2020年部编版九年级下册语文 12.词四首 习题课件
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部编版九年级语文下册习题课件：第3单元 12 词四首(共20张PPT)(优质版推荐)
(三)(沈阳中考) 游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
过山农家① 顾况
板桥人渡泉声， 茅檐日午鸡鸣。 莫嗔②焙③茶烟暗， 却喜晒谷天晴。 【注】①此诗是六言绝句。②嗔(chēn)：嫌怨。③焙(bèi)：用微火烘。
感受： 示例：我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法博大精深， 中华文明的源远流长。
(2)【文学中的“酒”】 如果你读诗词歌赋、小说传记等文学作品，一定会为其中所散发的醇厚酒香 而陶醉。请你写出与“酒”有关的一句诗文和一个故事(名称或梗概)，与大 家分享。 诗文名句： 明月几时有，把酒问青天。 故事： 杯酒释兵权，醉打蒋门神。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 。 (3)《江城子·密州出猎》中表明自己的坚定信念和报效国家的宏远、伟大气 概的句子是 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 。 (4)《满江红》中因感叹无知音而落泪的句子是 莽红尘何处觅知音？青衫湿！。
5．整体感知。 (1)《满江红》上阕写 冲破家庭牢笼既喜又忧的心情 ，下阕写
3．下列诗句中没有用典故的是( A ) A．算平生肝胆，因人常热。 B．为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 C．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 D．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
4．根据要求默写古诗文。 (1)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中展现醉态和梦中情境的句子是
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 。写官兵同甘共苦，战歌雄壮，再现军中壮 观、热烈场面的句子是 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵 。 (2)《渔家傲·秋思》中直抒胸臆，写壮士们的思乡报国之情的句子是
(二)(江苏中考) 木兰花令·梧桐叶上三更雨
第12课《词四首》课件+2023—2024学年统编版语文九年级下册
概括内容 ➢ 发挥想象，尝试用自己的话描述作者笔下的情景，并说说这
首词表达的思想感情。
这首词上阕写景，景中含情：雁去，孤寂；边声，凄厉；长烟落 日，空旷；孤城紧闭，寂寥。这些景物都隐含着作者的情感体验。下阕 抒情，情中有景：在抒情的气氛中，也叠映出“浊酒一杯”“燕然未勒 ”“芜管悠悠”“将军白发征夫泪”等意象，可见作者是借助诸多意象 来抒发情感的，表现出惆怅、伤感、自勉、悲慨等情感。
狂在装备齐全，随从众多
狂 狂在百姓倾城，观看狩猎
狂在自比孙郎，乘马射虎
五、赏词识人，探寻豪放之风
小组合作，交流展示
➢ 下阕哪个词集中抒发了他的情怀？ ➢ 比较阅读“酒酣胸胆尚开张”和“鬓微霜，又何妨”，看
哪句更能体现苏轼之狂。 ➢ 结合资料，探究在“持节云中，何日遣冯唐”中苏轼到底
是自比冯唐还是自比魏尚。 ➢ 在下阕中，作者连用两个典故，分别有何用意？
渔家傲·秋思
范仲淹
sài
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
z孤城
zhuó
yān
闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归
qiānɡ
mèi
无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白
发征夫泪。
四、概括内容，感知文意
即“雁去衡阳”，为符合格律
边界要塞之地。这
而倒置。秋季北雁南飞，传说
背景链接
苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不 同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年 任满转任密州太守。作为爱国心切、一贯主张抗 敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在 贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且 时刻准备要驰骋疆场，为国效力。他在这年十 月中，祭常山归来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈， 作此词。这首词，是最为典型的一首豪放词。
部编人教版九年级下册语文12《词四首》之《满江红(小住京华)》课件
作者
【秋瑾】（1875－1907），原名闺谨，字璿卿，自
号竞雄，别号鉴湖女侠，汉侠女儿。中国女权和女学
思想的倡导者，近代民主革命志士。1907年7月15日
凌晨，安庆起义失败，秋瑾从容就义于绍兴轩亭口，
年仅32岁。 生于小官僚家庭，自幼入读家塾，尤其喜
爱诗词、明清小说和笔记传奇。幼时即仰慕英 雄豪杰，立志做巾帼英雄一样的人物，写下诗 句“莫重男儿薄女儿，始信英雄亦有雌。”
汉时梁鸿不趁他人热灶烧火煮饭。比喻为 人孤僻高傲，也比喻不依赖别人。
此处反用其语，有“处冷地而举热 肠”(秋瑾《致琴文书》)之义。惟其如此。 才有了她愤然东渡，献身革命事业的豪然 壮举；才有了“拼将十万头颅血，须把乾 坤力挽回”(秋瑾《黄海舟中日人索句并见 日俄战争地图》)，誓把革命进行到底的撼 人气概。
具体感知
朗读课文，概括内容。 上片：回顾过往生活 下片：思虑未来前途
找出词中运用的典故明“采菊东篱下”和李清照 “人比黄花瘦”的诗句。
（2）“四面歌残终破楚” 《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事 喻指自己终于冲破封建家庭的牢笼
（3）“因人常热”
典故出自《东观汉记·梁鸿传》：“比 舍先炊已，呼鸿及热釜炊。鸿曰：‘童子鸿 不因人热者也。’灭灶更燃火。”
3. 如何理解“苦将侬，强派作蛾眉， 殊未屑！”这句话？
“殊未屑”表明作者并不留恋贵 妇人的生活，相反持蔑视的态度。
4. 词中哪一句体现了词人虽不是男 儿，心却比男儿刚正，常常为他人而 激动、激昂？
身不得，男儿列， 心却比，男儿烈。
5.“莽红尘何处觅知音？青衫 湿！”一句用了什么典故？
出自白居易《琵琶行》 中的“江州司马青衫湿”， 极言作者对自己前途的忧虑。
我 不屑，轻视。意思是不甘心做女子。
部编版九年级下册第12课《词四首》优秀实用课件
渔家傲· 秋思 江城子· 密州出猎 破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之
满江红
2020/1/17
学习目标
1、了解作者及写作背景，有节奏、有感情地 诵读四首词。 2、体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词 的语言内涵。 3、掌握典故在词中的运用，并灵活运用。 4、把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会 作者的爱国思想。
合作探究
请揣摩“霜满地”在表达上的作用。
借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时 间上是“长烟落日”的延续；表现了守边 将士寒夜戍守的艰辛。
合作探究
赏析“将军白发征夫泪”一句。
这一句运用了互文的修辞手法，描 写将军和征夫都已满头白发，表现出戍 边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功 立业，报国壮志的情怀。
写作背景
宋神宗熙宁四年（1071年），由于政见不 合，苏轼连续上书反对王安石变法。见无效果 ，苏轼乃自请外任。先在杭州任通判，熙宁七 年（1074年），又从杭州来到密州任知州。他 虽在地方任官，却一直希望得到朝廷的重用， 在中央任职，以便大用于世。熙宁八年（1075 年）冬，密州久旱，而西北方的西夏和辽不断 袭扰边境密州知州苏轼到常山祭祀祈雨。回来 的路上，与同官梅户曹在铁沟会猎，随后写了 这首出猎词，抒发自己的志向。
（2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——李商隐《夜雨寄北》
（3）树树皆秋色，山山唯落晖。 ——王绩《野望》
（4）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
课堂检测
1、按要求填空。 （1）《渔家傲·秋思》点明地域和季节的句子 是：_____塞__下__秋_来__风__景__异________。
（2）唐代诗人李益诗“不知何处吹芦管，一夜 征人尽望乡”抒写戍边将士强烈思乡之情，《 渔家傲》中表达同样感情的句子是：____羌__管__悠_ __悠__霜__满__地_，__人__不__寐__，__将__军__白__发__征__夫__泪_。
满江红
2020/1/17
学习目标
1、了解作者及写作背景，有节奏、有感情地 诵读四首词。 2、体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词 的语言内涵。 3、掌握典故在词中的运用，并灵活运用。 4、把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会 作者的爱国思想。
合作探究
请揣摩“霜满地”在表达上的作用。
借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时 间上是“长烟落日”的延续；表现了守边 将士寒夜戍守的艰辛。
合作探究
赏析“将军白发征夫泪”一句。
这一句运用了互文的修辞手法，描 写将军和征夫都已满头白发，表现出戍 边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功 立业，报国壮志的情怀。
写作背景
宋神宗熙宁四年（1071年），由于政见不 合，苏轼连续上书反对王安石变法。见无效果 ，苏轼乃自请外任。先在杭州任通判，熙宁七 年（1074年），又从杭州来到密州任知州。他 虽在地方任官，却一直希望得到朝廷的重用， 在中央任职，以便大用于世。熙宁八年（1075 年）冬，密州久旱，而西北方的西夏和辽不断 袭扰边境密州知州苏轼到常山祭祀祈雨。回来 的路上，与同官梅户曹在铁沟会猎，随后写了 这首出猎词，抒发自己的志向。
（2）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 ——李商隐《夜雨寄北》
（3）树树皆秋色，山山唯落晖。 ——王绩《野望》
（4）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》
课堂检测
1、按要求填空。 （1）《渔家傲·秋思》点明地域和季节的句子 是：_____塞__下__秋_来__风__景__异________。
（2）唐代诗人李益诗“不知何处吹芦管，一夜 征人尽望乡”抒写戍边将士强烈思乡之情，《 渔家傲》中表达同样感情的句子是：____羌__管__悠_ __悠__霜__满__地_，__人__不__寐__，__将__军__白__发__征__夫__泪_。
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第12课《词四首》课件2024-2025学年统编版语文九年级下册
练习：
1.词中的“_锦__帽__貂__裘____，_千__骑__卷__平__冈____”两句，写出了词人与随从出猎
时装束的威武和气势之盛。 2.词中以孙权自喻，表明建功立业心志的词句是：
_为__报__倾__城__随__太__守_____,_亲__射__虎_______,__看__孙__郎________。 3.苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自许，用,_持__节__云__中________,___ __何__日__遣__冯__唐___ ”表达了渴望重新得到朝廷重用，立功边陲的心情。
任务一：朗读诗歌 把握诗意
朗读
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 （宋）辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙， 五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事， 赢得生前身后名。可怜白发生！
结合注释 把握大意
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦 翻塞外声，沙场秋点兵。
行为、装束狂 打猎场面狂 自比孙权的语气狂
2.本词一个“狂”字统领全篇，下阕中作者的狂放情怀主要体 现在哪些诗句上？
鬓微霜，又何妨！
不在意自己的衰老
持节云中，何日遣冯唐
渴望被朝廷重用
会挽雕弓如满月 西北望 射天狼
渴望杀敌报国，建功立业
3.“狂”是这首词的词眼，请简要分析作者是如何表现“狂” 的？
我虽沉醉但胸襟还很开阔，胆气还很豪壮。鬓角稍白，这又有什么关 系呢！朝廷什么时候派遣冯唐持符节来云中？我终将使尽力气拉满雕弓， 朝西北眺望，奋勇射杀敌人。
任务二：赏析诗歌 把握内涵
1.本词一个“狂”字统领全篇，上阕中作者的狂放姿态主要体 现在哪些方面？请结合诗句简要说说。
左牵黄 右擎苍 锦帽貂裘 千骑卷平冈 亲射虎，看孙郎
部编版九年级语文下册12课《词四首》优质课件
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3．词中表现作者决心报效祖国，立功边疆，实现报国壮志的词句 是： 会 挽 雕 弓 如 满 月 ， 西 北 望 ， 射 天 狼 。
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三、破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之(辛弃疾)
军旅生活 ① 雄伟壮观 ② 雄心壮志 悲愤慨叹 战斗场面 壮志未酬
2． 词中以南归大雁去而不留， 反衬边地荒凉的词句是： 衡 阳雁 去
无 留意。
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3．词中通过渲染战时的肃杀气氛暗示敌强我弱的不利形势的词句
长 烟落日 孤城闭。 是： 四 面 边 声 连 角 起 ，千 嶂 里 ，
4．词中道出将士彻底无眠伤感的词句是：人 不 寐 ， 将 军 白 发
征 夫 泪。
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二、江城子· 密州出猎(苏轼)
冬猎场面
何日遣冯唐
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1． 词中生动描绘千百猎手满山遍野围猎的威武气势的词句是：千
骑 卷平 冈。
2．词中动用典故言志的词句是：亲 射 虎 ，看 孙 郎 ；持 节 云
中 ，何 日 遣 冯 唐 ？
空Байду номын сангаас
)
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【文言默写】 1． 塞下秋来风景异 ，衡阳雁去无留意。
2． 羌管悠悠霜满地 ，人不寐，将军白发征夫泪。 3．老夫聊发少年狂， 4． 八百里分麾下炙
人教部编版九年级下册语文第12课《词四首》课件
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功 名未立，还不能早作归计。远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷， 霜雪满地。夜深了，在外征战的人都难以入睡，无论是将军还是士 兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。
整体感知
（2）结合注释翻译这两首词。
《江城子》
青春朝气在我老汉胸中激荡，左手牵着猎狗，毛色褐黄，右手 举着的猎鹰，羽片青苍。锦帽貂裘多么威风，指挥骑士驰骋山冈， 大伙儿追随使人感动，我要亲手射杀那猛虎，重现孙权的豪壮。
小组活动：请同学们根据诗词内容，展开想象，描绘画面，并体 会辛弃疾对陈亮的鼓励之情。 提示：可用以下句式回答：
“读了词中的 ……，我仿佛看到了……，我仿佛听到了辛弃疾 在对陈亮说……
先自己独立思考，再小组交流，梳理集体观点，推举发言代表 。可以组内成员相互补充，也可以小组之间相互补充。
辛弃疾把他的情感融入画面之中，通过描绘画面传达了对陈 亮的鼓励之情，这种写作手法值得我们学习。
1、两首词作各自侧重于表现哪些事、物？有什么 特点？这样写有什么好处？
《渔家傲》侧重于写塞下景色，特点为：寒冷、荒凉、戒备森严 ，这样写更能突出词人的生活特点，烘托思乡之情、报国之志。 《江城子》主要侧重于叙述打猎事件、描写打猎场面，场景雄壮 、开阔，这样写能突出词人老当益壮的精神面貌，突出作者希望 被重用、报效朝廷的远大志向。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分麾下/炙，五 十弦/翻/塞外/声，沙场/秋/点兵。
马/作的卢/飞快，弓/如霹雳/弦惊。了却/君王/天下/事， 赢得/生前/身后/名。可怜/白发/生！
1、结合注释，理解词作的意思。
在迷离恍惚的醉态里挑亮油灯观看宝剑,梦中回到了当年号 角声声的军营。把酒食分给部下享用,演奏着边塞悲壮粗犷的军 乐。这是秋天在战场上阅兵的情景。
整体感知
（2）结合注释翻译这两首词。
《江城子》
青春朝气在我老汉胸中激荡，左手牵着猎狗，毛色褐黄，右手 举着的猎鹰，羽片青苍。锦帽貂裘多么威风，指挥骑士驰骋山冈， 大伙儿追随使人感动，我要亲手射杀那猛虎，重现孙权的豪壮。
小组活动：请同学们根据诗词内容，展开想象，描绘画面，并体 会辛弃疾对陈亮的鼓励之情。 提示：可用以下句式回答：
“读了词中的 ……，我仿佛看到了……，我仿佛听到了辛弃疾 在对陈亮说……
先自己独立思考，再小组交流，梳理集体观点，推举发言代表 。可以组内成员相互补充，也可以小组之间相互补充。
辛弃疾把他的情感融入画面之中，通过描绘画面传达了对陈 亮的鼓励之情，这种写作手法值得我们学习。
1、两首词作各自侧重于表现哪些事、物？有什么 特点？这样写有什么好处？
《渔家傲》侧重于写塞下景色，特点为：寒冷、荒凉、戒备森严 ，这样写更能突出词人的生活特点，烘托思乡之情、报国之志。 《江城子》主要侧重于叙述打猎事件、描写打猎场面，场景雄壮 、开阔，这样写能突出词人老当益壮的精神面貌，突出作者希望 被重用、报效朝廷的远大志向。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
醉里/挑灯/看剑，梦回/吹角/连营。八百里/分麾下/炙，五 十弦/翻/塞外/声，沙场/秋/点兵。
马/作的卢/飞快，弓/如霹雳/弦惊。了却/君王/天下/事， 赢得/生前/身后/名。可怜/白发/生！
1、结合注释，理解词作的意思。
在迷离恍惚的醉态里挑亮油灯观看宝剑,梦中回到了当年号 角声声的军营。把酒食分给部下享用,演奏着边塞悲壮粗犷的军 乐。这是秋天在战场上阅兵的情景。
第12课《词四首——渔家傲 秋思》课件(共20张PPT)部编版语文九年级下册
情感。 【示例二】选择典型意象“羌管”和“霜”，
渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情。
【示例三】“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露
出作者的悲凉之感（或：一个“满”字，写出了秋霜之
浓，暗示了作者愁绪的浓重）。
品
羌管悠悠霜满地
析
承上启下，深一层强调边防军人想家思乡的情绪，
词
并由此写出全体将士忧国的情状和感慨。
句
人不寐，将军白发征夫泪。
人为何不能成寐？将军已经白发苍苍为何还在服役？
年轻的兵士为国守边为何还要落泪？这里有悲的成分，但 并不重要，重要的是忧，是怨，是愤愤不平。
课
文 这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦
长烟落日，孤零零的城门紧闭。
丰
富
画
面
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能
，
体 像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。悠
味
情 扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，
感
将士们都不能安睡，将军为操持军事，须发都变白了；
战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。
解 诗 意
体
渔家傲·秋思
情
感
yān
qiānɡ
zh浊uó 酒/一杯/家/万里，燕然/未勒/归/无计。羌管/悠悠/霜/
mèi
满地，人不寐，将军/白发/征夫/泪。
诗 词 诵 读
诗
词
过片：词大多是分片的，片与片之间的转换，称为
“过片”。以双调词而论，上片与下片一般在形式上保
诵
持一致，在内容上则各有侧重。上片与下片之间的过渡，
读
既要换头另起新意，又不能断了词曲的脉络。如本课前 两首词，都做到了这一点。
第12课《词四首》课件(共80张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
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12 词四首
1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句，感受词的魅力。 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。
尽信书则不如渔无书家傲·秋思
范仲淹
文题释义
渔家傲·秋思
“渔家傲”，词牌名。“秋思”，题目。 “秋”点明季节；“思”即忧思之情。题目的 意思是戍边将士在边塞肃杀的秋季思乡忧国。
思乡难归 功业难建
词作主旨
《渔家傲》这首词
，勾勒
出一幅
，反映
，表达戍边将士立志建功立业的英
雄气慨和忧国思乡的深情，隐含词人对朝廷腐朽、
不修武备、不重边功的愤懑不平。
渔家傲·秋思
1.意境雄浑，苍凉悲壮。 整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，
变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国 家、社会的重大问题反映到词里，形象生动鲜 明，意境开阔苍凉。
指景物与江南一带不同。
边塞特有的声音，如大
zhànɡ
风、羌笛、马嘶的声音。
声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
军中的 层峦叠嶂。嶂， 荒漠上的烟。 号角。 直立似屏障的
山峰。
渔家傲·秋思
指边患未平，功业未成。燕
未经过过滤的酒，浑 然，山名。勒，刻石记功。
浊、质量不好的酒。
yān
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠
赏析诗歌
2.词人描绘了哪些秋天的景物? 让你产生怎样的感受?
衡阳雁去
边塞苦寒（气候
边声连角 异）悲凉萧瑟（声音
苍 凉
异
异）战事吃紧、戒备森严、
Hale Waihona Puke 悲千嶂孤城肃杀紧张（环境异）
壮
长烟落日
苍茫荒凉（氛围 异）
12 词四首
1.能够把握内容，读出词的韵律和情感。 2.学会赏析词句，感受词的魅力。 3.能够把握词作主旨，体会词人的情感。
尽信书则不如渔无书家傲·秋思
范仲淹
文题释义
渔家傲·秋思
“渔家傲”，词牌名。“秋思”，题目。 “秋”点明季节；“思”即忧思之情。题目的 意思是戍边将士在边塞肃杀的秋季思乡忧国。
思乡难归 功业难建
词作主旨
《渔家傲》这首词
，勾勒
出一幅
，反映
，表达戍边将士立志建功立业的英
雄气慨和忧国思乡的深情，隐含词人对朝廷腐朽、
不修武备、不重边功的愤懑不平。
渔家傲·秋思
1.意境雄浑，苍凉悲壮。 整首词表现将士们的英雄气概及艰苦生活，
变低沉婉转之调而为慷慨雄放之声，把有关国 家、社会的重大问题反映到词里，形象生动鲜 明，意境开阔苍凉。
指景物与江南一带不同。
边塞特有的声音，如大
zhànɡ
风、羌笛、马嘶的声音。
声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
军中的 层峦叠嶂。嶂， 荒漠上的烟。 号角。 直立似屏障的
山峰。
渔家傲·秋思
指边患未平，功业未成。燕
未经过过滤的酒，浑 然，山名。勒，刻石记功。
浊、质量不好的酒。
yān
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠
赏析诗歌
2.词人描绘了哪些秋天的景物? 让你产生怎样的感受?
衡阳雁去
边塞苦寒（气候
边声连角 异）悲凉萧瑟（声音
苍 凉
异
异）战事吃紧、戒备森严、
Hale Waihona Puke 悲千嶂孤城肃杀紧张（环境异）
壮
长烟落日
苍茫荒凉（氛围 异）