幼儿园中班教案《我升中班了》
幼儿园中班《我升中班了》主题计划
中班上学期《我升中班了》主题计划
一、主题分析
经过两年的幼儿园生活，幼儿对幼儿园的生活由陌生到熟悉，由简单的跟随与模仿到主动积极的参与。
他们在幼儿园的学习身份与空间有了新的变化，他们对人与事的看法也会有一些新的变化。
“我升中班了”围绕着幼儿生活环境、自我意识以及人际关系的变化，设计了四个相应的小主题。
二、主题目标
突出幼儿学习生活环境、人际关系及自我意识的改变给他们带来的新的学习机会与任务。
因此，实施中一定要与幼儿日常生活活动、同伴交往活动相结合，在活动中感受“我”的变化与成长，丰富幼儿的相关经验。
三、环境创设
随着新学年班级环境的调整，设计了“我们的中班”，让幼儿了解与适应新的班级生活环境。
这些调整包括班级教室、午睡室的搬迁，教室内部设施的更位，教室环境布置的更新，这些都会自然地激起幼儿对环境认知的愿望。
相关的环境成了幼儿学习的驱动力和学习的内容。
20 年9月
中班。
幼儿园开学第一课《我升中班了》精品教案
幼儿园开学第一课《我升中班》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我升中班》，涉及第一章《成长喜悦》中第一节内容，详细讲述幼儿从大班到中班成长变化、新环境和新朋友认识。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己已经升入中班，感受成长喜悦。
2. 培养幼儿对新环境和新朋友适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并接受成长过程中变化，适应新环境和新朋友。
教学重点：培养幼儿自豪感，让他们意识到自己已经升入中班，激发他们学习兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、新环境照片、卡通人物贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于成长故事，引入本节课主题。
a. 播放成长树图片，讲述一个小朋友从大班到中班成长故事。
b. 邀请幼儿分享自己成长故事，引导他们感受成长喜悦。
2. 讲解：介绍新环境、新朋友，帮助幼儿适应新生活。
a. 展示新环境照片，让幼儿熟悉幼儿园中班环境。
b. 邀请幼儿相互介绍自己，促进彼此解，结交新朋友。
3. 实践：动手制作成长树，巩固所学内容。
a. 发给每个幼儿一张画纸、彩笔、剪刀和胶水。
b. 指导幼儿用彩笔在画纸上画出成长树，并用剪刀剪下卡通人物贴纸，贴在树上。
4. 例题讲解：通过一个简单数学题，让幼儿巩固对数字认识。
a. 出示一道数学题：请幼儿数一数成长树上果实数量。
b. 引导幼儿用手指点数，说出答案。
5. 随堂练习：让幼儿相互交换成长树，互相数一数果实数量。
六、板书设计1. 成长喜悦我升中班！新环境、新朋友2. 数学题：数一数成长树上果实七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于成长手工作品。
答案：作品形式不限，可以是绘画、剪贴等，主题要突出成长喜悦。
2. 家长评价：请家长对幼儿手工作品进行评价，并在作品背面签名。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，观察幼儿对新环境、新朋友适应情况，及时调整教学方法。
我升中班了教案及反思
我升中班了教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第三单元“我升中班了”，详细内容包括：章节一“成长的脚步”，通过故事、讨论、分享，引导幼儿认识和接纳自己的成长变化；章节二“好朋友在一起”，借助互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识和接纳自己在身体和心理上的成长变化。
2. 培养幼儿与同伴友好相处的团队协作能力和社交技巧。
3. 培养幼儿的自我表达能力，敢于在集体中分享自己的成长故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识和接纳自己在成长过程中的变化。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：成长主题故事书、互动游戏道具、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述成长主题故事，引导幼儿关注和思考自己在成长过程中的变化。
2. 讲解：讲解成长过程中的生理和心理变化，让幼儿认识和接纳自己。
3. 实践情景引入：组织互动游戏“好朋友在一起”，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
4. 例题讲解：分享一个关于成长的故事，引导幼儿学会表达和分享。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，用画纸和彩笔创作一幅关于成长主题的画作，展示并分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书主题：我升中班了！2. 板书内容：（1）成长的脚步（2）好朋友在一起（3）我的成长故事七、作业设计1. 作业题目：画出你的成长故事，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：幼儿根据自身成长经历，用画笔表达出来，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识和接纳成长变化方面的掌握程度，以及团队协作和社交技巧的运用情况。
2. 拓展延伸：组织家长参与主题活动，让家长了解幼儿在园的成长变化，鼓励家长参与幼儿的成长故事分享，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿在家庭中继续练习和运用所学到的团队协作和社交技巧。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿认识和接纳自己在成长过程中的变化。
中班主题我升中班了教案
中班主题“我升中班了”教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经升入中班，成为大哥哥大姐姐。
2. 培养幼儿的自我意识，学会自我介绍，增进同伴之间的了解。
二、教学内容：1. 主题讨论：我升中班了，有哪些变化？2. 自我介绍：我是谁？我长大了！3. 同伴交流：认识新朋友，增进友谊。
4. 团队游戏：协作完成任务，培养团队精神。
5. 家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿成长。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿认识到自己已经升入中班，学会自我介绍，增进同伴之间的了解。
2. 难点：培养幼儿的团队协作能力，让幼儿在游戏中体验到团队合作的重要性。
四、教学准备：1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
3. 材料：姓名贴纸、画纸、彩笔等。
五、教学过程：1. 主题讨论（5分钟）：引“小朋友们，我们已经升入中班了，你们觉得中班和小班有什么不一样呢？”邀请幼儿发表自己的想法，教师总结并引导幼儿认识到自己已经成为大哥哥大姐姐。
2. 自我介绍（5分钟）：教师邀请每位幼儿进行自我介绍，可以使用姓名贴纸贴在幼儿的衣服上，让幼儿更好地认识彼此。
3. 同伴交流（5分钟）：让幼儿相互之间交流，认识新朋友，增进友谊。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 团队游戏（5分钟）：组织幼儿进行团队游戏，如“接力跑”、“三人抱团”等，让幼儿在游戏中体验团队协作的重要性。
5. 家园共育（5分钟）：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。
提醒家长多鼓励幼儿参与团队活动，培养幼儿的团队意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在自我介绍、同伴交流和团队游戏中的表现，评价幼儿的自我意识、团队协作能力。
2. 家长反馈，了解幼儿在家的表现，评价家园共育效果。
3. 通过定期观察和评价，了解幼儿在成长过程中的变化，为下一步教学提供依据。
七、教学拓展：1. 开展班级主题活动，如“我眼中的中班”、“中班生活趣事”等，让幼儿更深入地了解中班生活。
《我升中班了》教学设计-优秀教案
主题：我升中班了一．主题思路经过漫长而又愉快的暑假，孩子们长大了，已经成为幼儿园中班的哥哥、姐姐了。
他们对中班生活充满了好奇与期待。
在父母和老师的眼里，他们有了可喜的改变，有了一定的规则意识和初步的自控能力。
进入中班后孩子们会面临新的挑战：需要在自我发展的同时，学会与同伴友好相处。
在本主题中，我们将引导幼儿孩子多角度地寻找自己和同伴的变化，在参与班级环境创设、为他人服务、与同伴共同活动的过程中，体验做中班小朋友的成长和喜悦。
二．目标1.知道自己是中班的小朋友了，能与同伴友好相处，共同做游戏，体验做中班小朋友的愉悦心情，会做自己能做的事，体验成长的快乐2.主动参加各项活动，乐意为集体服务。
3.积极学做新操，动作到位、有力，熟悉新的活动场地和器械的玩法，参与收拾整理场地和器械。
4.较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法，安静认真地倾听别人说话，不插嘴。
5.认识数字1~5,用点卡和数字表示5以内的数量。
6.能唱轻快活泼的歌曲，掌握附点音符和切分音的唱法，学习根据歌曲内容和速度的变化做相应的动作。
7.初步学习画出人物和物体的基本部分和主要特征。
8.学会正确使用筷子，并独立用餐。
9.制作简单值日表，并学会服务集体。
三．主要活动建议（一）教学活动（二）区域游戏四、日常渗透1.在入园和离园时，鼓励幼儿主动用礼貌用语跟教师和同伴互动。
2.向插班生介绍班级各项生活设施的位置及使用要求，帮助其适应新环境。
3.引导幼儿熟悉户外场地及运动器械，引导幼儿在指定的区域自由选择器械进行活动注意安全。
4.学做新操，引导幼儿跟着音乐节拍做动作，动作有力、到位。
5.增添大型积木、轮胎、梯子、体操垫等器材，引导幼儿自由组合，玩户外游戏。
6.请新伙伴做自我介绍和才艺展示，尽快融入新集体。
7.提醒幼儿在签到栏签到，了解哪些人请假未到，请幼儿统计缺勤人数。
8.区域游戏中，设置夹弹珠游戏。
五、环境创设1.以亲切的目光、温和的语气、和离的态度接待孩子，为孩子创设安全、温暖、宽松的心理环境，帮幼儿尽早适应中班生活。
中班社会活动我升中班了教案反思
中班社会活动我升中班了教案反思教案反思：中班社会活动-我升中班了在社会活动-我升中班了的教案中，我设定了以下目标：1.能够认识到自己即将升入中班的重要性和意义；2.能够理解中班生活的一些规则和要求；3.能够积极参与讨论和表达自己的想法和感受。
在实施教案的过程中，我采取了以下教学策略：1.听故事：通过一个关于升班的故事，让孩子们能够感受到自己即将进入中班的重要性和意义。
2.观察图片：向孩子们展示中班的一些场景和活动，通过观察图片，让孩子们了解中班生活的一些规则和要求。
3.小组讨论：组织孩子们进行小组讨论，引导他们表达自己对中班生活的期待、担忧和想法。
4.游戏活动：通过游戏活动，让孩子们能够亲身体验中班生活的一些特点和乐趣。
在实施教案的过程中，我观察到了以下几点：1.孩子们对于进入中班的重要性和意义有一定的认识，他们表现出了一定的期待和兴奋。
2.孩子们对于中班生活的规则和要求有了一些初步的了解，但还需要进一步的指导和训练。
3.孩子们在小组讨论和游戏活动中表达了自己的想法和感受，展示出了积极参与的态度。
在教学过程中，我认为自己做得比较好的地方是：1.设计了多样化的教学活动，通过不同的方式和途径激发孩子们的学习兴趣和参与度。
2.在小组讨论中，积极引导孩子们表达自己的想法和感受，鼓励他们彼此间的交流和分享。
3.在游戏活动中，注重孩子们的参与和合作能力的培养，让他们在游戏中体验到中班生活的乐趣和挑战。
不足之处是：1.教案中的活动设计较为简单，缺乏一些更具挑战性的内容，对于一些进步较快的孩子来说可能有些简单。
2.在小组讨论中，有一些孩子参与度较低，可能是因为对于自己的意见和想法不太自信，需要更多的鼓励和帮助。
在今后的教学中，我将会改进的地方是：1.设计更加有趣和富有挑战性的教学活动，以满足不同孩子的不同需求和学习水平。
2.针对参与度较低的孩子，我将采取更加灵活的教学策略，鼓励他们积极参与并表达自己的意见和想法。
中班主题我升中班了教案
中班主题“我升中班了”教案一、教学目标：1. 让幼儿认识到自己已经升入中班，成为一名大孩子。
2. 培养幼儿的自我意识，学会自我介绍和互相介绍。
二、教学内容：1. 活动一：认识新班级教学重点：让幼儿熟悉新班级的环境，认识新同学。
2. 活动二：我是中班小朋友教学重点：让幼儿认识到自己已经升入中班，成为一名大孩子。
教学难点：培养幼儿的自我意识，学会自我介绍和互相介绍。
3. 活动三：班级公约教学难点：培养幼儿的自律意识，自觉遵守班级规定。
4. 活动四：我是环保小卫士教学重点：让幼儿了解环保知识，培养环保意识。
教学难点：引导幼儿在日常生活中践行环保行动。
5. 活动五：欢乐运动会教学重点：让幼儿参与运动会，体验团队合作和竞技快乐。
教学难点：培养幼儿的团队精神和拼搏精神。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握知识。
3. 小组讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的团队合作能力。
四、教学准备：1. 教学场地：教室、户外活动场地。
2. 教学道具：班级公约卡片、环保道具、运动会器材等。
3. 教学素材：图片、视频、故事书等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对新环境的适应情况。
2. 评估幼儿在各项活动中的表现，检验他们所学知识的掌握程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、教学活动六：我们的班级family教学目标：帮助幼儿建立班级归属感，感受到班级就像一个大家庭。
鼓励幼儿分享各自的家庭背景，增进彼此的了解。
培养幼儿的倾听和表达能力。
教学内容：通过小组活动，让幼儿介绍自己的家庭成员和家庭故事。
引导幼儿讨论如何和同学一起玩耍，建立友谊。
教学方法：小组分享：每个孩子轮流介绍自己的家庭情况，其他孩子倾听。
图片分享：带来家庭成员的照片，分享家庭的故事和快乐时光。
教学准备：准备每个孩子的家庭照片，用于分享。
幼儿园中班主题活动教案-中班主题活动-我升中班了
幼儿园中班主题活动教案-中班主题活动-我升中班了幼儿园中班主题活动教案-中班主题活动-我升中班了一、教学目标：1、激发孩子们对生活的热爱，促进学生全面发展。
2、培养孩子们的语言表达能力，提高他们的自信心。
3、在游戏、歌曲、手工、讲故事、模仿等活动形式中，让孩子尽情学习、愉快成长。
二、教学重点：1、培养孩子们对生活的热爱。
2、提高孩子们的语言表达能力。
3、通过游戏故事，促进幼儿的成长。
三、教学难点：1、幼儿的语言表达能力较差，需要针对性的教学。
2、需要通过多种形式，让幼儿掌握多种技能。
四、教学方法：1、情景教学法。
2、游戏教学法。
3、讲故事教学法。
五、教学内容：1、主题活动：我升中班了2、活动内容：1）导入：道别幼儿园老师首先给孩子们介绍下学年即将到来，告诉他们即将升上中班，离开幼儿园的情景。
接着老师让孩子们在心理上做好离别的准备，同时告诉他们升级后可以拥有更多的知识和自由。
2）认识中班在学期结束前，老师带着孩子们到中班中转一圈，让他们了解中班的环境，同时明确中班生活的规则。
3）做记忆书给孩子们发放相应的材料，让孩子们在自己的小本子上画一幅和幼儿园告别，进入中班的画作。
孩子们可以自由发挥，写自己所想所感想法，老师会适当的给予他们引导。
4）自我介绍要求孩子们在班里进行一场自我介绍，让大家在认识对方的同时更多了解自己。
老师可以提供一些思路：姓名、性别、年龄、爱好、在幼儿园的表现等等。
5）思维游戏老师根据中班课程内容，在孩子们间开展形式多样的思维游戏，比如谜语、数学游戏等等，并由此发现孩子们的长处和不足，引导他们不断提高自己的技能。
6）爱心信纸在学期结束时，老师会组织孩子们为自己或者陪伴自己的小伙伴们写一封信，表达自己对他们的祝福，可以送给即将离开的同学，让大家学会感恩，学会做一个有爱心的人。
7）班级大会孩子们在开学后将要组织一次班级大会，接任的班委会竞选、选举制定班级文化等活动，为新一年为班级打好基础。
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幼儿园中班教案《我升中班了》
中班教案《我升中班了》适用于中班的主题教学活动
当中，让幼儿有做中班小朋友的自豪感，使幼儿知道自己
长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做
出榜样，每件事要做得更好，培养幼儿守纪律、有礼貌、
爱劳动、爱学习，快来看看幼儿园中班《我升中班了》教
案吧。
活动目标：
1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方
面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的
审美能力。
活动准备：
活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些
比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子
是不一样的！
活动过程：
一、引出活动。
师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下
了呀？那我们去干什么了呢？
二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己
的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。
师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢？你看到
的弟弟妹妹是什么样子的呢？
教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我
们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够
进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经
学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了！
三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论，
自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样
对我们的呀？他们有事怎么样和我们一起玩的呢？现在你
们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么
样关心小班的弟弟、妹妹呢？和小班的弟弟、妹妹做游戏
时要怎么样做呢？
2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。
应比以前表现的更好、更能干。
师：我们现在已经会做什么了呢？我们怎么样做的呢？
3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习
等方面对自己提出要求。
师：现在我们都是长大很多，也有了很大的进步，但
是我们还是有很多的不足，现在请你们说一说到了中班自
己该怎么样做了？
四、教师总结，结束活动。
师：大家已经长大了，不再是幼儿园中最小的弟弟妹
妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要给小班弟
弟、妹妹做好榜样，认真学本领，每件事都要比以前做的
更好了，真正像哥哥姐姐的样子，做一名合格的中班小朋
友。
小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士
引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，
用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的
幼儿。