剪纸教案范文汇编9篇_1
关于剪纸教案范文集合10篇
剪纸教案关于剪纸教案范文集合10篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的剪纸教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
剪纸教案篇1教学目标：1、实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。
教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的教学过程：一、作品欣赏。
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。
我国劳动人民就是运用他们创造出了民间艺术——剪纸，又叫做窗花。
这古老的传统有1000多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。
今天，我们就来欣赏古代与现代艺人之手的部分代表做品。
（板书：奇妙的剪纸）2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。
3、提问：你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流）4、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。
剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。
剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影居家装饰等）二、作品分类。
1、观察分析。
（1）谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。
那么你们能进行分类吗？（2）小组讨论。
学生的分类只要合理就予以肯定。
比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。
（3）。
同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。
比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。
（4）学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。
2、研究方法。
（1）引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（2）教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。
提问：这张剪纸是什么图形？这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗？（3）谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？三、作品创作。
剪纸课程教案设计七篇
剪纸课程教案设计七篇剪纸课程教案设计（篇1）活动目标:1. 运用对称剪纸的方法表现人物.2. 激发对中国传统剪纸活动的兴趣.活动准备:1. 收集各种民族剪纸艺术品,布置活动室.2. 每人长方形的纸条、彩纸、剪刀、彩笔和剪纸画范例一张.活动过程:1. 欣赏范例,引起剪纸的兴趣:“想知道这幅手拉手的剪纸作品是怎样做的吗?”教师将范例发给各小组,供幼儿研究.小结:这幅画上的主要内容是许多手拉着手、大小相同、连在一起的小朋友,并将纸对折几次后一下子剪成的.2. 与幼儿共同讨论,分析制作的方法与步骤:将纸折叠后,画出半个小朋友的轮廓,用剪刀沿轮廓线剪开,然后打开折叠的纸,并粘到纸上,然后进行人物装饰及丰富背景画面.3. 学习折、剪、画的方法:将长条纸对折2-3次.在纸上画出一个小朋友的轮廓线,将小朋友的手一直画到纸的边缘.用剪刀沿轮廓线剪开,注意手处边缘线不要剪断.剪好后将折叠的纸打开,画出不同服装和头发.4. 幼儿制作,教师给予指导和帮助:帮助个别幼儿掌握剪的方法.剪纸课程教案设计（篇2）设计思路：我园的剪纸课题经过两年多的开展，幼儿已熟练地掌握了基本的剪纸技巧和创作技能。
随着课题的不断深入，我们更多地考虑到如何让幼儿进行创作。
在幼儿有了一定的创作经验与技能后，我们尝试把民间故事和剪纸这一民间艺术融合在一起。
动物是幼儿喜欢的形象，根据这一特点，我们让幼儿创作十二生肖的形象，本次活动是在幼儿熟悉《老鼠娶亲》这一诙谐有趣的闽南民间故事的基础上，尝试把民间故事运用剪纸的艺术形式表现出来。
旨在通过这样的活动让幼儿更加了解闽南民间艺术，同时也促进幼儿多元能力的发展。
活动目标：1、通过欣赏活动，尝试把民间剪纸艺术与民间故事融合在一起。
2、运用已有的剪纸经验进行创作，培养幼儿的想像力、创造力。
3、参与讲述和表演活动，体验创作的成功和喜悦。
活动准备：PPT《老鼠娶亲》片段、音乐《抬花轿》《看大戏》等，铅笔、剪刀、蜡光纸、纸盒等。
剪纸教案范文（通用15篇）
剪纸教案剪纸教案范文（通用15篇）作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的剪纸教案，希望对大家有所帮助。
剪纸教案篇1设计意图：剪纸，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。
活动目标：1、了解中国传统的剪纸艺术，学习雪花的折纸方法，尝试剪出各种形状的雪花。
2、培养学生的观察力、及动手操作能力。
3、体验剪纸的乐趣。
活动准备：各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频活动过程：一、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
了解中国的传统艺术-贴窗花，知道窗花能装饰环境，渲染节日气氛。
二、欣赏剪纸“小雪花”，感受它的颜色美、形状美、对称美。
师：今天，老师给小朋友们带来了好多的小雪花，大家想看吗？师：这些剪纸里藏着好多的秘密，请你们仔细的观察，看看谁能发现小秘密？（引导幼儿发现雪花有六个花瓣，花瓣的图案一样，花纹也一样，这就叫对称）通过找秘密来激发幼儿的兴趣。
师：小朋友真聪明，找出了秘密，接下来让我们用自己的小手把这些秘密用剪刀剪出来好吗?三、学习剪雪花。
（一）、教师示范剪雪花。
1、纸片变变变。
教师讲解雪花对折的方法，让学生注意观察正方形变三角形后的多次对折（虚线处为折叠线），这是本环节的难点处，教师要巡回指导。
2、动手画。
折好后，在开口处画上小城墙，沿画线剪下来，最后把城墙的顶剪开就好了。
3、打开雪花。
雪花剪好后，放在桌子上，轻轻的将其打开，此处的线条细，要小心，别折断了。
一片漂亮的雪花就剪好了。
（二）学生操作。
师：你们想自己试一试吗？想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗?1、教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，沿虚线处折。
2、引导幼儿在开口处画城墙，别把中间剪断。
剪纸教案(优秀10篇)
剪纸教案（优秀10篇）剪纸教案篇一【活动目标】1、巩固幼儿走、跑和平衡能力，掌握双脚向前跳的技巧，提高动作的灵敏性和协调性。
2、培养幼儿勇敢、大胆、坚韧、进取的良好品质。
【活动准备】大纸盒和小纸盒若干、平衡木。
【活动过程】一、幼儿与教师共同做热身操，愉悦身心，舒展肢体，为下面活动做铺垫。
二、启发兴趣，尝试练习双脚跳。
1、教师用大纸盒做的“山洞”、小纸盒摆的“石头阵”、平衡木搭的“小桥”等设置“寻宝”路线，幼儿可自由选择不同场地进行尝试练习。
2、在幼儿练习过程中，教师巡回观察与指导，要特别注意幼儿的安全，让幼儿从同一方向进行活动，避免相撞。
3、同时要根据幼儿的活动情况进行难度变化，比如运用肢体动作来给幼儿增加难度。
要注意难度增加后个别能力较弱幼儿的活动情况，适当进行鼓励和帮助。
4、与幼儿共同讨论怎样解决在石头阵中遇到的困难，找出适宜的方法（双脚向前跳），带领幼儿练习，帮助幼儿掌握双脚向前跳的动作要领：准备跳时，腿稍微弯曲；起跳时，用力蹬地，臂向前上方摆，带动身子向前上方跃出，腿尽量蜷起；落地时，前脚掌先着地，屈膝缓冲，动作要轻。
5、之后，教师带领幼儿再次进行集体练习。
三、闯关取宝，巩固练习。
1、巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作方法完成一定的目标，进一步提高锻炼身心的效果。
2、同样要注意幼儿从同一方向进行活动，保证安全。
3、幼儿每过一次障碍，教师发给幼儿一张贴片，代表闯关一次成功，共两关。
每一关可以根据幼儿的能力来加减活动的难度。
4、教师要注意难度增加后个别能力较弱的幼儿活动情况，适当进行鼓励和帮助，以便增强幼儿挑战困难的信心。
【活动结束】教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆，组织放松游戏。
最后请幼儿协助教师一起收拾场地。
剪纸教案篇二教学目标：1、通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
关于剪纸教案集锦9篇
关于剪纸教案集锦9篇剪纸教案篇1[教学目标]1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
[重点、难点]学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
【教具准备】多媒体课件实物投影仪、剪纸作品剪刀彩色纸片[教学过程]一、作品赏析。
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。
这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。
今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。
2、板书：奇妙的剪纸3、利用课件与实物投影仪展示教师和学生共同准备的剪纸作品。
4、你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。
）5、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。
剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。
剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）【评：通过作品欣赏，使学生对剪纸艺术有初步了解，激发学生学习兴趣。
】二、作品分类。
1、观察分析①谈话：今天，大家一起看到了这么多的剪纸作品，其实在民间艺人创作中是有区别的。
那么你们能进行分类吗？②小组讨论。
学生总结分类。
学生分类可能很多，只要合理就要予以肯定。
比如：分为人物、动物、花草、文字等类别或以颜色而分类。
③小结：同学们观察的非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。
比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看有哪些？④学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。
【评：剪纸作品既可以根据图案内容分类，也可以根据图案是否对称分类，目的是为下面的教学做铺垫。
】2、研究方法①引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？（当学生回答是轴对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。
关于剪纸教案合集9篇
关于剪纸教案合集9篇剪纸教案篇1教学目的:1、通过教学，使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。
2、提高学生视察、分析、判断能力，培养学生耐心细致的工作习惯。
教学重点:折叠方法的掌握和纹样的设计。
教学难点:剪出美丽对称的纹样。
教学准备:教具:4件对称纹样剪纸作品。
学具:彩色纸、剪刀、浆糊。
教学过程:一、导入新课。
先向学生展示自带的四件剪纸作品，再告诉学生剪纸是我国特有的艺术作品，也是我国有悠久历史的传统游戏之一。
这种游戏能开发我们的智力，培养我们的想象力和形象思维能力，而且简便易学。
二、板书课题(略)。
三、学习折叠五面对称的方法。
板书:折1、组织学生看教材折叠步骤图。
2、讲解五面对称折法。
老师边讲边示范，学生跟着老师一起做。
3、学生试折。
:这五面对称图的折法简单，难的是纹样的设计和剪贴。
板书:画四、设计纹样。
边讲边画，学生跟着做。
五、剪(板书)。
剪掉所绘纹样中打x部分。
六、贴(板书)。
在纹样的背面涂上少量胶水，贴在底纸上。
注意位置适当，隔上一层纸轻轻压抹。
七、学生制作，鼓励创新。
八、展示作品，评优发奖剪纸教案篇2活动目标：1.认识镜像式对称图形。
2.以部分图形为依据辨认出整体图形。
重点难点：1.认识镜像式对称图形。
2.以部分图形为依据辨认出整体图形。
活动准备：1.《我的数学》第22页。
2.复印纸、剪刀、画笔。
活动过程：一、教师用剪刀剪出多个对称图形，请幼儿对比图形和对折纸上留下的图形。
1.首先把纸对折，从折线这里开始剪。
剪出来的图形是什么样子的？2.这些图形都是以对折线为中线，两边对称。
3.原来的纸上留下的图形是这个对称图形的一半。
二、请幼儿打开《我的数学》至第22页，观察书中4个剪纸，找到正确的图形，同时看一看其他的图形可以怎样剪出来，用手里的剪刀和纸试一试。
三、请幼儿自己用画笔仿画出书中的图案，再用剪刀剪出来，将剪出的图形打开，并和原纸上留下的图形进行比对，找到两者的相关之处。
剪纸教案篇3目标：1、初步学习左右对称图案的剪纸，乐意在活动中自主探索制作的方法并大胆表现各事物形象。
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剪纸教案范文汇编9篇 剪纸教案 篇1 《姥姥的剪纸》为我们描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通，她实在又不普通。她手里的剪纸会说话，会传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。说她不普通，她实在又很普通，每天洗衣、择菜、淘米、喂猪，与所有的姥姥一样，朴实平凡，日夜劳作，与外孙相濡以沫，有着浓得化不开的亲情。整篇课文语言优美，情感饱满。
“剪纸”是贯穿全文的线索，也是情感的载体。抓住这个主线，在教学设计时，我始终围绕姥姥的“剪纸”开展教学活动。我把全文分为两部分，第一、二段为第一部分，先是让学生找描写剪纸的语句，感受姥姥剪纸的形象生动、精巧细致，在感官上有一个形象的了解。接着，以“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”为中心句，思辩姥姥为什么能“熟能生巧”，怎么练的，结果怎样，进一步感受姥姥的心灵手巧。学生通过朗读以及重点词句的理解，对姥姥高超的剪纸非常佩服，我能从他们有感情的朗读体会到这一点。
我们知道，整篇课文要表达的不光是姥姥的剪纸技艺，更是祖孙之间那份浓浓的亲情。
所以，在第二部分的教学中，我抓住剪纸，让学生找出三幅牛兔剪纸图，想想它们有什么特点，体会到在实际生活中姥姥的'勤劳，作者的贪玩。学生在交流这三幅图片的含义时，能联系自己的实际生活，感受姥姥对作者的疼爱时，更激起对自己家人的感恩。所以，当我读着作者后来写的对姥姥临终前的回忆时，我感觉到自己的眼角润湿了，亲情打动了我，也打动了学生。我听到教室一片静默。我想这正是我要的教学效果，不仅仅是让学生欣赏姥姥栩栩如生的剪纸艺术，更是让学生体会到亲人的关爱，永远心存一份感激，并把这份情传递给身边所有的人。 能体会姥姥剪纸技艺的高超，又能感悟祖孙俩之间的浓浓亲情，就达到了我的教学目的。
一、读题 1、读题 2、再读，想像姥姥的剪纸作品 用词语形容 相机板书：惟妙惟肖、形态各异、意味深长 3、再读，想像这样身心入境地剪着纸的姥姥 用词语形容 相机板书：心灵手巧、勤劳善良、舐犊情深 过渡：这些都是初步印象，再走进课文，你会觉得这些剪纸更加栩栩如生、令人赞叹；姥姥更加真实熟悉，仿佛就在身边。
二、学习1——6 自读，圈画批注，思考：是个怎样的姥姥 交流： 1、心灵手巧 （1）第二小节 普普通通、翻来折去（反衬技艺高超） 神了（夸张，以他人之口衬托技艺高超） 理解“深入人心”（不是一个人这么说，也不是只有现在这么说） 小结：简直就是艺术作品，姥姥是一个了不起的民间艺术家！ （2）第五至七小节 摸黑 都能 剪纸 刁难：为难，出难题 无可挑剔：仿佛看到了什么？ (剪得好；我仔细地看，找不出瑕疵） 耍赖 联系上下文理解“熟能生巧” 小结：技艺真的高超，神乎其神了！ 再分角色读对话，还体会到什么？ 点化：这样的感觉，你是不是很熟悉？这样的场景，是不是也曾发生在你的身边？
2、勤劳善良 （1）左邻右舍 （2）广结善缘、有求必应 （3）“撩起蓝布围裙擦擦手：‘说吧，派什么用场？往哪儿贴？’”这个细节让你想到了什么？
（很忙，忙什么？点化：这样的老人家你是否觉得很熟悉？她是不是就在你的身边？）
（直爽，热情） （为别人着想，认真负责） （水平高，仿佛有仓库） …… 再读读 三、学习7——11 读到这里，姥姥的心灵手巧、勤劳善良都跃然纸上，而字里行间流露着的哝哝的情谊更让我们动容。除了喜鹊登枝、除了家家户户窗户上的窗花，剪得最多的是什么？自己读7——11，剪了些什么？为什么要这么剪？
交流 朗读 谈体会：舐犊情深 四、学习12——13 1、引读12 从姥姥剪的兔子和老牛中读懂了什么？ （对兔子的希望和爱） （老牛敦厚淳朴，就像姥姥一样） （俯首甘为孺子牛） 引读 反复读 2、过渡：是啊，从小……姥姥的剪纸已经成为我心中的一个梦境 然而，我上学了，越走越远，但…… 期待些什么？ 除了期待，你还读除了什么？ 姥姥把所有的心血和爱全部倾注在了剪纸里。就算你远离家乡、远离姥姥，你忘记得掉吗？假如你在外地求学，收到了姥姥寄来的剪纸，你会想对姥姥说点什么？写一两句在空白处
相机朗读，小结，读最后两句话 五、总结 文中的姥姥和姥姥的剪纸以及祖孙之间浓农的情意我想打动了我们每一个人。
其实，__学到这里，有没有令你想到了些什么呢？也许我们的姥姥、奶奶、爷爷并没有这么一手令人惊叹不已的绝活，但是，他也有一个和姥姥一样的永恒的动作，也许只是端着一碗热躺向你走来，也许只是在灯下缝一颗纽扣，也许是将鸡腿小心翼翼地藏起来，夹到你的碗里，这些都值得我们的捕捉、记忆和感恩。
剪纸教案 篇2 一、教材分析： 本课主要针对动物的形体特征来进行剪纸活动， 在锻炼学生观察力的同时还 能发展学生的审美意识和动手能力。
二、教学目标 1、学习、掌握剪纸的方法。 2、提高学生动手能力，培养创造性思维。 3、体验、探索学习带来的乐趣。 三、教学重点：剪纸的过程 四、教学难点：怎样剪出来才能像 五、教学准备：软纸，简单， 六、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 第一课时 1 示范作品，激发兴趣 （1）教师用投影展示一些作品（喜鹊登梅、五谷丰登、北京申奥、动物乐 园等）引起学生对剪纸艺术的兴趣。
（2）教师组织学生交流： a 你还见到过哪些剪纸作品？ b 这些作品是怎样做出来的？
（3）教师介绍剪纸艺术的历史及广泛用途。 2 学习实践剪纸方法 教师介绍工具、使用方法及注意事项。学生根据教师提供的材料（纸样）动 手剪刻。学生自主探究实践，教师巡视，适时指导。 交流经验，总结方法（先刻小空，再剪大空；大空可对折后再剪；锯齿可连 续剪。尽量避免断开或走样）。
3 课后搜集资料，加强练习 学生回家搜集一些资料（图书、图样、网上查询、向父母请教等），自己创 作设计新图案来剪刻，说出你的创作意图是什么？ 第二课时 1 介绍交流作品 展示作品：教师用投影仪展示学生课外完成的剪彩纸作品； 介绍作品：为了让同学们了解你的作品，请你把它介绍出来（创作意图及剪 纸方法）。 比较各自的作品： 将自己的作品和其他同学的作品进行比较，然后发表自己 的见解。
2 拓宽思路，想象创作 教师用投影仪展示几幅用彩纸随意折叠后剪刻的作品。 学生实践：拿一张正方形彩纸，随意对折、剪裁，可圆可方，打开剪纸，用 投影仪放映。学生观察，发现了什么？（都是对称图形，几乎没有相同的作品） 这时， 同学们自觉地进入了由模仿到创造的学习氛围中， 由于不受任何条件限制， 他们的创作思维在实践活动中充分发展， 从而达到了培养学生创新精神与实践能 力的目的。
3 交流评价作品 展示学生的新颖作品，教师应给予激励性评价，使学生全心全意互相学习， 增强学生的自信心和创新意识。
（三）课后提升 试着剪一剪别的物体。
剪纸教案 篇3 活动目标 1、回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情，体验生动的造型和色彩所带来的美感。
2、在欣赏的基础上，发现动态的变化规律，尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。
3、发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。 活动准备 l、动画片《老鼠娶亲》，幼儿剪纸作品若干。 2、剪刀，笔，油湎颜料，海绵球等。 活动过程 l、播放动画片，引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。 师：老鼠在娶亲的过程中做了哪些事？是怎么做的？你能用动作表现吗？ 2、欣赏幼儿剪纸作品，集体讨论剪老鼠的方法。 （1）师：它们在做什么？怎么做的？做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化？
（2）师：猜猜，7已是怎么剪iH来的？先怎么做，后怎么做？ 3、幼儿进行创作。 （1）重点：剪老鼠的方法。 （2）难点：老鼠的不同动态。 4、拓印。 5、展示幼儿作品，集体交流、。 活动建议： 1、活动延伸和同伴交流自己的剪纸经验。 2、区角活动练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。 3、家园共育和父母一起印制自己的剪纸作品，并将剪纸作品布置在自己的房间。 剪纸教案 篇4 一、作品分析与设计思路 在开展的区域游戏“成都名片一一宽窄巷子”活动中，孩子们对惟妙惟肖、形象生动的剪纸游戏产生了很浓郁的兴趣。于是我们尝试与四川民间音乐相结合，根据幼儿已有经验，在合作游戏中大胆想
象、创编，体验本土民间音乐带来的快乐，尽情地表达自我，抒发情感。 二、游戏玩法建议 两两合作：尝试_人当剪刀一个当剪纸合作游戏，当剪刀动时纸不动，纸变成动物形象时剪刀不动。
三、教学活动建议 活动目标 1、感受音乐|X X l__X|的节奏及四川民间音乐欢快的旋律。 2、在情境中尝试用不同的肢体动作，有节奏的表现有趣的动物形象。 3、体验剪刀和纸合作游戏的快乐。 活动准备 音乐、钥匙声、动物PPT 活动过程 （一）故事导入情景 贝贝有一把神奇的小剪刀，这把小剪刀拥有特别厉害的魔法咒语，你们仔细看一看“剪剪剪剪剪，剪刀看一看” (动作配语词节奏)，有了这个魔法咒语就想要什么就能剪出什么。
提问：小剪刀的魔法本领是什么?做给我们看一看。(邀请1--2名幼儿) 师：刚才你们看的真仔细，记得很清楚。 我们一起来试试魔法咒语吧!(完整欣赏音乐，A段剪刀一一动作配语词节奏;B段固定节奏)
（二）根据情节，感受节奏 1、老虎馆 一天贝贝带着小剪刀去动物园玩，回家的时候粗心的贝贝把小剪刀忘在了动物园里。天黑了，小剪刀孤零零的一个人，可害怕了，突然…一”(老虎“吼”一声响起)
师：听这是什么声音?原来这里是老虎馆，小剪刀好害怕啊! 你们能不能帮小剪刀想想办法打败老虎呢?(幼儿互相讨论，引导小剪刃的本领)
第一遍音乐：老师当纸，幼儿当剪刀游戏。(—对许多) 配课老师：切!这只老虎一点也不厉害，我才不怕呢! 提问：为什么你们用了魔法咒语，剪出的老虎也不动?(突出剪刀的节奏) 第二遍再次重复游戏。(一对许多)当B段音乐出现，配课老师出来和剪出的老虎PK，最终打败老虎，师幼一起欢呼胜利!
2、猴山