小升初繁衍出奥数经济 奥数培训怪圈剖析
中国父母被奥数“逼疯”：交钱求折磨孩子
中国父母被奥数“逼疯”：交钱求折磨孩子如火如荼的“小升初”结束了，几家欢乐几家愁。
在或喜或悲的小升初故事中，有个幽灵般的影子在孩子们的命运中扮演了不可小视的角色——奥数，这一被公认为水平最高的数学竞赛，在我国却异化为“全民奥数”的一场战争。
无数的孩子、家长、老师在这个斗争的泥潭中挣扎、纠结，越陷越深。
今年已是教育部下令禁止奥数与升学挂钩的第11个年头了，奥数幽灵为何阴魂不散？为此，本报记者进行了详细调查。
奥数，一个曾经专门为极少数孩子设计的高层次比赛，如今已经成为越来越多孩子升学时必需的敲门砖。
从小学到中学，没有一个漂亮的奥数成绩，上一个好点的学校难而又难。
而好学校意味着好的教育资源，好的教育资源则意味着孩子美好的明天。
于是，孩子们从起跑线上就开始被这个铁律套牢——绕不开的奥数在郑州上小学的亮亮几乎每周末起床的第一句话都是：“该死的奥数！”原来，亮亮妈妈马女士给她报了周末开课的奥数班。
亮亮告诉记者，有几次上奥数班，老师发一块豆腐、一片塑料刀，让她切豆腐；还有一次，老师发一根绳子，让她折来折去。
“一点趣味都没有，我不喜欢这种游戏，我喜欢跟小朋友捉迷藏。
”亮亮不是个案。
每周日下午4点，王可心都会提着装满奥数辅导资料的手提袋走出青岛市南区的一家辅导机构。
她正在上小学三年级，除了参加英语、舞蹈辅导班，每周日还要接受奥数辅导。
王可心告诉《中国科学报》记者：“有时候真觉得自己太累了。
”豆豆今年上六年级，家在河南荥阳市，是个聪明又贪玩的男孩。
然而，他每个周末都要跟着爸妈，从荥阳赶到郑州参加奥数班。
本来，他对数学满怀兴趣，然而经过一段时间的培训后，豆豆爸爸杨先生发现，儿子对数学竟然产生了厌烦情绪。
杨先生就跟妻子商量，不让豆豆学奥数了。
岂料妻子态度坚决，一定要豆豆继续学。
“你不知道啊，在学不学奥数的问题上，我们不知道吵过多少次，有两次还差点打起来！”杨先生无奈地对记者说。
跟河南一样，北京升学也要看奥数成绩。
在北京市，很多有名的中学招生只接受推优生、特长生、共建单位的学生、来自自己学校“占坑班”的优秀学生等。
家长们醒醒,不要再让孩子学习奥数啦!
过去10年内，很多家长为了让自己的孩子的逻辑思维能力更强，都会给自己的孩子报各种奥数班，现在随着时代的发展，奥数班已经被时代淘汰。
奥数，套路太深！奥数这一事物，会一直存在着。
但是，它的演变，进化得让人难以想象！记得，自己读小学的时候，会奥数的就会给人感觉很厉害，因为能被选中的学生都是数学拔尖的，读书前几名的，参加学校里的免费培训，然后代表学校参加市数学竞赛。
其他，同学是不用学的，没有压力，轮不上，也学不好！过去，这种现象的存在是很符合自然规律的，正常现象。
一部分同学，先于大多数人在心理和智力上早一步成熟，学的难点，去比赛，正常。
没有学奥数的，其他多数同学，后面也都能考上好的学校，找到好的工作！现在的奥数学习，倒过来了，绝大多数的孩子都在学习奥数，家长需要花很多的钱让孩子去培训，奥数培训机构遍地开花，有的培训机构学生爆满，年纪小的孩子才上幼儿园就报奥数培训，报上名感觉找到了真神取得了真经。
结果是家长花了大钱，孩子受了挫折，打击了学习积极性！何苦，何必盲目跟风，何必挤破头，一定要去学啊！前面一批家长和孩子不成功受打击，会有新的一批家长和孩子热追！人尽其才，物尽其用。
每年，慈溪中学就招那么4,5百个学生，全市应届学生10000多，你觉得自己孩子应该排哪一块？金字塔尖还是基座？没这个必要！就一个孩子何苦！少儿编程觉得学习编程很大的一部分原因是能培养孩子的编程思维。
编程思维是理解问题解决问题的思维过程。
分解问题，找出相似的模式，聚焦重要信息，一步步解决问题。
对于学生的编程能力、计算机原理掌握，数据分析能力，创造力、协作力等等多种能力都有很大的帮助！学习编程不是为了让孩子们当程序员，而且帮助青少年提升创造力和计算思维能力。
未来将是人工智能时代，十年后，65%的工作岗位将被智能设备取代，而现在的孩子是未来社会工作力量的主力军，未来的人才需要具备的综合能力是创新创造能力、决策思维能力、批判性思维、编程思维和人际关系能力。
奥数竞赛功利主义蔓延
奥数竞赛功利主义蔓延量化结果致学生心浮气躁在西安市的“市民奥数体验考试”上，面对考题，大人和孩子都有点“抓耳挠腮”，有的家长甚至几乎交了白卷。
王警摄奥数“叫停”还须“斩草除根”。
石语绘北京市教委日前下发《关于禁止组织义务教育阶段学生参与学科竞赛活动的通知》，有媒体以《北京教委叫停“希望杯”数学竞赛》为题进行报道，并引用通知原文：“对此次竞赛活动，市教委将予以坚决取缔。
”但马上又有媒体报道：“市教委表示，并非叫停‘希望杯’，只是禁止学校组织学生参加竞赛，确实对竞赛感兴趣的学生可以通过其他途径自行报名。
”叫停还是没叫停？想叫停还是不想叫停？能叫停还是不能叫停？人们看到了一种难言的纠结……纠结的家长“有证书不一定有用，没有证书肯定不行”“孩子是家庭的希望，绝不能让孩子输在起跑线上！”12月9日，在北京市某小学门口，一位姓魏的孩子家长对记者说。
他的孩子在读小学四年级，“现在家长中普遍流行着一句话，有证书不一定有用，但没有证书肯定不行！”在北京，“希望杯”、“华杯赛”、“迎春杯”、“走美杯”并称小学四大杯赛，这些竞赛证书一度成为众多名校“小升初”保送或推荐的必备敲门砖。
其实，教育部早就下达相关禁令，制止学科竞赛与义务教育阶段学校录取相挂钩。
为规范“小升初”市场，减轻学生负担，北京市教委早就叫停了“迎春杯”，关闭了公办学校举办奥数竞赛和培训的大门。
但在巨大的利益诱惑面前，民间教育培训机构乘虚而入。
本次“希望杯”被查的原因之一就是“乱收费”。
北京赛区组委会以每人25元左右的标准收取报名费，而全国组委会规定的标准是中学生10元、小学生12元。
据报道，至2009年，累计参赛的中学生达到2000万人。
这样算来，仅报名费就高达数亿元，更不用说相关的教材、培训等产业……竞赛热的直接诱因是择校热。
一家培训机构的老师告诉魏先生：“‘希望杯’的成绩在‘小升初’选拔中还是很管用的。
如果想考入好学校，最好有一个‘希望杯’二等奖以上的证书，不少名校还是很认这个证书的。
疯狂的“奥数”
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学 了！”
两 口子本 来 以为儿 子 可 能遭 受 的挫 折 少 ，心理脆 弱 ，但接 过 儿 子 的作 业本后 ， 观 点 改变 了： 某 车 站 在 检 票 前 若 干 分 钟 就 开 始 排
一
◎特别关注 ◎
队 ，每 分 钟 来 的旅 客 人 数 一 样 多 。 ， 一 ，
地 向父母 宣布 ，绝 不再 学 奥数 ！原 来 ，刘 欣 从 小 学 一年 级 到 三年 级 成绩 名 列前 茅 ， 可从 四年 级 下 学期开 始 ，父母 听别 的家长 说 ，只有 上 奥数 班才 有 把握 进本 地 区的初
【 社会调查 】
１ ．奥数下的死亡阴影 ４ １ 月 ６日上 午 ，上 海 市某 重 点初 中 ， 往 日有 序 的校 园 突 然 显 得 异 乎寻 常 的 焦 躁 。教 学楼 下 ，闪烁 的警 灯和 冰冷 的封锁 线把 交 头接耳 的 学生拦在 外 面。
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接 下来 ，儿 子 又拿 出一道 题 ：请论 证
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一
意图，只是想发现极少数的中学生数学人 才 ，然而 随着获 奖 学 生纷纷 被著 名 大学破
格 录取 ，一些 重点 中学也开 始把 奥数 成绩 当做 入 学的参 考标准 。 上 世纪９ 年代 末 ，随着 小升初 免试 入 ０ 学 ，各 类数 学 竞赛 不 断 向小 学扩 展 ，奥数
起
６ ．全民 奥数 烘 出了一块 大蛋糕
中他想起片警小杜叔叔 曾说 自己在学校工 作 过 ，于是 想 请教 小杜 叔叔 。 为 了让 小杜 叔叔 快 点来 ，他 选择 了报警 。
４ “ 坑班” ． 占
数学家抨击奥数功利性称奥数班让孩子远离数
数学家抨击奥数功利性称奥数班让孩子远离数奥数成绩、公英证书，这是当前小升初最热门的两块敲门砖，尽管教委三令五申禁办类似培训班，但学奥数的小孩依旧趋之若骛。
在刚刚终止的中国数学第十次全国代表大会上，多位数学界专业人士向记者表示，奥数适合对它有爱好的学生，对大多数小孩是不适合实施奥数教育的，否则小孩会专门痛楚，从而让他们远离数学。
奥数班毁了小孩的爱好“一队战士排成三层空心方阵多出9人，假如在空心部分再增加一层，则又差7人，问这对战士有多少人？”这道三年级小学生的奥数题，显现在“奥数网”的求助帖中，难倒了多位家长。
“我觉得数学并不是人人都能学好的学科”，中国教育学会中学数学教学专业委员会研究员孙孝武说，奥数教育属特长教育范畴，适合对一些有数学天赋的小孩开“小灶”，但并不适合所有的小孩。
确切地说，对大多数小孩是不适合实施奥数教育的。
强制那些不想学的小孩去学奥数，反而会阻碍他们学习数学的爱好。
“像上面如此的奥数题，小孩专门长时刻都做不出来，感受特灰心，特失败，他们还想再学数学吗？”北京航空航天大学理学院数学系老师王宝山认为，奥数更适合有爱好有潜力的小孩，如此的小孩如何说是少数。
现在有些刚上小学的小孩就去学奥数，现在的小孩年龄尚小，许多内容似明白非明白，以为数学就这么难呢，严峻阻碍了他们对数学学科的感情。
奥数教育走偏了南开大学数学学院教授、陈省身数学研究所前所长胡国定赞成对有爱好的学生进行相关方面的培养，只是他认为目前的奥数教育偏向技能化训练，侧重训练解题技巧，“如此是不能培养出数学大伙儿来的，数学方面的顶尖人才除有技巧外，更重要的是必须把握数学精髓，具备数学思想。
”孙孝武说，奥数的初衷原本是为了选拔研究数学的人才，但现在各种参差不齐的奥数培训班，已使奥数教育演变为对学生无选择的强制训练，“让不适合的学生上奥数班是苦了小孩，坑了家长，肥了老师。
”中科院数学与系统科学研究院运算数学所所长陈志明告诉记者，“在我们所，有专门多优秀的数学人才差不多上从农村出来的，他们从没有上过什么奥数班，但这并不阻碍他们出成果，因此要当数学家绝不能靠奥数班打底子。
小学数学教学中的奥数热的利与弊(全文)
小学数学教学中的奥数热的利与弊作为一种素养教育的典范，奥数在各国都被热力推广，但是在我国，奥数的本原却发生了改变. 奥数让小学生们的负担变得更加沉重. “奥数热”暴露出了许多教育问题，例如教育公平、择校热，等等. “奥数热”已经是全国RM都关注的问题.一、“奥数热”现象出现的原因造成“奥数热”出现的原因有很多，最主要的有三点.第一，教育的不公平. 义务教育阶段的学生应当享有同等的教育资源. 但是当前的教育却并非这样，仍然有许多学校存在着重点初中以及重点班级. 这种教育资源分配的不均匀必定会导致人们对优质教育资源的追逐.第二，家长盲目跟风. 很多家长为了“不让自己的孩子输在起跑线上”，越来越肯在教育上投入，他们会给孩子报名参加各种奥数培训班. 他们重视教育非常正确，但是不考虑自身经济条件，只是盲目跟风，将孩子送去参加奥数培训班，提高孩子进入重点初中的可能性.第三，择校机制. 它可说是导致“奥数热”的直接原因. 经过调查所得，家长们之所以会不顾一切地送孩子参加奥数培训班，是因为都希望孩子可以进入重点初中. 而现今的择校机制凸显了奥数在择校时的重要性，这就让家长们格外重视奥数的学习.二、“奥数热”的特点通过研究发现，“奥数热”的特点可以总结为低龄化和全面化.据统计，三、四年级的学生中参加奥数学习的有60%～70%，五年级学生中有90%参加了奥数学习. 甚者，有的小学生从一年级起就去参加奥数培训.随着“奥数热”的越演越烈，据媒体报道：市20XX年的小学中有半数以上的小学生参加了奥数学习. 突然之间，不论是数学特长生还是数学学习一般者或是数学学习困难户都开始了奥数学习.三、奥数训练带来的好处奥数是肯定能够给小学生带来好处的，它的思维方式能够活跃孩子们的思维，让他们更善于动脑，乐于动脑. 奥数的学习除了在孩子们的小学时期就能带来很多好处外，也能帮助他们在未来的数学学习中畅通无阻.奥数训练能够提高对数学的理解能力、解题能力，看到数学的实际作用，增强学生对数学美的感受力，从而真正提高数学成绩. 对数学的理解是学好数学的真谛，这不是任何技巧能代替的. 对小学生而言，数学能力的提高才是他们在以后数学学习生涯中的重中之重.通过一系列数学题的练习，让学生获得一些新的解题决策技巧，也可以看作是在新的情境下的数学思维，通过解决一系列问题，增强学生的数学思维，而不仅限于获得新技巧. 这能够为小学生们在初中学习函数时打下基础.据调查发现，奥数学得好的学生学习习惯基本都很好. 学习奥数的过程也是培养良好学习习惯的过程. 最重要的一点是小学生在习惯上的可塑性比较大，即使有不好的习惯也来得及改，因此，在小学时代让孩子们学习奥数是非常适合的.四、“奥数热”现象带来的危害学习奥数的好处毋庸置疑，但是同时奥数也带来了一些负面作用. 它的危害不仅影响到了小学生们，也影响到了他们的父母、家庭.很多GJ开设奥林匹克数学竞赛的目的是为了发现具有数学潜质的天才少年，为了对孩子进行适度的启智教育，为了培养孩子对数学的好奇和兴趣. 但是在ZG，“奥数”的本质却彻底被歪曲，与其真正的主旨背道而驰.许多学生在一年级起就被家长逼着参加奥数班，他们表示自己就是去那里坐着，其实什么也没有学进去. 学生难以领悟到学习奥数的乐趣，学习奥数对他们而言变成了沉重的负担. 对家长而言，参加奥数班是一笔不小的经济负担，甚至有的家长为了让孩子不输在起跑线上，给孩子报了三四个奥数班. 每逢周末，就是家长带着孩子风尘仆仆地行走在各个奥数班之间的时候，这无论是对家长还是对孩子，都容易产生心理压力.小学教育的主要目的是使学生认知简单的知识的同时养成良好的学习习惯. 据研究，只有5%智力超常的儿童适合学习奥数. ZG青少年研究中心副主任孙云晓认为：“首先，它会让大多数孩子产生挫折感，他认为他不行，他很笨，这个对孩子的进展是很大的损害. ”小学生们过早地涉及奥数这个与他们素养、能力都相距甚远的东西，并不会带来多大好处，反倒很可能会抹杀掉他们对数学的兴趣. 在他们以后的学习中将一直学习数学，现在为了一时的利益而让他们参加奥数训练，虽然成绩可能一时有提高，但是非常不利于他们将来数学的学习，会影响他们的中考、高考，甚至是他们的人生，这不是“捡了芝麻，丢了西瓜”吗？奥数其本身并没有很大的问题，通过学习奥数的确可以在很大程度上提高数学理解能力，活跃数学思维. 但是，随着“奥数热”的升温，它更多的是与教育公平、择校相联系，成为进入重点初中的砝码. 笔者认为，奥数教育应该及早回归其本身，重新拥有属于它的数学之美，活跃学生思维，让学生们通过奥数燃起对数学的好奇与兴趣之火.。
“小升初”禁奥为何这么难 小升初数学题
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【导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。
大范文网为大家准备了以下内容，希望对大家有所帮助！谈起奥数，不少家长情绪复杂，因为它是不少教学质量较好的民办初中的“敲门砖”，也因此，不管孩子是否喜欢，是否有能力学，都要给他报个奥数培训班。
上个月，上海中小学阶段知名的奥数“四大杯赛”纷纷宣布停办或改名。
与此同时，上海市教委也为“减负”放大招，出台了包括考试（测验）备案制、杜绝招生测试题目“超纲”、整顿教育培训市场等“最严举措”。
全国人大代表、浙江省肿瘤医院副院长葛明华在孩子升学时关注到了这一“怪”象。
他说，现代社会越来越多元化，教育的评价体系也应该多元化，唯奥数论不适合。
在为上海出台的政策叫好时，他希望其他城市也能及时修正在培养孩子中出现的跑偏情况。
幼儿园大班孩子已上奥数班以杭州为例，家长对诸多培训班中，哪个机构的奥数教学最好、含金量最高了解得十分清楚。
“滨江没有这个培训机构，我在纠结要不要把儿子送到市区去学。
”苏女士的儿子读小学一年级，她原本一直不赞成孩子提前学奥数。
“我爱人北京大学毕业，当时他就是获得了数学奥赛金牌才有了保送资格。
他一直跟我说，奥数学习要遵循规律。
”苏女士说，她在孩子的学习上一直很“听”爱人的话。
可最近，她真的无法再淡定下去了。
“我偶然间得知，全班30多个小朋友，70%都在外面学奥数。
”苏女士说，这让她很受刺激，儿子智力不差，如果再坚持爱人的原则不带他去学奥数，是不是会耽误了儿子的前程？她将顾虑告诉了同事、朋友，几乎所有的人都“批评”她。
“他们说，我对孩子太不负责任了，还说我爱人的那套想法已经不适合当下的教育体系，如果想为孩子好，必须立马去上奥数班。
有个朋友的小孩才上幼儿园大班，都已在上奥数班了。
”苏女士说，“我原来一直听说，上了小学三年级一定要去学奥数，没想到现在大家都提前学了，不学真的就输在了起跑线上！”“小升初”禁奥为何难民办初中在自主招生时，首先要看学生有没有在三个数学奥赛中获过奖，获过奖的学生自然成为几所学校争抢的优质生源。
孩子学习奥数出现的问题及解决办法
孩子学习奥数出现的问题及解决办法孩子在学习奥数过程中常常会面临各种问题，这些问题不仅会影响他们的学习效果，还可能造成学习的厌倦和挫败感。
为了帮助孩子顺利学习奥数，我们需要了解这些问题，并找到相应的解决办法。
问题一：学习压力过大奥数是一门相对较难的学科，对于孩子来说，学习压力常常会给他们带来负面影响。
长时间的奥数学习可能使孩子感到疲惫，导致他们失去兴趣和动力。
为了解决这个问题，家长和老师需要采取一定的措施来减轻孩子的学习压力。
解决办法一：合理安排学习时间和节奏。
孩子应该有足够的时间休息和娱乐，不要让奥数完全占据他们的时间表。
适当地安排学习和休息时间，可以让孩子更好地调节自己的状态。
解决办法二：培养正确的学习态度。
家长和老师应该鼓励孩子将学习看作是一种成长的过程，而不是纯粹的成绩追求。
帮助孩子建立正确的学习观念，重视过程中的努力和收获，而不是过分关注成绩的得失。
问题二：缺乏学习方法与技巧奥数是一门需要技巧和方法的学科。
孩子如果缺乏学习奥数的方法和技巧，就很难取得好的成绩。
因此，解决这个问题是提高孩子奥数能力的关键。
解决办法一：优化学习资源。
为了使孩子更好地掌握奥数的方法和技巧，家长和老师可以提供一些相关的学习资源，如参考书籍、习题集以及在线学习平台。
通过这些资源，孩子可以更系统地学习和掌握奥数的方法和技巧。
解决办法二：培养问题解决能力。
奥数学习注重解决问题的能力培养，因此，我们应该鼓励孩子主动思考和解决问题的能力。
在学习过程中，通过提出问题、分析问题和归纳总结等方式，培养孩子的问题解决思维能力。
问题三：缺乏兴趣和动力奥数学习对于孩子来说是一项相对抽象和枯燥的学科，他们可能会因为缺乏兴趣和动力而对学习失去兴趣。
如何激发孩子的兴趣和动力是解决这个问题的重点。
解决办法一：多样化的学习方式。
家长和老师可以通过多样化的学习方式来激发孩子的兴趣，如实践操作、互动比赛等。
通过这些方式，孩子可以在学习中获得更多的乐趣和成就感。
中小学兴趣班盛行的原因及对策
中小学兴趣班盛行的原因及对策发布时间：2022-11-13T11:28:31.210Z 来源：《中小学教育》2022年13期7月 作者： 路阳阳[导读] 随着经济的快速发展，对于人才的要求越来越高，学生的学习压力与日俱增，为不落人后，便开始在父母或众多因素的影响下参加各种兴趣班。
路阳阳
摘要：随着经济的快速发展，对于人才的要求越来越高，学生的学习压力与日俱增，为不落人后，便开始在父母或众多因素的影响下参加各种兴趣班。课外兴趣班成为时下流行的现象。形形色色的课外兴趣班体现了教育资源在学校之外的一种配置方式,而其所提供的辅导内容多是学校课程模式在学校之外的延伸。关键词：中小学；兴趣班；压力；原因；对策
搜狐教育频道发布了《2011中国教育行业白皮书》，这项针对8万人的网络调查显示，约60%的孩子参加过英语或者奥数辅导；家长挑选兴趣班的高峰时期在周末和寒假，平均每个月有52%的家长花费5000～10000元在孩子的辅导上。以出国为目的的托福、雅思等应试考试紧随其后。不论是从课外兴趣班的开办者的角度还是从参加兴趣班的角度来看,对课外兴趣班都有不同的认识。几乎中小学生人人都有参加课外兴趣班的经历，这一现状值得我们深思。
一、中小学兴趣班盛行的原因分析
（一）兴趣班遍及各地，师资缺乏正规管理 1.兴趣班的多且杂乱
众多兴趣班的广告扑面而来，在中小学周围的布告栏中、各类报纸广告版上，都可以看到诸如“奥数、编程提高班”、“乐高兴趣班”、“舞蹈爱好班”之类的广告，令人目不暇接;众多望子成龙的家长们前来问津，精心地盘算着自己的孩子假期怎样度过才算充实，应该为自己的孩子选择什么样的兴趣班。假期兴趣班作为一种客观存在着的社会现象，在当前社会背景下呈现出前所未有过的“繁荣”，尤其是在诸如上海、北京、广州、南京等经济和文化较为发达的城市中，更是呈现出欣欣向荣的发展态势。然而如果是正规的还好，问题是，在这些培训班中存在“鱼目混珠”的现象。一些不具备办班资格的人员在人流密集的地方随手贴上几张小广告，临时租一间屋子就开办了一个培训（兴趣）班。这使得辅导机构越来越混乱，家长和孩子的选择更困难，更加容易陷入误区。
小升初之后还需要不需要继续学习奥数的问题
小升初之后还需要不需要继续学习奥数的问题关于小升初之后还需要不需要继续学习奥数的问题最近论坛里很多家长在讨论后需不需要学奥数，作为5年级后到初中部的一线数学教师，说说我的一些看法。
首先，我记得我发帖讲过，小学奥数不适合所有孩子深学，注意，是深学，能真正学好奥数的孩子很少，可以说是凤毛麟角，要不然也不会叫超常教育，并不是所有孩子都适合。
但是现在由于教育资源的不均衡，学校之间的“贫富差距”越来越大，导致选拨难度的加大，引起了多年的奥数热。
家长和学生为了升学，大把大把的时间精力金钱往奥数上砸，学生越学越累，越学越没信心，恶性循环，奥数没学好不说，信心没了；而有一部分孩子经过填鸭式的教学炼狱般的训练，表面上把奥数学好了，但实际上已偏离了奥数真正的内涵——创新，导致升入初中后，思维僵化，对初中的思维习惯产生了不适应症，有些中学开学第一课就是：忘掉奥数，重新学习。
那么奥数是不是就豺狼虎豹呢？不是。
分为两种情况，第一种，您的孩子特别优秀，真正理解了一些数学方法，那么恭喜你，不出意外，您孩子应该进了RDF或四中的数学试验班了，那么，准备全国联赛吧，准备保送高中吧，接着准备奥赛吧，然后保送清华北大，这是一条铺满鲜花和汗水的.路。
第二种，你孩子数学上不是非常优秀，也该学学奥数，但切忌仅仅以升学为目的，奥数里还是有很多数学思维方式值得孩子学习的，能学到一些思考问题的方法才是真谛，对于初中高中乃至一生的学习都会产生你所想象不到的好处，这话说得有点大，但不假。
具体说来，初一应该学点奥数。
因为初中三年难度分布不均，有句话叫：初一部分上下，初二七上八下，初三天上地下。
原因何在，两个原因，一个是客观上的，初一数学难度偏低，区分度不大，初二难度突然加大，加之初二第二学期物理难度也突然增大，学生手忙脚乱，无所适从。
（使用北京课改版教材的学校孩子更惨，初二第一学期物理就进入难点）；还有个原因是主观上的，但是由客观引起的，初一孩子数学很轻松，“啃老本”就过去了，数学的神经一直松弛者，什么东西都是这样，不用就退化了，到初二学了一个月发现不对了，大脑不听使唤了，数学分数直线下降了，此时再想崩紧那根弦就难了。
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小升初繁衍出奥数经济奥数培训怪圈剖析从去年开始，北京、广东、河北、浙江等地纷纷出台有关规定和措施，禁止举办奥数班并叫停“奥赛”，但从目前情况来看收效并不理想。
是什么原因导致奥数培训班禁而不绝？记者调查发现，奥数顽疾之所以难以根治，其背后的驱动力是在现行的小升初“派位”招生制度下，各地名校为“掐尖”而衍生出的奥数经济，它不但养肥了教育培训机构和老师，还形成了包括教材出版等行业在内的庞大的利益链，让家长们深陷其中。
奥数培训是块“肥肉”
要致富，教奥数，这一发财“捷径”在教育产业内是众人皆知的秘密，自从10多年前奥数热开始以来，奥数如今已成为一块令人垂涎的“肥肉”。
记者在百度里搜索后发现，各种奥数班的招生广告多达几百万个，而在这几百万个广告背后，潜藏着的是一个巨大的利益市场。
业内人士告诉记者，现在办一个奥数培训机构，一年可获得少则数百万元，多则数千万元的收入。
据了解，目前北京的连锁型奥数辅导机构有不少，他们一般有大班、小班、一对一辅导3种招生模式，其中大班、小班都是按期收费，每期课程一般都在15天左右，收费在1500元左右。
而一对一辅导则标榜因材施教，要根据学生的实际情况制定培训周期，每小时收费从80元到200元不等，均价超过百元。
不少培训机构的工作人员告诉记者，一般来说参加一对一辅导的孩子一次至少都会报读30个课时
即15堂课，一期下来学费超过3000元。
记者调查发现，对于奥数培训机构来说，办奥数培训是一本万利的事，多招生就意味着多收益。
以一个小学3年级学生上3年奥数班为例，培训机构给安排的教学计划在252个学时左右，在大班按照50元/小时计算，家长也需支付12600元，即使扣除成本后，教育培训机构获得的利益也相当可观。
而这仅仅是奥数，如果再加上英语、语文等培训，3年下来的费用比上3年大学的学费还高。
据了解，北京每年处于义务教育阶段的学生有120万左右，其中一半人会参加奥数培训。
除了奥数培训机构外，第二大受益方就是重点中学甚至是重点大学的教师和相关的教材出版机构。
有专家指出，奥数出版物可以说是奥数衍生出来的一个重要产业。
记者走访了一些书店发现，在不少中小学奥数教材中，很多编著者就是重点中学的教师甚至是大学教授。
据一些家长透露，现在重点中学的数学教师及专职的奥数教师非常走俏，请他们做私教，费用每小时300元到600元不等，个别的教师甚至花钱都请不到。
名校“掐尖”让禁令形同虚设
早在几年前，教育部就明确规定公办初中、小学禁办奥数班，随
后逐步取消了奥数加分。
近段时间来，北京、广东等地也整治过奥数班，但奥数热却始终高烧不退。
事实上，光靠一纸禁令来防范奥数泛滥，其效果微乎其微。
全国各地愈演愈烈的奥数热也无可辩驳地证明了：禁令在名校“掐尖”招生的模式下形同虚设。
记者在采访中了解到，家长让孩子去参加奥数培训，很少一部分是为了锻炼孩子的思维能力，而绝大部分家长的主要目是将其当成小升初择校的“敲门砖”，因为不少学校的自主招生模式早已演变成所谓的奥数“占坑”，在小升初取消统考的情况下，名校们目前似乎也只有利用奥数这种手段来选拔优秀学生。
目前，在北京、上海、安徽等地，由于学校的教育资源不均衡，师资等软硬件差距过大，因此，许多家长不愿意让孩子进一般学校，但重点学校的名额有限且门槛高，更有的名校根本不愿意接收“派位生”，所以就造成了“千军万马过独木桥”的现象，奥数经济也因此获得了巨大的发展空间。
由此，几乎每位家长都希望能够通过奥数来为孩子提前争取到名校的名额，谁都不想走“电脑派位”这一前途未卜的路子。
“现在孩子想进好初中就得参加培训机构组织的培训班，因为不少学校都认可校外培训班的证书，有的学校还直接从培训班里挑选优质生源。
”给5年级的女儿报了4个暑假班的董先生无奈地说。
正是这种升学方式让教育主管部门发出的禁令一次次的失效。
一些家长表示，迫于政府部门的禁令压力，一些名校虽然口头上表示执行国家规定，但背地里却仍然继续以奥数作为录取的门槛，这已成为家长和孩子无法逃脱的怪圈。