八年级科学上册《明天的天气怎么样》教案 浙教版
明天天气怎么样1 浙教版
燕子低飞要下雨
你知道吗？
1、请尝试用学过的知识解释这些谚语。
• 蜘蛛添丝天放晴。 • 蚂蚁迁居，天将多雨。 • 鲤鱼河面跳，大雨将要到 。
2、你还能说出一些关于天气的谚语吗？
天气谚语：
关于风——
春南风，雨咚咚；夏南风，一场空。 早西南，夜东南，好天。 腊月南风半夜雪。 冬南夏北，转眼雨落。
关于天空景象——日出日落胭脂红，不是雨来便是风。
过境前 过境时 过境后
冷锋 暖锋
气温高、 出现较大风、 气压低 雨、雪天气
气温下降 气压上升 天气转好
气温低 气压高
多连续性 降水
气温升高
如何从锋的图例上知道 它是向哪个方向移动呢?
三角形或半圆凸所指 的方向
偏东
偏北
暖
锋
天气特征：降雨天气，气温升高。
冷
锋
天气特征：降雨、大风和降温天气。
1、请分析当天的天气形势，并说明理由。 2、预测北京、上海、广州未来24小时天气形势，并说明理 由
今天的话题:
明天的天气怎么样?
1、什么是天气?
２、天气的要素 主要是哪些？
你可以通过哪些 方法知道今天的 天气是怎么样的？
知道明天的天气常用的方法主要有：
通过看电视、听广播、拨气象预报电话、 互联网上查看等获取气象预报信息；通过分析 天气图，自己预测天气；通过气象观测，自己 制作天气预报等。
讨论:
根据等压线的分布特点，可以分析出常见的 天气系统，如高压、冷锋等
⑵锋是影响天气的重要天气系统， 冷暖空气的交界面叫锋面。
锋
向 东 南 移 动
大风 降温 降雨
向东北移动
升温 降雨
不管是冷锋还是暖锋都会造成降水和风。 一般来说，冷锋降水强度和风都比较大。 暖风造成细雨绵绵的天气。我国主要的暴雨， 北方主要的气象灾害一般都和冷锋有关。
2.5 天气预报 教案(浙教版八年级上)
2.5 天气预报教学目标认知目标:1、知道获取天气预报的常见方法。
2、学会看天气预报3、学会看天气图，掌握天气图上重要的天气系统。
4、利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。
技能目标:1、能做简单的天气预报。
2、调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理。
情感目标:1、建立对天气知识的重要性的认识。
2、培养学生学习积极性，激发学生的探索和研究精神。
重点：怎样看天气预报；天气图上的常见天气系统；天气图和天气形势；难点：天气图上的等压线和天气系统；简单的天气预报。
教学方法：课前学生查找有关天气预报的知识和天气谚语，学会看图解答。
共同讨论。
教学思路1.课前让学生收集气象信息，在学生已经了解天气要素特点的基础上，介绍收集气象信息、判断天气状况和天气预报的一般方法。
天气的变化和人们的生活关系密切，指导学生怎样判断天气状况，掌握一些预报天气的简单办法。
2.然后引导学生去掌握，天气预报中的许多术语，如“阴”并不就是全天都是云，“晴”也并不一定是万里无云。
3.最后让学生弄清楚怎样看天气图和做简单的天气预报。
4．展示几条当地的天气谚语，能解释其中的科学道理，然后让学生展示他们找到的谚语并解释。
[教学过程]引言：春光明媚，秋风送爽，春秋两季历来是出游的最佳时机，所以学校一般都会在这两个季节安排活动，我想问同学们一个问题，如果学校安排春游或秋游活动，你最担心的问题是什么?新课教学：想一想你会通过哪些途径了解天气预报可通过广播、电视、报纸、互联网、121电话查询、开通手机短消息等方式。
天气预报方式特点是：有的听声音，有的看文字，有的图、文、声并茂。
请你说出以上天气预报方式的特点：其中，我们接触较多的一般是广播天气预报和电视天气预报。
试一试哪位同学模仿广播员给我们作一次天气预报。
一：怎样看天气预报: 你知道天气预报用语的含意吗？上海某日天气预报：明天阴到多云，有时有小雨，降水概率15%，偏南风3级，15℃--23℃。
2.5天气预报教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级上册
（5）参加气象知识竞赛：积极参加学校或地区举办的气象知识竞赛，提高自己的气象知识水平，锻炼自己的实践能力。
（6）开展气象观测实践：组织学生进行气象观测实践活动，如测量气温、湿度、气压等，培养学生的动手操作能力和观察能力。
（1）研究气象历史：了解气象学的发展历程，认识古人是如何进行天气预测的，以及现代气象学的发展趋势。
（2）关注气象预报员的工作：通过阅读相关书籍、采访气象预报员等途径，了解气象预报员的工作内容、工作流程和职业素养。
（3）探究气象灾害：研究我国常见的气象灾害，如台风、暴雨、干旱等，了解其成因、影响和防治措施。
3.天气预报制作流程：学生能够概括数据收集、分析、预报、发布等天气预报制作的基本流程。
4.气象观测方法：学生能够了解地面观测、卫星观测、雷达观测等气象观测方法的原理及应用。
5.实践活动：学生能够分享在气象观测实验中的心得体会，以及如何运用所学知识解决实际问题。
二、当堂检测
1.气象要素：学生能够根据气象数据，判断天气变化趋势。
在讲解天气预报制作流程时，我发现学生们对数据收集和分析的兴趣很浓，但对如何将分析结果转化为具体的天气预报表达有些困惑。这可能是因为我对这部分内容的讲解不够详细，或者示例不够直观。下次教学时，我会准备更多的案例，让学生更清楚地看到分析到预报的整个过程。
此外，我也在思考如何让板书设计更具艺术性和趣味性。虽然我已经尝试使用图表和图像，但感觉还可以做得更好。或许可以结合学生的兴趣，加入一些流行元素，比如动漫角色或者流行文化中的气象元素，让板书更加吸引学生的注意力。
（5）气象科普创作：鼓励学生将所学知识运用到实践中，制作气象科普海报、PPT或小视频，向他人传播气象知识。
明天天气怎么样浙教版
（2）低压系统
天气阴雨
锋
（3）冷锋系统 向暖空气团一侧移动的锋称为冷锋。
冷锋会带来降温、降水、大风的天气
（4）暖锋系统
向冷空气团一侧移动的锋称为暖锋。
暖锋会带来降水、升温的天气
（5）台风——带来降水、降温、大风
当日影响我国的较大的天气系统有几个？ 这些天气系统的位置在哪里?
内蒙古自治区 西藏、青海 华 北 平 原
第七节 明天的天气怎么样?
一、怎样看天气预报
上海某日天气预报：明天阴到多云， 有时有小雨，降水概率15%， 偏南风3级，15℃--23℃。
你知道天气预报用语的含意吗？
晴：天空云量不足3/10
多云：云量5/10~7/10
阴：云量8/10以上
小雨：12小时降水<5毫米
中雨：12小时降水5~15毫米
东 北 平 原
台湾以东洋面
问题 1、请分析当天的天气形势，并说明理由。 探究 2、预测北京、上海、广州未来24小时的
天气形势，并说明理由。
问题1：当天的天气形势
北京
上海
广州
问题2： 北京、上海、广州未来24小时的天气形势
天气预报离不开气象测量工具
问题：
古代劳动人民并没有现代科技手段， 他们是如何预知未来的天气形势呢？
大雨：12小时降水>15毫米
雷阵雨：伴有电闪雷鸣的阵性降水 暴雨：12小时降水>25毫米
晴
多云
阴
冰雹
小雨或中雨
大雨阵雨雨夹雪 Nhomakorabea雷阵雨
小雪
中雪
大雪
二、天气图
1、用来表示天气形势，是一种可以表现 不同地方气象信息的地图。
2、等压线 3、常见的天气系统 （1）高压系统
《明天的天气怎么样》说课稿
《明天的天气怎么样》说课稿（浙教版《科学》第三册第二章第七节）浙江省德清县千秋外国语学校邵文仙一、教材分析：本章前面2~6节主要介绍了天气的主要要素及对天气变化的影响。
本节是在学生已经了解了天气要素特点的基础上，介绍收集气象信息、判断天气状况和天气预报的一般方法，是前面第二单元知识的总结，也是学生下面学习气候和影响气候的因素的基础。
同时天气变化和人们的生活关系密切，学会判断天气状况、掌握一些预报天气的简单方法，对学生十分有益，也会使学生感到科学与生活的接近。
因此，本节内容不论在知识结构还是在自然与人的关系中都具有重要的现实意义。
二、学情分析：1.已有知识和经验：在此之前，学生对天气的主要要素以及天气变化的影响有了基本认识，对学习天气预报、天气图、天气系统这些新知识已基本具备条件。
2.学习方法和技巧：初二学生已基本具备一定的收集信息能力和运用所学知识解决简单实际问题能力，已基本能运用观察、分析、归纳和比较等科学方法来探究新知识。
3.学生心理基础：天气预报、天气图跟我们的生活很贴近，但对学生来说很神秘，所以学生会有一种强烈的愿望，迫切想知道气象工作者是如何进行天气预报的心理。
三、教学目标：根据本节教材内容和初二学生已有的认知基础，依据新课程标准，确定本节课的教学目标为：1.知识与技能目标：学会看天气预报和简单的天气图；掌握天气图上重要的天气系统，利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报；调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理。
2.过程与方法目标：通过对实际的天气形势分析，培养学生的观察力、读图能力、概括归纳能力以及用它来解决实际问题的能力；通过学生资料收集和课堂交流，培养学生收集信息和口头表达能力。
3.情感、态度与价值观：通过天气图上天气系统与天气变化关系的认识，培养学生自主学习和探索精神；通过对天气信息的收集和天气预报的介绍中，培养学生可持续发展的观点。
四、教学重点、难点及依据：重点：天气预报与人类生活有着密切关系；天气图是天气预报的重要工具，图上汇集了各地某一时刻的气象信息、常见的天气系统。
八年级科学上册《明天的天气怎么样》教案 浙教版
课题
第7节 明天的天气会怎么样
教
学
目
标
1、知道获取天气预报的常见法。
2、学会看天气预报。
3、学会看简单的天气图。掌握天气图上重要的天气系统。
4、利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。
5、知道天气预报信息的主要收集方法。
6、调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理。
（利用学生已学的知识，低压控制下，天气阴雨）
所以低压系统控制下，会带来阴雨天气。
3、冷锋、暖锋系统
（转引）在这张天气图上还有一个符号（冷锋符号），这个符号表示的是冷锋系统。冷锋、暖锋系统是怎么形成的？
利用动画课件：启发引导：当冷空气团和暖空气团相遇时，可能会发生什么情况？
引导学生回答出冷空气团由于密度大，会俯冲到暖空气团的下面，而暖空气团会沿冷空气团向上爬升。所以，在冷空气团和暖空气团之间会有一个交界面，这个交界面就称为“锋面”。
天气这一词平时使用的频率是非常高的，跟我们的关系也很密切。有时候，两个人聊天，没话题了，也会拿天气作为话题。你能很快的说一下“天气”的好坏对我们有哪些影响？
生：情绪、出游、运动会、交通等。
师：说明我们做很多事以前，都要先听一下天气预报。你有哪些方法可以知道明天的天气怎么样？
生：上网、电视、电台、报纸、短信等。
生：降水、降温、大风。
师：台风在我国以东太平洋的洋面上形成后，它的移动路线非常复杂，气象专家到目前还不能对台风将来移动的方向做出准确的预测。专家也只是凭几十年的经验，对一些月份的台风可能会向什么方向移动做出判断。比如，九月的台风，他可能会向西北移动，或拐弯向东北方向移动。
利用天气图进行天气预报已有一百多年的历史了。
新浙教版八年级上册初中科学 第5节 天气预报 教案(教学设计)
第5节天气预报一、知道获取天气状况的常见方法。
二、学会看简单的天气图，学会看天气预报，掌握天气图上重要的天气系统的判读方法。
三、学会利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。
四、知道天气预报信息的主要收集方法。
五、调查当地的天气谚语，并能解释其中的科学道理。
一、掌握天气图上重要的天气系统的判读方法。
二、知道天气预报信息的主要收集方法。
仨、调查当地的天气谚语，并能解释其中的科学道理。
掌握天气图上重要的天气系统的判读方法；调查当地的天气谚语，并能解释其中的科学道理。
观看视频：天气预报提问：天气预报是如何获得的？天气预报的主要内容有哪些？（一）怎样获得天气预报的信息获取天气预报方法自主学习：教材72页天气预报信息的来源有：①看电视、听广播、拨打气象预报电话、查看互联网等还知道有哪些来源吗？②通过分析天气图，自己预测天气③通过气象观测，自己作出天气预报例如：早霞不出门，晚霞行千里天气预报的主要内容思考与讨论：某地某日的天气预报：明天多云转阴，有时有小雨，降水概率15%，偏南风3级，气温15~23℃。
你知道这些天气预报用语的含意吗？①多云和阴：表示云量与降水等级②降水概率：表示降水的可能性。
降水概率15%，表示降水的可能性为15%，下雨的可能性不大③偏南风3 级：表示风向为偏南风，风级为3级④气温15~23℃：表示最低气温为15℃，最高气温为23℃视频：不同级别降雨云量与降水等级：根据教材73页，自主完成表格归纳：天气预报的主要内容有阴晴、云量、降水概率、最高温度与最低温度、风向与风级等（二）天气图天气图的概念自主学习：教材73页天气形势常用______图表示。
（天气）天气图是一种可以表现不同地方__________的地图。
（气象信息）世界上第一张天气图：由法国天文学家在1853年绘制的11月12日欧洲天气图世界上第一张天气图的产生背景：克里米亚战争，是1853年至1856年沙皇俄国与英国、法国、奥斯曼帝国和撒丁王国间进行的战争，也叫“东方战争”。
2.7 明天的天气怎么样_教学设计
明天的天气怎样科学（浙教版）八年级上册第2章第7节教学课时共1课时教材依据浙江教育出版社《科学》八年级上第二章《地球的“外衣”——大气》，第7节《明天的天气怎样》学情分析对于天气, 学生大多有初步认识，也比较有兴趣，但缺乏对天气变化机理的认识，如果直接以深奥的术语灌输，可能学生会产生厌烦，所以应该结合生活实际，从学生熟知的事例入手分析说明问题。
教学目标1.知识目标：辨认常用天气符号，学会看天气预报，能看懂简单的天气图。
2.技能目标：在生活中知道获取天气预报的常见途径，掌握天气图上重要的天气系统。
利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。
3.情感、态度与价值观：通过对天气预报制作过程的学习，感悟合作的重要。
养成收听、收看天气预报的习惯。
调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理。
重难点分析教学重点：怎样看天气预报；根据天气图上的常见天气系统预测天气形势；教学难点：天气图上的等压线和天气系统；简单的天气预报。
教学设计一、导课设问：如果你刚好外出旅行，你应该先了解些什么？可通过哪些途径？ppt1.ppt回答：了解天气情况。
途径：①通过看电视，听广播，拔气象预报电话，查互联网②通过分析天气图，自己预测天气③通过气象观测，自己制作天气预报二、新课教学（一）怎样看天气预报你会看天气预报吗？根据当天的天气预报，你能从中知道哪些天气？阅读课本上的天气预报.你知道他们的含义吗？ppt2.ppt介绍各种天气用语的含义及符号ppt3.ppt（二）天气图你见过这样的地图吗？ ppt4.ppt天气图：是一种可以表现不同地方气象信息的地图。
（可以反映出天气形势）气压相等的地方的连线--------等压线高气压：中央气压高低气压：中央气压低（问题）ppt5.ppt根据等压线的分布特点可以分析出常见的天气系统：高压系统：多晴燥天气ppt6.ppt低压系统：多阴雨天气从天气图中，我们还看到“ ”“ ”两种符号，它们表示什么意思？讲解：由于空气是从高气压区流向低气压区，如果高气区和低气区的气温相差较大的时候就形成另一种重要的天气系统：锋介绍锋：锋面：冷空气和暖空气的交界面ppt7.ppt锋 暖气团：温度较高的空气（上升）冷锋天气.swf冷气团：温度较低的空气（下沉）暖锋天气.swf锋是会移动的：（请两位学生模拟冷锋和暖锋的移动）学生得出：冷锋：向暖空气一侧移动的锋，常带来大风、降温、降雨天气。
第七讲_明天的天气会怎样
老师姓名费飞学生姓名教材版本浙教版学科名称科学年级八上上课时间月日: –: 课题名称明天的天气怎么样教学目标1.知道获取天气预报的常用方法。
2.学会看天气预报。
3.学会看简单的天气图，掌握天气图上重要的天气系统。
4.利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。
5.知道天气预报信息的主要收集方法。
6.调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理。
教学重点教学过程1.天气是由许多要素组成的，其中主要的有气温、气压、风、湿度和降水。
其中气温是构成天气的基本要素。
2.大气压对天气也有较大的影响，一般来说，高气压区中心多晴燥天气，低气压区中心多阴雨天气。
1.多云:指天空总云量在5／10到7／10，若5／10到3／10为少云，3／10以下为晴。
2.小雨:12小时内降水小于5毫米为小雨，5～15毫米为中雨，大于15毫米为大雨。
3.9℃～20℃表示最低气温和最高气温。
【天气图】1.天气图的概念:电视台一般都有天气形势分析预报。
天气形势常用天气图表示。
天气图是一种可以表现不同地方气象信息的地图。
2.天气图上几种常见的表示方法。
(1)等压线:天气图上的曲线，表示气压相等的地方的连线。
作用:根据等压线的分布特点可以分析出常见的天气系统。
(2)锋是影响天气的重要天气系统。
冷暖空气的交界面叫锋面。
冷锋，向暖空气一侧移动的锋，常带来降雨、大风和降温天气暖锋:向冷空气一侧移动的锋，常带来降雨天气，气温升高。
【课内练习】1.获取气象预报信息的途径可以有、听广播、，互联网上查看等，还可以通过分析，自己预测和通过，自己制作天气预报等。
2.天气预报常听到或看到:气温12℃～25℃，这里的12℃表示这天中的，25℃表示这天中的。
3.下列关于锋面和天气的叙述，正确的是 ( )①冷锋过境时，一般出现晴朗天气②我国北方夏季与冷锋活动有关③我国冬季爆发大风降温天气是由于冷锋南下形成的④暖锋过境后，气温、气压升高，天气晴朗A.①②B.②③C.③④D.②④【基础过关】1.当暖锋过境时，常出现的大气状况是 ( )A.持续性降水B.沙暴天气C.狂风暴雨D.晴朗2.下列所描述的现象中，不属于天气预报的是 ( )A.冬暖夏凉B.晴到多云C. 有时有雨D.偏南风2—3级3.俗语“一场秋雨凉一阵”反映的特征是 ( )A.台风过境B.冷锋过境C. 暖锋过境D.以上说法均不对4.如图2—11，对a、b、c、d四地的天气状况判断，正确的是 ( )A.a、b、c、d四地都为阴雨天气B.a、c为晴朗天气C.a、b、c、d将出现阴雨天气D.b、c将出现阴雨天气5.如图2—12，4个位置中，天气最晴朗的是 ( )A.①B.②C. ③D.④【附:天气预报常用符号】课后小结上课情况：课后需再巩固的内容：配合需求：家长_________________________________ 学管师教研组长签名教研主任签名。
科学初二上浙教版2.7明天的天气怎么样教案
科学初二上浙教版2【设计理念】本教学设计力图通过学生自己读图、收集信息、看 falsh动画等方式，让学生自己概括出有关天气图的相关术语含义，培养学生的读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力，同时能够促进学生的自主学习，到达巩固和进展学生已有知识的目的。
【教材分析】本教材内容在学生了解天气要素特点的基础上 , 介绍收集气象信息、判定天气状况和天气预报的一样方法 . 本课要紧让学生判定天气状况 , 把握一些预报天气的简单方法 . 教学中能够从学生熟知的生活常识入手 , 联系当地流传的天气谚语 , 增强学生的认同感 .【教学目标】1.知识与技能明白天气预报的常见方法 ; 学会看天气预报;学会看简单的天气图,把握天气图上重要的天气系统;利用天气图判定天气状况,并能做简单的天气预报;明白天气预报信息的要紧收集方法;调查当地的谚语,并能说明其中的道理2.科学摸索培养学生读图、收集信息、分析信息和综合信息的能力3.解决问题让学生学会判定天气状况，把握一些预报天气的简单方法4.情感态度通过查阅天气预报，培养学生合作能力和科学的生活态度【教学重点和难点】教学重点：学会看天气预报；明白天气用语的含义，会看简单的天气图；依照天气图上的天气系统判定天气情形教学难点：把握天气图上重要的天气系统【教学预备】布置课前学生收集当天的天气预报一份、相关图片多媒体课件【教学流程】一新课引入设问：你明白三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”和“借东风火烧曹营”的故事？生：简述故事师：从这两个故事说明战争时期了解天气是多么重要，事实上不管是人类的生产和生活都与人类生产有紧密关系师：那你明白今天的天气吗？生：……二新课展现（一）如何样看天气预报1. 猎取天气预报的方法师：那你是如何猎取这些天气情形的呢？生：电视、、互联网、手机上的短信师：除了上述方法以外，我们还能够通过分析天气图自己推测天气或者通过天气观测，自己作出天气预报2. 天气符号课件展现常用的天气符号，让学生说他们分别代表什么意思3. 天气用语的含义师：展现一则关于上海市某日的天气预报，让学生通过查找书本当中的知识说明相关用语的含义生 1：阴：天空总云量占8/10以上多云：天空总云量5/10—7/10之间少云：天空总云量占 5/10—3/10之间晴：天空总云量占3/10之下生 2：大雨：12小时内降水大于中雨：15mm—15mm小雨：小于 5mm生 3：降水概率：表示降水可能性大小〈练一练〉今天天气中的含义（二）天气图和天气系统1. 天气图师：天气图表示一种天气形势，是一种能够表现不同地点气象信息的地图。
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生：情绪、出游、运动会、交通等。
师：说明我们做很多事以前，都要先听一下天气预报。你有哪些方法可以知道明天的天气怎么样？
生：上网、电视、电台、报纸、短信等。
冷锋用符号表示。
实践应用：根据天气图，分析冷锋系统的对我们带来的影响。
暖锋：如果暖空气团的势力较强，暖空气团除了沿冷空气团爬升，还会推着冷空气团移动，我们把向冷空气团一侧移动的锋称为暖锋。暖锋会带来怎样的天气变化？
学生讨论得到：暖锋会带来降水、升温的天气。
暖锋用符号表示。
4、台风
我们温州的同学对台风应该是很熟悉的，台风会带来怎样的天气变化？
3.2.7明天的天气会怎么样
课题
第7节 明天的天气会怎么样
教
学
目
标
1、知道获取天气预报的常见方法。
2、学会看天气预报。
3、学会看简单的天气图。掌握天气图上重要的天气系统。
4、利用天气图判断天气状况，并能做简单的天气预报。
5、知道天气预报信息的主要收集方法。
6、调查当地的天气谚语，能解释其中的科学道理。
○显示一张天气图。什么是天气图？
天气图是表示不同地方气象信息的地图，所以在天气图的底图上，会标有一些城市、河流、山脉的名称。
等压线：引导学生用等高线的概念来理解等压线的含义。
○天气系统：根据等压线的分布特点，可分析出一些对天气造成影响的系统，这些系统我们称为天气系统。
常见的天气系统：1、高压系统
学生寻找等压线分布特点：越往中心气压越高的封闭的等压线组成了一个高压系统。高压系统会对天气带来什么影响？
作业：课后练习，作业本练习。
课外拓展：
利用简单的气象观测仪器和天气图，分析天气形势，探究明天的天气怎么样。
查找本地简单的天气谚语，用学过的知识解释。
板书设计
1、怎样看天气预报
2、天气用语的含义
3、天气图
天气图：天气图是反映不同地区天气形势的地图。
常见的天气系统：高压系统——带来晴好天气
低压系统——带来阴雨天气
师：我们中央台看天气预报时，它是用天气符号来表示天气情况的。（课件显示课前看过的天气符号图片）他们代表什么意思？
生一起回答。
实践应用：课件显示“中央电视台天气预报部分画面”，看天气符号，用天气用语播报天气。
师：天气预报我们能看懂了，每天的天气预报是怎么做出来的？
电视台要对天气形势分析预报，天气形势是用天气图表示出来的。
（利用学生前面已学的知识，高压控制下，天气晴好。）
所以，高压系统控制下，会带来晴好天气。
实践应用：根据这张天气图，分析这天中国的天气形势。
2、低压系统
（转引）师：有了高压系统，还会有什么系统呢？
生：低压系统。
师：根据高压系统的含义，理解什么叫低压系统？
生：越往中心气压越低的封闭的等压线组成了低压系统。会带来什么天气变化？
应用实践活动：对课本的2001.9.13日的天气形势进行分析
大家一起来：1、找出当天影响我国的较大的天气系统的位置。
请学生分析：2、分析当天我国西部、内蒙古、东部地区的天气形势。
3、预测北京、上海、广州的未来24小时的天气形势。
师（小结）：刚才我们学会了看天气图，来分析预测天气形势。利用天气图来进行天气预报已有100多年的历史了，世界上第一张天气图是勒费里埃先生绘制的1853.11.12欧洲的天气图。现在科技发展了，我们还有很多先进的方法来收集气象信息，比如，气象卫星、气象气球，计算机处理等，而我们中国在天气预报方面是走在世界前列的。
重
点
难
点
分
析
重点：怎样看天气预报；
天气图上的常见天气系统；
天气图和天气形势；
难点：天气图上的等压线和天气系统；
简单的天气预报。课程资源的源自备与开发教 学 过 程调控 对 策
【引课：（屏幕上打出天气符号图片）
师：大家现在看到的这些图片、符号，你们在哪里最常见。
生：电视台的天气预报。
师：我们今天学习的内容就与天气预报有关，——明天的天气怎么样
师：我上网查了11月18日15点发布的天气预报（课件中出示）。你能在这个天气预报中知道哪些天气情况？
生：知道阴天、风向、风力、小雨、最高气温、最低气温等。
师：天气预报用专门的天气用语来播报，你知道这些天气用语的含义吗？“阴”是表示“全天是云”吗？晴是表示“万里无云”吗？
师：在气象专业上对这些天气用语有专门的解释，（用课件的图片及文字加以说明）。
冷锋：当冷空气团的势力较强时，冷空气团除了俯冲到暖空气团下面，还会推着暖空气团向前移动，我们把向暖空气团一侧移动的锋称为冷锋。冷锋会带来怎样的天气变化？
利用动画：引导学生思考
得到：冷锋会带来降温、降水、大风的天气。
联系实际：我们有过受冷锋影响带来的天气变化这样的亲身感受吗？
（冷空气南下，有降水、降温、大风出现）
（利用学生已学的知识，低压控制下，天气阴雨）
所以低压系统控制下，会带来阴雨天气。
3、冷锋、暖锋系统
（转引）在这张天气图上还有一个符号（冷锋符号），这个符号表示的是冷锋系统。冷锋、暖锋系统是怎么形成的？
利用动画课件：启发引导：当冷空气团和暖空气团相遇时，可能会发生什么情况？
引导学生回答出冷空气团由于密度大，会俯冲到暖空气团的下面，而暖空气团会沿冷空气团向上爬升。所以，在冷空气团和暖空气团之间会有一个交界面，这个交界面就称为“锋面”。
生：降水、降温、大风。
师：台风在我国以东太平洋的洋面上形成后，它的移动路线非常复杂，气象专家到目前还不能对台风将来移动的方向做出准确的预测。专家也只是凭几十年的经验，对一些月份的台风可能会向什么方向移动做出判断。比如，九月的台风，他可能会向西北移动，或拐弯向东北方向移动。
利用天气图进行天气预报已有一百多年的历史了。
冷锋系统——带来降水、降温、大风天气
暖锋系统——带来降水、降温天气
台风——带来降水、降温、大风
轶
事
记
录
课
后
反
思