幼儿园小班教案《小手魔术师》含反思
幼儿园小班教案《小手魔术师》含反思
小班教案《小手魔术师》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿尝试创造性地描画不同的手形，体验小手变变变的乐趣，观察自己的手，用描画的方法画出手的轮廓，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园小班《小手魔术师》含反思教案吧。
活动目标：
1、观察自己的手，用描画的方法画出手的轮廓。
2、创造性地描画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料《美术》第12页，蜡笔。
活动过程
一、小手变魔术。
1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……
2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。
（山、树枝、仙人掌、花等）
3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。
二、画一画小手的魔术。
1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术画下来？
2、教师示范描画的方法：把左手放在纸上，右手拿起蜡笔靠在手的边缘。
从手腕开始画，沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指，再沿着手掌另一边画到手腕。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿沿手的边缘描画，描画时放在纸上的手不能动。
鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。
4、引导能力强的幼儿进行添画，增加趣味性和情景性，鼓励动作快的幼儿进行涂色。
三、结束活动。
1、请个别幼儿说一说，做一做自己的小手魔术，引导其他幼儿进行模仿。
教学反思：
本次活动我抓住了幼儿的年龄特点，采用游戏的形式，形象的语言，牢牢抓住了幼儿的兴趣点，课堂上孩子们是快乐的。
如果我在课前能更加仔细地考虑到一些问题，操作中的很多问题就可以避免。
小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。
由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
小班美术说课稿范文小班美术教案小手魔术师的说课稿
一、教学目标：1. 了解魔术师的手可以变成各种东西，培养学生的想象力和创造力。
2. 学习简单的绘画技巧，如线条、形状和颜色，培养学生的美术素养。
3. 通过模仿和创作，提高学生的动手能力和表达能力。
二、教学内容：1. 魔术师的手：让学生观察魔术师的手，发现魔术师的手可以变成各种东西，培养学生的观察力和想象力。
2. 绘画技巧：教授学生简单的绘画技巧，如线条、形状和颜色，让学生在绘画过程中感受美的存在。
3. 模仿创作：让学生模仿魔术师的手，用自己的手绘画出各种东西，培养学生的动手能力和创造力。
4. 自主创作：让学生自由发挥，用自己的手绘画出自己喜欢的物品，培养学生的想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 魔术师的手的图片或视频。
2. 绘画工具，如彩色笔、水彩颜料等。
3. 画纸或画布。
四、教学过程：1. 导入：向学生展示魔术师的手的图片或视频，引导学生观察并发现魔术师的手可以变成各种东西。
2. 新课内容：教授学生简单的绘画技巧，如线条、形状和颜色，让学生在绘画过程中感受美的存在。
3. 模仿创作：让学生模仿魔术师的手，用自己的手绘画出各种东西，可以给予学生一定的示范，让学生在模仿中学习和创造。
4. 自主创作：让学生自由发挥，用自己的手绘画出自己喜欢的物品，可以给予学生一定的指导，让学生在创作中发挥想象力和表达能力。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，鼓励学生的创造力和表现力。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生应该对魔术师的手有了更深入的了解，能够在绘画过程中运用简单的技巧，发挥想象力和创造力，表达自己的情感和想法。
教师也应该对教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，是否能够更好地引导学生学习和创造。
六、教学目标：1. 加深对魔术师手部变化的理解，培养学生的创新思维。
2. 学习如何通过绘画表达情感，提升学生的情感表达能力。
3. 加强学生之间的交流与合作，培养团队协作能力。
七、教学内容：1. 魔术师的手续：深入探讨魔术师手部变化的奥秘，激发学生的创新意识。
小班美术魔法小手教案反思
小班美术魔法小手教案反思在教学中，我主要使用了小班美术魔法小手教案进行教学。
通过教案的使用，我发现以下几点需要进行反思和改进。
首先，在准备教案时，我没有充分考虑到学生的个体差异。
小班的学生年龄差异大，发展水平也有很大的差异。
在设计教案时，我过于依赖标准的步骤和时间安排，没有充分考虑到学生的实际情况。
这导致了有些学生跟不上教学步骤，而有些学生又感到无聊和不适应。
下次在设计教案时，我会更加关注学生的个体差异，灵活调整教学步骤和时间安排，适应学生的学习需求。
其次，在教学过程中，我发现一些学生对于一些具体技法的学习和运用有困难。
尽管教案中有详细的步骤和示范，但是部分学生仍然对于具体的技法操作有困惑。
这可能是因为我在教学过程中没有充分展示和练习具体的技法细节。
下次在教学过程中，我会加强对于具体技法的展示和示范，同时给予学生更多的练习机会，帮助他们掌握并运用这些技法。
另外，我发现在一些环节上，学生的创作空间相对较小。
教案中的一些任务和要求较为具体，给学生较少的选择空间和想象力的发挥。
这导致了学生的创作作品相对缺乏个性化和创造性。
在后续的教学过程中，我会更加注重发挥学生的创造力和想象力，提供更多的选择空间，鼓励学生进行自由创作，帮助他们发展独特的艺术风格。
此外，在学生作品展示和评价环节上，我感到自己的评价标准不够明确和准确。
虽然教案中有对作品的评价要点进行了说明，但是我在实际评价过程中没有充分应用这些评价要点，导致评价的主观性较强，评价结果也缺乏准确性。
下次在对学生作品进行评价时，我会更加明确和准确地应用评价要点，帮助学生了解自己作品的优点和不足，并提供具体的改进建议。
最后，在教学过程中，我没有充分运用有效的教学资源进行辅助教学。
尽管教案中有提供相关的图示和示范，但是我在教学过程中没有充分地利用这些资源进行说明和示范。
这导致学生对于一些概念和技法的理解有一定的困难。
下次在教学中，我会充分利用有效的教学资源，如图片、视频等进行辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握相关的艺术概念和技法。
幼儿园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思
幼儿园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思一、活动背景：在幼儿园小班教学中，老师们需要借助丰富多彩的活动为幼儿制造良好的学习氛围，激发他们的学习爱好和积极性。
本次活动以小魔术为重要内容，旨在开发幼儿的察看力、动手本领和表达本领，同时也能加强幼儿们的自信念和团队协作精神。
二、活动目标：1、培育幼儿的察看力和动手本领；2、提升幼儿的表达本领和自信念；3、促进幼儿之间的团队协作。
三、活动过程：1、出示魔术道具：老师将魔术道具（例如变色布、魔棒等）呈现给幼儿，让幼儿大胆触摸、摸索，激发幼儿的爱好。
2、基础训练：老师向幼儿呈现魔术道具的使用方法，并示范一个简单的魔术，例如变色布上显现刺猬图案后变成了小兔子图案。
然后让幼儿本身尝试使用道具，再将成果呈现给大家。
3、分组合作：将幼儿分组，每组配备相同的道具，让幼儿们本身设计和表演一个小型魔术。
老师可在旁帮助幼儿，并激励他们发挥创意，相互帮忙。
4、集体表演：每个小组表演完本身的魔术后，全园幼儿齐聚一堂，一起观看每个小组的表演，并呈现本身的作品。
老师可以在现场引导引导幼儿，激励幼儿向大家介绍本身的魔术。
四、活动亮点：1、独具创意：魔术道具丰富多彩，激励幼儿在使用中发挥本身的想象力和制造力。
2、文艺表演：小班幼儿的表演天赋尚未完全打开，通过这个活动的训练和表演，能让幼儿们尝试到文艺表演的快感。
3、团队协作：在小组分组的过程中，幼儿们能深刻地了解到团队协作的紧要性，加强彼此之间的沟通和合作。
五、反思：1、活动设计不够完善：活动过程中有部分幼儿由于魔术道具的使用方法不够清楚，导致无法进行正确操作。
下一步，需要加强活动设计和训练，为幼儿供给更加完善的操作方法。
2、幼儿个体差异需要注意：活动过程中，有些幼儿表演自信度不高，甚至显现心理堵塞。
此类孩子需要得到教育工作者和家长的关注和支持，为他们供给更多的关爱和帮忙。
3、定期反馈评估：活动后，进行形式多样的评价反馈，收集幼儿和家长的看法和建议，为下一步的活动设计供给有力参考。
2024年小班主题教案及教学反思《魔术师》优选篇
2024年小班主题教案及教学反思《魔术师》优选篇一、教学内容《魔术师》主题教学选自幼儿园小班教材《快乐成长》第五单元“趣味探索”中的第2节。
详细内容包括：通过趣味魔术表演，激发幼儿的好奇心和探索欲望，引导幼儿观察、思考魔术中的变化，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解魔术表演的基本知识，感受魔术的神奇与乐趣。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解魔术表演中的变化，并能够自己动手尝试表演。
重点：培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔术道具、魔术表演视频、图片、教学卡片等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的魔术表演，引起幼儿的兴趣，导入本节课的主题。
2. 讲解：向幼儿介绍魔术表演的基本知识，让幼儿了解魔术的神奇之处。
3. 实践：分组进行魔术表演，让幼儿亲身体验魔术的乐趣，提高幼儿的动手能力。
4. 例题讲解：讲解一个简单的魔术，让幼儿观察、思考其中的变化。
5. 随堂练习：让幼儿动手尝试表演魔术，鼓励幼儿分享自己的表演心得。
六、板书设计1. 《魔术师》2. 内容：（1）魔术表演基本知识（2）观察、思考、表达（3）动手实践：魔术表演七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试自己设计一个简单的魔术，并向家人表演。
魔术名称：《消失的硬币》表演步骤：1. 准备一个硬币、一个透明玻璃杯、一张白纸。
2. 将硬币放在白纸上，用玻璃杯罩住硬币。
3. 轻轻拍打玻璃杯，让硬币消失。
4. 揭秘：将玻璃杯拿开，硬币消失的秘诀在于白纸下面有一块双面胶，硬币被粘住了。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过趣味魔术表演，让幼儿在愉快的氛围中学习了观察、思考和表达。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注魔术的科学原理，培养幼儿的创新思维。
2. 拓展延伸：组织一次魔术表演比赛，鼓励幼儿自己设计魔术，提高幼儿的实践能力和创新精神。
小班美术说课稿范文小班美术教案小手魔术师的说课稿
一、教学目标：1. 了解魔术的概念，感受魔术的神奇魅力。
2. 培养幼儿对手工制作的兴趣，发展幼儿的动手操作能力。
3. 通过魔术表演，培养幼儿大胆表现自我，增强自信心。
二、教学内容：1. 魔术知识介绍：魔术的概念、魔术的分类、魔术的历史。
2. 魔术技巧学习：手部魔术、纸张魔术、道具魔术。
3. 魔术表演实践：幼儿自主选择魔术进行表演，教师指导。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解魔术的基本知识，学会简单的魔术技巧。
2. 教学难点：幼儿在魔术表演中能熟练掌握魔术技巧，大胆表现自我。
四、教学准备：1. 教具：魔术道具、纸张、剪刀、胶水等。
2. 环境：宽敞的教室，足够的光线，方便幼儿操作。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一个简单的魔术，引发幼儿对魔术的兴趣。
2. 基本知识讲解：介绍魔术的概念、分类和历史。
3. 魔术技巧学习：教师示范手部魔术、纸张魔术和道具魔术，引导幼儿模仿练习。
4. 魔术实践：幼儿自主选择魔术进行表演，教师巡回指导。
5. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的收获，鼓励幼儿大胆表现自我。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在魔术表演中的表现，评价幼儿对魔术技巧的掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿对魔术知识的了解和兴趣。
3. 鼓励幼儿分享自己在魔术表演中的感受和体验，评价幼儿的自信心和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观魔术表演，让幼儿亲身体验魔术的魅力。
2. 开展魔术主题的绘画活动，让幼儿用自己的方式表达魔术的精彩。
3. 邀请家长参与魔术活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭支持。
八、教学注意事项：1. 确保魔术教具的安全性，避免幼儿在操作过程中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。
3. 营造积极、鼓励的学习氛围，让幼儿充分展示自己的才能。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中要不断反思自己的教学方法，确保教学内容适合幼儿的认知发展水平。
2. 教师要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思
小朋友园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友学习用小勺舀起水，并且较平稳地倒入饮料瓶中，进展小朋友手部的肌肉及手眼协调力量，体验参加活动的乐趣，快来看看小朋友园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思教案吧。
导读：今日我说课的内容是小班综合活《小小魔术师》。
这个活动与绘画整合。
有肯定丰富的想象，各种颜料变出是小朋友日常生活中常见的颜色。
一、说教材与目标今日我说课的内容是小班综合活《小小魔术师》。
这个活动与绘画整合。
有肯定丰富的想象，各种颜料变出是小朋友日常生活中常见的颜色。
教材来源于小朋友的生活。
为此我选择这个教材，尝试将绘画联合，使小朋友多通道的参加。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据《纲要》中引导小朋友接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心小朋友加深对作品的体验和理解的要求及大班小朋友年龄特点，我制定了3个教育目标：1、体验参加活动的乐趣。
2、学习用小勺舀起水，并且较平稳地倒入饮料瓶中，进展小朋友手部的肌肉及手眼协调力量。
3、引导小朋友摇动已放入水和粉笔末的饮料瓶，使水变色，由此进展小朋友的手臂肌肉，激发对颜色的爱好。
本次活动的重点是用小勺舀起水，能够平稳的倒入饮料瓶中。
难点是用粉笔或者粉笔末摇动，使之变色。
二、说活动预备：活动预备是为详细活动目标服务的，同时，小朋友通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。
因此，活动预备必需与目标，活动主体的力量、爱好、需要等相适应。
1、小饮料瓶(瓶口大些的)每人一只，几只盛满水的水盆。
2、与小朋友人数相等的小勺，彩色粉笔头(或粉笔末)。
3、背景音乐磁带和录音机。
三、说教学方法：《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。
活动中，老师要心中有目标，眼中有小朋友，时时有教育，以互动的、开放的、讨论的理念，让小朋友真正成为学习的主体。
小手魔术师小班教案
小手魔术师小班教案教案：小手魔术师小班课程教学目标：1.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
2.进一步开发幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的表演能力和自信心。
教学准备：1.手部魔术道具：纸牌、硬币、手撕纸等。
2.绘本故事：《小手魔术师》。
3.易拉罐、丝带、胶带等材料作为封闭实物道具。
教学过程：一、引入活动：1.老师拿出一张纸牌，向幼儿展示一个简单的魔术，比如“把纸牌放在手中，然后瞬间让它消失”。
2.请幼儿观察，并问他们对这个魔术是怎么做到的。
二、讲解绘本故事：1.教师给幼儿讲解绘本故事《小手魔术师》，引导幼儿认识故事中的主人公是一个小魔术师，他通过手中的道具和想象力创造了许多奇妙的魔术。
2.演示幼儿与课程相关的魔术，比如“把一张纸变成硬币”、“让一支铅笔变短”等。
三、动手实践：1.将幼儿分组，每个小组为一个小魔术师，每个小组分配一些手部魔术道具。
2.引导幼儿通过观察和尝试，自己创造一些简单的魔术，比如把一个纸球变成一个糖果、将一条丝带变成两条等。
3.每个小组通过指导教师的帮助，将自己的魔术整理成小品，准备在课堂上表演。
四、小品表演：1.每个小组轮流上台表演他们设计的魔术小品，并请其他幼儿观众猜猜是如何做到的。
2.教师可在表演后给予简单的赞赏和建议，鼓励幼儿展示自己的创造力和自信心。
五、总结活动：1.教师鼓励幼儿互相表演自己的魔术小品，并与其他幼儿互动交流。
2.引导幼儿分享制作魔术过程中的思考和体验，让幼儿从中学会观察、创造和分享。
六、课后延伸：1.鼓励幼儿在家中与家人或朋友分享自己制作的魔术小品，增强他们的表演能力和自信心。
2.鼓励幼儿在课堂或家中创造更多的魔术，并将其记录下来，形成一个小魔术手册。
教学反思：通过这堂课程，幼儿能够通过观察和尝试，创造出自己的魔术小品，并在课堂上表演，增强了他们的表演能力和自信心。
此外，这堂课还培养了幼儿的观察力、注意力和动手能力，开发了幼儿的想象力和创造力。
课程设计了多个环节，如引入活动、讲解故事、动手实践、小品表演和总结活动，形式多样，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。
小班教案小手魔术师
小班教案小手魔术师教案标题：小班教案小手魔术师教案目标：1. 帮助幼儿培养手眼协调能力和创造力。
2. 通过魔术表演，促进幼儿的语言表达和社交能力。
3. 引导幼儿学会观察、思考和解决问题的能力。
教学目标：1. 了解魔术的基本原理和技巧。
2. 学习并掌握一种简单的小手魔术。
3. 发展幼儿的表演能力和自信心。
教学准备：1. 魔术道具：纸牌、手帕、硬币等。
2. 魔术小道具：变色手套、魔术杯等。
3. 幻灯片或图片展示魔术师形象。
4. 课堂环境布置：舞台、魔术师服装等。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 展示幻灯片或图片，介绍魔术师形象，引发幼儿的兴趣。
2. 向幼儿提问：“你们知道魔术是怎么做的吗？你们想学会一些小魔术吗？”探究（15分钟）：1. 介绍魔术的基本原理，如幻觉、迷惑等。
2. 展示一种简单的小手魔术，如变色手套。
3. 按步骤解释并演示这个魔术，让幼儿观察和思考。
实践（20分钟）：1. 将幼儿分成小组，每个小组由一位“小手魔术师”带领。
2. 给每个小组发放魔术道具和小道具，让幼儿自己练习和表演魔术。
3. 鼓励幼儿互相观摩和交流，提供指导和帮助。
总结（5分钟）：1. 邀请每个小组的“小手魔术师”上台表演他们的魔术。
2. 全班一起评价和鼓励每位表演者，强调每个人都是独特的小魔术师。
3. 回顾整个教学过程，让幼儿分享他们的学习心得和体会。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在家中继续练习和表演小手魔术，与家人和朋友分享。
2. 组织一个小型魔术表演活动，邀请其他班级或家长参与观看。
教学评估：1. 观察幼儿在探究和实践环节的参与程度和表现。
2. 评价幼儿的魔术表演技巧和自信心的展示。
3. 收集幼儿的反馈和意见，了解他们对这堂课的喜好和收获。
教学延伸：1. 引导幼儿学习更多的小手魔术，扩展他们的魔术技巧。
2. 组织幼儿自己设计和创造小手魔术，培养他们的创造力和想象力。
3. 鼓励幼儿在其他活动中展示他们的魔术表演，如校庆、亲子活动等。
幼儿园小班美术公开课教案《魔法小手》 (2)
幼儿园小班美术公开课教案《魔法小手》教学目标：1. 培养幼儿艺术创造能力，提高幼儿绘画技巧。
2. 引导幼儿发现和欣赏美，培养幼儿对美的审美能力。
3. 通过创作活动，促进幼儿的创意思维和想象力的发展。
教学准备：1. 准备彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
2. 准备教具：魔术师画的小手的图片、幻灯片。
3. 教师准备相关的示范作品。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过播放幻灯片展示带小手魔术师的图片，引导幼儿讨论小手魔术师和魔法的概念，激发他们的学习兴趣。
2. 创作活动（25分钟）教师向幼儿讲解绘画活动的目标和要求：创作一个属于自己的魔法小手。
步骤：a. 教师示范：教师用彩色纸剪出一个手形，将其粘贴在纸上，再用颜料或画笔画出小手的魔法效果，可以涂抹一些亮闪闪的颜色，或者画上宝石、星星等图案。
b. 幼儿操作：教师发放绘画工具和材料，让幼儿按照示范自己动手制作魔法小手。
鼓励幼儿发挥想象力，自由地涂抹和画出自己喜欢的效果。
c. 教师巡视指导：教师巡视幼儿的创作过程，给予肯定和鼓励，并引导他们注意细节和色彩搭配。
3. 展示与分享（5分钟）每位幼儿完成自己的魔法小手后，教师组织一次展示与分享，让幼儿展示自己的作品，并向大家介绍自己的创作灵感和所使用的绘画技法。
4. 结束（5分钟）教师引导幼儿对自己的作品进行欣赏和评价，提出一些问题让幼儿思考和回答，如：“你的魔法小手画得漂亮吗？你用了什么颜色？你喜欢你的作品吗？”最后，教师给予幼儿肯定和鼓励，鼓励他们继续发挥创造力创作更多的作品。
教学延伸：1. 可以将幼儿的作品集合起来制作一个魔法小手展板，让幼儿在家长会或学校活动中展示。
2. 可以与其他班级共同开展展览活动，让幼儿欣赏和学习其他班级的作品。
3. 可以邀请一位专业画家或艺术家来幼儿园进行绘画讲座，为幼儿提供更多的学习机会和艺术体验。
小手魔术师教案反思
小手魔术师教案反思【篇一：活动名称我的小手】活动名称我的小手（小班）活动目标：让幼儿了解自己的小手，乐意用语言表达。
活动准备：手图片一张；字卡片（手背、手心、大拇指、食指、中指、无名指、小指）；橘子活动环节：一、引出主题1、师：快来，快来我们一起来做游戏啦！2、（放音乐）做游戏。
教师边讲边做动作3、师：刚才我们一起做游戏了，是用我们身体的哪个部位呀？二、游戏：认识小手1、师：看看我们手上都什么？2、师：有几个手指啊，来数一数？3、师：你认识他们吗？指导：（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指给我看看，风琴在哪里、电灯在哪里、、、、、、（3）宝宝们真聪明，看看我用了哪根手指？（4）我们把小手拿出来看看谁最高啊？它旁边各有几根手指啊？所以它叫中指，在中间的。
（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。
4、出示手图片，图字相结合小结：边说边出示字三、游戏“变魔术”1、师：我们的小手会变魔术：小手小手变魔术，变出小鸡叽叽叽。
2、幼儿变魔术3、教师用儿歌总结出来。
四、能干的小手1、师：我们的小手除了变魔术外，还可以干吗？2、师：我们的小手本领真大。
平时都是爸爸妈妈剥橘子给宝宝们吃的，今天就请宝宝门来剥给爸爸妈妈吃好吗？3、师：看看小橘子是什么颜色的，什么形状的。
小橘子，圆又圆剥开橘皮露橘瓤，爸爸妈妈吃了甜到心里面。
【篇二：幼儿园教学反思】《手指谣》教学反思（1）充分激发的活动兴趣，发挥其积极性、主动性活动开始，就去户外阳光的地方，使得孩子对这个活动很期待，接着我开始提问：“们的小手会干什么。
”这个问题对孩子来说，是他们生活经常会回答的问题，所以孩子的热情很好，都很积极的回应老师。
如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题了。
我告诉孩子，我的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了。