，指导要根据具体情况选择恰当的解决问题的办法。
本单元的语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”，引导学生在把握课文内容的基础上，进一步了解文中人物解决问题的思维过程，从而培养学生对文章的整体把握能力和根据具体情况思考问题、解决问题的意识。
《田忌赛马》是本单元第二篇课文，是根据汉代司马迁《史记.孙子吴起列传》中的相关内容改写的历史故事，课文短小精悍，以“赛马”为线索，串联了整个故事，孙膑巧妙安排马的出场顺序让田忌赢得了比赛，顺序的巧妙安排意味着思维方式的改变。
【教学目标】能用自己的话讲述田忌赛马的故事。
默读课文，能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程，加深对课文内容的理解。
懂得遇到事情先认真分析观察到的实际情况，在选择合适的对策，达到预期的目的。
【教学过程】复习回顾、导入新课今天让我们继续穿越时空，回到2000多年前战国时期的齐国，去看看田忌赛马。
（板书：田忌赛马）这篇课文讲了一个什么故事？（田忌经常同齐威王及贵族们赛马，孙膑在一旁观察后给田忌出谋划策，田忌采纳了孙膑的方法，赢了齐威王。
孙膑由田忌引荐被齐威王任命为军师。
）结果怎样？（田忌赢了）板书：赢田忌赢了齐威王谁功不可没？（孙膑）板书孙膑是用什么办法帮助田忌取得胜利的呢？让我们走进课文，推想一下孙膑的思维过程。
二、还原人物思维1、学生活动一：自由朗读课文10—16自然段，完成课后第二题，并借助图示说一说比赛过程。
汇报交流。
（1）孙膑用了什么办法赢得了比赛？（调换了马的出场顺序）（2）借助图示来说一说，孙膑是怎么安排马的出场顺序的？（第一次比赛：田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王遥遥领先。
田忌赛马导学案
田忌赛马导学案一、学习目标 (1)二、学习重难点 (1)三、预习检测 (2)四、中心思想 (3)五、段落划分 (4)六、写作手法 (5)七、读文感知 (6)八、经典语句解读 (7)九、预习检测答案 (9)一、学习目标通过阅读《田忌赛马》，我旨在深入理解这一历史典故的内涵与智慧。
我期望能够学习到如何在资源有限的情况下，通过巧妙的策略与布局，达到以弱胜强的效果。
同时，我也希望从中汲取到勇于挑战、不畏强敌的精神力量。
此外，我还将关注故事中的人物性格与命运，体会古代人们的智慧与勇气，以期在现实生活中也能灵活运用这些智慧，面对挑战时更加从容与睿智。
通过这篇故事，我期望能在策略思考、勇气培养以及历史文化素养方面都有所提升。
二、学习重难点学习《田忌赛马》这一经典故事，重点在于掌握故事的核心思想——巧妙运用策略与智慧，实现以弱胜强。
这需要深入剖析田忌如何根据马匹的实力差异，制定针对性的比赛策略，最终战胜对手。
难点则在于理解并应用这种策略思维。
在现实生活中，情况往往更为复杂多变，如何灵活运用策略、把握时机，需要我们在学习过程中不断思考与实践。
此外，对于故事背后的历史文化背景及人物性格的深入理解，也是学习过程中的一大挑战。
在学习过程中，我们应注重策略思维的培养与实践应用，同时加强对历史文化背景的了解，以全面把握故事内涵。
三、预习检测一、填空题1. 《田忌赛马》讲述的是__________（时代）__________（人名）与齐威王赛马的故事。
2. 田忌的上等马__________齐威王的上等马，田忌的中等马__________齐威王的中等马，田忌的下等马__________齐威王的下等马。
3. 田忌赛马获胜的关键在于__________（人名）的巧妙计策。
二、选择题1. 田忌赛马中，田忌最终是如何战胜齐威王的？A. 凭借上等马战胜对方B. 调整马的出场顺序C. 增加马匹的数量2. 下列哪项不是《田忌赛马》故事所强调的？A. 智慧与策略的重要性B. 勇气和决心的力量C. 身份和地位的优势三、简答题1. 请简述《田忌赛马》中田忌是如何运用策略赢得比赛的。
《田忌赛马》-导学案
《田忌赛马》导学案《田忌赛马》学案班级：：一、自由读文三遍，给生字注音并组两个词。
二、辨字组词。
孙〔〕肩〔〕输〔〕胸〔〕夸〔〕孔〔〕眉〔〕愉〔〕脑〔〕夺〔〕羸〔〕饥〔〕枫〔〕蔑〔〕序〔〕赢〔〕讥〔〕讽〔〕茂〔〕疗〔〕三、近义词。
约定—〔〕等级—( ) 失败—〔〕扫兴—〔〕挖苦—〔〕准备—( ) 疑惑—〔〕夸耀—〔〕讥讽—〔〕轻蔑—〔〕服气—〔〕胸有成竹—〔〕目瞪口呆—〔〕四、反义词。
失败—〔〕疑惑—〔〕讥讽—〔〕挖苦—〔〕扫兴—〔〕垂头丧气—〔〕胸有成竹—〔〕目瞪口呆—〔〕得意扬扬—〔〕转败为胜—〔〕五、句子加工厂。
〔按要求写句子〕1、孙膑把马调换了顺序。
〔改为“被”字句〕2、这个方法好。
〔改为感慨句〕3、这部电影很感人，很美丽。
〔修改病句〕4、美丽的牵牛花尽情地展现它的美貌。
〔缩写句子〕5、天上的云彩红彤彤的。
〔改成比喻句〕6、下课了，纷纷走出教室。
〔修改病句〕7、我沐浴在知识的海洋。
〔改为反问句〕《田忌赛马》检测案班级：：一、看拼音写词语。
jiān bǎnɡ yí huò shùn xù kuā yào jī fěnɡ qīnɡ miè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
三、把以下词语补充完整。
( )有成( ) 目( )口( ) ( )头丧( ) 得意( )( )四、句子加工厂。
〔按要求写句子〕1、齐国的大将田忌很喜欢赛马。
〔缩句〕2、难道你不服气吗?(改为陈述句〕3、这里的孩子很可爱。
〔改为感慨句〕3、一匹马也不用调换。
(改为反问句〕4、我们会把家乡建设得更美。
〔改为“被”字句〕五、根据课文内容填空。
1、课文讲的是时期田忌和齐威王赛马的故事。
第一次，他们进行赛马，田忌分别用、、、等马对齐威王的、、等马，由于田忌的马实力不够，比赛失败了。
孙膑看到后，只是帮田忌，田忌就。
2、孙膑是个的人。
人教版数学四年级上册第8单元第3课时《田忌赛马》教案
人教版数学四年级上册第8单元第3课时《田忌赛马》教案一、教学目标1.知识目标：了解关于“替换”的概念及相关知识。
2.能力目标：培养学生的逻辑推理能力，提高解决问题的实际能力。
3.情感目标：培养学生积极进取的学习态度，培养学生合作学习的意识。
二、教学重点和难点1.重点：理解“替换”的概念，掌握相关解题方法。
2.难点：培养学生的逻辑思维能力，培养学生不断学习、思考的习惯。
三、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册。
2.教具：黑板、彩色粘贴纸、笔、橡皮、教案、课件等。
3.教学环境：整洁、安静的教室。
四、教学过程一、导入通过简单的生活情境引导，让学生了解“田忌赛马”这个故事，激发学生的学习兴趣。
二、学习过程1.学生自主阅读课文，了解问题背景。
2.讲解“替换”的概念及相关解题方法。
3.指导学生进行例题训练，巩固理解。
4.组织学生进行小组讨论，分享解题思路。
5.教师进行梳理总结，澄清问题，引导学生正确答疑。
三、巩固提高1.布置课后作业，巩固学习成果。
2.检查学生的作业，及时纠正错误。
3.组织学生进行课堂总结，强化学习内容。
五、教学反思本节课通过“田忌赛马”这个生动的故事情境，引导学生理解“替换”这一概念，有效培养学生的逻辑推理能力，促进了学生的思维能力发展。
在教学中，需要注意引导学生独立思考和合作学习，以促进学生全面发展。
六、课后作业1.完成课堂练习题。
2.设计一个类似“田忌赛马”的数学问题，进行解答。
七、扩展延伸1.鼓励学生主动学习，“田忌赛马”这个故事还可以引出很多数学思维的问题，鼓励学生进行探究和思考。
2.利用互联网资源，让学生了解更多有关“替换”的知识。
八、教学反馈通过学生的作业完成情况和课堂表现，及时调整教学计划，反馈教学效果，不断提高教学质量。
以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生掌握“田忌赛马”这一课的学习内容。
田忌赛马(教案)-四年级上册数学人教版
田忌赛马（教案）-四年级上册数学人教版教学目标：1. 理解田忌赛马的故事背景，培养学生的数学思维能力。
2. 学习简单的排列组合，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：1. 理解田忌赛马的故事，掌握田忌赛马的策略。
2. 学习简单的排列组合，理解其应用。
教学难点：1. 理解田忌赛马的策略，并将其运用到实际问题中。
2. 理解排列组合的概念，并将其运用到实际问题中。
教学准备：1. 教师准备田忌赛马的故事课件。
2. 教师准备排列组合的练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述田忌赛马的故事，引起学生的兴趣。
2. 教师引导学生思考田忌赛马的策略，引出本节课的主题。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过课件，向学生介绍田忌赛马的背景和故事情节。
2. 教师引导学生思考田忌赛马的策略，让学生理解田忌赛马的策略。
3. 教师通过实例，让学生理解田忌赛马的策略，并引导学生将其运用到实际问题中。
三、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解排列组合的概念，让学生理解排列组合的意义。
2. 教师通过实例，让学生理解排列组合的应用，并引导学生将其运用到实际问题中。
3. 教师讲解田忌赛马中的排列组合问题，让学生理解田忌赛马的策略。
四、课堂练习（15分钟）1. 教师布置排列组合的练习题，让学生独立完成。
2. 教师对学生的练习进行点评，引导学生理解排列组合的应用。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的内容，让学生总结田忌赛马的策略。
2. 教师引导学生回顾排列组合的应用，让学生理解排列组合的意义。
教学反思：本节课通过田忌赛马的故事，让学生理解田忌赛马的策略，并通过排列组合的练习，让学生理解排列组合的应用。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思维，让学生能够理解田忌赛马的策略，并能够将其运用到实际问题中。
同时，教师还要注意培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数学知识解决实际问题。
2023年人教版数学四年级上册田忌赛马导学案(精推3篇)
人教版数学四年级上册田忌赛马导学案（精推３篇）〖人教版数学四年级上册田忌赛马导学案第【1】篇〗教学目标1.自主学习字词，会认“策、荐”2个生字，理解字义，识记字形；正确读写“赢、拳”等5个生字；理解“赏识、胸有成竹、信任、对阵、摩拳擦掌、跃跃欲试、兴致勃勃、遥遥领先、不动声色、好奇、出谋划策、引荐”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，了解故事的起因、发展、高潮和结局。
3.抓住人物的动作、神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。
教学重难点重点：读懂课文内容，抓住细节描写感悟人物的情感及性格特点，了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋，学习他认真分析的科学态度和科学的思想方法。
难点：了解人物的思维过程，体会孙膑的足智多谋；理解田忌转败为胜的原因。
教学设计一、创设情境，激情导入1.（板书：赛）2.同学们，你们认识黑板上这个字吗？请大声地读出来。
你能用这个字组个词语吗？（比赛、竞赛、赛跑、赛车、赛马、赛事、赛场、赛艇、大赛、初赛、复赛、决赛、球赛……）3.在我们的学习或日常生活中，你见过或参加过哪些比赛项目？（参加过奥数比赛、骑车比赛、拔河比赛、踢毽比赛、跳绳比赛、跑步比赛、象棋比赛、跳远比赛、跳高比赛……见过骑马比赛、骑车比赛、游泳比赛、跳水比赛、射击比赛、滑冰比赛、体操比赛……）4.谈话揭题：今天，我们要学的课文也和比赛有关，赛什么呢？（在“赛”字的后面写出“马”字）（板书：赛马）。
你们想不想知道是谁赛马呢？（在“赛”字的前面写出“田忌”）（板书：田忌赛马）学生大声读出“田忌赛马”。
5.简介田忌。
【出示课件】6.看到这个题目，你猜想一下，这篇文章写了一件什么事？（田忌赛马的事）田忌和谁赛马？结果怎么样？让我们一起去文中找找吧！7.简介出处【出示课件】8.简介作者【出示课件】二、初读课文，解决字词1.学生自读课文，要求【出示课件】：2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
《田忌赛马导学案-2023-2024学年语文统编版》
《田忌赛马》导学案第一课时一、学习目标1. 了解中国古代的传统故事《田忌赛马》；2. 理解寓言故事背后的道理和哲理；3. 培养学生的思辨能力和品德修养。
二、教学重点和难点1. 理解《田忌赛马》故事情节；2. 探讨故事中所反映的价值观念；3. 分析故事给我们的启示和教训。
三、教学准备1. PowerPoint 或者其他教学辅助工具；2. 课件或者故事相关的图片资料；3. 提前准备好《田忌赛马》的原文或者相关资料。
四、教学过程1. 导入通过展示寓言故事《田忌赛马》的图片或者简要介绍来引导学生进入故事情节，激发学生对故事的兴趣。
2. 学习（1）讲解故事通过讲解故事情节，让学生了解《田忌赛马》的故事背景、人物以及情节发展，引导学生认识到故事中所蕴含的价值观念和道德准则。
（2）分组讨论将学生分成小组，让他们就《田忌赛马》故事中的问题展开讨论，例如田忌如何取舍、利弊之间如何权衡等，引导学生思考并表达自己的看法。
（3）梳理思路在学生讨论的基础上，帮助学生梳理思路，总结不同意见和观点，引导学生从不同角度去理解故事背后的深层含义。
3. 拓展（1）现实生活联系请学生结合现实生活中的案例或者故事，分析其中涉及的道德和价值观念，并与《田忌赛马》这个故事进行对比和联系，引导学生将故事中的教训应用到生活中。
（2）写作要求学生就《田忌赛马》这个故事，撰写一篇文章，包括对故事情节的理解、个人感悟以及对价值观念的反思，培养学生的写作能力和思辨能力。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生应该对《田忌赛马》这个寓言故事有一个全面的了解，能够理解其中的道理和哲理，并将之运用到实际生活中。
同时，培养学生的思辨能力和品德修养。
六、作业布置布置学生完成写作任务，撰写关于《田忌赛马》故事的文章，并在下节课上进行分享和讨论。
七、教学反思通过本节课的教学，希望能够引导学生了解传统文化中的故事，并从中汲取智慧和启示。
同时，通过课堂讨论和写作，培养学生的思辨能力和品德修养，使之成为具有道德修养的有思考能力的人。
2023-2024新人教版四年级数学上册第八单元第三课时《田忌赛马》教案
2023-2024新人教版四年级数学上册第八单元第三课时《田忌
赛马》教案
一、教学目标
1.能够理解田忌赛马问题的背景和意义。
2.能够运用数学方法解决田忌赛马问题。
3.能够培养学生的策略思维和数学推理能力。
二、教学重点
1.理解田忌赛马问题的数学背景。
2.运用数学方法解决赛马问题。
三、教学内容
本节课主要围绕田忌赛马问题展开教学。
田忌和齐王之间的马赛展开，学生需要通过数学计算找到最佳策略。
四、教学过程
1. 导入
老师通过简单介绍田忌赛马的背景，引起学生对问题的兴趣。
2. 学习
•首先，让学生听读课文，了解赛马问题的情景。
•其次，讲解问题的数学规律，让学生明白赛马问题的数学本质。
•接着，让学生分组讨论寻找最佳策略，引导学生思考解题方法。
•最后，让学生展示他们的策略，并进行比较和讨论，找出最佳解决方案。
3. 练习
安排学生在小组内练习类似的赛马问题，巩固学习成果。
4. 总结
在本节课结束前，老师对赛马问题的解法进行总结，并强调学生需要培养策略思维和数学推理能力。
五、课堂作业
布置作业：让学生写一篇作文，描述他们在解决赛马问题时的思考过程，体现出策略思维和数学推理的能力。
六、教学反思
这节课的教学内容涉及到数学推理和策略思维，对学生来说可能会有一定的挑战。
在未来的教学中，应该注重培养学生的逻辑思维能力，帮助他们更好地应对类似的问题。
以上就是本节课《田忌赛马》的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和解决赛马问题，提高他们的数学思维能力。
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人教版四年级田忌赛马导学
案
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《数学广角（三）田忌赛马》导学案
班级：学生姓名：科目：四年级数学执教人：周冰
使用说明
及
学法指导1、问题自学课本116页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
学习目标1、学生通过简单的事例，能初步体会对策论方法在解决问题中的应用，初步培养学生的应用意识，提高解决实际问题的能力。
2、培养学生详细分析，周密思考的思维品质
学习重点能在所有可能采取的策略中选择一个最优策略。
学习难点能够把所学知识和实际生活联系起来，有效地运用到实际生活中去。
一、
自主学习
结果：
孙膑通过观察找到了应对的方法，给田忌献了一计：随堂提示
结果：
孙膑给田忌献了怎样的策略赢了齐王呢？
二、
合作探究1、田忌所用的策略是不是唯一能赢齐王的方法呢？
讨论并填写下表
第一场第二场第三场获胜方
齐王上等马中等马下等马
田忌1
田忌2
田忌3
田忌4
田忌5
田忌6
2、我们发现田忌一共有（）种赛马策略，但是能获胜的策略只
有（）个。
3、齐王有点不服气，想再和田忌赛一次，田忌要想获胜，必须让（）先出。
4、在比赛中，田忌要想获胜必须满足两个条件：
①、让（）先出。
②、田忌用最弱的马牵住齐王（）的马，才能换取后两场的
利
用
搭
配
的
知
识
，
要
求
不
重
复
、
不
遗
漏
胜利。
三、
学以致用1、扑克牌游戏
①、甲乙双方每人三张牌，每张牌只能用一次，谁出得牌大谁就赢，三局两胜制，如何让乙方获胜呢？
②、如果甲方的4与乙方的9交换，会出现什么情况？
2、田忌的这种策略在生活中还有哪些应用呢？
四、
总结评价今天的学习，我学会了：。