人教版九年级物理第二十章电与磁第1节磁现象 磁场(课件 共20张PPT)
第二十章电与磁(全章全)
1 电与磁
第1节 磁现象 磁场
基础知识1、罗盘就是平常说的_______，我国早期的指南针叫_______。磁体能够吸引_______等物质的性质叫作磁性。磁性最强的部位叫作_______。磁体有_______个磁极。
2、在水平面内自由转动的条形磁铁或小磁针，静止后指南的磁极叫作_______，用字母_______表示；指北的磁极叫作_______，用字母_______表示。
3、电冰箱门上装有磁性密封条，是利用_____________________的原理工作的，而磁带和磁卡则是利用了它们能够被_______的原理制成的。
4、磁体周围的空间存在着_______，磁体间的相互作用是通过_______发生的。磁场的基本性质是对放入其中的磁体______________。
5、磁场的方向是这样规定的：放在磁场中某点的小磁针，静止时_______所指的方向就是该点的磁场方向。
6、为了形象地表示磁场的情况，我们把小磁针在磁场中的排列情况，用一些_______的曲线画出来，使曲线上任何一点的方向（切线方向）都跟放在该点的小磁针_______一致，这样的曲线叫作_______。
7、磁针外部的磁感线都是从磁体的_______极出发，回到磁体的_______极。
8、地球本身是一个_______，地磁北极在地理_______附近，地磁南极在地理_______附近。鳗鲡、绿海龟、鸽子等动物就是靠_______来导航的。
能力提升9、有两根铁钉的一端被磁铁吸起，悬挂在磁体下方，则下列图示正确反映铁钉情况的是（ ）
10、把条形磁铁从中间断开为两段，那么两个断面再靠近时将（ ）
A．相互吸引 B．相互排斥 C．没有相互作用 D．不知磁极无法判断
11、先在桌面上放一圈小磁针，再把一个条形磁铁放在这个圈的中间，观察到小磁针的指向发生了变化，这个事实说明（ ）A．磁体可以使其他物体发生磁化现象 B．磁体本身存在着方向
专题20.1 磁现象 磁场-九年级物理人教版(解析版)
1
第二十章 电与磁
第1节 磁现象 磁场
1．（2019·绵阳）指南针是我国四大发明之一，《论衡》记载：司南之杓，投之于地，其柢指南。如图所示的司南放在水平光滑的“地盘”上，静止时它的长柄指向南方。司南长柄所指方向是
A．地理南极，地磁北极 B．地理南极，地磁南极
C．地理北极，地磁北极 D．地理北极，地磁南极
2．（2019·南开一模）若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，下图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是
A． B． C． D．
3．（2019·兰州模拟）关于地磁场，下列说法错误的是
A．地球周围的磁感线从地球地理南极附近出发，回到地球地理北极附近
B．兰州地区地磁场方向由北向南
C．宋代沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角
D．在地磁南极处，可以自由转动的小磁针的N极竖直指向地面
4．（2019·自贡）自贡一学生利用手中的条形磁体做了以下实验，其中结论正确的是
A．同名磁极互吸引
B．条形磁体能够吸引小铁钉
C．将条形磁体用细线悬挂起来，当它在水平面静止时北极会指向地理南方
D．条形磁体与小磁针之间隔了一层薄玻璃后就没有相互作用了
【
5．（2019·徽县校级二模）小明做实验时，不小心将一条形磁铁摔成两段，小明得到的是 2
A．一段只有N极，另一段只有S极的磁铁
B．两段均无磁性的铁块
C．两段各有N极和S极的磁铁
D．两段磁极无法确定的磁铁
6．（2019·徽县校级二模）在下列物质中，不能被磁铁吸引的是
A．铝粉 B．铁屑 C．镍粉 D．钢水
7．小明在做“研究磁铁的磁场”实验时，不慎将铁屑撒在实验桌上，为了收集铁屑，小明想用磁铁去吸引铁屑，同组的小波建议用塑料袋或白纸包裹磁铁后再去吸引铁屑。比较这两种方法，你认为
A．小明的方法可行，小波的方法不可行
B．小明和小波的方法都可行，但小明的方法好些
C．小波的方法可行，小明的方法不可行
D．小明和小波的方法都可行，但小波的方法好些
物理人教版九年级 全一册第20章第1节 磁现象 磁场 同步习题(解析版)
word版
初中物理
1 / 17 第1节 磁现象 磁场
一、单选题
1. 将缝衣针在一块磁体上沿同一方向摩擦20次左右，照图甲那样将缝衣针穿插在制好的泡沫塑料块上，再用涂上颜色的三角形套在缝衣针两端。放在水面上时，会看到缝衣针停留在南北方向上。针对该实验，以下说法错误的是（ ）
A. 该实验说明缝衣针能够被磁化
B. 该实验说明磁体具有指示南北的性质
C. 该实验说明缝衣针是磁性材料
D. 该实验说明缝衣针是由铁制成的
2. 关于磁场，下列说法中正确的是（ ）
A. 将小磁针放在某一空间，若小磁针偏离南北方向，说明这个空间存在磁场
B. 磁极间的相互作用不都是通过磁场发生的
C. 物理学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向
D. 在磁体的外部，磁感线都是从磁体的南极出发回到北极
3. 如图所示，两个铁钉的一端被条形磁体的S极吸住，那么两根铁钉的另一端将（ ）
A. 相互排斥，如图甲，钉帽是S极
B. 相互吸引，如图丙，钉帽是S极
C. 既不排斥也不吸引，如图乙
D. 相互排斥，如图甲，钉帽是N极
4. 如图所示是三根形状相同的钢棒用细线悬挂静止后的位置，由此可以判定（ ） word版
九年级物理全一册“第二十章 电与磁”必背知识点
九年级物理全一册 “第二十章 电与磁” 必背知识点
一、磁现象与磁场
1.磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。具有磁性的物体叫做磁体。
2.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极，分为南极 （S极）和北极 （N极）。任何磁体都有两个磁极，且同名磁极相斥，异名磁极相吸。
3.磁场：磁体周围存在一种看不见、摸不着，但客观存在的物质叫做磁场。磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁场有方向，规定小磁针静止时北极所指的方向为该点的磁场方向。
4.磁感线：为了形象地描述磁场的方向和分布情况，我们在磁场中画一些有方向的曲线，这些曲线叫做磁感线。磁感线的方向就是小磁针在该点的受力方向，也是该点的磁场方向。磁感线在磁体外部从N极出发回到S极，在磁体内部从S极到N极。磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。
二、电生磁与磁生电
1.电生磁：奥斯特实验表明，通电导线周围存在磁场，且磁场方向与电流的方向有关。通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，其两端的磁场方向跟电流方向有关，关系由安培定则判断。
2.磁生电：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流，这种现象叫做电磁感应
现象，产生的电流叫做感应电流。感应电流的方向与导体运动方向和磁场方向都有关。发电机就是根据电磁感应现象制成的，它将机械能转化为电能。
三、电磁铁与电磁继电器
1.电磁铁：内部带有铁芯的通电螺线管叫做电磁铁。电磁铁的磁性有无可以由电流的通断来控制，磁性强弱可以由电流大小和线圈匝数的多少来控制，磁极方向可以由电流方向来控制。
2.电磁继电器：电磁继电器是一种利用电磁铁来控制工作电路通断的开关。它由电磁铁、衔铁、弹簧、触点等部分组成，可以实现用低电压、弱电流电路的通断来间接控制高电压、强电流电路的通断，还可以实现远距离操纵和自动化控制。
四、电动机与扬声器
1.电动机：电动机是将电能转化为机械能的装置。它的工作原理是通电线圈在磁场中受到力的作用而发生转动。电动机由定子和转子两部分组成，换向器的作用是每当线圈刚转过平衡位置时，能自动改变线圈中电流的方向，使线圈连续转动。
专题20.1 磁现象 磁场
第二十章
电与磁
第1节 磁现象 磁场
一、磁现象
物体能够吸引_______________等物质的性质，叫磁性。
具有_____的物体叫磁体。磁体具有_____极（S）和_____极（N）。
同名磁极相互__________，异名磁极相互__________。
一些物体在电流或磁体的作用下会得磁性的现象，叫__________。
二、磁场
磁场是一种__________，对放入其中的磁体能产生_____的作用。磁场的方向是与放入磁场中的小磁针静止时_____极的指向一致。
磁感线是描述磁场的带箭头的假象曲线。在外部，磁感线都是从磁体的_____极出发，回到_____极。
地球周围空间存在着地__________，地理的两极与地磁的两极并不重合，存在__________。
铁、钴、镍 磁性 南 北 排斥 吸引 磁化
物质 力 北 磁场 N S 磁场 磁偏角
对磁感线的理解
1．磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但磁场客观存在。
2．磁感线是封闭的曲线。
3．磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
4．磁感线不相交。
5．磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。学科*网
【例题】下列关于磁场和磁感线的说法正确的是
A．将小磁针放在地球周围某一空间，若小磁针静止时偏离南北方向，说明这个空间存在磁场 B．在研究磁场强弱分布时，放不放铁屑磁感线都存在
C．在磁场中某点放一小磁针，小磁针静止时，其S极的指向为该点磁场方向
D．在磁体外部，磁感线总是从S极出发回到N极
参考答案：A
1．磁铁在吸引铁片时
A．磁铁与铁片相互吸引，而且力的大小相等
B．磁铁吸引铁片的力比铁片吸引磁铁的力要大一些
C．铁片不吸引磁铁
D．以上说法都不正确
2．用“粘”字来描述某些物理现象形象而生动，对下列现象的成因分析正确的是
A．两块磁铁靠近能“粘”在一起——因为同名磁极相互吸引
九年级物理第二十章电与磁知识点汇总
第 1 页 共 5 页 第二十章 电与磁
第一节：磁现象、磁场
一、磁现象
1.磁性：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。
2.磁体：具有磁性的物质叫做磁体。
分类： 软磁体：软铁 人造磁体：条形磁体、蹄型磁体（U形磁铁）、小磁体、环形磁体
硬磁体（永磁体）：钢 天然磁体
3.磁极：磁体上磁性最强的部分（任一个磁体都有两个磁极，且是不可分割的）
（1）两个磁极：
南极（S）：指南的磁极叫南极；北极（N）：指北的磁极叫北极。
（2）磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。（同斥异吸）
4.磁化
（1）概念：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
（2）方法：用一个磁体在磁性物体上沿同一方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。
（3）钢和软铁的磁化：软铁被磁化后,磁性容易消失,称为软磁材料，钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢,制造电磁铁的铁芯使用软铁。
5.应用： 记忆材料：磁盘、硬盘、磁带、银行卡等
发电机（电动机）：磁悬浮列车、磁化水机、冰箱门磁性封条等
二、磁场
1.磁场
（1）概念：在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到，我们把它叫做磁场。
（2）基本性质：磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。
（3）磁场的方向：在磁场中的任意一点，小磁针静止时，N极所指的方向即为该点的磁场方向。
注：在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。
2.磁感线
（1）概念：为了形象地描述磁场，在物理学中，用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来，这些曲线就是磁感线。
（2）方向：为了让磁感线能反映磁场的方向，我们把磁感线上都标有方向，并且磁感线的方向就是磁场方向。
（3）特点：①磁体外部的磁感线从N极出发回到S极。（北出南入）
第二十章 电与磁 第一节 磁现象 磁场
第二十章章 电与磁 第一节 磁现象 磁场
九年级物理新授课 1 第一节 磁现象 磁场
（一）磁现象
1、磁性：磁体具有的能吸引 、 、 等物质的性质。
2、磁极：磁体上磁性 的部分；磁体有两个磁极，分别是 极（ ）和 极（ ）。
3、磁极间的相互作用规律：同名磁极相互 ，异名磁极相互 。
异名磁极相互吸引
同名磁极相互排斥
4、磁化：物体在磁体或电流的作用下获得磁性的现象，叫做磁化。
（二）磁场
1、概念：磁体周围存在着能使磁针偏转的物质
2、性质：磁场对放入其中的磁体产生力的作用。
3、磁感线
（1）定义：在磁场中画出的带箭头的描述磁场的曲线。
（2）方向：磁感线上任何一点的曲线 方向，(放于磁场中的小磁针静止时， 极所指的方向)
（3）特点：
①磁体外部，磁感线总是从磁体的 极出发，回到 极。
②磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，不是客观存在的。但 是客观存在。
③用磁感线描述磁场的方法叫建立理想模型法。
④磁感线是封闭的曲线。
⑤磁感线立体的分布在磁体周围，而不是平面的。
⑥磁感线不相交。 第二十章章 电与磁 第一节 磁现象 磁场
九年级物理新授课 2 ⑦磁感线的 表示磁场的强弱。磁感线越密的地方，其磁场越 。
4、地磁场
（1）定义;在地球周围的空间里存在的磁场叫做地磁场。
（2）磁极：地磁场的 极在地理的南极附近，地磁场的 极在地理的北极附近，地理的两极和地磁的两极并不重合。磁针指南北是因为受到 的作用。
第二十章章 电与磁 第一节 磁现象 磁场
九年级物理新授课 3 第一节 磁现象 磁场
一、填空
新人教版九年级物理电与磁知识点全面总结
软磁体（极易失磁）硬磁体（永磁体）按磁性的保持时间分人造磁体天然磁体（铁矿石）按磁体来源分蹄形磁体条形磁体按磁体形状分磁体的分类述三种三种方式常见见的磁体类别可按 20 电与磁
第1节 磁现象 磁场
一、磁现象
1、磁性：若物体能够吸引铁、钴、镍等物质;我们就说该物体具有磁性..
铁、钴、镍等物质称为磁性材料..具有磁性的物体有两个特点：一是能吸引磁性材料;非磁性材料不能被吸引;如磁体不能吸引铜、铝、纸、木材等；二是吸引磁性材料时;可不直接接触;如隔着薄木板;磁体也能吸住铁块..
2、磁体：具有磁性的物体称为磁体..
3、磁极：磁体上磁性最强的部位叫做磁极;任何一个磁体;无论其形状如何;都只有两个磁极;其中一个是南极S极;另一个是北极N极..磁极是磁体上磁性最强的部位..
知识拓展：自然界中不存在只有单个磁极的磁体;磁体上的磁极总是成对出现的;而且一个磁体也不能有多于两个的磁极..
4、磁极间的相互作用
1同名磁极相互排斥;异名磁极相互吸引..
2判断物体是否具有磁性的方法
①根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁屑;若能够吸引铁屑;说明该物体具有磁性;否则便没有磁性..
②根据磁体的指向性判断：将被测物体用细线吊起;若静止时总是指南北方向;说明该物体具有磁性;否则便没有磁性..
③根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极;若发现有一段发生排斥现象;说明该物体具有磁性；若与小磁针的两极均表现为相互吸引;则说明该物体没有磁性..
④根据磁极的磁性最强判断：若有A、B两个外形完全相同的钢棒;已知一个有磁性;另一个没有磁性;区分它们的方法是：将A的一端从B的左端向右端滑动;若在滑动过程中发现吸引力的大小不变;则说明A有磁性；若发现A、B间的作用力有大小变化;则说明B有磁性..
3磁体和带电体的对比
磁体 带电体
新听课记录2024秋季九年级人教版物理全一册《第二十章电与磁第1节现象磁场》
新听课记录：2024秋季 九年级人教版 物理全一册《第二十章 电与磁 第1节 现象磁场》
教学目标（核心素养）
1. 科学知识：了解磁场的存在和基本性质。
2. 科学探究：通过实验探究磁场对磁性物质的作用。
3. 科学思维：培养运用观察、实验和逻辑推理来理解磁场的能力。
导入
1.1 教师行为：展示磁铁吸引铁屑的实验，提出问题：磁铁为什么能吸引铁屑？
1.2 学生活动：学生观察实验现象，思考并尝试解释磁铁吸引铁屑的原因。
1.3 过程点评：通过实验激发学生的好奇心，引导学生初步认识磁场。
教学过程
2.1 教师行为：介绍磁场的概念，讲解磁场的基本性质和磁场线的概念。
2.2 学生活动：学生认真听讲，记录磁场的性质和磁场线的表示方法。
2.3 过程点评：确保学生理解磁场的基本概念，为进一步探究打下基础。
2.4 教师行为：演示磁场对磁性物质的作用，如用磁铁吸引铁钉。
2.5 学生活动：学生观察演示，记录磁场的作用效果。
2.6 过程点评：通过演示，帮助学生直观感受磁场的存在和作用。
2.7 教师行为：组织学生进行磁场的探测实验，使用磁针或铁屑来探测不同物体周围的磁场。
2.8 学生活动：学生动手操作实验，记录实验结果。
2.9 过程点评：通过实验操作，加深学生对磁场分布和特性的理解。
板书设计
磁场的概念：磁场是磁体周围存在的力场。
磁场的基本性质：对磁性物质产生作用力。
磁场线的表示：用于形象表示磁场的分布和方向。
磁场探测实验：使用磁针或铁屑探测磁场的方法和步骤。
作业布置
3.1 教师行为：布置学生搜集生活中的磁现象，记录并解释其原理。
3.2 学生活动：学生搜集信息，记录磁现象，并尝试解释其科学原理。
3.3 过程点评：通过搜集和解释磁现象，培养学生的观察能力和科学探究能力。
课堂小结
4.1 教师行为：总结磁场的基本概念、性质和探测方法。 4.2 学生活动：学生回顾课堂内容，分享自己的学习体会和对磁场的理解。
人教版2023初中物理九年级物理全册第二十章电与磁知识点总结归纳完整版
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人教版2023初中物理九年级物理全册第二十章电与磁知识点总结归纳完整版
单选题
1、人类最早的磁化技术出现在我国宋代。据《武经总要》记载，如图所示，古人先将鱼形铁烧红，令铁鱼头尾指向南北，然后将其放入水中冷却，依靠地磁场获得磁性，再将其放入水中漂浮，制成指南鱼，图中是它静止时的指向。下列判断正确的是（ ）
A．鱼形铁不能被磁体吸引B．指南鱼周围存在磁感线
C．指南鱼鱼头应标注“N”D．指南鱼的腹部磁性最强
答案：C
A．铁片烧红后，达到特定温度，蘸水淬火后，在地磁场作用下，内部的分子排列有方向性，获得磁性，即磁化，鱼形铁被磁化后能被磁体吸引，故A错误；
B．磁体周围存在磁场，故指南鱼被磁化后周围存在磁场；磁感线是为了形象描述磁场而画的一些线，磁感线实际并不存在，故B错误；
C．将做好的指南鱼放入水盆中，根据同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，指南鱼的N极指向地磁场的南极，即地理的北极，即指南鱼鱼头应标注“N”，故C正确；
D．磁体的磁极磁性最强，指南鱼的鱼头与鱼尾磁性最强，故D错误。
故选C。 2
2、关于磁场，下列说法中正确的是（ ）
A．地磁场的N极在地理北极附近，S极在地理南极附近，与地球两极并不完全重合
B．磁极间的相互作用都不是通过磁场来发生的
C．磁感线是磁场中真实存在的一些曲线
D．磁体周围的磁感线从磁体N极发出，回到磁体的S极
答案：D
A．地磁场的N极在地理南极附近，S极在地理北极附近，与地球两极并不完全重合，故A错误；
B．磁极间的相互作用是通过磁体周围的磁场而发生的，故B错误；
C．磁感线是在研究磁场时，用一条条曲线形象直观的描述周围的磁场分布情况，是通过想象而描绘出来的，不是真实存在的，故C错误；
D．磁体外部的磁感线是从N极出发，回到S极，磁体内部的磁感线是从S极到N极，故D正确。
故选D。
3、如图所示的磁体两极间磁感线的画法正确的是（ ）
A．B． 3