例谈高考政治“图表题”解法
高考政治图表题的解题技巧例谈
（ ） 读 标 题 ： 定 要 明 确 图表 的标 题 ， 时 标 题 往 往 就 一 审 一 有 是 该 图表 式 材 料 的 中心 意 思 。此 类 问题 的 答 案 格 式 是 ： 标题 ＋ 图 表 反 映 的现 象 。 【 １ 例 】 年 份 我 国信 息 技 术 产 业 产 值 增 长 情 况 ２０ 钲 ０１ ２０ ０ ２笠 ２０ ０ ３链
目的 考 查 意 图 ， 学 归 纳 和 总 结 答 案 束 手 无 策 ， 致 答 案 要 么 科 导 答 非 所 问、 么会 而 不 全 。尤 其 是 图 表 题 ， 是 １９ 要 它 ９ ４年 以来 高 考 政 治 单 科 试 卷 的“ 青 树 ”也 在 近 几 年 的高 考 文 综 卷 政 治 综 常 ， 合题 中频 频 ‘ 相 ” 亮 。如 今 ， 图表 题 已成 为 考 查 学 生 获 取 信 息 、 整 合 处 理 信 息 能 力 的一 种 重 要 的综 合 性 题 型 。正确 把 握 图表 题 的 特 点 ， 解 其 新 变 化 ， 握 解 答 思 路 和 方 法 ， 于 增 强 考 生 数 了 掌 对 据、 图表 意 识 ， 高 图表 题 的解 题 能力 至 为重 要 。笔 者 依 据 多 年 提 的 备 考经 验 ， 合 教 学 实 际 对 高 考 文 综 政 治 图表 题 的 题 型 特 点 结 和 解 题 要 求 做 简 单 的 归 纳 和 总 结 ， 望 对 提 高 学 生 高 考 成 绩 能 希
产值（ 万亿元 ）
１５ ． ３
１ ． ８
２１ ．
在大幅度增长，家庭 恩格 尔系数在逐步下 降。说 明改革 开放 以 来 ， 国 的经 济 得 到 了 长 足 的 发 展 ， 民 生 活 水 平 有 了很 大 提 高 ． 我 人
高考政治解题技巧六：图表类题的常见考法及解题办法
A．①②
B．②④
C．①③
D．③④
解析：由表可知，国内生产总值增长 6.8%，一般公共预算 收入增长 10.6%，体现了经济发展是财政收入增长的重要因 素，①符合题意；表中财政支出大于财政收入，是扩张性财 政政策，②不符合题意；社会保障和就业支出、专项扶贫支 出大幅增加，体现了国家通过加大财政支出促进社会公平， ③符合题意；市场在资源配置中起决定性作用，④错误。 答案：C
4．民以食为天，加强食品安全工作，关系我国 13 亿多人的身
体健康和生命安全。一项网上调查显示，网友遭遇最多的是
如下食品安全问题。对此政府应当
()
①制定和完善食品安全法律法规，以良法善治维护公平竞争
②建立健全社会诚信体制机制，以改革创新深化市场监管
③建立健全食品安全检验检测体系，营造食品安全社会共治氛围
年份
贫困人口数量(万人) 贫困发生率(%)
2012 年末
9 899
10.2%
2018 年末
1 660
1.7%
据此可以推断出
()
①农村贫困家庭恩格尔系数逐年提高 ②各地贯彻精准扶贫
方略成效显著 ③农村居民人均收入增速跑赢全国
④财政投入在脱贫攻坚中功不可没
A．①②
B．①③
C．②④ D．③④
解析：根据题目背景及表中数据对比可以发现，党的十八大以 来全国农村贫困人口累计减少 8 239 万人、贫困发生率由 10.2% 下降到 1.7%，说明我国扶贫攻坚战取得巨大成就。结合题目材 料中“产业、科技、教育、民生保障等扶贫方式”等信息提示， 我们可以推断出各地贯彻精准扶贫方略成效显著、财政投入在 脱贫攻坚中功不可没，②④符合题意。表中没有涉及农村恩格 尔系数变化问题，且随着全国农村贫困人口的持续减少，农村 贫困家庭恩格尔系数应该逐年降低而不是提高，①材料没有涉 及且观点与现实不符。题目材料不涉及“农村居民人均收入增 速跑赢全国”问题，③不选。 答案：C
【政治】图表题解题技巧政治
【关键字】政治图表题解题技巧近几年高考题最后一题多为图表题，且多为考察经济常识知识方面的题目。
下面结合2002年、2003年高考图表题谈谈这类题目的特点及解题方法。
从考察的内容看，图表题多为反映国家经济生活中长期值得关注的热点问题，如2002年的我国的国民收入、居民的投资方式及我国的积极财政政策问题，2003年的消费与投资问题，追溯2001年的“三农”问题；从题型结构看，一般均有三个或三个以上的图表，题干相对比较复杂，在考试到了量后阶段，考生高度紧张，又碰到这样一道复杂的图表题，如果缺乏冷静的思考和周密的分析，很容易铸成大错；从考察的能力来看，图表题主要考察考生归纳问题、分析问题和解决问题的能力；从设问的方式来看，第一问大多为“上述材料分别说明了什么经济现象”或“上述材料共同说明了什么问题”，第二问多为“上述材料之间有何内在联系”，第三问多为“有什么意义”、“如何解决（措施）”、“谈谈你的看法（实质还是谈为什么或措施）”。
做好图表题，审题最为关键。
审题要审好两大方面，第一方面，先审设问，做到问什么答什么，有的放矢，节约时间。
审设问时，得弄清它问的是什么，是问“分别反映什么现象”还是“共同说明什么问题”？是问“意义”还是谈“措施”或“看法”？千万别犯答非所问的错误。
第二方面审题干，审题干要审三个方面：首先审标题，这是非常关键的一步，因为标题向我们指明了图表本身说的是什么问题，它对于我们回答第一问“反映了什么现象”非常重要，对标题从常识角度结合图表内容稍加改造就会是我们的答案，比如：2002年图表题，表一的标题既然讲的是“人均国民收入增长的总体情况”，无非可从“人均国民收入增长速度是快还是慢”去归纳；表二的标题既然讲的是“居民的收入结构变化情况”，无非可从“结构呈现出一元化还是多元化”去归纳；表三的标题既然讲的是“规模增长情况”，无非可从“规模是大还是小”去归纳。
原来得分就这么容易，真是难以令人置信！！！其次审图表本身，横看看，纵看看，多角度比较比较，答题时不能漏掉重要的信息点。
高考政治：政治图表类试题的解答技巧
高考政治：政治图表类试题的解答技巧图表题是用图和数据表格作为命题素材的一种试题，其中以主观性试题为主，较多考查经济生活知识。
以图表为载体，简明直观、新颖活泼、信息量大、能力要求高的图表题，已经成为高考政治命题的常用形式。
【典例】，读材料回答下列问题改革开放以来，我国高度重视科技创新在经济社会发展中的作用。
结合材料，说明全国人大代表、全国人大在推动我国科技进步中行使的职权及其作用。
该问题属于图表分析题。
解答图表分析题的关键是首先要读全、读准材料，图表的标题和注解、图表中横向和纵向数值比较等均不能忽视；其次，还要从图表直接反映的信息中找出其本质和问题；最后，在综合运用所学知识进行解读、阐释。
其参考答案是：（1）全国人大代表行使提案权，使科技进步法的修订更好地反映人民的意愿，适应社会发展要求。
（2）全国人大是最高国家权力机关，全国人大及其常委会行使立法权，制定并完善科技进步法，为我国科技进步提供了法律保障。
（3）全国人大常委会开展科技进步法的执法检查，行使监督权，保证了科技进步法的贯彻实施。
上述图表题在政治考试题中占很重要的地位，关于图表题的解题技巧可以概括如下：1.横看纵看加注脚。
就是要求学生答题时看全图表中的相关信息，对于表格式的图表题首先要横看，就是看横格中的内容：数字、标题等。
标题是对整个表格内容的概括，是题眼或中心，往往对表格的内容起到画龙点睛的作用。
仔细“看”标题很有价值。
纵看是看表格中纵向相互关联的内容，表格之间及表格与材料的关系，对于其它图表题则只全面地看所给的信息即可。
注脚对解答题目有补充的提示作用，且不可忽视。
2.比较分析是关键。
“比较分析”是对材料进行整合，整合的前提是读取图表中的信息，信息对于比较分析非常重要。
通过横向比较和纵向比较，找出数据之间的联系，找到数据变化的规律。
对于多个图表构成的图表题还要找到两个或多个图表信息之间的联系和规律。
3.相关知识不可少。
通过比较和分析用数据所呈现的现象，所反映出来的问题就一目了然了，这时需要去粗取精、由表及里地加工制作，把分析的结果上升到所学习的相关理论观点上，弄清材料所能联系到的经济、哲学、政治生活等知识是什么，弄清问啥再动笔。
高中政治图表类试题解题方法与技巧
图表类试题解题方法与技巧1.题型特点：（1）从图表试题的内容来看：图表材料所涉及的知识内容一般是经济生活，具体内容可能是用数据、图片、文字等表现的不同时间或不同经济个体（不同国家、不同地区、不同行业、不同企业）的经济现象。
但设问考查的内容可能涉及到经济常识、政治常识、甚至是哲学常识的有关知识。
（2）从图表试题的结构来看：一般有两个及两个以上图表构成，每个图表一般包含标题、图表数据内容和附注三个部分，也有部分图标题有图表和文字材料组合而成。
2.解题技巧：“三看”：一看图表标题；二看图表内容；三看图表图例和注解等。
“三比”：一是横向比较；二是纵向比较；三是图表与图表之间比较。
先分后总，先量后速，先现象后本质。
3.不同类型的图表呈现的主要经济信息是不同的，提取这些信息的方法也不同。
4.常见错误、失分表现（1）信息描述不准确。
①数据变化趋势处理不当，用词不科学。
②数据的比较：高于、低于的结论不确切。
③照抄数据，对图、表只进行现象性描述，而没有概括性结论。
（2）信息描述不完整。
特别容易遗漏注解。
（3）信息描述混乱，缺少逻辑性、层次性。
“东一榔头西一锤”，缺少同类整合。
答案层次性不强。
关于图表信息题的深层次答案深层次答案的常见角度：①通过经济信息暴露当前存在的问题，同时指出今后努力的方向。
②通过经济信息体现国家、政府或企业等主体在某一问题上的态度。
③寻找经济信息之间的关系：因果联系等。
特别提醒：①引用图表标题，指明话题中心。
②准确、完整描述信息，妥善处理数据，突出趋势描述，概括比较结果。
③整合相似答案，言简意赅，增强逻辑性、层次性。
材料一反映了2009-2013年S市土地农户个人经营逐年减少，专业大户、家庭农场、农业合作社经营逐年增多，但与发达国家相比，S市的农业规模化经营水平不高，影响生产效率，说明S 市的农业经营方式有待进一步转变。
材料二反映了S市的农业科技投入、机械化率逐年提高，农业产值也逐年增加，但农业机械化旅还远远低于发达国家的水平，说明S市的农业现代化程度还有待提高。
高考政治例析图表式选择题解答思路
善于提取设问限定信息
在我国，法律法规对行政裁量权规定了一定的范围和幅度， 在我国，法律法规对行政裁量权规定了一定的范围和幅度，但有 的缺乏具体的实施细则和执法基准， 的缺乏具体的实施细则和执法基准，这为行政机关滥用行政裁量权提 供了可能。比如，道路交通法第99条规定 条规定， 供了可能。比如，道路交通法第 条规定，机动车行驶超速的罚款从 200元到 000元，执法人员应根据案件实际情况合理作出处罚。而在 元到2 元到 元 执法人员应根据案件实际情况合理作出处罚。 实践中，出现了诸如本应罚款300元 执法人员却因素质、 实践中，出现了诸如本应罚款 元，执法人员却因素质、心情等因 素罚款1 元的现象， 素罚款 000元的现象，群众对此非常不满。规范行政裁量权，为政 元的现象 群众对此非常不满。规范行政裁量权， 府权力设限，增强政府的公信力是我国政治体制改革的一个重要方向。 府权力设限，增强政府的公信力是我国政治体制改革的一个重要方向。 在这一背景下， 在这一背景下，一些地方政府主动出台并实施了一系列规范行政裁量 权的办法。经过一段时间．这些地方政府依法行政水平上了一个台阶。 权的办法。经过一段时间．这些地方政府依法行政水平上了一个台阶。 规范行政裁量权的做法得到了群众的普遍认可，政府权威进一步提高。 规范行政裁量权的做法得到了群众的普遍认可，政府权威进一步提高。
10.33 .
12.09 .
17.24 .
14.47 .
18.83 .
13.63 .
2．统计分析图类 ．
这类选择题的题干以饼状图、柱状图、曲线图或报 表的方式呈现，要求考生对图表内容进行解读分析。
天津卷·T4) 【例1】(2010·天津卷 )下图所示为中央财政用于社会保 】 天津卷 障和就业、教育、医疗卫生的支出状况。图中曲线的变化， 障和就业、教育、医疗卫生的支出状况。图中曲线的变化， 突出体现的财政作用是
高考政治图表题的解题方法
图表题的解题方法图表分析题作为主观试题在历年高考中经常出现，尤其是山东省的高考中几乎是逢考必考。
图表分析题注重考查考生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
侧重考查学生获取和解读信息的能力，描述和阐释事物的能力以及调动和运用知识的能力。
但是无论是在平时练习中还是在高考中都能发现学生对图表题的解答还是存在一定的问题，表现为表达术语不规范，对图表信息把握不完整，信息分析不到位，图表之间建立不起联系，也有存在答的过多以致淹没重点。
下面就针对图表题的解答做出几点归纳和总结，希望能够对学生有所帮助。
1总体认识图表一般来讲，相对完整的图表由表头信息、图表本身内容和“注”三部分构成。
图表本身内容是最突出的，也最能引起学生的注意，但往往容易忽视“注”尤其是表头中的有效信息。
有的图表没有注，甚至有的图表的表头信息说的很简单。
无论怎样，只要是存在的部分，我们就应该仔细分析，关注里面是否有有价值的信息以及是否三个部分之间存在着某种关系。
2正确利用表头信息正确利用表头信息是规范化解答图表题的要求。
表头信息说明了图表所展示的问题是什么，这里也可能蕴含着问题的角度。
图表题中经常出现的一问：“描述图表的变化”或“说明图表表现的经济信息”，往往这时首先用到的就是表头信息。
以2009年28题第一问为例：(1)描述图9表明的变化。
变化：2005 -2008年我国税收入总量不断增加,2005 - 2007年我国税收收入增速不断提高，2008 增速下降。
这里我们都够看出答案中的有些内容就是表头信息，所以巧妙地合理地运用表头信息有利于增强答题的规范化和准确度。
3全面分析图表内容本身图表内容本身隐藏着大量的信息，所以分析好图表内容本身显得格外重要。
首先从一般到个别以柱状（含曲线）图居多，用来表示发展的量的变化。
先总体上看变化的总趋势是增长还是下降，然后再对特殊的变化加以说明。
（可参考上图9的第一问的答案设置）其次找出不同主体，不同主体之间作对比图表内容本身常常会体现着一个主体以上的变化情况，要找出图表所设计的不同主体并加以对比，对比时既要找共性又要找各自的特点，而各自的特点恰恰会体现差距，而差距的出现则是问题的所在。
高考政治 各类题型解题技巧 专题09 例析图示图表型选择题解题技巧
例析图示图表型选择题解题技巧【典例例题】（2012·重庆）近年来，中国电影产业发展备受关注。
由图1和图2可知A.相对于收入水平而言，中国电影票价偏低B.人均电影消费水平与经济发展水平成反比C.相对票价越低，人均电影消费水平越高D.人口数量越多，人均电影消费水平越高【解析】本题可以使用定量定性分析法。
本题以图示形式展示了中、日、韩、法、美五国平均票价占月收入比例以及人均年观电影次数的比较考查影响消费的因素。
相对于收入水平而言，中国电影票价是五国之中最高的，而同期人均观看电影的次数是最少的，美国则相反。
故A错误，C正确。
按照常理，人均电影消费水平与经济发展水平成正比，B错误。
人口数量与人均消费水平没有必然的联系，D错误也不符合题意。
正确答案为C。
图表型选择题一般有两种类型。
一种是表格题，可以通过比较思考的方法，即通过横向比变化，纵向找差距，动态把握表格中数字的变化。
一种是图题，主要分为坐标（曲线）图、柱状图、饼状图三类。
图表型试题具有文字少、信息量大、可比性强、灵活多样等特点，能全面考查考生的综合能力，是近年来高考的常考题型。
解答此类试题的一般步骤是：首先，审读图、表，结合图、表所反映的内容来分析题意。
可以按以下三个步骤进行。
第一步，审标题。
标题的归纳性语言对考生答题起提示作用。
第二步，审主体或者数据。
通过纵向和横向比较，找出图、表所给的有效信息，从而准确把握图、表的主题。
第三步，审注。
注往往是对图、表的特别提示，能够帮助考生准确地理解图、表的主题思想。
其次，根据题干引导语的要求，明确试题考查的落脚点，并与教材知识相对接。
这其中要弄明白两个问题：一是图、表直接说明了什么，即图、表中数据的变化直接告诉我们什么信息；二是图、表间接说明了什么，即图、表中数据变化的背后反映出的问题或原因是什么。
最后，逐个分析题肢，根据设问的要求，选出答案。
常用的方法有：方法1：主题分析法。
就是分析图、表所提供的数据反映的是哪方面的问题，与教材或国家当前的政策中的哪些具体道理或要求相关。
高考政治图表类解题方法与技巧
高考政治图表类解题方法与技巧1、注意看表头，也就是表的标题，它主要说明表的中心意思。
看它可以让我们带着问题去思考，能够集中精力，有的放矢。
2、表格的横轴与纵轴，对其中的一些标志性的时间要有足够的敏感性，比如1978、1992、1997、2002等。
3、注意表格中数据的变化，上升或下降说明什么问题，是否正常。
比如，恩格尔系数的下降说明生活水平的提高等。
4、特别注意表格的注解，注解往往是补充的说明，甚至是解题的题眼，千万不能忽视。
5、注意多个表格之间的联系。
不能孤立的看问题。
考试中常常发生的常见问题：1、没有找全题眼，漏了某些数据，注解。
2、没有认真注意表格的对比关系。
另外还有一些常规要注意的就是注意题目的设问，问什么，答什么，不要生搬硬套。
一般的是什么、为什么、怎么样、怎么办是需要经常考虑的角度。
同样的材料，问法不一样，答案就不一样。
例一：阅读下列图表及材料材料一：全球直接投资一览表（单位：亿美元）1989199719981999200020012002全球总额20004000644086501300073505340中国吸引外资34453455．8400410468500中国占全球比重1．7%11．3%7．1%4．6%3．2%6．4%9．4%材料二：外资在各国资本构成中的比重国家发达国家发展中国家中国注比重25%13%15%外资对中国经济增长贡献率15%材料三：2002年我国成为吸引国际投资最多的国家，超过了美国、英国和其他欧洲国家。
中国经济表现出良好的发展势态。
美、日等国为了自身利益的需要，提出了人民币升值的问题。
中国政府明确表示，保持人民币汇率的基本稳定。
结合上述材料，运用所学知识，回答下列问题：（1）材料一说明了什么问题？并说明其原因。
（2）材料二说明了什么问题？（3）材料一、二之间的内在联系是什么？（4）我国经济持续增长的原因是什么？（5）人民币汇率之争的实质是什么？（6）面对人民币升值的压力，应如何保持我国人民币汇率的基本稳定？例题二：阅读下列材料并回答问题：材料一各类技工所占比例（%）国家初级技工中级技工高级技工中国60355发达国家155035材料二制造业是我国的支柱产业。
高考政治图表题解题方法
一、图表题的特点图表题是用图和数据表格作为命题材料的一种试题，其中以主观性试题为主，较多考查经济常识。
以图表为载体，简明直观、新颖活泼、信息量大、能力要求高的图表题，已成为高考政治命题的常用形式。
与非图表题相比，图表题具有以下几个鲜明特点：1.文字阅读量小，信息量大，直观明了，便于考生有较充裕的时间思考问题。
2.图表之间联系紧密，可比性强。
图表式论述题通常由2~3个图表组成，有的还加注解。
表格之间有联系，图表与材料有联系，图表与注释有联系。
分析图表需要认识到它们之间的关系，这是做好此类题的必要条件。
3.图表形式灵活多样。
图表题可分图式和表格式两种，图式有柱状图、折线图、曲线图、饼状图、扇形图等；表格式的又有横向排列和纵向排列之别。
4.贴近实际，突出热点。
图表题把时政热点和教材观点有机结合起来，所涉及的内容都是当年国内经济生活中的重大问题、热点问题，体现党和政府的经济政策。
试题与党和国家当年的政策重点相一致，强烈反映国家的意志，体现着浓郁的时代气息。
5.连环设问，注重能力考查。
图表题往往是一题多问，步步深入，要求考生提取有效信息，整合处理信息，把握知识间的内在联系。
设问的方法新颖、灵活，具有隐蔽性，问题全部从材料本身引出，设问之间形成锁链式，环环相扣，一环比一环要求高，其目的在于多角度、全方位地考查考生掌握知识和综合运用知识的能力，提高高考试题的区分度。
二、解答思路和方法1．读懂材料，找准信息（1）审清设问，明确题目要求。
设问是试题的命题意图的直接表示，带有很强的指向性和限制性。
在做题时，最好是先审设问，带着设问看图表，这样做不仅能够增强读题的目的性，而且也能节约时间，特别是在图表和材料较为复杂的情况下。
图表题的设问一般围绕以下三个方面提出具体要求：①“是什么”，通常要求考生回答所列图表分别反映了什么现象或共同反映了什么现象，侧重考查考生把数字语言转化为文字语言的能力；②“为什么”，要求考生回答怎样正确认识这些现象，或者回答现象之间的内在联系，或者要求透过现象分析本质、揭示原因，侧重考查考生的分析理解能力；③“怎么办”，一般要求考生回答怎样解决图表中所揭示的问题，提出解决问题的建议或措施，侧重考查考生迁移和综合运用知识的能力，培养考生主体参与意识和主动探究意识。
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例谈高考政治“图表题”解法
摘要：高考政治图表题集“标题”、“图表”、“数据”、“标注”等于一体，具有信息量大、内容丰富、直观形象的特点，是发展学生逻辑思维能力、综合判断和分析能力的重要载体，是近年来高考政治综合能力测试的一种重要题型。
探究图表主观题的特点及其解读策略有助于正确培养学生获取和解读信息等能力，以提高复习效果。
关键词：材料；图表题；数据信息；信息解读
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）10-054-1
【例题】 34.（12分）近年来，中国长期保持对美国的巨额贸易顺差（由加工贸易形成的贸易顺差占80%左右），为此，美国方面施加压力要求人民币升值以解决中国贸易失衡问题。
2010年底，亚洲开发银行发表了一份题为“iPhone 是如何扩大美国对华贸易逆差的”研究报告。
该报告按两种不同的原则计算了2009年度由iPhone所产生的中美贸易差额，得出不同的结果，具体见表一、表二。
报告揭示了中美贸易不平衡的真实状况：美国苹果公司把iPhone制造环节分解到六个国家的九家企业，然后将高附加值零部件出口到中国，在中国组装后在出口到美国进入苹果公司销售网络。
一部iPhone成本为179美元，其中
在中国产生好的附加值仅为6.5美元。
（1）将表一和表二中的A、B两处数据补充完整，并概括出上述材料所揭示的问题。
（8分）
（2）根据上述材料，说明人民币升值为什么不能从根本上解决中美贸易不平衡问题。
（4分）
【解析】本题考查经济全球化、经济发展方式、人民币升值的影响等知识，要求考生能获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐释事物，论证和探索问题。
本题A为：20.23-1.215=19015（亿美元），B为：0.734-1.215=-0.418（亿美元）。
按照不同的原则计算出截然不同的结果，比较后可知经济全球化的实质，以及我国经济发展方式存在的不合理处，而这一问题不能通过人民币升值来解决。
图表式主观题一般由“表题、图表、数据、注释”四部分组成。
其设问通常是由2个小问题组成，视问题不同，回答的侧重点可能有所不同。
图表题要做到“三读、三比”，分析图表由表及里，由浅入深，由理论到实践，准确找到图表所反映的中心思想。
三读：读图表，读注文，读设问；三比：纵比，横比，表与表比；进行图表数字的转化、深化，结合问题运用专业术语做答。
1.审设问
试题的设问规定了具体的答题方向和答题要求。
要搞清以下五个基本要素：
（1）主体――本题要研究什么主题或哪类问题。
（2）角度――围绕主题，是从“为什么”，还是从某一个或两个角度分析。
（3）知识范围――运用哪一部分知识作答。
（基本考查的都是经济生活知识）
（4）答题条件――设问中对于解答该问题有没有指向性或限制性条件。
如：“从……角度”，“结合（联系……）”等。
（5）时政背景――试题考查的是不是国家正在高度关注的问题，与什么重大时政有关，党和政府在这一方面有什么政策。
2.审图表（含材料）
（1）审读标题。
图表的标题反映了图表的主题或中心，是图表内容的高度概括和提炼，有着重要的提示作用，可以让我们有的放矢地阅读图表。
（2）审读图表内的项目和数据等内容。
这是图表题中的主要信息源。
通过纵向和横向的比较分析，全面准确地获取图表信息，辩证地看待图表信息。
（3）审读备注（表注）。
这也是图表题的有机组成部分，从中可获取有价值的信息或作出有价值的判断。
备注是图标信息的延伸，是图表内容的补充部分，必须予以重视。
仔细研究备注中说明在什么范围内（年份、国别），在什么
情况下发生了哪些变化，说明了什么问题等。
表注使图表的含义得到全面深刻的表述，往往对答题有较大的影响。
（4）文字材料。
与图表同等重要，要理解其意图，提取重要信息。
（5）不同图表及材料之间的关系。
在充分理解不同图表和材料的基础上，依据相关知识原理把握它们之间的内在联系。
3.作答
基本理论是解决问题的出发点和依据，所以要将其准确地表述出来。
对材料的分析（图表题）要透过现象把握其本质。
将基本理论与材料有机结合起来证明论点，用理论统帅材料，用材料说明论点。
（如通过我国技术对外依存度较高的数据，要能够揭示出我国的自主创新能力还不强）。
当然，如果后面的设问单独考查本质，则另当别论。
解答好图表题要做到大思路、小细节：明确时间，尤其是特殊时间――紧扣标题下总体结论――先总后分（先整体后部分，先共性后个性）――横比找差距（行业、区域、城乡）――纵比比变化――注解很重要――表述术语看材料――不要罗列数字，要把数字语言转化为文字语言。
总之，解答图表题要“上看”“下看”“左看”“右看”，把握数据信息，了解中心主题，善于比较分析，联系课本知识，针对题目设问，写出具体答案。