面具的设计与制作教案
12《面具的设计制作》
一、导入新课：1、影片欣赏:播放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结:看了录像中戴面具表演的节目。
我们也要开一场联欢会。
要以小组的形式每个同学戴上面具,表演你喜欢的节目。
3、教师提出问题请同学思考:a、你和谁一组?b、表演什么节目?c、我演谁?d、角色的性格是什么样的?e、你如何给角色设计面具?4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。
5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。
(通过书籍、网络、电影、录像等)二、讲授新课:1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料,以小组为单位向全班同学展示。
交流对面具文化的了解。
交流内容应包括:(1)古代面具的由来、意义、功能。
(2)不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。
(3)面具的材料及色彩特点。
(4)现在面具的功能:随着社会的发展,面具的功能已不再是祭祀,驱鬼怪,除病魔。
提问:现在社会中面具都运用在哪些方面?学生思考:家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。
现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。
教师用多媒体课件演示现代面具图片,加深对现代面具的了解。
2、教师讲解面具的设计制作方法,步骤。
3、学生制作面具在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。
学生展开设计与制作。
学生思考:(1)、设计什么风格的面具?(粗犷、奔放或细腻。
写实或抽象)(2)、运用什么样的色彩表现人物的个性?(色调统一、色彩对比强烈)(3)、采用什么样的制作方法?(平面或立体)感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《面具的设计制作》七年级美术优秀教案
《面具的设计制作》七年级美术优秀教案
《面具的设计制作》七年级美术优秀教案
教材分析
1.节是设计*应用本节课不仅重视面具的设计制作技术，更引导学生关注在人类社会的发展进程中，面具的.由来，演变和不断变化的过程及各个国家、名族、地地域对面具的理解，并运用不同质地的材料，造型创作面具。
2．本节核心是选择不同材料，设计制作立体面具，学生可结合校园活动不同主题头戴面具进行表演。
学情分析
1、学生学习美术兴趣浓厚，积极参与活动的主动性较好，对于面具设计*应用的设计制作知识掌握不够。
作品立体感不强。
2．概念化美术创作现象比较多重束缚了学生的美术观察能力和创造能力，在教学中应该加强学生的观察能力、造能力和实践操作培养和锻炼。
3．应抓住学生个性特点和趣点传授本课知识是本节课在教学设计上要解决好的难点。
教学目标
1. 欣赏面具艺术，多角度认识面具艺术。
2.通过欣赏，了解米啊局在表现人物外形特佂和性格特征上常用的手法，从而培养学生的审美能力。
3.选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，采用小组合作方式完成立体或平面的面具设计制作，培养合作互助精神。
4.举办面具表演活动，体验面具的独特魅力。
教学重点和难点
1. 对材料的理解（材料的色彩、肌理等）和对材料的综合利用。
2. 设计制作出有新意的艺术效果独特的面具。
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(小学美术教案)美术教案-鬼城文化艺术综合实践活动之鬼面具设计与制作
美术教案－鬼城文化艺术综合实践活动之鬼面具设
计与制作
小学美术教案
“鬼城文化艺术”综合实践活动
指导方案之一：鬼面具设计与制作
指导理念：
本着充分发挥学生的自主学习能动性，以组织者、参与者和指导者的身份为学生提供一个发挥创造力的时空。
使学生在活动中能体验到成就感，激发学生热爱家乡；热爱生活；热爱艺术的情感。
关键词：鬼面具的设计与制作面具狂欢节
（一）活动环节准备
●一、活动时间安排：
每周二、四下午的活动课时间。
●二、活动地点安排：六年级三班教室、多媒体教室、室外参观。
●三、活动人员安排：兴趣活动小组成员30--40人
●四、活动目标设计：
在这次综合实践活动中，我们访问了我县艺术家雷雨风老师的木瓢面具艺术，及了解了开发我县旅游资源的意义后，学生很感兴趣，要求实际操作，学习设计面具、及其其表现技巧和方法。
感受制作“鬼”面具的乐趣，体验成功感。
享受其艺术魅力。
旨在这次有声有色的活动中，调动起学生对本土文化的兴趣，从而培养学生的社会责任感。
引发学生的创意思维能力，训练学生的美工技巧。
●五、学生工具材料准备：学生根据自己选定的制作形式准备材料。
如泥土、画
纸、彩笔、颜料、废旧物品等。
●六、活动过程准备：
1、体验：了解瓢画和面具的来历。
江西版五年级下册美术教案面具
江西版五年级下册美术教案面具一、教学目标1. 让学生认识不同种类的面具，了解面具的历史文化背景，提升美术文化素养。
2. 学生能够掌握面具的基本制作方法，提高动手能力和创造力。
3. 通过欣赏和制作面具，培养学生的审美能力和艺术表现力。
4. 引导学生在小组合作中交流分享，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点重点：掌握面具的制作方法和设计要点，了解面具的艺术特色。
难点：如何激发学生的创造力，设计出独特的面具；在制作过程中，如何处理细节，使面具更加精美。
三、教学方法1. 欣赏法：通过展示各种精美的面具图片和实物，让学生直观地感受面具的艺术魅力。
2. 示范法：教师亲自示范面具的制作过程，让学生清楚地了解每一个步骤。
3. 小组讨论法：组织学生分组讨论面具的设计思路和制作方法，激发学生的思维火花。
4. 实践操作法：让学生亲自动手制作面具，在实践中掌握技能，提高能力。
四、教学过程（一）神秘的导入师：“同学们，今天老师要给大家带来一场神秘的视觉盛宴。
你们看，这是什么？”（播放一段神秘的面具视频，视频中有各种造型奇特、色彩斑斓的面具，有的面具看起来很恐怖，有的面具非常可爱，还有的面具充满了神秘的气息。
）生：“面具！”师：“对啦！这些面具是不是特别神秘呢？那你们想不想知道面具背后的故事呢？今天呀，我们就一起走进面具的世界，去探索面具的艺术魅力。
”（二）详细的知识讲解1. 面具的历史师：“同学们，你们知道吗？面具可不是现在才有的哦，它有着非常悠久的历史呢。
早在古代，人们就开始制作面具了。
在古代的祭祀活动中，人们会戴上各种各样的面具，来表达对神灵的敬畏。
而且呀，在一些古老的戏剧中，演员们也会戴上面具来表演。
比如说，中国的京剧、川剧等传统戏剧中，就有很多精美的面具。
你们有没有看过这些戏剧呢？”生：“我看过京剧，里面的演员戴着面具好漂亮啊！”师：“没错，京剧里的面具非常精美，它们不仅有着漂亮的颜色和图案，还能帮助演员更好地表现角色的性格和情感。
制作面具,中班教案
制作面具,中班教案篇一：面具的教案《面具设计制作》的教案设计《面具设计制作》的教案设计课时：2第一课时讲解第二课时制作一、教学目标：1、知识目标：了解面具的起源、演变与发展过程，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。
2、能力目标：通过对面具艺术的欣赏培养学生的审美能力；了解面具的设计特点和造型方法，初步学会面具的设计与制作，在动手实践中锻炼协作能力和培养互助精神。
3、情感目标：通过分组制作体验集体制作的乐趣，促进相互交流，学会分工合作，并通过展示感受面具的独特艺术魅力，共同分享成功的快乐。
二、重点与难点：重点：对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合利用，选择适当材料，发挥想象力和创造力，用适当的方法来制作面具。
难点：让学生从观察中探究制作技巧和方法，激发学生大胆想象与尝试，设计制作出有新意，艺术效果独特的面具。
三、学具准备：白卡纸、彩色卡纸、羽毛、丝带、彩绳、铅笔、彩笔、胶带、双面胶、剪刀、刻刀、直尺、垫板等。
四、教学方法：讲授法、讨论法、小组合作法、表演展示法。
五、教学过程：（一）导入：师：先请同学们观看一些图片问：刚才大家在图片中中看到舞者脸上都戴着一种物品，这种精美的饰物，大家知道是什么吗？生答：是面具。
师：对！是面具，图片中的面具华丽而精美，同学们是不是也想尝试一下戴上面具的感觉呢？这节课我们就来共同学习第12课：面具设计制作.（二）新授：1、思考这样几个问题：①面具起源于什么？它的功能有哪些？②中国的面具种类主要有哪些？（从文化类型的空间分布和传承来分、以功能来分）外国的面具艺术主要有哪些？③面具的发展与演变是怎样的？学生回答，教师屏幕出示相应内容的图片。
2、面具欣赏：（通过多媒体课件进行展示）接下来就让我们共同欣赏一下精美的面具艺术。
①中国面具艺术②与面具有关的节日：A、威尼斯狂欢节B、美国万圣节C、德国魔鬼大游行。
3、材料工具：师：了解了这么多有关面具的知识，欣赏了这么多精美的面具作品，同学们肯定会有个这样的疑问：这些面具是怎样制作出来的呢？面具的制作材料多种多样，制作工艺也非常复杂，但是我们可以从生活中收集一些容易找到的材料来制作，如：白卡纸、彩色卡纸、羽毛、彩绳、丝带等。
美术面具教案(精选5篇)
美术面具教案（精选5篇）篇1：《面具》美术教案【活动目标】1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
【设计理念】现代技术优化手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界研究解决的新课题。
所以我设计了开始就是以多媒体的形式进行所呈现的活动。
因为幼儿在这个时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我能力等重要的心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子交流一些成功人物的成长故事，帮助孩子树立心目中的榜样，确立自己努力的方向。
有意识地去发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“不一样的我”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。
所以我设计这一课美术活动让幼儿发现自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。
【活动重难点】能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
能够使用纸浆和气球制作立体的面具。
【活动过程】一、播放课件引导幼儿观察：1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣：1、欣赏教师制作的半成品面具。
这像什么？是用什么材料做的？2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法：1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。
了解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
小学美术教案-鬼城文化艺术综合实践活动之鬼面具设计与制作
美术教案－鬼城文化艺术综合实践活动之鬼面具设计与制作
小学美术教案
“鬼城文化艺术”综合实践活动
指导方案之一：鬼面具设计与制作
指导理念：
本着充分发挥学生的自主学习能动性，以组织者、参与者和指导者的身份为学生提供一个发挥创造力的时空。
使学生在活动中能体验到成就感，激发学生热爱家乡；热爱生活；热爱艺术的情感。
关键词：鬼面具的设计与制作面具狂欢节
（一）活动环节准备
●一、活动时间安排：
每周二、四下午的活动课时间。
●二、活动地点安排：六年级三班教室、多媒体教室、室外参观。
●三、活动人员安排：兴趣活动小组成员30--40人
●四、活动目标设计：
在这次综合实践活动中，我们访问了我县艺术家雷雨风老师的木瓢面具艺术，及了解了开发我县旅游资源的意义后，学生很感兴趣，要求实际操作，学习设计面具、及其其表现技巧和方法。
感受制作“鬼”面具的乐趣，体验成功感。
享受其艺术魅力。
旨在这次有声有色的活动中，调动起学生对本土文化的兴趣，从而培养学生的社会责任感。
引发学生的创意思维能力，训练学生的美工技巧。
●五、学生工具材料准备：学生根据自己选定的制作形式准备材料。
如泥土、画纸、彩笔、
颜料、废旧物品等。
●六、活动过程准备：
1、体验：了解瓢画和面具的来历。
六年级美术上册《面具》教案、教学设计
1.创设情境，引入主题：
-利用多媒体展示不同文化的面具图片，配合音乐和故事，让学生在情境中感受面具的魅力，激发学习兴趣。
2.知识传授，互动探究：
-通过小组合作、讨论等形式，引导学生探索面具的文化背景，分享各自的认识和发现。
-结合课本内容，进行面具制作技巧的讲解和示范，强调关键步骤和注意事项。
2.邀请学生分享：询问学生在生活中是否接触过面具，有哪些关于面具的有趣经历或了解。鼓励学生积极参与，分享各自的故事，为接下来的课程学习打下基础。
（二）讲授新知
1.面具的文化背景：介绍面具在不同国家和地区的艺术形式、象征意义及其在历史中的角色。通过讲解，让学生了解面具文化的多样性，增强他们的文化意识。
3.作品展示：鼓励学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
（五）总结归纳
1.知识回顾：带领学生回顾本节课所学的面具文化、制作技巧和审美价值等内容，巩固所学知识。
2.情感升华：强调面具不仅是艺术品，更是文化的载体。通过本节课的学习，让学生更加尊重和欣赏不同文化的面具艺术，培养他们的跨文化素养。
5.情感升华，文化理解：
-通过总结课程，引导学生认识到面具不仅仅是艺术品，更是文化的载体，加深对多元文化的理解和尊重。
-强调环保意识，鼓励学生在生活中发现和利用可循环材料，将环保理念融入美术创作。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.奇幻面具之旅：利用多媒体展示一段世界各地面具的精彩视频，让学生在视觉和听觉上感受面具的独特魅力。通过奇幻之旅的形式，激发学生的好奇心和探索欲，为新课的学习营造浓厚的氛围。
2.写作反思日记：请学生撰写一篇关于面具制作过程的反思日记，内容包括以下几个方面：
-制作过程中的心得体会，如遇到的困难、解决问题的方法等。
面具创意画美术教案模板(3篇)
第1篇一、活动背景面具，作为一种具有丰富文化内涵的艺术形式，不仅是节日庆典、戏剧表演中的重要道具，也是表达个性和创意的载体。
通过面具创意画活动，孩子们可以发挥想象力，创作出具有个人特色的面具作品，同时也能增进对多元文化的了解和审美能力的提升。
二、活动目标1. 让学生了解面具的历史和不同文化中的面具特点。
2. 培养学生的动手能力和创造力，通过绘画和手工制作，创作出独特的面具作品。
3. 提高学生的审美能力和对色彩、形状的认识。
4. 增强团队合作意识，在小组活动中共同完成面具创作。
三、活动准备1. 材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、水粉颜料、画笔、彩色纸条、剪刀等。
2. 教具准备：面具图片、文化介绍资料、多媒体设备等。
3. 环境准备：宽敞的教室，配备美术工具的桌椅。
四、活动过程（一）导入部分（10分钟）1. 展示各种不同文化背景下的面具图片，引发学生兴趣。
2. 讲述面具的历史和用途，介绍不同文化中的面具特点。
（二）基本部分（30分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论如何设计面具，包括形状、颜色、图案等。
2. 材料选择：每组选择合适的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等。
3. 绘画创作：学生根据讨论结果，在面具上绘画，可以使用彩笔、水粉颜料等。
4. 手工制作：将绘画好的面具进行剪裁、粘贴等手工制作。
（三）展示与评价（20分钟）1. 展示作品：每组展示自己的面具作品，介绍创作思路和创意点。
2. 评价与反馈：教师和学生共同评价作品，分享创作心得，给予鼓励和建议。
五、活动总结1. 教师总结本次活动的收获，强调创意和团队合作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发挥创意，创作更多优秀的艺术作品。
六、课后作业1. 学生可以将自己的面具作品带回家，与家人分享。
2. 鼓励学生在家里继续创作，尝试不同风格的面具设计。
七、注意事项1. 确保学生在活动过程中安全使用剪刀等工具。
2. 鼓励学生发挥想象力，不必拘泥于传统面具的形式。
动物面具_教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 激发幼儿对制作动物面具的兴趣，体验参与化妆舞会的快乐。
2. 通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
3. 引导幼儿抓住动物的主要特征，用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。
4. 培养幼儿的审美观念，提高他们的审美能力。
教学重点：1. 引导幼儿运用多种装饰方法制作动物面具。
2. 引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
教学难点：1. 引导幼儿在制作过程中注意安全，避免伤害。
2. 指导幼儿在创作过程中充分发挥想象力，制作出富有特色的动物面具。
教学准备：1. 知识准备：了解各种小动物的脸部基本特征。
2. 物质准备：（1）范例面具：现成的卡通面具、录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。
（2）白板、胶带、纸盘、废旧物品（皱纹纸、毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等）。
教学过程：一、导入1. 利用玩具面具引起兴趣：“小朋友们，今天我们来玩个‘变变变’的游戏，看看谁能变成一只可爱的小动物。
”2. 引导幼儿认识面具：“你们知道吗？戴在脸上的东西叫面具，面具是一种民间艺术，今天我们就来制作动物面具。
”二、欣赏面具作品1. 展示各种动物面具的图片，引导幼儿观察和讨论。
2. 邀请幼儿分享自己最喜欢的动物面具及其原因。
三、制作动物面具1. 引导幼儿选择自己喜欢的动物面具样式。
2. 教师讲解制作步骤，如剪、贴、画、折等。
3. 幼儿开始动手制作，教师巡回指导。
四、展示与评价1. 幼儿展示自己制作的动物面具，互相欣赏和评价。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，肯定优点，指出不足。
五、总结与延伸1. 教师总结本次活动的收获，强调制作动物面具的过程。
2. 邀请幼儿分享自己在活动中的快乐和收获。
3. 引导幼儿思考：如何将动物面具应用于日常生活中，如化妆舞会、表演等。
教学反思：本次动物面具制作活动，幼儿在轻松愉快的氛围中，不仅提高了动手能力和创造力，还学会了欣赏和评价艺术作品。
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面具的设计与制作教案
一、教学目标
1、让学生熟悉面具的设计过程和制作过程；
2、让学生了解人物的特点，掌握基本的设计技巧；
3、让学生能够利用不同的材料设计出不同的面具；
4、让学生的创造性设计能力得到激发；
二、教学内容
1、面具的作用：面具是多种艺术形式中最重要的一种，它对民族艺术形式有着重头戏的作用。
主要有装饰艺术的功能、演出对象及表演场地的节俭环境的装饰等。
有时，面具也可以用作装扮的工具，来表达不同的角色。
2、实际制作示范：让学生根据老师所展示的面具设计及制作手法，进行实践操作，遵循步骤把面具制作好，比如以泥土制作，或者其他材料来制作等。
3、实际设计示范：在制作面具之前，学生要先根据老师的指导，熟悉面具的特点，掌握基本的设计技巧，比如如何让面具有立体感，在不同的材料上如何进行设计，如何给面具增添设计感等等。
4、训练操作：学生要根据设计的要求，运用不同的材料制作面具，比如金属箔，布料，纸张，石头等，不断练习，增强自身的设计能力。
三、教学方法
1、以讲授式教学为主：以老师为主导结合实际操作，让学生以认识面具设计及制作的步骤及其过程为基础。