小学语文六年级整本阅读指导课《尼尔斯骑牛旅行记》教案
尼尔斯骑鹅旅行记导读教案
尼尔斯骑鹅旅行记导读教案导读：《尼尔斯骑鹅旅行记》I.教学目标1.了解故事的背景和作者的创作动机；2.熟悉故事情节及其中涉及的自然和动物形象；3.培养对大自然的尊重和保护意识。
II.教学重点1.故事背景及作者的创作动机；2.主要故事情节及其中涉及的自然和动物形象。
III.教学内容及活动安排教师可通过讲述故事发生的背景，引发学生对故事的兴趣。
Step 2：交流思考（15分钟）1.指导学生阅读第一章，并小组讨论故事开始时尼尔斯为什么被变成了小人儿。
2.引导学生讨论尼尔斯被大鹅带走的原因以及他的态度转变。
Step 3：故事情节及角色介绍（20分钟）1.以小组为单位，每组学生负责阅读一章，并制作一个小报告，介绍该章的故事情节和其中涉及的动物形象。
2.小组展示及讨论：每个小组派一名代表进行简短的演讲，其他同学可以提问或发表自己的看法。
Step 4：自然和动物形象赏析（20分钟）1.学生观看一段关于野鹅群的视频，了解野鹅的特点、生活习性。
2.引导学生思考尼尔斯在旅行过程中与不同动物相处的经历，并在小组内讨论尼尔斯是如何逐渐改变自己的态度，学会关心和尊重动物，并保护大自然。
Step 5：大自然保护教育（20分钟）1.以小组为单位，学生展开讨论：我们应该如何保护大自然？可以采取哪些措施？2.每个小组列出自己的保护计划，并展示给全班同学。
IV.作业布置要求学生撰写一篇文章，以尼尔斯为主人公，描述他在旅行中与动物的互动经历，并阐述他是如何改变自己的态度，学会尊重和保护大自然。
V.教学延伸1.学生相互交流自己的作文，并展开讨论。
2.导读教案可以配合阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》的整本书进行，教师可以适当调整每个环节的时间和活动内容。
3.学生可以根据故事中的插图，进行绘画创作，展示自己对故事情节和自然景物的理解。
以上就是一份针对《尼尔斯骑鹅旅行记》导读的教案，希望可以对您有所启发。
《尼尔斯骑鹅旅行记》导读课(教案)部编版语文六年级下册
《尼尔斯骑鹅旅行记》导读课（教案）部编版语文六年级下册教案题目：《尼尔斯骑鹅旅行记》导读课教学目标：1. 了解《尼尔斯骑鹅旅行记》的背景和作者；2. 了解小说的主要情节；3. 学习表达和解读文章中的感情和思想；4. 提高学生阅读和理解能力。
教学重点：1. 掌握小说的主要情节；2. 学习表达和解读文章中的感情和思想。
教学难点：1. 分析文章中的感情和思想；2. 实现阅读和理解文章的有效方法。
教学过程：Step 1 Lead-in通过歌曲、诗歌或图片等媒介引导学生了解故事背景和主要人物。
Step 2 Pre-reading1. Teacher introduces the author of the novel and his works.2. Teacher guides students to brainstorm what they know about the novel and what they expect from the reading.Step 3 Reading1. Students read the novel in class after being divided into groups.2. Students can ask questions when they read or they can take notes during the reading process.Step 4 Post-reading1. Students share their notes and questions with their groups and the rest of the class.2. Teacher guides students to summarize the main plot and themes of the novel, and how the characters feel about their experiences.3. Teacher encourages students to create their own ending and to express their views on the story.Step 5 Extension activities1. Students can act out their own ending, or create their own story based on the novel.2. Students can write a letter to one of the characters in the novel, or write a book review expressing their opinion about the novel.教学资源：1. 学生课本《语文六年级下册》；2. 教师备课材料；3. 录制的与小说有关的视频或音频资料。
《尼尔斯骑鹅旅行记》推进课
顽童成长记
——《尼尔斯骑鹅旅行记》推进课
一、教学目标
1 .通过抓时间或地点的变化，主要人物和关键情节说一说故事的梗概。
2 .从“变”字入手，品读关键情节，用对比法体会尼尔斯性格发展并
交流阅读感受。
3 .围绕“选择”展开讨论，感受尼尔斯这一人物心灵上的成长，表达
成长感悟。
二、教学重难点：
体会尼尔斯的变化以及心灵上的成长。
三、教学准备
教师准备：教学课件、《尼尔斯骑鹅旅行记》书
学生准备：《尼尔斯骑鹅旅行记》书
四、教学课时 1课时
五、教学过程
（-）回顾情节，走进“成长”
L （出示故事插图）把图中的故事与之相对应的地点连起来。
2 .借助插图，谁来说一说在那个地方尼尔斯经历了什么。
3 .对比前后故事，发现尼尔斯的变化。
（二）聚焦变化，思考“成长”
1 ,体会对待动物的变化。
2 .尼尔斯自身的变化。
3 .动物们对尼尔斯态度的变化。
（三）扫描选择，体悟“成长”
1 .比较三次选择的不同。
2 .思考选择背后尼尔斯想法认知上的变化与成长。
（四）回归自身，表达“成长”
L评价尼尔斯的选择，作批注。
3 .与生活链接，分享选择背后的成长。
《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读推进课
《尼尔斯骑鹅旅行记》阅读推进课教学目标：1、回顾《尼尔斯骑鹅旅行记》前10章的大致情节，归纳概括故事内容。
2、指导学生抓住人物特点，推测后续情节，感受主人公尼尔斯在旅行中的成长与进步，体会人物的情感变化。
3、培养学生读整本书的能力与兴趣，通过书中有趣的情节，分析人物形象，交流阅读感受，指导学生进行更有效的阅读，保持继续阅读整本书的兴趣。
教学重难点：1、指导学生抓住人物特点，推测后续情节，感受主人公尼尔斯在旅行中的成长与进步，体会人物的情感变化。
2、培养学生读整本书的能力与兴趣，通过书中有趣的情节，分析人物形象，交流阅读感受，指导学生进行更有效的阅读，保持继续阅读整本书的兴趣。
教学准备：教师准备PPT、《阅读任务单》。
学生填写《任务单》、制作人物名片或故事海报。
教学过程：一、谈话导入，复习回顾：1、孩子们，这段时间我们正在阅读《尼》这本经典名著，书中讲了一个什么样的故事呢？谁能用自己的话来说说。
2、学生概括故事主要内容。
3、师：要素归纳法、章节内容合并法，这些方法可以让我们比较准确的归纳故事主要内容，在阅读中我们可以尝试多练习。
4、师：相信书中有很多细节描写吸引了你，下面我们来玩一个闯关游戏，检查大家阅读时是否认真仔细。
游戏规则如下：男生女生分为两队，男生负责回答单号题，女生负责回答双号题，回答正确者得1分，如果某一队答不上来，另一队可以回答，答对给1分。
最后总分高的为优胜队，你们有信心吗？5、学生分组进行闯关游戏。
6、师：这些问题的答案就藏在有趣的章节里，大家学会了关注书中的细节描写，这是一个很好的阅读习惯，读书时，对写得生动的细节部分我们还要进行批注和摘录，让我们在阅读中更有收获。
二、关注人物，感受人物的成长：1、师：课前老师布置大家完成了《阅读学习单》，来介绍一下故事中的主要人物吧。
在这本书中，你喜欢哪个人物？找出几个关键词来形容他，并且和同桌一起，说说你喜欢他的理由。
2、同桌交流。
3、指明3-5名学生汇报——《说说故事中的主要人物》4、师：听了大家的发言，在阅读中，你们感受到人物不同的性格特点，并且对他们产生了不同的印象。
尼尔斯骑鹅旅行记导读教案
《尼尔斯骑鹅旅行记》导读教案(总2页)--本页仅作预览文档封面，使用时请删除本页--《尼尔斯骑鹅旅行记》导读教案《尼尔斯骑鹅旅行记》导读教案一、导课今天老师给大家带来了两则名言……这是苏联伟大文学家高尔基说的，我国伟大的文学家臧克家说，一起读——那么如何读一本好书呢？今天我们就来一起探讨。
二、读封面我们拿到一本好书后首先要看封面，现在请大家拿起《尼尔斯骑鹅旅行记》，仔细看封面，从封面上你能获得哪些信息？1。
画面图上画的是一个小男孩的骑着鹅在天空中飞。
2。
文字题目、作者、改编。
3。
你第一次看到这本书的封面的时候有哪些问题要问？三、读前言看完了封面，我们再来看前言，前言部分没有拼音，可能读起来有点难度，大家试着读一读，看能不能读懂。
前言或者一个自然段后，把全页或者这一自然段全部扫描一遍，想想讲了什么意思。
请看要求：1。
读完后在活页上写上用的时间。
2。
读完后合上书，做检测题。
（三）细读刚才我们对这章的大概内容了解了，你们成绩不错。
我们还可以把自己最喜欢的地方画下来，反复地读读，摘抄下来喜欢的词句。
六、总结同学们，今天我们知道了怎样读一本书，先读封面，再读前言，再读目录，读正文。
我们还学习了怎样读正文，读正文的时候我们可以先粗读了解故事的大意，接下来再找出喜欢的部分做批画，做摘抄。
尼尔斯在旅行的过程中经历哪些事最后是回到家乡了还是继续旅行他是恢复了原来的身高呢还是依旧那么袖珍一切精彩尽在书中。
请同学们下课后用今天学到的读书方法继续阅读这本书。
统编版六年级下册整本书阅读《骑鹅旅行记》教学设计
统编版六年级下册整本书阅读《骑鹅旅行记》教学设计教学目标：1.阅读与鉴赏：阅读作品写作背景，借助作品梗概，了解故事的主要内容；自主制定阅读计划，在持续的阅读中对名著产生兴趣；学习梳理情节、感知人物形象的方法，自己梳理各章节情节，品读人物形象。
2.表达与交流：分享尼尔斯的旅行线路图，说一说尼尔斯的旅行路程，感受童话故事的神奇有趣；勾连对比阅读，感受尼尔斯的成长变化，学习多角度评价人物形象；仿照作者回环反复的叙事手法，发挥想象力写一段话。
3.梳理与探究：关注关键事件，聚焦尼尔斯三次变成人的机会，探寻主人公成长的动因。
教学课时：4课时教学过程：任务一：了解作家，激发阅读兴趣1.观看图片，这是瑞典的20克朗纸币，正面是一位女作家的头像，背面是她的代表作中的一章插图，谁来说一说这位女作家和她的代表作分别是什么？2.读一读塞尔玛·拉格洛夫的生平简介和写作背景，你了解到那些信息？（瑞典女作家，1909年获得诺贝尔文学奖）3.尼尔斯是个瑞典孩子，要想了解尼尔斯先要了解这个国家，说一说你对瑞典的了解。
读一读瑞典地图，说一说它由哪些省份组成？4.说说课文中的节选出自这本书的哪一章节？这个时候的尼尔斯是个怎样的孩子？猜一猜经过八个月旅行的尼尔斯发生了哪些变化？任务二：制定阅读计划，明确阅读方法1.读一读目录，我们发现目录大多有地名和人物名组成，请圈画出地名并在地图上标注出来，猜猜尼尔斯和大雁们的的飞行线路？2.在初步把握故事情节基础上，为自己制定阅读计划，填写“阅读进度表”。
2.自己默读小说的前两章，试着用简洁的语言概括出每一章节的主要事件，完成下列表格。
3.抓住每个章节的主要内容向同桌讲一讲前两个章节的故事。
4.阅读文学名著的方法之一梳理每个章节的关键内容，你还知道哪些阅读方法？方法1：阅读时在空白处做批注，写下自己的感触。
方法2：摘抄自己喜欢的段落或精彩语句。
方法3：阅读小说要关注情节、环境，感受人物形象。
《尼尔斯骑鹅旅行记》导读教案
《尼尔斯骑鹅旅行记》导读教案《尼尔斯骑鹅旅行记》导读教案一、导课今天老师给大家带来了两则名言……这是苏联伟大文学家高尔基说的，我国伟大的文学家臧克家说，一起读——那么如何读一本好书呢？今天我们就来一起探讨。
二、读封面我们拿到一本好书后首先要看封面，现在请大家拿起《尼尔斯骑鹅旅行记》，仔细看封面，从封面上你能获得哪些信息？1。
画面图上画的是一个小男孩的骑着鹅在天空中飞。
2。
文字题目、作者、改编。
3。
你第一次看到这本书的封面的时候有哪些问题要问？三、读前言看完了封面，我们再来看前言，前言部分没有拼音，可能读起来有点难度，大家试着读一读，看能不能读懂。
前言共四个自然段，前三个自然段介绍了作者，第四然自然段讲的是这本书的主要内容。
老师这里也有作者的资料，请看。
下面我们来看故事的主要内容：这本书主要人物是尼尔斯，尼尔斯他的爸爸、妈妈、老师、同学、亲戚、邻居等等，也就是不喜欢任何人，也不喜欢任何动物植物，他喜欢三件事吃饭、睡觉、调皮捣蛋，他怎么地调皮捣蛋呢？我们来听听奶牛玫瑰说的话：他曾扯过他家公鸡的鸡冠，揪过他家猫咪的尾巴，除此之外，他为了好玩竟然吊在奶牛的`犄角上跳舞，为了解气，他用木头鞋揍一只叫小星星的奶牛……他做过的坏事多不多？难道不会受到惩罚吗？大家瞧，他真的受到了惩罚……原本的他跟我们差不多小，被小精灵变成了拇指大小，四、读目录目录能帮助我们很快地了解书理得故事，请大家读一读数一数，书里讲了多少个故事？同学们这本书里面有很多有趣的插图，你看看这幅插图，对照一下目录猜猜这幅图讲的是哪个故事？五、读正文（一）眼脑机能训练同学们，读书需要静心和专心，下面我们来进行专注力的训练。
请大家不要眨眼睛，看看圆有什么变化？下面我们来做视野运动操，头不动，眼珠转的速度尽量快，幅度尽量大。
好开始。
请从内到外观察正方形，第一次看最里面的正方形，第二次看第二个正方形，依次看完，再从外看到内，注意眼睛要把正方形全部装下。
六年级下册语文教案—6 尼尔斯骑鹅旅行记 部编版
六年级下册语文教案—6 尼尔斯骑鹅旅行记部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《尼尔斯骑鹅旅行记》的主要内容和情节，掌握生字词，并能用流畅的语言复述故事。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作活动，学生能够提高阅读理解能力和文学鉴赏能力，学会用批判性思维分析故事中的人物和事件。
3. 情感态度价值观：学生能够感受和理解尼尔斯的成长过程，从中学习勇敢、善良和责任感等品质，培养积极向上的生活态度。
教学内容1. 课文阅读：学生阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》，理解故事背景、情节发展和人物性格。
2. 生字词学习：学生学习和掌握与课文相关的生字词，理解其在文中的含义和用法。
3. 故事分析：学生通过讨论和写作，分析尼尔斯的性格变化和成长过程，以及故事中的道德教育意义。
4. 写作活动：学生根据对故事的理解，进行创意写作，如写一篇关于尼尔斯骑鹅旅行的续集或读后感。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解故事的主要内容和情节，掌握生字词，并能用流畅的语言复述故事。
2. 教学难点：学生能够通过阅读和分析，理解尼尔斯的性格变化和成长过程，以及故事中的道德教育意义。
教具与学具准备1. 教具：PPT、课文阅读材料、生字词卡片。
2. 学具：笔记本、笔、彩色贴纸。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示尼尔斯骑鹅旅行的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 阅读理解：学生自主阅读课文，教师提供指导，帮助学生理解故事内容和情节。
3. 生字词学习：教师通过生字词卡片，教授学生与课文相关的生字词，并让学生进行练习。
4. 故事分析：教师引导学生通过讨论和写作，分析尼尔斯的性格变化和成长过程，以及故事中的道德教育意义。
5. 写作活动：学生根据对故事的理解，进行创意写作，如写一篇关于尼尔斯骑鹅旅行的续集或读后感。
板书设计- 课题：尼尔斯骑鹅旅行记- 1. 故事背景- 2. 情节发展- 3. 人物性格- 4. 生字词学习- 5. 故事分析- 6. 写作活动作业设计1. 阅读理解：学生完成一篇关于课文内容的阅读理解练习。
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小学语文六年级整本阅读指导课《尼尔斯
骑牛旅行记》教案
一、课程目标：
1. 通过阅读《尼尔斯骑牛旅行记》，学生将了解传统文化中的
神话故事，培养对民间故事的兴趣。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
3. 培养学生的想象力和创造力，让学生主动参与到故事情节中，提高学生的口头表达能力。
二、教学重点：
1. 理解主要人物和情节：通过阅读故事，学生能够理解故事中
的主要人物以及发生的事件。
2. 掌握关键词语：学生能够了解并掌握故事中的关键词汇，如
动词、名词等。
3. 启发学生思考：通过让学生参与到故事情节中，启发他们思
考故事背后的含义和价值观。
三、教学方法：
1. 组织阅读活动：将学生分成小组，让他们轮流朗读故事，并
讨论故事中的问题和感受。
2. 创设情境：通过图片、音频、视频等多媒体资源创设情境，
让学生更好地理解故事内容。
3. 提问激励：通过提问激励学生思考，引导他们从不同角度思
考问题和故事的意义。
四、教学步骤：
1. 导入：通过与学生交流，引起他们对故事的兴趣，并了解他
们对民间故事的认识和了解程度。
2. 阅读故事：让学生按照节奏朗读故事，同时教师辅助解读不
熟悉的词语和句子。
鼓励学生用自己的语言描述故事情节。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据指导问题进行讨论，然后汇报讨论结果。
4. 整合思考：引导学生从不同角度思考故事的含义和价值观，
并进行总结。
5. 结束：教师总结讨论的重点，鼓励学生用自己的话再次描述
故事情节。
五、教学评价：
1. 学生的课堂表现：包括积极参与讨论、朗读表达准确等。
2. 学生的阅读理解能力：通过口头询问和书面测试等方式进行评价。
3. 学生的思维能力：通过提问和讨论，评价学生的思辨和综合分析能力。
六、教学资源：
1. 《尼尔斯骑牛旅行记》整本书籍。
2. 图片、音频、视频等多媒体资源。
3. 指导问题和讨论题目。
七、教学反思：
1. 教师根据学生的反馈和表现进行教学调整，确保教学效果。
2. 对学生的问题和困惑进行及时解答和指导。
3. 总结经验，为今后的教学提供指导。
以上是小学语文六年级整本阅读指导课《尼尔斯骑牛旅行记》教案，希望能对您有所帮助。