PEP小学英语六年级上册《Unit 5 What does he do Part B Let’s talk》教学设计
矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。
如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。
㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。
(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。
如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。
对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。
二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。
2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。
㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。
2、矿产品价格稳定性及变化趋势。
三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。
2、矿区矿产资源概况。
3、该设计与矿区总体开发的关系。
㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。
2、矿床开采技术条件及水文地质条件。
1人教PEP版英语六上《Unit_5_What_Does_he_Do》ppt课件1
______ ______ your uncle ___?
What does do
I want to be a police officer. (对画线部分提问)
What do you want to be?
writer
A:What does he do? B: .
A:What does she do?B:She is a .
singer
He is a cleaner
What does she do ?
What is she ?
(一). 照样子，完成句子。1. I work in a factory.I am a factory worker.2. I teach Chinese. I am a 3. I sing songs. I am a4. I report news on TV. I am a TV 5. I drive cars. I am a
a teacher.
a TV reporter.
a businessman a police officer a taxi driver
.
Work hard for your dreams! (为你的梦想努力吧！)
Thank you!
按要求改变句子。
I’m a TV reporter.(换成He作主语)
She is a TV reporter.
What does she do?
She’s a head teacher. （ 校长 ）
a football player
a basketball player
Today is Parents’ Day, many parents are here。
人教PEP版英语六上《Unit 5 What Does he Do》教案
人教PEP版英语六上《Unit 5 What Does he Do》教案一. 教材分析《Unit 5 What Does he Do》是人教PEP版英语六上册的一单元，主题是询问和介绍职业。
本单元通过介绍不同职业的人物，让学生学会使用“What Does he Do”来询问别人的职业，并能用“He’s a…”来回答。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在学习本单元前，已经掌握了基本的日常英语对话，能听懂并会说一些简单的句子。
但是，对于职业这一概念，部分学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和举例，帮助学生理解和掌握职业词汇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能听懂、会说、会读“What Does he Do”和“He’s a…”等句子，并能用这些句子进行简单的职业介绍。
2.能力目标：学生能运用所学知识，询问并介绍他人的职业。
3.情感目标：培养学生热爱劳动，尊重他人的职业观念。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确使用“What Does he Do”和“He’s a…”进行职业询问和介绍。
2.难点：学生能熟练运用所学生词，进行实际情景中的职业介绍。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定不同的职业场景，让学生在实际情境中学会职业词汇和句子。
2.互动教学法：引导学生相互提问、介绍，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习职业词汇。
六. 教学准备1.教师准备：准备不同职业的图片、卡片、课件等教学资源。
2.学生准备：预习本单元的生词和句子，了解一些基本的职业概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同职业的图片，如医生、老师、警察等，引导学生猜测这些职业，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示职业卡片，引导学生说出职业名称，并用“What Does he Do”询问职业。
人教PEP版 六年级英语 上册uNIT_5_What_does_he_do？
A let’s learn
What is he?
He is a farme. r
What is she?
He is a doctor.
She is a teacher.
She is a nurse.
Let’s chant:
What is he? He is a farmer, farmer, farmer, farmer.
postman
c). She likes to help sick(生病的)people, and she wears white clothes.
doctor
My Family
My father is a/an _____. He is _______. He likes ______. My mother is a/an ______. She is ______. She likes _____. … My name is _______. I’m ______. I like _______. I’m going to be a/an _______.
driver farmer nurse TV reporter
actor
actress
doctor
singer
artist
writer
• 名词所有格:
表示“…的”一般在有生命的名 词后加〔’〕构成。
若表示双方共有时,只在后一个
What does he do？ He’s a postman.
post邮寄+man=postman邮递员
What does he do？
商人
He ’s a businessman.
人教PEP版英语六上《Unit5WhatDoesheDo》说课稿
人教PEP版英语六上《Unit 5 What Does he Do》说课稿一. 教材分析《Unit 5 What Does he Do》是人教PEP版英语六上的一个单元，主题是询问和介绍职业。
本单元通过介绍不同职业的人物和他们的日常工作内容，帮助学生掌握职业词汇和一般疑问句的用法。
教材包括插图、对话、单词表、练习和家庭作业等部分，内容丰富，形式多样，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析学生在进入本单元学习之前，已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。
同时，他们对于生活中常见的职业有一定的了解。
但是，对于一些特定职业的名称和日常工作内容的表达还需要通过本单元的学习来掌握。
此外，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，需要教师通过鼓励和激励来提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示职业的单词和短语，如teacher, doctor,nurse等；能够运用一般疑问句询问和回答他人的职业，如“What does he/she do?”和“He/She is a…”。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和短语，能够用英语进行简单的职业介绍和交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高自信心，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示职业的单词和短语，能够运用一般疑问句询问和回答他人的职业。
2.难点：学生能够正确使用一般疑问句进行职业询问，并在实际情境中进行运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习和运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同职业的人物图片，引导学生谈论他们的职业，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.新课呈现：教师通过出示单词卡片，引导学生学习本课的生词和短语，如teacher, doctor, nurse等。
pep人教版六年级英语上册Unit5 What Does he Do PartA课件
second floor
明星大楼
The star building
writer
A:What does she do? B:She is a writer .
A:What does he do? B:He is a writer .
.
You can say: Hello, everyone, I’m going to be a writer. Amy is going to be a singer, Sarah is going to be an artist, Jim is going to be a ….
Amy
singer
Act like a singer.(表演歌手歌唱 时的动作）
A: What does he do? B: He is a singer .
Your dreams(你的梦想):
A: What are you going to be? B: I am going to be a /an
driver farmer nurse actress actor doctor singer artist writer TV reporter
She likes music. She can sing songs very well. Sometimes she sings on TV. What does she do?
He usually works at home. He likes reading and writing. What does he do?
Unit 5 What does she do?
【精选】人教pep版六年级上册英语第五单元Unit5《What does he do》课文翻译
【精选】人教pep版六年级上册英语第五单元Unit5《What does he do》课文翻译A. Let's talk说一说Is your father here today?今天你的父亲在这儿吗?No.He's in Australia.不。
他在澳大利亚。
What does he do?他是做什么的?He's a businessman.他是一名商人。
He often goes to other countries.他经常去其他的国家。
And what does your mother do?那你母亲是做什么的?She's a head teacher.她是一位校长。
That's nice.那太好了。
Yeah. She'll be here today!是的。
她今天将在这儿!Do you want to be a head teacher,too?你也想成为校长吗?No,I want to be a businessman. 不，我想成为一名商人。
A. Let's learn学一学Is your father a postman?你的父亲是一名邮递员吗? No,he isn't.不,他不是。
What does he do?他是干什么的?He's a businessman.他是一名商人。
factory 工厂工人worker postman邮递员businessman 商人;企业家police officer警察B. Let's talk说一说My uncle is a fisherman.我的叔叔是一个渔民。
Where does he work?他在哪儿工作?He works at sea.他在海上工作。
He sees lots of fish every day!他每天看见许多鱼!I see.How does he go to work? By boat?我明白了。
六年级上册英语单元知识背诵清单-Unit 5 What does he do PEP(含答案)
单元知识背诵清单Unit 5单词清单 (填一填，背一背)1.工厂________3.邮递员 __________5. 渔民_______________7. 飞行员_______________9.country_____________11.stay_____________13gym___________15.reporter__________________17.type_________________19.secretary__________________ 2. 工人________ 4.商人______________ 6.科学家_____________ 8. 教练_________ 10.sea________ 12. university_________________ 14.if____________________ e__________________ 18.quickly__________________短语清单（想一想，译一译）1. 警察______________________________________________________2. 校长______________________________________________________3.factory worker ____________________________________________4..businesswoman_________________________句子清单（写一写，练一练）1. 他是做什么的？What does he________?2. 他是商人。
He’s a _______________。
3.你是做什么的？_____ do_____do? 4.我是医生。
I’m a______。
你爸爸是做什么的？What________you father________?6.他是科学家。
pep6年级上册unit5What does he do Part A Let's talk 教学设计
Student’s
Activities
Purposes
Warm up
&
Lead in
8~10 mins
1. Greeting
Say “Hello” to the students.
Chant with students.
Ask questions “Do you like…”
Practice
8~10 mins
1. Listen and repeat.
Read the whole dialogue 2 times in this part.
And help the students correct the pronunciation.
2. Complete the dialogue.
Make and show
孩子们用创作自己的思维导图，以小组为单位进行展示。
以上为导图为依托，运用语言，检测自己语言的掌握程度。
Homework
1~2mins
Home work
1.Read the dialogue 3 times.
2.Make a new dialogue.
正确朗读对话3遍。
能创编新对话。
2. Let’s make new friends.
Show the picture in London.
(1)用人物Linda引出单词career。
T: Look.This is Linda.Where is she from?
S:She’s from London.
T: Guess ,what’s her job?
(3)用Sarah和Oliver图片引出Let’s try。
人教版(PEP)六年级上册《Unit5whatdoesshedo_PartA》教案
人教版（PEP）六年级上册《Unit 5 what does she do_ PartA》教案一. 教材分析《Unit 5 What Does She Do? Part A》是人教版（PEP）六年级上册的一篇主要课文，主要介绍了一些职业名称及询问职业的交际用语。
本课的重点是让学生能够熟练掌握动词短语“does” 的运用，以及询问和回答他人职业的交际能力。
通过本课的学习，学生能够进一步拓展职业词汇，提高日常英语交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语。
但是，对于一些特定的职业名称和动词短语的运用可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握动词短语“does” 的运用，以及一些特定的职业名称。
2.能力目标：学生能够熟练运用所学知识，询问并回答他人职业。
3.情感目标：通过学习，学生能够提高对英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：动词短语“does” 的运用，以及特定职业名称的掌握。
2.难点：询问和回答他人职业的交际能力的培养。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学策略，通过设置生活情境，让学生在实际交际中掌握所学知识。
同时，运用小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关职业的图片、卡片等教学辅助材料。
2.学生准备：预习相关词汇，了解一些基本职业名称。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生谈论一些日常职业，如警察、医生等，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2.呈现（10分钟）教师出示职业图片或卡片，引导学生说出相应的职业名称。
如：“What does she do? She’s a doctor.” 通过呈现不同职业的图片，让学生熟悉并掌握相关词汇。
3.操练（10分钟）学生分角色扮演，用所学的职业词汇进行对话练习。
人教PEP版英语六年级上册5单元《What+does+he+do》课件
a dentist a football player
help the children care about their teeth play in the World Cup
a dancer a writer
make people healthy and beautiful write stories for children
The young is strong, the country is strong! 少年强则国强！
Homework
a pianist
make people happy
an astronaut
fly a spaceship to the moon
When you have a great dream, do something to make it true.
仰望星空，脚踏实地。
-What will you do? -I will ...
Write and share your dreams（写一写你的梦想并与大家分享）
My dream I want to be a/an_______________. I want to ________________________. To be a/an _________________, I will: _______________________________ _______________________________
Chen Jie
pianist
Sarah
astronaut
Amy
writer
Task 2: Complete the form. What do they want to do?