中小课堂教学激励性语言评价调查问卷
课堂教学评价调查问卷
课堂教学评价调查问卷课堂教学评价现状调查问卷（学生卷）年级:性别:学生情况：1．课堂上（）得到老师的关注。
A,希望B，不希望C非常希望D,无所谓2.你希望每节课老师都对你有一定的评价吗（）A，是B不是3平时的课堂中你受表扬的次数多吗?A很多B很少4课堂上听讲时你希望得到老师怎样的评价？（）A坐端正，认真听XXX同学认真听，第一个举起了小手，请你回答C他听得可认真了，会听的孩子是会研究的孩子D其它5.你喜欢老师在课堂上对你和同学的评价、激励用语和方式吗？（）A，喜欢B，一般C，不喜欢D，很反感一,单项选择评价方式:1.课堂上你最喜欢的评价方式是（）A，教师评价B，同学评价C自我评价2怎样的评价方式会让你有再一次想发言的机会？A赞扬B鼓励C客观评价D 其它3.课堂上大家遇到共同的难题时，老师的做法是（）A，让学生独立思考B，让学生共同探讨C，老师直接讲解D，老师会认为超出范围，置之不理评价内容:1一节课结束后，你喜爱的评价内容有（）B，知识掌握的好不好B，课堂上表现好不好C大家学得都很好2.课堂上你遇到知识难题时，你希望（）A,老师给你留思考的时间B，老师告诉你答案C。
老师启发你D，同学匡助你3老师在同学们回答问题后，一般会怎样评价？A马上评价B不评价，继续上课C几位同学回答后，一起评价4.你认为老师在课堂教学中能够照顾到每一个同学的研究和反应，平等对待每一位同学吗？（）A，做得很好B，做得较好C一般D做的不好评价的效果:1.你觉得老师在课堂上对你或同学的研究和自信心有激励吗？（）A,很有激励B，激励很大C，一般D，没有激励2.老师能鼓励你去发现和提出问题，能以你的回答为出发点开展教学吗？（）。
小学科学课堂教师评价语问卷调查
小学科学课堂教师评价语问卷调查亲爱的各位学生：本次调查的主要目的是为了了解并分析教师评价语的有效性，请你认真审题，客观填写。
谢谢你的合作！年龄________ 年级_________ 性别_________ 学科__________教师的评价理念与观点1、科学课对你来说（）A．感兴趣 B . 比较感兴趣 C . 兴趣不大2、你最喜欢下面哪种类型的课堂教学形式？（）A.通过教师的讲述以获得新知识B.师生双方共同参与学习、实践以获得新知识C.在教师的指导下，由学生自己自学来获得新知识3、你们科学老师上课的情感态度（）（可多选）A．精力充沛，满腔热情B．表情友善，语气亲切C．师生平等，老师尊重老师D．老师不尊重学生E．课堂气氛民主、宽松、和谐F．课堂气氛紧张，老师一言堂G．老师只关注少数优秀生，对学习困难学生很少关注，课堂上只有少数人发言，多数没有发言的机会4、老师对学习较差的学生：A．一视同仁、 B.偏爱、 C.视而不见 D.其它教师对待学生回答问题的态度5、当你回答出了一个较困难的问题时，老师采取的方法是（）A．表扬：你做得很出色 B.赞赏的目光：请你说出思考的过程C．无评价：坐下 D.有时给点积极性评价6、老师对学生回答错了一般是怎样处置？（）A．鼓励 B.讽刺 C.置之不理 D.罚站7、当你回答问题出现错误或回答不完善时，教师采取的方式是（）A. 直接纠错B. 帮你找出错误原因，引导你回答正确为止C.同伴纠错评价补充完善。
8、当你回答一个不会的问题时，老师采取的方法是( )A．坐下，等你思考好了再回答 B.你已经思考到了哪一步，你想到了什么？C．不做表态，直接换人回答 D.老师常给予鼓励、帮助、提醒9、当你或班里其他同学回答问题偏离教师预想，出现难以解决的问题时，教师采取的方式是（）A．避而不谈，直接让学生做下 B.含糊其辞，以“有想法”或“课下解决”转移话题 C. 让该学生讲出自己的想法理由，师生共同合作解决。
课堂教学评价调查问卷 (2)
课堂教学评价调查问卷（教师卷）1.作为一名教师，您认为怎样的鼓励能激发学生的学习兴趣（）A,直白的指出学生的缺点 B，利用委婉的言语让学生明白其道理2.有效的教学评价具有什么作用（）可多项选择。
引导教学方向， E调控教学进度3.教学评价的功能（）D，防碍学生发展，E促动教师专业的发展4.课堂上，对学生的评价您觉得效果最好的方式是：（）A，学生评价 B，教师评价 C，学生与教师评价相结合5.在课堂上，一般什么情况下你会批评学生？（）A，学生表现不好时 B，回答以下问题错误（非常简单的问题）C一般不批评学生6.课堂教学评价的目的是什么？（）A，全面考察学生的学习状况 B，激发学生的学习兴趣 C，促动学生的全面发展7.在课堂上，一般你会在什么情况下表扬学生（）A，配合教学时 B，学生回答以下问题准确时 C，学生表现良好时8.在课堂上，表扬学生后你发现学生上课（）A更积极了 B，没有变化 C，不认真听9.影响你在课堂上实施非正式评价的原因是（）A ,学生的课堂表现 B，沉重的教学负担 C，您的心情10.课堂教学评价包括（）A，诊断性评价和形成性评价 B，认知性评价和诊断性评价C，自我评价和教师评价 D，诊断性评价和自我评价11.教学评价应主要评价（）A，课堂气氛 B，学生学习效果 C，教师的知识传授情况 D，教学目标达标情况12.教学评价在深化教育改革中具有重要作用，以下说法准确的是（） A，教学评价是评价学生的学情 B，教学评价主要是检验教师的教情 C，教学评价依据教育目标及相关标准对教学活动做出的判断 D，教学评价不但评价学生的学情，也评价教师的教情。
13.（）是当前实行课堂教学评价的主要方式A ,口头评价 B，物质评价 C，泛泛评价 D，观察性评价E，发展性评价课堂教学评价调查问卷（学生卷）1.课堂上你最喜欢的评价方式是（）A，教师评价 B，同学评价 C自我评价2.一节课结束后，你喜欢的评价内容有（）A，知识掌握的好不好 B，课堂上表现好不好 C大家学得都很好3．课堂上（）得到老师的注重。
教师课堂教学评价语调查问卷分析
教师课堂教学评价语调查问卷分析课堂教学评价语言在课堂中要力图体现其促进发展的导向功能即:促进学生发展、促进教师成长和促进课程发展。
如果能达到这一功能,这样的课堂评价语言才是有效的评价语。
有效的课堂评价语，犹如春天刚发芽的嫩草，给春天带来活力与希望,也给小学生带来求知力量和希望之火；犹如炙热的夏日里的一阵凉风，把学生心头的枯燥与烦闷一拂而尽，送来丝丝愉悦轻松的惬意。
但是在具体的语文课堂教学实践中，教师课堂教学评价语使用情况如何呢？学生的感受与期望又是如何呢？我特地设计了一份问卷，对实际的教学情况做一次调查，以便进行深入地探讨与研究。
一、调查时间2010年5月二、调查对象本校四年级两个班共84份三、调查方法问卷法四、调查问卷结构分析：本试卷内容为11道选择题和一道问答题,选择题涉及内容可分为：1、了解教师课堂教学常用评价语使用现状⑴教师在课堂教学常用评价语是表扬多点？还是批评多?或是无评价语。
（第1、2、4题）⑵教师课堂教学常用评价语是笼统评价多?还是有针对性的个性评价。
（第3、4、8、12题)⑶学生对教师课堂教学评价语的期望是什么?（第5、6题）2、了解学生对于教师评价语言的态度、看法。
（第7、9、10、11题）五、调查结果1、当你回答对问题后，老师是（）A肯定会表扬36人B不表扬，继续上课12人C很少表扬36人2、当你回答错了问题时,教师会怎么处理，（）A批评2人B请同学帮忙回答36人C教师讲出答案6人D 教师引导你说出答案40人3、当你认真倾听同学的发言时，老师说( ）：A你很棒8人B你真是个会倾听的孩子！学会倾听才会让你更快进步13人C你听得真认真！70人4、当你很有感情地朗读课文后，老师会说：（）A读得真不错34人B读得真有感情42人C你的朗读让我觉得身临其境10人D没说什么，直接叫我坐下10人5、当你回答问题时说出了一些与众不同的答案时,你希望老师这样表扬：( ）A你真能干12人B你真会创新12人C你是个会思考的孩子，说出的答案是那么与众不同59人6、当你回答了问题，却没有回答正确时，你希望老师这样说：( ）A你很认真地思考了，只可惜答案不正确，你再想想，好吗？68人B你回答错了，你没听课1人C你的答案不正确，请你再想想13人7、、老师叫我概括文章的主要内容，可我总是说不完整，老师严厉地批评了你,你会怎么想：（）A看来我真的很没用7人B无所谓11人C我要想办法掌握概括主要内容的方法才行48人8、当你很有感情地朗诵了课文后,老师对你的评价和其他同学的相同吗?（)A基本相同59人B完全相同3人C 基本不同22人9、老师在课堂上评价了你的课堂表现后，通常你还希望有再一次表现的机会吗？（）A不希望6人B偶尔希望22人C比较希望26人D总是希望28人10、当你发挥想象说了一段非常优美的话,觉得很高兴时，老师却没有表扬你，你会想：（)A可能我没说好28人B老师都不表扬我,上课真没意思12人C继续努力吧48人11、当我准确地解释了一个词语的意思，老师很激动地表扬了我，我会想：（）A我真是太厉害了15人B语文其实一点也不难37人C无所谓21人D那么简单，根本不用表扬10人12、老师对你的评价中,让你印象最深刻的一句话是什么？本题只有28人有写出答案，56人写无。
中小学生“五项激励”调查问卷
中小学生“五项激励”调查问卷背景信息请填写一下背景信息。
1. 性别：性别：- 男- 女2. 年级：年级：- 小学一年级- 小学二年级- 小学三年级- 小学四年级- 小学五年级- 初中一年级- 初中二年级- 初中三年级激励活动评估请依据以下描述，给出你对每项激励活动的评估，从1至5分，1分表示非常不喜欢，5分表示非常喜欢。
1. 课外活动：对学生进行丰富多样的课外活动，如社团、兴趣班等。
课外活动：对学生进行丰富多样的课外活动，如社团、兴趣班等。
- 1分- 2分- 3分- 4分- 5分2. 奖励制度：设立奖励制度来激励学生努力研究，如奖学金、荣誉证书等。
奖励制度：设立奖励制度来激励学生努力学习，如奖学金、荣誉证书等。
- 1分- 2分- 3分- 4分- 5分3. 表扬鼓励：经常对表现出色的学生进行表扬和鼓励，提升其自信心和积极性。
表扬鼓励：经常对表现出色的学生进行表扬和鼓励，提升其自信心和积极性。
- 1分- 2分- 3分- 4分- 5分4. 互动竞赛：组织互动竞赛，激发学生的研究兴趣和竞争意识。
互动竞赛：组织互动竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
- 1分- 2分- 3分- 4分- 5分5. 交流合作：鼓励学生之间的交流合作，培养团队合作精神。
交流合作：鼓励学生之间的交流合作，培养团队合作精神。
- 1分- 2分- 3分- 4分- 5分结束语非常感谢您参与本次调查问卷，您的意见对我们非常重要。
如果您还有其他任何建议或意见，请在下方留言，谢谢！---注意事项- 请认真填写每一项的评估分数，以保证调查结果的准确性。
- 感谢您的参与和支持！。
课堂教学评价调查问卷 (1)
课堂教学评价调查问卷（教师卷）1.作为一名教师，您认为怎样的鼓励能激发学生的学习兴趣（）A,直白的指出学生的缺点 B，利用委婉的言语让学生明白其道理2.有效的教学评价具有什么作用（）可多项选择。
D，引导教学方向， E调控教学进度3.教学评价的功能（）D，防碍学生发展，E促动教师专业的发展4.课堂上，对学生的评价您觉得效果最好的方式是：（）A，学生评价 B，教师评价 C，学生与教师评价相结合5.在课堂上，一般什么情况下你会批评学生？（）A，学生表现不好时 B，回答以下问题错误（非常简单的问题）C一般不批评学生6.课堂教学评价的目的是什么？（）A，全面考察学生的学习状况 B，激发学生的学习兴趣 C，促动学生的全面发展7.在课堂上，一般你会在什么情况下表扬学生（）A，配合教学时 B，学生回答以下问题准确时 C，学生表现良好时8.在课堂上，表扬学生后你发现学生上课（）A更积极了 B，没有变化 C，不认真听9.影响你在课堂上实施非正式评价的原因是（）A ,学生的课堂表现 B，沉重的教学负担 C，您的心情10.课堂教学评价包括（）A，诊断性评价和形成性评价 B，认知性评价和诊断性评价C，自我评价和教师评价 D，诊断性评价和自我评价11.教学评价应主要评价（）A，课堂气氛 B，学生学习效果 C，教师的知识传授情况 D，教学目标达标情况12.教学评价在深化教育改革中具有重要作用，以下说法准确的是（） A，教学评价是评价学生的学情 B，教学评价主要是检验教师的教情 C，教学评价依据教育目标及有关标准对教学活动做出的判断 D，教学评价不仅评价学生的学情，也评价教师的教情。
13.（）是目前进行课堂教学评价的主要方式A ,口头评价 B，物质评价 C，泛泛评价 D，观察性评价E，发展性评价。
小学教师教学语言调查问卷
小学教师教学语言的问卷调查亲爱的老师:您好！我们组织这次小学教师教学语言的调查，其目的是这了了解小学教师在教学过程中教学语言的运用情况及对学生所产生的影响，使教师在教学过程中能够用完美的语言教书育人，出色的完成教学任务。
填写本表是不记名的，希望您在填表时不要有任何顾虑，实事求是的在_____填写。
谢谢您真诚的合作！您的年龄：______________ 性别：民族：_________________ 文化程度：_________________教龄：是否已获普通话等级证书____________________（如果是，请填写证书等级）1.你所任教的班级______________________2.你认为教师是否要用普通话来教学：______________________A．是 B.否 C.不一定3. 你在教学过程中对普通话的使用：_________________________A.一直使用B.多数使用C.偶尔使用D.从来不用4.您认为教师话语对课堂教学效率有影响吗？A.非常B.有C.很少D.没有5.你认为教师的教学语言与日常交际语言的关系如何____________________A.完全相同B.基本相同C.基本不同D.完全不同6. 你在教学过程中对多媒体设备的使用：_________________A.经常使用B.偶尔使用C.从来不用7. 你认为良好的教学语言对学生哪些方面会产生影响：_________（可多选）A.思想情感B.立场观点C.意志性格D.道德品质8.你认为教师的语言素养与教学效果的关系如何？__________________A.有关B.无关C. 不一定9.你认为教师的语言素养与教学效果的关系如何？_________________A.有关B. 无关C. 不一定10. 你认为教师的教学语言应该符合哪些要求：________________（可多选）A.准确、规范B.清晰、精炼C. 有条理D. 有逻辑 F. 其它（请填写你的意见）11.你认为更好的教师教学语言的运用会对学生哪些方面产生影响（可多选）A. 思想B. 道德C. 行为12.教师要运用好教学语言应该从哪些方面进行考虑：______________（可多选）A. 课堂的设置B. 学生的年龄C. 学生的心理需求D.接受知识的能力13.你认为低年级学生的教学语言应该：___________________(可多选)A. 亲切、生动、平易B. 运用比喻、比拟，循循善诱C. 丰富多彩D. 高雅幽默 F. 说话严密、逻辑性强14.你认为高年级学生的教学语言应该：____________________（可多选）A. 亲切、生动、平易B. 运用比喻、比拟，循循善诱C. 丰富多彩D. 高雅幽默 F. 说话严密、逻辑性强15.你认为教师的教学语言与学生年龄：__________________________A.有关B.无关16. 您使用过这种教学模式：向学生伸出两个拇指，大喊道：“棒！棒！你真棒！”吗？A.不用B. 用C. 用得非常多17、您重视体态语言的使用吗？A.不用B.用C. 用得非常多18、您用得最多的体态语言是哪些？A.竖起大拇指B. 拍拍学生肩膀C. 一个会心的微笑19、您认为学生最喜欢哪种课堂评价？A.对的B.好的C.“这位同学思维真敏捷、思路也很清晰!”20.您在课堂上的提问方式主要是？（可多选）A.指定某个同学回答B. 学生集体回答C. 学生自愿回答D. 教师自问回答21.当学生回答问题时，您通常是？（可多选）A.面带微笑，仔细倾听B.经常给予简单赞扬C.不太赞扬或者经常予以批评。
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中小课堂教学激励性语言评价调查问卷
亲爱的同学： 你们好，老师正在做一个上课时评价用语使用情
况的调查，请你仔细阅读下面的题目，根据自己的真实情况回答。答
案没有对错、好坏之分，仅作研究使用。本次调查不记名，请你不必
担心，务必回答每一个题目，不要遗漏，老师希望你们做个诚实的孩
子，帮老师把这个问卷做好。
1.您的性别：（ ）
A男 B女
2.您所在年级：（ ）
一年级、二年级 三年级、四年级 五年级、六年级
3.在课堂上，你希望得到老师的评价吗？（ ）
A非常希望 B希望 C不太希望 D不希望
4.当你有精彩的表现时，老师会说？（ ）
A非常好 B你真棒 C不错 D与具体表现相关的语言激励
5.当你在课堂上回答问题错误时，老师一般会？（ ）
A鼓励 B不做评价 C批评
6.怎样的评价方式会使你希望有再一次表现的机会？
（ ）
A赞扬 B鼓励 C客观评价
7.你喜欢老师怎样评价你？请分别举例你喜欢的和不是很喜欢的评
价语。
8.你怎么看老师表扬学生的时机和度 ？