四年级语文特色作业
四年级下册语文特色作业
四年级下册语文特色作业四年级下册语文特色作业随着时代的发展，语文教学也在不断地变化和发展。
四年级下册语文特色作业是教育部新发布的语文教材，其中涵盖了许多新颖有趣的教学方法，让孩子们在学习中更加轻松快乐地掌握基础知识。
接下来，本文将从四个方面介绍这一特色作业。
一、课外阅读四年级下册语文特色作业的第一个亮点是课外阅读。
学生需要阅读指定的故事或课文，并写下自己的感想和认识。
这样的做法不仅开拓了学生的阅读视野，增强了他们的阅读能力，同时也培养他们的独立思考和表达能力。
二、组合造句即使学生在掌握基础语法知识的时候，也经常会因为无法恰当地使用句子成分而犯错。
四年级下册语文特色作业在这一点上做出了很大的改进。
它引导学生自己根据课文和自己的想法，创造新的语句，不仅增强了语言表达能力，还提高了语文素养。
三、口语表达四年级下册语文特色作业将口语表达也融入了语文学习中。
学生需要根据指定的主题，用口语的形式进行表述，不仅提高了他们的口语表达能力，还锻炼了他们的逻辑思维和沟通能力。
四、写作训练写作是语文学习过程中的重要环节。
四年级下册语文特色作业将写作训练贯穿始终，并引导学生进行多样化的写作练习。
在写作过程中，学生可以尝试用自己的语言和思路，以小说、日记、散文、诗歌等形式进行创作，锻炼他们的想象力和创造力，让他们在写作中享受到思想和情感的愉悦。
可以说，四年级下册语文特色作业是一套全面而个性化的语文学习方案。
它不仅帮助学生掌握基础知识，而且还引导学生表达自己的想法和情感。
这样的做法能够激发学生学习语文的兴趣，培养他们独立思考和创新能力，让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。
四年级语文暑假创意作业
四年级语文暑假创意作业本文介绍了一些适合四年级学生的语文暑假创意作业，旨在帮助孩子们在暑假期间巩固语文知识，提高语文能力。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《四年级语文暑假创意作业》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《四年级语文暑假创意作业》篇1四年级是语文学习的关键时期，为了让孩子们在暑假期间也能保持对语文的热情和兴趣，老师可以布置一些创意作业。
这些作业不仅能够帮助孩子们巩固语文知识，提高语文能力，还能够激发他们的想象力和创造力。
以下是一些适合四年级学生的语文暑假创意作业:1. 故事续写选择一个有趣的故事，让孩子们读完后续写故事的情节。
在续写故事的过程中，孩子们可以发挥自己的想象力，创造出更多有趣的情节，同时也能够锻炼他们的写作能力。
2. 诗歌创作让孩子们创作一首诗歌，可以是抒情诗、叙事诗、儿童诗等等。
在创作诗歌的过程中，孩子们可以感受语言的韵律和美感，同时也能够培养他们的创造力和表达能力。
3. 手抄报制作让孩子们制作一份手抄报，内容可以是暑假见闻、旅游经历、读书笔记等等。
在手抄报制作的过程中，孩子们可以锻炼自己的排版和绘画能力，同时也能够培养他们的审美和创造力。
4. 课本剧表演让孩子们选择一篇自己喜欢的课文，将其改编成课本剧，并进行表演。
在课本剧表演的过程中，孩子们可以加深对课文的理解，同时也能够锻炼他们的表达和表演能力。
5. 读书笔记让孩子们阅读一些有趣的书籍，并写下自己的读书笔记。
在写读书笔记的过程中，孩子们可以锻炼自己的思考和总结能力，同时也能够培养他们的阅读兴趣和习惯。
这些创意作业不仅能够让孩子们在暑假期间保持对语文的热情和兴趣，还能够帮助他们巩固语文知识，提高语文能力。
《四年级语文暑假创意作业》篇2以下是一份四年级语文暑假创意作业:一、阅读篇1. 阅读一本自己喜欢的故事书，并且将故事的主要内容、自己喜欢的人物、故事的结局等做一个简单的笔记。
2. 阅读一篇关于大自然的文章，学习作者如何通过文字表达出自然景观的美丽和神奇。
四年级语文寒假特色作业设计（5篇）
【导语】寒假来到，放下紧张的⼼情，把快乐拾起；丢掉学习的压⼒，将轻松捕获；让笑容放飞，让快乐翱翔。
寒假祝⼤家肆意逍遥，天天微笑！以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.四年级语⽂寒假特⾊作业设计 1、说虎年：抓住春节、元宵节契机，了解虎年的故事，搜集各种富有⽣活情趣的民俗活动和知识，制作⼀份有关虎年的⼿抄报。
(A4纸) 2、写春联：春联，⼜叫“春贴”、“门对”，它以对仗⼯整、简洁精巧的⽂字描绘美好形象，抒发美好愿望，是汉族特有的⽂学形式。
对联的上下联字数不限，但必须相等。
春联起源于桃符，是华⼈过春节的重要标志。
当⼈们在⾃⼰的家门⼝贴上春联的时候，意味着过春节正式拉开序幕。
请搜集有虎的春联。
（⾄少2副对联，写在寒假作业本上） 3、剪窗花：贴窗花是古⽼的汉族节⽇习俗，新春佳节时，⼈们喜欢在窗户上贴上各种剪纸窗花。
窗花不仅烘托了喜庆的节⽇⽓氛，⽽且也为⼈们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实⽤性于⼀体。
你也试着剪剪猛虎闹春的喜庆窗花吧！（选作） 4、搜集、积累有关虎的成语（不少于10个）、歇后语（不少于10个）、古诗（不少于3⾸）、⼩古⽂（不少于1篇）。
（写在寒假作业本上） 5、假期⾥，希望同学们能与书为伴，和家⼈共享读书的快乐。
开学后各班将进⾏读书知识竞赛，并制作⼀份阅读记录卡(A4纸)。
（在寒假作业本的前两页，把阅读书⽬及字数记录下来，⽐⼀⽐谁是读书⼩状元） 6、新年到来之际，⾃⼰编写⼏条带有“⿏”字的祝福短信，发送给⽼师们、同学们，表达你的敬意及谢意。
并作好记录，⽐⽐谁写得更有⽂采，更有新意。
（⾄少1条，写在寒假作业本上）2.四年级语⽂寒假特⾊作业设计 1、读书要每天陪伴在我们的⽣活中，请在假期中阅读⼀到两本课外书，推荐阅读林海⾳的《城南旧事》，《魔法师的帽⼦》。
写⼀篇读后感(打印稿)。
2、漂亮的字是练出来的，请在假期中每天坚持认真练字，完成⼋张书法练习纸。
3、古诗诵读也要坚持啊，请⼤家继续背诵古诗或美⽂，在已背诵古诗的基础上争取背诵完新⼀级古诗。
四年级语文特色寒假作业
四年级语文特色寒假作业一、基础巩固1、每周阅读优秀作文2篇，勾划喜欢的好句佳段，在旁边做批注写感受。
2、临摹字帖，每天坚持练字30分钟，注意书写姿势。
3、预习四年级下册前两单元的新课，熟读课文，识记生字。
4、背诵前两单元要求背诵的课文或段落。
二、阅读积累“经常在书的海洋中遨游,即使成不了睿智能干的舵手,也能成为自食其力的渔夫.”希望同学们能够利用假期选择自己喜欢和有意义的书籍来读一读。
课外阅读不少于2本。
每天安排1小时的看书时间。
推荐书目如下:1、经典儿童文学：《时代广场的蟋蟀》、《狼王梦》、《哈克贝利芬历险记》、《小王子》、《苏菲的世界》、《骑鹅旅行记》、《水孩子》、《爱的教育》、《假如给我三天阳光》、《堂吉诃德》；2、科普读物:《我的第一本科学漫画书》、《让孩子爱上科学的动物书》、《海底两万里》、《少年科学大讲堂》、《科学发展纵横谈》、《爷爷的爷爷从哪里来》、《菌儿自传》等，根据自身条件选择要阅读的书。
以作文的形式写出自己的读后感，并说出你喜欢这部书的理由，开学后推荐给大家，不少于300字。
三、写作提升寒假的生活一定会给你留下很多美好的记忆，有自己去过的美丽地方、有和伙伴经历过的快乐事情，还有身边的可爱动物发生的趣闻，也有令你尊敬慈爱的亲人，请把这些记忆用笔尖流淌在你的作文纸上吧，内容生动、具体，不少于350字。
四、综合实践1、收集十副春联、十个灯谜。
2、每天积累1、2个优美句子、四字词语、成语。
（要求从新闻、名言警句、精彩广告语、报纸杂志、谚语、成语积累等方面进行选择。
）3、在春节期间，自己编写或摘抄优美的祝福语用手机短信的方式发给亲人、老师和好友。
4、跟家长学习一项小技能，如包饺子，做凉菜拼盘等。
5、办一张主题为“快乐寒假”的手抄报，将外出游玩的精彩瞬间拍下来，在手抄报上展示出来，还可以了解家乡的过年风俗习惯有条理地记录下来。
手抄报内容要丰富，版面布局合理、色彩鲜艳。
6、收集5条自己感兴趣或觉得有价值的新闻，记录在本子上，开学后与同学分享。
四年级下册语文特色作业
四年级下册语文特色作业四年级下册语文特色作业一、写古诗写古诗是四年级下册语文特色作业之一。
学生们可以通过学习古诗词的韵律、结构、意境等方面的知识，提高自己的文学素养，以及中文阅读和写作能力。
在写作过程中，学生可以运用自己的想象力和创造力，表达自己的情感和思想，增强自我表达能力。
二、制作古代文物模型制作古代文物模型也是四年级下册语文特色作业之一。
学生们可以选择自己喜欢的文物，例如书法作品、铜器、陶瓷等，通过制作模型的过程，了解文物的材料、形状、纹饰等方面的知识，加深和扩展自己的文化知识，激发出兴趣和好奇心，同时也锻炼了自己的动手能力和创意能力。
三、课内外朗诵比赛课内外朗诵比赛是四年级下册语文特色作业之一。
学生们可以选择自己喜欢的经典诗文、优美文章等，通过朗诵的形式展现自己的语文水平和表达能力。
在比赛中，学生们可以互相学习、借鉴和交流，提高自己的演讲和表现能力，同时也增进了彼此之间的友谊和感情。
四、口头表达活动口头表达活动是四年级下册语文特色作业之一。
学生们可以通过小组或班级的形式组织口头表达活动，在活动中，学生们可以互相讨论和分享自己的观点和经验，锻炼自己的口头表达和表达能力，增强自信心和自我认识，同时也促进了班级氛围的和谐和共建。
五、阅读报告撰写阅读报告撰写是四年级下册语文特色作业之一。
学生们可以选择自己喜欢的小说、散文、诗歌等，完成阅读报告的撰写。
在书写过程中，学生们可以归纳总结、分析评价、批判思考，准确表达自己对于作品的感受和理解，提高了自己的阅读和写作能力，扩展了自己的知识视野。
在四年级下册的语文学习中，这些特色作业不仅仅是单纯的任务和要求，更是一个开拓视野、发掘潜力、体验乐趣的过程。
学生们只有在不断的尝试和探索中，才能圆满完成这些作业，收获满满的成果。
四年级语文暑假特色作业设计
四年级语文暑假特色作业设计一、作业目标咱们四年级的小同学们呀，暑假可不能光玩啦，得让语文学习也变得有趣起来呢。
这暑假特色作业呀，就是想让同学们在玩的同时，也能提高语文能力，像认字、读书、理解文章这些方面都能有进步。
二、作业类型1. 阅读小达人推荐几本适合四年级同学看的书，像夏洛的网小王子绿野仙踪。
要求同学们在暑假至少读完一本，然后写一篇读后感。
可以写自己最喜欢的角色，为什么喜欢，也可以写从书里学到了什么道理。
每天安排20分钟的阅读时间，让爸爸妈妈监督一下。
读完之后，可以和小伙伴们交流交流，说说自己的感受。
2. 古诗背诵挑选10首经典古诗，像李白的静夜思、杜甫的绝句等。
同学们要把这些古诗背得滚瓜烂熟，并且能够简单地说出古诗的大概意思。
可以让爸爸妈妈把自己背诵古诗的样子录下来，开学的时候分享给大家看呢。
3. 写作小能手暑假里至少写5篇小作文。
题目可以是我的暑假生活我最喜欢的小动物之类的。
每篇作文要求200字以上，要把事情写清楚，表达自己的真实感受。
可以先用草稿纸写，修改好了再抄到作文本上。
如果有不会写的字，要自己查字典哦。
4. 汉字小侦探每天找5个不认识的字，通过查字典，弄清楚它们的读音、意思，然后用这些字分别组一个词，造一个句。
把这些字、读音、意思、组词和造句都整理在一个小本子上，就像自己做了一本小小的汉字字典。
三、作业完成要求1. 阅读方面，读后感要写得通顺，有自己的想法，不能抄袭。
2. 古诗背诵要熟练准确，说古诗意思的时候不能胡编乱造。
3. 作文要字迹工整，内容丰富。
如果能用到一些好词好句就更好啦。
4. 汉字整理要认真，查字典的时候要仔细，不能搞错读音和意思。
四、作业奖励1. 开学之后，老师会对同学们的作业进行检查和评选。
阅读读得认真、古诗背得好、作文写得棒、汉字整理得好的同学，会得到小奖状哦。
2. 得到奖状的同学可以在班级图书角优先挑选自己喜欢的书看呢。
五、作业总结这样的暑假特色作业呀，既有趣又能让同学们学到知识。
四年级语文暑假特色作业设计
四年级语文暑假特色作业设计一、作业设计背景随着暑假的来临，为丰富四年级学生的语文学习生活，提高他们的语文素养，培养良好的学习习惯，特制定本暑假特色作业设计方案。
二、作业设计原则1. 贴近学生生活：作业内容紧密结合学生的生活实际，让学生在愉快的暑假生活中感受语文的魅力。
2. 注重能力培养：作业设计注重提高学生的阅读、写作、口语表达能力，全面提升语文素养。
3. 富有创意：作业形式多样，鼓励学生发挥想象，创新表达。
4. 适量适度：作业量适中，保证学生在暑假期间既能学到知识，又能享受到快乐的时光。
三、作业内容1. 阅读篇（1）必读书目：根据四年级教学大纲，推荐以下必读书目，学生在暑假期间至少阅读2本。
①《安徒生童话》②《格林童话》③《一千零一夜》④《中国民间故事》（2）选读书目：以下选读书目供学生自主选择阅读。
①《鲁滨逊漂流记》②《小王子》③《爱的教育》④《夏洛的网》2. 写作篇（1）假期生活记录：学生以日记或周记的形式，记录暑假期间的有趣经历、感悟和收获。
（2）读后感：针对所读书目，撰写至少2篇读后感。
3. 口语表达篇（1）家庭故事会：学生与家人一起开展家庭故事会，每人讲述一个故事，提高口语表达能力。
（2）古诗朗诵：选择一首自己喜欢的古诗词，进行朗诵，并录制视频。
四、作业评价1. 阅读篇：开学后，组织阅读分享活动，学生分享自己的阅读心得，进行交流和评价。
2. 写作篇：评选优秀日记、周记和读后感，进行表彰。
3. 口语表达篇：组织古诗朗诵比赛，评选最佳朗诵者。
五、作业完成时间1. 阅读篇：暑假期间完成。
2. 写作篇：暑假期间完成。
3. 口语表达篇：暑假期间完成。
六、作业提交1. 阅读篇：提交阅读记录和读后感。
2. 写作篇：提交日记、周记和读后感。
3. 口语表达篇：提交古诗朗诵视频。
4. 综合实践篇（1）语文实践小课题：学生自由选择一个感兴趣的语文话题，如成语故事、诗词背后的故事、汉字的演变等，进行深入研究，并以PPT、手抄报或小论文的形式展现研究成果。
四年级上册语文特色作业
四年级上册语文特色作业
1．制作手抄报：让学生以小组为单位，选择一个主题，如“四季”、“节日”、“环保”等，制作手抄报。
手抄报上可以写上自己的作文，也可以画上与主题相关的插图。
2．编写故事：让学生选择一个自己喜欢的故事，用自己的语言重新编写。
这可以锻炼学生的想象力和表达能力。
3．制作词汇卡片：让学生选择一些自己认为重要的词汇，制作成卡片，并配上图片或例句。
这可以帮助学生加深对词汇的理解和记忆。
4．朗读录音：让学生选择一篇自己喜欢的课文，进行朗读并录音。
这可以帮助学生提高朗读能力和自信心。
5．制作小报：让学生选择一个自己感兴趣的主题，如“动物”、“植物”、“科学”等，制作小报。
小报上可以写上相关的知识，也可以画上与主题相关的插图。
6．创作诗歌：让学生尝试创作一些简单的诗歌，表达自己的情感和思想。
这可以培养学生的想象力和创作能力。
7．阅读笔记：让学生选择一本自己喜欢的课外书，进行阅读并做笔记。
笔记可以包括书中的好词好句、精彩段落、主要内容和读后感等。
四年级语文特色暑假作业设计
四年级语文特色暑假作业设计一、作业目标为提升四年级学生语文素养，培养良好的学习习惯，提高阅读、写作、口语表达能力，特制定本特色暑假作业。
作业内容围绕“趣味阅读”、“创意写作”、“口语交际”三个方面，注重实践性、趣味性和挑战性。
二、作业内容1. 趣味阅读（1）推荐阅读：为学生推荐适合的课外读物，如《中国民间故事》、《十万个为什么》等，引导学生利用暑假时间进行深入阅读，提升阅读兴趣。
（2）阅读分享：学生需在家长或同伴的协助下，完成一份阅读分享报告，内容可包括：书籍简介、喜欢的人物或情节、阅读感悟等。
2. 创意写作（1）主题写作：以“我的暑假生活”为主题，学生需完成一篇作文，要求内容真实、具体，语句通顺，表达清晰。
（2）想象作文：以“假如我是……”为题，鼓励学生展开想象，完成一篇富有创意的想象作文。
3. 口语交际（1）每日一讲：学生每天向家长或同伴分享一则新闻、故事或生活趣事，锻炼口语表达能力。
（2）情景对话：学生自选一个场景，编写一段对话，与家长或同伴进行角色扮演，提高口语交际能力。
三、作业要求1. 学生需按照作业内容认真完成各项任务，家长或同伴协助监督。
2. 每项作业完成后，进行自我检查，确保质量。
3. 暑假结束后，学生需将完成的作业整理成册，进行班级分享。
四、作业评价1. 阅读分享报告：根据内容完整性、语言表达、创意等方面进行评价。
2. 作文：根据内容真实性、语句通顺、表达清晰等方面进行评价。
3. 口语交际：根据表达流畅、语音清晰、情感丰富等方面进行评价。
4. 班级分享：根据分享效果、互动交流等方面进行评价。
五、作业反馈1. 家长或同伴需对学生的作业完成情况进行反馈，鼓励学生持续进步。
2. 教师在暑假结束后，对学生的作业进行评价，总结优点与不足，提出改进建议。
3. 学生根据反馈，调整学习方法，提高自身语文素养。
六、作业辅导与支持1. 学校图书馆和班级图书角应为学生提供丰富的阅读资源，方便学生借阅。
四年级特色作业语文
四年级特色作业语文
1. 自由写作：让学生自由发挥，写下自己想要表达的内容，可以是日记、故事、诗歌等等。
2. 听写：让学生听取老师或录音机播放的文字，然后将其写出来。
3. 课文背诵：要求学生背诵课本上所学的文章或诗歌，以提高记忆力和口语表达能力。
4. 绘本阅读：让学生阅读一些适合他们年龄的绘本，提高他们的阅读与理解能力。
5. 文字填空：让学生根据上下文填写缺失的文字，以提高阅读理解能力。
6. 词语拼写：让学生拼写一些难度适宜的单词，以提高他们的拼音和词汇量。
7. 成语接龙：让学生通过串联成语的方式，练习掌握常用成语，提高他们的语言表达能力。
8. 组词造句：让学生用所学的词语组成新词并造句，增加词汇量，提高语言运用能力。
9. 故事填空：让学生填写一个故事中所缺失的情节或语言，以提高阅读理解能力。
10. 掌握常用标点符号：让学生熟练掌握常用标点符号的用法，提高写作与表达能力。
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四年级语文特色作业1、走，我们去植树一、填空1、这是一首，以生动活泼的语言，描绘了，告诉我们重要性，表达了的决心。
2、最后一句“”在全文中的作用是与开头，表明了少先队员，点明了。
3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员。
4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。
”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。
5、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。
”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就回成为一个绿色世界的含义。
6、课文中，“绿色工厂”指树木有作用，“绿色宝库”指的是，“绿色的希望”指。
7、植树的好处有：、、。
三、收集有关植树的谚语，抄一抄，背一背。
1、治水先治山，治山先栽树。
2、要想风沙住，地上多栽树。
3、植树造林，富国富民。
2、第一朵杏花一、近义词顷刻间（）（）（）二、填空1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢的科学研究态度，说明只有通过的观察，才能掌握事物变化的规律。
2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持，养成了的习惯。
“我是问第一朵是哪天开的”可以看出竺可桢爷爷观察的。
3、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是。
3．燕子一、填空。
1、一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，这就是的小燕子。
2、二三月间，微风，毛毛细雨。
千万条展开了。
的草，的芽，的花，都像，形成了。
这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景。
3、几对小燕子飞倦了，在电线上休息。
在蓝天的，电线杆之间连着的，多么像。
停着的燕子，谱出一支春天的歌。
在这句话中，电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱，燕子好比音符，大自然为我们谱写出一首春天的歌。
4、《燕子》是一篇散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。
二、照样子写句子。
例：春风一吹，杏花开了。
春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。
1、夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。
夏日的夜晚，星星在夜空中。
2、河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。
河岸边的柳树在微风。
3、春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。
春雨沙沙，小草儿。
4、古诗两首一、默写古诗。
江南春春日偶成二、填空。
1、《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。
“江南春”，顾名思义，就是描写江南春天的美丽景色。
作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
其中第一二两句写今，三四两句怀古。
2、《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品。
这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写下的。
它描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。
其中第一二两句写景，三四两句抒情。
三、你还学到过哪些描写春天的诗？选择两首写下来。
作者作者四、古诗意思。
1、《江南春》：千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿草红花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面。
南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，意图依靠神灵庇护，永保江山稳固。
可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少佛寺楼台已经隐没在苍茫的烟雨之中啊！2、《春日偶成》：云淡、风轻、花红、柳绿，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！身处这宜人的春色，我完全陶醉了，可是没有人能够理解我内心的快乐，还以为我像少年人一样偷闲贪玩呢！5、苹果里的五角星一、写出下列词语的近义词和反义词。
清晰（）（）生疏（）（）二、解释词语。
1、循规蹈矩：循，依照。
规，圆规。
蹈，踩。
矩，曲尺。
规、矩是定方圆的标准准则，借指行为的准则。
此成语原指。
后指。
2、鲜为人知：鲜，少。
指很少被人知道。
三、填空。
1、课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果切下去，苹果核部分就会出现一个的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。
2、人们通常切苹果的方法是从切到，而文中的小男孩却是把苹果切下去，发现苹果核像五角星。
从这件事中我们可以知道，创造力往小处说就是；往大处说就是。
6、最佳路径一、按要求写词语。
1、草绿（名称+颜色）：2、反反复复（AABB）：二、填空。
1、课文向我们介绍了的故事，着重记述了他从一位年老的葡萄园主的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，以前开放”的路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。
故事给人以启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
2、格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计是因为：（1）、格罗培斯追求完美，先后修改了50多次，还不满意，最后让大家共同来创造，这样的路径已不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择；（2）、行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时，一定会施展全部的本领，使路径更美；（3）、这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的方便、快捷；（4）、设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪……3、格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和老太太卖葡萄的方法的相同之处是：都把选择的权利交给了大家，让大家去寻找最适合自己的东西；都是顺其自然的；都包含着对人们的信任、尊重……7、人类的“老师”一、查字典。
“亡”用部首查字法应该先查（）部，再查（）画；“鼠”用部首查字法应该先查（）部，再查（）画，第七画的笔画名称是（）；“匀”用音序查字法先查音序（），再查音节（）。
组词：（）、（）。
二、填空。
１、人类的“老师”指的是。
课题加上双引号表示特殊意义。
２、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。
（１）科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。
（２）科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。
（３）工程师模仿，改进了，提高了航行的速度。
（４）建筑师根据的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
（５）人们模仿造出了会跳跃的越野汽车。
（６）人们模仿制成了外壳坚固的坦克。
３、我还知道：（１）科学家从得到启示，发明了雷达。
（２）科学家从得到启示，发明了高效的冷光源。
（３）人类根据发明了防毒面具，根据发明了电子蛙眼……8、三顾茅庐一、解释带点字和词语的意思。
1、三顾茅庐：顾，。
刘备三次到隆中拜访隐居在茅庐中的诸葛亮，请他帮助自己打天下。
比喻诚心诚意再三邀请。
例：诸葛亮被刘备三顾茅庐的诚意所打动，答应辅助刘备平定天下。
2、蜿蜒起伏：蜿蜒，（山脉）弯弯曲曲地延伸。
3、青翠欲滴：欲，。
翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的。
现在形容。
例：一场春雨过后，茂密的树林青翠欲滴，美不胜收。
4、秀丽宜人：宜，。
清秀美丽的景致适合人的心意。
例：这秀丽宜人的景色，简直使人乐而忘返。
5、群雄纷争：纷，多，杂乱。
指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。
例：战国是一个群雄纷争的混乱时期。
6、茅塞顿开：顿，。
原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。
形容。
例：听了老师的讲解，我茅塞顿开。
7、悠然：悠闲的样子。
例：我们在公园里赏花观鱼，信步悠然。
8、潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。
二、填空。
1、课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。
文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的确是一位旷世奇才。
2、“那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
”表面上看，这句话是把比作，写出隆中山冈的非凡气势，实际上是把比作，显示出诸葛亮是一位旷世奇才。
3、“刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）”的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。
这句比喻句是把刘备听了诸葛亮分析群雄纷争形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，比作拨开云雾见到了青天。
刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。
刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的。
“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作，把诸葛亮比作，把自己得到诸葛亮比作。
从这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。
9、祁黄羊一、照样子，写词语。
替代（“替”与“代”意思相近）：安危（“安”与“危”意思相反）：二、按课文内容填空。
1、晋悼公赞叹祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，是指祁黄羊先后推荐了解狐和祁午。
由此可见，祁黄羊做事确实是出以，为着想。
2、“外举不避仇，内举不避亲”是指。
“出以公心”即“”，。
10、公仪休拒收礼物一、把词语补充完整，再解释带点的字词。
心满意（）满足；知足日夜（）劳做事；从事无可（）何对付；处臵恍然大（）了解；领会二、填空。
1、这篇课文是个剧，讲的是的故事，反映出公仪休是个、、的人。
2、“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。
你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：从而得出结论：“不能收人家的鱼。
”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休的见识和的品格。
3、用成语描述三国时期蜀国军事家诸葛亮的一生：、、、、、、、。
4、写出几个跟“三国”故事有关的词语：、、、、、、、11、永远的白衣战士一、照样子，写词语1、心甘情愿（“心甘”和“情愿”意思相近）：2、泪如雨下（**如*）二、解释加点词语的意思1、身先士卒：身，自己，本身2、声色俱厉：声，说话的声音；色，脸色；俱，全，都三、填空1、课文主要描述了广东省中医院的护士长，在一场的感人事迹。
四、造句1、甚至……2、虽然……但还是……12、“番茄太阳”一、填空1、三处“番茄太阳”的含义：第一处（第12自然段中）：明明听了爸爸的话，用手摸了番茄后，感到天上的太阳就像番茄。
这是指。
第二处（第13自然段中）：“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽。
这是指。
第三处（第16自然段中）：“我”听了明明的话，心里受到了巨大的震撼，因此，觉得明明的童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好。
这是指。
四、理解句子的意思1、她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。
明明虽然自己先天性双目失明了，可她坚强、乐观，当她知道别人为她捐献了眼角膜时，她想到的是像好心人一样，等长大了要把自己的腿“送”给“我”。